初一上冊生物知識點總結

時間：2024-11-14 12:35:19 毅霖知識點總結我要投稿

初一上冊生物知識點總結（精選13篇）

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的初一上冊生物知識點總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一上冊生物知識點總結（精選13篇）

　　初一上冊生物知識點總結 1

　　細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　一、細胞中的物質

　　有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

　　無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　二、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　三、細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

　　二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的'化學能釋放出來供細胞利用。

　　四、動植物細胞都有線粒體。

　　五、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

　　3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　5、DNA和蛋白質組成染色體

　　不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同;

　　同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定;

　　染色體容易被堿性染料染成深色;

　　染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

　　6、細胞的控制中心是細胞核

　　初一上冊生物知識點總結 2

　　一、種子的萌發條件：

　　1、環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　2、自身條件：具有完整的有生命力的胚，不處于休眠期。

　　二、測定種子的'發芽率

　　發芽的種子數

　　1、發芽率=————————*100%

　　共檢測的種子數

　　2、發芽率應達到90%以上，才能播種。

　　三、種子萌發的過程

　　種子先吸收水分。子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根先突破種皮，發育成根。胚軸伸長(發育成根莖相連的部分)，胚芽發育成莖、葉。(注：食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的)

　　初一上冊生物知識點總結 3

　　1、探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的。提出問題后，根據已有的知識和生活經驗，嘗試對這一問題的答案作出假設。然后設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都能通過一次探究得到正確的結論。探究的一般步驟是：發現問題→提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論

　　2、在《光對鼠婦生活的影響》的探究活動中，只有光照是不同的，所以它是這個實驗中的變量，而其他條件如溫度、土壤的潮濕程度等因素都是一樣的。像這樣，在研究一種條件對研究對象的'影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。

　　3、環境與生物的關系是環境對生物的影響生物對環境的適應和影響生物生活的因素有兩類，生物因素：如光、溫度、水、空氣等分別是非生物因素：指影響某種生物生活的其他生物。最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系等。4、所有生物的生活都會受到非生物因素和生物因素的影響。

　　初一上冊生物知識點總結 4

　　一、生物的特征

　　1、生物的生活需要營養。生物的`一生需要不斷從外界獲得營養物質，維持生存。

　　2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

　　3、生物能排出身體內產生的廢物。

　　4、生物能對外界刺激作出反應。

　　5、生物能生長和繁殖。

　　6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　初一上冊生物知識點總結4

　　1、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、種、果實六大器官組成的。其中，根莖葉屬于營養器官;花果實種子屬于生殖器官。

　　2、在成熟的植物體內，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持分生能力，這樣的細胞群構成的組織，叫做分生組織。分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織，如保護組織（保護內部器官）、疏導組織（如莖、葉脈、根尖對成熟區等能運輸水和無機鹽）、營養組織（儲藏營養物質）等。

　　初一上冊生物知識點總結 5

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成(病毒除外)

　　二、調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告。

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

　　水圈的大部：距海平面150米內的水層

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　【光對鼠婦生活影響的實驗】

　　探究的過程、對照實驗的設計

　　(2)生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、生物對環境的適應和影響

　　生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　6、生態系統的組成：

　　生物部分：生產者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

　　10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子(富集)課本26頁。

　　14、生物圈的概念：

　　地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。

　　15、生物圈的范圍：生物圈以海平面為標準向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的`表面。

　　(1)大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

　　(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數生物生活在距海平面150米內的水層中。

　　(3)巖石圈的表面：巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”。也是人類的“立足點”。

　　16、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　17、收集和分析資料

　　收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一。

　　(1)收集資料的途徑：查閱書刊報紙、拜訪有關人士、上網搜索。

　　(2)資料的形式：包括文字、圖片、數據、音像資料等。

　　(3)對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者現探究的線索。

　　初一上冊生物知識點總結 6

　　一、認識生物

　　1、生物的特征

　　(1)生物的生活需要營養

　　(2)生物能進行呼吸

　　(3)生物能排出體內產生的廢物

　　(4)生物能對外界刺激做出反應

　　(5)生物能生長和繁殖

　　(6)生物都有遺傳和變異的特性

　　(7)生物都是由細胞構成的(病毒除外)

　　2、觀察和調查是科學探究的基本方法

　　二、了解生物圈

　　1、生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。

　　2、生物與環境的關系

　　生物的生活環境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。生態因素可分為兩類：一類是非生物因素：光、水分、溫度等。另一類是：生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　3、生物與環境組成生態系統

　　(1)生態系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　(2)生態系統由兩部份的組成：一是生物部分：生產者、消費者、分解者;二是非生物部分：陽光、水、空氣、溫度。

　　(3)植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。生態系統中在一般情況下數量最大的應該是生產者。

　　(4)食物鏈和食物網：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網

　　①生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的;

　　②食物鏈的起始環節是生產者，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的動物;

　　③營養級越高，生物數量越少;

　　④有毒物質沿食物鏈積累，營養級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多。

　　(5)生態系統具有一定的自動調節能力：在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節的能力。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　4、生物圈是最大的生態系統

　　(1)生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

　　(2)生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間

　　(3)生態系統的類型：森林生態系統(綠色水庫、地球之肺)、草原生態系統、濕地生態系統(地球之腎)、淡水生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等。

　　三、練習使用顯微鏡

　　1、顯微鏡的構造

　　鏡座：穩定鏡身;

　　鏡柱：支持鏡柱以上的部分;

　　鏡臂：握鏡的部位;

　　載物臺：放置玻片標本的地方。

　　中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。

　　2、顯微鏡的使用

　　(1)取鏡和安放

　　(2)對光

　　(3)觀察

　　(4)收鏡裝箱

　　3、從目鏡內看到的物像是倒像，觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小，觀察到數目就越少。

　　4、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　5、在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須制成玻片標本，常用的玻片標本：切片、涂片、裝片(注意三者區別,分為臨時和永久的)

　　6、英國物理學家羅伯特、虎克觀察軟木薄片，發現了細胞。

　　四、細胞

　　1、結構

　　2、細胞結構各部份作用：①細胞壁：支持、保護②細胞膜：控制物質的進出，保護③細胞質：新陳代謝的主要場所。④細胞核：貯存和傳遞遺傳信息⑤葉綠體：進行光合作用的場所⑥

　　液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質(如顏色、味道等物質)

　　3、植物細胞與動物細胞的相同點：

　　都有細胞膜、細胞質、細胞核

　　植物細胞與動物細胞的不同點：

　　植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有。

　　4、臨時片制作：

　　(1)洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作過程：擦→滴(清水，為了維持細胞正常的形態)→撕→展→蓋→染→吸

　　(2)作人的口腔上皮細胞臨時裝片：擦→滴(生理鹽水，為了維持細胞正常的形態)→刮→涂→蓋→染→吸

　　五、細胞的生活

　　1、細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。

　　2、細胞中的物質分為兩大類

　　有機物：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子;

　　無機物：如水、無機物、氧等，這些都是分子比較小

　　3、細胞內的能量轉換器：線粒體(動植物)和葉綠體(植物)葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。

　　4、細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一

　　六、細胞怎樣構成生物體

　　1、動(植)物體發育從受精卵開始，經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，系統(動物和人才有，植物沒有)進而形成動(植)物體。

　　2、幾個基本概念

　　在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。

　　由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織。

　　動物和人的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織。

　　由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，形成器官。

　　能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。

　　3、動物和人的基本結構層次(小到大)

　　細胞—→組織—→器官—→系統—→動物體和人體

　　4、植物體結構層次(從微觀到宏觀)

　　細胞—→組織—→器官—→植物體。

　　5、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子;

　　營養器官：根、莖、葉;

　　生殖器官：花、果實、種子;

　　植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等

　　6、單細胞生物：草履蟲(P、68)

　　七、生物圈中有哪些綠色植物

　　1藻類、苔蘚、蕨類植物

　　藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用。

　　苔蘚植物通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。根不能吸收水分，也不能不能運輸水分和無機鹽，所以苔蘚植物的生命活動不能離開水，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的`指示植物。

　　蕨類植物有根、莖、葉等器官的分化，而且還具有專門運輸物質的通道——輸導組織。蕨類植物不結種子，它的葉片背面有孢子囊群，可產生孢子，孢子是一種生殖細胞，在溫暖潮濕的地方萌發和生長。

　　2、種子植物

　　包括裸子植物(種子是裸露著的)和被子植物(種子外面有果皮包被著的)。

　　(1)種子的結構(有的種子還有胚乳)

　　(2)子葉和胚乳里有營養物質，供給胚發育成幼苗。

　　(3)種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

　　3、被子植物的一生

　　(1)種子的萌發

　　種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

　　(2)植株的生長

　　根尖的結構(從上到下)：根冠、分生區、伸長區、成熟區。根生長最快的部位是：根尖的伸長區。成熟區的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和無機鹽的主要部位幼根的生長一方面靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

　　(3)枝條是由芽發育成的。幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽。植株的芽按照著生位置可分為頂芽和側芽。芽中有分生組織，芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。年輪反映了莖加粗生長的過程，加粗生長是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結果。

　　(4)肥料的作用是給植物的生長提供無機鹽。

　　植株生長需要的營養物質：水、無機鹽、有機物

　　(5)開花和結果

　　花的結構：一朵花由花托、萼片、

　　花瓣、雌蕊和雄蕊等組成

　　(6)傳粉和受精

　　傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭

　　上的過程，叫做傳粉。植物傳粉的類型：自花傳粉和異花傳粉胚珠里面的卵細胞與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精。

　　(7)果實和種子的形成

　　子房發育成果實子房壁發育成果皮胚珠發育成種子受精卵發育成胚

　　八、綠色植物與生物圈的水循環

　　1、植物對水分的吸收和運輸

　　根吸水的部位主要是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。導管：從下往上輸送水分和無機鹽;篩管：從上往下輸送葉片光合作用產生的有機物到植物體各處的細胞，為細胞生命活動提供能量。

　　2、水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物體內的水分是通過蒸騰作用散失的。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。

　　3、葉片的結構

　　表皮(上表皮和下表皮)、葉肉、葉脈組成。表皮是由一層細胞組成的，在表皮上分布有氣孔。氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對半月形細胞——保衛細胞圍成的空腔。保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

　　4、蒸騰作用的意義

　　①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷;②拉動水分和無機鹽在體內運輸，保證各器官對水和無機鹽的需要;③提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈水循環。

　　九、綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　1、天竺葵的實驗

　　暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜(目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。)

　　對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋(目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。)

　　脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱(目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。)

　　染色：用碘液染色。(淀粉遇碘變藍，檢驗光合作用的產物是不是淀粉)

　　結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。

　　2、光合作用概念

　　綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

　　3、葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”。

　　十、綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

　　1、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。

　　2、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足自生生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來源。

　　3、呼吸作用實質：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

　　呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉變成熱量散發出去。

　　4、綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，有將產生的氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡(簡稱碳-氧平衡)起到了重要作用。

　　5、光合作用和呼吸作用的區別和聯系

　　十一、愛護植被，綠化祖國

　　1、我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

　　2、我國植被面臨的主要問題：①植被覆蓋率低;②對森林資源利用不夠合理，伐優留劣，亂砍濫伐;③過度放牧使草場退化、沙化。

　　3、1984年、1985年相繼頒布了《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國草原法》。2003年1月20日執行《退耕還林條例》。我國植樹節：每年3月12日

　　4、森林可以看成是陸地上最大的“儲碳庫”和最經濟的“吸碳器”

　　生物考試高頻考點總結

　　第一章走近細胞

　　1、細胞是生物體的結構和功能的基本單位;細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。

　　2、真核細胞和原核細胞的主要區別是有無以核膜為界限的細胞核。

　　3、細胞學說的主要內容：細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞的產物所構成;細胞是一具相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;新細胞可以從老細胞中產生。

　　4、生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈。

　　第二章組成細胞的分子

　　5、細胞中的化學元素，分大量元素和微量元素。組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，說明生物界和非生物界具統一性。

　　6、細胞與與非生物相比，各種元素的相對含量又大不相同，說明生物界與非生物界還具有差異性。

　　7、細胞內含量最多的有機物是蛋白質。蛋白質是以氨基酸為基本單位構成的生物大分子。每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(-NH2)和一個羧基(-COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。連接兩個氨基酸分子的化學鍵(-NH-CO-)叫做肽鍵。

　　8、一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。蛋白質的功能有：結構蛋白、催化作用(酶)、運輸載體、信息傳遞(激素)、免疫(抗體)等。

　　9、核酸是由核苷酸(由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成)連接而成的長鏈，是一切生物的遺傳物質。是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。核酸分DNA和RNA兩種。DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構成，堿基是A、T、G、C。RNA由一條核糖核苷酸鏈構成，堿基是A、U、G、C。

　　10、糖類是細胞的主要能源物質，大致分為單糖、二糖和多糖。其基本組成單位是葡萄糖。植物體內的儲能物質是淀粉，人和動物體內的儲能物質是糖原(肝糖原和肌糖原)。

　　11、脂質分脂肪、磷脂和固醇等。脂肪是細胞內良好的儲能物質;磷脂是構成生物膜的重要成分;膽固醇是構成細胞膜的重要成分，在人體內還參與血液中脂質的。

　　12、生物大分子以碳鏈為骨架，由許多單體連接成多聚體。C是構成細胞的基本元素。

　　13、一般地說，水在細胞的各種化學萬成分中含量最多。水在細胞中以自由水和結合水兩種形式存在，絕大部分是自由水。結合水是細胞結構和重要組成成分，自由水是細胞內的良好溶劑。

　　14、細胞中大多數無機鹽以離子形式存在。無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動有重要作用。

　　第三章細胞的基本結構

　　15、細胞膜主要由脂質和蛋白質組成。磷脂雙分子層是基本骨架，功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。細胞膜的功能有：將細胞與外界環境分隔開;控制物質進出細胞(控制作用是相對的);進行細胞間的信息交流。

　　16、細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠。

　　17、線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料。

　　18、葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。

　　19、核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。

　　20、內質網是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的車間。

　　21、高爾基體與動物細胞的分泌物和植物細胞的細胞壁的形成有關。

　　22、溶酶體是消化車間。分離各種細胞器的方法是差速離心法。

　　23、中心體與動物和某些低等植物細胞的有絲分裂有關。

　　24、細胞器膜和細胞膜、核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統。在細胞與外部環境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性作用。

　　25、細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

　　26、模型的形式包括物理模型、概念模型、數學模型等。

　　第四章細胞的物質輸入和輸出

　　27、細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質稱為原生層。原生質層相當于一層半透膜。

　　28、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。細胞膜的流動鑲嵌模型是由桑格和尼克森提出的。磷脂分子和大多數蛋白質分子可以運動的。

　　29、物質跨膜運輸的方式有自由擴散、協助擴散和主動運輸。大分子的運輸是胞吞和胞吐。其中需要載體的是協助擴散和主動運輸，消耗能量的是主動運輸、胞吞和胞吐。

　　第五章細胞的能量供應和利用

　　30、實驗過程中可以變化的因素稱為變量。人為改變的變量稱做自變量;隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量;除自變量外的變量稱為無關變量。

　　31、除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗。一般設置對照組和實驗組。

　　32、細胞中每時每刻都進行著的許多化學反應統稱為細胞代謝。

　　33、分子從常態變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量稱為活化能。同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。

　　34、酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質，少數是RNA。酶的催化作用具有高效性和專一性。酶的催化作用需要適宜的溫度和pH值等條件。

　　35、ATP分子簡式：A-P~P~P。細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制，是生物界的共性。細胞中絕大多數需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的。

　　36、有氧呼吸的三個階段分別在細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜上進行，CO2在第二階段產生，水在第三階段產生。無氧呼吸在細胞質基質中進行。酵母菌、乳酸菌等微生物的無氧呼吸也叫做發酵。溴麝香草酚藍鑒定CO2(藍變綠變黃)，重鉻酸鉀鑒酒精(橙色變成灰綠色)。

　　37、葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。分布在類囊體的薄膜上。

　　38、光反應階段的化學反應是在類囊體的薄膜上進行的，產物有[H]和ATP。暗反應階段的化學反應是在葉綠體基質中進行的，有沒有光都可以進行。光合作用釋放的氧全部來自水。

　　39、影響光合作用強度的環境因素有二氧化碳濃度、水分多少、光照強度、光的成分以及溫度的高低等。

　　第六章細胞的生命歷程

　　40、細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大。

　　41、多細胞生物從受精卵開始，要經過細胞的增殖和分化逐漸發育為成體。細胞的增殖是生物體生長、發育、繁殖、遺傳的基礎。

　　42、真核細胞的分裂方式有三種：有絲分裂、無絲分裂、減數分裂。

　　43、連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成為止，這一個細胞周期。一個細胞周期包括兩個階段：分裂間期和分裂期。細胞周期的大部分時間處于分裂間期。分裂間期為分裂期進行活躍的物質準備，完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成，同時細胞有適度的生長。

　　44、分裂期分為四個時期：前期、中期、后期、末期。制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的制作流程為：解離→漂洗→染色→制片。

　　45、細胞有絲分裂的重要意義，是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。

　　46、無絲分裂：分裂過程中沒有出現紡錘絲和染色體的變化。

　　47、細胞分化是基因選擇表達的結果，是生物個體發育的基礎，有利于提高各種生理功能的效率。

　　48、細胞的全能性是指已分化的細胞，仍具有發育成完整個體的潛能。高度分化的植物細胞仍然保持著細胞全能性。已分化的動物體細胞的細胞核是具有全能性的。

　　49、細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程，也稱為細胞編程性死亡。

　　50、癌細胞的特征有：能夠無限增殖、形態結構發生顯著變化、表面發生變化。

　　51、致癌因子大致分為三類：物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子。原因是原癌基因和抑癌基因發生突變。癌變是一種多基因累積效應。

　　初一上冊生物知識點總結 7

　　生物圈中有哪些綠色植物

　　1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物（沒有種子植物）。

　　2、藻類植物大多數生活在水中（如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶）

　　（1）形態結構：沒有根、莖、葉的分化。

　　（2）營養方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

　　（3）繁殖方式：用孢子進行繁殖。

　　3、藻類植物在生物圈中作用：

　　（1）生物圈中氧氣的重要來源。

　　（2）水生生物的食物來源。（如魚類餌料）

　　（3）供食用。（如海帶紫菜）

　　（4）藥用。

　　4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境（葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚）。

　　（1）形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根（只起固定植物體作用）。

　　（2）營養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用。

　　（3）繁殖方式：用孢子（生殖細胞）進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。

　　5、蕨類植物多數生活在陰濕的環境中（如里白、貫眾、滿江紅）。

　　（1）形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。

　　（2）營養方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

　　（3）繁殖方式：用孢子（生殖細胞）進行繁殖。

　　蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用：

　　（1）可供食用，如蕨菜。

　　（2）可供藥用，如卷柏、貫眾等。

　　（3）作為綠肥和飼料，如滿江紅。

　　（4）煤的來源。

　　6、種子植物的分類：根據子葉數目分為：

　　（1）雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物（葉脈網狀），營養都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。

　　（2）單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物（葉脈弧形），營養大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。

　　7、種子的結構：

　　（1）種皮：保護作用。

　　（2）胚（包含胚芽、胚軸、胚根、子葉）是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。

　　（3）只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。

　　8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環境中才能萌發。

　　9、種子植物的分類：根據種子外有無果皮包被分為①裸子植物（如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏）②被子植物

　　10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發達的輸導組織，從而保證了體內水分和營養物質高效率地運輸；它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。

　　怎么充分利用生物課本教材學習

　　第一、詳略得當、粗中有細

　　有的同學只圖快，走馬觀花一遍，結果一點印象都留不下，有的同學圖細，結果耽誤了很多時間。所以，閱讀課本要詳略得當、粗中有細，對于重點知識要“細”，對于需要了解的知識要“快”，這樣既能保證學習效率，又能保證學習效果。

　　第二、查漏補缺、形成體系

　　很多學生覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。要知道學習生物的目的并非完全為了考試，學生物更重要的是能夠幫助我們更好的了解這個世界，因此，但凡是知識，我們就要了解，這樣才能構建一個完成的生物知識體系，有利于今后的學習。

　　第三、歸納總結、尋找規律

　　生物知識本身就比較難以記憶，其中一些名稱、術詞更是難懂，所以，就要善于總結，從中發現規律。規律是事物本身固有的本質的`必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規律。找準這些規律，生物就簡單了許多。

　　生物期末復習方法與技巧速看

　　一、重要的概念

　　重要的概念是生物學科的基礎，如果概念理解不了學生很難對生物學的基本知識進行把握，雖然現在概念圖沒有具體細化要求，但是對教學環節的梳理和知識體系的建立起著非常重要的作用。

　　二、重要的識圖

　　生物學科是一門實驗基礎學科，圖形比較直觀具體，符合學生的認知律。有利學生對知識的把握，需要教師在教學特別重視，教給學生識圖的基本方法，學會勾畫草圖，注意聯系相關的知識點，以及圖與圖之間的聯系，有利于學生對所學的生物學知識進行構建，形成一個整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學科教學的主要知識。

　　三、重要的知識體系

　　不管怎樣學習，如果學生能夠將一節、章或冊的知識點進行整合在一起，通過各種方式構建起知識樹，我想不僅完成了教學目標，而且學生能夠進行有效地對所學的知識進行遷移，能夠學會正確的應用，這樣將學生學到的死知識變為了活的知識，更能有效地解決生活及生產中的實際問題，否則學生很難靈活動知識，解答各類習題。

　　四、重要的習題講解

　　習題是學生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學生熟習題不是目的，只是手段和過程，通過反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進行歸納總結。因此，教師經過精心的準備，精心地備課，精心地對習題進行篩選。

　　如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點是葉片的基本結構，只要學生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學生才對該知識點進行掌握；應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實際農業生產中的運用都進行總結進行比較，達到舉一反三的目的，打開學生的思路，做到前后知識的縱橫聯系，不能為講題而講題，否則是沒有多大的價值所在，這樣不斷地訓練學生，逐漸掌握有效的學習和復習方法。

　　五、重要的記憶及抽查

　　生物學科教學中學生的記憶是必不可少的，而對學生對相關知識點的有效掌握情況進行多種形式的抽查，家長和學生都可以根據老師在微信群中發的知識點，進行復習并有利于及時調整復習方法，提高復習的效率。

　　正確的生物記憶方法是哪些

　　1、簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

　　2、聯想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3、對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4、綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

　　初一上冊生物知識點總結 8

　　一、生物區別于非生物要看生命現象：

　　1、新陳代謝。

　　2、生長發育。

　　3、繁殖。

　　4、遺傳變異。

　　5、應激性。

　　病毒是個特殊的例子：病毒無細胞結構，繁殖方式是自我復制，寄生生活，所以是生物。

　　二、新陳代謝是其他各項生命活動的基礎。

　　三、探究實驗要求設置對照裝置并且變量唯一。巴斯德最成功的地方是他動手設計了曲頸瓶。

　　四、顯微鏡的考點：

　　①由低倍鏡換高倍鏡時視野變暗，物象變大，視野中的數目增多。

　　②顯微鏡最主要的結構是目鏡和物鏡。③對光時用低倍的物鏡和遮光器上的大光圈對準通光孔

　　④觀察裝片時：鏡筒下降時，操作者的眼睛注視物鏡，目的避免壓碎玻片標本。

　　⑤在顯微鏡視野中看到一個污點，你推測它可能存在的位置是目鏡、物鏡、玻片標本。先轉目再移片

　　⑥物鏡放大倍數越大，鏡頭的長度越長。目鏡放大倍數越大，鏡頭的長度越短。

　　五、生物體結構和功能的基本單位是細胞。

　　動物細胞和植物細胞的區別是無細胞壁、葉綠體、液泡。

　　六、細胞分裂時，細胞核內的遺傳物質先復制。然后是細胞核一分為二，再然后是細胞質分成兩份。

　　七、細胞分化的結果是產生了組織。例如：“麻雀雖小，五臟俱全”生物體內存在不同的結構主要是由于細胞分化的結果。

　　八、動物體比植物體多的結構層次是系統。植物體的結構層次：細胞組織器官植物體。

　　九、鳥冬天換上白色的羽毛，大大減少了被捕食的機會，有的時候冬季少雪或遲下雪，這種情況下，雷鳥換上白色的羽毛反而容易被捕食，這說明①生物適應環境②適應的相對性。

　　十、俗話說：大樹底下好乘涼，即植物多的地方，空氣清新濕潤。這種現象說明生物影響環境。

　　十一、影響生物生活的因素是非生物因素和生物因素。

　　例如1、菊花在秋天開放，說明影響生物的因素是光照時間（非生物因素）。

　　2、草盛豆苗稀，影響生物生活的因素是：生物因素。

　　十二1、生長在水中的睡蓮，其根和莖都有發達并相通的氣腔，以滿足呼吸的需要。說明生物適應環境。

　　2、冬青冬天郁郁蔥蔥，而其它樹的葉子都已經掉落，這都是生物適應環境的例子。

　　3、生物對每一種環境因素都有一定的耐受范圍。

　　十三、藻類植物無根莖葉的分化，其中水綿是多細胞的藻類；衣藻是單細胞；大氣中90%的氧氣是由藻類植物提供的。（水綿葉綠體成帶狀）

　　十四、蕨類植物的地上部分是葉，有根莖葉的`分化，有了輸導組織，生殖方式是孢子生殖。

　　十五、種子植物包括裸子植物和被子植物。

　　1、主要區別是種子外面有無果皮包被；

　　2、裸子植物的種子是裸露的。

　　3、松、衫、柏、銀杏是屬于裸子植物，但卷柏是屬于蕨類植物。

　　4、被子植物又叫做綠色開花植物，有根、莖、葉（營養器官）、花、果實、種子（生殖器官）六大器官。

　　十六、1、保衛細胞和表皮細胞結構的區別是保衛細胞有葉綠體。

　　2、葉片結構包括表皮、葉肉、葉脈。

　　3、氣孔的開關和閉合受保衛細胞控制，氣孔主要分布在下表皮。保衛細胞的形狀是半月形。

　　4、氣孔是植物體蒸騰失水的門戶，也是植物與外界進行氣體交換的窗口。

　　5、蒸騰作用的強弱受光照強度、環境溫度、空氣濕度、空氣流動狀況的影響。

　　十七、蒸騰作用的意義:

　　1、蒸騰作用能促進植物體從土壤中吸收水分；

　　2、促進水分和無機鹽從根部輸送到莖葉等器官。

　　3、還能使植物體有效的散熱降溫。例如：小麥結果時，根系吸收的水分主要用于蒸騰作用。移栽植物時一般要摘掉幾個葉片或選擇陰天、傍晚時移栽，目的是降低蒸騰作用。

　　十八、光合作用的實質是合成有機物、儲存能量（把光能轉化為儲存在有機物中的化學能）。而呼吸作用的實質是分解有機物、釋放能量，作用是為細胞的生命活動提供能量。例如：新鮮的蘋果需要用保鮮袋包裝起來，目的是降低呼吸作用。

　　十九、地球上所有生物能量的最終是太陽能。例如牛吃的是草，擠出來的是奶，牛奶里有機物中的能量最終于太陽能。兔子吃草，狼吃兔子，狼體內的有機物中的能量最終于太陽能。

　　二十、

　　動物類別代表動物運動呼吸體溫其他

　　環節動物蚯蚓剛毛和肌肉濕潤的體壁變

　　溫如何區分蚯蚓的前后端？

　　節肢動物蝗蟲足和翅氣門（氣管）外骨骼的作用？

　　魚類鯽魚鰭鰓側線的作用

　　鳥類家鴿翼和足肺恒溫雙重呼吸？氣囊的作用？

　　哺乳類家兔足肺特有結構膈，胎生哺乳

　　二十一、鳥：

　　1、嗉囊：暫時貯存和軟化食物。

　　2、肌胃：充分研磨和初步消化食物。

　　3、小腸：徹底消化。

　　二十二、哺乳動物的運動系統包括：骨、骨連結、骨骼肌。關節的組成：關節面、關節腔、關節囊。

　　關節既牢固（關節囊及里外的韌帶），又靈活（關節軟骨，關節腔內有滑液）。雙手提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。雙臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。

　　二十二、根據獲得的途徑，可以分為先天性行為（如蜜蜂采集花蜜、育雛期的母雞照顧小貓、繁殖期的小鳥給金魚喂食）和學習行為又叫后天性行為（如黑熊表演投籃球）。

　　二十三、動物在生物圈中的作用：

　　1、動物能促進生物圈中的物質的循環。

　　2、動物的活動影響植物的繁衍生息。

　　3、動物對于維持生物圈的生物種類和數量的相對穩定起著十分重要的作用。

　　二十四、病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物。它們是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。

　　病毒必須寄生在活細胞內才能生活和繁殖。病毒營養方式：寄生。繁殖方式：自我復制。

　　二十五、細菌結構：基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、未成形的細胞核。特殊結構：鞭毛、莢膜。營養方式：異養，分腐生和寄生兩種。繁殖方式：分裂繁殖。

　　當環境變得不利于細菌生長時，有些細菌能夠形成一個橢圓的休眠體，叫做芽孢。

　　二十六、真菌結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。

　　種類：

　　①單細胞真菌：如酵母菌。

　　②多細胞真菌：如霉菌、曲霉、蘑菇，由菌絲構成。

　　營養方式：異養繁殖方式：大部分真菌孢子生殖。

　　例題1、在一個裝片盒里，有一張細菌和一張酵母菌的永久裝片的標簽脫落了，你可以依據什么把它們區分開來，重新貼上標簽呢？答：是否有成形的細胞核。

　　2、生物圈中處理垃圾的“清潔工”主要是什么？腐生的細菌和真菌。

　　二十七、細菌真菌在生物圈的作用是：促進生物圈中的碳的循環和氮的循環。

　　二十八、生物學家根據生物的形態、結構、生活習性，把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種。

　　初一上冊生物知識點總結 9

　　一、生物的.特征

　　1、生物的生活需要營養。生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質，維持生存。

　　2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

　　3、生物能排出身體內產生的廢物。

　　4、生物能對外界刺激作出反應。

　　5、生物能生長和繁殖。

　　6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　初一上冊生物知識點總結 10

　　一、種子的萌發條件：

　　1、環境條件：適宜的溫度、一定的`水分、充足的空氣

　　2、自身條件：具有完整的有生命力的胚，不處于休眠期。

　　二、測定種子的發芽率

　　發芽的種子數

　　1、發芽率=————————*100%

　　共檢測的種子數

　　2、發芽率應達到90%以上，才能播種。

　　三、種子萌發的過程

　　初一上冊生物知識點總結 11

　　生物個體就是以母鐘為藍圖進行分解、合成的，該母鐘決定了一個人的一生。

　　母鐘、子鐘、孫鐘

　　生物鐘分為母鐘、子鐘和孫鐘。

　　母鐘是受精卵攜帶的那條染色體。

　　母鐘的分裂是一定的，不是無止境的分裂下去，母鐘在人類一般是分裂5次產生24條與母鐘一致的體染色體，以后人類的所有器官都在這24條子鐘下面分裂產生，母鐘在分裂時，就已經嚴格地將24條子鐘各自應該怎么釋放、怎么解碼、解哪些地方的碼等等都安排好了，24條子鐘就開始各行其是了，造肝的造肝，造腎的造腎，造心的造心，同時各自功能的發揮也開始進行，一個新的個體產生了。

　　這就象一個母親生下幾個雙胞胎兒子，兒子們就各發展各的了，但是作為一個大家庭來說，雙胞胎們會有相互影響的一方面，直到長大在他們中都可以看到整個家庭的痕跡，但是他們又各有秋千、各不相同。

　　不要忘記了，現在談的母鐘，不是純的DNA的.概念，應當時刻記著該母鐘的外面有細胞膜、細胞質和核膜，還應該記著細胞質里的高爾基體等物質。

　　母鐘的分裂不是單一的，是連著細胞膜等等一起分裂的。精子所攜帶的XX或XY染色體進入卵細胞和卵細胞的染色體結合一般現在稱為“合子”，合子里首先只有一對染色體，在人類，它們開始參照這一對染色體進行復制，生成23對體染色體，這時的這個卵細胞本文稱為“母鐘”，母鐘開始分裂，每分裂一次，就產生一個新的“子鐘”。

　　總結：每個子鐘都是一個攜帶某方面遺傳信息的、完整的、與母鐘在個體、大小、功能上完全不同的新的細胞了。