家庭教育學心得

時間：2021-09-17 15:03:29 家庭教育我要投稿

家庭教育學心得

　　心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的家庭教育學心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家庭教育學心得

家庭教育學心得1

　　上周三，我校有幸請來了全國著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長做講座。在此之前，我對孩子們說，這可是百年難遇的好機會，可以說從幼兒園到大學畢業都不一定還有這樣的機會，聽了之后會讓家長們對孩子的教育豁然開朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場家長聽得津津有味，甚至連周老師說今天就講到此，大家都非常的不舍。整個講座足足講了兩個多小時，但在我們心中，似乎不到一節課時間。當講座結束時，整個體育館掌聲雷動，持續不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。

　　周老師以自己的家教經驗來展開話題，她有兩個女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說對于孩子的教育就是四個字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長大后就傻了呆了。不慣，這點相信大家都知道，只是現在有幾個家長能做到呢?現在的小孩那個不是“飯來張口，衣來伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉的“小太陽”。希望家長聽了周老師的講座后回家好好反省。

　　周老師說她女兒十二歲時，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調一事最為經典。那時周老師家剛搬進新家，還沒有裝空調，而大人們又要出差幾天，給么辦?女兒說：“沒事，我來處理吧!”果然，等周老師回來時，空調已經裝好，問她怎么做到的，她自豪地說：“我看報紙，看電視，貨比三家，然后看服務質量，最后選一家覺得比較滿意的公司來裝。我可是連家門也沒出呢!”像我們現在的孩子，甚至連買個早餐都要父母陪著。相差真是太遠了。

　　對于孩子的教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯被老師批評了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說：“老師批評你，你有沒有謝謝老師呀?”女兒說：“他批評我我干嘛還要謝他!”周老師說：“他幫你指出錯誤呀。”女兒還是不明白，周老師說：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開了，有人卻對你說你臉上有灰讓你搽掉，你覺得誰對你好呀?”女兒說：“后面一個對我好。”“這就對啦，老師批評你就是幫你搽掉臉上的灰呀!”“哦!”女兒這才鄭重的點頭。現在，有些家長甚至站在孩子一邊，質問老師為什么批評孩子，認為孩子什么都是對的，自己寵愛也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現在很多老師都說，現在的孩子批評不得，甚至重說兩句都不行，說不定就遭家長“暗算”“報復”。老師難當啊!

　　其間有一個笑話，周老師問：“現在，你們說養兒為什么?”我脫口而出大聲說：“為防老!”在場一片哄笑，“現在什么年代，誰還指望兒女養老呀!”就在我“軍心動搖”時，周老師說：“祝賀你，你是對的，我們從小就培養他們的孝心，老了就不會孤獨寂寞。百善孝為先，要從小培養孩子孝心呀!從小就要灌輸：我養你就是為了防老。”謝謝周老師，我起初其實也是從這方面去想的，不知為何其他家長會一片譏笑。或許他們認為自己不會老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧!他們有能耐，我實在是佩服!

　　聽完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒有這么興奮激動過，為周老師的赤誠之心，教子之道。希望以后能再會!

家庭教育學心得2

　　我參加了為期近半年的新疆家庭教育網絡培訓學習。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名初中教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。

　　當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大。 “取得家長的支持就是你工作成功的一半。”事實證明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。

　　事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現逆反的的行為。家庭與學校作為社會這個大系統中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，家長的錯誤就是在于未能認識到家庭教育與學校教育的關系而得出的不正確的結論。下面，我就孩子的教育談談我的一些心得。

　　一、更新家庭教育觀念，促進學生教育發展。

　　先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會

　　發出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

　　現狀之一：教子方法有失偏頗，在我們教學實踐中不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

　　A、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。具體表現在：

　　B、“重視分數”型。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。“學”者優則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。

　　C、“順其自然”型。這是獨生子女和“超生游擊隊”現象最為突出，家長因為自

　　身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙農活，養家糊口而無暇顧及，或因為自身的局限而無奈放棄。

　　究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

　　二、學校教育對家庭教育的指導

　　只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。

　　1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

　　2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

　　孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

　　三、家庭、學校教育相結合

　　如何才能使學生家長認識到自身的教育力量存在并更好地發揮其教育能量，達到家庭教育與學校教育的良好配合，實現共同育人的目標呢？家長對孩子的學習態度和學習方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分數”，考了高分的孩子，就是完美，優秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態度造成學生心理負擔，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負面影響；另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責備，這些都會對學生教育起不良的作用。

　　家訪是教師深入了解學生和家庭及其教育情況而與學生家長聯系的重要形式，是學校教育必不可少的一種延伸手段。在進行家訪的過程中，“報憂不報喜”的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤，意在指責家長的失職上，這樣，就會讓家長產生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長的自尊心，就有可能會使家長情緒低落、態度冷漠，出現不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現，在與家長交流時一定要學會尊重家長。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會容易對老師產生反感情緒，甚至與老師對立起來，這樣就達不到共同教育學生的目的。因此，在與家長進行聯系時，要對家長以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長的言行，更不要有訓斥家

　　長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠地關心和幫助學生，才會使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實現共同教育學生的目的。在尊重家長的基礎上，還要注意積極主動的聯系家長，加強與家長的雙向溝通，以利于共同育人。

　　新世紀科技的發展，給予我們越來越方便的交際方式，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長取得聯系和溝通的網絡方式。得到贊賞的孩子必然樹立學習的信心和提高學習的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會有更快更全面的發展

家庭教育學心得3

　　孩子自上幼兒園至今，每一期《不輸在家庭教育上》這本書我必訂無疑。它已成為我學習‘家庭教育’的良師益友。

　　它指出了我們諸多的家庭教育誤區。像“獎勵孩子也會有錯誤”、“不要說反話”、“別害了孩子”等，都是值得我們反思的。以前，我一直認為孩子聽話，順從父母，就是好孩子，讀了“孩子的成長代價”才知道其實不然，我們做父母的愛孩子，就應該讓孩子張揚個性，做一回自己。

　　它教導我們如何教育好孩子。通過一些事例，傳授給我們一些教育的方式方法。“肯定與欣賞讓孩子動力十足”，“夸獎孩子講究藝術”就是指導我們如何使自己的孩子正確面對失敗，建立良好的自信心；讓我們知道夸獎孩子要講究方式方法，才能達到更好的效果。

　　它還指導我們如何輔導孩子的學習和培養孩子的品德。讓我們知道輔導孩子的學習不是一味地背書、做習題，而是要因人而宜，使用正確的方式方法。同時不要忘了孩子最基本的教育——品德教育。

　　總之，《不輸在家庭教育上》這本書功能諸多，只要我們能夠用心去閱讀，就能體會它的意義所在。通過它來完善我們自身的家庭教育素養去培養我們的孩子。

家庭教育學心得4

　　家庭教育培訓心得體會

　　我參加了為期近半年的新疆家庭教育網絡培訓學習。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。

　　事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現逆反的的行為。

　　作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學校教育和社會教育構成三位一體，相互滲透、互為補充、相得益彰。

　　1、首先要力爭作好為人父母這個角色，認真去領會、學習、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法，以自己的孩子為培養教育對象，讓他們健康成長、進步，真正做一個“為

　　國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養孩子的好方法，一方面使各自的所學所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。

　　2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經驗同樣適合于我們的學校教育，有了正確的育人理念、科學的育人方法，更能夠指導我們的班級管理，指導我們的教育教學工作。如果能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。

　　3、為真正做好家校溝通，使學校和家庭共同擔負起培養教育學生的任務，要利用所學理論知識加強對各級家長學校的有效指導，把我們的家長學校辦好，辦出效果來。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。

　　1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

　　2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

　　孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重

　　在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

家庭教育學心得5

　　自從孩子開始讀小學后，在與老師、孩子的互動過程中，越發覺得家庭教育的重要性。如今家教類書籍讀了約20本以上，但是在實際的應用時，仍然會覺得有些力不從心。幸運的是每年老師推薦的《不輸在家庭教育上》，這本書會把家庭教育中存在的問題分成一個個小單元，通過一個個案例來解讀，在讀了兩卷后有以下心得，與大家一起分享。

　　一、先通讀目錄，把目錄中自已最感興趣的專題內容讀一遍，然后在通讀兩遍以上。最后針對一些自己最關心的問題展開閱讀，例如在書中看到曉北媽媽、梁小橋、董進宇、桐桐媽的文章后，感覺他們提出的案例或文章對自己十分有用，就去找一些他們的書籍或文章擴展閱讀。

　　二、書中每頁的下端都印著“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”，意味著不輸在家庭教育上的根本是家長的問題，家長要不斷的學習如何教孩子如何愛孩子，而不是自己不停的在嘮叨中告訴孩子應該這樣做應該那樣做。

　　三、常常在心里對孩子說:“寶貝，媽媽真的很愛你呀”，可是該怎樣表達這種愛呢?我會愛她嗎?哪有父母不愛自己的孩子呢，可是表達愛的方式不對，往往會造成非常可怕的結果。不停的嘮叨，不厭其煩的訓斥，忽略孩子獨立的人格和自尊，把小人當作是玩具或是父母可以隨意支配的木偶，只是希望她能夠按照大人設計好的路線行走，那樣做的后果是孩子離父母心中的期望只會越來越遠。時常問問自己:“我真的會愛孩子嗎?我有沒有帶著功利心去培養她，教育她，愛護她呢?”自問后，一定要義無反顧地永遠的無條件的愛孩子。

　　四、孩子入小學前一直由外婆照顧，這也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入學年齡時，有些習慣已經養成，想要改變需要付出更多的時間和更多的耐心與努力。在朝夕相處中作父母的要細心觀察，發現孩子在成長中遇到的問題時，及時指出來，給她一些指導性的意見，而不是讓她一直錯下去。當然指導的方式不是訓斥，而是以發現問題為主，然后在溝通中給一些指導的意見，而不是直接告訴她應該怎樣改正。

　　五、讓孩子快樂學習比逼孩子學習效果要好。試想一下，孩子到這個世界上要學習的東西太多太多，她永遠無法一口氣學會所有的知識，因此培養學習的興趣和養成自覺學習的習慣非常重要。不論考試成績如何，家長一定要在孩子身邊不斷的鼓勵，不斷的加油，既不能聽之任之，也不能急功近利。在書中一個一個案例中吸取有益的經驗，努力學習家庭教育知識，用正確的家庭教育方式陪伴孩子成長。

家庭教育學心得6

　　《弟子規》中關于孝道的這些規矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂就不是有形的東西可以媲美的。假如現在我們在家庭就能培養出這么好的言行舉止，那將來自然會有意想不到的收獲。

　　其次，從《弟子規》里，我讀到了誠信。為人處世，除了孝道，就是誠信了。誠信為本，誠信也是國人所追求和倡導的一個基本素質。任何時候、任何朝代，一個人立于世，只要開口說話，首先就要講究信用，欺詐不實的言語，在社會上是不可能永遠行得通的。同時還要注意的是，話說得多不如說的少。凡事實實在在，不要講些不合實際的花言巧語。

　　目前在社會上，有一些人還未看到事情的真相，就喜歡輕易發表意見；對于事情了解得不夠清楚，就輕易傳播出去；遇到有人談論別人的是非好壞時，不管與已是否有關都喜歡參與進去，這些都不是正常現象，是與中國人的傳統道德相違背的，是應該屏棄的。

　　還有些人，聽見別人說自己的過錯就生氣，聽到稱贊自己就高興。殊不知，這樣一來，圍繞在自己身邊的虛偽的朋友就會越來越多，真誠有益的朋友就會越來越少。正確的做法應該是，如果聽到別人稱贊自己先應該自我反省，檢視自己是不是有這些優點，是不是空有虛名；當聽到別人批評自己的過錯時，要正確地接受和面對。只有這樣，正直誠實的人才會喜歡和自己接近。

　　另外，從《弟子規》里，我還讀到了仁愛。提示自己對于身邊的人要有顆關懷愛護的心，如同蒼天與大地，絕對沒有私心、壞心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、尊貴、貧賤、種族、國界都一樣給予保護和承載，這就是一片仁慈之心，不為名利也毫無虛假。這也正是“天同覆，地同載”的大同境界。

　　雖然現在已經不是“主子、奴才”的社會，也很少有人用婢仆，但是不可否認的是，在現在這個社會里，上下、尊卑的關系仍然處處可見。而這是與我們黨和政府大力提倡的“構建社會主義和諧社會”的要求是不相符合的，因此，讓我們一起來學習《弟子規》里的“泛愛眾”思想，多為大眾著想，共同營造一個相互關懷、相互體諒的溫馨、和諧社會。

　　總而言之，《弟子規》所講的道理，正是圣人的訓誨，從“入則孝、出則弟、謹而信、泛愛眾、而親仁、有余力則學文”.著手，尋求人生的歸宿，是很多偉人、圣賢的最大愿望。在《弟子規》中，圣賢把中華民族的優良傳統和優秀的思想道德理念傳承給我們，這就是所謂的“前人栽樹，后人乘涼”了，我們這些后者有真正的福報，能夠聆聽到圣賢的教誨，對我們將是莫大的幸事。所以讓我們學《弟子規》、品《弟子規》、仿《弟子規》、行《弟子規》。反復讀誦，深入內心，并把它當成個人反省的鏡子和行為。

家庭教育學心得7

　　今天是參加家庭教育指導師培訓班的第三天的課程。今天馬教授主要向我們介紹了皮亞杰弗洛伊德埃里克森班杜拉維果茨基洛倫茲的理論依戀類型和成人的人際關系

　　說實話，翻翻今天的講義內容，一下子還真接受不了，感覺大腦有些蒙蒙的感覺，特別是針對那些理論類的知識點，我需要時間消化消化才行啊，嘿嘿……

　　我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的科學的有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：

　　4歲兒童的心理特征

　　這是一個出軌的，不守規矩的年齡：

　　一體力——非常好動嘈吵，最喜歡向別人挑戰。假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來。小肌肉活動發達，剪貼系帶畫圖都很技巧地做到。

　　二情緒——很玩固及會發脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。

　　三智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據他所編成的故事傳說，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構的界線還分不清楚。

　　四社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。

　　五行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇好動好模仿好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發問，并多做戶外活動，以發泄其旺盛的精力。

　　我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網上也曾經搜過相關的內容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎!

　　今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像似乎大概也許有些理解一個四歲孩子的世界了。

　　我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂健康的成長!

　　每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養”。

家庭教育學心得8

　　家庭教育指導個案不難寫，只是我們班主任很忙，大家沒有時間認真寫。我想我們只要做好以下幾點，就可以寫出好的個案。

　　一、首先要聽醉梅老師個案指導錄音（20xx年4月23日）和醉梅老師個案指導概要（xxxx年3月），讓我們對個案撰寫有初步認識。利用周末集中精力完成。遇到問題再聽錄音,看指導概要。

　　二、其次搞清楚什么是個案。醉梅老師個案指導概要中有，在這我特別強調。我們在寫時首先要加深對什么是個案的認識。

　　個案就是案例，一個孩子就是一個案例。家庭教育個案指導就是把有問題的孩子作為研究對象,進行全面搜集和孩子有關的一些資料，來進行全面、細致、深入的分析，診斷出問題行為背后的真正原因，并提出解決問題的措施，改變家長的育人理念和方法，達到解決孩子問題的目的。

　　個案指導班主任老師必須具備的一項基本技能，一項育人能力。做個案指導就是把我們所學的理論運用于實踐，從實踐中提高家教指導能力。再總結升華為經驗性的知識和理論。

　　三、第三、指導思想要正確:顧老師提出的現代家庭教育十大理念。我的個案用的是問題孩子的產生主要源于問題家長。我研究的就是讓我最頭疼的一個學生。選這個真實的.案例，有話可寫，家長和學生的變化都很明顯。班主任工作總結、后進生轉化指導中都有文字材料。網上搜集相關資料進一步深化認識，再實踐，再認識。

　　四、第四、按老師給出的格式套。（根據自己的個案《多一點愛的教育》進行講解。）

　　五、第五、和大家交流困惑。

家庭教育學心得9

　　家庭日常生活中，有現成的教育情境，緊緊抓住，及時施教，效果當然很好。如果沒有現成的教育情境，家長也可以有意識地創設一定的教育情境，并充分利用它來進行教育，效果也是很好的。家長利用或創設一定的教育情境，抓住機會，對子女進行有效的教育，孩子身臨其境，感受和印象都十分深刻，所受的效益往往終身難忘，這是一種高超的教育藝術。要善于利用或創設教育情境，家長應努力具備三個條件：

　　一、要有強烈的教育意識

　　要有高度的教育子女的責任感和自覺性，要時刻牢記家長肩負著“為國教子”的重任，不放過任何一個教育子女的良好情境。正如我國著名的兒童教育加陳鶴琴先生指出的：“要知道養育兒女，乃是父母應盡的責任，你能培養小孩，那便是為國盡忠，為人類服務。

　　二、有敏銳的教育機智

　　有時候，日常生活中出現的教育情境稍縱即逝，如果做家長反應遲緩，它便很快消失。當某種教育情境剛剛出現的那一刻，家長能夠敏銳地覺察到、意識到，并且善加利用，進行有針對性的教育，動之以情，曉之以理，導之以行，定會收到空口說教難以達到的效果。如果看到孩子在公共場合隨地吐痰，亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為，要立即教育并予以制止和糾正。

　　三、要寓教育于潛移默化中

　　家長的率先垂范，以身作則，對孩子來說是無聲的命令、行動的楷模。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，它的教育效果越好。”要像“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“知時節”的春雨那樣，寓教育于家長日常良好的言行舉止的家庭環境的潛移默化之中，才能使孩子健康成長。

家庭教育學心得10

　　一讓孩子牢固樹立遠大的理想

　　理想是一簇火種，點燃拼搏進取的火焰;理想是一盞明燈，照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強大精神動力，牢固樹立遠大理想，是中學生成長和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠勿屆，容山距海不限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個道理。那么要讓孩子樹立什么樣的遠大理想呢?許多優秀中學生的成長成才之路告訴我們，一個人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價值。

　　二讓孩子在溫馨幸福的環境中成長

　　家庭環境對孩子的成長至關重要。首先，家長要關心孩子的成長，為孩子的成長創造幸福的環境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發展。要想讓孩子茁壯成長，必須創造出一個幸福的環境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經常暴發“戰爭”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點年齡的孩子為此增加思想負擔影響學習，甚至發生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環境，才有可能培養好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長，不斷進步，取得可喜的成績。

　　三讓孩子學會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神

　　讓孩子學會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對孩子的成長非常重要。家長要讓孩子從小學會生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養“吃苦”精神，還要培養獨立生活的能力，使之成為一個獨立的社會成員，在日本，特別注重培養孩子的“吃苦”意識，不管是在幼兒園，還是在中小學，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著名的伊頓中學，那里的學生幾乎都能考入名牌大學，其經驗之一就是讓學生吃苦，該中學不設暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現出怯懦孤僻任性自私等心理，因為他們不知道何為饑餓何為勞累何為困難何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風順有關。所以，家長越保護越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經歷風雨后的人生顯得更加燦爛。

　　四廣泛培養孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質。

　　社會的發展需要高素質的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養孩子不能光抓學習，要注意孩子的全面發展。我的作法是提供各種條件全面培養孩子的興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會實踐活動，通過這些學習提高孩子的素質，我感覺，今后的孩子光學習好肯定是不行的。現在提倡綜合素質教育，就是要使孩子們在德智體美勞方面全面發展。家長在培養孩子的時候一定要掌握這個原則，不能死扣學習，一定讓孩子有特點有特長。有一個報道說中國留學生在國外聯歡，各國留學生在臺上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動聽。邀請中國留學生上臺時，個個搖頭，你推我來我推你，沒有一個能上場。說起學習中國留學生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養孩子的學習興趣和讀書習慣，我經常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。從小學開始到現在，家里已經擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識，提高了素質。另外，組織經常性的戶外活動，開闊孩子的視野，培養孩子不能總把孩子關在家里，經常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環境中開心地活動。有些有特別紀念意義的地方，孩子將銘記一生。

　　五從小培養孩子的誠實善良的性格

　　我經常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什么，合理的我會滿足他，不合理的跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養成亂花錢的習慣。通過日常生活中每件細小的事情，培養孩子純真友誼互相幫助和睦相處等良好品德。

家庭教育學心得11

　　在社會日益發展、時代日益進步的今天，家庭教育已經成為了一門專業知識。家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身的老師，家長對孩子的教育影響力量，是不可估量的。說起教孩子，誰都會教，可是怎樣才能用科學的方法教育孩子？這是作為家長的我們一直所思考和學習的。

　　平時由于工作較忙，一直沒有靜下心來看一些專業的家教書籍充實自己的家教知識。正好趁寒假期間，細細地學習了《不輸在家庭教育上》一書。書中既有教育專學家們的真知灼見，也有家庭教育真實的案例及專家針對性的分析指導教育，還有許多優秀父母的成功家教經驗，讓我在學習的過程中看到了平時教育孩子的很多誤區，也了解到科學教育孩子的一些做法，從而有了頗深的感受。

　　【學會蹲下來看孩子】

　　孩子雖小，也有自己的世界，大人只有“蹲下來”才能更好地理解他們。蹲下來看孩子包括各方各面。首先，在與孩子談話、交流的時候，要俯下身子，平視地看著孩子，傾聽孩子，讓孩子感覺到你在聽，在與他面對面的交流。其次，在批評教育孩子的時候，不應該高高在上，一味地指責孩子。孩子是在不斷犯錯的過程中成長的，應該多站在孩子的角度上考慮，用一顆包容、平和的心去正確引導孩子。最后，要學會向孩子學習，不要以為自己是大人，就無所不知，無所不能，其實孩子對新知識的接受能力很強，在他們的小腦瓜里也有很多的奇思妙想，有時嘗試、學習一下他們的想法和做法可能會收到意想不到的效果。

　　記得有一次，我在陪瑤瑤練小提琴的時候，樂曲中有一小節，我和瑤瑤在弓法上產生了分歧；瑤瑤覺得是應該拉滿弓的，而我堅持讓她拉半弓，因為她每次上課我都陪著她，跟著她一起學，我堅持當時老師是這樣教的，肯定不會有錯，拗不過我，瑤瑤按我的說法練了。后來，當瑤瑤再去上課的時候，老師一針見血地就指出了這一小節應該是拉滿弓，當時瑤瑤就瞪了我一眼，雖然她沒給老師解釋什么，但我為此也深感慚愧。從那以后，在練琴包括很多方面，我不會再堅持自己的意見了，而是經常會謙虛地請教瑤瑤了，因為，孩子經常會是我們的老師呢！學會蹲下來看孩子，一定要學會向孩子學習！

　　【把教育融入生活中】

　　生活是一個大課堂，生活中處處皆有教育。作為家長，要有一雙充滿關愛、善于發現的眼睛，將每一個生活環節都變成教育的好機會，鼓勵孩子去聽、去看、去說、去做……孩子用他們自己的、獨特的學習方式去探索世界，了解社會，養成良好的生活和行為習慣，他們在快樂、豐富的生活中一天天健康成長。

　　平時，我總是教育瑤瑤要有愛心，要助人為樂，可是她并不是很理解，也不知道該怎樣去奉獻愛心，幫助別人，我就通過給老奶奶讓座、下樓的時候幫助別人開門、給別人指路這三件小事來教育她。通過生活中的這一件件小事情，讓瑤瑤知道了奉獻愛心、助人為樂就是這么簡單，可能就是我們舉手投足的一個動作，就是我們簡簡單單的一句話。同時，也讓瑤瑤真切地感受到了奉獻愛心、助人為樂的真諦，這遠比我們平時空洞的說教要真實、生動得多。

　　【讓孩子在快樂中學習】

　　現在的孩子都是獨生子，家長總是想給孩子最好的照顧，怕孩子累著，都不讓孩子做事情，即使孩子愿意，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。其實，隨著孩子的長大，家長應該放手讓孩子做些力所能及的事情。我覺得，現在的小孩做事情，不是把事情當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，會有許多泡泡，孩子就會覺得特別好玩，而洗碗的時候，丁丁當當的，孩子就好像在邊玩水，邊聽一曲鍋碗瓢盆交響樂。另外，做事情可以鍛煉他的動手能力和思考能力。

　　寒假的一天，我們準備烤雞翅，瑤瑤也要動手參與，我們欣然同意。在烤雞翅的過程中，她自己洗，自己烤，其樂融融。第一次烤的幾個味道不是很好，她就想是不是油刷少了，調料放少了，時間也有點短了？第二次再烤的時候，她增加了調料，多刷了一些油，并且延長了烘烤的時間，結果就烤出了香噴噴的雞翅。在動手烤雞翅的過程中，瑤瑤體驗到了學習和親自動手的快樂。所以，一定要讓孩子多動手，激發孩子多實踐，讓孩子在快樂中學習！

　　新的起點，新的理念，新的學習，新的嘗試。新的學期就要開始了，在以后的日子里，我會不斷學習新的家教知識，更新家教理念，堅持瑤瑤各項良好的習慣，讓她在成長的道路上，滿懷激情，快樂向前！

家庭教育學心得12

　　1、每天至少對孩子說一次“我愛你”。

　　2、贊揚你的孩子某一件事情完成得很好，無論是家里的事或是托兒所的事都可以。

　　3、花一些時間和孩子在一起做做開心小游戲，哪怕幾天內加起來的時間只有10或15分鐘，但所花時間的質量往往比時間的長短更重要。

　　4、去看看孩子的舞蹈表演、講故事比賽等等，媽媽的出現會讓孩子知道你對他的關心。

　　5、創造各種家庭活動項目，比如小朋友聚會或全家外出旅游，并讓孩子在這些活動中承擔某些特殊的任務。

　　6、孩子們喜歡別人需要他的感覺。給他們分派任務，如自己整理床，或打掃家具，這樣孩子會覺得自己很重要。

　　7、盡可能創造讓孩子閱讀的機會，同時要鼓勵孩子提問并發表孩子自己對故事的看法和評論。

　　8、要讓孩子自信，媽媽自己首先要表現得非常自信，避免說一些模棱兩可的話，或問其他的人“我這樣做可以嗎”。

　　9、培養孩子的自信心，傾聽最重要。孩子有著太多的話要對媽媽說。你的傾聽會使孩子認為你很在乎它的觀點和看法。當然，你要盡可能的與孩子保持平等和親切和藹。避免說一些如“不是現在，寶貝，你看媽媽正忙著呢!”之類話。如果你確實不能馬上聽孩子的述說，也應換一種方式說，如“現在不是最好的交談時間，我們改一個時間，行嗎?”接著安排好時間。

　　10、媽媽應履行對孩子許下的諾言，假如你對他們沒有實現你的諾言，孩子們會感覺似乎他們自己做錯了事情。

家庭教育學心得13

　　短短三個月，第一期的家庭教育培訓在此告一段落，但這不意味著結束，而是一個開始.但做一名合格的家庭志愿者，我總覺得覺得自己的知識和能力還遠遠不夠，需要有一個漫長的學習內化的一個過程。自己從事教育工作已經有十余年，但在家庭教育上還是很欠缺，只是知道家庭教育很重要，但每當家長碰到孩子有問題來詢問時總是說不出個所以然。

　　這次的家庭教育培訓是富陽首屆家庭教育的學習。通過這次的培訓，我收獲了什么，我感悟了什么?每個人的感想都是不一樣，但可以說每個聽講座學習的老師和家長都是有所收獲，雖然如方禮梅老師說的我們學了家庭教育不可能馬上有進步改變。但不知不覺中我對待孩子的態度慢慢的在轉變，我在和她說話時總是會停下自己手中的事;每當孩子不聽話時我總是心平氣和和孩子說話;我真的不打孩子了;我試著用孩子朋友的身份和孩子相處……

　　曾經，和大部分老師一樣總會有這樣的感想：能教育好自己班上的孩子，卻教育不好自己的孩子。我也這樣想，認為不是很正常嗎?我也和其他家長一樣，孩子在學校一個樣，在家又是另一個樣。真的是這樣嗎?現在學習了中華家庭教育課程，細細回想自己在教育女兒上有很多的問題值得深思，孩子為什么會這樣，不就是我們家長在教育上出現了問題嗎?比如我的孩子吃飯速度一等一的慢，去年在家還要我們喂，而且吃一頓飯不知要我們催幾次，喜歡邊玩邊吃，那還不是因為孩子很小的時候不愛吃飯，我們就隨她，讓她滿屋子跑，追著給她吃飯，當時想只要她能夠把飯吃下就行，而形成了她現在這個不好的習慣;因為從小就拿大灰狼在嚇唬孩子，女兒五歲時睡覺，還一定要我的陪伴之下才肯入睡;她喜歡畫畫，動手能力強，但語言方面欠缺，我在這方面也是弱項，總希望孩子能在這方面能夠強一點，也曾信誓旦旦說多陪孩子到新華書店看看書，培養她這方面的興趣，而事實上我每天經常只顧自己做事(工作)，而很少陪她去新華書店，甚至孩子在入睡前我也很少給她講故事傳說或陪她聊天;在孩子還沒上幼兒園時，我下班回家時，我開門進屋，孩子不會很熱情的打招呼，有時真的很冷心，孩子怎么會這樣呢?我老公是一個不茍言笑的人，平時很少會做出關心別人的言行舉止，我也經常埋怨，怎么這么不懂體貼別人。有時還瞪大眼睛和我們說話，我的婆婆和我關系也不怎么樣，有時一家人在一起總是沒幾句話可以說，家庭氛圍不是那么和諧。孩子雖小但她卻能敏感察覺，久而久之孩子變得那么“冷漠”。

　　學習了家庭教育之后，我經常在反思，我反思我以前的所作所為，同時期望自己能夠成為孩子心目中喜歡的媽媽。在今后的日子里一方面我會繼續學習這方面的知識，提高自己在育兒方面的素養。另一方面，在改變不了周圍人家人的情況下，先努力改變自己，盡自己的力量增進家人間的感情，希望自己能夠在以后能成為一個豁達開朗積極向上擁有自信的一個人，讓孩子能夠在我的教育下能開開心心過好每一天，我會為之能努力的。

家庭教育學心得14

　　孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學校教育同樣至關重要。

　　女兒今年6周歲半，剛上小學一年級，在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

　　一溫馨和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉

　　家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全舒適溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

　　二逐步培養孩子的優良品德很重要

　　女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事傳說，并付諸于實際行動，讓她明白尊敬長輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開

　　心的事，讓她明白就應助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我立刻把她扶起來。”……樂此不疲。

　　三讓孩子“自我來”，培養孩子的動手和自理潛力

　　成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性職責感自信心意志力等良好素質和各種潛力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具穿衣洗手絹洗襪子整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

　　四讓孩子少一點壓力，多一份簡單。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步慢跑，并利用這一時光，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自我孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

　　孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們撒下的是美麗善良友愛的種子。讓美麗善良友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡單松學習，要相信：是金子總是會發光的!

家庭教育學心得15

　　教師對您說：尊敬的家長，希望通過閱讀《不輸在家庭教育上》這本書后，給您的家庭教育理念和家庭教育行為有一個良性的幫助，讓您的孩子成為真正的受益者，這是我們做教師的最大初衷和最大心愿，懇請您認真閱讀！

　　您需要思考與回答的問題：請您認真閱讀本書136—137頁后，結合您及您孩子的實際，談談如何讓幼兒勇于承認錯誤？

　　孩子對是非的辨別能力較差，做錯事是難免的，生硬的教訓、批評可能會令家長和孩子的關系鬧僵。這時家長要根據孩子的理解水平，耐心細致地跟他講道理，指出孩子的錯誤行為，說明由于他的錯誤行為而破壞了規定，或傷害了別人的感情，強調他必須對錯誤行為的后果承擔責任，進行補救。并且向孩子明確表示自己對謊言的態度，希望他做一個誠實的孩子等等。孩子做了錯事，家長不可聽之任之，一定要認真處理。必須向孩子嚴厲指出：什么是應該做的，什么是不能去做的，并要根據孩子錯誤情節的嚴重性給予必要的懲罰，讓孩子體驗到做錯事后所引起的不愉快，從而牢記教訓。對孩子故意的破壞性錯誤不能任其發展下去，要認識到孩子的不良習慣不是一天、兩天形成的，所以教育也需要一個較長過程，不能性急，幫助孩子逐步明白道理，學會自尊、自律。例如對于孩子某些不良行為，家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視（以冷峻的目光較長時間的注視孩子）、距離控制（逼近或遠離孩子）、輕微的懲罰（拿走孩子喜愛的物品），這樣會使孩子對自己的錯誤行為產生內疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發生的次數。

　　如果寶寶做錯了，就要鼓勵他勇敢地承擔責任。如揚揚把蘭蘭的玩具弄壞了，那么媽媽要讓他明白，是由于自己的過失才造成這樣的后果，并幫助寶寶承擔責任，陪他一起去買玩具賠給蘭蘭并且向她道歉。勇于承擔責任的寶寶是受歡迎的，可以為自己贏得贊許、信任、朋友等。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心，知道外部世界并不總能為所欲為；二是讓他遭受必要的情緒挫折，體驗到后悔、難過、害怕是什么東西，三是讓他學會協調自己與環境的關系。

　　讓孩子自己提出補救的辦法。這將促使孩子對自己的行為進行更多的思考，增強他們的責任感，假若孩子提出的辦法不恰當，你可以再提出一些補救的辦法來引導他。要求孩子對自己的錯誤行為進行補救的最終目的，是教給孩子發展自己內在的約束力。一般說來，孩子學東西快，忘得也快。要有效地運用補救的辦法改變一個孩子不守規矩的行為，必須不止一次地強化它。要在不同的情況下耐心地、再三地強化它。特別是對那些學得較慢的孩子或情緒上易受到干擾的孩子，更需要較長時間的幫助。

　　家庭教育讀后感學前家庭教育對孩子學習習慣的培養至關重要不輸在家庭教育上讀后感

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