2022年家庭教育公開課雙減觀后感（通用22篇）
認(rèn)真品味一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的2022年家庭教育公開課雙減觀后感，希望能夠幫助到大家。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇1
孩子的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。10月28日下午學(xué)校組織了一場(chǎng)《做真正會(huì)愛孩子的家長(zhǎng)》的家庭教育講座，雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，卻讓我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。孩子從出生到入園、上學(xué)有如一張白紙，可塑性極強(qiáng)，小學(xué)的六年是孩子成長(zhǎng)的黃金階段。每個(gè)父母對(duì)孩子的期望都是“望子成龍、望女成鳳”，可是這個(gè)“成”是最難的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)聆聽這次講座，讓我感觸良多，主要有以下幾點(diǎn)：
一、做個(gè)會(huì)愛孩子的家長(zhǎng)
之前我以為愛孩子就是事事為他著想，穿衣吃飯出行游玩，事無(wú)巨細(xì)的給他一切，其實(shí)我不是一個(gè)寵溺孩子的媽媽，但是也總會(huì)覺(jué)得孩子還小，有一些小問(wèn)題是難免的，直到聽了講座之后我才明白，孩子需要的不是這些，他們需要的是父母的關(guān)注、自由成長(zhǎng)的空間，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)完美的空間，不要去打破它，不要把自己認(rèn)為好的東西交付給孩子。
二、家庭教育的重要性
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。覺(jué)得把孩子送到學(xué)校，交給老師就萬(wàn)事大吉了。孩子在學(xué)校五天，好不容易放假了放松一下。就這短短周末的兩天卻把孩子在學(xué)校建立起的良好習(xí)慣丟的一干二凈，只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能更好的成長(zhǎng)。
三、父母要以身作則
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。比如不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻看著電視、打著游戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺(jué)到平衡嗎？每次別人問(wèn)起：你家孩子你滿意嗎？回答的最多的都是這個(gè)孩子氣死人了。反之，有人問(wèn)你家孩子對(duì)爸爸媽媽的滿意嗎？捫心自問(wèn)你覺(jué)得孩子會(huì)怎么回答？所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。
四、加強(qiáng)與孩子的溝通和高質(zhì)量的陪伴
要善于傾聽，傾聽孩子身上所發(fā)生的一切，和孩子多聊聊天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在關(guān)注什么、需要什么、渴望得到什么，孩子樂(lè)意向父母傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以，孩子玩耍你在看手機(jī)，這是看護(hù)不是陪伴，總結(jié)為：“要和孩子在同一個(gè)時(shí)間、同一個(gè)空間做同一件事”。
五、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，提高孩子的心理素養(yǎng)
對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在父母的鼓勵(lì)下，孩子會(huì)覺(jué)得我行、我可以、下次要做更好，在鼓勵(lì)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)的改變。對(duì)孩子說(shuō)話也要多多注意，同一句話不同的語(yǔ)句給人的感受大不相同，這就是語(yǔ)言的魅力。
六、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
都說(shuō)環(huán)境改變一個(gè)人，人亦能改變環(huán)境，尤其對(duì)孩子而言，有一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境至關(guān)重要。夫妻恩愛、家庭和睦，才能使孩子感受到愛的存在，家的溫暖，孩子才能更加積極向上。張志剛老師說(shuō)：“讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種公德”。我覺(jué)得很對(duì)，只有讓孩子感受到環(huán)境帶來(lái)的快樂(lè)他才不會(huì)抗拒所有的一切。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇2
10月28日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里座無(wú)虛席。家長(zhǎng)們有幸受學(xué)校邀請(qǐng)，聆聽國(guó)家級(jí)心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛孩子的家長(zhǎng)”家庭教育講座，各位家長(zhǎng)專注聆聽、積極互動(dòng)、認(rèn)真筆記，獲益頗豐。講座中，張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語(yǔ)言、親子溝通的真實(shí)案例，向各位家長(zhǎng)傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：
1、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)比孩子的學(xué)習(xí)更重要
孩子是每個(gè)家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關(guān)注孩子的成績(jī)、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正因?yàn)檫^(guò)度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問(wèn)題，而我們的用心良苦，往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽了張老師的講座，我茅塞頓開，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀，我們是忽視了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，造成了一定程度的焦慮。
2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要
在日常的生活中，注意樹立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人，自己先做一做。善于學(xué)習(xí)，懂得孩子發(fā)展的規(guī)律，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長(zhǎng)的保障，愛自己、愛家人，在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象，營(yíng)造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感、幸福感。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過(guò)度溺愛，教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環(huán)境，不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰。
3、學(xué)會(huì)真正的愛孩子
因?yàn)槎茫源缺√煜聸](méi)有不愛孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時(shí)間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念，改掉焦躁的習(xí)慣，改變語(yǔ)言模式，努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會(huì)探索的孩子，而不是聽話的孩子。
短短兩個(gè)小時(shí)的講座，家長(zhǎng)們聽的津津有味，許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種功德！”讓我們從愛自己、快樂(lè)自己開始，做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，從現(xiàn)在開始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)！
家庭教育公開課雙減觀后感 篇3
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物，就會(huì)有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長(zhǎng)要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀！下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中，分享一些樹立孩子正確價(jià)值觀的方法！
一、創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。
二、讓孩子從克服小困難開始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。
三、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母可以通過(guò)講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
四、愛和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼酆⒆樱仨殞酆蛧?yán)格統(tǒng)一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。
五、幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想
理想是人格的核心。理想是通過(guò)父母、老師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺(jué)追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定理想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋�(gè)可親可愛的老師，便立志自己長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長(zhǎng)，根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
六、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇4
感謝學(xué)校搭建平臺(tái)，給家長(zhǎng)們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽完專家講座，真是受益匪淺。家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要基石。作為家長(zhǎng)要努力營(yíng)造溫馨、舒暢，充滿包容和愛的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。努力做到：
1、多陪伴，多理解孩子。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會(huì)讓孩子減少焦慮，消除孤獨(dú)，喜歡與我們?cè)谝黄稹＠斫鈺?huì)促進(jìn)溝通，讓孩子感到溫暖、幸福。
2、多溝通，少說(shuō)教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì)傾聽孩子說(shuō)話，多和孩子交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)的尊重與關(guān)愛。
3、制定規(guī)則，管理好手機(jī)與讀物。孩子從小要有規(guī)則意識(shí)。特別是手機(jī)和不健康的讀物，會(huì)影響孩子的身心健康。制定規(guī)則，會(huì)促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不迷戀，不越界，形成積極、健康的心理特征。
4、和孩子一起面對(duì)壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體，會(huì)遇到許多壓力。作為家長(zhǎng)，不能忽視，不能責(zé)怪，要和孩子一起面對(duì)，并教會(huì)孩子在壓力面前不抱怨，不逃避。必要時(shí)，學(xué)會(huì)求助。只有家長(zhǎng)的接納與幫助，才能最大程度的保護(hù)孩子，提高孩子的心理彈性。
愿我們通過(guò)學(xué)習(xí)，成為更好的家長(zhǎng)。愿我們的學(xué)習(xí)，成就更好的孩子！
家庭教育公開課雙減觀后感 篇5
當(dāng)你業(yè)余泡在電視機(jī)旁的時(shí)候，你教會(huì)了孩子消磨時(shí)間；當(dāng)你在下屬面前趾高氣揚(yáng)的時(shí)候，你教會(huì)了孩子欺負(fù)蠻橫；當(dāng)你和愛人吵得昏天黑地的時(shí)候，你教會(huì)了孩子爭(zhēng)吵講理；當(dāng)你在苦難者面前厭惡評(píng)論的時(shí)候，你教會(huì)了孩子高低貴賤……
近期，我們國(guó)家教育的雙減政策一落地，著實(shí)引來(lái)了千層浪。資本、老師和家長(zhǎng)三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個(gè)新的時(shí)代終將到來(lái)。被時(shí)代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨(dú)立的思考。只有擁有堅(jiān)定教育觀的父母，才會(huì)清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長(zhǎng)，雖然我們無(wú)法以個(gè)人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)自家教育的小自由還是沒(méi)問(wèn)題的。校內(nèi)不斷減負(fù)，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長(zhǎng)，則是負(fù)責(zé)個(gè)性化的教育，兩者相輔相成。
在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個(gè)人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情，它無(wú)關(guān)時(shí)代、無(wú)關(guān)貧富、無(wú)關(guān)政策。
我們要記住，在孩子面前，再小的事也會(huì)對(duì)他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。
家庭教育，簡(jiǎn)單的說(shuō)，是以生命影響生命；以心靈點(diǎn)燃心靈；以品格傳遞品格；以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)！父母是原件，孩子是復(fù)印件！你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)！
家庭教育公開課雙減觀后感 篇6
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
一、要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子
雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)。現(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
二、學(xué)點(diǎn)教育理論
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的`科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的`榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密
以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇7
雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平，都起著非常重要的作用。“校內(nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對(duì)教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長(zhǎng)乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
家長(zhǎng)應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)呢？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總是操心著孩子的方方面面，以前輩的身份來(lái)規(guī)劃著孩子們的未來(lái)。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級(jí)優(yōu)秀。但是卻忘了問(wèn)孩子是否愿意。
不可否認(rèn)我們都想讓孩子變得優(yōu)秀，但其實(shí)我們更需要接受孩子們的平凡。不是所有人都是愛因斯坦，也不是所有人都能成為魯迅，不是嗎？
所以，別讓孩子成為沒(méi)有思想的“優(yōu)秀楷模”，有趣的靈魂，活躍的思維更重要。
想要做到讓孩子真正成長(zhǎng)、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù)，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的職責(zé)則是引導(dǎo)，而非干預(yù)。作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來(lái)的“努力”和“優(yōu)秀”，學(xué)會(huì)放手。讓孩子從興趣出發(fā)，自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí)。
讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來(lái)的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。
可以確定的是，校外減負(fù)的同時(shí)，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù)，幫家長(zhǎng)管好孩子的學(xué)習(xí)，以此減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來(lái)。哪怕沒(méi)有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來(lái)的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>
生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光，不畏未來(lái)，勇往直前。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇8
觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千。
一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過(guò)的我，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，每一周只有周三下午放學(xué)是沒(méi)有課的，其余時(shí)間都在課外班度過(guò)，周六休日根本沒(méi)有休息的時(shí)間。他只是我們千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長(zhǎng)的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過(guò)？他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長(zhǎng)是沒(méi)有的，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。
國(guó)家出臺(tái)這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí)，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時(shí)間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上。
就拿自己的孩子來(lái)說(shuō)，周一延時(shí)回來(lái)基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團(tuán)，周三周四學(xué)習(xí)管樂(lè)，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來(lái)也是很開心，這樣才是正常的小學(xué)生活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展。
每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng)，享受興趣愛好帶來(lái)的快樂(lè)。我相信我們的國(guó)家需要的更多的不是只會(huì)讀書的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的接班人。
很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書中的故事，我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
雙減政策的落地，家長(zhǎng)角色的回歸，我們更應(yīng)該重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長(zhǎng)的財(cái)力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。
希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國(guó)家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇9
“雙減”政策落地一段時(shí)間了，教育部門與大眾家長(zhǎng)也都眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺(jué)應(yīng)該是利大于弊。
首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、背誦等等，使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半，達(dá)不到我們教育部門及家長(zhǎng)理想的心愿。
其次，縱觀古今中外，很多對(duì)人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個(gè)特點(diǎn)，就是有有充足的時(shí)間去思考，去實(shí)踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無(wú)法理解的事情，并不是我們口中說(shuō)的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤蜁?huì)釋放孩子天性，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外，發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
當(dāng)然，對(duì)于雙減政策的實(shí)施，作為家長(zhǎng)，也不能盲目的說(shuō)好，一味的迎合，畢竟，知識(shí)都是積累起來(lái)的，特別語(yǔ)文、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校及我們家長(zhǎng)共同努力。
作為家長(zhǎng)，在望子成龍的同時(shí)，更希望孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，在物流橫流的當(dāng)今社會(huì)，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。
所以，沒(méi)有更多的時(shí)間陪孩子，不能及時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)，如今，雙減政策的實(shí)施，可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動(dòng)，參加一些公益活動(dòng)及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，早點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì)，早點(diǎn)樹立自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，熱愛生活、熱愛祖國(guó)，充滿熱情與正能量，長(zhǎng)大后，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)，也是培養(yǎng)我們的未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，單凡事都有雙面性的，另一方面，對(duì)于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長(zhǎng)都負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督，鞠躬盡瘁，讓國(guó)家的下一代茁壯成長(zhǎng)，使祖國(guó)的明天繁花似錦，繁榮昌盛！
家庭教育公開課雙減觀后感 篇10
看了這次的視頻，收獲頗豐，最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。
除了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外，家庭也是重要的一個(gè)生長(zhǎng)環(huán)境的場(chǎng)所，具有無(wú)可替代無(wú)與倫比的作用。
孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩子容易受情緒腦的控制。這個(gè)時(shí)代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了，在我們那個(gè)年代的娛樂(lè)是和小伙伴們一起出去摘東西吃，而他們卻是回到家中，面對(duì)冷冰冰的電子產(chǎn)品。他們孤獨(dú)，缺少玩伴。他們失落，因?yàn)殡y得的周末不是在補(bǔ)習(xí)班就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。他們迷茫，因?yàn)樗麄冎恢缹W(xué)習(xí)，不懂得自身的價(jià)值感在哪。
所以，家庭教育在這期間起了至關(guān)重要的作用，我們可以用家庭的凝聚力，讓孩子體會(huì)到家庭的快樂(lè)與溫暖；用傳教的方式教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诿鎸?duì)壓力時(shí)解決困難；用家庭環(huán)境的力量幫助孩子們培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的性格，不會(huì)輕易被壓力壓垮。
關(guān)于如何保護(hù)家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問(wèn)題就是家庭的過(guò)于冷漠，家庭的劇烈沖突以及家里遭受了重大變故。第三點(diǎn)一般家庭是不會(huì)遇見的。第一點(diǎn)家庭的冷漠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問(wèn)，放養(yǎng)型讓孩子成長(zhǎng)，這樣孩子看起來(lái)很自由，但卻沒(méi)得到關(guān)愛，對(duì)于成績(jī)等方面也是無(wú)所謂的態(tài)度。第二點(diǎn)劇烈沖突，家長(zhǎng)太管孩子了，往往適得其反，意見不合而產(chǎn)生了沖突。在我看來(lái)，最好的辦法就是多溝通，少說(shuō)教。溝通是雙向的，雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲，毫無(wú)保留，而說(shuō)教則是家長(zhǎng)單方面的教訓(xùn)孩子，孩子在長(zhǎng)大了之后該懂的道理早就懂了，說(shuō)多了也嫌煩。
家庭教育，家庭環(huán)境，由我們每個(gè)家長(zhǎng)共同守護(hù)。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇11
通過(guò)觀看王殿軍專家的講座，我深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門大學(xué)問(wèn)。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著孩子，我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己，更要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。所以我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素—親子環(huán)境。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做呢？我們有一個(gè)通病就是責(zé)罵，比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：“你怎么每次都這樣粗心？”這樣的話語(yǔ)是亂貼標(biāo)簽的。孩子如果常常挨罵的話，就會(huì)失去自信心，總覺(jué)得自己什么都做不好。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，首先要記住我們是期望他更好，教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很難過(guò)，對(duì)嗎？為什么會(huì)這樣子呢？ 讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的，凡是心態(tài)好的父母，無(wú)論孩子考出多么糟糕成績(jī)，我們應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習(xí)慣和培養(yǎng)良好的發(fā)展意識(shí)，這樣才能讓他們受益一生 。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇12
今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題，向家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著孩子，家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)和育同樣重要。
那么，作為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾慰茖W(xué)、正確地教育孩子呢？下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。
首先，我從“喚醒的力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學(xué)習(xí)到我們要正確的認(rèn)識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，愛不是把籃子裝滿，而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子，就要培養(yǎng)孩子的“六觀”：?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢(mèng)想有志向；喚醒孩子的財(cái)富觀，不懂錢的孩子沒(méi)有未來(lái)；喚醒孩子的價(jià)值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經(jīng)歷、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去批評(píng)孩子，要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，陪伴孩子、懂得孩子。
其次，我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說(shuō)話算話，守時(shí)守信。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏，教會(huì)孩子為人處世的.規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的規(guī)則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛、孝順長(zhǎng)輩。
然后，我從“愛的力量”中了解到孩子不聽話發(fā)脾氣，最重要的原因是沒(méi)有感受到愛。很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)自己很愛孩子，那么怎么愛才是正確地愛孩子呢？我們要全然地愛孩子，孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn)，用包容和鼓勵(lì)讓孩子感受到父母的愛，做一個(gè)內(nèi)心充滿愛的孩子，愛自己、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會(huì)，孩子自然就會(huì)陽(yáng)光開朗。
最后，我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵(lì)能讓白癡變天才，批評(píng)能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會(huì)停止愛你，但會(huì)停止愛自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評(píng)謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現(xiàn)，有什么地方不如別人，他（她）也是你獨(dú)一無(wú)二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵(lì)孩子、支持孩子。
家長(zhǎng)愛孩子就要履行一種教育的責(zé)任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會(huì)孩子懂得自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇13
隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起，我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺(jué)得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參加張老師的講座，很早就知道張老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù)，親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧！
在“該不該打孩子”方面，家長(zhǎng)們都給出了不同的見解，有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打，有些人為不該打，在張老師通過(guò)擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生氣的時(shí)候打；第二，必須讓周圍的環(huán)境保持統(tǒng)一；第三打完后要及時(shí)和孩子溝通，讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺(jué)得孩子是自己的，想打就打，我是家長(zhǎng)，孩子要無(wú)條件的聽話，最后是孩子害怕了，而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我也知道了，孩子的話要積極的回應(yīng)，回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注，而不是想理就理他，不感興趣就不回應(yīng)那，那樣會(huì)傷害孩子。
“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿，都想把自認(rèn)為最好的愛給與孩子，但很多時(shí)候我們的愛成了偏激的愛，成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖。孩子不愛吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子，“你要補(bǔ)充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過(guò)張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過(guò)咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育，對(duì)于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長(zhǎng)大“孝順”，張老師告訴我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)該灌輸?shù)乃枷耄ㄟ^(guò)自己的親身感受說(shuō)明了什么是“孝”，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受，要想盡辦法讓父母放心！
“因?yàn)槎茫源缺爆F(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，家長(zhǎng)們也是想盡一切辦法督促孩子學(xué)習(xí)，孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著，表面上是重視孩子學(xué)習(xí)，豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的，我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可。孩子的心里是純潔美好的，我們盡可能在孩子面前多說(shuō)些美好和善的東西，不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子，在家庭成員中，我們要把家里每人對(duì)孩子的愛傳遞給孩子，在老師那里，我們要把老師對(duì)孩子的喜愛和無(wú)私傳遞給孩子。“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲，才能把最合適的愛帶給他。
“改變就在一瞬間，成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺(jué)得愧對(duì)孩子的太多，孩子不聽話時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言批評(píng)他，今天才知道那不是批評(píng)，而是傷害，攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿滿的能量，積極性的爆發(fā)，而是負(fù)面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比，誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用啊”何嘗不換成“沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣啊！不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果，好孩子是夸出來(lái)的，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活。
“把受傷的權(quán)利還給孩子”未來(lái)的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大，不是孩子掌握了一技之長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂了，我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng)，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己，迎難而上，如何用一顆積極陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足。
讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種功德，我們要學(xué)習(xí)的還很多很多，唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上，我們永不掉隊(duì)！
家庭教育公開課雙減觀后感 篇14
家庭教育是一門集多種學(xué)科為一體的綜合學(xué)科。做好家庭教育可以使孩子健康成長(zhǎng)、陽(yáng)光成長(zhǎng)，是每個(gè)家長(zhǎng)的義務(wù)。每個(gè)家長(zhǎng)都要積極的、認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)好學(xué)會(huì)家庭教育這門學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)出積極向上、樂(lè)觀生活、關(guān)愛生命的孩子。
什么是生命的意義？世界的每一生命都是一個(gè)奇跡，生命的整個(gè)旅程是不容易的。然而生命有自己的智慧，在不同的環(huán)境中生命又是積極向上的、向善的，生命本身有希望、有潛能向好處發(fā)展、進(jìn)化。
生命教育是家庭教育的一部分。
首先是安全教育。對(duì)孩子進(jìn)行自身保護(hù)安全教育。從小要對(duì)孩子進(jìn)行形象的具體的安全教育，遠(yuǎn)離明火，防觸電，外出遵守交通規(guī)則等等。
其次是能力教育。對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)應(yīng)急能力教育。應(yīng)對(duì)疫情是一次對(duì)孩子很好的考驗(yàn)和教育，應(yīng)對(duì)在家上網(wǎng)課，戴口罩，與他人相處等等生活能力。
三是道德教育。對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛生命教育。無(wú)論是人，還是動(dòng)植物，都有生命，生命至上，生命來(lái)之不易，生活不易，我們都有責(zé)任去保護(hù)生命，使其走完生命的整個(gè)歷程。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇15
今天，我和媽媽一起觀看了《好家風(fēng)是良好的家庭教育》直播課，起初我對(duì)于什么是“家風(fēng)”并不了解，觀看直播后，我似懂非懂，媽媽耐心的給我舉了“曾子殺豬”的例子。
一天，曾子的妻子要上街。他的小兒子哭鬧著要跟著去，曾妻被鬧得沒(méi)辦法，就對(duì)孩子說(shuō)：“好孩子，你留在家里，我回來(lái)給你殺豬吃。”孩子終于留在了家里。過(guò)了一會(huì)，妻子回來(lái)了，曾子去準(zhǔn)備殺豬。他的妻子連忙上去制止他說(shuō)：“我剛才是和孩子鬧著玩的，你怎么真的要?dú)⒛兀俊痹诱J(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“孩子是不能欺騙的，今天你說(shuō)話不算數(shù)，騙了孩子，明天孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)謊話，糊弄你。再說(shuō)了，母親欺騙了孩子，孩子就會(huì)在心里覺(jué)得母親的話不可靠，你以后再對(duì)他進(jìn)行教育，他也許就不會(huì)聽了。這樣做，對(duì)我們的孩子是沒(méi)有什么好處的。”最后，曾子還是堅(jiān)持把豬殺了。父母要孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，那么他們首先也要當(dāng)個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的父母，一諾千金。
我懂得好家風(fēng)就是以身作則。“家風(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國(guó)正。”家風(fēng)是一個(gè)家的一種道德標(biāo)準(zhǔn)，就如同糧食一般，是一種必不可少的成分。在我的家里，也有家風(fēng)，它教會(huì)了我如何做一個(gè)善良的、有誠(chéng)信的人。
人要有誠(chéng)信，媽媽經(jīng)常教育我要誠(chéng)信待人。記得有一次，我和好朋友約好了一起去學(xué)校打球，可是天有不測(cè)風(fēng)云，中午卻下起了大雨，本來(lái)我把這事忘了，一看到下雨了才想起約好了的事情，我趕忙穿上鞋準(zhǔn)備走，可我又想：如果我去了，那個(gè)同學(xué)沒(méi)去怎么辦？媽媽說(shuō)：“你還是去吧！假如你不去，她去了怎么辦？那同學(xué)們一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)不守信的孩子。”“好吧，我去。”到了學(xué)校，雖然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)，但我放心多了，因?yàn)槲沂且粋�(gè)守信的孩子。
著名法國(guó)作家羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(zhǎng)過(guò)程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染， 左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無(wú)形的塑造。”從而也足見家風(fēng)的重要了。父母的一些舉動(dòng)，總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養(yǎng)起來(lái)的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)！
家庭教育公開課雙減觀后感 篇16
爸爸這個(gè)陳教授講得挺好，里面實(shí)例很多，而且他的思維觀念也很新鮮，據(jù)他講，好多方法都是他自己琢磨出來(lái)的。陳教授不是學(xué)院派，是個(gè)實(shí)干家。印象深刻的有這么三個(gè)事例：一是女生染頭發(fā)，陳教授沒(méi)有生硬地規(guī)定就是不行，染可以，考進(jìn)前五名；二是游客總是到果園把里面弄得亂七八糟，主人想了個(gè)辦法，弄個(gè)牌子寫著如若被毒蛇咬傷，醫(yī)院離此二十公里，這樣再?zèng)]游客敢進(jìn)去了；三是陳教授講他自己當(dāng)年入伍超齡，他想辦法做到了看似不可能的事。
我覺(jué)得這個(gè)陳教授不簡(jiǎn)單，首先他頭腦活絡(luò)，善于思考，特別是通過(guò)逆向思維解決問(wèn)題；其次陳教授是個(gè)敢想敢干有魄力的人，從一個(gè)普通的鐵路工人成就了今天的一番事業(yè)，的確不簡(jiǎn)單，善于利用一切可用的資源成就自己，就是他說(shuō)的要善于整合資源吧；還有就是陳教授把自己投資兩個(gè)億的學(xué)校捐給社會(huì)，也說(shuō)明他是個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。最后他說(shuō)的話，雖然不是第一次聽說(shuō)，但也的確如此，成功的人總是在困難面前積極地想著對(duì)策，他們可能會(huì)一個(gè)困難想到三個(gè)解決辦法，再?gòu)闹羞x優(yōu)，不善于動(dòng)腦的人，可能一個(gè)辦法都想不出來(lái)，或者總是寄希望于別人替自己解圍，永遠(yuǎn)掌握不了生活的主動(dòng)權(quán)，的確那些失敗者總是在為自己找理由或者是抱怨上天不公，從沒(méi)在自己身上找找原因。
辦法總比困難多。這是我經(jīng)商的弟弟常說(shuō)的話，我覺(jué)得很有的道理。人生之中出現(xiàn)困難那是太正常的事了，關(guān)鍵是出現(xiàn)困難該怎么辦。一個(gè)困難出現(xiàn)，我們起碼要想到兩至三條應(yīng)對(duì)之策。而且也要培養(yǎng)自己孩子這方面的能力。陳教授提到孩子懂得愛父母，也就是感恩教育，也是大有必要。懂得愛別人，特別是父母的孩子，才會(huì)具有健全的人格，成功之后才會(huì)走上更高的境界。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇17
今天上午收看了王琨老師主講的《中小學(xué)生家庭教育》節(jié)目，主要闡述了影響孩子一生的三大教育，家長(zhǎng)給予孩子的五大力量，以及如何喚醒孩子的六種觀念。講座圍繞著家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，聯(lián)系生活實(shí)例，貫穿古今中外，內(nèi)容深入淺出，在家庭教育層面為大家傳道授業(yè)解惑，也使我們家長(zhǎng)受益良多。
父母作為孩子人生的第一顆扣子，家庭教育至關(guān)重要，榜樣的力量不容小覷，在世界觀、價(jià)值觀和人生觀的引導(dǎo)上舉足輕重。自古以來(lái)，父母普遍對(duì)孩子持有非常高的教育期望，大多懷揣著“望子成龍”“望女成鳳”的目標(biāo)。但試以反問(wèn)，父母是否達(dá)到了孩子的期望呢？孩子為何會(huì)從兒時(shí)的崇拜父母演變?yōu)榍啻浩诘哪娣锤改改兀孔约菏且粋�(gè)好榜樣嗎？這些問(wèn)題直逼內(nèi)心、句句入骨，讓我對(duì)“榜樣”二字有了更深的理解與感悟，更體會(huì)到了父母作為“榜樣”在孩子心中的分量。
身為一名高一學(xué)生的家長(zhǎng)，高中三年是一段特殊卻又精彩、艱難卻又重要的人生旅途，我們需要陪伴孩子共同度過(guò)、共同成長(zhǎng)、共同成就。一方面，我們要爭(zhēng)做好榜樣。“活到老，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)是全家的功課，在周末陪伴孩子寫作業(yè)的過(guò)程中，讀讀經(jīng)典名著，看看中外史書，學(xué)學(xué)專業(yè)知識(shí)，提供濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，給予孩子內(nèi)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在雙減政策和高考改革背景下，學(xué)生內(nèi)卷、家長(zhǎng)雞娃應(yīng)成為過(guò)去式，德智體美勞的全面發(fā)展已不是素質(zhì)教育的口號(hào)，我們家長(zhǎng)更需要在家庭教育中踐行落實(shí)，做到誠(chéng)實(shí)守信、以身作則，好好學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體，溫和謙卑、循循善誘，尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。另一方面，我們要尋找好榜樣。歷史上與生活中不乏值得尊敬與崇尚的好榜樣，偉大的開國(guó)元首、抗疫的醫(yī)護(hù)人員、英勇的消防官兵以及辛勤的農(nóng)場(chǎng)園丁等。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，勞動(dòng)教育獨(dú)特的育人價(jià)值可能沒(méi)有受到足夠的重視。私以為為孩子樹立勞動(dòng)的榜樣十分關(guān)鍵，這也是在學(xué)校教育中無(wú)法涉及的，我們應(yīng)在家中教育引導(dǎo)孩子崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇18
今天我聽了焦雪景老師講的“雙減”后對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的要求，焦老師提出了“雙減”后家長(zhǎng)如何幫助孩子提高注意力以及“雙減”后家長(zhǎng)如何幫助孩子提高自主閱讀能力的建議。這些建議對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)如獲珍寶，飲之以瓊漿，灌之以醍醐。
下面我重點(diǎn)從家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子自主閱讀能力的重要性展開談?wù)劇?/p>
古人曰：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻”，所以孩子的聰明才智格局修養(yǎng)都可以從書里慢慢規(guī)范。而我們低年級(jí)的孩子可以多讀繪本。一方面可以增加親子感情，一方面孩子可以讀的時(shí)間更長(zhǎng)，更有利于培養(yǎng)自主閱讀能力。
除了繪本，最近我經(jīng)常讓孩子去聽他感興趣的經(jīng)典書目，然后睡覺(jué)前讓他再給我講一遍。這種辦法讓他很有成就感。讀書不僅是視覺(jué)學(xué)習(xí)，也可以是聽覺(jué)學(xué)習(xí)。
提高孩子自主閱讀能力的方法有很多，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，因材施教也是我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該注意的。總之，授之以魚不如授之以漁，良好的習(xí)慣勝于卓越的才智！
家庭教育公開課雙減觀后感 篇19
我在18日觀看了由劉林亞主講的政策解讀。作為有兩個(gè)正在上小學(xué)的孩子的家庭，“雙減”如春風(fēng)，輕柔的改變了我家里的整個(gè)氛圍。
“雙減”可以簡(jiǎn)單的解讀為一減作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減校外培訓(xùn)。
“雙減”的好處首先最得益的是我的兩個(gè)孩子。放學(xué)回家，我們家里終于有了談笑風(fēng)聲的畫面。一起說(shuō)說(shuō)話，姐姐和弟弟逗逗嘴，這在以前是不常見的，通常都是姐姐寫完了作業(yè)弟弟沒(méi)有寫完，弟弟寫完了作業(yè)姐姐沒(méi)有寫完，會(huì)有時(shí)間差，兩個(gè)孩子沒(méi)有共同玩耍的時(shí)間。
其次是我們做爸爸媽媽的，再也不用偷偷去百度搜索問(wèn)題答案，然后再佯裝很懂的樣子講給孩子聽，也不用再和孩子發(fā)生正面沖突。不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳，輔導(dǎo)作業(yè)真的是“難于上青天的”縮影。這是雙減的第二個(gè)好處，不僅照顧了我們家長(zhǎng)的錢包，也照顧到了我們做家長(zhǎng)的精神狀態(tài)。
現(xiàn)在，對(duì)于“雙減”政策的落實(shí)，又有了家庭教育這一系列的講座。我深深地感受到了國(guó)家對(duì)于“雙減”政策的決心和執(zhí)行力。這不是一句口號(hào)，這是孩子未來(lái)教育的必走趨勢(shì)。我們家長(zhǎng)作為孩子的引路人，真的是像主講人說(shuō)的那樣：“認(rèn)清形式，把握大勢(shì)。”配合好政策，密切家校聯(lián)系，更新育兒觀念，融洽家庭氛圍，指導(dǎo)孩子合理用好在家時(shí)間。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇20
聽了焦雪景老師的話，我深深的體會(huì)到，要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
在上課如何集中注意力方法有很多，如焦老師講的舒爾特方格法感覺(jué)是真的很不錯(cuò)，我們家長(zhǎng)平時(shí)也要多鼓勵(lì)孩子，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物時(shí)，要耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。以后我們家長(zhǎng)要盡量減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。
如何讓孩子愛上閱讀呢？聽了焦老師給大家的分享以后，讓我們家長(zhǎng)也深深地體會(huì)到，首先家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，要想孩子愛上閱讀，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。書在家里無(wú)處不在，讀書是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，孩子必然受到潛移默化的影響。
對(duì)于低年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)可以采用陪讀、表演、提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)我們孩子的閱讀能力。當(dāng)我們家長(zhǎng)前期在這方面做到位了，孩子就容易進(jìn)到書的海洋當(dāng)中，一個(gè)愛上讀書的孩子，他的未來(lái)一定差不到哪里去。感覺(jué)焦老師講的方法是真的不錯(cuò)的。
總之，好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久的重復(fù)結(jié)果，貴在持之以恒。聽故事是孩子們的天性，講故事是每個(gè)家長(zhǎng)的天職。而將來(lái)有一天，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
家庭教育公開課雙減觀后感 篇21
今天晚上，觀看了河南省推進(jìn)“雙減”政策，落實(shí)家庭教育系列講座之三，由北京師范大學(xué)心理學(xué)部林丹華教授主講的——《“雙減”后學(xué)生心理健康教育的難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)》。學(xué)習(xí)后，感受頗深。作為父母，對(duì)自己的孩子愛的深刻。
在孩子幼兒園時(shí)期，覺(jué)得她既聰明又活潑，將來(lái)的人生充滿希望。等孩子上了小學(xué)，教育內(nèi)容、教學(xué)方式與幼兒園截然不同，隨著課業(yè)量的增加，兩年下來(lái)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，分?jǐn)?shù)時(shí)高時(shí)低，突然覺(jué)得孩子泯然眾人矣。心中霎時(shí)產(chǎn)生了焦慮，孩子成績(jī)不好，將來(lái)咋辦？被迷茫和焦慮的心情所籠罩，逐漸開始了“雞娃”。慢慢地感覺(jué)到，在學(xué)習(xí)問(wèn)題上，與孩子關(guān)系漸漸緊張起來(lái)，教育目標(biāo)變得唯成績(jī)、分?jǐn)?shù)論，忽視了孩子在德育、美育、體育、勞動(dòng)技能等方面的教育。
好在孩子上三年級(jí)的今年，黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，我省也明確了具體的措施。在“雙減”政策貫徹落實(shí)之后，要促進(jìn)孩子“全面發(fā)展、德才兼?zhèn)洹保龠M(jìn)孩子的身心健康，最終培養(yǎng)孩子成為一個(gè)大寫的“人”。
林教授在講座中提到“家長(zhǎng)要清楚地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，不能認(rèn)為孩子的教育就只是學(xué)校的責(zé)任，似乎把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉。”“通過(guò)親子共同成長(zhǎng)，跟不同年齡段的孩子一起成長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中真正起到陪伴他、鼓勵(lì)他、欣賞他、肯定他的作用，做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。”“家長(zhǎng)也要不斷地完善自己，在多個(gè)方面成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。”“家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些有效的溝通方法”。
對(duì)此，我深以為然。仔細(xì)想想，陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的時(shí)候，就是她的嬰、幼兒期，鼓勵(lì)她、欣賞她、肯定她最積極的時(shí)候也是她在幼兒園的時(shí)候。所以當(dāng)時(shí)才會(huì)覺(jué)得孩子那么有希望。上了小學(xué)，反而很少陪伴、鼓勵(lì)、欣賞、肯定。更多地是陪伴的缺失、批評(píng)的增多以及否定式溝通。
“雙減”政策來(lái)了，孩子有了更多的課外時(shí)間。作為家長(zhǎng)，要思考在“雙減”政策之下，如何構(gòu)建家庭教育新格局，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，讓孩子“德智體美勞”全面發(fā)展。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好地提升自己的教養(yǎng)方式，積極與孩子溝通，態(tài)度溫柔堅(jiān)定，尊重孩子的獨(dú)立人格。
完善自己，努力成為孩子的榜樣，與孩子一起看書、鍛煉、勞動(dòng)，與人和善的溝通，和孩子共同成長(zhǎng)。像孩子?jì)搿⒂變簳r(shí)期一樣，重新?lián)肀Ш⒆樱頁(yè)P(yáng)孩子的努力和付出，肯定孩子的失敗，與孩子一起商討遇到的困難和問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，給予孩子肯定、支持。
孩子！讓我們共同成長(zhǎng)！
家庭教育公開課雙減觀后感 篇22
近期收到孩子所在體育路小學(xué)老師所發(fā)的關(guān)于河南省教育廳關(guān)工委家教指導(dǎo)中心等有關(guān)單位舉辦的“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座”，觀看了河南省教育廳巡視員劉林亞主講的《“雙減”政策解讀》，作為一名家長(zhǎng)，有以下感觸：
一是提升家長(zhǎng)育兒知識(shí)，提高教育認(rèn)知水平。以素質(zhì)教育為根本，家庭教育是終身教育，又是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，教育培養(yǎng)孩子是一門很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常艱辛的過(guò)程，良好的育兒觀念，需要不斷的學(xué)習(xí)和提高，才能真正幫助孩子提升求知、交友、做人等，使孩子的自信強(qiáng)大起來(lái)，轉(zhuǎn)變分?jǐn)?shù)唯一的傳統(tǒng)教育觀念，著重提高孩子的綜合素質(zhì)。
二是配合老師積極開展家庭教育，加強(qiáng)與老師溝通，積極參加家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及思想情緒變化，在家里積極開展家庭學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，保質(zhì)保量完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，配合老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)孩子錯(cuò)題進(jìn)行輔導(dǎo)講解，提升作業(yè)質(zhì)量。
三是重點(diǎn)對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)行培養(yǎng)，想方設(shè)法引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛好特長(zhǎng)，只有孩子感興趣，孩子才能真正體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在學(xué)中做，做中學(xué)，不斷探索豐富學(xué)生的課余生活。
四是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定性格。良好的習(xí)慣包括生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等。愛玩是孩子的天性，及時(shí)制止和矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)行為，在雙休日和節(jié)假日規(guī)定游戲時(shí)間等等。
五是合理安排在家的時(shí)間。保證充足的睡眠，適度的參與家務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，做好勞動(dòng)教育，養(yǎng)成自立的生活習(xí)慣。
“雙減”指的是義務(wù)教育階段減少學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，也是培養(yǎng)孩子素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)期，釋放孩子的天性，讓孩子享受成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè)，為孩子德智體美勞全面發(fā)展而努力！
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