小學一年級語文教案：胖乎乎的小手

時間：2022-11-28 09:52:23 語文教案我要投稿

小學一年級語文教案：胖乎乎的小手

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級語文教案：胖乎乎的小手，希望能夠幫助到大家。

小學一年級語文教案：胖乎乎的小手

小學一年級語文教案：胖乎乎的小手1

　　【教學目標】：能認識課文中出現的13個生字，會用介賓短語的格式說話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關心長輩的愿望，并學著體貼長輩，小學語文一年級下：《胖乎乎的小手》教案設計。

　　【教學重點】：認識和書寫本課的生字，朗讀課文。

　　【教學難點】：有感情地朗讀課文，并通過學習課文，啟發、教育學生尊敬長輩，體貼父母。【教學準備】：教學掛圖、生字卡片、小黑板。

　　【教學課時】：2——課時。

　　【教學過程】

　　一、活動激趣，揭題引入

　　1．看手：請同學們伸出自己的小手。（這時教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。）同學們看看，這雙手胖乎乎的多可愛，我們把他畫下來吧。

　　2．畫手：讓這位同學把他的小手壓在黑板上，畫現手的輪廓。

　　3．夸手：告訴同學們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

　　過渡：原來你們的小手有這么大的本領呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了，小學一年級語文教案《小學語文一年級下：《胖乎乎的小手》教案設計》。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1．請同學們自己借助拼音來讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請同學們看看圖來說一說。

　　2．請同學們再讀課文，讀完后把小黑板上的句子補充完整。

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為·。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為·。

　　姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為·。

　　蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫，是因為。

　　三、細讀課文，識記生字

　　1．請同學們聽老師讀課文，在讀的過程中，標出本課的自然段序號。

　　2．師：教師出示生字卡片，讓學生借助拼音讀。

　　3．自己在課文中把這些字找出來后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。

　　4．這些字你以前認識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？

　　5．小組合作識記生字，說一說你識字的方法。

　　6．給生字組詞，鞏固生字。

　　四、指導朗讀，感情大意

　　1．用你喜歡的方式來讀讀這篇課文。

　　2．請大家準備一下，誰愿意把課文讀給大家聽。

　　3．你讀懂了哪些，還有哪些沒有讀懂，提出來大家討論。

　　句一：我只畫了自己的小手啊！

　　句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

　　句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情。

　　課文你讀懂了嗎？下面來回答老師的幾個問題：課文中的“全家人”指的是哪些人？“這張畫”指的是哪張畫？全家人為什么都喜歡這張畫？誰愿意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。

　　分角色朗讀課文。

　　分四人小組演一演這篇課文。

小學一年級語文教案：胖乎乎的小手2

　　教學目標:

　　1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

　　3、激發學生幫助長輩的愿望和行為。

　　教學重點：

　　認字和朗讀課文

　　課前準備：

　　生字卡片，多媒體課件，繪畫用筆、紙。

　　教學課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目標:

　　1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

　　3、激發學生幫助長輩的`愿望和行為。

　　教學重點：

　　認字和朗讀課文

　　教學過程：

　　一、謎語激趣，導入課文：

　　小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？在上課之前，我出個謎語來考考你們。“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”你知道是什么嗎？（手）那么猜對的小朋友請伸出你的手來給老師看看。

　　（師伸出自己的手和孩子的手比）引導孩子說出“大——小”。（師從學生中找出一雙比較胖的小手）誰能說說這雙小手是怎么樣的一雙手呢？

　　對了，今天我們就是要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）

　　這雙小手是誰的？（蘭蘭）它有什么故事呢？我們來一起看看好嗎？

　　[通過猜謎語的方式，引起學生的讀書興趣，通過看自己身邊伙伴的胖乎乎的小手感性地理解“胖乎乎”一詞]

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，借助拼音讀課文，用圈圈圈出難讀的生字詞，多讀幾遍。

　　A、學生站起來匯報自己覺得難讀的生字詞。

　　B、匯報后當“小小播音員”帶讀這些生字詞。

　　C、最后以開火車或者找朋友的游戲方式認讀這些去掉音節的生字。

　　2、過渡：小朋友讀得真好，你們瑯瑯的讀書聲把一位朋友給吸引了，他說他也要參加我們班的學習活動呢，所以老師今天就把他請到我們課室里來了。但是他很害羞他藏起來了，——藏在哪里了呢？——就在老師這個小小的錄音機里，我們一起來聽聽他朗讀課文，聽完以后，老師還要你們為他打個分，說說你為什么給他打這個分數。

　　老師看到你們給這位小客人打那么高的分數，你們一定認為他讀得很不錯，那么你們有沒有信心比他讀得更好呢？那么我們也拿起書，美美地，有感情地讀一讀吧。（生齊讀課文，讀后師及時總結評價。）

　　三、細讀課文，揣摩感知

　　整體感知：

　　1、你們讀完了課文，能不能告訴老師蘭蘭是怎樣的一個小女孩？（生說，師板書）

　　2、請大家再讀讀課文，想一想，，劃一劃，你是從哪里看出蘭蘭是這樣一個小女孩的？

　　（學生快速閱讀后，師點撥，引導學生說出自己的體會和情感）

　　重點感悟：

　　在學習過程中體驗、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的品質。讓學生劃一劃，劃出大家喜歡這幅畫的原因，

　　“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊。”

　　“這胖乎乎的小手替我洗過手絹啊。”

　　“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊。”

　　1、讓學生自己讀一讀，在讀中體會

　　2、把上面的句子改換為用“因為……所以……”來說一說家人喜歡蘭蘭的畫的原因。

　　3、讓學生在前面學習的基礎上想想，課題上的“胖乎乎”還可以換成什么詞？

　　4、想想，大家喜歡的到底是蘭蘭畫的畫還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的小手呢？

　　四、自主識字，指導寫字

　　自主識字

　　1、小組互讀生字。小老師教一教。

　　2、學習小組討論：用什么方法來記住生字。自己說說自己的想法。

　　3、教師集合大家交流討論結果。（引導大家總結識字方法：加一加，換一換，減一減，還有猜謎語的識字方法等）

　　指導寫字

　　1、同桌比較“著”和“看”的異同。

　　2、全班交流

　　3、看在田字格中的位置。

　　4、師范寫，生描紅，練習寫。

　　第二課時

　　教學目標:

　　1、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

　　2、激發學生幫助長輩的愿望和行為。

　　教學重點：

　　認字和朗讀課文

　　教學過程：

　　一、游戲鞏固識字

　　多媒體課件出現一座山峰，以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有同學讀錯了，小組其他的同學幫忙讀，讀準一個生字，就向上攀登一步，讀準全部的生字，才能登上最高峰，代表這一小組的紅旗插在頂峰，成為勝利者。二、情感積累體悟

　　1、分角色朗讀課文，提示學生用自己喜歡的方式朗讀，但是要讀出符合人物的身份和感情的語氣和語調。

　　2、引導學生在讀的基礎上想一想，演一演，爸爸回家了，蘭蘭會怎么做，蘭蘭是怎樣給媽媽洗手絹的，又是怎樣幫助奶奶撓癢癢的，大家又是怎樣表揚蘭蘭的。蘭蘭說她長大以后會給家人干什么事情呢？

　　三、語言文字訓練

　　我會說：（體會“替、給、幫”的用法）

　　我替爸爸（）

　　我給媽媽（）

　　我幫老師（）

　　我為大家（）

　　（）

　　最后一句是彈性設計。讓學生自己想想說說。

　　四、延伸拓展

　　結合美術課堂學習的畫自己的小手一課，學生畫一畫，說一說自己的小手，夸一夸自己的小手。

　　這雙（）的小手替（）

　　這雙（）的小手給（）

　　這雙（）的小手幫（）

　　這雙（）的小手為（）

　　這雙（）的小手能（）

　　這雙（）的小手會（）

　　說的過程中，不要局限于書中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于說是一雙勤勞的手，可以是能干的，可愛的，靈巧的，等等。在學生說完后可進一步引導，誰覺得自己的手最漂亮，誰覺得自己的手能干，說一說，并把畫貼在教室的墻上。這樣，既能激發學生說的興趣，也在無形中滲透了愛勞動，孝敬長輩的思想。

【小學一年級語文教案：胖乎乎的小手】相關文章：

小學語文《胖乎乎的小手》教學設計06-17