遠程教學設備項目自查報告

時間：2021-06-12 14:04:26 自查報告我要投稿

遠程教學設備項目自查報告

　　一、基本情況

遠程教學設備項目自查報告

　　（一）學校基本情況。

　　ＸＸ辦學歷史悠久，創建于1910年。學校坐落在縣城東南

　　角——ＸＸ鎮振興路7號，占地面積30畝，建筑面積19998平方米，綠化面積1000平方米。是全國紅旗大隊，云南省一級示范學校、普及實驗教學先進學校、綠色學校、文明學校、平安校園；德宏州文明單位、優秀家長學校、紅領巾示范學校、常規管

　　理先進學校、“兩基”工作先進集體、平安校園創建學校、創先爭優活動“百強支部”；ＸＸ縣辦學水平先進學校、無邪教校園、書香校園、平安校園示范點。

　　轄區學校有ＸＸ、弄么小學、浩龍小學、分水嶺小學和水箐小學，共有48個教學班，學生1741名，住校生380名。教職工147人。附設班學前3個，學前兒童39名。其中，ＸＸ有教學班40個，在校學生1600名，教職工136人。學校有較為完備的教學設施，校園環境優美。學校的辦學宗旨是：“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”；校訓是“自信、向上、陽光”；校風是“和諧、探究、發展”；教風是“愛生、敬業、創新”，學風是“文明、快樂、勤奮”；校歌為《我們是祖國明天的棟梁》。學校堅持內涵式發展，自2000年以來，入學率、鞏固率和升學率均為100%，教育教學質量一直穩居縣第一、州前列。

　　（二）多媒體教學設備基本情況

　　我校目前共有多媒體輔助教學設置10套，6套安排在六年級使用，其中5套為2012年項目，1套為2010年項目；1套安排在科學實驗室（2012年項目）。1套安排在音樂室使用（學校自購）；2套安排在兩個多媒體報告廳使用（其中一套為2005年遠程教育項目，1套為學校自購）。

　　二、主要做法

　　(一)分工明確，健全制度，班子把關抓落實

　　一是設置專門組織機構。結合我校實際，成立以校長為組長，常

　　務副校長為副組長的電化教育領導小組，選拔出具有專長和富有工作熱情的教師成立信息辦公室，主抓電教設備管理、電教培訓及電教設備的維護與使用。二是建立健全制度。一方面是學校建立了多媒體輔助教學工作制度，要求信息組牽頭制訂多媒輔助教學工作計劃，組織教師開展多媒體教學研究，撰寫學校多媒體教學工作總結，保證各項相關工作的開展有章可循，促進教學經驗不斷提高。三是建立監督、考評電教工作制度。對多媒體輔助教育工作從質與量兩方面進行考核。并把這些制度有機地和學校其他規章相互滲透，從而形成了學校電教工作責任分明、要求明確的管理體系。在嚴明的制度保證下，在有效地實施中，我校的多媒體的使用率高速上升。

　　（二）、分層培訓，以點帶面，全員參與共提高

　　1、多次動員，轉變理念

　　學校通過校本全員培訓，讓全體教師充分認識到多媒體輔助教學

　　在當前形勢下、教育工作中的重要性，增強他們參與教學研究、使用多媒體教學手段、提高多媒體教學水平的緊迫感、自覺性，從思想上武裝我們的教師，使全校教師教學理念有一個較徹底的轉變。

　　2、分層培訓，提高針對性

　　我們目前采取的.培訓方式主要為校本培訓。校本培訓主要以校內

　　信息骨干組成培訓隊伍為主，培訓組確定教師每學期的培訓目標，制定具體的培訓計劃，學校教師都參加了培訓。在培訓中我們針對基礎不同的教師制定不同的目標，選擇不同的培訓內容，采用不同的培訓方法，分配在不同的班次進行有針對性的培訓，教師多媒體輔助教學

　　能力全面提高。我們的培訓目標分為三個層次：45歲以上教師能使用制作好的課件；35歲至45歲教師熟練制作使用PPT課件；35歲以下教師能制作Flash課件。培訓內容有：計算機基礎知識、多媒體教學輔助系統的認識與使用、常用教學軟件的使用方法、多媒體課件的制作與素材的獲取、互聯網資源在輔助教學中的應用。培訓方式有機房現場培訓，回家看現場培訓錄像方式，學校QQ群交流經驗，各年級骨干教師指導，信息技術骨干24小時電話答疑等方式。培訓班次有計算機基礎應用班，網絡資源整合利用班，素材處理課件制作班等班次。

　　3、骨干示范以點帶面。

　　為促進電教骨干教師進一步提高自身水平，讓更多的教師參與到

　　電教課研活動中來，我校每個級組確定一名多媒體輔助教學骨干教師，給骨干教師創機會，壓擔子，并對骨干進行一些專門的培訓，使他們更快地成熟起來，帶動輔導級組其他使用多媒體輔助教學。

　　（三）、“電”、“教”相促，共同提高

　　1、活動促進，實戰提升。

　　為調動教師使用多媒體進行輔助，學校每學期組織一次多媒體課

　　件制作比賽，對獲獎者給予一定獎勵和績效加分。每學期的中青年教師課堂競賽中要求教師必須使用多媒體進行輔助教學，讓教師的多媒體輔助教學水平在實戰中快速提高，每年還組織教師參加上級組織的多媒體課件制作比賽。

　　2、整合研究，積累經驗。

　　在多媒體設備投入班級使用后，信息辦經常到班級中收集使用的

　　經驗和問題，整理研究后再把一些使用建意反饋到級組中，級組在教學實踐中再進行償試，成功后總結成經驗，并把這些經驗帶到教師的再次培訓中去。

　　3、資源共享，充實資源庫。

　　搜集教師日常上課使用的課件，在校內提供給其他教師共享，減

　　少了教師準備課件所花的時間。大家在使用過程中針對不足再進行一些改進，不斷提高課件的實用性和質量，有效充實了學校教學資源庫。

　　三、一些工作體會

　　（一）領導關心和幫助是我們進步的關鍵。

　　近年來在各級領導的關心和幫助下，我校的電教設備從無到有，

　　從少到多，逐步在我校推開，離不開上級領導的關心和幫助，特別是州電教站和縣電教室的領導和專家們，在設置配發到位后，多次到我校給予我們指導和幫助，讓我們少走了很多彎路。

　　（二）要多鼓勵教師使用多媒體。

　　多媒體輔助教學進班級是件新鮮事，教師既興奮也會有些擔心。

　　興奮的是使用多媒體進行教學不用都要到報告廳，在班里就可以使用，方便了很多。擔心的是一是如長期使用會讓學生的對多媒體的新鮮感減少，不能有效提高教學效率；二是擔心使用過程中出現設備損壞要負責任；三是因使用多媒體要花更多的時間做課前準備。針對這些問題，學校的一些激勵就顯得很重要。我們通過在大會上多次動員，制定一些激勵措施掃清了教師使用多媒體輔助教學的思想障礙。

　　（三）教師培訓是發揮設備作用的關鍵關節。

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