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家庭教育基礎理論觀后感范文（精選46篇）
看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？何不寫一篇觀后感記錄下呢？千萬不能認為觀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的家庭教育基礎理論觀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育基礎理論觀后感 1
通過線上觀看專家對《家庭教育促進法》的解讀，讓我從中受益很多，覺得自己對孩子的教育還有所欠缺，同時我也意識到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性。
首先，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
其次，要做好家庭、學校的有機結合。家庭教育是教育的基礎和根本，學校教育也影響著家庭教育，作為家長應積極地投入到對孩子的家庭之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時間相對來說比在家多些，與同學、老師相處的時間長，而且每個孩子在家和在學校表現的會不一樣。通過與老師的溝通能夠對孩子掌握得更多些，了解孩子的.習性、表現，及時取長補短，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
最后，還要培養孩子自理能力。家長對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是教育觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好的行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為培養孩子熱愛勞動，形成良好的行為習慣極為重要。
讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任回到信心、意志力等良好素質和各種能力。
這次學習光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長，必須要更用心去理解法到的真理，與學校共努力，與孩子共成長。
家庭教育基礎理論觀后感 2
今天下午聽了教育專家朱丹老師的《家庭教育的“三字經”》講座，收獲滿滿。朱丹老師從父母的生育、養育、教育三項使命開始講述，他說到的“養不教父之過，教不嚴師之惰”的古語既體現養育又有教育，是養成教育的雛形，是家庭教育、學校教育和社會教育融合的開始，總結出養娃的“三字經”——“修”“管”“慈”。
家庭教育中父母的修身是關鍵，做一個有大格局、懷平常心的父母，才可能影響和培養一個具有良好品行的孩子；第二要有“嚴”的態度。眾多偉人父母的教育理念和教育方法，都告訴父母要培養孩子勤勉品格、尊重孩子的自尊心，要讓孩子明白“愛歸愛，管歸管，一碼歸一碼”；第三是要有“慈”的`輸出，要區分寵愛，溺愛和慈愛的不同，在生活學習中要學會正確的輸出父母的慈愛，教育孩子學會自律自覺，而不是什么都管或者什么都不管。
作為父母和教師兩個角色，家庭教育的講座既有助于家庭對孩子的管和愛，也讓我們教師正確處理與學生的眾多問題，更有利于在與家長的溝通中有的放矢！
家庭教育基礎理論觀后感 3
家庭教育中做到寬嚴相濟呢？應從多方面來理解和進行。
家庭教育要使用正確的行為、正確的思想、正確的方法。首先，尊重孩子，使其具備獨立人格，平等，理解孩子；家長要尊重孩子發展的權利，給予正確方向的引領；把培養健康快樂，對社會有用的人作為基礎目標（教育觀）。家長要尊重孩子的表達權利，對自身發展有思考決定的權利；家長要站在孩子的角度換位思考，與孩子親子關系密切，真正走進孩子的內心世界，不可站在自己的角度愛孩子，要明白孩子成長需要什么樣的關心和愛護，促進他成長，給他支撐（孩子觀）。愛他，不要讓愛成為他的負擔，而應該成為動力，成為力量的源泉（成長觀）。家長要把對孩子的教育融入生活，理性的愛，真正從內心深處表達出愛，讓孩子心理更強大，更好地成長。
其次，幼兒時期是建立規矩的重要時期，孩子的行為習慣要從小嚴格要求。家長要把孩子當成家庭成員的重要組成部分，要讓孩子在家庭生活中學會關愛，不要停留在表面的愛，要內在實質的愛，家庭中愛是功德的基礎，愛是一種能力。家長要對孩子進行愛的教育，家長要對孩子進行愛的教育，營造出相親相愛的.家庭情感氛圍。讓我們要同步進行家庭建設、家風建設、家規建設。給予孩子無私但理性、有原則的愛，教會孩子如何愛自己、愛父母、愛他人。家庭教育中寬與嚴，不要角色化，而應該是家庭教育的統一原則，應該滲透到家庭教育的方方面面，所有人與事，家庭教育的各個環節，不要錯誤地把寬與嚴作為對孩子的態度，而應該在孩子人生發展的重大問題上引領和嚴格要求，主要體現積極引領、和顏悅色地講解，方法上可以柔和，但目標上要嚴格明確。
寬與嚴，是家庭教育原則問題，是家庭教育方向性問題，通過有原則的家庭教育，培養出符合社會規則、受社會歡迎的人。讓寬與嚴伴隨孩子茁壯健康成長，希望孩子們成為心中有愛、眼里有光的明日之星，成為民族復興的棟梁之才。
家庭教育基礎理論觀后感 4
說實話，當聽到家庭教育被立法，家教不再是“家事”而發展到“國事”的時候，作為一名家長的內心是激蕩的。激蕩是因為它打破了傳統的家庭教育理念，教育孩子不再是自家關起門來的事情，而升級成了國家和社會都要共同重視的事業，一項沉甸甸卻偉大的.事業。法律規定，父母是家庭教育的主要責任者，因而身為家長的我們有義務要扮演好這樣一種時代交班人的角色。
是什么？家庭教育的基本前提是：尊重孩子的身心發展規律，尊重個體差異，以因材施教為準則。我個人特別認同節目中朱永新教授的話：“要成才先成人”，只有讓孩子樹立正確的人生觀，找到幸福感和人生價值，他才可能成為對國家和對社會的有用之人。
怎么做？在學校，孩子以學知識為主；在家庭生活中，家長更多的責任應該是尊重孩子，正向引導，言傳身教，以身作則。要充分意識到父母在家教中的角色是不可替代的，把高質量的陪伴納入生活的日程表里，嚴慈相濟，松馳有度。家長不應單純地把分數作為衡量孩子成長的唯一標準，要看到孩子發展的全面性。在生活中與孩子一起進步，共同成長。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。家長應努力做到家校合作促成1+1>2，才能真正的立德樹人……
家庭教育基礎理論觀后感 5
聽完兩位專家的講座，我受益匪淺。作為父母同時又是教師，雙重身份的自己這些年見識了太多孩子的成長故事，家長的喜怒哀樂，孩子的悲憤交加，無不詮釋著人類最大的話題-愛與被愛！有愛才有成長，被愛才會進步！可是，如今的孩子，已經不再是簡單的滿足他們的衣食住行就是愛，而是要陪伴他們一起成長，一定是高質量的陪伴，即尊重他們的人格獨立，引導他們的情感共鳴，支撐他們的精神需求。
這就要求我們做家長的要與時俱進，與孩子同行，不斷地提升自己，更新自己。家長要用正確的行為去引領孩子，用正確的思想觀念去扶持孩子，還有用正確的.方法去指導孩子，做他們堅強的后盾，而不是簡單的“供給者”。愛孩子，不要成為他們的負擔，而要做他們成長路上的同路人，傾聽者，放低姿態，嚴慈相濟，尊重他們的合理發展，并且多站在孩子的角度去考慮問題。只有這樣，才能達到情感上的共情，才能讓孩子以一種輕松的狀態去成長。而身心健康地成長，才會成為一個對社會有用的人。
家庭教育基礎理論觀后感 6
今天上午收看了王琨老師主講的《中小學生家庭教育》節目，主要闡述了影響孩子一生的三大教育，家長給予孩子的五大力量，以及如何喚醒孩子的六種觀念。講座圍繞著家長與孩子的關系，聯系生活實例，貫穿古今中外，內容深入淺出，在家庭教育層面為大家傳道授業解惑，也使我們家長受益良多。
父母作為孩子人生的第一顆扣子，家庭教育至關重要，榜樣的力量不容小覷，在世界觀、價值觀和人生觀的引導上舉足輕重。自古以來，父母普遍對孩子持有非常高的教育期望，大多懷揣著“望子成龍”“望女成鳳”的目標。但試以反問，父母是否達到了孩子的期望呢？孩子為何會從兒時的崇拜父母演變為青春期的逆反父母呢？自己是一個好榜樣嗎？這些問題直逼內心、句句入骨，讓我對“榜樣”二字有了更深的理解與感悟，更體會到了父母作為“榜樣”在孩子心中的分量。
身為一名高一學生的家長，高中三年是一段特殊卻又精彩、艱難卻又重要的人生旅途，我們需要陪伴孩子共同度過、共同成長、共同成就。一方面，我們要爭做好榜樣。“活到老，學到老”，學習是全家的功課，在周末陪伴孩子寫作業的過程中，讀讀經典名著，看看中外史書，學學專業知識，提供濃厚的家庭學習氛圍，給予孩子內生的學習動力。在雙減政策和高考改革背景下，學生內卷、家長雞娃應成為過去式，德智體美勞的全面發展已不是素質教育的口號，我們家長更需要在家庭教育中踐行落實，做到誠實守信、以身作則，好好學習、強身健體，溫和謙卑、循循善誘，尊重勞動、熱愛勞動。另一方面，我們要尋找好榜樣。歷史上與生活中不乏值得尊敬與崇尚的好榜樣，偉大的開國元首、抗疫的醫護人員、英勇的消防官兵以及辛勤的`農場園丁等。隨著我國經濟社會的飛速發展，勞動教育獨特的育人價值可能沒有受到足夠的重視。私以為為孩子樹立勞動的榜樣十分關鍵，這也是在學校教育中無法涉及的，我們應在家中教育引導孩子崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。
家庭教育基礎理論觀后感 7
家庭勞動教育是幼兒教育中不可或缺但又極容易被家長忽視的內容。不少家長可能會更加關注幼兒的文化教育和技能教育，而對勞動教育“視而不見”。在我們日常生活中，出于寬容和寵愛，家長大多不愿讓幼兒在家中做家務，并由此讓幼兒養成了不愛勞動以及衣來伸手、飯來張口等不良習慣。其實，家長作為家庭勞動教育的第一任老師，自身首先要樹立起正確的勞動教育觀念。其次要舍得“放手”，要發揮好帶頭示范作用，教育幼兒積極參加各種力所能及的.家務勞動、社區公益勞動和社會勞動。通過參加親身參與勞動，培養起幼兒正確的勞動態度、勞動意識、勞動能力和勞動習慣，更好地體驗勞動的幸福、理解勞動的價值。希望家長和幼兒園能攜手合作，并共同行動起來，積極開展勞動教育，促進幼兒身體健康發育、培養幼兒健全人格，讓幼兒在勞動中健康、快樂地成長。
家庭教育基礎理論觀后感 8
家庭是人生第一堂課，“言傳身教，立德樹人”。父母任重道遠，只有自己不斷學習，了解孩子在各個階段的心理，保持情緒穩定，無條件的愛孩子，感化孩子，相信孩子。才能讓孩子走的更好，更遠。
青春期的孩子，有自己的想法，有很強的自尊心，每個孩子都有自己的發展規律，家長要了解、研究自己的孩子，幫助其走適合自己的路。
尊重孩子的隱私權，尊重是教育孩子的前提。沒有尊重他的隱私權，孩子的心底就會產生隔閡，盡管他沒有說出來。
有感于家長要幫助孩子培養良好的習慣，我的孩子作息時間亂，主要是從小到大沒有做好榜樣。孩子閑時不能主動閱讀書本，更愛刷視頻，玩游戲。這些大人眼里的'矛盾，歸根結底還是父母沒有做好榜樣。
與孩子的關系緊張不是一朝一夕形成的，也無法通過一朝一夕就能緩解。需要長期的陪伴，長期的探索。遇到問題，想辦法克服解決，與孩子一起約定規則，與孩子一起努力戒手機、戒游戲。一起看書、運動。做高質量陪伴的父母，學會和孩子一起成長。
家庭教育基礎理論觀后感 9
2月4日，由縣“掃黃打非”工作領導小組辦公室牽頭，縣市場監督管理局、縣教體局、縣文化市場綜合執法大隊聯合開展“掃黃打非-護苗開學季”校園周邊環境專項整治行動。
此次專項檢查行動，針對城區內各中小學校園周邊200米以內書店、流動攤點、網吧等地開展了全方位的檢查。重點檢查各經營場所是否存在非法廣告、涉暴力玩具；消防設施配備是否齊全、安全標識是否規范、安全應急預案等情況；是否經營盜版圖書、非法教輔參考書等；游商攤販是否存在無照經營行為；并檢查是否嚴格落實測溫、掃碼、信息登記、佩戴口罩等規定。通過專項檢查，各相關成員單位將各司其職，加大對各經營業主的宣傳、教育，嚴厲打擊兜售、出租有害少兒出版物等違法行為，將疫情防控措施落實到位，為廣大中小學生營造一個安全、健康、平穩的`開學氛圍。
家庭教育基礎理論觀后感 10
通過本次學習，我深深地感受到對孩子的教育是一門永遠學不完的人生課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為一個家長、一所學校甚至整個社會對下一代的'培養都應該有一種責任心和關注度。而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學習和提高自己。
父母承擔著對孩子實施家庭教育的主體責任，我們要用正確的思想、方法和行為來教育孩子養成好思想，好品行的習慣。教育理念跟著時代發展是一致的，都要不斷前進，不斷變革，作為家長有擔當，有責任感，多陪伴，才能提升感情，對自己嚴格要求是必不可少的，日常生活中讓孩子不斷提升自己的動手能力，干一些力所能及的家務也必不可少的，良好的習慣養成不在一朝一夕，日積月累才能破繭成蝶。
家是最小國，國是千萬家，家庭是社會的細胞，是人生的第一所學校。作為家長，我們有責任不斷加強學習科學的教育理念，攜手家庭和社會，共同營造關愛孩子健康成長的良好氛圍，用愛滋潤孩子心靈，用心啟迪孩子智慧，履行家庭教育的責任，做一名合格的家長。
家庭教育基礎理論觀后感 11
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“某一瞬間，你看到孩子，就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。我們當父母的對了，孩子自然就對了。”的確，面對家庭教育，我們每個家長都是參與者、體驗者、發生者、影響者和推動者。
確實是這樣，家庭是孩子人生的第一所學校，父母是孩子的'第一任老師。父母的格局決定著孩子的格局，孩子人生能夠達到的高度，很大程度上源自家庭教育。父母承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，父母要用正確思想、方法和行為教育未成年人養成好思想好品行好習慣，父母給孩子人生最大的底氣，是給他一個溫暖的家，無論貧窮或是富有；是做情緒穩定的父母，欣賞他，鼓勵他，接納他，讓孩子擁有滿滿的安全感、自信心和無懼困難的勇氣。作為新時代的父母，要不斷學習，在陪伴中與孩子共同成長。通過學習我深刻地認識到，培養優良品德是家庭教育的根本，潛移默化、寓教于樂的教育方法是關鍵，學校和社會各界的指導支持是保障。我堅信，有家庭學校社會的共同努力、協同育人，
孩子們一定會健康快樂地成長，成為擔當民族復興大任的時代新人！
家庭教育基礎理論觀后感 12
今天我認真聆聽了關于《家庭環境與中小學生心理健康》和《認識青少年抑郁，學會與孩子溝通》的視頻課程，深受啟發，受益匪淺。
我們的孩子，他們是跨世紀的一代，他們正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的`發育和發展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使孩子出現行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環境，而且需要幫助他們掌握調控自我，發展自我的'方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質水平，因此家庭在提高中小學生的心理素質方面要承擔重要責任，也可以發揮重要作用。比如我們要充滿愛、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們在一起。讓孩子在最困難、絕望時，有值得向往的、留戀的東西；讓孩子在最困難、絕望的時候，知道我們家長會和他們在一起；和孩子們一起去面對壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們在絕望的時候，知道我們愿意幫助他們，學會向我們家長求助，或者向專業機構求助。作為家長的我們，要充分認識到家庭對孩子的最大保護作用，提高家庭凝聚力，同時和孩子們一起去面對壓力，提高孩子的心理彈性。
而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令為商量、改變只說不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對孩子感興趣的事物表現出興趣和欣賞、培養孩子獨立思考的習慣、不要在公共場合指責孩子、盡量不要用否定的語氣、說話要注意場合和方式等。每個孩子的學習能力不同，基礎也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個切實可行的目標，對待孩子的學習成績的波動要理性。批評孩子要注意不要超過限度，不要一而再再而三地重復同樣的話。這樣容易引發孩子的反感，反而激發逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間，引導孩子結交積極上進的朋友。
每個人在成長的過程中，和父母必有一戰，如果孩子贏了，是喜劇。如果父母贏了，是悲劇。我們千萬不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。注視孩子的心理教育，培養他們良好的心理素質，才能更好地促進他們成才。
家庭教育基礎理論觀后感 13
聽了這堂課，讓我學到了許多東西。同時也感到能聽這堂課，真是件很幸福的事啊。這堂課讓我這位不知所措的家長領悟到許多，也點醒了我，同時也謝謝老師給我的這次學習的機會。作為年輕的父母，我深知家庭教育的重要性，但從孩子出生后我一直很無措，不知道該怎么教孩子，如何做才能教好他？ 今天的'課堂上曹萍教授提到：小學是孩子習慣和能力培養的重要階段。
是啊，從一年級上學期開始，我就一直在變著法地教孩子學習的方法、處理人際關系等等方面的知識，一遍一遍地講，收效甚微，后來就改變策略：講實戰演習。比如遇到什么問題應該怎樣解決，遇到別的難題，該如何化解。這樣說教式的只會是一只耳朵進一只耳朵出，相比之實戰，則要印象深刻許多。 我一直都知道孩子上小學后，培養他好的學習、生活習慣是很重要的，但真不知道平時點滴的說教好壞，會影響他以后的學習和生活。聽老師講過：小學階段主要是學習能力的培養。 曹教授同進也提到：原生家庭愛的釋放，也能影響孩子的一生，對小孩自信心的培養是很有益處的。我們當家長的平時可能一直處于高高在上的態勢，從未想過孩子的感，曹教授教我們要與孩子站在同一點上看問題、分析問題，這樣家長與孩子之間會更容易溝通。
另外曹教授講的一個關于“水結晶”的故事，也讓我領悟到：很多時候我們當家長的經常會喝斥孩子，其時有時也許只是一丁點兒的小錯，但家長們卻“大發雷霆”。如果能以平和的心態去思考孩子的錯誤，家長們也不至于出現過激的行為。而且我認為教授講的一點也蠻重要：經常和孩子擁抱，也就是肢體語言勝過語言的力量。 最后，我個人認為以后家長應多與孩子溝通，多鼓勵孩子，從正面進行教育或引導孩子。培養孩子好的學習習慣和社會認知能力，做一名身心健康的小寶寶。
家庭教育基礎理論觀后感 14
今日，我觀看了“全國家庭教育宣傳周”系列講座，通過學習7位優秀家長代表在家庭教育方面的經驗，收獲頗多，作為家長，我們的期望肯定都是一樣的，希望孩子能健康快樂成長，養成生活和學習的好習慣，下面是我的一些心得體會：
要經常傾聽孩子分享他自己的事情。要多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進與孩子的互相了解。多鼓勵孩子分享自己在幼兒園的事情，通過聽他的心聲從而正確引導孩子。
多鼓勵孩子。孩子是需要鼓勵的，鼓勵就是他進步的動力，每當孩子有一些進步的時候，我們都會口頭或實質性鼓勵他，這樣他就會特別高興，就會越來越有自信。當然，在他犯錯誤的時候，也要適當的批評，同時也要問問孩子為什么要這樣做，完了以后告訴他這樣做是不對的，以后不可以這樣做。在他改正以后，也要提出表揚，告訴他只要能改正自己的錯誤也是很棒的！
要注意培養孩子的好習慣。讓孩子幫忙做事情。平時在家我總讓孩子幫忙做一些他力所能及的'事情，比如每次吃飯前讓他幫忙擺好餐具，飯后幫忙收拾餐具。還有有時我在洗東西時，讓他幫忙遞東西等等。這些在我們大人看來微不足道的事情，往往最能培養他們的好習慣。培養良好的習慣，孩子受益終生。
要創造良好的家庭氛圍。良好的家庭氛圍可促使孩子養成良好的性格，為孩子營造一個舒適的家庭環境，不要怕孩子把家里弄亂，就呵斥不讓玩玩具，對孩子限制太多是不可取的。
以身作則。父母是孩子的第一任老師，父母的行為對孩子影響很大，所以平時生活中我們要注意自己的言行舉止孩子的模仿性很高很多性格和做法都是父母身上去學習的因此我們一定要做好表率作用。現在的孩子很多都有手機癮，所以我們在家里要少看手機電視等電子產品。當孩子想看這些的時候要做出引導，讓他玩會自己喜歡的玩具或者看些喜歡的繪本。
作為家長，能同孩子一起成長是一件快樂的事，我們應當放下家長的架子，多一些朋友式的溝通，每個孩子都有缺點，但每個孩子也有他獨特的性格，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面。
家庭教育基礎理論觀后感 15
有幸在線學習了中國家庭教育學會副會長孫云曉老師與國家督學劉可欽校長關于“寓教于生活成就美好童年”為主題的家庭教育公開課。明白了家庭教育本質上講就是生活教育，好的生活就是好的教育，家庭關系和積極豐富多彩的生活有利于孩子成長成才。
美好的家庭生活需要一家人相親相愛；需要家庭教育中兒童優先；需要培養孩子自強自立；需要家庭成員共同成長。作為父母，我們要經常對孩子進行教育或潛移默化的影響，把家庭教育放在重要的位置經常進行。父母要擔當起家長的職責，要有陪伴與教育孩子的意識。父母就是孩子的榜樣，要注意教育的'日常性，注意教育的細節。
我想，生活是最便捷的也是作為父母最熟悉、最擅長的教育資源。只要父母認真努力地生活，生活處處都是教育的機會。比如疫情來了，可以告訴孩子疫情是怎么回事，志愿者是怎么回事，應該怎么防疫等。
感謝學校為家長提供了這樣精彩的課堂，讓家校攜手，共同施教，共育孩子美好未來！
家庭教育基礎理論觀后感 16
今天，我觀看了家庭教育公開課第三講：寓教于生活成就美好童年。我覺得其核心思想就是，家庭不是學生的第二個課堂家長不能單純地以布置作業的式來教育孩子，而是通過生活中的點滴來言傳身教，潛移默化地培養孩子的學習習慣和責任心，從而推動孩子更好地學習，有助于孩子的健康成長。
家庭教育的本質就是生活教育，溫暖的家庭關系、積極的豐富多彩的生活都是影響孩子一生發展的.要素。在家庭生活中，父母的榜樣作用是不容忽視的，我們所表現出來的相親相愛、兒童優先、自立自強、共同成長等價值觀會深刻影響孩子人格的發展，有助于孩子核心素養的提升。
根據教育專家的建議，我覺得言傳身教是一部分，具體的生活實踐也是必不可少的。通過安排一定的家務勞動，讓孩子掌握一些生活技能，在勞動過程中力所能及、持之以恒，有助于增強獨立性和社會責任感，也可以養成整潔有條理的思維品質幫助學習。學習與勞動緊密聯系，相輔相成，做到真正的寓教于生活。
家庭教育基礎理論觀后感 17
有幸聆聽了由朱永新、李文道兩位教育專家關于2022家校共育，立德樹人的公開課，作為家長來說真是受益匪淺。兩位專家對關于家庭教育促進法的實施為大家進行了詳細的解讀，給萬千正處于迷茫焦慮中的父母指引了努力的方向。
家庭教育基本的前提，尊重孩子身心發展的規律和個性的差異，每位父母都應該成為研究自己孩子的專家，尊重并了解自己的孩子，這樣才能提高對孩子教育的'針對性及有效性。同時也意識到揚長比補短更重要，有時候父母習慣于會把孩子和別人家的孩子進行比較，只看到孩子的短板。我們每一位父母都要善于發現自己孩子的閃光點，讓孩子在美好中發現最好的自己，找到自我成就更好的自我。使家庭和學校成為一個美好事物的匯聚地。讓孩子在這片美好匯聚地中發現最好的自己，找到自我，成就更好的自我。讓幸福完整的自我拓寬生命的長、寬、高。
家庭教育基礎理論觀后感 18
著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。從“家庭教育公開課”中，我深深體會到家庭教育是對孩子的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個孩子人生目標的實現。家庭環境、家庭氣氛、父母言行等等因素都會對孩子成長產生潛移默化和熏陶。
作為家長，我們要明確家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的'教育工作，配合學校、盡好家長的責任與義務，為國家培養出合格的建設人才，亦為子女成才盡到家長應盡的責任和義務。
家庭教育基礎理論觀后感 19
在8月5日，我有幸觀看了《家庭教育應該在關愛和約束中達成平衡》這一期節目，觸動較深。在節目中兩位資深兒童教育專家以及主持人，通過問答的形式，為觀眾提供了一些非常有價值的教育思路。
眾所周知，隨著電子信息技術的發展，當今的兒童比自己的父母小的時候接收的信息更多，受到的影響更廣，怎樣教育孩子，使得其全面發展，對社會有益，這是讓許多人頭疼的問題。在節目中嘉賓指出要寬嚴相濟，而且管教的“寬”和“嚴”不應限定角色，而是要提高家長自身的素質的基礎上，做到寬和嚴的統一。對于原則問題要嚴，對于孩子的獨立發展問題，要寬松。
此外，嘉賓還提出，要在孩子小的時候就將“愛父母”融入到愛的教育中，讓孩子參與家庭的建設，了解父母的.辛苦，懂得生活的不易，而不是只想著自己。這種教育不是向孩子說教似的訴苦，而是要讓孩子切身感受，讓他有愛的能力。
最后，家庭要樹立良好的家風和家規，建立正確的價值觀，良好的家庭氛圍，通過良好的家庭環境不斷地熏陶孩子，讓他自然學會社會規則，道理底線。
家庭教育基礎理論觀后感 20
今天，看了訪談，就“家庭教育要在關愛和約束之間達成平衡”這一主題，兩位老師提出了“寬嚴相濟”的觀點。老師說，“嚴”和“慈”實際上是家長應給予孩子溫和而有原則的`教育。嚴的是“行為規范”、“道德準則”、“是非概念”，是為了適應社會必須做到的最基本的規則和秩序；寬的是給予孩子獨立思考和成長的空間。嚴，是在方法上可以柔和，要求上嚴格；愛，是培養孩子成為一個懂愛的人。
作為一名家長，我覺得確實是這樣。教育的本質是，一棵樹搖動另一棵樹。身教重于言傳。其實，我們要做好自己才是最重要的。
家庭教育基礎理論觀后感 21
有幸觀看了本期家庭教育公開課之家庭教育要在關愛和約束之間達成平衡。讓我想到一句話：無規矩不成方圓。父母要恰當的愛孩子，必須將愛和嚴格統一起來，其實這兩者并并不沖突。大部分情況下我們是需要和孩子有商有量，但是有些規則是必須知道的，是不可以破壞的。所謂的規矩不是說孩子必須樣樣聽家長的，而是在他這個年齡段必須要遵守的某幾個方面，比如：早睡早起，飯前便后要洗手，自己的事情學著自己做，遵守公共秩序等等。
當然，這對家長也有要求，規矩標準是不是善始善終，有沒有隨著你的心情在變化，如果一個可以改變的`那就不叫規矩。好的習慣需要慢慢養成，但是壞習慣可能一次破壞就很難再回去。我們做家長的需要多和孩子溝通交流，多了解自己的孩子，用自己的方法去關愛他也要約束他。另外，平時孩子在學校的情況，也可以多和老師交流，希望我們的孩子都能有一個難忘而快樂的童年。
家庭教育基礎理論觀后感 22
我從小就給女兒灌輸這個觀點，嚴管就是厚愛，因此她有時候雖有不滿，但還是能夠理解我們對她的嚴格教育。家庭教育公開課給我上了很好的一課，如何更好地在關愛和約束之間達成平衡。讓我明白了成功不只是有錢和有社會地位，更要做一個心里有愛、眼里有光的人。
作為家長，我們應該無私地愛真實的`孩子，而不是滿足自己內心對孩子的需求；我們應該尊重和保護孩子的內心需求，而不是只照自己理解的成功去要求她；應該給孩子溫暖而理性的愛，并教會她如何關愛別人，而不是一味只滿足她的物質需求。父母要在孩子的成長過程中提供高質量的陪伴，共情孩子真實的感受，引領孩子的價值觀，為孩子的成長保駕護航。
家庭教育基礎理論觀后感 23
曾在一本書中看到過“中國的家庭＝缺席的父親+焦慮的母親+失控的孩子”先不說這樣的家庭會有多少，到他能同樣反應了一個問題-情商的缺乏！今天學習了《帶領孩子走上高情商之路》讓我感悟頗多。
作為父母的我們，經常想給孩子最好的，怕他們犯錯，走彎路，但由于我們的過分介入不知不覺的剝奪了他們自己去經歷自己人生的可能！
其實，與孩子一起長大真的是一件幸福的事情，比如女兒會提前幾個月就會想給我準備什么樣的生日禮物，會和爸爸嘻笑打鬧，我們就像朋友一般，相互尊重，彼此信任。生活中任何的小事我們都會讓彼此感受到濃濃情義。父女之間的情感表達也會潛移默化的.影響給孩子。
我需要學習的是在生活中肯定孩子的情緒，幫助她了解和認識情緒，正確引導，幫助她學會如何控制情緒。尤其是在她憤怒時不能試圖壓抑她的情緒。承認她取得的成績，貶低她的作為只會讓她對失敗失去接受能力，當她遇到挫折時要教會她積極應對和克服負面的情緒。女兒的性格比較缺乏的就是自信獨立，將來凡事我要多放手，讓她自己去處理和決定，鼓勵她多去交朋友，感受對方。我相信她的愛心，樂觀和誠實也會讓她的朋友感受到她的美好！
我們會和孩子一起努力，我們一同學習健康成長，在將來的人生道路上去綻放更多的精彩！
家庭教育基礎理論觀后感 24
通過觀看王殿軍專家的講座，我深深地感受到對孩子的教育是一門大學問。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著孩子，我們不斷學習和提高自己，更要時刻學習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。所以我認為在孩子成長的道路上環境是最為重要的因素—親子環境
當孩子犯錯誤的時候，作為家長，應該怎么做呢？我們有一個通病就是責罵，比如經常會有家長說：“你怎么每次都這樣粗心？”這樣的話語是亂貼標簽的。孩子如果常常挨罵的話，就會失去自信心，總覺得自己什么都做不好。我們面對孩子做錯事的`時候，首先要記住我們是期望他更好，教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發生了什么？你很難過，對嗎？為什么會這樣子呢？ 讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認識到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心，父母心態如何，直接影響孩子的，凡是心態好的父母，無論孩子考出多么糟糕成績，我們應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環境下長大，總有一天孩子會學會感恩。
在孩子的成長過程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習慣和培養良好的發展意識，這樣才能讓他們受益一生 。
家庭教育基礎理論觀后感 25
今天晚上和孩子一起觀看了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座省教育廳劉林亞巡視員講的第一講：“雙減”政策解讀，感觸頗深。
在我看來，孩子的健康成長是最重要的，不求他成龍成鳳，只求他平安喜樂，心地善良，熱愛祖國關心社會，將來能有安身立命之本便足矣。成績只是外界衡量孩子的一種標準，不是唯一的也不是根本標準，家長不能因為成績不理想便全盤否定孩子的發展可能性。
在這樣的'教育理念下，我從來沒有給孩子報過課外培訓班，不僅節省了大量的教育資金支出，也減輕了孩子的學習負擔。孩子所在的班級，老師上課認真負責，及時進行孩子在校情況反饋，還會不定期家訪，拉近了學校和家庭的聯系，使家校合作更好地培養孩子。
家長要明白，家長和學校都要對孩子的教育負起相應的責任，不能因為孩子是學生就把教育的責任全部推給學校和老師。誠然，學校老師在學生成長教育方面接受過專業培訓，有豐富的教學經驗，但是家長也應終身學習，在工作之余關注學生的成長和學習情況，尤其是隨著“雙減”政策的落地，孩子的學習壓力減輕，我們可以在周末帶孩子去圖書館讀書，去公園鍛煉身體，或者學習新技能，這個學期我的孩子就學會了騎自行車，孩子能夠從這些活動中獲得成就感。
我相信，隨著“雙減”政策的落實，孩子會有更幸福的童年，更美好的未來！
家庭教育基礎理論觀后感 26
對于孩子的教育我和大多數家長一樣，基本上吼的比較多，聽了范美玲和許阿蕾兩位老師的講座受益頗深，讓我意識到了自己的問題。我們就像一個王者一樣發號施令，要求孩子按我們說的做，一旦沒有按照我們說的做我們就大發雷霆，想想真是這樣的，對孩子說是不公平的，打著為孩子好的說詞，實際上已經傷害了孩子。
聽了講座讓我意識到有效平等的親子溝通是多么重要。不是孩子不想和我們說，而是我們扼殺了他們要和我們溝通的意愿，讓孩子以為，就算說了爸爸媽媽也不會理解的，只會按他們的想法去做，就不想說了。也就是我們通常說的沒有共同語言。我們說話的語氣和態度讓孩子感覺到了心靈威脅，扼殺了孩子的勇氣和信心。
我們無形當中的'評價實際上已經讓孩子覺得我就是這個樣子的，自爆自棄，實際上孩子很想得到你的認可，但是你卻給了他這樣的評價，我們可能要激勵孩子，可是事與愿違，卻是打擊了他們的自信心和自尊，惡化了親子關系，從而讓孩子在這樣的評價中越走越遠，迷失方向。范老師讓我知道換句話說是多么的重要。不要用諷刺，挖苦的語言，不要貼標簽，積極傾聽孩子說的話，以接納的語氣和孩子溝通，少說不，多用耳朵少用嘴，不要把孩子看成問題的制造者，要看成問題的解決者。
就像許老師說的，讓我們觸動心弦，靜待花開！孩子的成長是一條單行線，我們要學會自我反思和孩子一起成長，要接受孩子的平庸，發現孩子的優點，不做差評師！
家庭教育基礎理論觀后感 27
本期以“表達”為主題，得到兩位老師的精彩講解，要懂得孩子日常生話中以各種方式向家長表達……的重要性，獲益匪淺。
1、孩子的表達一定要看懂，走進他們的世界，聽聽他們的.聲音，能夠看明他們的情緒、情感、行為、語言。‘到底傳遞什么，才有更好的親子關系，能讓孩子健康成長。
2、對孩子要尊重。理解。了解。再去關愛，不能強迫，一定要正確引導，讓孩子逐漸逐漸對各方面……產生愛好，認真學習。
所以，上完這堂公開課，懂得孩子表達是很重要的，讓我了解到懂得孩子的各種方式表達會使孩子對自己十分信任，遇到什么事情就能主動跟自己分享和交流，使孩子更健康快樂成長。
第五期家庭教育公開課觀后感2
今天聽取了首都師范大學教育學院教授徐勇，北京市西城區學生活動管理中心主任、教授王小慧給我們帶來的“言傳身教：中國傳統家庭教育內容與方法的傳承與運用”的公開課，受益匪淺，談幾點感想：
言傳身教是中國傳統家庭教育內容與方法的傳承與應用。中國傳統家庭教育注重“孝”和“禮”，以家風、家訓的形式來完成，父母則是家風、家訓建設的主體。在言傳身教的家庭教育過程中，父母應以賞識、肯定和鼓勵為主，以約束、批評為輔。積極尋找孩子身上的閃光點，肯定孩子微小的進步。在孩子犯錯時，多點耐心，循循善誘，幫助改正，不要過度苛責。良好的家庭教育不是一蹴而就的，需要循序漸進的積累才能完成。
家庭教育基礎理論觀后感 28
聽了王樾漫老師題為《如何培養孩子的自我價值和良好習慣》的網課，我感受頗深。對于孩子的教育談幾點想法：
首先，要提高孩子自我價值感，提升孩子的自我認識。教師要有耐心，靜待鐵樹開花。夸優點，促成長，增強自信，在自信中慢慢成長，改變自我，成就孩子。
其次，愛孩子，尊重孩子，好好夸夸孩子。不僅在家里對自己的孩子這樣，在學校里對待學生同樣如此，你愛她們，她們會把同樣的愛給你，默默耕耘，靜待花開，相信孩子會給你意想不到的驚喜
再次，家長要做好孩子學習的榜樣。家長最好的教育，就是學習給孩子看；最好的教育，就是奮斗給孩子看；最好的教育，就是永不放棄自我成長；最好的'教育，就是父母要有自己的生活。對孩子影響最大的，不是你給他灌輸什么，而是他能從你身上看到什么樣的活法。你熱愛生活，孩子也會過得詩意；你活得豐盈，孩子也會努力綻放。父母有多懂生活，孩子就有多愛生活。父母彼此恩愛，就是最好的教育。父母恩愛家庭里長大的孩子，往往會堅定不移地相信愛情。
我們業余時間還在堅持聽課學習，并積極與同學互動，孩子會有極大震撼的，我們在孩子心目中的印象一下就高大起來，也就知道自己應該做什么了。教育就是榜樣，就是印象，所以最好的教育就是父母做好自己的教育！
家庭教育基礎理論觀后感 29
我在18日觀看了由劉林亞主講的政策解讀。作為有兩個正在上小學的孩子的家庭，“雙減”如春風，輕柔的改變了我家里的整個氛圍。
“雙減”可以簡單的解讀為一減作業負擔，二減校外培訓。
“雙減”的好處首先最得益的是我的兩個孩子。放學回家，我們家里終于有了談笑風聲的畫面。一起說說話，姐姐和弟弟逗逗嘴，這在以前是不常見的，通常都是姐姐寫完了作業弟弟沒有寫完，弟弟寫完了作業姐姐沒有寫完，會有時間差，兩個孩子沒有共同玩耍的時間。
其次是我們做爸爸媽媽的，再也不用偷偷去百度搜索問題答案，然后再佯裝很懂的樣子講給孩子聽，也不用再和孩子發生正面沖突。不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳，輔導作業真的`是“難于上青天的”縮影。這是雙減的第二個好處，不僅照顧了我們家長的錢包，也照顧到了我們做家長的精神狀態。
現在，對于“雙減”政策的落實，又有了家庭教育這一系列的講座。我深深地感受到了國家對于“雙減”政策的決心和執行力。這不是一句口號，這是孩子未來教育的必走趨勢。我們家長作為孩子的引路人，真的是像主講人說的那樣：“認清形式，把握大勢。”配合好政策，密切家校聯系，更新育兒觀念，融洽家庭氛圍，指導孩子合理用好在家時間。
家庭教育基礎理論觀后感 30
今天非常用心的觀看了劉老師推薦的“家庭教育法”的短視頻，該視頻深入詮釋了家庭是社會的細胞，需要重視家庭教育，推進家庭教育的良好氛圍，引導家長們如何成為更好、更強大的父母，通過本次學習，受益頗深，心得體會如下:
1.教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學，如果孩子父母不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育。
2.對于孩子的教育，父母的責任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔起父母的責任，關注孩子的內心世界，引導孩子的成長而不是物質資源的提供者，做到成才之前必先成人。
3、溫馨和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉。因為家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的`好壞直接影響著孩子的身心健康。
4.家長與孩子要進行良性溝通。要善于傾聽，傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助。我會每次在睡覺前聽孩子講講學校里發生的事情，做的對的我會表揚，做的不對的我會及的糾正。家長要學會和孩子做朋友，做到真正溝通。孩子是父母的唯一，做父母的有責任有義務把自己的孩子教育好、培養好，不侈求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂樂的成長，擁有自信自強的心態，擁有獨立的人格，對他人和社會充滿愛。
家庭教育基礎理論觀后感 31
感謝學校搭建平臺，為家長提供寶貴的學習機會。聽了專家的講座，真是受益匪淺。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境是孩子成長的重要基石。作為父母，我們應該努力營造溫馨、舒適、包容、充滿愛的家庭環境，讓孩子身心健康成長。試著做：
1、多陪伴孩子，多理解孩子。父母的陪伴是孩子成長的精神食糧和溫暖的.港灣。陪伴會讓孩子不那么焦慮，消除孤獨，享受和我們在一起的樂趣。理解會促進溝通，讓孩子感到溫暖和快樂。
2、多交流少說教。良好的溝通有利于親子關系的和諧，和諧的親子關系是孩子身心健康的保障。學會傾聽孩子的心聲，多和孩子交流，讓孩子感受到父母的尊重和關懷。
3. 制定規則，管理手機和閱讀材料。孩子應該從小就有規則意識。尤其是手機和不健康的閱讀材料，會影響孩子的身心健康。制定規則會促進孩子良好行為習慣的養成，不沉迷、不越界，形成積極健康的心理特征。
4. 和孩子一起面對壓力。孩子是一個活生生的個體，會遇到很多壓力。作為父母，不能忽視，不能責備，要和孩子一起面對，教育孩子面對壓力不要抱怨，不要逃避。學會在必要時尋求幫助。只有家長的接納和幫助，才能最大程度地保護孩子，提高孩子的心理承受能力。
愿我們學會成為更好的父母。愿我們的學習造就更好的孩子！
家庭教育基礎理論觀后感 32
今天我和孩子一起觀看了家庭教育公開課第三期，劉可欽老師在輕松愉快的氛圍中與我們分享了很多精彩的觀點，我獲得了很多感悟啟示：
家庭教育的本質是生活教育。好的生活是好的教育，壞的生活是壞的教育。生活中，固有的觀念，我們評價一個孩子發展的好不好，往往會非常片面的只關注孩子的學習成績，其實還應關注他的家庭是不是積極的正面的。
而影響人發展的兩個非常重要的`要素：一是家庭關系，沒有好的家庭關系不可能幸福；溫暖有力的家庭關系會助力孩子面對人生當中的各喜怒哀樂。孩子在學校的言行舉止，為人處世其實是一面家庭教育的鏡子，孩子已經能非常清晰地看到我們家庭。
影響人發展的另一個重要因素是積極的豐富多彩的生活，在家庭教育中重視對孩子的賞識教育，也要重視對孩子的苦難教育，讓孩子學會正確面對挫折，而不是把孩子呵護成溫室中的花朵，做到勝不驕敗不餒！
美好的家庭生活是有利于兒童成長的生活，在親子關系的四個特點中特別關注到兒童優先這一特點。父母之愛子，則為之計深遠。父母要特別重視有利于兒童發展的教育和有質量的陪伴。父母給予孩子最寶貴的禮物不是錢財而應該是愛，衡量愛的標準也絕不是錢財，最好的愛就是陪伴。
當然，作為家長，我們在做好家庭教育的前提下，還要堅持和學校與老師攜手，家校合力，共同成就孩子。
家庭教育基礎理論觀后感 33
看了這個視頻，收獲很大。最重要的一點是家庭教育的重要性。
除了孩子在學校的學習，家庭也是重要的成長環境，發揮著不可替代、無可比擬的作用。
孩子的青春期是在十一、十二歲到十七、十八歲之間。這個時期的孩子很容易被情緒腦控制。這個時代的孩子，發泄的空間少了。在我們這個時代，娛樂是和朋友出去挑吃的，回到家面對冰冷的電子產品。他們很孤獨，缺乏玩伴。他們迷路了，因為難得的周末不是在補習班，就是在去補習班的路上。他們之所以迷茫，是因為他們只知道如何學習，而不知道自己的價值感在哪里。
因此，家庭教育在這一時期起到了至關重要的作用。我們可以利用家庭的凝聚力，讓孩子體驗到家庭的幸福和溫暖；困難；利用家庭環境的力量，幫助孩子培養韌性，不輕易被壓力壓垮。
關于如何保護家庭環境，目前的家庭問題是家庭冷漠、家庭暴力沖突和家庭大變。第三點，普通家庭是不會遇到的。第一點是家庭的`冷漠，父母對孩子的冷漠，放任自流的作風讓孩子長大，讓孩子看似自由，卻得不到呵護，他們對成績等方面漠不關心。第二點是暴力沖突。父母對孩子過度照顧，往往適得其反，因意見不合而產生矛盾。在我看來得了吧，最好的辦法就是多溝通，少說教。溝通是雙向的。雙方可以像知心朋友一樣毫無保留地表露心聲，而說教則是父母單方面給孩子上的一課。等孩子長大了，他們就已經明白了應該明白的事了。惱人的。
家庭教育、家庭環境，由我們每一位家長守護！
家庭教育基礎理論觀后感 34
看了第六期家庭教育公開課，讓我對兩個孩子的教育又有了新的認識。我是倆孩子的媽媽，孩子年齡相距不到三歲。他倆每天在家都是相愛相殺，只要放假在家，一天有斷不完官司。雞毛蒜皮的小事都要爭個高低，甚至打架，作家長的`真的特別累。但是他倆會一起玩，有好吃的會分享，弟弟跟別的朋友玩，時不時會說我哥怎樣怎樣。我跟他爸爸有時有事不在店里，哥哥會送弟弟上學，會給弟弟煎雞蛋、煮螺螄粉，又特別有愛。
暑假的日子，真的特別辛苦，每天的官司斷的頭疼，老二不停地告狀，老大又感覺委屈的不行，這段時間我實在受不了，索性就讓他們自己解決，實在解決不了的，再讓他們分別說事情緣由，我就幫他倆分析解決。打架的時候，只要不是打的特別厲害，我就靜靜地坐一邊看著，等他們打完冷靜下來我再問緣由解決，其實單純的只是實在懶的管。聽了老師的課才知道倆孩教育其實也是一種智慧。年齡差距較小的多子女家庭，家長要放開手腳，可以給孩子留出更多的空間。
讓孩子在交流中學會交往，在打架中學會規則，在爭吵中學會理性處理，家長不妨學會退出，在一旁觀看，事后方式方法引導。一碗水真的端不平，孩子的個性不同，我們要區別對待。教育孩子是長期需要學習的，希望家庭教育公開課可以帶給我們更多的教育課程，幫助我們學習教育子女。
家庭教育基礎理論觀后感 35
2月5日上午，新蔡縣人民檢察院干警組成10個法治宣講小組，前往10所中學開展“護苗行動”、創建平安校園暨“開學第一課”集中宣講活動，對10000余名未成年學生進行了法治教育。
活動中，干警們為同學們發放《未成年人保護法》《安全知識手冊》，用講解故事的形式為同學們講解了什么是法律、增強法治觀念的重要性和如何加強自我保護，并結合近年來所辦未成年人案件，為學生們剖析了未成年人犯罪的危害、原因及預防措施，教育學生從小樹立正確的人生觀、價值觀，增強自我保護意識，提高安全防范意識，告誡學生們在日常生活中應自覺抵制社會上不良誘惑。
此外，干警們結合校園欺凌案例，詳細地分析校園欺凌案件容易發生的地點、作案人的心理、手段等，教育學生思想上要樹立防范意識，要提高保護自己的`能力，尤其是女同學的自我保護，受到傷害及時向老師和父母反映，要敢于用法律武器保護自己。
宣講活動引起學生極大興趣，大家爭先恐后地回答干警提出的問題，現場氣氛熱烈，發言踴躍，不時引起陣陣掌聲。
今年，新蔡縣人民檢察院將持續開展法治進校園活動，推進法治教育的常態”、全覆蓋，增強廣大青少年法治意識和自我保護意識，為未成年人的健康成長營造良好的法治環境。
家庭教育基礎理論觀后感 36
通過河南省教育網收看了王元卓教授的講座“履行家長主體責任助力孩子全面發展”—解讀《中華人民共和國家庭教育促進法》該講座對這部法律的重要出臺做了詳細解讀。王元卓教授從量的數據、量的專業詞匯、量的案件、量的典型事件，深的詮釋了家庭是社會的細胞，需要重視家庭教育，推進家庭教育的良好氛圍，引導家長們如何成為更好、更強的母。通過本次學習，受益頗深，得體會如下：
教育孩，先要以作則，母是孩最好的榜樣，只有做了，孩才會跟著學，如果母不能作為孩的榜樣，那么，這種教育，不過是其外，敗絮其中的教育；溫馨和睦的'家庭環境是孩健康成長的源泉。因為家是孩們主要的活動場所，家庭氛的好壞直接影響著孩的健康；對于孩的教育，母的責任和陪伴是任何都不可代替的，母需要承擔起母的責任，關注孩的內世界，引導孩的成長，不只是物質資源的提供者，做到成才之前必先成；積極響應“雙減”政策，家長回歸，重視家庭教育，在我成長的道路上繼續修，培養出全發展和健康成長的孩；的命是有限的，我們應該在有限的擔負起命的責任，讓命有價值和意義。它把與，與社會僅僅的連接在起，捍衛著類社會的未來，也捍衛著國家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的命責任和社會責任。通過這次學習，讓我在家庭教育受益匪淺，感覺需要提的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。
家庭教育基礎理論觀后感 37
今天，我和媽媽一起觀看了《護苗·網絡安全課》的視頻。在這里，我有幾點感受與同學們一起分享：
首先是關于個人隱私。我知道了不僅自己的姓名，電話，住址屬于個人信息；而且就醫記錄，獲獎經歷，放學路線，父母的工作單位都屬于我們的個人信息，我們都不能輕易泄露。個人信息的泄露，可能會給生活帶來諸多不便，甚至帶來人身傷害或財產損失。
第二期的主題是遠離不良信息，做合格數字小公民，關于不良信息，我國刑法規定，以牟利為目的，制作·出版·販賣·傳播淫穢物品的，處三年以下有期徒刑。拘役或者管制。并處罰金。大量的獲取不良信息，會干擾自己的情緒，影響自己的行為。
第三期講了網絡防騙小知識，避免日常網絡生活遇到的坑。天下奇事常常有，免費午餐卻少有，大獎突然從天掉，防范之心更要高。綁卡交錢要慎重，謹防對方是假冒。代購操作上點心，重要信息保護好。發現被騙別沉默，報警應該要趁早。
第四期主要講了網絡欺凌，網絡是虛擬的'世界，常常可以給自己賦予一個虛擬的身份，有人以為在這個世界真實的自我可以隱藏一些在現實中被約束的行為，界限在這里可以變得模糊，甚至消失。
第五期講了抵制盜版，不良書籍。長期閱讀這些不健康書籍，會對價值觀產生消極影響。
網絡就像一個無形的大網，向我們伸出邪惡的大手，所以我們必須有一定的自控能力，日常的安全知識。我們一定要銘記在心。生命是世界上最寶貴的東西，讓我們共同努力，學會自我保護。
家庭教育基礎理論觀后感 38
今天看過科學家王元卓的講座，很感慨，現在社會很多家庭都認為把孩子送到學校就可以搞好教育，殊不知家庭教育才是第一位。父母在孩子的教育成長中承擔了對未成年人實施家庭教育的主體責任，需要用正確的思想、方法和行為教育孩子養成好思想、好品行、好習慣。講座中王元卓對國家針對教育推動了《中華人民共和國家庭教育促進法》做了解讀，可見國家對于家庭監護人教育孩子的重視。王元卓并結合自身家庭教育的事例，介紹了他秉承“立德樹人”的家庭教育理念，通過“言傳身教”，幫助孩子養成優良品德，培養孩子們熱愛傳統文化和耕種勞動，通過科普手繪的方式為孩子們提升科學素養，以及通過親子閱讀為孩子打開了解世界的窗口，增加孩子們“腹有詩書”的自信。相比較之下我在陪伴孩子的'成長當中缺少了耐心和有效的正確引導，有時孩子就是面鏡子，能折射出家長的影子，家長的言行舉止，情緒都會影響到孩子，所以作為家長我們要以身作則，先給孩子做出好的榜樣，在陪伴孩子中共同成長。父母家庭是人生的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，培養優良品德是家庭教育的根本、潛移默化、寓教于樂的教育方法是關鍵，學校和社會各界的指導支持是保障。有家庭學校社會的共同努力、協同育人，孩子們一定會健康快樂地成長，成為擔當民族復興大任的時代新人！
家庭教育基礎理論觀后感 39
世間大多的事情都不簡單。我曾聽過一句古話，“善無恒善，惡無恒惡”。友善和關懷是好事，只要你善待和關懷的人值得你這么做，寬恕他人能帶來滿足感，除非被寬恕的人不愿彌補自己的過錯，對未來保持樂觀可以讓你精力充沛并感到快樂。
今天聽了黃老師的課，我感觸最深的便是感恩和信仰。母親曾說，世間有1萬個道理，必須懂得的就是感恩。感恩是我們能時常想起幫助過自己的人，感恩也是一生幸福的源泉。世界上有千千萬萬的事物值得我們去感恩，感恩父母對我們的.養育之恩，感恩教師對我們的辛勤付出，感恩為了守護大家的生命而轉身扎進最危險的一線的人民英雄。除了感恩，信仰也是我們生活在這世上不可缺少的。所謂信仰就是自我暗示，在潛意識里被宣布，或者反復之間所產生一種精神狀態。信仰是我們生活的目的，通過信仰，我們也能清楚的認知到自己的價值。人活著總得有個先定的信仰，不光是為了自己的衣食住行，還要對社會有所貢獻。信念是輝煌的，光照遍周圍也引導著人自身。我相信信仰是我們一切思想的先行官。積極心理學，提倡對個體或社會具有的問題作出積極的解釋，并使個體或社會從中獲得積極的意義。上了黃老師的課，我認識到面對問題要從多方面探尋問題產生的原因，問題之所以會產生，肯定有它特定的原因，原因本身并不重要，重要的是我們要怎樣去看待它，以一種積極的態度去面對它。
家庭教育基礎理論觀后感 40
每個孩子都是天使，關鍵看您有沒有一雙善于發現的眼睛。
每個孩子都存在著個性的差異，他們都有自己的長處和短處，優點和缺點，我們更多的是在找他們的缺點和毛病，而對他們的優點和長處卻關注不夠，甚至是置若罔聞。
長時間以來，我們都認為孩子是一張白紙，很多父母就按照自己的意愿給描繪“所謂的未來”，結果通常會畫得亂七八糟。
其實，孩子并不是白紙，而是一顆希望的種子，每一個孩子與生俱來都帶有獨特的基因和密碼。每個孩子都是不同的，獨一無二的。個體的差異，先天的秉賦，后天的教育等等都造成孩子之間的千差萬別。成長過程中只有相對的而沒有絕對的快與慢，我們需要耐心地等待孩子的`成長！
教育的目的就是讓孩子認識到自己的價值，讓父母認識到孩子的的價值，并去珍惜它。賞識孩子就是發現孩子獨一無二的價值。孩子的價值是大是小，在哪一個領域他感覺不錯，在哪個領域感覺欠佳，這些問題他是從別人，特別是從父母的表揚和批評中得出結論的。
天上漂浮的無數云朵，也沒有一朵是重復一致的那樣，發育程度，甚至家庭所處的環境都不盡相同，所以很多好的教育經驗未必適合每一個孩子，作為家長要接受孩子之間存在差異這個事實對孩子的成長非常有幫助。
對待這些不論是主觀因素還是客觀因素造成的差異，首先要準確認識、然后冷靜對待，幫助孩子盡可能地跟別的孩子把差距縮小，這才是最正確的。
家庭教育基礎理論觀后感 41
今天學習了履行家長的主體責任，助理孩子的全面發展，我受益量多。家庭是孩子的人生的第一課堂，在孩子的成長過過程中，我深刻地認識到父母是孩子的第一責任人，父母承擔孩子家庭教育的`主體責任。家長是孩子的第一任老師，我們深刻認識到，培養優良品德是家庭教育的根本。潛移默化，寓教于樂是家庭教育的關鍵。通過學習我認識到，用正確的思想方法和行為教育未成年人，才能讓孩子成為有擔當的時代新人。通過學習，我還學習到了一些具體的教育方法，比如制訂一些小目標，讓家長不再忽略孩子的成長。我們陪伴孩子成長，孩子陪伴我們年輕。學會讓孩子去嘗試，一些沒有目標的創造過程反而讓孩子提高了創造能力。讓孩子養成創造的能力，讓有創造力的人養成創造的習慣，才是最重要的。作為80后父母，往往我們的工作非常繁忙，往往忽視家庭生活的儀式感。其實家庭儀式感會讓孩子更加熱愛家庭，通過家庭融入的過程，讓孩子心中充滿愛，提高了孩子的自信心。在家庭活動中，讓堅持一些小活動，讓孩子學會堅持，對持之以恒的習慣也有潛移默化的作用。記錄生活的點點滴滴，以后會感謝自己當時的付出。堅持記錄孩子的成長，讓孩子感受生活和遠方。父母是家庭教育的主體，家長傾情陪伴，讓孩子在愛中成長。不要只關注分數，讓孩子全面發展，履行家長主體責任。
家庭教育基礎理論觀后感 42
根據學校家長教育工作安排，今天上午在線收看了五年級家長課程《帶領孩子走上高情商之路》專題講座。姜雨萱老師的授課，引起我內心的共鳴，也引發了我對家庭教育的思考。
情商高低代表一個人情緒控制，為人處事，說話技巧等方面的能力水平，培養孩子提高情商對她將來走上成功的人生之路有著重要意義。孩子的情商高低由父母的情商決定，直接受家庭環境影響，家庭是培養孩子情商的.主陣地。講座中姜老師以家長對孩子切像皮這一行為不同態度產生的不同結果為例，分析了家長的不同情緒反應和處理方式對孩子心理造成的不同影響。對比我們日常生活，在遇到類似問題時，我們大多也會進行簡單，粗暴，情緒化的制止和訓斥，很少考慮可能對孩子心理造成的不良影響。聽講過程中，我一直在反思，為什么優秀的孩子都來自優秀的家庭？不是孩子天生優秀，而是因為孩子的父母優秀，他們給了孩子一個和諧融洽的家庭環境，并在家庭教育中融入了情商，逆商等方面的培養內容，孩子情商高低取決于父母。
當今社會，決定孩子未來發展的主要因素已經不是知識儲備量的多少，而是獨立應對處置各種事情的能力。我們作為家庭教育的直接參與者，孩子健全人格的塑造者，要首先提高自己的情商，遇事多站在孩子角度換位思考，多比較幾套處理方案，堅決杜絕大吼大叫式的粗暴教育，在和諧融洽的家庭氛圍中，帶領孩子走上高情商之路。
家庭教育基礎理論觀后感 43
今天聽完兩位老師的視頻講課，感悟頗深。家庭教育對我們來說非常重要，良好的家庭教育會讓孩子成為德智體美勞全面發展的優秀人才。正確的家庭教育會讓孩子在今后更好地融入社會，成為一名對社會有用的人。
其實家庭教育本質上就是生活教育，父母是孩子一生最好的榜樣，總結下來，影響孩子一生發展的要素也就兩點：
1、家庭關系要和諧。
溫暖而有力量的家庭關系是孩子的第一需要，也會助力孩子健康成長。想要孩子獲得好的發展，就要給孩子創造一個美好的家庭生活。比如一家人相親相愛，讓孩子從小就感受到溫暖和愛，相信世界上所有美好的事物。此外還要培養孩子自立自強的人格，在生活中鍛煉孩子，全家人共同參與，共同成長。在這個過程中還要避免家庭盲區，就是一味的`溺愛孩子，毫無原則的滿足孩子所有不合理的需求，這樣只會無形中害了孩子。
2、豐富多彩的生活要多參加。
我們的孩子在學習過程中，也要進行勞動教育，學習和勞動相結合。要讓孩子參與家中的家務，掌握基本的勞動能力，干他力所能及的事，并且要持之以恒，養成良好的勞動習慣。培養孩子熱愛家務勞動的好習慣也有助于增強孩子的責任心。
還有一點，我認為在假期家長多帶孩子出去走走，不但能增長見識，開闊視野，豐富生活，還可以學到不少課本學不到的知識，這樣更能激發孩子學習的興趣。
總之，學習和生活密不可分，寓教于生活，才能成就美好童年！
家庭教育基礎理論觀后感 44
“雙減”政策實施以來，教育行業變化甚劇。教育參與者，尤其是學生家長，亦是感慨良多。在此，請允許我以一個普通學生家長的身份發表一些個人看法。
“雙減”之前，家中因為教育理念不同，在孩子教育問題，尤其是在是否參加課外培訓的意見上分歧巨大。從激烈爭吵到爆發嚴重沖突，幸而未造成重大人員傷亡。
在感慨劫后余生的同時，甚感欣慰的是，現在中共中央與國務院已專門發文支持我的意見，表明本人的教育理念已走在了社會前列。
在此，對于中央與國務院對本人的大力支持深表感謝，對雙減政策減輕群眾負擔的良苦用心深為感動，對我們家已經花出去的培訓費深表心痛（哭，咋不早點開始呢）。
在感激與欣慰之余，在此，還有幾點想法希望與廣大家長分享。畢竟雙減減的是學生負擔，而不是家長的'責任，家長們仍有很多工作需要承擔。
更注重學生體質。
學業負擔減輕的同時，應鼓勵孩子加強體育鍛煉，增強體質。
加強孩子素質教育。可根據孩子自身興趣培養特長與愛好，養成良好生活方式。
加強閱讀，增加學識。對此，家長可以身作則，陪孩子一起閱讀。
尋找多種學習渠道。培訓機構減少的同時，可尋找一些線上教育資源，以喜聞樂見的方式讓孩子學習。
就此，負擔可減，初心不改，與諸君共勉。
家庭教育基礎理論觀后感 45
聆聽兩位專家“家庭教育公開課”，確實是寓教育于生活中。這不禁讓我們對生活充滿憧憬，對相親相愛的家庭生活模式充滿祈愿，也由衷明白生活實踐這一環節，是培養孩子好品德的一條途徑。
我們生活在塵世中，情緒難免有波折。當我們在餐桌上談論社會問題、社會現象時，不必規避孩子；但切記給孩子的教育必須是積極而不是消極的、價值觀必須是正面的而不是負面的。你可以牢騷，可以煩躁，可以發泄，但不可以超乎孩子的認知能力，不可以平添困惑給孩子，更不可以口無遮攔抨擊。我們家長一定要倡導正確的價值觀。
溫暖有力量的家庭教育絕不會存有教育盲區，即“溺愛。”這種教育下的孩子妄自尊大，自私，不懂謙讓，不知分享，不易融入集體中；只有溫暖、嚴格、有的放矢的教育，孩子才夠大氣，人見人愛，人緣好，有集體觀念，才會有愛。而這得益于平和，幸福，溫馨，和諧的`家庭生活啊！
父母與孩子一起成長，讓孩子養成勞動的好習慣，在勞動中鍛煉堅韌的性格，以應對人生中坎坷、風浪、挫折，不至于尷尬，束手無策，而能理性處理各種意外。其實勞動與生活息息相關，實踐出真知。是勞動培養了孩子的責任感，讓孩子有了擔當，使孩子健康茁壯成長！
感謝“家庭教育公開課”，在炎炎夏季送來縷縷清風，凈化靈魂，為釀造和諧家庭生活，為孩子教育出謀劃策。真好！
家庭教育基礎理論觀后感 46
家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“第一課”，幫助扣好第一粒扣子。蔡元培先生說，家庭者，人生最初之學校也。教育是立國之本，強國之基，而家庭教育是整個教育的基礎，每個家庭都要重視家庭教育，培養好孩子對一個家庭來說是頭等大事。通過觀看這次視頻讓我對家庭教育的本質有了更深刻的理解，也認識到自己對教育孩子過程中有很多不足。以下幾點是自己的感受和想法與大家分享：
一、高質量的陪伴，是給孩子最好的'愛
怎么陪伴孩子，與孩子相處是我值得深思的問題。我有時在想，我一天到晚在孩子身邊，供他吃供他喝陪他玩耍難道我沒有好好陪伴他嗎？陪同不等于陪伴，回想自己從小學起陪著孩子時，我就拿著手機，孩子自己在旁邊玩，在旁邊學習，在我們的世界里互不打擾。這一點我是做的不對的。父母的教育要言傳身教，我以后要放下手機，多跟孩子互動。共讀一本書，做一些簡單的親子游戲，與孩子聊一些他感興趣的話題，多聽聽孩子的心聲。
二、尊重差異，因材施教
每個孩子都是一個獨立的個體，教育不是生搬硬套，我們要了解自己的孩子尊重差異做到因材施教。培養孩子的興趣而不是把我們父母的愿望強加給孩子。
作為家長要深刻認識到家庭教育的深遠意義，不斷學習家庭教育知識，爭做一名合格的家長，給予孩子最好的成長氛圍，讓他們健康快樂的成長。
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