音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-09-02 16:59:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱《法國號(hào)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣和共同合作的意識(shí)。

　　2.過程與方法：充分地聆聽音樂, 在音樂體驗(yàn)與感受中，享受音樂審美過程的愉悅。通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素和演唱、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.感受表現(xiàn)三拍子韻律，把握最后一樂句音準(zhǔn)，能模唱曲譜。

　　2.認(rèn)識(shí)法國號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國號(hào)》并進(jìn)行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、課件、打擊樂器等

　　教學(xué)過程：

　　一、聽《杜鵑圓舞曲》做律動(dòng)進(jìn)教室

　　復(fù)習(xí)《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

　　1.師：歡迎來到音樂殿堂，在剛才的圓舞曲中，你聽到誰的叫聲?

　　生：小杜鵑

　　師：它發(fā)出怎樣的聲音?

　　生：咕咕咕咕

　　師指揮生練習(xí)“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有彈性。

　　2.師：你想到我們前面學(xué)過的一首《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》，一起來復(fù)習(xí)。

　　3.師：剛才我們用什么演唱形式來演唱的?(齊唱)我想邀請(qǐng)一位同學(xué)和我來領(lǐng)唱。引導(dǎo)生改變演唱形式、改編歌詞(咕咕改成啦啦)來演唱歌曲。(把學(xué)生的姓名唱到歌里，3個(gè)字的姓名、2個(gè)字的怎么唱呢，教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情，對(duì)能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng))

　　二、導(dǎo)入新課：

　　謝謝同學(xué)們的合作，聽到大家快樂的歌聲，老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌，你聽，是誰在唱歌?它發(fā)出什么樣的歌聲? 新歌教學(xué) 聆聽歌曲： (1)聽錄音范唱，生回答(法國號(hào) 嗡巴巴)

　　(2)聽范唱感受歌曲節(jié)拍，自己嘗試是二拍子還是三拍子的?

　　(3)你還會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律?練習(xí)“嗡巴巴”(強(qiáng)弱弱)

　　2.(1)簡介法國號(hào)，看法國號(hào)圖片，聽莫扎特《回旋曲》(bE大調(diào)圓號(hào)協(xié)奏曲第三樂章)，感受法國號(hào)低沉溫和富有有彈性的音色再練習(xí)“嗡巴巴”(低沉有彈性的音色) 再聽范唱，生模仿演奏姿勢(shì)，隨歌曲律動(dòng) 3.學(xué)唱歌曲：

　　(1)師示范曲譜生默唱，數(shù)數(shù)有幾個(gè)樂句?

　　(2)模唱曲譜，生唱第1、3樂句，師唱第2、4樂句，第1、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性，第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫。生找找看有沒有相同樂句?師生交換接龍模唱曲譜，指導(dǎo)生看譜，一字對(duì)兩音的連音線的運(yùn)用，師配以柯爾文手勢(shì)暗示旋律走向，把握音準(zhǔn)。分4小組接唱曲譜。

　　(3)完整演唱曲譜

　　(4)加上歌詞，分組接唱。

　　(5)第3樂句要比第1樂句問得更迫切些，加上拍手動(dòng)作，完整演唱歌曲。

　　(6)分男、女生合作演唱。

　　4.歌曲伴奏：引導(dǎo)生用打擊樂器為歌曲伴奏。分工合作進(jìn)行歌表演。

　　圓舞板：× × × ︱× × × ︱

　　碰鈴：× — — |× — — |

　　沙錘：0 × × |0 × × |

　　5.改編歌詞：

　　(師):叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌?叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌?小朋友請(qǐng) 你猜一猜。

　　(生):叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌?叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌?那就是我的碰鈴呀。

　　6.拓展：觀看華爾茲2個(gè)視頻片段，欣賞“美麗的圓”

　　三、課堂小結(jié)：

　　1、這節(jié)課我學(xué)會(huì)一首國民歌———— 《》，這是一首拍子的歌曲。演唱時(shí)要注意什么?

　　2、我還認(rèn)識(shí)了一件銅管樂器———— ，又可以稱之為。我會(huì)模仿它的演奏姿勢(shì)。

　　3、我能聽出音樂片段1是用演奏的樂曲。音樂片段2是用演奏的樂曲。

　　4、師：今天這節(jié)課就上到這，讓我們?cè)凇斗▏?hào)》的歌聲中結(jié)束今天的音樂課。

　　教學(xué)反思：

　　1、這次教研活動(dòng)是有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的主題。在之前的日常教學(xué)中我把評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽之后再評(píng)價(jià)的習(xí)慣，提高學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力。另外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽辨、模仿的題目，以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2、課開始聽音樂進(jìn)教室和復(fù)習(xí)歌曲，是為新歌教學(xué)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍，突出教學(xué)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞，教學(xué)“啦”的演唱，為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備。改編歌詞，把學(xué)生的名字唱到歌里，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為后面改編歌詞提前做鋪墊，如果遇到兩個(gè)字的應(yīng)該怎么來唱。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽多感受，自己嘗試拍節(jié)拍，切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)拍的認(rèn)識(shí)。通過看法國號(hào)圖片、演奏姿勢(shì)圖片和聽法國號(hào)演奏音樂，直觀感受法國號(hào)。通過律動(dòng)，體驗(yàn)三拍子韻律。利用圖譜，模唱旋律，找相同樂句，用有彈性、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后，用打擊樂器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力。

　　3、在課前準(zhǔn)備中，學(xué)習(xí)五線譜的制譜,把歌曲中每小節(jié)的強(qiáng)拍上的字放大，提醒學(xué)生注意歌曲韻律。學(xué)習(xí)音頻、視頻的剪接和編輯，提高自身多媒體課件的制作能力。課堂教學(xué)中，運(yùn)用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個(gè)樂句，便于歌曲教學(xué)。在教學(xué)相同樂句時(shí)，課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋，更利于二年級(jí)學(xué)生聽辨、尋找。樂器伴奏環(huán)節(jié)，節(jié)奏譜的書寫也應(yīng)規(guī)范。

　　總之，今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的效益。

　　音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　《法國號(hào)》是一首法國萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。

　　譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國號(hào)。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國號(hào)的喜愛，夸贊。在演唱時(shí)，模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性，不宜過重。

　　教學(xué)理念和教學(xué)方式：

　　教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：

　　1、以音樂審美為核心。

　　2、以興趣愛好為動(dòng)力。

　　3、面向全體學(xué)生。

　　4、注重個(gè)性發(fā)展。

　　5、重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　6、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

　　7、提倡學(xué)科綜合等理念。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

　　2、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3、通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國號(hào)》背唱。

　　3、聽樂器音響，改編歌曲。

　　4、簡單了解法國號(hào)相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。

　　2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、了解法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的.把握。

　　2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號(hào)》。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號(hào)（圓號(hào)）等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、隨《法國號(hào)》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

　　二、律動(dòng)：

　　1、教師教三拍子舞步。

　　師：“3拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說邊做動(dòng)作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立，跟老師一起來做一做！雙手叉腰準(zhǔn)備，先邁左腳，一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”

　　2、跟音樂做律動(dòng)。

　　“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）

　　三、歌曲教學(xué)

　　1、學(xué)唱歌譜。

　　師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

　　提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。

　　課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。

　　2、解決難點(diǎn)：

　　觀察歌譜：

　　（1）有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）

　　（2）觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）

　　對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。

　　（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？

　　生：第四句。

　　師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的？

　　課件出示第4樂句。

　　教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。

　　總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

　　跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。

　　提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

　　學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

　　師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。

　　3、用打擊樂器為旋律伴奏

　　出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。

　　觀察歌譜，節(jié)奏類型：0 X X ︱X——︱

　　學(xué)生自由練習(xí)。

　　教師演奏，學(xué)生伴奏。

　　教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。

　　4、學(xué)唱歌詞

　　（1）初聽范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。

　　（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

　　（3）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　（4）介紹樂器法國號(hào)的有關(guān)知識(shí)

　　師：課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號(hào)這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。

　　教師出示法國號(hào)

　　生：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號(hào)”。

　　生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。

　　生：它的演奏姿勢(shì)是這樣的（邊說邊演奏動(dòng)作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。

　　（5）、聽法國號(hào)的音色，請(qǐng)班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號(hào)。

　　師：希望大家仔細(xì)地聽，注意聽它的音色是怎樣的？

　　學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤。

　　師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號(hào)的音色是圓潤優(yōu)美的。

　　師提醒學(xué)生觀察法國號(hào)演奏姿勢(shì)，，說明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。

　　5、歌曲處理

　　思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？

　　學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。

　　學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號(hào)的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。”

　　老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

　　學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。

　　學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。

　　男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

　　教師：“誰在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？

　　學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

　　學(xué)生集體再次演唱歌曲。

　　教師：最后一句：“那就是我的法國號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？

　　學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。

　　試唱最后一句。

　　6、歌曲演繹：

　　師：同學(xué)們唱得越來越好，讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。

　　集體有感情地演唱，學(xué)生用打擊樂伴奏。

　　四、編詞游戲

　　1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。

　　2、匯報(bào)表演，及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　五、拓展

　　六、小結(jié)

　　老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們?cè)俅纬稹斗▏?hào)》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

　　音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位。運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。探索歌曲教學(xué)新模式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱--圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3、通過《法國號(hào)》的演唱、演奏和律動(dòng)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　4、通過創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的求異思維。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號(hào)》并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、聽樂器音響，改編歌曲。

　　4、了解法國號(hào)相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。

　　2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號(hào)》。

　　3、了解法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

　　2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號(hào)》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、打擊樂器、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師：老師今天給小朋友帶來一樣樂器，它是什么呀？(出示“鼓”)

　　A、學(xué)生敲，看誰能敲得不一樣。

　　B、老師敲，跟小朋友敲得有什么不一樣？

　　2、聽聲音的強(qiáng)弱

　　3、比一比誰的耳朵靈

　　A、聽到強(qiáng)的鼓聲拍手，弱的鼓聲拍腿

　　B、反過來拍

　　C、變化地敲，變化拍手方式

　　D、用自己喜歡的方式來拍

　　4、律動(dòng)（歌曲引入）

　　A、學(xué)生聽《法國號(hào)》音樂，為音樂選擇節(jié)拍并用動(dòng)作表示。

　　B、用自己喜歡的動(dòng)作來表示。

　　C、請(qǐng)動(dòng)作特別好看的小朋友來做小老師。

　　二、新歌教學(xué)

　　1、了解“法國號(hào)”

　　A、多媒體出示圓號(hào)（法國號(hào)），并簡介

　　師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號(hào)”。

　　B、播放法國號(hào)演奏的音樂，師邊模仿演奏姿勢(shì)

　　C、法國號(hào)的聲音是怎樣的？（低沉圓潤優(yōu)美的）

　　D、學(xué)生學(xué)習(xí)法國號(hào)的演奏姿勢(shì)

　　它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。（邊說邊演奏動(dòng)作）

　　E、聽《法國號(hào)》歌曲律動(dòng)，教師糾正學(xué)生演奏姿勢(shì)。

　　2、學(xué)唱歌詞

　　A、師：小朋友剛才聽到的法國號(hào)的歌聲是怎樣的？（嗡吧吧嗡吧吧）是連貫的還是有彈性的？

　　B、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

　　C、輕聲地用高位置的聲音連起來念一遍。

　　D、用這種感覺跟著音樂唱一遍。

　　E、學(xué)唱難句、解決難點(diǎn)。

　　F、在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來唱一遍。

　　3、歌曲處理

　　A、師：這段音樂的強(qiáng)弱怎么樣？把這種感覺唱出來。

　　比較、教師的演唱示范師--學(xué)生試唱--教師指導(dǎo)--再跟著音樂唱一遍

　　B、師：你能不能像小音樂家一樣自豪地演唱？

　　啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　三、拓展

　　1、感受不同情緒的《法國號(hào)》

　　A、歡快的圓舞曲版《法國號(hào)》--學(xué)跳華爾茲來感受音樂。

　　B、抒情的搖籃曲版《法國號(hào)》--推著搖籃哄小寶寶睡覺來感受音樂。

　　師小結(jié)：音樂速度、力度的變化，《法國號(hào)》的情緒也發(fā)生了變化。

　　2、用打擊樂為歌曲伴奏

　　A、出示打擊樂。（碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴）

　　B、學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國號(hào)》伴奏，其他學(xué)生輕唱。

　　C、為圓舞曲版的《法國號(hào)》伴奏，請(qǐng)一部份學(xué)生舞蹈。

　　3、創(chuàng)編歌詞（根據(jù)《法國號(hào)》為打擊樂編好聽的歌曲）

　　A、選擇其中一種打擊樂編歌曲

　　B、分小組選擇打擊樂編

　　C、展示

　　D、請(qǐng)小朋友回去給小動(dòng)物們創(chuàng)編歌曲，并唱給爸爸媽媽聽。

　　四、小結(jié)

　　老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們?cè)俅纬稹斗▏?hào)》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

　　音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號(hào)》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

　　2．認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3．通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

　　設(shè)計(jì)理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　欣賞銅管交響樂《法國號(hào)》

　　二、感受《法國號(hào)》旋律

　　1．認(rèn)識(shí)“法國號(hào)”，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。

　　2．聆聽圓號(hào)演奏的《法國號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

　　3．感知三拍子

　　a．介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱

　　b．用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

　　c．學(xué)習(xí)舞步

　　引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

　　三、學(xué)習(xí)歌曲