教學內容自查報告

時間：2021-11-16 09:39:25 自查報告我要投稿

教學內容自查報告（通用7篇）

　　工作在不經意間已經告一段落了，回顧這段時間取得的成績和出現的問題，這時候，最關鍵的自查報告怎么能落下！為了讓您不再為寫自查報告頭疼，以下是小編整理的教學內容自查報告（通用7篇），希望對大家有所幫助。

教學內容自查報告（通用7篇）

　　教學內容自查報告1

　　為進一步深化課程建設和課堂教學改革，規范我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本著全面落實國家課程、開齊地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質量，使我校的課程建設逐步規范，課堂教學改革逐步推進，取得了良好成效。現匯報如下：

　　一、基本情況

　　我校現有15個教學班，在校生550人。教職工51人，其中小學高級教師18人，占本科學歷有15人，大專學歷28人，市級骨干教師1名，區級骨干教師1名，培養對象4名。

　　目前學校教學設備在逐步完善中，擁有微機室、自然實驗室和儀器室、美術室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊室等專用教室，本期已建成班班通工程。

　　學校堅持“三個面向”，秉承“為學生的終生幸福和發展奠基”的教育理念，全面實施素質教育，加快課程建設，推進課堂改革，教學質量穩步上升。

　　二、課改措施與成效

　　（一）領導重視，組織健全，認識到位

　　領導重視是推進“兩課”順利進行的首要因素。每學期伊始，學校領導就召開教研工作會議，商議本學期的教研思路。指出學校發展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學校成立了以校長饒東南為組長，由學校分管教學業務的副校長徐德剛任副組長的課改實驗領導小組，具體負責課改實驗的組織、管理和實施工作。并結合本校實際，建立了與課程改革相配套的規章制度，成立了文理科、藝體科共計5個課改實驗組，組織教師開展課標培訓、課程建設、課堂改革等活動。

　　（二）全員培訓，全體參與，著力抓好隊伍建設

　　課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。因此，我們根據新課程的要求，結合學校實際，扎扎實實、一步一個腳印地抓好教師業務學習，利用多渠道、多種方式組織教師學習、培訓，給教師“充電”，徹底更新教師的教育教學觀念。學習培訓方式注重四個結合：一是集中引導和分散自學相結合;二是讀書活動與網絡教研相結合;三是專家引領與同伴互助相結合;四是堅持走出去與請進來相結合。

　　（三）開齊課程、開足課時，嚴格執行課程計劃

　　我們將課程開設上升到法律的高度來對待，按照市區的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數的現象發生，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。學校每周進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調課的現象進行督查，發現問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規定進行正常開課，從未發現任何違規現象。

　　（四）認真落實地方課程，積極研發校本課程。

　　按照市區教育主管部門要求，認真落實地方課程，將環境教育，法制教育、信息技術等學科開齊上好，并納入學生綜合素質評價和教師工作考核。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對不同年級開設地方課程、校本課程。近三年來主要開設了乒乓球、小制作、《一日常規歌》、《美麗南川我的家》等校本課程，學生們在小發明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創作了各種器材，且行之有效。學校乒乓球隊在區十屆乒乓球運動會獲小學男子團體第四名，單打第二名的歷史性好成績。在片區、區才藝展示中十幾人次獲獎，小制作與小論文也有2人在區獲獎。按規劃，來期將開設群文閱讀指導課這一校本課程。

　　（五）善思善研，積極開展教科研工作

　　1、模式引領課堂教學改革。在課改小組在培養學生自主合作探究的學習方式這一前提下，探索適合學科特點的教學模式，教科室根據建設“生長式卓越課堂”要求，結合各組研究情況，總結構建了“導、探、撥、練、思”五字課堂教學模式，作為全校模式推廣。模式要領為：導，即激趣導入。高速度、強有力，有利于知識的遷移和同化。探，即探究新知。大密度，培養自主合作探究精神，指導學法。探的步驟：

　　①明確研究探討的問題、目的，創設探討的條件。

　　②提出引導探討研究的具體指引和要求。

　　③讓學生循序漸進開展探討活動。

　　④讓學生有序有據地發表自己研究問題的結果和意見。撥，即點撥釋疑。在學生探究過程中適時點撥，幫助學生突破難點。練，即鞏固運用。設計要精，既有針對性，又有充分的練習量、多層次、大容量。既鞏固新知識又發展能力。既抓重點又有梯度。思，即反思評價。讓學生根據學習目標，歸納知識，自我評價，養成良好學習習慣。

　　2、教科研提升教師專業素養。學校領導親自抓教科研工作，從分析教學現狀入手，找出教學工作中急需研究解決的問題，確立研討課題，學校領導干部帶頭上課，經常深入一線聽課、評課，學校各部門緊緊圍繞課堂教學改革目標開展工作認真履行課改職能。

　　建立了完善的教學研究制度、研究機構;有針對性地制定操作性強、切實可行的教學研究計劃;定期開展主題明確的、形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節公開課活動、課堂教學示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學質量考評活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進行總結，不斷積累豐富經驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標;比較合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。

　　我校先后承擔了國家、市級規劃課題子課題。其中重慶市十一五規劃課題子課題已結題。僅2012年下期，教師論文獲重慶市級獎2篇，獲南川區級獎12篇;陳紅參加區“中小學公共安全健康教育賽課”獲二等獎。徐德剛撰寫的論文《淺談如何培養小學生的口語交際能力》在國家級刊物《課外閱讀》2013年第二期發表。

　　三、加大經費投入，為課程改革提供保障

　　教學手段的變革，促進了學習方式的轉變，同時也對教育環境提出了新的要求，課改實驗更需要現代化教育技術力量的支持，幾年來，學校爭取上級投入建成多媒體教室、班班通工程、六大功能室。

　　同進，擠出資金鼓勵教師開展教研科研活動，近三年來每期投入人平120元的科研經費進行專項表彰獎勵。

　　雖然我們在課程改革示范學校創建活動中取得了一定的成績。面對所取得的成績，我們充滿自豪，洋溢驕傲。當然，我們也清醒的意識到，目前也存在教師年齡偏大，流動較大等制約推進兩課深入改革的不利因素。但我們更堅信，只要繼續本著自強不息、艱苦創業的精神，與時俱進、開拓創新、扎實行動，使課程改革之路越走越穩！

　　教學內容自查報告2

　　為了更好推動我校各項工作的開展，按照“抓安全、上質量、求和諧、謀發展”的目標，根據《任丘市2010年度中小學教育教學考核標準》對我校的教育教學工作進行了認真自查，現把自查情況報告如下：

　　一、教育教學與管理

　　1、嚴格執行國家頒布的新課程計劃，教材齊全，開全課程，開足課時，按課程標準進行教學，較好地完成了各項教學任務。

　　2、學校根據《出岸中學章程》制訂了一系列規章制度，教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道，推動了學校各項工作的開展。

　　3、學校注重環境管理，校內凈化、綠化、美化，樓道有文化長廊、墻壁整潔;各種布置體現規范性、教育性和示范性，在環境布置中體現文化品位。學校重視校本文化建設，建有《感恩》和《中國的世界之最》為主題的文化長廊。學校重視第二課堂活動，開展了主題詩歌朗誦會、拔河比賽、班級乒乓球比賽、班級之星評比等豐富多彩的活動。

　　4、我校嚴格執行學籍管理和招生工作的有關規定，學籍管理程序和手續規范，實行電子學籍管理，學生人人有學籍檔案，內容按規定填寫，學生評語體現個性。

　　5、學校把德育工作放在首位，加強學生養成教育，從培養學生良好的學習習慣、行為習慣入手，通過家長學校、主題校會、主題班會等形式開展了豐富多彩的主題教育活動。堅持德、智、體、美等全面發展，重視德育、體育與健康教育和美育工作，有計劃、檢查、總結和匯報制度;有主題教育全校活動記錄、班會活動記錄和團隊活動記錄;學校重視禮儀教育、誠信教育，張貼中學生守則和行為規范，并有具體措施貫徹落實;學生養成了使用文明禮貌用語的習慣，校風、校紀良好;學校重視法制教育，設有法制副校長，有法制教育活動記錄，在校生無違法犯罪現象;學校重視心理健康教育，能夠通過多種途徑對學生進行心理咨詢，收到了良好效果。

　　6、學校落實全市中小學健康60分行動計劃，堅持大課間、課外體育活動，確保學生每天1小時活動時間。體育與健康教育課、音樂、美術按課程標準開課率達到100%，并組織開展班機籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學生藝術節、科技活動，《國家學生體質健康標準》數據已按時上報。

　　7、學校堅持學生全體發展和主動、健康發展，有后進生轉化記錄的具體實施方案，并抓好落實，開設了進步獎。無按考試成績排座位、體罰或變相體罰學生，歧視后進生、隨意勸退或開除學生現象。

　　8、學校有適合自身特點的校風、教風和班風;有校歌、校徽、校刊，校歌人人會唱;實行升國旗、唱國歌制度，利用國旗下的講話加強中小學生的思想政治工作。

　　9、堅持學校教育和家庭、社會教育相結合，家長學校按計劃有針對性的定期召開，收到了良好效果;學校同鎮派出所開展了共建活動，聘請所長學校的法制副校長;敬老院為學校的校外教育基地，團隊定期組織活動，支教大學生定期組織學生到出一村白奶奶家開展活動，受到了領導的贊揚。

　　10、學校制定了控輟保學的具體、有效的措施，年輟學率得到了有效地控制，對貧困生進行了有效地資助，收到了良好的成效。

　　11、圖書室、實驗室、微機室等各室管理規范、制度齊全并上墻，理、化、生實驗、信息技術課程教學及上機操作課嚴格按照課程設置要求設置并開設，多媒體教室的利用率大大提高。

　　12、學校制訂了《住宿生管理條例》，加強對住宿生的管理，宿舍整潔衛生，單人單床，室內物品擺放整齊，無異味;注重宿舍文化建設;廁所潔凈衛生。

　　13、學校食堂管理規范，周邊無污染源，學生餐廳和操作間、儲藏間整潔衛生;炊管人員講究個人衛生，并能做到持證上崗，有健康證;飯菜品種多樣，質量高且價格適當，飲水供應充足，學生滿意度高。

　　14、有健全的安全教育與管理制度，落實具體安全崗位責任制，措施到位，學校加強應急管理工作，各種應急預案完備;堅持《學校工作一日查制度，和領導帶班制度，校園周邊環境治理到位。

　　15、有達標的校務公開欄，公開及時、內容真實、全面、程序規范。

　　二、現代技術教育與實驗教學

　　16、學校各室齊全，農遠工程衛星接收播放室、教學光盤播放室有專人負責，重視了專業教室的使用。

　　17、各室規章制度齊全，賬簿、檔案、記錄、計劃、總結齊全，物品擺放整齊，無塵土，張貼規范，有專(兼)職實驗管理人員。

　　18、各室儀器設備擺放整齊，合理、存取方便，分類明確、有編號和櫥目標簽，有自制教具專櫥，儀器設備完好率95%以上，有維修工具，化學藥品專櫥存放，有危險品專柜，并實行了雙人雙鎖管理，水、電到位。

　　19、教師演示實驗通知單和實驗記錄，實驗課教案、分組實驗通知單和記錄，學生實驗報告齊全，演示實驗開出率100%，分組實驗開出率98%以上。

　　20、有實驗操作考試制度，定期組織考試，有學生課外科技小組，并開展自制教具活動，田占峰老師的自制教具獲省級獎。

　　21、圖書室、閱覽室，生均圖書達標，用中圖法對圖書分類編號，書標色標統一，有足夠的書架、報架，借閱手續齊全，開展多種形式的閱讀指導課活動，圖書利用充分，實行開架借閱。

　　22.學校建有門戶網站，網站能及時更新，并能利用網站平臺為教育教學服務，起到宣傳教育政策以及學校形象的作用，網站首頁建有校內資源鏈接入口

　　23、學校建有學校網站，利用學校網站加強領導與教師、教師與學生、學校與家長間的互動交流，教育教學活動以及辦公網絡化，網絡使用正常。

　　24、學校充分利用教學光盤播放室、衛星接收播放室、計算機教室、多媒體教室、語音室為教育教學服務，使用每周課時數15節以上。衛星資源接收完整、整理合理，計算機教室、語音室有上機記錄、教學計劃、教案、維修保養記錄以及課程表等，各室的使用記錄齊全，多媒體教室、衛星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料，開展了教師課件評比活動。

　　25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦，教師充分利用備課系統使用農遠資源以及河北省遠程教育資源進行備課。

　　26、學校有專人對農遠資源以及河北遠程教育資源(冀教版)進行整合，建立校本資源庫，是河北遠程教育學校會員。

　　三、教學與教科研工作

　　27、校長和班子成員有較高的教育理論水平，校長在全國校長培訓班學習中獲得了99分的成績，重視教學和管理研究，寫出了一些有價值的論文，校長對教師進行培訓，舉辦理論講座，并走上課堂上示范課;校長及班子成員經常深入課堂聽課，參加校本培訓和校本教研，參與學校的教育教學活動

　　28、教師學歷全部達標;普通話標準，板書整齊、漢字規范，能制作簡單教具和課件，會用電腦，有完成學科知識教學、信息技術教學、實驗教學等所需要的專業技能;有較強語言表達能力，了解學生的年齡特點和學習情況，有對學生實驗活動、實踐活動、創新活動指導的能力;把作業指導作為了解教學效果和學生水平的重要工作，做到了課內外作業及時批改;任教學科期末、學年學生成績考查高于校內平均水平;沒有不及格的學生。

　　29、通過組織學習培訓，學校建立了新的課程觀，樹立新的學生觀，轉變教學觀;大部分教師有終身學習的意識和行動;積極反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，積極參加校本教研活動，專業水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動。

　　30、學校開展了構建高校課堂實踐活動，按照“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，引領教師“開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，改善自己的教學實踐，構建科學的高校課堂”，深入開展了深化課程改革、構建高效課堂實踐活動。教師認真研究教材，部分學科實行了集體備課，準確把握教學目標(三維);合理地利用現代教育技術和傳統教學手段;教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現;能對課堂活動過程進行有效的.引導，做到放得開、收得攏;能通過課堂教學過程評價，引導、調控教學活動，引導學生的創新與實踐。學生積極主動參與學習活動;形成并掌握所學知識和技能;通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識。

　　31、教師積極撰寫論文、參加教學技能比賽或輔導學生參加比賽并獲獎。有教師獲獎。

　　32、從學校實際出發，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標。以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態教學條件下，實現三維目標的有效教學方式。他們按照“分項實施、重點突破”的策略，從研讀教材、規范學生學習習慣、優化教學設計和作業設計等環節入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。學校對本校教師隊伍現狀和實施新教材中的現實問題有全面的分析和反思，制訂了促進教師專業水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施和目標。

　　33、學校成立了以校長為組長的領導小組;制定校級領導參與、指導校本教研的制度或要求;成立學科教研組;學校領導積極參與教研活動，多次聘請市教研室教研員到我校指導教研。

　　34.學校制定了校本學習制度，規章制度具體、學習筆記和輔導材料齊全;建立了學校領導聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體節數要求;建立教學研究制度，每位教師每周不少于3小時教研活動時間;建立了教師自我反思、參與教研活動的檢查制度。

　　教學內容自查報告3

　　根據市教育局《關于開展xx市義務教育階段規范辦學行為考評自查表》，學校首先組織召開了領導班子會議，認真學習相關文件精神，統一思想，明確任務，并根據自查表的相關要求，對規范化辦學行為自查表的內容進行了詳細分工和安排，成立了以校長為組長，書記為副組長的自查工作領導小組，對照《自治區義務教育階段規范化辦學行為自查表》開展了全面細致的自查自評工作，對學校規范化辦學情況及存在的問題進行了客觀、認真的梳理，基本形成了目前學校規范化辦學現狀的初步自查結果，現將我校自查情況及結果匯報如下：

　　一、基本情況

　　79中是一所九年一貫制民漢合校的雙語學校。學校占地約39.1畝，合26058.24平方米，建筑面積9557.89平方米，教學樓一座。現有教學班40個（含一個學前班），在編教師103人，在崗98名，）35名是聘用教師。截止xxxx年9月學校共有學生2080名，其中屬于本轄區常住人口312人，學校教師除一名高中學歷外，其余教師學歷均達標。

　　二、組織領導

　　（一）79中義務教育階段規范化辦學自查工作領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xxx

　　成員：xxxxxxxxxx

　　（二）工作要求

　　1.領導小組要充分重視此次自查，要統籌安排工作，及時協調和解決工作中的困難和問題。

　　2.學校要樹立以自查為契機，查擺學校教學過程中存在的問題，積極尋求深入推進學校的教育教學工作，不斷尋求提高教育教學質量的有效措施。

　　三、自查自評結果及評價分析

　　（一）自查自評結果

　　學校依據《自治區義務教育階段規范化辦學行為自查表》開展了全面細致的自查工作，《自查表》共設8個方面，分別是課程設置、學生在校時間、課業負擔、嚴格控制考試次數和以考試成績為由排重點班、嚴禁私自征定教輔資料、嚴禁教師進行有償家教、規范收費、學籍管理總分100分。學校自查自評得分96分，失分4分。具體得分見附表：

　　義務教育均衡發展督導評估標準及自查得分情況指標課程設置(10分)學生在校時間（10分）課業負擔（10分）考試次數征定教輔資料有償家教規范收費嚴格落實上級文件精神嚴格落實上級文件精神1010執行上級要求（畢業班除外）嚴格執行文件1010此項落實不好扣分10分級指標應得分執行上級要求1010實際得分執行上級要求1010891010104

　　由于流動人口太多導學籍管理致轉入轉出手續辦理不及時合計：

　　（二）B級指標評價分析

　　9994A1辦學規范（滿分：30分，自查得分：28分）B1組織領導（滿分：10分，自查得分：9分）為了有計劃有步驟穩步推進“雙語”教學，突出學校特色，扎實推進“雙語”教學工作，學校專門成立了“雙語處”，積極開展民漢合校“雙語”教學工作的宣傳，讓廣大教師和學生家長了解“雙語”教學工作的重大意義，引導全社會關心支持“雙語”教學工作，為順利推進“雙語”教學工作提供思想保障。幾年來，學校通過“教學開放周”、“慶六一”、“家長會”、“迎諾弩孜節”等形式向學生、家長宣傳“雙語”教學的相關知識，為推動學校“雙語”教學工作營造輿論氛圍；學校印制“雙語”教學工作應知應會手冊，在民漢合校教師中開展“雙語”教學工作基礎知識測試，民漢教師結對、張貼民漢合校“雙語”教學、民族團結、“兩反三維”宣傳標語等形式，多層面的對廣大群眾進行直觀、形象的“雙語”教學工作的宣傳教育，營造濃厚的宣傳氛圍；利用校園櫥窗、廣播、文化墻等校園空間開展宣傳教育活動，營造“雙語”教學環境氛圍；組織民漢班級召開主題班隊會，普及宣傳“雙語”教學相關知識，讓教師將相關知識講授給學生，再由學生將知識傳播到家長，達到家喻戶曉、人人皆知的宣傳效果。

　　B2班額與經費（滿分：5分，自查得分：4分）在上級領導的關心和幫助下，為保障雙語孩子入學的漢語水平，2008年學校開辦了學前雙語班。學校雙語教學班共計10個，中學3個，小學6個，學前班一個，義務教育階段的班額在規定范圍（40-45人）內的共計8個，占88.89%，人數在45-50人的大班額班級1個，占11.1%。人數在50人以上的大班額一個，占11.1%，義務教育階段其他班級均在標準范圍內。

　　扣分原因：小學一、二年級出現了大班額現象。扣1分。B3教學設備（滿分：5分，自查得分：5分）

　　借“兩基”迎國檢和學校標準化建設之機，實現了全校實驗室及功能室全面達標，xxxx年11月通過xx市教育局實驗室達標驗收，班班實現多媒體教學的要求。

　　B4教學資源（滿分：10分，自查得分：10分）根據自治區教育廳、市教育局的要求，學校實現了雙語教師每人一套《自治區少數民族學前和中小學雙語教育發展規劃（xxxx—xxxx年）》、《關于進一步提高中小學雙語教育質量的意見》、《義務教育階段雙語教育課程設置方案》，所任學科課程標準、教材及教師參考書。

　　學校在標準化建設過程中均購置了與文字教材、電教設備配套的教學卡片、掛圖、音像資料和教學軟件，數量基本能夠滿足雙語教學需要。

　　A2教學組織與管理（滿分：30分，自查得分：28分）B5課程設置（滿分：15分，自查得分：15分）根據市教育局要求，學校采用模式二開展雙語教學。按照自治區《義務教育階段雙語教育課程設置方案》文件要求，開齊課程，開足課時。未出現隨意增減課程和課時現象，基本能保證中小學生平均每天一小時校園陽光體育活動。能夠依據國家和自治區制定的學科課程標準組織教學，切實落實知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標，沒有隨意調整課程難度和教學進度現象。根據模式二的要求，除母語文外雙語教師基本能夠使用國家通用語言授課，課堂上國家通用語言使用比例不低于85%，在少數學生理解困難的情況下，教師適當使用少數民族語言進行輔助解釋。所有雙語班級均使用經國家、自治區審定的人民教育出版社出版的漢文版教材，母語文使用經自治區審定許可使用的新疆教育出版社的民文版教材。

　　B6教學常規（滿分：15分，自查得分：13分）由于近兩年學校周邊少數民族的大量涌入，學生數量猛然增加，導致科學實驗室和國畫室改建成教室，分組實驗的開出率無法達標。學校雙語教學管理制度基本健全，管理流程基本規范，雙語教師教案全部實現用漢語書寫，教師教學進度安排合理，作業量適中。通過組織教師積極參加米東區組織的校際間的“雙語”教學聯盟校活動，全面推進雙語教研，引領“雙語”教學穩步發展。通過組織開展全校性的“青年教師大賽課”民漢“雙語”課堂同題異教研討活動、“民漢合作識字課堂教學研討”等活動，提高“雙語”教師的教學水平，促進“雙語”教學的順利推進。

　　為更全面準確掌握雙語教學推進情況及教學質量整體水平，學校每學年組織參加區上的一次雙語教學質量抽測，對抽測成績進行科學分析，及時發現雙語教學存在的問題，及時調整下一學年雙語教學工作思路，確保我校雙語教學工作穩步推進。

　　扣分原因：實驗教室不足導致分組實驗開出率不達標扣2分。

　　A3教師隊伍（滿分：20分，自查得分：19分）B7師資配備與管理（滿分：5分，自查得分：4分）學校民語系教師根據班師比存在著結構性缺編問題，1名民族教師因漢語不達標不能勝任“雙語”教學的要求調整到后勤崗位。雙語教師全部納入自治區實名制管理，學校在建立教師教學能力定期考核制度的基礎上均單獨建立民語系教師教學能力考核制度，并與職稱聘任、崗位晉級及年終績效考核掛鉤。

　　B8教師隊伍（滿分：5分，自查得分：5分）

　　所有民語系教師均能認真履行《教師法》規定的教師義務，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，能做到自覺維護祖國統一和民族團結，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動，我校無一例師生參與非法宗教活動。所有民語系教師均具備相應的教師資格，教師學歷達到相應層次，教師所任課程與所學專業一致或相近，教師專業對口率初中為90%，小學為93.49%。所有專任教師HSK等級及普通話水平均達到國家規定標準。

　　B9教學能力（滿分：5分，自查得分：4分）

　　通過參加雙語教師漢語水平和教材教法教學技能培訓，學校雙語教師教學語言基本規范，課堂教學環節基本完整，教學方法運用基本合理，教學活動設計基本能夠體現學生學習主體地位，學生參與課堂教學活動有積極性，基本能夠掌握學科基礎知識。

　　扣分原因：根據班師比學校教師缺編，因此扣1分。B10業務培訓（滿分：5分，自查得分：5分）依托研訓，不斷提高教師的業務水平和課題研究能力。具體做法主要有：

　　（1）首先教研活動實行了一體化，教案、上課、聽課、評課、議課、作業都是同步進行，統一檢查統一簽字；互相聽課，互相評課。（除民語文組外）教研室里還專門成立由同年級的民漢教師結對的幫扶和互學組，學校舉行了民漢教師結對的簽字儀式活動，由校領導親自頒發聘書。制訂了79中民漢教師結對幫扶的相關職責。明確責任，要求一學期結對教師互相聽課不少于總聽課數的1/3。

　　（2）通過外派培訓、學習、參加上級部門組織的各類教研活動等“走出去”的形式，加強“雙語”教師之間的交流于學習。我校近三年外派參加國家級脫產國培的1人，參加自治區組織的在喀什的關于改版課本會議培訓2人次，參加米東教研室組織的各級各類培訓達15次以上，參加“雙語”聯盟校活動6次以上，參加市級和市級以上組織的各級各類培訓和學習的達30幾人次，外派學習基本實現全覆蓋。

　　（3）植根校本培訓，圍繞師德師風建設、如何當好班主任、教師的專業化發展、課題研究、愛崗敬業、新課標的學習等專題，開辦講座解讀等。能結合學校的實際情況，有針對性的組織全體教師、青年教師、“雙語”教師的校本培訓達十余次，校本培訓活動全部由學校領導親自主講，圍繞不同主題開展形式多樣的校本培訓活動。

　　（4）依托學校開展的各類活動進行崗位大練兵。

　　①學校教研室每學年組織一次的青年教師課堂教學的大賽課，以教研組為單位評出的優質課參加全校的公開課，為民漢青年教師都提供了同臺競技、展示和互相學習的機會，此活動自開展以來取得了良好的效果。

　　②學校每年還利用“教學開放周”的機會，讓所有的教師都上一節公開課，邀請家長推門聽課，并給我們的教師提出了許多寶貴的意見和建議，有利于我們的教師不斷改進教學方法。

　　③教務處每學期開展一次優秀教案評選，以規范教學常規和提高教案的書寫能力。

　　④通過評選優秀教師和教研組不斷規范學校教育教學的常規管理。

　　⑤通過組織教師積極參加上級部門的各類活動實現自我練兵的目的。

　　A4教學質量（滿分：20分，自查得分：16分）B11漢語與語文（民）（滿分：7分，自查得分：5分）根據學校雙語教學xxxx——xxxx學年學生學業成績測算，我校小學漢語學科合格率82%、初中階段漢語學科合格率67%，小學母語文學科合格率95.5%、初中階段母語文學科合格率100%，均達到《自治區義務教育階段雙語教學規范化辦學行為檢查細則》規定標準。

　　扣分原因：雙語教學質量仍需進一步提高。扣3分。B12其他課程（滿分：8分，自查得分：7分）根據學校雙語教學xxxx——xxxx學年學生學業成績測算，我校小學數學學科合格率68%、初中階段數學學科合格率55%，均達到《自治區義務教育階段雙語教學規范化辦學行為檢查細則》規定標準。

　　扣分原因：雙語教學質量仍需進一步提高。扣1分。B13畢業生情況（滿分：5分，自查得分：4分）根據學校雙語教學xxxx——xxxx學年小學畢業生學業成績和中考成績測算，我校小學階段畢業生學業水平測試合格率84.8%、初中畢業生全科合格率78%，中考普通高中上線率98%，均達到《自治區義務教育階段雙語教學規范化辦學行為檢查細則》規定標準。

　　扣分原因：雙語教學質量仍需進一步提高。扣1分。

　　教學內容自查報告4

　　xx自搬遷入新校以來，以優良的服務、優美的教育教學環境、優質的教學質量創造了良好的辦學聲譽，逐漸成長為xx少年兒童校外活動的樂園。目前，在xx委區府的親切關懷下，在xx教文體局的大力支持下，xx黨、政、工團結一致，全體教職員工同心協力、勵精圖治，大刀闊斧地改革創新、堅持不懈地開拓進娶勤奮努力地積極工作，以優異的成績、一流的工作水平，向社會全面展示了“全國先進xx”的風貌，確保了各項工作穩步發展。

　　按xx教文體委關于自查穩定形勢的要求，認真進行了逐一自查，現報告如下：

　　1、安全工作措施得力，教學環境安全舒適

　　我校將安全工作列為教學工作首位，成立了專門的安全工作領導小組，制定了完善、細致、全方位的安全工作制度，落實安全責任制，工作中奉行“安全工作無小事”和“安全工作只有滿分、沒有及格”的原則，層層落實、人人加強安全防范意識，迄今為止，已制定并嚴格實施了有關消防、食品衛生、通道、環境消毒、門衛管理、巡邏制度、監控系統等安全工作具體制度，實行安全工作管理定崗定員，把安全工作細化到每一個細節。

　　在全校范圍內舉行了師生消防知識培訓、消防演習、消防知識考核等活動，并邀請了xx公安局相關部門指導我校治安工作，長期堅持進行我校保安業務工作培訓和專業訓練。在迎接xx文明單位驗收工作組檢查時，我校的安全工作得到了充分肯定。

　　同時，我校注意營造優美、純凈的素質教育環境，花工培養的鮮花綠草、孩子們自己動手的美術作品，是我校環境裝飾的主流色彩，整個教學大樓秩序井然、空氣清新、裝飾雅致，令人賞心悅目。

　　落實到位的安全工作管理制度是我校穩步發展的重要保障。

　　2、教師隊伍建設成效顯著，校內形成了良好的師德師風

　　搬入新校以來，我校大力實施“園丁工程”，著力于打造一支素質優良的教師隊伍，以各部門教研活動為載體，積極強化教師師德風范，注重提升教師隊伍的整體素質尤其是教師思想品德修養。通過嚴格的考核、層層考核，公開選聘了一批政治思想素質好、專業技術強、業務能力高的優秀教師，其中，共青團員就占了教師隊伍的三分之二，相當一批共產黨員教師也在我校起到了先鋒模范作用。

　　目前，我校師資隊伍穩定，每一個xx人都深知自己肩負著素質教育的重任，深知為孩子們營造優良的校外環境的責任，每個xx人都有強烈的責任感，每個人都為了不辱使命而努力，校內工作作風健康、積極、向上。

　　素質良好的師資隊伍是我校穩步發展的重要基矗

　　3、現代化的硬件設施為教育教學保駕護航

　　為營造良好的教育教學環境，我校大力加強硬件建設。校內已建成“五網”——消防網、廣播網、電視網、電話網、計算機網；“五室”——播音室、錄像室、微機室、陶藝室、電子琴網絡室；“二中心”——網絡中心、監控中心。擁有室內綠化植物上萬株，大小教室七十余間，最大教室面積達300平方米/間，配備了充足的空調設備，各教室微機顯示終端均為53吋背投彩電。

　　這些現代化的硬件設施不僅為我校的教育教學保駕護航，更為我校目前的穩定形勢起到了重要作用。

　　多年來我校取得的優異成績，贏得了社會的高度評價。

　　目前，xx正處在穩步發展之中，但我們時刻不忘居安思危，高度警惕，全力以赴的投入工作，力爭使我們的素質教育事業更上一層樓，為xx的孩子們建設更安寧、更美麗、更純凈的校外活動樂園。

　　教學內容自查報告5

　　隨著新一輪課程改革的不斷深入發展，怎樣提高課堂教學效能成了擺在我們面前的首要問題。新學期一開始，教育局對我們XX年的教學工作也提出了新的要求，即要講求實效，提高效率，減輕學生課業心理負擔，努力提高教學效能，從而不斷提高教學質量。通過近期的反思，我發現在我的課堂教學中還存在著很多的不足。

　　1、對教材的鉆研不夠深入，把握教材不夠準確。

　　在平時的教學中我對教材的理解總是依賴于教學參考，拘泥于教學參考。對教材缺少深入的研究，在課堂上往往表現出對枝節問題進行追問糾纏，簡單問題復雜化;提問從內容到內容，前后重復疊加，缺少思維的容量;無法應對學生對文本獨特的想法和比較深入的質疑;師生間的交流停留在表面，無法引導學生進一步發現問題，進一步闡發自己的觀點。

　　2、不能正確處理體驗感悟與語言訓練之間關系。

　　在教學中總是把握不住體驗感悟與語言訓練之間關系。雖能強調整體閱讀、體驗感悟，卻忽視文本的語言因素，有時僅對情節內容有所了解。課堂上只是組織學生在同一層面上的“議論”無論學生的感悟深淺對錯，只是簡單的鼓勵，沒有語言訓練的意識。學生對文章的閱讀感悟沒有建立在閱讀過程中對語言文字的積累和理解的基礎上，使教學變成“你說我說大家說”的談話類節目。看上去很熱鬧，似乎凸現學生的主體地位，實則將主體神圣化，使之成為“懸在半空中的主體”。

　　3、對課堂中隨機生成的問題有時把握不住缺少相機引導。

　　放手讓學生議論、質疑是一個巨大的進步，但這對教師提出了更高的要求，也就是說學生議論、質疑之后老師該怎么辦。很多時候由于課堂上的種種原因兒童用品大全，總是對一些隨機生成的問題把握不住，錯過了很多好的教育時機，事后想想很懊惱。

　　針對課堂教學中存在的問題，通過反思我打算在今后的語文教學中做到以下幾點：

　　1）深入研究教材蘊含，做好課堂教學工作。

　　(1)充分挖掘課文的情感因素，營造情感氛圍，激發學生學習語文的興趣。

　　能營造寬松、民主、平等、生動活潑、互動的“顯性學習化環境”，給予學生充分的時間和空間，又能關注學生“喜歡學、愿意學、相信自己能學好”的內在心理學習化環境，真正成為學生學習的合作者、鼓勵者和欣賞者。

　　(2)加深學生對課文的理解，培養感悟能力

　　在教學中，要引導學生在學習語文的過程中去探索作者的情感體驗，加深對課文的理解，捕捉作者熔鑄于作品中的情與意，獲得與作者情感上的共鳴。

　　首先，教師在鉆研教材時，要能充分領會作者的情感，設身處地地體驗作者的合作激情。

　　其次，在教學過程中，教師要以飽滿的教學激情去感染和激發學生的情感，使學生、教師、作者的情感融為一體。

　　第三，進一步研究怎樣才能更好地讓電教媒體與語文教學互相交互，互相整合，達到合理運用電教媒體，優化語文課堂教學的目的。

　　2）應善于創新設計問題，促進學生思考。提問是組織教學，啟發學生思維的手段，能幫助我們揮動并優化學生的認知結構，教師應熟悉教材和學生，設計出有價值的問題，提問應有一定的導向性，這樣的提問和由提問引出的討論才有利于學生思維素質和思想素質的養成。另外，教師提問應該有一個討論中心，圍繞中心引出多個問題，使課堂交流呈多向性，有利于激發學生的主動性和創造性。

　　3）注重多元化評價在課堂教學中的運用。

　　(1)口頭語言、體態語言評價。及時的語言評價具有針對性、激勵性、情景性、發展性的特點，應因人而異，因時而異，因課而異。對于學生的回答，不論正確與否，老師都應及時做出評價，一個贊賞的眼神，一個表揚的手勢，一句鼓勵的話，都能使學生心潮澎湃，甚至對他們的一生都有影響。

　　(2)物質獎勵。通過評選“小小積極者”、“愛動腦筋星”等活動使學生感到光榮，未得到者有所向往，有所期待，從面更加踴躍地參與到教學中來。

　　在今后的教學工作中我將更加努力，不斷提高課堂教學水平，讓我的語文課堂在扎實、樸實、真實的基礎上更加精彩。

　　教學內容自查報告6

　　過一段時間高效課堂的實踐，總體感覺課堂氣氛很好，學生主動學習的欲望也增強了，但同時把學生放開課堂時間不夠，不能夠將高考所考的知識點全面的呈現給學生，教學任務很難完成。這段時間我主要我主要做了以下實踐，一并將感受和困惑呈現。

　　一、導學案的制定和應用

　　做法：通過“設計學案”與編制“導學案”過程，將講學稿分為學前案、課中案和課后案三位一體的編寫方式，課前下發學案讓學生自主學習，上課前抽批一部分，根據學生預習情況和效果進行二次備課，這樣做真正鍛煉了學生的自主學習能力，同時教師做到了二次“備學生”。

　　感受：導學案和傳統的教案相比將更多的講解式方式變為引導學生思考、積極探索，主動學習。

　　困惑：學生在預習中的問題主要表現在兩個方面：一是部分學生根本不會預習。閱讀課本時，不會做筆記，找不到關鍵詞，抓不住重點。二是學生面對各科學案的預習，時間安排上不適應。課余不僅要把各科作業、習題完成，還要把第二天的課全都預習一遍，導學案全部完成，學生在時間上顯得力不從心，導致差生跟不上，忙的焦頭爛額但成績越來越差。

　　二、小組建設

　　做法：每8——10人一組合作，明確成員分工，加強小組管理。采用異質分組，即小組內各成員間形成性別、學習成績、能力方面的差異。另外還考慮家庭經濟、社會背景和性格、脾氣等的差異。每組選一名組織能力強的同學擔任組長(不一定是學習成績最好的)，一名副組長和兩名組員。組長負責安排合作學習任務，調動本組積極性;副組長負責收發、檢查作業;一名組員負責記筆記。

　　感受：組內異質為小組成員內部互相幫助提供了可能，而組間同質又為全班各小組間的公平競爭打下了基礎，能更好地完成合作學習任務。

　　困惑：小組內分工不同，優生掙著做組長或副組長二后進生就想當組員，久而久之對學生的能力提升不同，學生發展距離會越拉越大。

　　三、小組合作學習

　　做法：在備課時深入研究教材，精心設計學案，準確把握需要合作學習的內容。合作學習的內容要有探究和討論價值，問題要有一定的開放性，避免將小組合作簡單地理解為小組討論，不管問題合適與否，都讓學生合作討論。合作學習之前，讓學生明確合作學習目標、方法、步驟和任務分工，知道學什么、怎樣學、達到什么標準。創設必要的情境，使學生能夠利用自己原有的認知經驗、生活體驗，去認識新知識，從而在新舊知識之間建立聯系。

　　感受：討論前一定要給學生一定的獨立思考時間，學生才可能有“獨特的感受、體驗和理解”小組合作學習不是純粹的學生“自主自議”的過程，它必須在教師精心設置問題，精心組織下進行，有必要小組合作才進行合作，合作中教師必須深入合作小組中，做好“平等中的首席”，發現問題及時調控、指導，這樣學生中“假學”、“假聽”現象才能遏制，否則，就容易出現要么坐享其成，要么人云亦云，對小組內的不同見解根本無法提出真正意義上的贊同或反對的情況。

　　困惑：1、由于小組參差不同，對問題的認識和見解不同，很多時候就變成了優等生給后進生講解了。2、有些學生課前不按教師的要求進行自主學習，上課無所事事，課堂上也不參與小組合作探究、展示，游離在小組之外。甚至學習過的課本不留痕跡，全是空白。

　　四、展示環節

　　做法：在合作學習的基礎上，讓小組發言人講自己小組的學習成果以語言、文字等形式展示出來，先組間進行補充或糾正答案后老師補充完整或給出爭取答案。

　　感受：能通過學生的展示捕捉到學生的“軟肋”，及時地點拔、精講。

　　困惑：有部分學生總不愛發言、討論時不愛法言，展示環節更不愿意表現。

　　教學內容自查報告7

　　根據亳電大《關于開展20XX年秋季教學檢查的通知》文件精神，現將檢查工作匯報如下：

　　一、領導重視

　　在接到分校教學檢查的通知后，中心領導高度重視，多次召開會議，對本次教學檢查進行分工，檢查各項工作的落實情況，對教學檢查所需給予人力、物力、財力上的支持，確保教學檢查的順利進行。

　　二、教學自查

　　（一）教學安排

　　1、XX電大目前開設有小學教育、法學、金融、人口、建筑、工商管理六個專科專業及漢語言文學、金融、法學三個本科專業。在籍學生人數有近1620人，其中今年秋季招了168人。開學前，我們依據教學實施計劃，按照省市教學活動要求，結合本站的實際情況，編制了課程輔導表和網上教學活動安排表，及時發放給輔導教師和學員。為了面授輔導和網上學習的可操作性和有效性，面授輔導和網上指導時間全部安排在雙休日。

　　2、網上教學情況

　　結合上級電大網上教學活動安排計劃，擬制本校網上教學活動安排。由于我站自身網上教學資源有限，根據實際情況，使用三級電大網上資源，提高網上資源的利用率，開學之初，及時制定網上教學計劃，并將學生上網學習情況作為形成性考核的重要依據。此外，我站機房全天候對學生開放，安排并接待學生上機學習。安排專人蹲守機房值班，對學生上網學習情況進行指導、監督。本學期，各專業班主任通過電話以及QQ等多種形式通知讓老生進行網上選課，進入XX電大在線，根據XX電大在線直播課堂時間表以及網上答疑安排表聽課以及在互動社區進行交流等。

　　3、實踐環節情況

　　在實踐環節過程中，做了以下工作：

　　第一，嚴把選題。選題是學員能否定好論文的一個關鍵點。過去許多學員烈軍屬論文都是半途而廢，其中相當一部分是由于選題的原因。針對此，學校都是提前在上學期期末便要求班主任布置給學員，要求其做好選題的準備。同時要求報題時，學員要和班主任或指導教師保持聯系溝通，確保學員選題恰當，并能有時有效的上報。

　　第二，監控過程。本學期初，學校分別以分別通知或專門召開了論文指導教師會議，進一步強調了論文指導教師的職責和論文撰寫階段的時效性。學校從論文寫作的后期起，逐周統計論文進展，督促指導教師和學員按時按質完成論文寫作過程。目前，大部分學員能按照指導教師的要求和步驟進行論文寫作。專科已進入定稿和答辯準備階段，本科論文正處于修改和定稿階段。

　　（二）新生入學情況

　　1、入學水平測試

　　新學員在報名時，學校便通過宣傳，讓學員了解入學水平測試的意義和目的，放松心態，認真準備考試。在測試過程中，學校認真組織，嚴把考風考紀，讓學員考出自己真實的水平。

　　2、《開放教育學習指南》教學活動

　　本學期，除集中的學習《開放教育入學指南》教學光盤外，還要求班主任分批分層次地對學員進行網上學習技能培訓，組織學員參加在XX電大在線參加課程討論，組織新生在規定的時間段登陸中央電大形成性測評系統，完成作業。目前大部分學員已完成在各級電大在線平臺實名注冊、進行網上學習并在電大在線課程討論區參加討論交流，學校較好地完成了新生的入學教育工作。

　　三、問題與對策

　　1、學員面授課出勤率偏低。本學期，學校盡管在課程安排上做了一些調整，以適應學員的需要，但從到課情況來看，學員出勤率仍然偏低。今后，學校將在班主任、任課教師、學員三方面齊抓，采取有效手段，加大管理，提高面授課到課率。

　　2、學員參與活動的主動性低。學員由于工學矛盾、學習目的不明確等多方面的原因，參與活動的主動性低。學校準備加大對各項活動的宣傳，注重發揮教師和班主任的重要性，引導學員積極主動地參與到學校活動中。

　　3、網絡教學資源不足。一些專業，特別是新系統的學員普遍反映在線資源較少，不能滿足他們的學習需要。XX電大教師大都是“雙肩挑”人員，教學和管理較重，不能很好地開發教學資源。今后一方面要對各專業的教學資源進行逐步統計，添購相關多媒體資源；一方面要將教師逐步派出外出進修，提高教學質量。

　　當然，學校在教學和管理上還存在其它的問題，學校將逐步整改，取得更好的成績。

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