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《大熊貓》語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《大熊貓》語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《大熊貓》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)字，會(huì)用生字組詞。
2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)大熊貓，珍惜大熊貓的感情。
3.練習(xí)使用、積累疊音詞。
4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)大熊貓，珍惜大熊貓的感情。
教學(xué)用具
生字卡片、大熊貓圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題。
同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰(shuí)？
示大熊貓圖片
師板書(shū)課題：大熊貓
你想了解你的新朋友的哪些知識(shí)？
1.課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料，誰(shuí)愿意向大家介紹一下。
2.這些材料你是怎樣找到的？
3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動(dòng)物，分布在中國(guó)的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風(fēng)的大竹林里。
4.下面，我們?cè)賮?lái)看一看課文中講了大熊貓的哪些知識(shí)？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方式標(biāo)出來(lái)。
2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文，請(qǐng)你注意你標(biāo)出來(lái)的生字。
3.找認(rèn)字多的學(xué)生讀課文。
4.剛才不認(rèn)識(shí)的字，通過(guò)聽(tīng)老師和同學(xué)讀，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)，把認(rèn)識(shí)的字上面的標(biāo)記擦掉。以前我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法？如果還有不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)你用你喜歡的方法自己認(rèn)識(shí)它們。給大家三分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)自己學(xué)得最快！
5.生字你們都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？大熊貓想考考你們。
示生字卡片
6.誰(shuí)能上來(lái)用你喜歡的方式再讀一讀。
7.識(shí)字游戲：送生字回家。
三、合作學(xué)習(xí)，理解課文。
1.在小組內(nèi)自由讀課文，告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么？還有什么地方不明白？一起討論解決。教師巡回指導(dǎo)。
師板書(shū)：珍奇 可愛(ài)
2.課文中都有哪些地方說(shuō)了大熊貓可愛(ài)呢？
3.給大熊貓涂色。
3.看圖，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是大熊貓，哪個(gè)是小熊貓。
說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么猜 出哪只是大熊貓，哪只是小熊貓的。
4.簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們課文讀的可真仔細(xì)，能結(jié)合課文中的插圖來(lái)理解，這樣的方法你也要教給別人，讓大家都變得和你一樣聰明才行。
四、引導(dǎo)質(zhì)疑，課外延伸。
1.大聲地再讀一遍課文，看還有什么問(wèn)題？
2.學(xué)生能回答的，讓學(xué)生回答。
3.學(xué)生不能回答的，引導(dǎo)學(xué)生看《中國(guó)少年百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還可以看電視中的《動(dòng)物世界》或者在家長(zhǎng)的幫助下查一查，相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的知識(shí)和其他動(dòng)物知識(shí)，老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物，并和它們交上朋友，永遠(yuǎn)的愛(ài)護(hù)這些朋友的。
學(xué)生很想知道這位朋友是誰(shuí)。
學(xué)生齊讀課題
學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)。
說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣找到資料的。
學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)
學(xué)生準(zhǔn)備看課文
學(xué)生自由讀課文，用自己的方法標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字。
指名讀課文
學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)生字并說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法記憶這些生字的。
學(xué)生看生字卡片，會(huì)的同學(xué)大聲的讀出來(lái)，不會(huì)的同學(xué)聽(tīng)其他同學(xué)讀完后再讀。
學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字，練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說(shuō)重疊詞。
分小組把還不認(rèn)識(shí)的生字認(rèn)讀、熟記。
學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí)。
匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果。
學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)題讀課文，找答案。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)給30頁(yè)的大熊貓涂上顏色。指名一個(gè)到黑板上涂，其他同學(xué)在書(shū)上涂。
看圖，猜一猜。
說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
學(xué)生大聲讀課文，想一想還有沒(méi)有什么問(wèn)題。
自由提問(wèn)，有問(wèn)題大膽提出，可以找同學(xué)幫助解決問(wèn)題。
這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)學(xué)生課外搜集的圖片、資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，同時(shí)也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。
為識(shí)字多的同學(xué)提供顯示的機(jī)會(huì)激勵(lì)他繼續(xù)努力，也讓其他同學(xué)受到良性刺激，并通過(guò)聽(tīng)讀解決一部分生字。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。
解決不認(rèn)識(shí)的生字，同時(shí)促進(jìn)小組內(nèi)同學(xué)的合作。
給學(xué)生指引出一條可以解決問(wèn)題的道路，找到了幾個(gè)可以幫助解決問(wèn)題的伙伴，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作解決問(wèn)題。進(jìn)一步幫助、引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則。
引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽提問(wèn)，在這個(gè)過(guò)程中，注意了學(xué)生之間的交流，把提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的空間留給學(xué)生，學(xué)生不能解決的，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，想辦法到大千世界中去尋找問(wèn)題的答案。
板書(shū)設(shè)計(jì)
大 熊 貓
珍奇
可愛(ài) 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸
小 活潑
大 睡覺(jué)
喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍
《大熊貓》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)本課的9 個(gè)生字，正確工整書(shū)寫(xiě)生字所組的詞語(yǔ)。
有感情朗讀全文，體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
主動(dòng)積累自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
教學(xué)課時(shí)
2 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入。
1、孩子們，我們一起來(lái)猜猜謎語(yǔ)，好嗎? 身穿黒褂子，露出白肚子，戴著黑眼鏡，最愛(ài)吃竹子(打一動(dòng)物：大熊貓)
2、大熊貓給你的印象是怎樣的呢?(胖乎乎的，黑眼圈，可愛(ài)的)
3、你了解到的大熊貓，都有哪些可愛(ài)的地方呢?(傻乎乎的，肥肥的，很笨拙)
4、大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實(shí)招人喜歡，今天我們就一起去認(rèn)識(shí)大熊貓吧。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
1、自由讀課文，難讀的生字詞語(yǔ)多讀幾遍。
2、指名讀，然后齊讀生字(這個(gè)字應(yīng)該提醒大家注意什么呢?“肢”、 “食”、 “扯”是翹舌音， “撕” 是平舌音)
3、去點(diǎn)拼音讀，還能讀準(zhǔn)確嗎?
4、齊讀詞語(yǔ)。
5、開(kāi)火車(chē)讀生字詞語(yǔ)。
三、品讀感悟，理解課文。
學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、齊讀課文，想一想：這篇課文主要講了什么?(大熊貓的樣子、習(xí)性和性格都顯得很可愛(ài))
2、學(xué)習(xí)第一自然段，哪些段落描寫(xiě)了大熊貓的樣子(第一自然段。)
3、作者說(shuō)大熊貓可愛(ài)極了，請(qǐng)大家讀讀這一段，看看大熊貓究竟長(zhǎng)什么樣子。
4、作者描寫(xiě)大熊貓時(shí)是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的呢?(身子、尾巴、皮毛、耳朵、顏色)
5、從哪些詞語(yǔ)和句子可以看出大熊貓的可愛(ài)呢?(胖胖的、短短的、肥肥的、毛茸茸的)這些詞語(yǔ)都有什么特征呢?(后面或者前面有兩個(gè)字一樣)
6、這樣的詞語(yǔ)還有哪些也能夠用來(lái)描寫(xiě)動(dòng)物呢?(胖乎乎的，圓圓的，翹翹的)課后再收集，好不好?
7、完成課后的第二小題第一組句子，對(duì)比讀句子(哪個(gè)句子更好)
8、多可愛(ài)的大熊貓啊!誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀，讓我們體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。
9、除了大熊貓，我們身邊還有很多可愛(ài)的動(dòng)物，孩子們你能學(xué)著作者描寫(xiě)大熊貓的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物嗎?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《可愛(ài)的大熊貓》，這篇課文主要講了什么呢?
2、大熊貓的樣子很可愛(ài)，我們?cè)賮?lái)讀一讀第一自然段，想像一下它可愛(ài)的樣子。
二、品讀感悟，理解課文。
(一)學(xué)習(xí)2~4 小節(jié)。
1、是啊，大熊那憨態(tài)可掬的樣子十分可愛(ài)，它還有哪些可愛(ài)的地方呢?
2、默讀2~4 自然段，想想每段各寫(xiě)了什么?畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。(第一句)
3、選擇自己喜歡的段落，四人小組討論學(xué)習(xí)(找出描寫(xiě)出大熊貓可愛(ài)的詞句，邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。)
4、全班交流匯報(bào)。
大熊貓有很多可愛(ài)的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛(ài)?根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。
(二)大熊貓吃箭竹
(1)你們知道大熊貓最愛(ài)吃什么嗎?箭竹是什么樣子的了嗎?把描寫(xiě)箭竹的句子讀一讀。
(2)大熊貓是怎樣吃的呢?誰(shuí)能把這些句子讀一讀，邊讀邊想象它吃竹子時(shí)的樣子。再請(qǐng)一位小朋友加上動(dòng)作來(lái)讀一讀。
(3)大熊貓一天要吃多少箭竹呢?齊讀句子。 “十千克”是多少?(運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”)
(4)喜歡這部分的同學(xué)再來(lái)美美地讀一讀。
(5)讀得多好呀，我們一齊來(lái)讀一讀吧。
(三)大熊貓喝水
(1)大熊貓一般在哪些地方喝水呢?(小溪旁)它是怎樣喝的呢?找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
(2)這些句子你喜歡哪些?為什么?(因?yàn)樗軕泻芸蓯?ài))
(3)我們一起再讀一讀這些句子，邊讀邊想象大熊貓的樣子。
(四)大熊貓?zhí)詺?/p>
(1)大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候。他是怎樣淘氣的呢?這一自然段孩子們運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)，
(2)齊讀。
4、齊讀最后一段。說(shuō)說(shuō)為什么大熊貓受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。完成課后2 題第二組句子。
5 、帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。
三、課后延伸。
1、大熊貓很可愛(ài)，它被稱作我國(guó)的國(guó)寶。迄今為止,全世界 200 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓，只有在我國(guó)的四川、陜西、甘肅部分地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影。目前全世界的大熊貓總數(shù)僅 1000 只以下，而且數(shù)量在不斷減少，根據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，它們一生中產(chǎn)仔數(shù)量少，且幼仔不易成活。孩子們，我們應(yīng)該為它做點(diǎn)兒什么呢?(愛(ài)護(hù)壞境，為大熊貓創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境)
2、在我們生活中也有不少可愛(ài)的動(dòng)物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)嗎?你最喜歡它的什么就寫(xiě)什么，可以寫(xiě)它的樣子，也可以寫(xiě)它吃東西，也可以寫(xiě)它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫(xiě)完。寫(xiě)好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰(shuí)寫(xiě)的小動(dòng)物可愛(ài)。
《大熊貓》語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、理解在描寫(xiě)一件事物之前，需要認(rèn)真觀察、仔細(xì)了解的道理。
2、學(xué)著在習(xí)作中運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，增添文采。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，將自己的目標(biāo)對(duì)象描寫(xiě)的形象、具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
在描寫(xiě)事物之前，要學(xué)會(huì)觀察描寫(xiě)對(duì)象。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，將自己的目標(biāo)對(duì)象描寫(xiě)的形象、具體。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
“西邊來(lái)了一個(gè)怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹笛不去吹，張著嘴吃起來(lái)�！贝蠹抑肋@是在形容什么動(dòng)物嗎？是的，就是我們的國(guó)寶--大熊貓。大家應(yīng)該都很喜歡這些圓乎乎的朋友吧。今天，就讓我們?cè)囍鴮⒋笮茇垖?xiě)進(jìn)自己的作文中。
二、作文要求
本次作文要求寫(xiě)國(guó)寶大熊貓。圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料，介紹大熊貓。包括大熊貓的外形特點(diǎn)、習(xí)性、被稱為國(guó)寶的原因等等。
三、寫(xiě)作指導(dǎo)
1、素材選擇。這次習(xí)作的題目和寫(xiě)作對(duì)象都是規(guī)定好的。題目是“國(guó)寶大熊貓”，寫(xiě)作對(duì)象即大熊貓。在寫(xiě)作之前可以先按照教材上的提示，查找大熊貓的相關(guān)資料，弄清楚大熊貓所屬的門(mén)類、愛(ài)吃的食物、外貌特征及其產(chǎn)生的原因、分布地區(qū)等相關(guān)知識(shí)。
2、謀篇布局。在寫(xiě)作的時(shí)候先解決教材上的幾個(gè)問(wèn)題，然后再圍繞這些問(wèn)題搜集更多資料，再按照順序介紹大熊貓。同時(shí)，也可以先介紹關(guān)于大熊貓的相關(guān)知識(shí)，如其所屬的門(mén)類、學(xué)名、分布地區(qū)等。然后介紹大熊貓的外貌特征，可以從整體到局部進(jìn)行描寫(xiě)，如，整體外形、尾巴；也可以從局部到整體，可以分別寫(xiě)頭、身子、四肢、肩膀等方面的特點(diǎn)。接著可以介紹大熊貓的生活習(xí)性和行為動(dòng)作等，讓大熊貓的形象更具體。最后總結(jié)表達(dá)自己對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。
3、寫(xiě)作手法。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明大熊貓的珍稀，可以運(yùn)用外貌描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)大熊貓的外形特征，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)大熊貓的可愛(ài)，還可以運(yùn)用排比來(lái)介紹大熊貓的行為習(xí)慣等，運(yùn)用比喻、對(duì)比等修辭手法讓文章更有文采。
四、范文評(píng)析
國(guó)寶大熊貓
小朋友們，你們知道嗎，大熊貓是我國(guó)“國(guó)寶”，并為世界人民所喜愛(ài)，是世界生物多樣性保護(hù)的標(biāo)志以及和平友好的象征。它僅分布在我國(guó)的四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區(qū)，野外總數(shù)不足100只，80%以上的大熊貓分布在四川境內(nèi)。成都所轄的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崍等地均有大熊貓出沒(méi)。它是四川獨(dú)特而寶貴的自然資源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊貓風(fēng)采為快。
大熊貓的樣子可愛(ài)極了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。
大熊貓小的時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下。長(zhǎng)大以后，不大愛(ài)活動(dòng)，常常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺(jué)。你去逗它，它會(huì)睜開(kāi)眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有時(shí)它也擺動(dòng)著胖乎乎的身子，走來(lái)走去找東西吃。
大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉、竹筍，有時(shí)也吃玉米稈、幼杉樹(shù)皮。你看，它吃得多香啊！
我喜歡大熊貓，因?yàn)椋撬拇í?dú)特而寶貴的自然資源，又是我國(guó)的“國(guó)寶”。
總評(píng)：這篇作文通過(guò)對(duì)大熊貓的樣子、習(xí)性和產(chǎn)地的介紹，表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。特別是對(duì)大熊貓的外形描寫(xiě)，細(xì)致入微，活靈活現(xiàn)。
《大熊貓》語(yǔ)文教案4
一、教學(xué)內(nèi)容：
教育科學(xué)出版社“注。提”實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第十二課
二、教學(xué)背景分析
1、學(xué)情分析
兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書(shū)籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。
2、教材分析
本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習(xí)性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個(gè)字。結(jié)合具體語(yǔ)境理解、運(yùn)用“珍貴”、“喜愛(ài)”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)巧設(shè)闖三關(guān)，合作感悟課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活的認(rèn)知能力，拓展延伸，講自己熟悉的小動(dòng)物，在自由選擇、自由表達(dá)、合作練說(shuō)、登臺(tái)賽講的過(guò)程中，加深了學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)之意。
四、課程資源
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，”要“努力開(kāi)發(fā)，積極利用”身邊的課程資源，以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說(shuō)員這一課程資源，以課文內(nèi)容為載體，結(jié)合搜集的信息，以過(guò)關(guān)活動(dòng)貫穿始終，旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、教學(xué)策略的選擇
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)參與意識(shí)
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非就是例子�！北竟�(jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”，而是“用教材教”的新理念，利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī)，以競(jìng)聘小解說(shuō)員為線索，以教材為載體，以闖關(guān)為活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行語(yǔ)言交流、情感交流，激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情。
2、注重學(xué)法引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹了新的課改理念，注重了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，也注重了學(xué)法引路。如：學(xué)字的方法，朗讀的方法，觀察事物的方法等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，使“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生掌握知識(shí)創(chuàng)新的金鑰匙。
3、體現(xiàn)人文氣息，注重情感熏陶
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”因此，在理解課文時(shí)，設(shè)計(jì)了闖三關(guān)：第一關(guān)，文字關(guān)；第二關(guān)，朗讀關(guān)；第三關(guān)，解說(shuō)關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān)，都會(huì)感到信心倍增。三關(guān)連過(guò)，成功的喜悅溢于言表。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且挖掘出了語(yǔ)文教材的人文底蘊(yùn)，提高了自身的人文素養(yǎng)。
4、重視情感體驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)理念中提出，“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)�！睘榇�，本節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容，重視情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維；重視朗讀方法，打下語(yǔ)文實(shí)踐的基礎(chǔ)；聯(lián)系生活拓展，打下個(gè)性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。
六、教學(xué)流程
第一課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、放錄像，學(xué)生自由談感受。
2、在師生談話中，揭示課題。
�。ǜ鶕�(jù)孩子們喜歡動(dòng)物的天性，通過(guò)播放錄像激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并通過(guò)自由表述，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，為順利學(xué)習(xí)新課做好心理上的準(zhǔn)備）
�。ǘ⿲W(xué)法引路，合作感悟
公布招聘小解說(shuō)員的消息及當(dāng)小解說(shuō)員必闖的三關(guān)。
�。ǔ浞掷谩皩W(xué)校招聘小解說(shuō)員”這一課程資源，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，把學(xué)生帶到活動(dòng)情境中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)。并通過(guò)師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。）
1、闖第一關(guān)：生字關(guān)
�。�1）小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字。
可以自學(xué)，也可以在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)閱讀課文識(shí)字，并利用字卡在組內(nèi)互學(xué)互考，給字組詞作動(dòng)作等，加深對(duì)字的記憶和理解。
（2）小老師檢查認(rèn)讀情況。
請(qǐng)班級(jí)中識(shí)字最多的同學(xué)當(dāng)小老師，利用小組接力讀和指名讀的方法，檢查字的認(rèn)讀情況。
�。ǔ浞掷脤W(xué)生已有的認(rèn)字方法，大膽放手，讓學(xué)生在小組內(nèi)自選形式，在閱讀中，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中自學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)的字。）
2、闖第二關(guān)：朗讀關(guān)
（1）學(xué)法引導(dǎo)：師生談話，共同回憶朗讀課文的方法。
（2）自由讀，整體感悟，初步了解課文內(nèi)容。
（3）分段讀，師生評(píng)議，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
�。�4）選擇讀，個(gè)體感悟，讓學(xué)生自由選擇自然段去朗讀，通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、補(bǔ)充說(shuō)、評(píng)價(jià)說(shuō)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
�。�5）挑戰(zhàn)讀，展示自我，可以兩個(gè)小組選代表挑戰(zhàn)讀，也可以兩個(gè)小組集體挑戰(zhàn)讀。
（6）欣賞讀，美感熏陶，邊觀看大熊貓的錄像，邊聽(tīng)朗讀能力有感情地朗讀課文，使學(xué)生受到美的熏陶。
（多種形式的朗讀，就是學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容，思維碰撞、再創(chuàng)造的過(guò)程。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。）
3、闖第三關(guān)：解說(shuō)關(guān)
（1）點(diǎn)撥方法：樣子（先整體后部分）、習(xí)性（抓特點(diǎn)）
解說(shuō)方法：面向聽(tīng)眾，態(tài)度自然大方，有前言和結(jié)束語(yǔ)等。
（2）組內(nèi)練說(shuō)，生生互動(dòng)。
按照點(diǎn)撥方法在組內(nèi)練說(shuō)介紹大熊貓，通過(guò)生生互動(dòng)達(dá)到整體參與，人人爭(zhēng)取在競(jìng)聘中獲勝。
�。�3）推選試說(shuō)，師生評(píng)議。
每小組推選一名代表試說(shuō)，師生共同評(píng)議，促進(jìn)解說(shuō)水平的提高。
�。�4）超越文本，表演說(shuō)。
綜合學(xué)生搜集到的有關(guān)大熊貓的知識(shí)，用自己的語(yǔ)言介紹大熊貓。
�。�5）聯(lián)系生活，擴(kuò)展說(shuō)。
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)知識(shí)向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
（從點(diǎn)撥觀察事物和解說(shuō)的方法、引導(dǎo)解說(shuō)技巧入手進(jìn)行組內(nèi)練說(shuō)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。并通過(guò)個(gè)體試說(shuō)、共同評(píng)價(jià)，既提高了解說(shuō)水平，又增強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的理解。）
�。ㄈ┯H近自然，情感升華
1、對(duì)大熊貓說(shuō)一句話，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。
2、成立保護(hù)動(dòng)物小分隊(duì)，舉行簽名儀式。
�。P(guān)心自然和生命，是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛(ài)，關(guān)心就是美。讓學(xué)生帶著對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。）
第二課時(shí)
1、進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的綜合訓(xùn)練。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、背誦課文。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生搜集大熊貓的信息和圖片。
2、錄像、投影、字卡。
3、大熊貓玩具。
《大熊貓》語(yǔ)文教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。
2.通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
3.養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)查找資料了解大熊貓，能根據(jù)問(wèn)題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合。
2.能通過(guò)例文借鑒寫(xiě)作方法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)激趣
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，猜猜它是什么？
出示課件1：
2.猜對(duì)了，它就是大熊貓。大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，人見(jiàn)人愛(ài)。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)七單元習(xí)作《國(guó)寶大熊貓》。板書(shū)課題：（習(xí)作國(guó)寶大熊貓）
出示課件2：
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，將學(xué)生帶進(jìn)本次教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于大熊貓有個(gè)初步的印象，也以此來(lái)吸引學(xué)生的興趣。）
二、學(xué)情調(diào)查，課前準(zhǔn)備
1.大熊貓憨態(tài)可掬的形象深受人們喜愛(ài)，大家對(duì)它充滿了好奇，有的同學(xué)提出了這些問(wèn)題，我們來(lái)看一看，指名讀。
出示課件3：
2.你還有什么疑問(wèn)嗎？
出示課件4：
預(yù)設(shè)1：大熊貓能活多少年？
預(yù)設(shè)2：外國(guó)有大熊貓嗎？
預(yù)設(shè)3：大熊貓除了吃竹子，還吃別的食物嗎？
3.請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，對(duì)大熊貓進(jìn)行全面的了解�？梢岳没ヂ�(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、電視、身邊的人物等資源進(jìn)行了解大熊貓，有條件的同學(xué)還可以親自到動(dòng)物園去實(shí)地觀察。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課前準(zhǔn)備、搜集資料，掌握寫(xiě)作的素材，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題搜集信息的能力，為順利完成習(xí)作做好準(zhǔn)備。）
三、梳理信息，歸類整理
1.同學(xué)們已經(jīng)在課前查找了大熊貓的有關(guān)資料，有了信息，就要根據(jù)自己的需要，進(jìn)行
分類，整合信息。
出示課件5：
2.請(qǐng)大家對(duì)信息進(jìn)行分析、篩選，以表格的形式把同一類的信息歸并在一起，進(jìn)行信息
整合。
預(yù)設(shè)1：有的信息可能重復(fù)，就要選擇更恰當(dāng)?shù)模蚜硪恍畔h除。
預(yù)設(shè)2：有的信息可能不合適，可以通過(guò)小組交流進(jìn)行二次補(bǔ)充。
3.小組交流、提意見(jiàn)、補(bǔ)充資料。
出示課件6：
四、集體交流，學(xué)習(xí)表達(dá)
1.剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行了交流、修改、補(bǔ)充，哪個(gè)小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓。
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生要說(shuō)清楚、說(shuō)完整、信息準(zhǔn)確。
出示課件7：
2.學(xué)生代表上臺(tái)介紹。師適時(shí)板書(shū)。
出示課件8：
3.其他小組在耐心聽(tīng)完后可以進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本單元的語(yǔ)文要素是初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、資料搜集、表格歸并、交流補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理信息、整合信息。）
五、借鑒課文，習(xí)得方法
1.同學(xué)們，信息整合好了，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，怎樣安排內(nèi)容呢？咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課。
出示課件9：
教師小結(jié)：課文先先介紹天空的珍藏，再介紹大地的珍藏。在介紹天空時(shí)又分為了清晨、雨后、黑夜。介紹大地的珍藏時(shí)按四季變化的順序來(lái)寫(xiě)。
2.同學(xué)們，介紹大熊貓時(shí)，要從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹呢？先介紹什么，再介紹什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
出示課件10：
教師小結(jié)：本單元的課文都是從不同方面來(lái)介紹事物。同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆寫(xiě)大熊貓之前也一定要想好，首先構(gòu)思部分，可以從生長(zhǎng)環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、價(jià)值等方面來(lái)介紹。然后就要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，既要外形抓住最有特色的部分，又要生活習(xí)性抓住關(guān)鍵的動(dòng)作，這樣才能突出大熊貓的個(gè)性特征。板書(shū)：（生長(zhǎng)環(huán)境、外形、生活習(xí)性、價(jià)值順序特色關(guān)鍵）
五、范文引路，遷移運(yùn)用
接下來(lái)我們來(lái)看一篇例文，看看這個(gè)小朋友是怎樣寫(xiě)的？
出示課件11.12.13：
教師小結(jié)：開(kāi)篇以對(duì)比的手法不僅寫(xiě)出了自己最喜歡的動(dòng)物是大熊貓，還點(diǎn)出了大熊貓是國(guó)寶。第二段是對(duì)大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和食物進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。第三、四段對(duì)大熊貓的外形和生活習(xí)性進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)。在描寫(xiě)外形特點(diǎn)時(shí)，圍繞著中心句抓住了身上、頭、耳朵、眼睛寫(xiě)出了外形可愛(ài)的特點(diǎn)。描寫(xiě)生活習(xí)性分別從睡和吃兩個(gè)方面展開(kāi)描寫(xiě)。最后寫(xiě)出了大熊貓的珍貴價(jià)值，呼吁我們要保護(hù)珍稀動(dòng)物。
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的整合信息、借鑒寫(xiě)法，我們?yōu)橄鹿?jié)課習(xí)作做好了充分準(zhǔn)備。希望大家都能寫(xiě)出滿意的作品，讓大家對(duì)我們的國(guó)寶更加了解、更加熱愛(ài)。
《大熊貓》語(yǔ)文教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“戶”。
2 能正確、流利的朗讀課文。在朗讀中積累詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)大熊貓的情感，積累語(yǔ)言，豐富詞語(yǔ)積累。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
朗讀課文、了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物(墨鏡、玩具、)生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題
二、學(xué)習(xí)課文認(rèn)識(shí)生字
(一)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出本課的生字，讀準(zhǔn)字音，用你喜歡的方法和生字交上朋友。(開(kāi)始)
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
1 、同學(xué)們剛才讀的非常認(rèn)真，通過(guò)朗讀你們覺(jué)的大熊貓克可愛(ài)嗎?我們知道大熊貓就要出國(guó)了，他很想把自己介紹給外國(guó)的朋友。如果你是這只大熊貓，你要怎樣介紹自己呢?(你可以找書(shū)上的句子讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。一個(gè)學(xué)生讀不好，教師可以追問(wèn)：你怎樣介紹，才能讓外國(guó)朋友感覺(jué)你更可愛(ài)，更喜歡你呢?誰(shuí)在來(lái)試一試，再找同學(xué)讀一讀)你真是一只可愛(ài)的大熊貓。你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，盼盼很會(huì)用詞呢?用了許多重疊詞。(可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺(jué)你們知道嗎?(師出示實(shí)物，讓學(xué)生摸一摸，感覺(jué)感覺(jué))小熊說(shuō)了，你不能光摸我，你要告訴我這個(gè)字念什么?誰(shuí)愿意拼讀?認(rèn)識(shí)茸：怎樣記這個(gè)字呢?你能為他找個(gè)伙伴嗎?組個(gè)詞?(當(dāng)學(xué)生組到鹿茸時(shí)，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂披)
你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)abb式的詞)
3、出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢?因?yàn)橛秃谟秃诓坏f(shuō)顏色黑，而且還有光澤。油在這個(gè)詞中起了很大的作用。拼讀一遍即可。下面我們就用這個(gè)字做一個(gè)猜詞游戲。你能不能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)abab式的詞)
4、讓學(xué)生看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的。認(rèn)識(shí)肢：知道是形生字，月字旁和身體部位有關(guān)，讀幾遍即可。
5 、認(rèn)識(shí)肩：老師拍肩膀讓學(xué)生猜。同學(xué)們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩。
6 、出示熊貓戴墨鏡的玩具，同學(xué)們酷不酷。帶了一副大墨鏡。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)墨鏡，老師戴的是不是墨鏡，近視鏡，一定要保護(hù)好眼睛，否則就不能戴墨鏡了。讀兩遍。摸都是黑色的。同學(xué)們平時(shí)除了戴墨鏡，還戴什么?你們戴了這么多好看的`東西，就是這個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生組詞。副：讀兩遍，一般都是兩個(gè)。
7 、如果學(xué)生說(shuō)熊貓很可愛(ài)，教師要說(shuō)，程度不夠，書(shū)上是怎么說(shuō)的?熊貓長(zhǎng)的真是可愛(ài)極了，認(rèn)識(shí)極，組詞。高興極了。
(三)學(xué)習(xí)第三自認(rèn)段
1、除了介紹長(zhǎng)相，還介紹什么呀?(引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段驕傲，神氣，自豪的語(yǔ)氣)
2 、出示熊貓爬樹(shù)的圖片，吃竹子的圖片(認(rèn)識(shí)飽字，怎么記得，組詞)
3 、出示筍的圖片，認(rèn)識(shí)筍，平舌音，引導(dǎo)學(xué)生多讀兩遍。
4 、出示熊貓睡覺(jué)的圖片。干什么呢?睡的怎么樣?好象在做夢(mèng)，你想他會(huì)夢(mèng)到什么呢?連作夢(mèng)都?jí)舻匠鰢?guó)了，心了一定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。
5、出示大熊貓的護(hù)照，認(rèn)識(shí)護(hù)字，知道是形聲字，組個(gè)詞即可。簡(jiǎn)單介紹一下護(hù)照字里出示川字，組詞。
6、認(rèn)識(shí)肅、陜，讀一讀，出示地圖，誰(shuí)能在地圖上找到大熊貓的的故鄉(xiāng)。
7、為什么是國(guó)寶。簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，我們要保護(hù)大熊貓。
(四)大熊貓確實(shí)很可愛(ài)，不但我們喜歡他們，相信外國(guó)朋友也會(huì)喜歡他的。讓我們一起讀一讀最后一個(gè)自然段。
三、在集中認(rèn)一下字，有時(shí)間，就生字回文。
四、總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：大熊貓出國(guó)
姓名、國(guó)籍、級(jí)別
圖 樣子
愛(ài)好
盼 茸 極 尾 肩 油 飽 護(hù) 川
《大熊貓》語(yǔ)文教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)漢字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。
2.正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3.學(xué)習(xí)觀察，并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、由圖入手啟發(fā)談話
1.出示大熊貓，讓孩子們看圖畫(huà)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)大熊貓的樣子。
2.師：大熊貓真可愛(ài)。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!
板書(shū)：大熊貓
二、自讀感悟，讀通全文
1.借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，畫(huà)出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音。
2.數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段，知道每個(gè)自然段講什么?
(課文共4個(gè)自然段)
第1自然段，寫(xiě)大熊貓是動(dòng)物園里最吸引人的動(dòng)物。它是珍貴的動(dòng)物。
板書(shū)：珍貴
第2自然段，寫(xiě)大熊貓的樣子。
第3自然段，寫(xiě)大熊貓的活動(dòng)情況。
第4自然段，寫(xiě)大熊貓的飲食。
板書(shū)：樣子活動(dòng)飲食
三、指導(dǎo)朗讀.理解感悟
1.再讀全文。
2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)。
(2)讀給全班同學(xué)聽(tīng)，大家評(píng)議。
(3)試著把自己最喜歡的段落背下來(lái)。
3.播放大熊貓的生活錄像片。
感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學(xué)習(xí)用課文中的詞語(yǔ)來(lái)描述片中的大熊貓。
(1)大熊貓的樣子：
板書(shū)：身子胖尾巴短毛很光滑
四肢黑身子和頭白黑眼圈
(2)大熊貓活動(dòng)情況
板書(shū)：小：活潑爬上爬下
長(zhǎng)大：不愛(ài)活動(dòng)愛(ài)睡覺(jué)
(3)吃什么?
板書(shū)：竹葉竹筍
第二課時(shí)
一、鞏固練習(xí)
1.以“開(kāi)火車(chē)”的游戲方式，讀詞語(yǔ)卡片，鞏固認(rèn)識(shí)生字。
2.用生字開(kāi)花的方法，給生字組詞，鞏固識(shí)字生字。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1.結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。
2.指導(dǎo)學(xué)生在《寫(xiě)字》本上練習(xí)寫(xiě)生字。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1.有到過(guò)動(dòng)物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué)，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，并在小組交流。
2.讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再自主選擇，填寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)。
四、課外閱讀
讀《語(yǔ)文同步讀本》中的《我是國(guó)寶》《丹頂鶴》，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)大熊貓和丹頂鶴，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大熊貓
樣子：身子胖 尾巴短 毛很光滑
四肢黑 身子和頭白
黑眼圈 黑耳朵
小時(shí)候：活潑 爬上爬下
長(zhǎng)大：不愛(ài)活動(dòng) 愛(ài)睡覺(jué)
《大熊貓》語(yǔ)文教案8
原文
大熊貓是我國(guó)特有的珍奇動(dòng)物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈，可愛(ài)極了！
大熊貓最喜歡吃箭竹。箭竹，既脆又略帶甜味。大熊貓先把這些竹子咬斷，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕開(kāi)竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊貓的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
大熊貓喝水的過(guò)程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一個(gè)小水洼，然后就“咕嚕咕嚕”地喝起來(lái)。水洼里的水喝干了又流滿，流滿了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊貓才罷休。然后，它就會(huì)在河邊躺上幾個(gè)鐘頭。躺夠了，它才慢騰騰地爬起來(lái)，擺動(dòng)著胖乎乎的身子，找食去了……
性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處，但有時(shí)候它又很淘氣。它趁人們不在家的時(shí)候，闖進(jìn)去偷吃食物，還把勺子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，把鍋掛在樹(shù)枝上。大熊貓平時(shí)看起來(lái)穩(wěn)重好靜，似乎有些遲鈍，但當(dāng)敵人來(lái)侵犯時(shí)，它卻能靈活敏捷地攀登上樹(shù)，迅速逃跑。
大熊貓以它那逗人喜愛(ài)的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。我國(guó)把大熊貓作為國(guó)禮，贈(zèng)送給一些友好國(guó)家，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”。
教案
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。
2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。
3、通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、本課的生字、詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音。
2、學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。
3、大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。
教學(xué)重點(diǎn)
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組成的詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)孩子從具體描寫(xiě)中體會(huì)大熊貓的“可愛(ài)”。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2、了解大熊貓的樣子可愛(ài)。學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
一、談話引入
1、孩子們知道我們中國(guó)的國(guó)寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌�。出示大熊貓圖片。
2、大熊貓給你的印象是什么？（可愛(ài)的）板書(shū)：可愛(ài)。你了解大熊貓的哪些可愛(ài)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
3、教師小結(jié)過(guò)渡：大熊貓有很多可愛(ài)的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國(guó)去看看吧！
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫(huà)出生字詞，再讀讀。
2、交流匯報(bào)自學(xué)情況：認(rèn)讀生字卡片。
3、同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀，齊讀。
4、說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的？
可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)）
5、讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰(shuí)能把這一課的生字寫(xiě)得漂亮，誰(shuí)就能和它成為好朋友。你覺(jué)得這幾個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最不容易寫(xiě)好？（重點(diǎn)指導(dǎo)：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo)）
2、生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)，再寫(xiě)一個(gè)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。
3、觀察自己寫(xiě)的和書(shū)上的字，看看有什么還要注意的地方。
4、學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)，爭(zhēng)取這次比上次寫(xiě)得好。寫(xiě)好后和同桌比一比。
四、學(xué)習(xí)描寫(xiě)大熊貓外形的句子
1、同學(xué)們真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們來(lái)看看大熊貓的樣子吧。請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫(xiě)大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。
2、這里先描寫(xiě)大熊貓的什么？再描寫(xiě)大熊貓的什么？從哪些詞能體會(huì)到它的可愛(ài)？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛(ài)。這節(jié)簡(jiǎn)單易懂，可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會(huì)，發(fā)出由衷的感嘆。
3、誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀。讓我們來(lái)體會(huì)體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。
4、指導(dǎo)背誦。
5、比賽背誦。
五、拓展延伸
1、除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛(ài)的動(dòng)物，你能學(xué)著描寫(xiě)大熊貓的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？
2、說(shuō)話練習(xí)。小組互說(shuō)。
3、指名說(shuō)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)，從而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
一、復(fù)習(xí)引入
1、孩子們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛(ài)的大熊貓》這一課的生字，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（快速認(rèn)讀生字卡片）
2、大熊貓的樣子很可愛(ài)，我們?cè)賮?lái)讀讀，去想象它可愛(ài)的樣子吧！
齊讀第1段。
二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀
是啊，大熊貓的樣子是很可愛(ài)的，大熊貓還有什么地方可愛(ài)呢？
1、提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫(xiě)了什么內(nèi)容？勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
2。學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。
要求：（1）勾畫(huà)出描寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。
3、全班交流匯報(bào)。
大熊貓有很多可愛(ài)的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛(ài)？
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。
●大熊貓吃箭竹
（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫(huà)面）孩子們，這就是大熊貓?jiān)诔约�。板�?shū)：吃箭竹。現(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫(xiě)箭竹的句子讀一讀。
（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫(huà)出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。
（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。
“十千克”是多少？（運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”）
�。�4）喜歡這部分的同學(xué)再來(lái)美美地讀一讀。
�。�5）讀得多好呀，我們一齊來(lái)讀一讀吧。
●大熊貓喝水
�。�1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書(shū)：喝水。它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪�？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
（2）你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼�？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)播放相關(guān)的課件：大熊貓?jiān)谛∠�，邊喝邊�?tīng)泉水聲。
●大熊貓?zhí)詺?/p>
（1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候，板書(shū)：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。我們一起去看看他淘氣時(shí)的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫(huà)面）
（2）齊讀。
4、學(xué)習(xí)課文后，你對(duì)大熊貓又有什么印象？
齊讀最后一段。說(shuō)說(shuō)為什么大熊貓受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。
5、帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際
1、你還知道大熊貓的哪些故事？
2。教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護(hù)大熊貓的話題。
3、分組討論：保護(hù)大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？
四、課后延伸
1、大熊貓很可愛(ài)，它被稱作我國(guó)的國(guó)寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰(shuí)搜集的圖片最可愛(ài)。
2、在我們生活中也有不少可愛(ài)的動(dòng)物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)嗎？你最喜歡它的什么就寫(xiě)什么，可以寫(xiě)它的樣子，也可以寫(xiě)它吃東西，也可以寫(xiě)它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫(xiě)完。寫(xiě)好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰(shuí)寫(xiě)的小動(dòng)物可愛(ài)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
可愛(ài)的（大熊貓圖片）樣子
吃箭竹
喝水
淘氣和平友好的使者逗人喜愛(ài)
教學(xué)反思
《可愛(ài)的大熊貓》這篇課文學(xué)生們最喜歡，課文中那只憨態(tài)可掬的熊貓先生躍然紙上。同學(xué)們?cè)谶呑x邊觀察圖的過(guò)程中已經(jīng)完全掌握了課文內(nèi)容，對(duì)大熊貓的特點(diǎn)有一定的了解。在朗讀的基礎(chǔ)上我還引導(dǎo)學(xué)生“演義演”“畫(huà)一畫(huà)”“說(shuō)一說(shuō)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大熊貓，并決心保護(hù)珍稀動(dòng)物的熱情。
1、“演一演”。
描寫(xiě)大熊貓樣子的一段，我讓學(xué)生結(jié)合著自己的身體，邊讀邊表演：“身體胖乎乎的”，有的學(xué)生滑稽地張開(kāi)雙臂，左搖右晃；“尾巴很短”，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生把臀部撅得老高，用小拳頭來(lái)充當(dāng)短尾巴；“頭和身子是白的，四肢是黑的”，幾個(gè)機(jī)靈的學(xué)生搖頭晃腦，身體慢騰騰地?cái)[動(dòng)，用自己的白眼、黑眼來(lái)表示顏色；“毛茸茸的黑耳朵”，有的學(xué)生將自己的兩只小手?jǐn)[到了同桌同學(xué)的頭上；“兩個(gè)圓圓的黑眼圈”，學(xué)生們不約而同地半握著兩只小手遮到眼睛上。這樣一來(lái)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生們積極參與，而且使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的表演中，記住了大熊貓的樣子，為課后“描畫(huà)大熊貓樣子”的練習(xí)打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也讓學(xué)生們讀出了熊貓可愛(ài)的語(yǔ)氣。
2、“說(shuō)一說(shuō)”。
對(duì)孩子們喜歡猜謎的特點(diǎn)，我讓孩子仿照《大熊貓》介紹一種動(dòng)物，但不準(zhǔn)說(shuō)動(dòng)物的名稱，讓同學(xué)猜一猜，同學(xué)們猜得越快，說(shuō)明說(shuō)得越好。孩子們興趣盎然，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手�，F(xiàn)將孩子們的發(fā)言摘錄如下：
這種動(dòng)物四處流浪，總是背著自己的房子四處走。（蝸牛）
鼻子像鉤子，耳朵像扇子，身子像房子，四條腿粗粗的，像根大柱子。（大象）
一個(gè)小老頭，住在大樹(shù)上，一到晚上不睡覺(jué)，專在田里捉老鼠。（貓頭鷹）
一個(gè)小老頭，胡子長(zhǎng)又長(zhǎng)，下過(guò)煮一煮，穿上紅衣裳。（蝦）
《大熊貓》語(yǔ)文教案9
教材內(nèi)容：
《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（語(yǔ)文S版）一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。
教材分析：
這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個(gè)自然段，課文語(yǔ)言淺顯易懂，描寫(xiě)形象生動(dòng)。通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形，小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)性，最愛(ài)吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛(ài)的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
學(xué)生分析：
1、大部分的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓，但是他們通過(guò)各種信息渠道，對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。
2、一年級(jí)的學(xué)生，雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力，對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語(yǔ)言。
設(shè)計(jì)理念：
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。讓學(xué)生與文本對(duì)話，是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求。通過(guò)對(duì)話，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、教師引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)�？凑l(shuí)能猜出來(lái)。（出示課件）對(duì)，就是大熊貓。我國(guó)有許多珍奇動(dòng)物，最可愛(ài)的要數(shù)大熊貓了。
2、播放大熊貓生活片斷。（出示課件）
3、教師引言：你們喜歡大熊貓嗎？（喜歡）那么，這節(jié)課，我們就來(lái)好好地認(rèn)識(shí)大熊貓。（板書(shū)課題：大熊貓）請(qǐng)齊讀課題。
二、引入情景，品讀感悟，理解課文。
1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫(xiě)真。（出示課件）
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。（出示課件）
按照課件中的順序，讓學(xué)生逐一回答。（總結(jié)板書(shū)：樣子很可愛(ài)）
3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。
（1）教師范讀。
（2）指名讀，齊讀。
4、教師引言：我們剛才通過(guò)圖片學(xué)習(xí)了第2自然段。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第3自然段。
5、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
（1）教師引言：大熊貓那么可愛(ài)，那它平時(shí)又是怎樣生活的呢？請(qǐng)小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后的生活習(xí)性有什么不同？
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)：大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機(jī)出示課件：小時(shí)候爬上爬下（板書(shū)：小時(shí)侯很活潑）
長(zhǎng)大抱頭睡大覺(jué)（板書(shū)：長(zhǎng)大愛(ài)睡覺(jué)）
（3）欣賞大熊貓小時(shí)侯和睡覺(jué)的圖片。（出示課件）
（4）指導(dǎo)朗讀
6、寓學(xué)于練：（出示課件）
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
大熊貓走來(lái)走去找東西吃，
小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中__來(lái)__去，迷了路。
小魚(yú)在水中__來(lái)__去做游戲。
小狗在院子里__來(lái)__去，找骨頭吃。
7、有感情朗讀第4自然段。
（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）
（2）教師引言：你知道大熊貓最愛(ài)吃什么嗎？（竹葉，竹筍）
教師相機(jī)出示課件：愛(ài)吃竹葉、竹筍（板書(shū)：愛(ài)吃竹葉、竹筍）
�。�3）教師引言：想想，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣和表情來(lái)朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。
8、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。
�。�1）教師引言：大熊貓非�？蓯�(ài)，而且，只有我們國(guó)家擁有。它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱為國(guó)寶。它那么珍貴，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人，最受歡迎的動(dòng)物。
（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這一段。
三、檢查詞語(yǔ)（出示課件）
1、先指名讀出每個(gè)詞語(yǔ)。
2、不同形式讀每個(gè)詞語(yǔ)。
四、拓寬視野，情感升華。
1、教師引言：今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了大熊貓，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首關(guān)于大熊貓的歌曲。（出示課件）
教師總結(jié)大熊貓的生活現(xiàn)狀。
2、出示課件《拯救大熊貓倡議書(shū)》
五、作業(yè)超市
1、有感情地朗讀課文。
2、畫(huà)一幅大熊貓的圖畫(huà)。
3、模仿大熊貓的樣子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
樣子（很可愛(ài)）
7.大熊貓
�。ê芑顫姡�
大（愛(ài)睡覺(jué)）
愛(ài)吃（竹子竹筍）
《大熊貓》語(yǔ)文教案10
教材簡(jiǎn)析
從外形特征、生活習(xí)性等方面介紹了我們的國(guó)寶——可愛(ài)的大熊貓。文章重點(diǎn)突出，形象鮮明，表達(dá)了作者對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情和一定要保護(hù)大熊貓的主張。
設(shè)計(jì)理念
屬于略讀課文，教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題，充分自主閱讀，開(kāi)展合作交流和探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自讀、自悟，合作、探究中感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解大熊貓的習(xí)性、特點(diǎn)，懂得愛(ài)護(hù)大熊貓及其他動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
大熊貓掛圖，識(shí)字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
�。ǔ鍪緢D片）你們認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的動(dòng)物嗎？今天，動(dòng)物園的熊貓館要對(duì)游人開(kāi)放了，想去看看嗎？
二、初讀課文
1.自由讀課文，圈畫(huà)生字，把課文讀通順。
2.同桌兩人互讀課文，糾正字音，把課文讀流利。
3.指名分自然段讀文，集體正音，感受大熊貓的可愛(ài)。
三、感悟課文
1.再自由讀文，想想課文從哪幾方面介紹了大熊貓?
2.讓學(xué)生回答上面問(wèn)題，教師相機(jī)：是從外形、習(xí)性兩方面介紹了可愛(ài)的大熊貓。
3.學(xué)習(xí)寫(xiě)外形這部分。
(1)指名讀一讀，想一想：你覺(jué)得大熊貓哪兒最可愛(ài)?
(2)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出大熊貓的可愛(ài)之處，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。
4.學(xué)習(xí)生活習(xí)性這部分。
(1)自由讀一讀，想一想：大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不一樣?
(2)學(xué)生回答上面的問(wèn)題。
(3)你除了知道大熊貓愛(ài)吃竹葉、竹筍以外，還了解大熊貓的哪些習(xí)性?還知道關(guān)于大熊貓的什么知識(shí)?學(xué)生暢所欲言講一講。
四、賽讀課文
1.課文這幾個(gè)自然段，你最有信心讀好哪一段？或最有把握讀好哪幾句話?（在賽讀過(guò)程中，生生、師生互相評(píng)議。）
2.相機(jī)指法。
朗讀時(shí)要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀出大熊貓獨(dú)特的外形和懶洋洋又討人喜愛(ài)的樣子，配上動(dòng)作聲情并茂地讀。
(1)讀第2自然段時(shí)，要突出表現(xiàn)大熊貓樣子特點(diǎn)的詞，比如“胖、短、光滑、黑的、白的、圓圓的、毛茸茸的”等詞，要讀得稍重一些。
(2)讀大熊貓睡覺(jué)的句子“呼呼大睡”和“又呼呼地睡了”時(shí)，要注意語(yǔ)氣的變化，表達(dá)出大熊貓又懶又討人喜歡的樣子。
3.大家讀得真精彩�，F(xiàn)在同學(xué)們不要看書(shū)，看看教師帶來(lái)的圖片，說(shuō)說(shuō)大熊貓哪里可愛(ài)？
4.齊聲有感情地朗讀課文。
五、復(fù)述課文
1.熊貓館需要招聘一位解說(shuō)員，請(qǐng)大家趕快準(zhǔn)備吧！
2.小組內(nèi)介紹、交流。
3.各小組選派代表參加解說(shuō)競(jìng)賽。
六、識(shí)記生字
1.卡片出示生字，開(kāi)火車(chē)讀。
2.同桌互讀、互考。
七、積累拓展
1.閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源(注音版)》中《兩只小獅子》。
2.讓學(xué)生課后收集大熊貓的相關(guān)資料。
《大熊貓》語(yǔ)文教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。
2.通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀看大熊貓，激趣導(dǎo)入。
1.出示多媒體課件:大熊貓。
2.教師介紹大熊貓。
大熊貓是哺乳動(dòng)物，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，以及標(biāo)志性的內(nèi)八字的行走方式，還有鋒利的爪子。
大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
看到可愛(ài)的大熊貓，你想知道哪些問(wèn)題呢?
3.出示教材中的問(wèn)題。
4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問(wèn)題，介紹一下大熊貓。
二、捕捉信息，明確要求。
1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫(huà)面。
2.出示課本中的圖表。
3.明確要求。
(1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個(gè)問(wèn)題或其他問(wèn)題介紹大熊貓。
(2)寫(xiě)作時(shí)可參考教材圖表中提供的材料，也可以再查找其他資料。
(3)寫(xiě)完后注意修改，同學(xué)之間可以互評(píng)。
三、教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)習(xí)作。
1.明確要求，拓展思路。認(rèn)真閱讀需要解答的問(wèn)題，明確習(xí)作的內(nèi)容，抓住大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性進(jìn)行描寫(xiě)。
2.搜集資料，選擇材料。描寫(xiě)大熊貓的外形特點(diǎn)，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的。描寫(xiě)大熊貓的生活習(xí)性，要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺(jué)等來(lái)寫(xiě)。
3.突出重點(diǎn)，表達(dá)心情。描寫(xiě)大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)它的活動(dòng)情況，要側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，有條理、有層次地觀察和描寫(xiě)，就能把習(xí)作寫(xiě)得清楚、細(xì)致、感人。在描寫(xiě)大熊貓的時(shí)候，也要表達(dá)自己的感情。
4.細(xì)致描寫(xiě)，條理清晰。描寫(xiě)大熊貓時(shí)，要細(xì)致描寫(xiě)，認(rèn)真刻畫(huà)。特別是在描寫(xiě)它的生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，再現(xiàn)它的活動(dòng)情景。
在描寫(xiě)時(shí)一定要想好怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清晰，層次分明。
四、試寫(xiě)初稿，修改完善。
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)寫(xiě)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2.學(xué)生完成初稿，自己反復(fù)朗讀，進(jìn)行修改。
3.在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)互改。
五、修改習(xí)作，謄寫(xiě)習(xí)作。
學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，把修改后的習(xí)作抄寫(xiě)在作文本上。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
國(guó)寶大熊貓
1.查找資料，圍繞提的問(wèn)題寫(xiě)。
2.自評(píng)、互評(píng)習(xí)作。
《大熊貓》語(yǔ)文教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及我班小班化的特點(diǎn)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我做到將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，采用隨文識(shí)字法，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見(jiàn)面，讓學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，句不離義，進(jìn)而充分完成教學(xué)任務(wù)。
2、在識(shí)字教學(xué)中，必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字：字理識(shí)字，部件識(shí)字，比較識(shí)字等多種方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
3、讓教師評(píng)價(jià)占教學(xué)中的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立自我，建立自信。在教學(xué)中，我力求達(dá)到與學(xué)生平等對(duì)話，通過(guò)師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，總結(jié)性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法，從不同方面去評(píng)價(jià)每一們學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生，給他們創(chuàng)造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用多種方法識(shí)字，掌握構(gòu)字規(guī)律，指導(dǎo)寫(xiě)好“極”“肩”。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們，今天在這間大教室里來(lái)了許多客人，你們知道都有誰(shuí)嗎？老師告訴大家，今天還有一位特意從四川趕來(lái)的神秘嘉賓，他是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？好！我們請(qǐng)他閃亮登場(chǎng)�。ㄕn件出示大熊貓的圖片）他是誰(shuí)呀？一起說(shuō)（大熊貓）。
師：多可愛(ài)的大熊貓呀！他還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？叫——
（師隨即出示“盼盼”詞語(yǔ)卡片。）
請(qǐng)你讀，讀的正確，請(qǐng)你讀，一起讀。
老師告訴大家，大熊貓盼盼是1990年在我國(guó)北京舉辦的第十一屆亞運(yùn)會(huì)上的吉祥物，它現(xiàn)在已經(jīng)30多歲了，相當(dāng)于人類的百歲老人呢。（“盼盼”貼到黑板上。）一起讀。
師：它是哪個(gè)“盼”？
生：給“盼”字?jǐn)U詞。盼望、期盼、盼頭、企盼、左顧右盼
師：你都盼望什么呢？
生：我盼望有一天去登長(zhǎng)城。我盼望假期的到來(lái)。（指2個(gè)孩子）
對(duì)，盼望就是你在心底里最迫切的希望。
仔細(xì)觀察，你有什么好方法記住這個(gè)“盼”字，（你們真會(huì)學(xué)習(xí)，想出這么多辦法記這個(gè)盼字
老師送給大家一個(gè)順口溜：“目光分散（字形），只因想念（字義。這個(gè)順口溜從字形和字義幫我們記住了這個(gè)字。你看，我們又學(xué)會(huì)了一種新的識(shí)字方法。一起讀
二、配樂(lè)范讀，聽(tīng)準(zhǔn)字音。
師：盼盼今天來(lái)到這，看到同學(xué)們這么喜歡它，他心里特別高興，忍不住想和同學(xué)們說(shuō)幾句心里話。老師告訴大家，他說(shuō)的話就在語(yǔ)文書(shū)的68頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)，端好，老師帶盼盼說(shuō)它的心里話，你們要認(rèn)真聽(tīng)，把每一個(gè)字音都要聽(tīng)準(zhǔn)確，尤其是你們畫(huà)出的生字的讀音。
師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，那你知道嗎？大熊貓要去干什么呀？
生：大熊貓要出國(guó)。（教師板書(shū)：大熊貓出國(guó)）我們寫(xiě)字要一筆一畫(huà)、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。
三、自由課文，檢查字詞。
1、你們也想像老師這樣做大熊貓，讀讀課文嗎？老師要問(wèn)問(wèn)你們，讀課文首先要讀的怎樣？（正確、流利）怎樣才能讀的正確、流利呢？還記得我們的要求嗎？一起讀一讀：不丟字、不添字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，一字一字讀正確，一句一句讀通順，就按照這個(gè)讀書(shū)的要求，開(kāi)始讀吧。看誰(shuí)能做到字字正確、句句通順。
2、同學(xué)們讀書(shū)非常認(rèn)真，請(qǐng)你們把書(shū)輕輕放下，這一課的生字相信你們都會(huì)讀了，現(xiàn)在，同座的同學(xué)你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的，幫他糾正。
3、現(xiàn)在，生字寶寶跑到了生詞里，你們有信心讀好嗎？（出示生詞）我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀好嗎？比比哪列火車(chē)聲音響亮，字正腔圓，不拉長(zhǎng)聲。
4、生字寶寶脫掉了拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他嗎？我們男女生來(lái)個(gè)賽讀好不好？所有男孩子起立，男生先來(lái)讀第一個(gè)字，然后女孩子接著讀第二個(gè)字。我們比比看男孩子讀得快，還是女孩子讀得快
四、小組合作，掌握字形。
1、你們可真能干，一下子認(rèn)識(shí)了這么多字，是不是有什么神奇的方法呀？你們看，這些字是這節(jié)課要求我們掌握的一類字，現(xiàn)在，就由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員在小組里說(shuō)一說(shuō)，你是用什么拿手的辦法記住這些字的？我們比一比看看哪個(gè)組最會(huì)學(xué)。（極、茸、肩、油、川）
2、檢查交流字形：剛才我看見(jiàn)大家學(xué)得很熱鬧，你們都學(xué)會(huì)了嗎？那我可要考考你們。
�。ǔ鍪咀挚O）告訴老師，這個(gè)極字你們是用什么辦法記住它的？指生說(shuō)。
老師告訴大家極是形聲字，左邊是木，右邊是及，哪個(gè)及？他右邊的筆順可不好寫(xiě)了，請(qǐng)伸出小手和老師一起書(shū)空。撇，橫折折撇，捺。
（出示字卡“茸“），你們是怎樣記住這個(gè)字的？耳朵上長(zhǎng)草就是茸。
你能給它找個(gè)伙伴嗎？毛茸茸、鹿茸、（鹿的嫩角沒(méi)有長(zhǎng)成硬骨時(shí)，帶茸毛，含血液，叫做鹿茸）。東北三寶之一。人參、貂皮鹿茸、大家看，出示“肩”的字卡，請(qǐng)你拍拍同桌的肩膀，和老師一起聳聳肩，大家看這個(gè)“肩”字，他是什么偏旁？戶字旁。對(duì)，肩膀連接著我們的頭和胳膊，上面的戶字是肩膀和胳膊的象形，下面加了個(gè)月字，表示和身體有關(guān)系。
你有什么好辦法記住“油”
還可以用換一換的方法，大家看，有水便是油，有耳便是郵，有手便是抽，有木便是柚。
師：大家看這個(gè)川字，你們是用什么好辦法記住他的？
（多媒體出示“川”）
老師告訴大家，古代的人們觀察了河流的樣子創(chuàng)造了這個(gè)字，兩側(cè)的筆畫(huà)表示河岸，中間是水流。
所以‘川’是個(gè)象形字，本義就是河流
老師在查字典的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)川字除了有這個(gè)意思外，還有另外兩個(gè)意思。大家看課件，這個(gè)川字有三個(gè)解釋1、河流2、平地3、四川
我們判斷一下每個(gè)詞中的川是什么意思？
百川歸海（許多江河都流入大河）一馬平川能夠縱馬疾馳的一片廣闊的平地）、山川、川菜、川流不息（行人車(chē)馬像水流一樣連續(xù)不斷）、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
哎呀，你們可真棒，成了一個(gè)個(gè)識(shí)字的小能手。
五、隨文識(shí)字、集體交流
大熊貓想請(qǐng)同學(xué)們幫它畫(huà)一張肖像話，你們?cè)敢鈫�？老師告訴大家，要想畫(huà)好這張畫(huà)，那我們可得好好來(lái)看看大熊貓長(zhǎng)得什么樣
1、請(qǐng)大家自由讀一讀第二自然段�？纯催@段有幾句話，你覺(jué)得大熊貓長(zhǎng)得怎么樣？
2、你是通過(guò)哪句話知道的？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，“我的樣子可愛(ài)極了”，齊讀。
拿出字卡，可愛(ài)極了是什么意思？還可以怎樣說(shuō)，（非�？蓯�(ài)，十分可愛(ài)）貼板書(shū)
3、從哪能看出大熊貓可愛(ài)極了呢？我們?cè)賮?lái)讀一讀第二自然段，你覺(jué)得大熊貓哪里可愛(ài)呢？
4、（師出示“毛茸茸”詞語(yǔ)，）大熊貓的身上毛茸茸的，那毛茸茸是什么感覺(jué)，你們知道嗎？
師帶來(lái)了一個(gè)毛絨玩具，老師請(qǐng)同學(xué)摸一摸，告訴大家什么感覺(jué)。
生1：“感覺(jué)非常柔軟�！�
生2：“身上毛茸茸的，非常好玩。”
師：“你還知道生活中哪些物體上是毛茸茸的？”
老師告訴大家，毛茸茸是個(gè)ABB式的疊詞，你還能說(shuō)出這樣的疊詞嗎？聽(tīng)老師說(shuō)，
大熊貓的身上是毛茸茸的。
下雨前的雷聲是________。
我考試打了100分，心里_________。
天上的星星——
夏天的太陽(yáng)火辣辣的。
你還從哪兒看出大熊貓很可愛(ài)呢？我把油黑油黑換成很黑很黑，你們說(shuō)行嗎？不行，油是有光澤，很亮的意思，油黑油黑不但顏色黑，而且有光澤。油在這里起了很大作用。
油黑油黑也是個(gè)疊詞，就是又黑又亮。
大熊貓的四肢和肩膀是油黑油黑。
晴朗的天空________。
秋天的田野________。
滿山的楓葉________。
還從那里看出大熊貓可愛(ài)？大熊貓真的戴著一副大墨鏡嗎？把大熊貓黑黑的眼圈比作——————戴著一副大墨鏡。哎呀，原來(lái)是比喻句呀，這樣寫(xiě)就更突出了大熊貓的可愛(ài)。
師：現(xiàn)在就讓我們?cè)賮?lái)看看大熊貓可愛(ài)的樣子，它的身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的，頭和身子雪白雪白，四肢和肩膀油黑油黑，圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。你覺(jué)得大熊貓可愛(ài)嗎？那你們喜歡大熊貓嗎？。那你們能通過(guò)朗讀把大熊貓可愛(ài)的樣子讀出來(lái)嗎？試著讀一讀，指生讀。
大熊貓可愛(ài)的樣子已經(jīng)在我們每個(gè)人的心中了，回到家相信大家一定能畫(huà)出一只可愛(ài)的大熊貓。
《大熊貓》語(yǔ)文教案13
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：掛圖、識(shí)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎?大熊貓長(zhǎng)的什么樣?喜歡吃什么?今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎?
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大熊貓吃竹子圖。
2、學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的?
3、讀課文，找到那一段是描寫(xiě)大熊貓樣子的。
4、指名讀第二段后說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。
5、讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁(yè)的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。
6、認(rèn)識(shí)：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)
7、師說(shuō)大熊貓的一些生活習(xí)性。
8、對(duì)照課文找到描寫(xiě)大熊貓習(xí)性的段落。
9、生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。
10、提問(wèn)：大熊貓喜歡吃什么?
11、指名讀最后一段。
12、學(xué)習(xí)生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 (方法同前)
13、同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14、自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三、課堂總結(jié)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它特產(chǎn)于我國(guó)，也是全世界的珍奇動(dòng)物。
板書(shū)設(shè)計(jì) 身子 胖乎乎 白
尾巴 短
大熊貓 皮毛 光滑
頭白 黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香
第四課時(shí) 大熊貓
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：1。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。生活習(xí)性。
2、指名讀詞語(yǔ)。熊貓 許多 動(dòng)物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時(shí)候
爬過(guò)來(lái) 爪子 抱著 睜眼 多香
二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
1、出示生字：國(guó) 物 愛(ài) 毛 四 耳 兩 爪
2、指名讀。
3、學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、筆順。
4、認(rèn)識(shí)豎彎。
5、師知道“四、爪”。
(1) 先示范“四”的寫(xiě)法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。
(2) 寫(xiě)“爪”字時(shí)，先課件演示，讓學(xué)生說(shuō)出筆順再書(shū)空一遍。
6、學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)。
7、評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了8個(gè)字，寫(xiě)時(shí)一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 大熊貓
國(guó) 物 愛(ài) 毛 四 耳 兩 爪
第五課時(shí) 語(yǔ)文天地
教學(xué)目標(biāo)：抄寫(xiě)音節(jié)，積累abb立的形容詞，初步感知這類詞語(yǔ)的形式。學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
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