高二語文教學計劃

時間：2023-02-10 18:38:15 語文教學計劃我要投稿

2023高二語文教學計劃(15篇)

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的2023高二語文教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2023高二語文教學計劃(15篇)

2023高二語文教學計劃1

　　為了提高教育質量和服務質量，切實轉變教育教學觀念，深化教學改革，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、大面積提高教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，特制訂校本教研工作計劃。

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導思想，以“校教學工作處工作計劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺，立足教學，聚焦課堂，抓實常規，積極創新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質，努力提高課堂教學效益，力求達到“輕負擔，高質量”的高效課堂的教學目標。

　　二、工作目標及主要措施

　　1、學好理論，更新觀念，提高素質。要求教師積極參加市教研室組織的各種業務培訓活動，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習，不斷提高自身的理論修養和業務水平，來適應日新月異的教學形勢。“組興我榮，爭創一流”是我們的共同心愿。指導本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每人認真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

　　2、鼓勵教師每人訂閱報刊，平時通讀教學研究刊物，及時了解語教學動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路。

　　3、鼓勵本組教師緊密結合教育教學實際和課題研究，自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文。

　　三、狠抓常規，改革教學，提高效率。

　　抓教學常規的落實做到面向全體學生盡量照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要。為此，我們將繼續貫徹、落實、完善教育教學五認真，進一步提升每位教師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。

　　四、開展以課例為載體的公開教學，認真搞好校本研修活動

　　課堂是教學的主渠道、主陣地，是教學工作的重中之重，扎實有效地開展課堂教學，不僅為教師們提供了一個自我挑戰的'舞臺，更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。根據校本研修計劃我們下半年推出3個形式不一的公開課例，并以此為平臺開展研修活動。

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模塊(《中國古代詩歌散文欣賞》)的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。

　　二、教學內容

　　本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(《中國古代詩歌散文欣賞》)的全部內容。

　　小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節;散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

　　三、情況分析

　　1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決寫什么，又指導怎么寫，利于學生寫作能力的提高。

　　2、學生分析：學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨。

　　四、具體措施

　　1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

　　2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

　　4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

　　5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。

　　6、作業形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，教師可以靈活把握。作業次數不宜過多，應及時修改，及時反饋。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求學生自備寫作素材本。

　課堂教學，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數都到齊，講課有準備，聽課有記錄。本學期全體組員聽課不得少于10節。

　　3.強化課堂常規

　　課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤)

　　4. 做好周考、月考安排

　　周考、月考命題要及時、準確，有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位，在班上監考督促;批改試卷要及時認真。

　　5.嚴格考勤制度。公平對待每一個組員。

　　以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學生的要求：

　　6.強化閱讀積累

　　字詞(包括成語)積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。

　　學習情況，要勤檢查，多督促。

　　7.強化古文背誦

　　系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

　　8.進行專項訓練

　　鋼筆字訓練，不作統一要求，可因班而異,爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。

2023高二語文教學計劃2

　　為順利完成本學期的教學任務，完成奪取前三名的目標，特制定本計劃。

　　一、教學目標。

　　盡全力奪取前三名。各層次班任務數如下：加強班一線30以上，二線50以上；實驗班一線15以上，二線35以上；普通班一線5以上，二線15以上。實現年級一線總數900以上，二線總數1500以上。

　　二、教學內容。

　　本學期約20周，需要完成《經典閱讀五》《經典閱讀六》《吶喊》《邊城》《語言的準確鮮明生動》等內容的學習任務。時間緊，任務重，需要全面謀劃，精心計劃，狠抓落實。

　　三、教研要求。

　　每天一教研，采取“一＋N”發言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負責又能集思廣益的局面。

　　主講人說課名單按照每周在東黑板公布的“周教研清單”，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。主講人和天天練出題人順序相反。“周教研清單”提前一周公布，要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習必須做，形成自己的教學思路。

　　保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關的事物，不能隨便說笑，不能進進出出。

　　做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節，年輕老師至少四節。先聽課再上課。

　　做好新老教師結對子工作。結對子名單如下：宿娜—李美玲。靳玉露—趙秀梅，付春雪—霍明霞，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再上課。

　　四、上課要求：

　　依據課本，課件只是輔助手段，學生充分活動，教師做好點撥。在教學過程中，學生的讀與練是核心，教師的精到點撥為輔助。要切實達到學生充分活動，教師退居幕后做導演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現象。

　　上課重點是詩歌、文言文和現代文的教學。

　　詩歌教學采取背誦＋訓練的方式教學，課堂基本步驟是：反復誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應試訓練。詩歌約一周一個單元，一個月內約四周完成29首詩歌閱讀（15首詩背誦）的`學習任務。

　　26篇文言文假期學生已經預習過，好學生基本學習了，差學生肯定是應付。但學生畢竟有了一點基礎，課本有些練習學生做過。所以本學期的文言教學可以視為有一定預習的教學，但課本的練習還需要認認真真再做一遍。課堂教學的基本步驟是：讀背課文加強熟悉程度，斷句，說出所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯，總結重要字詞——依據所做的題目對課本理解總結。文言文多數比較精短兩節課一篇完全可以做到，這樣26篇文言文約50課時，一周約4篇，大約7周左右完成教學任務。

　　現代文教學在每周的三節閱讀課（級部兩節，自己拿出一節自習）里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀（討論確定重點篇目，從小說開始讀），有泛讀，有讀有練，有點撥。《邊城》《吶喊》整本書閱讀，要讓學生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察（在天天練和大型考試中有所體現）。

　　五、訓練要求。

　　訓練分四部分。

　　一是課本里的閱讀理解訓練部分，針對性地進行詩歌、文言文和現代文的訓練，要利用好材料進行訓練，有練，有查，有點評，有改錯，有鞏固。

　　二是天天練，進行基礎練習。天天練基本內容是1成語＋2病句＋3默寫＋4語言的準確鮮明生動專題方面的題目＋5名著題＋6作文片段訓練.頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張，原則上每天一篇練習。可放在早自習最后15分鐘練，或者課前練，或者自習練，要定時訓練，有練，有批改，有糾錯，有點撥，有錯題重溫。天天練兩人一組，從李寧—張子武開始，兩人一組，輪流出題。具體分組是：1李寧—張子武，2梁榮強—李美玲，3崔寶麗—靳玉露，4閆如月—宿娜，5韓雨—付春雪，6鄭愛輝—李艷麗，7譚金燕—趙宗生—李濤，8趙秀梅—趙海燕,10霍明霞—任金紅。依次輪流出題，確保出題質量，自己找人做題，確保試題精準無誤。要給老師們每人一套，要負責分發。做到全程負責。

　　三是作文訓練。作文一是進行素材積累，二是進行片段訓練，三是重點進行論證結構和論證方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習。每周要拿出一節課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在天天練里。為保證作文訓練的系統性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負責作文工作，李寧牽頭。

　　四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題。由趙宗生負責，安排骨干老師出題，和所學內容密切結合，做到學考一致化，確實檢測出學生的真實水平。

　　六、常規檢查及其他。

　　檢查三個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和天天練的使用保存程度。

　　老師們應該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現象。不定期檢查。

　　閱讀應該留痕，應該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內容。一周一次檢查筆記本。

　　天天練不但應該做，還應該在上邊改，并且保存好，避免一邊練一邊丟的現象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。

　　辦公室衛生、飲水應該有專人負責，避免衛生不過關、飲水無人管的現象出現。根據實際，分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衛生、飲水和安全。分組如下：

　　周一：

　　周二：

　　周三：

　　周四：

　　周五：

　　周六：

　　周日：

　　希望大家同心協力，狠抓落實，提高成績。

　　寄語：每一個人對于學生，對于班級，對于學科組，都是重要的，萬萬馬虎不得。

2023高二語文教學計劃3

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指導，結合學校教學工作安排，整體把握教育教學內容。從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下扎實的基礎。

　　二、教學內容

　　本學期完成選修《傳記作品選讀》、《語言文字運用》、《新聞閱讀與實踐》、《文章寫作與修改》

　　《傳記作品選讀》教材中選收了中外10位杰出人物的傳記。他們中有政治家、革命家、軍事家，也有科學家、文學家和科技界、商界的成功人士，涉及面很廣。選文特別注重傳主的思想、智慧和人格魅力，注重他們的生平事跡和精神境界能否激勵青年人健康成長，學生可以從不同側面向他們學習，吸取他們寶貴的人生經驗。《語言文字運用》選取大量鮮活的語言現象，引導學生通過動腦、動手、動口來剖析語言現象。借此指導學生提高語言文字應用能力，培養學生邏輯思維能力。

　　三、情況分析

　　1、教材分析：

　　高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的'掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

　　2、學生分析：

　　學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。

　　四、具體措施

　　1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

　　2、運用多種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求。

　　4、強化語文知識的積累，為下階段準高三復習打下堅實基礎。

　　5、每周閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，摘記精彩片斷內容不少于三百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。

　　6、作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。

　　⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。

　　⑵結合貴州高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。

　　⑶每月進行兩次作文訓練，一次為學生自己練筆，一次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

2023高二語文教學計劃4

　　一、使用教材：

　　人教版選修中國小說欣賞、中國現代詩歌散文欣賞(選修)

　　二、教材分析：

　　本教材為人教版使用的課改教材，其中主要是小說和散文欣賞，以閱讀鑒賞為主，重點學習散文欣賞，選修內容要突出寫作及修改技法指導，為高考服務。

　　三、教學目標：

　　讓學生掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段;增強學生的愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續發展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。

　　四、教材重難點分析

　　1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。

　　2、努力研究教學方式，以“自主、合作、探究”式學習方式為主，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

　　3、注重誦讀，培養語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

　　4、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平，探求閱讀與寫作的關系,密切聯系社會生活，注重開發現實生活中的作文資源。

　　五、提高教學質量的具體措施和方法：

　　1、認真鉆研教材和教學大綱，吃透教材內容，領會大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節課，上好每一堂課，注重課堂教學效果，提高教學質量。

　　2、積極開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性，努力激發學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主、合作學習。

　　3、認真組織、開展好課前五分鐘活動和作文競賽活動，以鍛煉學生的膽量，培養學生的`口才和寫作能力，提高學生的語文素養。 4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”，培養學生自主學習中國傳統文化的良好習慣，拓展學生的學習領域，提高學生的語文素質和文化道德素質。

　　5、結合學生實際，注重語文教學與社會實踐活動的結合，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學，努力實現“大語文”教學目標。

　　6、積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經驗，認真總結教學經驗，加強理論和業務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。

　　7、強化訓練和批改，注重技巧和方法的教學與訓練，提高學生的解題能力和水平。

　　8、深入學生實際，加強對學生學習情況的了解和探究，及時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際。

　　六、教學進度

2023高二語文教學計劃5

　　課程標準的基本要求

　　根據新時期高中語文教育的任務和學生的需求，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計。

　　一、全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能。

　　高中語文課程應幫助學生獲得較為全面的語文素養，在繼續發展和不斷提高的過程中有效地發揮作用，以適應未來學習、生活和工作的需要。

　　二、注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。

　　要使學生掌握語言交際的規范和基本能力，并通過語文應用養成認真負責、實事求是的科學態度。

　　三、遵循共同基礎與多樣性的選擇相統一的原則，構建開放、有序的語文課程。

　　高中語文遵循共同基礎與多樣性的選擇相統一的原則，精選學習內容，變革學習方式，使全體學生都獲得必須的語文素養。

　　教材體系內容分析說明

　　必修五共有四個專題，“科學之光、”此情可待成追憶“、”直面人生“、

　　”我們頭上的燦爛星空“，每個專題有兩到三個板塊組成。

　　必修五結束后，我們選修《史記》。

　　學生學習情況總體分析

　　學生未能從思想上重視語文學科的學習，所以平時花的時間很少，除了老師布置的`習題，練習做得很少，學習的知識很難得到及時的鞏固。

　　本屆學生基礎較差，學習態度不端正，缺乏鉆研的精神。課前怕預習；課堂上懶于動腦動手；課后，不及時復習鞏固。

　　由于練習做得不多，所以答題欠規范。

　　作業情況有待改善，部分學生作業不認真，字跡潦草，難以辨認，甚至有的學生不能及時完成布置的作業。

　　改進教學方法提高教學質量的措施

　　興趣是最好的老師，所以這學期的一個重要的任務就是讓學生認識學習語文的重要性，培養他們學習語文的興趣，提高他們學習語文的熱情。要變要他學為他要學。

　　端正學生的學習態度，規范他們答題術語。

　　教給學生學習的方法，讓他們領悟學習語文的奧秘。

　　教師之間加強交流學習，積極參加集體備課。認真備好每一節課，上好每一節課，聽好每一節課。

2023高二語文教學計劃6

　　一、指導思想：

　　以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。

　　二、學情分析

　　1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。

　　2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

　　三、工作重點：

　　1、提高備課質量，繼續學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

　　2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

　　3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

　　4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

　　5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　四、具體措施

　　1、精講實練，努力創設探究式能力課型。

　　每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的'學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

　　2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。

　　本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

　　3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。

　　發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

　　4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

　　讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

　　5、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵后進。

　　6、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。

　　7、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。

　　8、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

　　9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

　　10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。

　　11、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。

　　五、教學進度

　　第一階段語文必修3 第1至9周

　　第二階段語文必修3考試第10周

　　第三階段語文選修（古代詩歌、散文）第11至19周

　　第四階段語文選修（古代詩歌、散文）考試第20周

2023高二語文教學計劃7

　　一、指導思想。

　　以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養。

　　二、教學目標。

　　1、要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發展健康個性，形成健全人格。

　　2、《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發和引導學生陶冶身心、涵養德行，提高對我國文化傳統和傳統的認識，加深對優良傳統文化的熱愛，發展學生閱讀古文的基本功。

　　3、《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的'感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。

　　三、教學設想。

　　1、備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優勢互補，共同提高，有效利用教學資源。

　　2、堅持月考制度，增加測驗及作文次數，提高訓練強度。

　　3、加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。

　　4、通過多種手段，激發學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。

　　四、教學進度及內容安排。

　　（一）第1——4周

　　1、第一單元：

　　（1）《論語》選讀。

　　（2）當仁，不讓于師（4課時）。

　　（3）寒假作業檢測及作文、作文評講（3課時）。

　　（4）知之為知之，不知為不知（2課時）。

　　（5）己所不欲，勿施于人（3課時）。

　　（6）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）。

　　2、第二單元。

　　《孟子》選讀：

　　（1）王好戰，請以戰喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時）。

　　（2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）。

　　（二）第5——8周。

　　1、民為貴（只講第1、2、3則，2課時）

　　2、第一次月考及評講（4課時）

　　3、四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時）。

　　4、我善養吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時）。

　　5、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）。

　　6、第四單元。

　　《老子》選讀：有無相生（3課時）。

　　7、第五單元.

　　《莊子》選讀：

　　（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。

　　（2）尊生（只講析第1則，2課時）。

　　（3）階段性基礎練習及作作文（2課時）。

　　（三）第9周。

　　1、期中復習和考試。

　　2、《中國古代詩歌散文欣賞》。

　　（四）第10、11周。

　　1、第一單元。

　　（1）以意逆志知人論世賞析指導賞析示例長恨歌/白居易（以上3課時）

　　（2）自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時）

　　（3）越中覽古/李白一剪梅/李清照（共1課時）

　　2、第二單元。

　　置身詩境緣景明情賞析指導賞析示例春江花月夜/張若虛（以上2個課時）

　　（五）第12——16周。

　　1、自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）

　　2、登岳陽樓/杜甫（1課時）

　　3、夢游天姥吟留別/李白（2課時）

　　4、旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）

　　5、第三單元。

　　（1）因聲求氣吟詠詩韻賞析指導賞析示例將進酒/李白（以上2課時）

　　（2）自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜蘇幕遮/周邦彥（各1課時，共3課時）

　　（3）中國古代詩歌發展概述（學生課外閱讀）

　　（4）第二次月考及評講（3課時）

　　6、第四單元。

　　（1）創造形象詩文有別賞析指導賞析示例過小孤山大孤山/陸游（2課時）

　　（2）自主賞析庖丁解牛/《莊子》（2課時）

　　（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）

　　7、第五單元。

　　（1）散而不亂氣脈中貫賞析指導賞析示例六國論/蘇洵（以上3課時）

　　（2）自主賞析伶官傳序/歐陽修（2課時）

　　8、第六單元。

　　（1）文無定格貴在鮮活賞析指導賞析示例種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）

　　（2）自主賞析項脊軒志/歸有光（2課時）

　　（3）中國古代散文發展概述（學生課外閱讀）

　　（六）第17、18周。

　　1、期末復習及考試。

　　2、集體備課。

　　第一單元：

　　（1）當仁，不讓于師（4課時）。

　　（2）知之為知之，不知為不知（2課時）。

　　（3）己所不欲，勿施于人（3課時）。

　　（4）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）。

　　第二單元：

　　《孟子》選讀

　　（1）王好戰，請以戰喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時）。

　　（2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）。

　　（3）民為貴（只講第1、2、3則，2課時）王科暢第一次月考及評講（4課時）。

　　（4）樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時）。

　　（5）我善養吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時）。

　　（6）仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）。

　　第四單元：

　　《老子》選讀有無相生（3課時）。

　　第五單元：

　　《莊子》選讀：

　　（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。

　　（2）尊生（只講析第1則，2課時）。

　　（3）階段性基礎練習及作文（2課時）。

　　（4）《中國古代詩歌散文欣賞》。

　　第一單元：

　　（1）以意逆志知人論世賞析指導賞析示例長恨歌、/白居易（以上3課時）。

　　（2）自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時）。

　　（3）越中覽古/李白一剪梅/李清照（共1課時）。

　　（4）第二單元置身詩境緣景明情賞析指導賞析示例春江花月夜/張若虛（以上2個課時）。

　　（5）自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）登岳陽樓/杜甫（1課時）。

　　（6）夢游天姥吟留別/李白（2課時）。

　　（7）旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）。

　　第三單元：

　　（1）因聲求氣吟詠詩韻賞析指導賞析示例將進酒/李白（以上2課時）。

　　（2）自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜（各1課時，共3課時）。

　　（3）第二次月考及評講（3課時）。

　　第四單元：

　　（1）創造形象詩文有別賞析指導賞析示例過小孤山大孤山/陸游（2課時）。

　　（2）自主賞析庖丁解牛/《莊子》（2課時）。

　　（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）。

　　第五單元：

　　（1）散而不亂氣脈中貫賞析指導賞析示例六國論/蘇洵（以上3課時）。

　　（2）自主賞析伶官傳序/歐陽修（2課時）。

　　第六單元：

　　（1）文無定格貴在鮮活賞析指導示例種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）。

　　（2）自主賞析項脊軒志/歸有光（2課時）。

　　（3）期末復習練習.

2023高二語文教學計劃8

　　1．學生情況分析：

　　本人任教高二[1][2][3]班的語文學科。這三個班均為文科普通班，學生語文知識水平與學習能力發展不平衡，大部分基礎差，學生學習主動性不強，部分學生對語文不夠重視。讀書習慣沒有養好，學生學習方法掌握不夠，造成學科成績提高緩慢，有焦躁的心理。但大部分學生聰明，表現欲望強，課堂氣氛較活躍，有利于激發學生的學習興趣。

　　2．教材情況分析：

　　高二新教材的內容：小說戲劇，文言各兩個單元，著重培養學生欣賞文學作品的能力和閱讀，淺易文言文的能力，力圖使學生感受小說的魅力。

　　寫作教材。著重培養寫作議論文與小小說的能力，還要使學生學會學習和形成正確的價值觀，在人性和人格上得到健康發展。

　　3，本學期應達到的教育目標：

　　①完成語文第四冊的教學任務，突出重點，突破難點。

　　②能力方面，根據教材要求，注意整體感知，語感認識。根據能力的培養，力爭使學生能獨立欣賞一般程度的文學作品。

　　③基礎知識方面，要求學生認真學習并牢固掌握教材知識點，并較熟練地閱讀語文課本

　　④寫作方面，培養學生剖析事理的能力。

　　4．改進教學的措施及教學中應注意的問題：

　　①高二教材強調理解能力，分析能力的培養所以教學中，突出學生學習的主體地位，積極引導學生去思考，主動擦桌子，提升思維的.質量，強調多讀多背。注重文學作品的積淀。

　　②加強寫作指導，有目的，有重點的進行訓練，抓住學生寫作中的困惑，認真指導點撥，盡可能多寫多改，全方位提高學生的寫作能力，達到文從字順，表意清楚的目的。

　　溫州育英國際實驗學校高中分校教學進度表

　　周次

　　時間

　　課題

　　周課時

　　備注

　　2．26—3.4

　　《藥》《愚溪詩序》

　　3．5—3．11

　　《項鏈》《陳奐生上城》作文1

　　3．12—3．18

　　《守財奴》《陳情表》

　　3．19—3．25

　　《祭十二郎》《赤壁賦》作文2

　　3．26—4．1

　　月考復習及月考月假

　　4．2—4．8

　　《林黛玉進賈府》《林教頭問雪山神廟》

　　4．9—4．15

　　《失街亭》《杜十娘怒沉百寶箱》作文3

　　4．16—4．22

　　《雷雨》期中考復習

　　4．23—4．29

　　期中考試及講評

　　4．30—5．16

　　五．一長假作文4

　　5．7—5．13

　　《茶館》《羅密歐與朱麗葉》

　　5．14—5．20

　　《三塊錢國幣》《逍遙游》作文5

　　5．21—5．27

　　《藤王閣序》《柳毅傳》

　　5．28—6．3

　　《促織》《竇娥冤》月假作文6

　　6．4—6．10

　　《長亭送別》《閨塾》

　　6．11—6．17

　　《哀江南》作文7

　　6．18—6．24

　　期末考前復習

　　6．25—7．1

　　期末復習

　　7．2—7．8

　　期末考試

2023高二語文教學計劃9

　　一、主要做好三件事

　　一是重建并鞏固高中語文學科的三項教研成果：深度教學，構建優質高效課堂方法，追求教學的規律方法教學；重視起點基點基礎的落實，抓好每周兩次的語文快餐；強化作文教學的全面提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦；強化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語文教學計劃。

　　二是堅決倡導全市高中學生的讀書活動，每人每學期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課，每兩周一節；搞好高一高二的國學誦讀活動，每節課前都要進行每周7句的國學誦讀背誦。

　　三是做好網上教研建設，構架網上公開課、說課、評課活動，與教學同步教學。

　　二、完成十項重點工作

　　在日常教研、專題調研、集中視導、學科會議、學科命題、學案修訂等工作的基礎上，主要做好十項重點工作：

　　一是深入探討課堂教學規律。落實淄博高中語文的深度教學。學會從學習一篇到學習一類，進而提煉出學習的規律與方法。向深度教學邁進。

　　二是重視教研會議的有效指導。要在會前廣泛聽取學校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。

　　三是打造高效優質課堂的樣板。利用與完善學案導學，緊密與生本聯系起來。建立生本理念下的“標桿”綠色課堂。打造語文的.“標桿”課堂，引領教學。

　　四是發揮兼職教研員的作用，做好網絡講課、說課的學科教研專家團隊，強化學科指導的高效引領。形成教研員與特級教師、教學能手的專家團隊，在會議指導、方向指導等方面，形成優質團隊。

　　五是倡導青年優秀語文讀書活動。在教研、網絡、實驗、專業成長方面發揮作用，建立青年教師讀書沙龍，關注青年教師迅速成長。

　　六是倡導區域性教研活動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創新形式。

　　七是建立個人博客，適時發布原創性教學資源，引領全市高中語文教師的教育教學。

　　八是借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優秀的教育教學資源引用、吸收、轉化。

　　九是建立學生讀書競賽活動，建立讀書課。每個高中學生每學期要閱讀三本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀后感比賽。希望學校讀書課每兩周進行一次。一定要引導學生讀書，學生要學會讀整本書，要引導學生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學校要形成檢查制度。

　　十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，發展型的教師。

　　三、語文學科具體要求：

　　 1、必修教材與選修教材不可偏廢，要上足上全；

　　2、基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學，要文言文與現代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文；

　　3、教讀篇目重在方法規律深度教學的引領，自讀課文要真正讓學生自讀；

　　4、每個學期大作文不少于8篇（含學生習作2篇），建議45分鐘當堂完成600字的要求；

　　5、高一高二學生都要建立作文素材本，每周背誦一個優美語段；

　　6、學生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關；

　　7、高中國學誦讀形成日常化，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經等名句200句；

　　8、學校定期舉行學生讀書節與讀書交流活動；

　　9、學校要成立文學社，有條件的學校要建立自己的報紙與文學刊物，突出學生愛好；

　　10、倡導學校建立讀報欄，倡導學生加強課外閱讀。

2023高二語文教學計劃10

　　一、認識教材。

　　粵教版根據《課程標準》提出的“論述類”、“實用類”、“文學類

　　”三大類文體，選擇了8種文體進入教材，安排了10個單元。其余為語體類文即古詩文5單元和活動類文5單元。

　　文學類：詩歌、小說（中長篇小說、短篇小說）、戲劇、散文（抒情散文、議論散文）4種文體6個單元。

　　論述類：議論文1種文體1個單元。

　　實用類：新聞、傳記、科學小品3種文體3個單元。

　　語體類：古典詩歌2個單元（唐以前1單元、唐宋元1個單元）、文言文3個單元（抒情1個單元、議論1個單元、史傳1個單元）。5個單元。

　　活動類：認識自我、體驗情感、感悟自然、關注社會、走近經濟。

　　二、強化閱讀，以閱讀作為提高語文素養的杠桿。

　　廣東省的語文高考平均分一直低于全國的平均分。學生的口語水平普遍也不是能說會道的那一種。我們的教材定位是在“經濟比較發達、語文水平比較一般”地區使用的。那么我們的語文水平為什么普遍“比較一般”呢？據調查，原因有的是受方言影響，有的是缺乏學習動力，有的是教師整體水平低于內地，而一個共同的原因是學生閱讀的數量和質量不夠理想。課堂閱讀質量不高，課外閱讀數量太少。廣州市高中學生一、二兩年課外閱讀不超過40萬字。東莞學生一二兩年課外閱讀才二三十萬字。而課程標準提出高中生自讀文學名著5部以上，總量不少于150萬字。語文教學主要問題既然是閱讀問題，我們就把切入點放在“閱讀”上，希望以閱讀作為杠桿提高語文素養。

　　1. 重視三個層級閱讀。

　　粵教版的必修教科書把一個模塊編成一冊，每一冊設立四個單元，四個單元中三個單元作為閱讀單元。閱讀單元又將閱讀分成三個層級。最重要的一個層級是

　　“基本閱讀”，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方。這是學生必讀的，甚至是需要精讀熟讀的課文。每一冊兩個現代文單元，每個單元3課，古代詩文單元每個單元4課，共10課。

　　第二個層級是“擴展閱讀”，這是與“基本閱讀”同類內容和體裁的課文，每個單元2課，每冊8課。這是給讀完“基礎閱讀”還嫌不夠，需要增加閱讀量的學生準備的。與此相同層級的還有“參考閱讀”，每冊3課。針對不少學生因讀量不足造成語文水平低下的實際，教材提供了比較豐富的閱讀資源。必修課教科書每冊約17萬字，5冊共86萬字。

　　第三個層級是“推薦閱讀”，這是介紹課外讀物的欄目。

　　中學生僅僅閱讀課內的東西是不夠的`，語文水平提高快的學生也得力于課外閱讀。“推薦閱讀”的設計想引導學生自覺地增加課外的紙上閱讀和網上閱讀，尤其是大部頭名著閱讀。

　　2．重視閱讀理論和方法。

　　在每一冊的“點擊鏈接”欄目中，多數保證有兩篇介紹閱讀的思想、方法和習慣的短文，5冊共有這樣的短文10篇，為了更好地自主、探究地閱讀，希望它能給同學的閱讀品味、閱讀習慣和閱讀方法以指導，供同學們需要的時候點擊閱讀。同學們應該掌握多種閱讀方法，也應該有自己最適合的閱讀方法。這些短文的編寫內容是從課文中來的，也對中學生很有針對性。例如剛開學，有的同學尚未養成良好的讀書習慣，語文1就安排了《眼到心到手到》短文，說明了“三到”是良好的讀書習慣。又如針對目前中學閱讀教學過分追求唯一答案，語文1又安排了短文《詩無達詁》，說明“閱讀過程就是讀者參與作品審美對象并生成意義的再創造過程”的道理。又如針對一些同學讀書速度太慢，語文3安排了《速讀》短文，介紹過去的高中語文教學，現代文閱讀教學是問題比較多的一環；過去的一些現代文閱讀教學方法一味精讀、精講，通病是學生的閱讀時間太少、閱讀方法不講究。教材從“讀”的角度出發，介紹了誦讀、熟讀、略讀、精讀、速讀、比較閱讀、研究性閱讀、欣賞性閱讀等多種方法，讓同學自主、探究閱讀時有個性地選用。比如說，受方言影響重的，可以多多誦讀；誦讀對方言區農村學生特別重要。知識面窄、閱讀速讀慢的，可以多練速讀；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多。語言文字水平低、肚里空空作文沒有材料的，可以多多熟讀；熟讀是積累思想、積累學問、積累材料、積累語言最有效閱讀方法。這樣才有望以閱讀作為杠桿，通過大量而有成效的閱讀，來提高文化素養，提高閱讀水平和寫作水平；通過大量而又成效的書面閱讀，來提口語表達水平。

　　三、幾個表格數據。

　　近幾年全國高考優秀作文100篇（《語文月刊》編印）所引用的觀點和材料如下：

　　20xx年話題《心靈的選擇》

　　古代課內27%，課外9%

　　現代課內10%，課外16%

　　外國課內2%，課外8%

　　綜合7%

　　生活體驗31%。

　　20xx年

　　話題《感情親疏和對事物的認知》

　　古代課內18%，課外25%

　　現代課內0%，課外12%

　　外國課內0%，課外7%

　　綜合10%

　　生活體驗28.%。

　　20xx年

　　作文題目11套

　　古代課內16%，課外33%

　　現代課內1%，課外10%

　　外國課內1%，課外7%

　　綜合12%

　　生活體驗20.%。

2023高二語文教學計劃11

　　新的一學期開始了，為了更好的完成本學期的教學工作，現將本學期高二語文組備課工作安排如下：

　　一.指導思想 以語文新課標為指導，以學校“新課改”、本學期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業道德修養、業務水平素質和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學習的基本方法和技巧，養成自學語文的習慣，提高文化品位，發展健康個性，形成健全人格。倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。

　　二.教學內容與重點 人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應用》。

　　教學中要重在培養文言文閱讀能力的指導與寫作能力的訓練提高。

　　三.教學基本原則 1.立足教材，服務高考

　　教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要點，又要結合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

　　2.探究創新，推進課改

　　繼續推進“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學習方式的探索與研究。

　　教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統，一言堂;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

　　四.具體措施 1.落實集體備課

　　明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。導學案形成定稿，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔責任。

　　備課，做到四個落實：課件、教學設計、配套習題(課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數)、相關資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性。

　　我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的.錯誤。

　　2.相互觀摩學習

　　本學期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。學校組織的課堂教學，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數都到齊，講課有準備，聽課有記錄。本學期全體組員聽課不得少于10節。

　　3.強化課堂常規

　　課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤)

　　4. 做好周考、月考安排

　　周考、月考命題要及時、準確，有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位，在班上監考督促;批改試卷要及時認真。

　　5.嚴格考勤制度。公平對待每一個組員。

　　以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學生的要求：

　　6.強化閱讀積累

　　字詞(包括成語)積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。

　　學習情況，要勤檢查，多督促。

　　7.強化古文背誦

　　系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

　　8.進行專項訓練

　　鋼筆字訓練，不作統一要求，可因班而異,爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。

　　高二下冊語文教學計劃2

　　一、指導思想：

　　二、主要工作

　　1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業務素質。

　　新課程背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

　　2、加強備課組集體備課。

　　備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、統一教案、統一課件、統一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經常就教材、教法等問題進行研究、探討。在集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

　　3、在備課組內加強聽課評課活動。

　　在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優質課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　4、開展“師徒結隊活動”，加強對新教師的培養。

　　在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯系，督促徒弟教師備好每一節課，講好每一節課，改好每一份作業。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考、總結，并形成文字材料。

　　4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵后進。

　　5、把握好教材的`深度與難度，注重學生活動能力培養，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。

　　6、加強對學考信息的研究。認真研究了新課改學考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。

　　7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

　　8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

　　9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。

　　10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。充分利用網絡，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況，加強與兄弟學校老師的聯系。

　　三、教學目標

　　本學期的主要任務是語文選修課《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》《中國文化經典研讀》的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

　　1．貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。

　　2．繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三一年的語文學習打好基礎。

　　3．根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標。

　　4．在第八周前完成《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》的教學任務，4月19日----6月6日進行學考復習。第16周—18周進行《中國文化經典研讀》的教學。

　　四、教材處理

　　1、精講實練，努力創設探究式能力課型。

　　每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

　　2、取舍有度，重視閱讀能力培養。

　　3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。

　　4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

　　五、工作措施

　　1、組織好每次的集體活動，做到有中心發言人、有記錄、有補充、有實效。

　　2、組織上好本期的優質課。

　　3、組織好本組老師聽課、評課，做好記錄并加以整理。

2023高二語文教學計劃12

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模塊（《中國古代詩歌散文欣賞》）的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。

　　二、教學內容

　　本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（《中國古代詩歌散文欣賞》）的全部內容。

　　小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節；散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的'表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

　　三、情況分析

　　1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

　　四、具體措施

　　1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

　　2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

　　4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

　　五、本學期教學任務及時間、進度安排：

　　周次內容與進度

　　第1—2周《必修5》第一單元

　　第3—5周第二單元；第一次隨堂作文

　　第6周國慶節放假

　　第7周梳理必修1—5中的文言知識；段考前統一測試，第二次隨堂作文。

　　第8—9周第三單元；講評段考前測試題

　　第10周第四單元；反饋第二次作文情況，第三次隨堂作文。

　　第11周復習與段考

　　第12周講評段考試題

　　第13周《古代詩歌散文欣賞》第一單元

　　第14周第二單元，第四次隨堂作文

　　第15周第三單元

　　第16周第四單元

　　第17周第五單元，第五次隨堂作文

　　第18周第五單元及期考前統一測試

　　第19周第六單元

　　第20周期末復習與期考

2023高二語文教學計劃13

　　一、主要做好三件事

　　三是做好網上教研建設，構架網上公開課、說課、評課活動，與教學同步教學。

　　二、完成十項重點工作

　　在日常教研、專題調研、集中視導、學科會議、學科命題、學案修訂等工作的基礎上，主要做好十項重點工作：

　　1.深入探討課堂教學規律。落實淄博高中語文的深度教學。學會從學習一篇到學習一類，進而提煉出學習的規律與方法。向深度教學邁進。

　　2.重視教研會議的有效指導。要在會前廣泛聽取學校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。

　　3.打造高效優質課堂的`樣板。利用與完善學案導學，緊密與生本聯系起來。建立生本理念下的“標桿”綠色課堂。打造語文的“標桿”課堂，引領教學。

　　4.發揮兼職教研員的作用，做好網絡講課、說課的學科教研專家團隊，強化學科指導的高效引領。形成教研員與特級教師、教學能手的專家團隊，在會議指導、方向指導等方面，形成優質團隊。

　　5.倡導青年優秀語文讀書活動。在教研、網絡、實驗、專業成長方面發揮作用，建立青年教師讀書沙龍，關注青年教師迅速成長。

　　6.倡導區域性教研活動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創新形式。

　　7.建立個人博客，適時發布原創性教學資源，引領全市高中語文教師的教育教學。

　　8.借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優秀的教育教學資源引用、吸收、轉化。

　　9.建立學生讀書競賽活動，建立讀書課。每個高中學生每學期要閱讀三本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀后感比賽。希望學校讀書課每兩周進行一次。一定要引導學生讀書，學生要學會讀整本書，要引導學生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學校要形成檢查制度。

　　10.語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，發展型的教師。

　　三、語文學科具體要求：

　　1、必修教材與選修教材不可偏廢，要上足上全；

　　2、基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學，要文言文與現代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文；

　　3、教讀篇目重在方法規律深度教學的引領，自讀課文要真正讓學生自讀；

　　4、每個學期大作文不少于8篇（含學生習作2篇），建議45分鐘當堂完成600字的要求；

　　5、高一高二學生都要建立作文素材本，每周背誦一個優美語段；

　　6、學生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關；

　　7、高中國學誦讀形成日常化，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經等名句200句；

　　8、學校定期舉行學生讀書節與讀書交流活動；

　　9、學校要成立文學社，有條件的學校要建立自己的報紙與文學刊物，突出學生愛好；

　　10、倡導學校建立讀報欄，倡導學生加強課外閱讀。

2023高二語文教學計劃14

　　一、學情分析

　　新學期年級組重新分班，我擔任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，只有部分學生基礎較差，成績不夠理想。不過還有很多學生學習習慣較差，有待培養良好的習慣。

　　二、指導思想

　　在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法。踐行規范、廉潔從教。教書育人、率先垂范。求真務實、嚴謹治學。具有高度的責任感、強烈的事業心和勇于創新、樂于奉獻的工作態度與精神。踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業。

　　三、教學設想

　　1、立足教材，以“本”為本。

　　針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。

　　課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

　　2、努力創設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優劣，找出差距。注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

　　3、多樣化教學，讓學生活起來。

　　要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變為主動參與、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發式教學和多媒體教學，創設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發式教學并沒有實現她的太多價值。

　　四、具體工作

　　在備課方面，自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領會其精神實質、掌握其精要與核心。

　　認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的'重難點、易混易錯點、可考點與必考點。

　　廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約取。

　　同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。

　　在課堂教學方面，自己能夠自覺落實“三主”要求（即，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線），采取靈活多樣的方式激發學生的學習興趣和熱情，培養和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動。

　　根據學生的年齡特點、心理特征、認知結構和興趣愛好，在課堂教學中，自己能夠做到：把握學生基礎、理清成績層次。

　　區別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發展、逐次提高。

　　在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯系、形成網絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。

　　近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。

　　在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎、系統知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質量。

　　在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結，了解和把握學生的學習基礎、學習現狀、進步趨勢，并據此不斷調整教學節奏和教學方法，發揮練習對日常教學的及時指導作用。

　　在教學教研方面，擔任備課發言人，認真備課、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。