當好引路人一起向未來師德征文

時間：2023-02-28 19:22:39 征文我要投稿

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當好引路人一起向未來師德征文

　　在日常的學習、工作、生活中，說到征文，大家肯定都不陌生吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會。你寫征文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的當好引路人一起向未來師德征文，僅供參考，大家一起來看看吧。

當好引路人一起向未來師德征文

當好引路人一起向未來師德征文1

　　時間過得真快。轉眼之間，走上教師崗位，已經12個年頭了。在這些年里，我不斷的磨礪自己，希望能成為學生的良師益友，成為學生的引路人。

　　我常常回憶起乙酉年，剛剛大學畢業，滿懷憧憬走上了教師崗位，成為一群孩子的老師。那時的我們雖然都意氣風發，但是，畢竟還是顯得很稚嫩。現在常常想，要不是那些無私的把自己幾十年教學經驗傳授給我們的老教師，我們哪會在教學這條路上走的越來越順當。我的第一個語文組長是孫獻利老師，一個教學經驗豐富、性情豪爽的山東漢子。那時，年輕教師要拜老教師為師，通過新老師教師“結對”的形式，幫助年輕教師在業務上不斷地成長。孫老師非常的認真。他認真的檢查我的每一個備課，每一次都用紅筆把教案中出現的問題和改進的方法，詳詳細細的寫出來。他的嚴謹的工作態度，對教學精益求精的精神，無時無刻不感染著、影響著我們這些年輕的教師，同時，也讓我們懂得了只有嚴謹、精益求精，才能在業務上有所成就，才能真正的去幫助引領學生走向成功。除了檢查我們的備課，他還經常帶領我們組內的其他老師聽我們新教師的課。每一次聽課后，都把問題給我們列出來，幫助我們提高。我們懂得他們的良苦用心，他們是想讓我們在他們的`幫助和引領下，盡快的成為一個合格的教師。我們同年來的老師，回憶起來，言語中無不洋溢著對那些無私幫助提攜我們的老師的感動。

　　在我班主任的成長道路上，有一個老師對我們幫助最大，他就是付公村老師。在我高中上學階段，我就認識了付公村老師。他是一個很嚴厲認真的老師。來到學校上班，學生還沒有到校報告。那是我們第一次班主任會。一個熟悉的身影從我的身邊走過，我喊了一聲老師，付老師從驚疑中回過神來，沖我點了點頭，似乎是想起了我。在接下來的工作中，我教四班，他教五班，我們是鄰班。因為是新手，在管理學生上總是不得肯綮。在傳達學校的意圖和教育學生的語言上，總是不能很好的走入學生的內心，不能收到很好的教育效果。自己常常為此而苦惱。付老師看出了我的苦惱，經常找我聊天，和我分享他在治理班級時的經驗，并且時常注意我在管理班級時的一些不足，幫助我找到問題所在，幫助我不斷地豐富管理班級的經驗。在他二年多的不斷幫助和引領下，我也逐漸摸索到了管理班級的一些經驗。正是因為付老師的不斷鼓勵和幫助，才使得我嘗到了當班主任的快樂的感覺。

　　其實，在我入職以來，有很多老師給過我們年輕的老師許多幫助，是他們的幫助，使我們這些剛踏上教師崗位、內心還有許多迷茫和幼稚的新教師，明確了自己的目標，找到了自己努力的方向。我常常記得我成兆鋒、陳松業、梁冬亮等年輕的老師，和孫奉忠主任、付訓東主任圍坐在一起，談如何管理學生，談教育的良心，談我們的教育夢想，談我們今后如何發展……愉悅的氛圍，諄諄的教會，現在時常縈繞眼前，回響在耳邊。

　　是這些老教師嚴謹的態度、嚴格的要求、諄諄的教會、耐心的幫助，讓我們明白了一個道理，那就是必須要有過硬的本領，才能不辜負家長的期望，才能做好學生的引路人。

　　在我的從教經歷中，我常常想起一個學生，是她讓我懂得了做好學生引路人的重要。這是一個很調皮的女生，不高的個頭，纖弱的身體，卻有倔強的性格。在自習上，經常和同桌說話，有時和她講道理，她還無理賴三分。高聲的批評她，她不是低頭不語，眼神中流露出不屑；就是梗起脖子，一副不服管教的樣子。那時，我真的很苦惱，也想不出一個很好的辦法。這樣的孩子真的無可救藥了？那時，我真的不知道。說來也巧，她和外班的一個同學鬧著玩，那個同學一下子踢到了她的小腹。那時，她剛得了慢性闌尾炎。這下可不得了。她疼得蹲在地上起不來了。我和幾個老師趕緊把她送到醫院。隔了天，我買了點水果，到醫院看她。她居然感動的哭了。從那以后，我覺得她發生了很多變化，變成了一個遵守紀律、幫助老師的學生。其實，有些孩子，性格雖然倔強，行為有些乖張，但是，他們內心也許還埋藏著向善的本心，關鍵是如何引領他們尋找發現這份善心。這就需要老師要不斷的豐富自己的經驗，提高自己管理學生的本領，當然，那份從教的初心也是不能忘卻的。

　　古人說教學相長。作為教師，不僅要從前輩教師、從書本、從教學實踐中獲得本領，還應該從與學生相處的點滴中看到自己的不足，努力的提升自己。只有這樣，才能在學生的成長之路上，做一個合格的引路人。

當好引路人一起向未來師德征文2

　　人們常說：“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，是呀，老師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學生一生的明燈。”我作為一名在百年名校豫章中學執教二十多年的教師，深感教師的責任重大。

　　我深深認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規范尤為重要。

　　84年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

　　在教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。

　　從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。一份春華，一份秋實，在教書育人的.道路上我付出的是汗水和淚水，將繼續努力學習“三愛”精神得要求和思得規范得要求，從以下幾個方面改進自己：

　　首先，要樹立崇高的師德形象，升華自己的師德境界。年輕教師要不斷提高自己的師德水準，就必須以優秀典型為榜樣，勤于學習，虛心請教，善于鉆研。因為社會和人民對教師寄予厚望，教師具備了高度的責任感和強烈的事業心，就會在教育實踐中全身心投入，潛心鉆研業務，努力掌握現代科學理論知識，不斷改進教學方式，樹立正確的教育觀，就會甘于平凡，為人民教育事業默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

　　其次，以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，我一定時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把我當成良師益友。

　　然后，在教學上狠下功夫。我要努力增強自身基本功的訓練，課堂上能結合實際創設教學情境，使數學和生活密切聯系；營造民主和諧的課堂氣氛，使學生學得輕松；做到精講精練，不搞題海戰術；并注重對學生創新思維能力和實踐能力的培養，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　最后，平時對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，努力培養他們學好數學的信心，培養他們良好的學習習慣，教給學習方法。并能多聯系學生家庭，家校攜起手來，使他們在各方面有更大進步。

　　我將用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

當好引路人一起向未來師德征文3

　　一、堅定信念，錘煉“師魂”。

　　作為一名共產黨員，我忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

　　在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會，以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，志存高遠，忠誠擔當，自覺履行人民教師教書育人的神圣職責。

　　二、充電學習，鉆研“師藝”。

　　“腹有詩書氣自華。”教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，為了給學生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。

　　因此在工作中，我不斷地刻苦鉆研業務，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我時常翻閱《優秀論文集》、《小學科學教學標準》、《中國近代中小學科學教學史》等書籍。備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上多提問，多巡視，多輔導，給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。對他們的點滴進步給予大力的表揚，通過循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍，班級科學學習氛圍濃厚。

　　三、關心學生，傾注“師愛”。

　　自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的眼光去關注學生的每一個閃光點。“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，除完成教務上繁雜的工作外，我特別重視提高自身的人格魅力，把自己定位成學生學習與生活中的好伙伴、好朋友，總是用最真誠的`愛去關愛和教育學生，用實際行動去影響和教育學生。我不知疲倦，不厭其煩的鉆研科學教材及新教法，把通過不斷探索，加強師生互動合作、增加實驗環節，逐步培養學生的科學探究能力，使學生真正地愛科學、學科學、用科學。既讓學生在“玩”中學、“樂”中學，又能收到事半功倍的效果，使同學們真正的愛上科學、愛上科學課。

　　對待教學工作，我始終做到一絲不茍、精益求精。“教書育人”是在把有限的精力傾注在有限的工作上，卻能讓學生們去續寫無限的可能。教師這個職業注定是平凡的、清苦的，更是高尚的、神圣的。從我走上三尺講臺的時候起，我就立志要把我的青春與光熱都奉獻在這里。今后我都會繼續在自己的崗位上，一如既往地努力工作，扎根講臺，手執教鞭，耕耘桃園，播撒希望，無怨無悔，奮斗一生。

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