家庭教育格言

時間：2021-08-11 20:03:51 家庭教育我要投稿

家庭教育格言(15篇)

家庭教育格言1

　　1、一切變壞都是從不勞動開始。

家庭教育格言(15篇)

　　2、教是為了不教；管是為了不管。

　　3、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　4、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　5、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

　　6、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

　　7、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

　　8、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

　　9、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

　　10、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　11、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　12、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　13、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

　　14、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

　　15、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。

　　16、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！

　　17、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。

　　18、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。

　　19、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　20、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。

　　21、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。

　　22、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！

　　23、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。

　　24、成功的教育是虎父無犬子，失敗的教育是母強子弱。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。

　　25、穩定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個穩定的家庭中，體驗到一種安全感，那么這將有助于他們應對來自校園內外的種種挑戰。

　　26、熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學校更有效，比你贈給孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學的學位更實用。

　　27、好成績都是幫出來的。幫助孩子適應應試教育成了我們父母應盡的一份義務，而幫助孩子減負的最好辦法就是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。

家庭教育格言2

　　1. 不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。

　　2. 寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。

　　3. 作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。

　　4. 家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去發現孩子的求知欲。

　　5. 教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。

　　6. 如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。

　　7. 我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。

　　8. 家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。

　　9. 掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。

　　10. 教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

　　11. 一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。

　　12. 挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。

　　13. 每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。

　　14. 讓孩子獨立去思考問題。

　　15. 先學會做人，再學會知識。

　　16. 相信孩子的智慧并信任他。

　　17. 鼓勵孩子編故事，去幻想。

　　18. 相信孩子的理智并信任他。

　　19. 耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　20. 非學無以立身，非教無以立國。

　　21. 嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

　　22. 發揮孩子積極認識自己才干的能力。

　　23. 教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

　　24. 認真對待孩子提出的正經問題和看法。

　　25. 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　26. 在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

　　27. 孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　28. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。

　　29. 詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多事情。

　　30. 好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。

家庭教育格言3

　　幼兒園教學很重要，母親是第一個跟寶寶接觸的。所以做好家庭教育是母親的首要任務。

　　孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

　　賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。

　　孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

　　如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

　　激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

　　簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　運動貴有恒，飲食貴有節。

　　孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

　　沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。

　　家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

　　孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

　　再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

　　忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！

　　只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力

　　父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識

　　在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象

　　父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程

　　教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞

　　使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵

　　父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師

　　孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們

　　只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子

　　在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法

　　性格塑造始于嬰兒時期

　　如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”

　　想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育

　　適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法

家庭教育格言4

　　1、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。

　　2、我要好好學習天天向上，在學校聽老師話，好好報答老師和家長。

　　3、精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。

　　4、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。

　　5、在朋友基礎上做生意，那朋友就會失去。在生意的基礎上交朋友，那會沒有生意。

　　6、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。

　　7、我要和父母共同學習共同進步，構建和諧美滿的家庭和未來。

　　8、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應該讓他們走有利于身心健康成長和自我發展之路！

　　9、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。

　　10、磨難好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。

　　11、如果您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到。

　　12、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。

　　13、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。

　　14、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

　　15、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。

　　16、孩子看不見天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。

　　17、如果您的孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評過多。

　　18、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

　　19、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

　　20、要找方法，別找借口，借口的實質是推卸責任，教育孩子沒有借口，不能推卸責任。

　　21、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

　　22、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。

　　23、時間如同生命，錯過了不會再有。學習也一樣，錯過了也不會再有。

　　24、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。

　　25、心相宜，抹平年齡鴻溝；手相牽，綻放兩代真情。

　　26、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。

　　27、小學階段要重視孩子良好習慣的養成。

　　28、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因為您沒有教會他理解別人。

　　29、滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。

　　30、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。

家庭教育格言5

　　1、孩子是父母精神生活的一面鏡子。

　　2、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　3、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙教師。

　　4、用父母的愛心點燃孩子的愛心，愛自我，愛他人，愛世界，愛生活!

　　5、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。

　　6、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　7、僅有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能構成良好的習慣。

　　8、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

　　9、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　10、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

　　11、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

　　12、想要教育好孩子，重要的就在于創造一個有助于孩子成長的環境，也許父母就是最重要的“環境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自我有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子進取的影響。

　　13、當孩子成績退步時，家長最好的方法不是訓斥，不是埋怨，不是數落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵孩子自我找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問題就比較容易解決。

　　14、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　15、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。

　　16、良好的個性勝于卓越的才智。

　　17、用寬容的心對待世界，用歡樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。

　　18、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　19、將整個愛心獻給孩子，將完美德行傳給孩子。

　　20、一本智慧豐富的有鼓舞力的書，往往能決定一個人的命運。

　　21、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

　　22、孩子的祖父母可能僅有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

　　23、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

　　24、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息關于家庭教育的名言警句關于家庭教育的名言警句。

　　25、一個十分重要的教育任務，就在于使讀書成為每個孩子最強烈精神上不可壓抑的欲望。

　　26、沒有種不好的莊稼，僅有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，僅有不會教的父母。

　　27、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”；孩子沒有好壞之分，僅有提高快慢不一樣；僅有家長和教師進取配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的；建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

　　28、課堂是一個人感到追求成為思想家的第一個搖籃第一個發源地的動力。

　　29、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時能夠盡量請教教師鄰居或是教育專家。

　　30、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　31、只要教師和家長協調一致，才能構成教育的合力。

　　32、現代教育要教會學生三大本領：一是會自我學習；二是會與不一樣人一齊共事；三是在不一樣的環境下都能生存。

　　33、任何一個人的成長都有“內在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵的環境中成長的孩子，往往能夠把自我的優勢發揮到最佳。

　　34、民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

　　35、死記硬背一貫是有害的，而在少年時期和青年時期則尤其不可容忍。

　　36、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　37、人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興，國無誠信不盛。

　　38、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

　　39、父母是天然的教師，他們對兒童，異常是幼兒的影響最大。

　　40、必須的批評是必要的挫折教育，培養孩子的心理素質承受本事。而過度的批評可能使孩子灰心喪氣。錯誤的批評完全有可能使孩子產生逆反心理。

　　41、孩子自我動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具歡樂。

　　42、對學習基礎好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵他進行創造思維，提高學習效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長期學習成績好，并且在成人以后能夠創造有工作本事和學習本事的教育方式。

　　43、有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地征求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不一樣意你的觀點，但我誓死?衛你說話的權利。”

　　44、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一齊發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自我的過程。

　　45、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進的引路牌。

　　46、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

　　47、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

　　48、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自我的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風發指點江山。

　　49、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

　　50、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　51、我們教育的人，不管他是個多么“沒有期望”和“不可救藥”的釘子學生，他的心靈里也總有點滴的優點。

　　52、父母的第一使命，就是為孩子供給一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子供給并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。

　　53、過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護帶來孩子的無能。

　　54、家長在家庭教育時必須要記住情感教育永遠都大于道理教育。

　　55、立言，表里如一;立行，步調一致;立志，報效祖國;立德，蔭蔽后人;立人，堂堂正正。

　　56、以真正其心，以善誠其意，以美修以行。

　　57、我們通常把勞動稱為偉大的導師。

　　58、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

　　59、沒有辛勤地付出，怎會有豐收的喜悅，不強求第第二……只要盡力。

　　60、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

　　61、自我不讀書是文盲，不讓孩子讀書是法盲，養子不教是瞎忙!

　　62、孩子們整個夏天赤腳走路，下雨天也是一樣。

　　63、性格好的標準是“禮貌其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。

　　64、教給孩子善于飛翔的本領和敢于飛翔的勇氣，他的羽翼自然會變得豐滿而有力！

　　65、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

　　66、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。

　　67、手能夠教會頭腦準確地清晰地思考。

　　68、人生最重要的是找到屬于自我的世界，活在自我的世界，為自我的夢想奮斗，為自我的生活奮斗，相信自我。

　　69、過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護帶來孩子的無能。

　　70、適時引導孩子講故事，這是堅持他們思想活躍的絕妙方法。

　　71、讓孩子在歡樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。

　　72、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理本事。

　　73、父母要想培養孩子一個健康的人格，就必須要營造一個簡便和睦的家庭。

　　74、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　75、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。

　　76、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。

　　77、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求;只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨;世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。

　　78、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子此刻的成績是怎樣的更為重要。

　　79、要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。

　　80、學習的熱切愿望，明確的學習目的，是學生學習活動最重要的動力。

　　81、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

　　82、家長[微博]在家庭教育時必須要記住情感教育永遠都大于道理教育。

　　83、育子三部曲：溫情的提示活力的鼓勵真情的贊美。

　　84、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一齊發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自我的過程。

　　85、做一個有思想的人吧。要善于在讀書時思考，在思考時讀書。

　　86、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　87、要相信每個孩子都能成才。

　　88、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　89、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　90、性格塑造始于嬰兒時期。

　　91、沒有種不好的莊稼，僅有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，僅有不會教的父母；告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信能夠考一百分的人；僅有家庭社會學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

　　92、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找適宜的受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

　　93、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　94、孩子智力發展取決于良好的閱讀本事。

　　95、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子。

　　96、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

　　97、要像對待一個火苗一個植物苗那樣，保護和培育孩子學習的進取性；要充分肯定孩子的每一點努力，同時欣賞孩子取得的每一點提高。

　　98、運動貴有恒，飲食貴有節。

　　99、養成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。

　　100、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴提高，給孩子一雙會思考的眼睛。

　　101、孩子的成長需要同伴，僅有孩子才能理解孩子，也僅有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自我，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自我的朋友。父母能夠獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅僅獨生，并且獨長。

　　102、父母要想培養孩子一個健康的人格，就必須要營造一個簡便和睦的家庭。

　　103、孩子出生之后，父母的職責是盡可能讓孩子理解好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子供給一個適合成長的家庭環境，把家庭環境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

　　104、如果你做到了以上條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

　　105、一個人真正的歡樂，并不都來自他的天分他所取得的成績他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的學校給予的社會給予的，一個人成長所必需的愛鼓勵和包容。

　　106、管理一個家庭的麻煩，并不少于治理一個國家。——蒙泰格尼

　　107、圖書是知識不可缺少的源泉，是你精神財富取之不盡的源泉。

　　108、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像！

　　109、只要家長善于利用，生活中的每個細節都能夠用來教育孩子。

　　110、人生即是一個要獨立的過程，僅有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自我生命的軌跡。

　　111、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　112、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任教師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙教師，他們對兒童，異常是對幼兒的影響最大；民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

　　113、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子此刻的成績是怎樣的更為重要。

　　114、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

　　115、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。

　　116、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求;只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨;世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。

　　117、閱讀應當成為吸引孩子愛好的最重要的發源地。

　　118、好的父母守望孩子，讓孩子自我主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

　　119、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　120、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。

　　121、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　122、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。

　　123、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　124、愛孩子并不意味著必須理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用!。

　　125、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自我的一片天空。

　　126、歲前后嚴格管理，做孩子的家長；歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

　　127、育子三部曲：溫情的提示活力的鼓勵真情的贊美。

　　128、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　129、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　130、孩子看不見天使模樣，可是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。

　　131、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　132、浪費時間，就等于浪費人生無價的財富。

　　133、用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子。

　　134、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

　　135、家長的職責是為孩子供給兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者能夠對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不研究遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

　　136、愛在左，情在右，道義在上，職責在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經營，溫馨幸福到永遠!

　　137、以家庭教育為圓心，以學校教育為半徑，家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓——下一代。

　　138、要認為自我的孩子是好孩子。

　　139、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　140、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個教師。

　　141、平時在家里，父母和孩子盡量堅持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　142、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。

　　143、管理一個家庭的麻煩，并不少于治理一個國家。——蒙泰格尼

　　144、一個好家長應當是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

　　145、自學有一個必備的條件，這就是個人要積累一些藏書。

　　146、保留自由活動的時間是智力生活豐富的首要條件。

　　147、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。

　　148、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

　　149、天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　150、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

　　151、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

　　152、父母的言行是孩子成長的目標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

　　153、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自我孩子送到培訓機構，卻鮮有自我參加家庭教育培訓。

　　154、從小培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，是孩子從提高走向成功的關鍵。

　　155、家庭教育不是一味的說教，家長更多的時候應當扮演的是“拋磚”者“引玉”人的主角。

　　156、課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。

　　157、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　158、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的。

　　159、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

　　160、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人供給力所能及的幫忙，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他應對他人的苦難，讓他為苦難者供給力所能及的幫忙。

　　161、發掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的職責懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的活力回報孩子。

　　162、每個孩子都是一個世界，完全特殊的獨一無二的世界。

　　163、發現孩子的長項，是每一個父母最重要的工作。當你還沒發現孩子長項時，應當鼓勵他發展自我的興趣，興趣所在，可能就是長項所在。

　　164、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

　　165、在到達理智的年齡之前，孩子不能理解觀念，而只能理解形象。

　　166、愛孩子并不意味著必須理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

　　167、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　168、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　169、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

　　170、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

　　171、關愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，我和孩子成為朋友。

　　172、愛在左，情在右，道義在上，職責在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經營，溫馨幸福到永遠!

　　173、借助已有知識去獲取知識。

　　174、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　175、舍父母一縷分享，得小孩一份職責；舍父母一縷鼓勵，得小孩一份自信；舍父母一縷寬容，得小孩一份大度；舍父母一縷關愛，得小孩一份孝心。

　　176、一個行為反復養成習慣，習慣反復構成品質，品質改變命運。

　　177、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。

　　178、孩子學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。

　　179、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　180、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

　　181、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　182、對癥下藥方可治愈疾病。

　　183、人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備度潛能的兒童，如果從歲就對他進行夢想的教育，那么他就可能成長為具備度本事的人；如果從歲開始教育，即便是教育得十分出色，也只能具備度本事；如果從歲才開始教育的話，充其量只能具備度本事。這就是說，教育開始得越晚，兒童本事的實現就越少。(木村久一語)

　　184、豐富的想象力比書本知識更重要。

　　185、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

　　186、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　187、我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的。

　　188、使一個人發揮最大本事的方法，是贊賞和鼓勵。

　　189、讓孩子在幫忙他人時體驗無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫忙他人又力所不能及無能為力，由此激發他的“自強欲望”，讓自我變得更加強大，負職責地成長，以便將來能夠幫忙更多的他人。

　　190、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理本事和自學本事當作教育孩子的頭等大事。

　　191、適時引導孩子講故事，這是堅持他們思想活躍的絕妙方法；結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

　　192、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

　　193、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

　　194、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

　　195、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的；過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的無能。

　　196、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有構成成熟的理性和確定力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

　　197、父母的眼睛里僅有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個世界！讓孩子插上夢想的翅膀，歡樂地飛翔。

　　198、育子三部曲：溫情的提示活力的鼓勵真情的贊美。

　　199、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　200、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理本事和自學本事之后，再出去和外面的他人交往。中醫的說法是：“爭氣內存，邪不可干”。

　　201、兒童的智慧在他的手指尖上。

　　202、關心而不干涉，協助而不代替。

　　203、尊重孩子的想法，做個好“參謀”；理解孩子的行為，做個好“伙伴”；愛護孩子的身心，做個好“護理”。放下身段和孩子一齊成長。

　　204、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

　　205、站起來要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。

　　206、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

　　207、一個人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)。

　　208、孩子的成長有兩個關鍵期，第一個關鍵期在歲前后。歲前后是孩子智力和性格發展的關鍵期；第二個關鍵期在歲前后，歲前后是孩子的青春發育和獨立生活的關鍵期。家長如果在利用了孩子“成長的關鍵期”，以后的教育就會一路順暢。如果錯過了“成長的關鍵期”，會后患無窮。

　　209、讓孩子在歡樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。事業的輝煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。

　　210、一個行為反復養成習慣，習慣反復構成品質，品質改變命運。

　　211、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

　　212、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

　　213、必須讓少年去經常接觸大自然，讓他們在大自然中生活。

　　214、人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興，國無誠信不盛。

　　215、父母在自我擔任家庭教育前最好是自我先學習教。

　　216、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　217、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的，用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子！

　　218、平時在家里，父母和孩子盡量堅持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　219、孩子壞的習慣%都是在家里構成的。

　　220、應當尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應當把教育孩子的職責推卸給保姆。

　　221、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子供給選擇的自由。自由選擇導致自我負責。如果孩子喪失了自由選擇的權利，如果他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學會了“應付”與“敷衍”。

　　222、思考習慣的構成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。

　　223、不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自我獨特的色彩和芬芳!

　　224、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

　　225、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

　　226、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都能夠成為研究探索的對象。

　　227、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。

　　228、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　229、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

　　230、父母不應把所有的教育都寄托在學校和教師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

　　231、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

　　232、父母在自我擔任家庭教育前最好是自我先學習教。

　　233、大自然是一本書，是思維的搖籃。

　　234、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

　　235、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下頭是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。

家庭教育格言6

　　1、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

　　2、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

　　3、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　4、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。

　　5、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

　　6、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　7、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

　　8、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

　　9、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。

　　10、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

　　11、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　12、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

　　13、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　14、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

　　15、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　16、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　17、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

　　18、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　19、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

　　20、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

　　21、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

　　22、良好的個性勝于卓越的才智。

　　23、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

　　24、天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　25、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

　　26、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　27、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

　　28、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

　　29、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

　　30、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

　　31、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　32、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　33、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　34、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　35、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

　　36、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　37、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　38、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

　　39、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

　　40、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　41、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　42、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　43、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　44、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　45、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　46、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

　　47、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

　　48、性格塑造始于嬰兒時期。

　　49、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

　　50、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　51、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　52、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

　　53、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　54、豐富的想象力比書本知識更重要。

　　55、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

　　56、運動貴有恒，飲食貴有節。

　　57、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

　　58、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　59、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

　　60、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

　　61、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　62、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

　　63、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　64、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

　　65、對癥下藥方可治愈疾病。

　　66、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

　　67、劉良華家庭教育格言100條。

　　68、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

　　69、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

　　70、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

　　71、孩子出生之后，父母的責任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個適合成長的家庭環境，把家庭環境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

　　72、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

　　73、父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。

　　74、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫的說法是：“爭氣內存，邪不可干”。

　　75、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格—身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　76、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自

　　學自得”。

　　77、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

　　78、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。

　　79、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

　　80、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的xxx能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的xxx當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

　　81、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

　　82、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

　　83、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

　　84、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

　　85、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。

　　86、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像xxx那樣畏寒。

　　87、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

　　88、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。

　　89、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。

　　90、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

　　91、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

家庭教育格言7

　　1、相信孩子的理智并信任他。

　　2、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

　　3、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

　　4、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　5、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。

　　6、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多事情。

　　7、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　8、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　9、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。

　　10、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　11、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　12、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　13、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　14、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　15、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

　　16、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　17、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。

　　18、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。

　　19、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。

　　20、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

　　21、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。

　　22、專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環境下都能生存。

　　23、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。

　　24、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。

　　25、任何一個人的成長都有內在限制，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵的環境中成長的孩子，往往能夠把自己的優勢發揮到最佳。

　　26、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。

　　27、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

家庭教育格言8

　　好父母都是學出來的

　　沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。

　　好孩子都是教出來的

　　優秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。

　　好習慣都是養出來的

　　很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數習慣—無論是好習慣還是壞習慣—都是我們做父母的有意無意培養出來的。

　　好成績都是幫出來的

　　幫助孩子適應應試教育成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。

　　好溝通都是聽出來的

　　第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。

　　第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的。

　　第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這時應該給以建議。

　　好成就都是化出來的

　　意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯性教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里的。讓孩子養成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自己。

家庭教育格言9

　　1、良好的個性勝于卓越的才智。

　　2、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

　　3、天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　4、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

　　5、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　6、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

　　7、讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。

　　8、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

　　89條家庭教育格言

　　9、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

　　10、有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地征求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。”

　　11、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　12、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　13、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　14、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

　　15、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　16、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

　　17、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

　　18、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

　　19、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　20、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。

　　21、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　22、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　23、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。

　　24、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

　　25、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

　　26、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。

　　27、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

　　28、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　29、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　30、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

　　31、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

　　32、豐富的想象力比書本知識更重要。

　　33、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

　　34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

　　35、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

　　36、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　37、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

　　38、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

　　39、孩子出生之后，父母的責任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個適合成長的家庭環境，把家庭環境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

　　40、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

　　41、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　42、父母的.第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。

　　43、對癥下藥方可治愈疾病。

　　44、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

　　45、運動貴有恒，飲食貴有節。

　　46、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

　　47、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

　　48、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

　　49、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　50、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

　　51、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

　　52、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫的說法是：“爭氣內存，邪不可干”。

　　53、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　54、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　55、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　56、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。

　　57、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

　　58、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

　　59、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

　　60、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

　　61、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

　　62、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

　　63、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。

　　64、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

　　65、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

　　66、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。

　　67、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。

　　68、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

　　69、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

　　70、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

　　71、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養成生活自理能力和自學能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經歷磨難，讓孩子自己經歷困難，只在孩子努力之后實在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。

　　72、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

　　73、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

　　74、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　75、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

　　76、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

　　77、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

　　78、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　79、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

　　80、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

家庭教育格言10

　　家庭教育格言

　　1、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

　　2、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林

　　3、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

　　4、在懲罰一個人時，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優秀的人，錯了應該受懲罰，接受懲罰是為了更好地做人。——林格

　　5、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

　　6、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。

　　7、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

　　8、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

　　9、欲知對岸事，就要渡過河。

　　10、43孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。

　　11、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。

　　12、尊重孩子的想法，做個好“參謀”;理解孩子的行為，做個好“伙伴”;愛護孩子的身心，做個好“護理”。放下身段和孩子一起成長。

　　13、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

　　14、從長遠來看，家庭中父母之間的關系，也在一定程度上影響到孩子將來能否與某位異性去建立真正的愛情，影響他們選擇什么樣的家庭生活方式。——馬文會

　　15、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

　　16、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　17、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。有知識不會運用，如同耕耘而不播種。

　　18、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

　　19、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。

　　20、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。——陸瓏

　　21、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

　　22、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

　　23、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　24、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。

　　25、人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興，國無誠信不盛。

　　26、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

　　27、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。

　　28、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。

　　29、讓孩子獨立思考問題。

　　30、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

　　31、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。——康德語）

　　32、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　33、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

　　34、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

　　35、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

　　36、要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪……——甄世田

　　37、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

　　38、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　39、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。

　　40、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。

　　41、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　42、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　43、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　44、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。

　　45、26舍父母一縷分享，得小孩一份責任;舍父母一縷鼓勵，得小孩一份自信;舍父母一縷寬容，得小孩一份大度;舍父母一縷關愛，得小孩一份孝心。

　　46、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨

　　47、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

　　48、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的。

　　49、發掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發現孩子;用愛的鼓勵調動孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的責任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報孩子。

　　50、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。

　　51、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

　　52、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　53、定期為孩子讀點東西。

　　54、在孩子犯錯的情況下，對其進行適當的懲罰是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護孩子自尊心的前提下進行。——林格

　　55、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

　　56、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

　　57、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。——趙秀朵

　　58、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。

　　59、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　60、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　61、不用辱罵來懲治孩子。

　　62、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　63、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

　　64、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。——張于義

　　65、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的;過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的無能。

　　66、要想孩子成才，家長絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——蕭雨

　　67、50一個好家長應該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

　　68、一個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質生活中感受著生命的富有。——甄世田

　　69、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。

　　70、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同;只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的;建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

　　71、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。（康德語）

　　72、幫助孩子修改他的作業。

　　73、在讀書上，數量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。——富蘭克林

　　74、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

　　75、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導致自己負責。如果孩子喪失了自由選擇的權利，如果他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學會了“應付”與“敷衍”。

　　76、關愛，使孩子健康成長;尊重，讓孩子獨立自主;溝通，我和孩子成為朋友。

　　77、讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。

　　78、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

　　79、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。

　　80、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

家庭教育格言11

　　1. 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

　　2. 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　3. 父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。

　　4. 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　5. 受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。

　　6. 對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

　　7. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　8. 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　9. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　10. 父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。

　　11. 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　12. 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　13. 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

　　14. 換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。

　　15. 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　16. 激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　17. 凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。

　　18. 面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

　　19. 母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　20. 一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。

　　21. 父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

　　22. 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　23. 教師應該善于挖掘孩子的潛能，句子大全/培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　24. 體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。

　　25. 孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

　　26. 幸福，假如它只是屬于我，成千上萬人當中的一個人的財產，那就快從我這兒滾開吧！

　　27. 家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

　　28. 有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。

　　29. 學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。

　　30. 重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。

家庭教育格言12

　　1. 所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。

　　2. 人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。

　　3. 只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

　　4. 只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

　　5. 在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　6. 教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　7. 當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。

　　8. 與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。

　　9. 幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

　　10. 向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

　　11. 要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。

　　12. 素質教育要求：學會求知學會做人學會生活學會創造。

　　13. 向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。

　　14. 要相信每個孩子都能成才，要認為自己的孩子是好孩子。

　　15. 只有家庭社會學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

　　16. 優秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。

　　17. 欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。

　　18. 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

　　19. 如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。

　　20. 不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩講故事和唱歌曲。

　　21. 激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　22. 不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”

　　23. 處處為孩子著想，已經成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。

　　24. 當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。

　　25. 我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。

　　26. 讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

　　27. 支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。

　　28. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。

　　29. 不要空洞地和不真誠地表揚孩子。有知識不會運用，如同耕耘而不播種。

　　30. 在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。

家庭教育格言13

　　1、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

　　2、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

　　3、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　5、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

　　6、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　7、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

　　8、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

家庭教育格言14

　　1、教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會向紙做的房子一樣倒塌下來。

　　2、家長學校的任務是不斷的提高父母們的教育修養水平。

　　3、我們認為極其重要的一點，就是要使“設計人”的工作不僅成為教師的事業，也要成為家長的事業。

　　4、家長們應該認識到：兒子或女兒首先是向他們學習的，包括學習好的品質和壞的品質。

　　5、如果兒童只顧享受別人創造的福利，那么他長大了就會蠻橫地對待別人——首先是對待自己，而他自己也會淪落為不幸的人。

　　6、我們力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長的成員創造物質的和精神的福利，并且在這種創造中找到快樂。

　　7、在家長學校的各組里，我們都要專門講到學校和家庭在教育影響上保持一致的問題。這種教育影響的方向就是培養關心人、體貼人、待人誠懇、對一切有生命的東西抱善良的態度這些品質。如果兒童不在家庭里從事實際活動來加深和發展這些道德品質，我們學校是很難取得什么顯著效果的。

　　8、沒有書籍、沒有一些藏書的家庭，往好處說，不能對學校教育有任何幫助，而往壞處說，這樣的家庭環境會使兒童變得頭腦遲鈍，會限制兒童的智力發展，而學校不得不花費巨大的努力去補償家庭智力興趣的這種缺陷。

　　9、凡是道德修養好的、有自覺精神的勞動者，都是在對書籍抱著深刻尊重態度的家庭里長大的。

　　10、我們建議家長們，對于孩子們提出的跟他們對家庭收入和社會生產的勞動貢獻“不相稱的”要求加以限制。如果兒童單純消費，如果他的一切要求都與勞動無關地得到滿足，那么他就會逐漸地變成好吃懶做的人。我們指出，由于家長不懂教育和教育無力，造成這種后果是必然的現象，并且進一步使家長們認識到：他們的子女的命運就掌握在他們手中。

　　《蘇霍姆林斯基論家庭教育》（摘要）

　　對兒童和青少年施加教育影響的有六個方面：一是家庭（首先是母親）；二是教師；三是集體；四是自我教育；五是書籍；六是社會環境。

　　家庭教育是教育學的第一篇章，而在家庭中，母親是最細致的、最有才干的雕塑家。母親對兒童的訓練是任何東西都代替不了的。任何幼兒園，哪怕是最理想的幼兒園，都不能取代母親的訓練，或者彌補母親和父親在精神生活最敏感的領域即個性培養方面，由于疏忽給孩子造成的缺陷。

　　首先是對孩子進行情感教育。要使孩子感到是生活在人們當中，善于克制自己的欲望和考慮他人的利益。要使孩子憐憫、愛護、保護、關心某人某事，使他為某事焦慮，為某人悲傷。只有這樣，才能為孩子以后接受學校教育打好情感基礎。如果在家里不打好這個基礎，只是在上學以后才由教師去從頭培養情感，孩子就不可能用心靈去認識世界和聽取教師的話。對于教師的話，他只了解其邏輯意義，而情感上、心靈上的潛臺詞，他是不會明白的。母親不要溺愛孩子，要使孩子去親自開啟快樂和幸福的源泉。如果孩子只享受父母為他創造的幸福，如果這是他快樂的唯一源泉，那他就會變成無情義的人。應當讓他也為父母和家庭創造快樂和幸福??。

　　母親要教孩子關心周圍人的疾苦，特別要尊敬老人。尊敬老人是尊敬人的最明顯的表現。對老人不尊重，甚至冷漠無情，是對社會的一種激烈的“報復行為”。要讓孩子為老人做些好事，關懷和同情老人。只有這樣，他才會成為對周圍的人富有同情心的人。

　　母親要教孩子關心社會公益勞動，對他進行勞動教育。兒童從會用手拿湯勺并把它送到嘴里的時候起，就應從事勞動，這是民間教育傳統的結晶。不要怕這樣做是過早地迫使兒童勞動。如果怕這個，說：“哎呀，太早了！”你有朝一日會懊惱地確信：已經太晚了！只有嘗到過勞動快樂的兒童，才能用溫暖和良言來教育，才能避免用叫喊和處罰來教育。

　　母親要關心孩子的精神生活，培養孩子熱愛文化、科學和書籍。家庭的精神文化氣氛，對兒童的教育成長具有非常重要的意義。孩子的智力取決于父母的智力興趣，取決于書籍在家庭中占什么地位，家庭要有自己的藏書。孩子一上學，就要給他留出書架。要培養他熱愛書，尊重文化珍寶。在孩子上學前，要培養他對語言的運用和領會能力。學齡前的教育，能為以后的智力發展打下良好的基礎。

　　母親對孩子的要求要跟父親對他的要求保持一致。只要孩子感到母親和父親對“可以”、“不可以”、“應當”、“不應當”等概念有不同的看法，那么最合理的事情在他看來也是暴力、強制，是對他的自由、欲望的踐踏，這就會養成任性、蠻不講理的惡習。母親（包括父親）不可對兒童采用體罰教育。??體罰不僅是對人的肉體的暴行，而且是對人的精神的摧殘。皮帶不僅會使脊背失去知覺，而且會使心靈和情感麻木不仁，這樣的孩子到了學校里會對好言好語也置若罔聞。有的孩子由于遭到毒打而冷酷無情，挨打的人，自己也想打人，童年就打人的人，成年以后就想殺人——犯罪，殺人、殘暴的根子產生于童年。