幼兒漢字學(xué)習(xí)方法

時間：2022-02-21 11:06:50 學(xué)習(xí)方法我要投稿

幼兒漢字學(xué)習(xí)方法

　　漢字是我們中華民族的日常用字，學(xué)會漢字是學(xué)會與人交流的基礎(chǔ)。下面和小編一起來看幼兒漢字學(xué)習(xí)方法，希望有所幫助！

幼兒漢字學(xué)習(xí)方法

　　教寶寶學(xué)漢字的好方法

　　1、創(chuàng)造識字環(huán)境

　　環(huán)境對于孩子認(rèn)識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構(gòu)成了孩子識字現(xiàn)成而良好的環(huán)境。

　　爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學(xué)什么，如看到來來往往的汽車就學(xué)“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就學(xué)“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng)，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解;一方面，還能培養(yǎng)孩子愛觀察、愛提問的好習(xí)慣。

　　此外，爸媽也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認(rèn)字的環(huán)境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。

　　2、利用圖畫識字

　　不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機(jī)會。爸爸媽媽可以邊點(diǎn)著書邊給孩子念;也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽，同時出示字卡，讓他們在理解情節(jié)的同時記住漢字。

　　有時，也可以采取先背書后認(rèn)字的方法。先給孩子反復(fù)說他喜歡聽的故事，直到孩子能夠獨(dú)立復(fù)述出來。這時再一起來看書，對號入座，找到字音所對應(yīng)的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準(zhǔn)那個字，眼睛就要看那個字，并且此時孩子的注意力一定要集中。

　　3、利用動作方法

　　爸爸媽媽可以通過做動作來讓孩子認(rèn)識字，比如給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然后做“穿”的動作，并讓孩子也來做做“穿”的動作，達(dá)到讓孩子既動手又動腦的效果。

　　4、兒歌學(xué)漢字法

　　朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。爸爸媽媽可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。

　　5、利用找朋友法

　　這是個利用認(rèn)識的字來認(rèn)識字的辦法，適合于已經(jīng)認(rèn)識不少漢字的孩子。如果孩子認(rèn)識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎(chǔ)上，爸爸媽媽接著讓他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。

　　家長對孩子學(xué)漢字的一些認(rèn)識誤區(qū)

　　1、認(rèn)為“孩子太小不容易認(rèn)字”

　　0-6歲是大腦發(fā)育最快的時期，也是兒童學(xué)習(xí)的時期，大腦的重量相當(dāng)于成人的80%，這個階段孩子記憶力驚人，需要大量的接受各種信息，對這個階段的孩子來講，識字不是負(fù)擔(dān)，而是生理需要。反之，錯過了大腦發(fā)育的時期，同樣內(nèi)容則要多花6至7倍的時間。而且大腦的發(fā)育一旦完成，形象記憶的效率就非常低下，識字就會慢的多。

　　2、孩子沒必要早識字

　　識字是左右腦開發(fā)，能夠有效促進(jìn)孩子的智力發(fā)育。在大腦容量基本生長發(fā)育完成后，有效促進(jìn)大腦細(xì)胞間的網(wǎng)絡(luò)鏈接能夠讓孩子變的更聰明，而學(xué)習(xí)漢字能夠同時調(diào)動左右腦的開發(fā)，刺激腦細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種鏈接，從而提高孩子的智商。另外，早識字、識字多可以提前閱讀，閱讀能帶來更多的知識、思考和更廣闊的視野，能促使孩子智力、思維、認(rèn)知能力等綜合素質(zhì)的提高，對培養(yǎng)孩子的興趣也非常有幫助。

　　3、“死記硬背不能達(dá)成學(xué)習(xí)效果”

　　現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，兒童巨大的記憶潛能正是大腦快速發(fā)育的特征，背誦記憶是兒童最自然的學(xué)習(xí)方式，錯過這一時期就會錯過人生的記憶期。

　　4、不希望讓識字成為孩子的負(fù)擔(dān)

　　一些高素質(zhì)的父母希望自己的孩子能夠有一個快樂童年，不希望過多的學(xué)習(xí)和要求成為孩子的負(fù)擔(dān)。但問題是，孩子的成長有著自身的規(guī)律，有些事情必須在一定的階段完成，否則就再也沒有機(jī)會。在孩子智力發(fā)展最快的時期，要給與孩子足夠的信息，要教會他們基本的技能和工具，這樣才會讓孩子在以后的'成長中更輕松、更聰明、更強(qiáng)大。

　　寶寶學(xué)識字的年齡

　　觀點(diǎn)一：教孩子識字越早越好

　　社會學(xué)家、心理學(xué)家阿伯特·班杜拉認(rèn)為：“人有非凡的使用象征性符號的能力，這種能力在幼年時就已經(jīng)顯露。”而漢字作為象形文字，具備了便于讓幼兒學(xué)習(xí)的先決條件。同時，許多家長認(rèn)為，孩子越早開始識字，將來智力水平越高。

　　持此觀點(diǎn)的家長往往在孩子兩歲左右，甚至在孩子一歲前就開始對其進(jìn)行識字教育，包括買幼兒圖書在睡前給孩子講解，將識字卡片貼在家中的物品上隨時復(fù)習(xí)，看電視、逛街時也抓住一切機(jī)會教寶寶認(rèn)廣告、招牌上的文字。

　　因“早起步”而成功的例子有很多，例如在今年高考中取得660分(超清華錄取線7分)的15歲廣東男孩李詩雨，1歲3個月就會認(rèn)數(shù)字，1歲7個月會認(rèn)漢字，兩歲識字超過2000個。李詩雨的父母認(rèn)為，早期教育為他日后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　不過，6歲的丁丁卻沒有這么幸運(yùn)。丁丁從小就喜歡看天氣預(yù)報，每當(dāng)城市的名字出現(xiàn)在屏幕上時，爸爸媽媽就念給他聽。沒想到他就這樣開始識字，而且學(xué)會了看地圖，普通話也說得特別標(biāo)準(zhǔn)。如今，丁丁已經(jīng)能讀報紙了，而且對自然科學(xué)知識也很感興趣。但是，看書、看電視過多，導(dǎo)致丁丁兩眼都有近視，已經(jīng)戴上了眼鏡，并伴隨斜視。

　　醫(yī)生指出，孩子從小長期做精細(xì)視覺活動，雖然從中學(xué)到不少東西，使腦部潛能得到發(fā)揮，卻直接損傷了孩子的視力。醫(yī)生希望家長能夠吸取這對父母的教訓(xùn)，學(xué)會用正確的方法來開發(fā)孩子的智力。

　　此外，專家提醒，有些父母在教孩子識字時采用簡單的抄、默等方法，機(jī)械地死記硬背，這種方法效果很差，并且損害了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒，扼殺了孩子創(chuàng)造力和想像力的發(fā)揮。

　　觀點(diǎn)二：識字是上學(xué)以后的事

　　與主張“早起步”的家長不同，也有家長認(rèn)為，識字對學(xué)齡前兒童來說太枯燥、太抽象，在幼兒階段不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行識字教育，識字應(yīng)是小學(xué)教育的任務(wù)。教育家盧梭就認(rèn)為幼兒過早識字毫無意義。

　　的確，晚識字不見得一定會影響智力的發(fā)展。據(jù)記載，清朝的戴震9歲時才會說話，10歲時才入私塾讀書，而后來他卻成為集哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、訓(xùn)詁學(xué)家、地理學(xué)家和教育家為一身的學(xué)者;北京大學(xué)副校長陳章良教授在7歲之前也不識字，而他不到30歲就成為博士生導(dǎo)師。這說明，識字早晚和以后的智力水平以及取得的成就并沒有必然的聯(lián)系。

　　然而，早期教育研究顯示：3歲前沒有開始識字的幼兒容易患語言“小兒麻痹癥”，以致進(jìn)入小學(xué)后閱讀困難，適應(yīng)能力差，影響智力發(fā)育，造成終生障礙。0到6歲大腦處于記憶能力階段，是識字的關(guān)鍵期。美國心理學(xué)家推孟在“天才發(fā)生學(xué)”的研究中指出：有44%的天才男童和46%天才女童都有5歲開始閱讀的經(jīng)歷。由此看來，學(xué)齡前兒童的識字教育還是有必要的。

　　專家看法：順應(yīng)規(guī)律結(jié)合實(shí)際

　　前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教育的基礎(chǔ)主要是在5歲以前奠定，它占整個教育過程的90%，在這之后教育還要繼續(xù)進(jìn)行，人進(jìn)一步成長、開花、結(jié)果，而精心培育的花朵在5歲以前就已綻蕾。”幼兒能不能識字，取決于幼兒是否具備了學(xué)習(xí)漢字的心理機(jī)制，也取決于成人所采用的方法是否符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　每個漢字都是音、形、義有機(jī)聯(lián)系的符號刺激物，幼兒學(xué)習(xí)漢字有利于右腦開發(fā)，而右腦的開發(fā)對兒童智力的發(fā)展具有決定性意義;0到6歲學(xué)會2500個字，能提高幼兒自主閱讀的能力。同時，3至6歲的幼兒正處于興趣廣泛、精力旺盛的年齡，而閱讀可以充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)知識的興趣。

　　天下父母都希望孩子聰明好學(xué)，為孩子打下良好的基礎(chǔ)，不僅要順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)的規(guī)律，更要結(jié)合孩子的實(shí)際情況。這就需要家長對孩子多觀察、多了解，培養(yǎng)孩子對識字、對學(xué)習(xí)的興趣——興趣，才是的老師。

　　附：小班識字優(yōu)秀教案:漢字學(xué)習(xí)法

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)使幼兒熟悉且背誦兒歌。

　　2、掌握四個漢字：奴、勸、圣、反。

　　3、會使用四個漢字正確組詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　背誦本節(jié)兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會認(rèn)讀四個漢字并正確組詞。

　　主要教法：集體活動

　　課型：新授課