語文閱讀理解專項練習題

時間：2024-06-25 13:23:23 語文閱讀理解我要投稿

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語文閱讀理解專項練習題11篇(優)

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們很多時候都會有考試，接觸到練習題，只有多做題，學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程，多做題。大家知道什么樣的習題才是規范的嗎？以下是小編為大家整理的語文閱讀理解專項練習題，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文閱讀理解專項練習題11篇(優)

語文閱讀理解專項練習題1

　　晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。

　　忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的一對紅翅膀不住地扇著。

　　我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。 1、寫出與下面詞語意思相近的詞語。

　　漂亮——（）喜歡——（）

　　2、用波浪線畫出描寫蜻蜓外形的句子。

　　3、讀讀短文中的這個句子“兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的'”這是把蜻蜓的____________比作_______________。

　　4、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？ _____________________________________________________________

語文閱讀理解專項練習題2

　　1．閱讀文章，回答問題。

　　飛行之王——蜻蜓

　　蜻蜓被譽為昆蟲世界里的“飛行之王”。

　　在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。就這一手，大多數以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。

　　蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。蜻蜓這種“自動駕駛儀”比現代飛機靈巧得多。人們從仿生學的角度不斷研究昆蟲的飛行與構造機能的特點，“移植”到飛機設計上加以應用。例如在空氣動力學中有一種“顫振”現象，如飛機機羽不能消除“顫振”，快速飛行時就會使機羽折斷，招致機毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設計了加厚部分，于是戰勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。

　　（1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A.德高望重 B.一望無際 C.眾望所歸 D.喜出望外

　　（2）本文中運用的說明方法不包括（）。

　　A.列數字 B.作比較 C.打比方 D.分類別

　　（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時寫到了飛機，這樣寫的好處是什么？

　　（4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。

　　（5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。

　　【答案】（1）B

　　（2）D

　　（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結構更容易理解。

　　（4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。

　　（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

　　【解析】【分析】

　　（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。

　　（2）仔細閱讀文章，根據文章內容進行篩選。

　　（3）拿飛機和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點，讓人更容易理解該事物。

　　（4）仔細閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。

　　（5）根據自己的積累進行解答。

　　故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結構更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　【點評】

　　（1）本題主要考查字義的理解能力。一個字在不同的語境中意思也有所不同，做題時要結合具體語境進行理解。

　　（2）本題主要考查的對說明方法的理解。做題時根據說明方法的定義和文章的具體內容進行理解。

　　（3）本題主要考查寫作手法的作用。做題時要結合具體內容進行分析。

　　（4）本題考查對文章內容的理解，要仔細閱讀文本，找到答案。

　　（5）本題屬于積累拓展。根據自己平時的積累解答。

　　2．閱讀文段，回答問題。

　　把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立后，科學家已經為治理黃河設計了方案。他們認為黃土高原地區應堅持牧、林為主的經營方向。一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢想一定能成為現實。

　　（1）把黃河治理好的辦法是：________。

　　（2）人們明白的道理是：________。

　　（3）“隨心所欲”的意思是（）

　　A.心里想的事情，一定能辦成。 B.一切由著自己的心意，想怎么辦就怎么辦。

　　【答案】（1）關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河

　　（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；

　　要合理規劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實

　　（3）B

　　【解析】【分析】（1）、（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。

　　故答案為：

　　（1）關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。

　　（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；

　　要合理規劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。（3）B

　　【點評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境理解詞義。

　　3．閱讀文章，回答問題。

　　講故事的人和羊（節選）

　　從前，有一位國王，身邊有一個講故事的人。只要國王躺下休息，他就得給國王講五個故事。這對日理萬機的國王來說，簡直是最舒服的休息和莫大的享受。

　　一天晚上，國王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無法平靜。于是，他命令講故事的人比平時再多講幾個。那個人多講了三個故事。國王不滿地說：“你盡給我講些短的，我倒很想聽一個比較長的'故事。快講吧，講完你再去睡覺。”

　　講故事的人開始說了：“從前有一個挺富的農夫，帶著上千磅的錢幣，到集市上買了兩千只羊。他趕著這許多羊回家，途中經過的一條河因暴雨而上漲了。他尋找著帶羊過河的辦法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河。這個農夫便開始將羊兒一只接一只地擺渡過河。”

　　剛說完這句話，講故事的人便當著國王的面睡著了。國王馬上搖醒他，要他把這個故事講完。講故事的人說：“陛下，這條河相當寬，而船又很小。這里總共有兩千只羊，得先讓這個農夫將所有的羊都送過河去，然后，我才能告訴你，后來農夫和羊的情況如何了。”國王只好罷休，同意講故事的人回去睡覺。

　　（選自《歐洲寓言故事》，陜西師范大學出版社）

　　（1）從文中找出下列詞語的近義詞。

　　舒適—________

　　環繞—________

　　處理—________

　　允許—________

　　（2）“日理萬機”在文中指的是________，現在多用來形容________。（3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是什么？________后來為什么又讓了呢？________

　　（4）讀了這個故事，你得到了什么啟示呢？

　　【答案】（1）舒服；

　　縈繞；料理；同意

　　（2）國王每天要處理紛繁的政務；

　　工作繁重或者工作非常勤奮；

　　（3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；

　　后來又讓了是因為講故事的人講了一個很長的故事，故事里的農夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續講后面的發展。

　　（4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭。

　　【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。

　　故答案為：⑴舒服縈繞料理同意；⑵國王每天要處理紛繁的政務；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因為講故事的人講了一個很長的故事，故事里的農夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續講后面的發展。⑷示例：我們做事情要適可而止，不可做過了頭。

　　【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。熟讀短文可結合語境理解詞義。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

　　4．閱讀文章，回答問題。

　　漁夫和金魚（節選）

　　從前，大海邊泥棚里面住著一對老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。

　　一次老頭兒出海，打上來一條金魚。金魚請求說：“您放了我吧，您要什么都可以。”善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。”

　　老頭兒回家說到了打魚的事。老太婆大罵：“我們那個盆太破了，哪怕去換個好點的盆也好啊！”老頭兒來到海邊。金魚聽了說：“老太婆會實現這個愿望的。”老頭回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應了。可是，老太婆又要當個貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚看到老爺爺的樣子，答應了。

　　兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇。”老太婆要打老頭兒。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。

　　沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。

　　老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門前，而她面前還是那只破木盆……

　　（1）給下列語境中的“打”字選擇正確的解釋。

　　打：①擊，敲，攻擊；②放出，發出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。

　　打上來一條金魚。________

　　老太婆要打老頭兒。________

　　（2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用“ ”畫出來。（3）文中的老太婆是一個怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？（4）這個故事告訴我們一個什么道理？

　　【答案】（1）④；

　　①

　　（2）善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。”

　　（3）文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。

　　（4）這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的品質。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。

　　故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。”⑶文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。⑷示例：這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。

　　【點評】（1）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據字的意思再一一對號座。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）本題考查評價分析人物性格。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

　　5．閱讀文章，回答問題。

　　神農嘗百草的故事（節選）

　　上古時候，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病，誰也分不清。

　　老百姓的疾苦，神農氏瞧在眼里，疼在心頭。怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治病？神農苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個辦法。

　　神農帶著隨從，攀上了高山。他親自采摘各種花草，放到嘴里嘗，并把嘗到的結果詳細記載下來：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫病，都寫得清清楚楚。

　　有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時天旋地轉，一頭栽倒。他明白自己中了毒，可是已經不會說話了，只好用最后一點力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。隨從慌忙把那紅靈芝放到他的嘴里。神農吃了靈芝草，才把毒氣解了。隨從擔心他這樣嘗草，太危險了，勸他下山回去。他搖搖頭說：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫的，我們怎么能回去呢？”

　　就這樣，他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，一直嘗了七七四十九天，踏遍了這里的山山嶺嶺。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫隨從把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來的五谷。他嘗出了三百六十五種草藥，寫成《神農本草》，叫隨從帶回去，為天下百姓治病。

　　為了紀念神農嘗百草、造福人間的功績，老百姓就把這一片茫茫林海，取名為“神農架”。

　　（選自《中華傳統美德簡明教程》，蘭州大學出版社）

　　（1）“苦思冥想”的意思是________。它的近義詞有________、________等。

　　（2）把畫線的句子改成陳述句：________

　　（3）下面說法，有錯誤的是（）。

　　A.神農氏為了讓百姓有吃的，能看病，就親上山自品嘗了一百種草藥。 B.神農氏利用靈芝草救了自己一命。

　　C. “神農架”這個名字是用來紀念神農氏的。

　　（4）讀了這個故事，你想對神農氏為說些什么呢？【答案】（1）盡心地思索和想象；

　　搜腸刮肚；絞盡腦汁

　　（2）我們不能回去。

　　（3）A

　　（4）神農，你為了百姓，做出了這么大的貢獻，太感謝你了！【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。苦思冥想：盡心地思索和想象。根據其意思，苦思冥想的近義詞可以是“搜腸刮肚、絞盡腦汁、靜思默想”中其中兩個。（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；

　　第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。A “品嘗了一百種”是一個概數，泛指品嘗之多。（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。

　　故答案為：⑴盡心地思索和想象；示例：搜腸刮肚；絞盡腦汁；⑵我們不能回去。⑶A；⑷示例：神農，你為了百姓，做出了這么大的貢獻，太感謝你了！

　　【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養語言表達能力。（3）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。（4）題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。

　　6．根據要求

　　作文。

　　清晨，母親在廚房里忙碌地做著早餐。那一幕，母親濃濃的愛意深深地觸動了我們的心。接力賽場上，同學們奮力傳遞著接力棒。那一幕，同學們團結協作的精神深深地觸動了我們的心。生活中，一定還有那樣的一幕幕，包含著愛、理解、拼搏、信念……深深地觸動著你的心。

　　請以“那一幕觸動我心”為題，寫一篇文章。將題目寫在作文紙第一行中間位置。字數不少于500字。

　　【答案】例文：

　　那一幕觸動我心

　　太陽用它的愛，觸動了花兒的心，讓花兒快樂的成長，綻放艷麗的色彩；藍天用她的愛，觸動了鳥兒的心靈，讓鳥兒懷著夢想長大，在空中展翅翱翔；海洋用她的愛，觸動了魚兒的心靈，讓魚兒懷著希望生活。，在大海中翱翔。是什么觸動了我的心靈呢？我一時難以找到答案。

　　轉過身，扶在窗前，看著馬路邊上停靠的公交車，我心里似乎有了答案……

　　那是一個春天，我要上補習班，風很大，爸爸媽媽又正好沒時間開車送我，我只好坐公交車去，上車后我隨便找了一個座位坐下，嘴里滿是對父母的抱怨：“這么糟糕的天氣，爸爸媽媽竟然不送我，真是太沒天理了。”我剛說

語文閱讀理解專項練習題3

　　1．閱讀文段，回答問題。

　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

　　秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。

　　鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。

　　（1）在文段中找出下列詞語的近義詞。

　　融洽——________辛勞——________

　　（2）文段中描寫了兩個場景，請概括出來。

　　（3）文段中最后一段話是全文的________，其在文中的作用是________。

　　【答案】（1）和諧；辛苦

　　（2）①傍晚鄉下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。

　　（3）中心句；點明中心，總結全文

　　【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。融洽—感情或行動上一致；

　　感情好，沒有隔閡和抵觸。辛勞—辛苦勞作。

　　（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。

　　（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。

　　故答案為：（1）和諧、辛苦

　　（2）①傍晚鄉下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。

　　（3）中心句、點明中心，總結全文

　　【點評】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

　　（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

　　（3）本題考查文段在文中的作用。

　　2．閱讀文章，回答問題。

　　炊煙（節選）

　　在我看來，走進鄉村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實的鄉村生活。

　　我是一個習慣于早起的人，可是鄉村的炊煙比我更早的醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。

　　鄉村的生活是極有規律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。

　　早晨，天色往往最見清淡，這時的炊煙在我看來是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風，你會看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。

　　一到中午，陽光逐漸變得霸道。這個時候你若想看見炊煙非得仔細才行。鄉村里的炊煙不比城里那么張揚，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時的炊煙應該是最隨意的。

　　而到了黃昏，炊煙的升起總會讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉間四起的炊煙，心中涌起的應該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。

　　（1）“歸心似箭”的意思是________。這個詞語中含有________的修辭手法，像這樣的詞語還有________。

　　（2）從文中找出一個擬人句，用“________”畫出來，并仿寫一句。（3）短文是按照________順序來描寫炊煙的：清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙總會讓人________。（4）短文表達了作者什么樣的感情？

　　【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下

　　（2）一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。

　　（3）時間；愜意；隨意；有很多的感慨

　　（4）短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉村生活的感情。

　　【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。

　　（2）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。

　　（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，找主關鍵詞語，由“清晨、中午、黃昏”可知，作者是按時間順序寫的。

　　（4）把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。

　　故答案為：⑴想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。⑶時間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉村生活的感情。

　　【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結合語境理解詞義。主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

　　（2）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

　　（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。

　　（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

　　3．閱讀文章，回答問題。

　　螞蟻四重奏

　　螞蟻是世界上分布廣、數量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細觀察過這種神奇的小動物，發現它有一套簡單、實用的生存哲學。正是這一套哲學讓螞蟻家庭永遠繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學叫“螞蟻四重奏”。

　　第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路，不是翻過或鉆過障礙物，就是繞道而行。總之，不達目的'誓不罷休。

　　第二重：未雨綢繆。整個夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做準備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。

　　第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴冬中，螞蟻們時刻提醒自己嚴寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即使是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個艷陽天的召喚。

　　第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？答案是，全力以赴地工作。

　　小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學課啊。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。

　　（選自《影響孩子一生的經典閱讀（小學版）》20xx年第12期）

　　（1）照樣子，寫詞語。

　　生生不息（AABC式）：________、________

　　豐衣足食（含有近義詞）：________、________

　　（2）畫線句子是一個________句，請你仿寫一句：________。（3）螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的？

　　（4）小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？

　　（5）你從哪些事物中得到過啟示呢？舉個例子說一說吧。【答案】（1）亭亭玉立；

　　歷歷在目；良師益友；聚精會神

　　（2）設問；

　　示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。

　　（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。

　　（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。

　　（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。【解析】【分析】（1）從給出的詞語“生生不息”來看，是AABC式結構，即第一個和第二個字是一樣的。從給出的詞語“豐衣足食”來看，是含有近義詞。

　　（2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。），這是設問句。

　　（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定相關信息的范圍，再按要求找到答案。

　　（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。

　　（5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。

　　故答案為：（1）示例：亭亭玉立；

　　歷歷在目；良師益友；聚精會神；（2）設問；

　　示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。

　　【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。

　　（2）考查學生對設問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

　　（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

　　（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

　　（5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。

　　4．閱讀文章，回答問題。

　　飛行之王——蜻蜓

　　蜻蜓被譽為昆蟲世界里的“飛行之王”。

　　（1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A。德高望重B。一望無際C。眾望所歸D。喜出望外

　　（2）本文中運用的說明方法不包括（）。

　　A。列數字 B。作比較 C。打比方 D。分類別

　　（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時寫到了飛機，這樣寫的好處是什么？（4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。

　　（5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。

　　【答案】

　　（1）B

　　（2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結構更容易理解。

　　（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

　　【解析】【分析】

　　（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。

　　（2）仔細閱讀文章，根據文章內容進行篩選。

　　（3）拿飛機和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點，讓人更容易理解該事物。

　　（4）仔細閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。

　　（5）根據自己的積累進行解答。

　　【點評】

　　（1）本題主要考查字義的理解能力。一個字在不同的語境中意思也有所不同，做題時要結合具體語境進行理解。

　　（2）本題主要考查的對說明方法的理解。做題時根據說明方法的定義和文章的具體內容進行理解。

　　（3）本題主要考查寫作手法的作用。做題時要結合具體內容進行分析。

　　（4）本題考查對文章內容的理解，要仔細閱讀文本，找到答案。

　　（5）本題屬于積累拓展。根據自己平時的積累解答。

語文閱讀理解專項練習題4

　　烏鴉兄弟倆同住在一個窩里。

　　有一天，窩破了一個洞。大烏鴉想：“老二會去修的”小烏鴉想：“老大會去修的.”結果誰也沒去修。后來洞越來越大了。大烏鴉想：“這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”小烏鴉想：“這一下老大一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”結果又是誰也沒有去修。

　　一直到了寒冷的冬天，西北風呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷啊！冷啊！”

　　大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會去修了。”

　　小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會去修了。”

　　可是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。風越刮越兇，雪越下越大。

　　結果，窩被風吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

　　1、一開始，這個洞大嗎？

　　_____________________________

　　2、為什么兄弟倆都不修補？

　　____________________________________________________________________

　　3、由于都不修補它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？

　　_____________________________________________________________________

　　4、請找出文中描寫寒冷冬天的句子：

　　____________________________________________________________________

語文閱讀理解專項練習題5

　　公雞和兔子、鴨子是鄰居。

　　一天中午，兔子向公雞借個盆，公雞說：“我自己要用，不借。”傍晚，突然刮起了大風，下起了大雨。公雞的屋頂被吹掉了，他急得又叫又跳。兔子和鴨子聽見了他的`叫聲，都放下手里的活，跑來幫他搶修房屋。風停了，屋頂修好了。公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥水的兔子和鴨子，不由得臉紅了。

　　1、文中有（）自然段

　　2、兔子和鴨子聽到公雞的叫聲是怎么做的？在文中用“”畫出有關句子。

　　3、最后公雞臉紅了，是為什么？（在正確的答案后打“√”）

　　（1）它很生氣（）

　　（2）它很著急（）

　　（3）它難為情了（）

語文閱讀理解專項練習題6

　　小老虎長大了

　　小老虎到草地上去，要爸爸抱，媽媽背；小老虎到花園里去，要自己走，自己跑；小老虎到森林里去，會攙爺爺，扶奶奶。

　　小老虎長大了。

　　在草地上，小老虎吃吃睡睡，呼嚕嚕；在花園里奔奔跑跑，啊嗚啊嗚；在森林里，小老虎唱唱跳跳……

　　1、短文共（）個自然段。

　　2、從小老虎在（）（）（）的不同表現，我們可以看出它在慢慢長大。

　　3、把句子補充完整。

　　（1）小老虎到花園里去，要（），（）。

　　（2）小老虎在（）奔奔跑跑，啊嗚啊嗚。

語文閱讀理解專項練習題7

　　1．閱讀下文，回答問題。

　　你看天空的珍藏——

　　清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。

　　有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……

　　當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。

　　雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

　　一天結束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。

　　黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。

　　（1）作者是按照________的順序描寫天空的。（）

　　A。時間B。方位C。事情發展

　　（2）天空如同多彩的調色板，有各種各樣的顏色，由此你想到的四字詞語有哪些？

　　（3）作者依次描寫了天空中的________、________、________、落日的余暉、________等景物，讓我們充分感受到天空的________。

　　（4）文段中有多處比喻句，給我們帶來妙不可言的美感。請你用“________”畫出其中一處，并說說這樣寫的好處。

　　（5）天空中還有哪些事物讓你感受到了美？請你發揮想象寫一寫。【答案】（1）A

　　（2）五彩繽紛、五顏六色、五光十色

　　（3）太陽；

　　云彩；雨點；群星；奇妙

　　（4）我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”，形象地表現出水洼明亮的特點。

　　（5）空中那花花綠綠的風箏，真像一朵朵綻開的花朵，風箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風箏，把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫卷，格外美麗。

　　【解析】【分析】（1）考查寫作順序。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，找主關鍵詞語，由“清晨、一天結束了、黑夜降臨了”可知，作者是按時間順序寫黃山日出的。

　　（2）本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。

　　（3）尋找文句中的景物相對簡單，將文句中寫景的實物挑出來即可。

　　（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

　　（5）本題旨在考查學生表達能力，仿照短文中的句子，發揮想象用合適的語言表達出來，能做到語意連貫；

　　內容設計合情合理，表述只要合理即可。本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。

　　故答案為：（1）A（2）五彩繽紛、五顏六色、五光十色（3）太陽、云彩、雨點、群星、奇妙（4）我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”，形象地表現出水洼明亮的特點。（5）空中那花花綠綠的風箏，真像一朵朵綻開的花朵，風箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風箏，把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫卷，格外美麗。

　　【點評】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力。

　　（2）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

　　（3）本題考查學生賞析文句中景物描寫的能力。

　　（4）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

　　（5）本題旨在考察學生表達能力，分析題中所給的句子結構，選擇句式相同或相似的句子即可。

　　2．閱讀語段。完成練習。

　　送家里人出門后，慶齡一個人回到房間里，耐心地等待著。她一會兒拿起一本書看，一會兒又坐到琴凳上彈銅琴，平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。

　　可是，直到全家人吃過午飯回來，小珍也沒有來。媽媽心疼地說：“我的`女兒一個人在家，該多沒意思啊！”慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。”

　　（1）結合句子，給畫線的字詞選擇正確的解釋。（填序號）①平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。________

　　A．成熟B．程度深C．熟練

　　②我的女兒一個人在家，該多沒意思啊！________

　　A．意義B．趣味C．心意

　　（2）讀語段中劃線的句子，可以用哪個詞語來形容慶齡的表現（）A。惴惴不安B。心神不寧C。憂心忡忡

　　（3）聯系生活實際，說說你對下面句子的理解。

　　“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。”

　　（4）讀了這個故事，我知道了小慶齡是一個________的孩子。（）A。執著B。守信C。善良D。真誠

　　（5）宋慶齡等了一天，小珍也沒有來。你是怎么看待這件事的？【答案】（1）C；

　　（2）B

　　（3）雖然一個人待在家里很無聊，但是“我”信守了自己的諾言，所以沒有什么可后悔的。

　　（4）B

　　（5）做人要講信用。寧愿空等，也不能失信。

　　【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環境中可以表達不同的意思，要把字放在語境中去理解。

　　（2）此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合此題給出的選項來分析，詞語就鎖定了。

　　（3）理解句子題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。

　　（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。

　　（5）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。

　　故答案為：（1）①C；

　　②B；（2）B；

　　（3）“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。”（4）B；

　　（5）做人要講信用。寧愿空等，也不能失信。

　　【點評】（1）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據字的意思再一一對號座。

　　（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境、理解詞義。

　　（3）此題主要考查對句子的理解能力。

　　（4）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。

　　（5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。

　　3．閱讀語段，完成練習。

　　畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的________著馬，有的________著擔，有的________著毛驢，有的________著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

　　（1）把下列表示動作的詞語分別填到文段中的括橫線上。（填序號）A．趕B．挑C．推D．騎

　　走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的________著馬，有的________著擔，有的________著毛驢，有的________著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。

　　（2）本段描寫的人物有________、________、________、________、________。

　　（3）文段中的省略號說明（）

　　A。走在大街上的人很多B。街上很繁華C。街上的馬、驢、車很多

　　（4）請你用“________”畫出表現藝術家技藝高超的句子。（5）這段話是圍繞哪句話來寫的？

　　【答案】（1）D；

　　B；A；C

　　（2）騎馬的；

　　挑擔的；趕毛驢的；推獨輪車的；溜達的

　　（3）B

　　（4）別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

　　（5）畫上的街市可熱鬧了。

　　【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。騎著馬、挑著擔、趕著毛驢、推著獨輪車。

　　（2）此題較容易，從文中一一找出即可。

　　（3）了解省略號的作用，做題時細讀句子，掌握句子意思，依據句意進步去分析句子。

　　（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。

　　（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在段首。

　　故答案為：（1）D、B、A、C（2）騎馬的、挑擔的、趕毛驢的、推獨輪車的、溜達的（3）B（4）別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。（5）畫上的街市可熱鬧了。

　　【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。

　　（2）本題主要考查學生從文中找出描寫的人物的能力。

　　（3）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。

　　（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

　　（5）考查學生掌握找中心句的方法并運用。

　　4．閱讀下文，回答問題。

　　會說話的植物

　　植物有語言嗎？它能說長道短嗎？

　　年輕的英國植物研究專家希拉米·魯拉德研究成功一種植物語言翻譯器——植物探測儀，可以清晰地聽到植物說話的聲音，背上儀器，戴上耳機，把儀器的一根線頭和植物葉子相接，這根導線就可以振動，生物電子翻譯器立即對這種振動進行翻譯，在耳機內便可清晰地聽到植物對話的聲音，植物會向人們訴說是饑是飽、是冷是熱、是澇是旱。

　　意大利發明家發明了一種能和植物講話的對講儀。他將植物連接在對講儀的電極上，便聽到了植物的“講話”聲，然后根據植物發出的信息翻譯密碼，辨別出“熱”“冷”“渴”和其他簡單的詞匯。

　　一般來說，在正常情況下，植物的“說話”聲是有節奏的，伴有歡快的音樂曲調，而當遇到刮風等災難性天氣時，植物的“講話”則變得低沉、紊亂。它們在養料充足時，聲音高；在養料缺乏時，“講話”聲音就很微弱。

　　（1）找出畫線句子中的幾組反義詞。

　　________—________ ________—________ ________—________

　　（2）希拉米·魯拉德研究成功植物語言翻譯器叫做________，通過它能________。

　　（3）植物的“說話”有什么特點？用“________”在原文中畫出。（4）你覺得，研究植物說話有什么作用？【答案】（1）饑；

　　飽；冷；熱；旱；澇

　　（2）植物探測儀；

　　清晰地聽到植物說話的聲音

　　（3）植物的“說話”聲是有節奏的，伴有歡快的音樂曲調，而當遇到刮風、下雨等災難性天氣時，植物的“說話”聲則變得低沉、紊亂。它們在養料充足時，聲音高；

　　在養料缺乏時“說話”聲音就很微弱。

　　（4）可以了解植物的生長狀況，對它們提供有針對性地幫助，讓它們長得更好。

　　【解析】【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（2）這是按短文原文填空，只要細讀短文就能找到答案。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。

　　故答案為：（1）饑—飽、冷—熱、旱—澇（2）植物探測儀、清晰地聽到植物說話的聲音（3）植物的“說話”聲是有節奏的，伴有歡快的音樂曲調，而當遇到刮風、下雨等災難性天氣時，植物的“說話”聲則變得低沉、紊亂。它們在養料充足時，聲音高；

　　在養料缺乏時“說話”聲音就很微弱。（4）可以了解植物的生長狀況，對它們提供有針對性地幫助，讓它們長得更好。

　　【點評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查對課文內容的理解能力。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。

　　5．課外閱讀，完成練習。

　　白蝴蝶

　　春意很深了，但在北方還是春寒村，一陣暖人的春風剛剛吹過，又來了片（qìn）人心脾的冷雨。

　　我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕役地顫動著，張不開來。它奄（yǎn）奄一息，即將逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細，楚楚動人，多可憐呀！

　　它從哪兒來？要飛向哪兒去？我癡癡地望著它。

　　我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來，放在手心里。這已經冷僵了的小生靈發蔫（niān）了，它細細的足腳動彈了一下，就歪倒在我的手中。

　　我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。它是給剛才那強暴的風雨嚇懵（mēng）了吧？不過，它確實太纖細了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗一樣的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點黑漆似的眼睛，幾乎像絲一樣細的腳。可是，這纖細的小生靈，它飛出來是為了尋覓（mì）什么呢？在這陰晴不定的天氣里，它表現出尋求者何等非凡的勇氣。

　　它活過來了，我竟感到無限的喜悅。

　　（1）在括號里填上恰當的詞語。

　　________的春風________的蝴蝶________的翅膀

　　（2）文中畫橫線的句子寫了白蝴蝶的樣子，可以看出這是一只________的蝴蝶；

　　文中還有一處寫了白蝴蝶的外形，請找出來，也畫上橫線。（3）“我”是怎樣救助白蝴蝶的？請用波浪線在文中畫出來。

語文閱讀理解專項練習題8

　　一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》回答問題。

　　(1)“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對子女的兩種不同態度。分別是什么?

　　________________________________________________________________

　　(2)對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話的理解正確的兩項是( )

　　A.父親只會寫劇本，但不懂詩。

　　B.父親讀詩非常認真仔細。

　　C.“我”心情緊張，對時間產生了錯覺。

　　D.“我”急于得到父親的贊賞。

　　(3)父母對子女同一首詩的評價截然相反，其原因是什么?

　　________________________________________________。

　　(4)“我越來越體會到我當初是多么幸運”這句話中的“幸運”指的是什么?

　　________________________________________________。

　　(5)最后一句中的“刮倒”含義是什么?

　　________________________________________________。

　　(6)本文中“我”的思想感情經歷了幾次起伏變化，從文中找出表現“我”的心情的詞語，依次填在下面的橫線上。

　　得意洋洋→________________→_________________→頭也沉重地抬不起來→____________醒悟

　　二、閱讀《落花生》段落，回答問題

　　父親說：“花生的好處(chǔ chù)很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠(lǜ lù)的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨辯)出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

　　我們都說是，母親也點點頭。

　　父親接下去說所以你們要像花生它雖然不好看可是很有用

　　我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

　　父親說：“對，這是我對你們的希望。”

　　我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

　　(1)我會劃去文中括號內不正確的讀音和字。

　　(2)給第3自然段加上標點符號。

　　(3)我會按要求寫詞語。

　　寫出反義詞：愛慕(厭惡) 有用(沒用) 好處(壞處)

　　寫出近義詞：可貴(珍貴) 體面(氣派) 愛慕(喜愛)

　　(4)父親對“我”的希望是什么?請用橫線畫出來。

　　(5)用“要……不要”寫一句話。

　　________________________________________________________________。

　　(6)父親把花生和( )、( )、( )相比，說明花生沒有( )，卻具有( )。

　　(7)下面對父親的話理解正確的一項是( )

　　A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們比不上花生的果實好吃。

　　B、父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。

　　C、父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。

　　(8)畫橫線的句子是父親說的話，是教育子女要學習花生的( )的精神。

　　(9)作者在父親的啟發下，由落花生領悟到了做人的道理是人要( )，不要( )的人。

　　(10)按要求改寫句子。

　　①父親的話卻深深地印在我的心上。(改為反問句)

　　________________________________________________________________。

　　②父親說：“對，這是我對你們的希望。”(改為轉述句)

　　________________________________________________________________。

　　(11)對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的?

　　答：________________________________________________________________。

　　(12)我們身邊還有像花生這樣的人嗎?他們是誰?

　　答：________________________________。

　　(13)在當今競爭的社會里，你是想做像花生一樣的人呢?還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人?為什么?

　　________________________________________________________________。

　　三、

　　“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的'人物，他們不管___________，不管___________，從來都是________，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

　　(1)把空缺的部分補充完整。

　　(2)用波浪線在文中畫出寫梅花的特點品格的句子。

　　(3)“秉性”的本意是什么?在文中的含義是什么?

　　________________________________________________________________。

　　(4)為什么外祖父說梅花是中國最有名的花?

　　________________________________________________。

　　(5)從上面這段話中，我們知道外祖父送墨梅圖給作者的目的是：________________。

　　(6)作者以________為題目，表現了海外游子_____________。

　　(7)片段中談到具有梅花品格的人十分可貴，請寫出2個以上這樣的人。

　　(8)“露從今夜白，_____________。”那些遠離故土的人，總會思念自己的家鄉和親人，請先把詩句補充完整，再用三則成語來形容他們的思鄉之情。

　　_____________________________________________________________________________。

語文閱讀理解專項練習題9

　　晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵大樹上。我悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩個眼珠圓溜溜（liū），亮晶晶（līng），一對紅翅膀不住地扇（shàn）著。我真喜歡它，就拿著它玩起來了。

　　姐姐看見了，大聲喊：“快把蜻蜓放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲對人類（lèi）的.好處，就把它放了。

　　1、全文有（）段。

　　2、在括號里填上合適的詞語。

　　一只（）

　　一對（）

　　兩個（）

　　一棵（）

　　3、用“——”畫出描寫大蜻蜓漂亮的句子。

　　4、“我”為什么把大蜻蜓放了？（）

語文閱讀理解專項練習題10

　　這是一種矮小的、漂亮的樹，它的枝干下垂（chuí）著，它的葉子閃閃發亮。

　　橢圓形的、橙（chéng）黃色表面還有一些棱棱（léng）的果實當然也不結在枝頭，而是懸（xuán）垂在樹干上。一棵可可樹能結出一百多個果實。一個果實里藏（c áng）有四、五十粒種子。 “巧克力”樹開著又細又弱（ruò）的白花。你要到它的枝頭上去找花，那可要白費（fèi）力氣，因為它的花都開在樹干上，非常小。可是這花凋（diāo）謝以后，卻能結出一斤來重的.大果實。（在西雙版納，我看到了可可樹，也就是“巧克力”樹。

　　1、把排列錯亂的四段話，調整成一篇條理清楚的短文。在“（）”內用1、2、3、4標出。

　　2、可可樹是一種（）、（）的樹，它生長在（），可可樹也就是（）。

　　3、在文中用“——”畫出描寫可可樹果實特點的句子。