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部編版一年級上冊《語文園地四第二課時》語文教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的部編版一年級上冊《語文園地四第二課時》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、我愛積累
1．導語：同學們，你們學過了哪些數字？讓我們一起數一數。你們知道哪些帶有數字的詞語呢？(學生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數字的四字詞語，還有帶數字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！
2．課件出示“日積月累”中的詞語。
3．學生在小組內合作試著認讀七字成語。
4．班內指名讀詞，教師正音。
5．多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。(教師領讀、同桌賽讀、班內搶讀、開火車讀。)
“一年之計在于春”是中國勞動人民在千百年的生產實踐中總結出來的一條經驗。指一年的計劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強調了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之計在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對要做的事應該及早地做出準備。也比喻要珍惜清晨的大好時光。“一寸光陰一寸金”意思是一寸時間和一寸長的黃金一樣昂貴。比喻時間十分寶貴。“寸金難買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時間非常寶貴，應當珍惜。
6．比一比誰的記性好。引導學生背誦積累這四個成語。
7．結合課外知識，比一比誰了解得多。
8．運用：從教材中的七字成語中任選一個說一句話。
9．拓展：你還知道哪些帶數字的詞語？(學生自由交流課前搜集或積累的其他帶數字的詞語。)
設計意圖：本環節設計的主旨是讓學生真正地成為課堂的主人。“日積月累”內容的教學都是在學生自主、合作探究中完成的。教學時，教師有目的地引導學生充分地、多種形式地認讀數字成語，在此基礎上引導學生積累語言，并適度拓展，讓學生選擇自己喜歡的詞語說話，為培養學生的說話能力和良好的語感打下了基礎。讓學生一課一感悟、一課一收獲、一課一提高，不斷提升學生的語文素養。
二、我愛讀書
1．導語：讀書使人進步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？
2．導讀：我們一起讀書得做到什么呢？
3．學生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。
4．課件出示“和大人一起讀”內容--《小松鼠找花生》。
5．師生一起讀。(教師也坐到學生中，和學生一起拼讀，一起感受讀書的樂趣。)
6．給予學生充分的時間讀書后，引導學生對照課文插圖，交流讀書心得。
(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談談讀了這個故事的感受。
(2)學生自由交流讀書的收獲或感受。
預設：
生1：小松鼠很有耐心，一直在等待花生長大。
生2：但是它不知道花生是長在地下的。
生3：我知道了，要多觀察才能得到結果。
生4：我還知道土豆、紅薯這些植物供我們吃的部分也長在泥土里。
……
7．提出倡議并小結。希望同學們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書10分鐘，吸取書中的精華，感受讀書的樂趣。就要下課了，你想對同學和老師說點什么呢？(學生自由發言小結，掌聲鼓勵。)
設計意圖：讀書的好處不言而喻。針對一年級學生的特點，教師創設師生一起讀的情景，讓學生感受到和大人一起讀書的快樂，進而激發學生讀書的興趣。讓學生小結，培養了他們做事有始有終的意識，激勵了他們參與的興趣。課文以生動形象的童話形式講授知識，是活躍學生思維，開發學生智力的好方式。
教學反思
教學過程中，教師結合教學內容和一年級學生的特點，為學生營造游戲式的輕松愉快的學習氛圍，激發了學生的學習興趣，培養了學生自主、合作、探究的能力。
教師通過“展示臺”活動，激發學生識字的興趣，讓學生體會到了參與的樂趣，享受收獲的快樂。通過“和大人一起讀”的活動，讓學生真正感受到靜靜地讀書的快樂。交流分享讀書的收獲這一環節，讓學生體會到合作、分享的快樂，潛移默化地引領學生進入自主讀書的行列中。
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