六年級語文《走進格言寶殿》的畢業復習教案

時間：2022-08-26 18:29:33 語文教案我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的六年級語文《走進格言寶殿》的畢業復習教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級語文《走進格言寶殿》的畢業復習教案

　　【教學目標】

　　1、欣賞經典格言，初步感受格言的一些基本特點。

　　2、整理、分類課內外積累的格言。

　　3、能在生活中簡單運用所學的格言。

　　4、用一句格言為好友寫臨別贈言

　　【教學重點】

　　整理、分類格言，正確運用所學的格言。

　　【教學難點】

　　用一句格言為好友寫臨別贈言。

　　【課前準備】

　　1、奧運會錄像片斷.

　　2、打印彩色“臨別贈言”紙條（32K大小），課前發給學生。

　　【教學過程】

　　一、欣賞精典格言，導入課題

　　師：同學們，你們知道2008年北京奧運會開幕式的時間嗎？（8月8日）看來我們同學都是奧運迷，下面我們來觀看一段錄像。

　　師：同學們，剛才我們觀看的是2004年雅典奧運會劉翔沖金的情景。2004年劉翔成功了！看到劉翔，老師不由地想到：2008年北京奧運會要來了，小學畢業文化素質檢測也要來了，現在讓我們和劉翔一起加油，好嗎？

　　劉翔——加油！

　　六（）班——加油！（生跟師讀一遍，再來一遍）

　　師：你們懂得奧林匹克運動的格言嗎？——請看大屏幕(出示課件3)。

　　1、大屏幕出示：更高，更快，更強。

　　2、師：這簡簡單單的六個字，既是奧林匹克運動的口號，也是奧林匹克運動的精神。它為全世界運動健兒所喜歡，這是為什么呢？

　　師：因為它言簡意賅，卻給人以啟迪，這就是格言的魅力。今天這節課，老師和大家一起走進格言寶殿，去領略格言的風采。（張貼課題：走進格言寶殿）

　　3、師：但是，要想進入格言寶殿，可不是一件容易的事，必須通過闖關考試，你們有信心嗎？

　　二、第一關：我會找——找出同一類格言

　　1、從下列的格言中找出同一類格言。

　　（1）勿以善小而不為，勿以惡小而為之。（品行）

　　（2）理想是人生的太陽。(理想)

　　（3）少壯不努力，老大徒傷悲。(惜時)

　　（4）書讀百遍，其義自現(學習)

　　（5）已所不欲，勿施于人。（品行）

　　（6）讀書破萬卷，下筆如有神。(學習)

　　（7）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。(惜時)

　　（8）生活中沒有理想的人，是可憐的人。(理想)

　　惜時：3、7

　　學習：4、6

　　品行：1、5

　　理想：2、8

　　①自由讀。

　　②個別發言。

　　③齊讀各類格言。

　　師:同學們，你們能準確地給這些格言進行了歸類，寶殿的第一扇大門已被你們打開，你們行！下面我們來進入第二關考試:背出更多的格言,還有信心嗎？

　　二、第二關：我能背——背出更多的格言

　　我還知道關于惜時的格言：

　　我還知道關于學習的格言：

　　我還知道關于品行的格言：

　　我還知道關于理想的格言：

　　我還知道其它的格言：

　　1、說一說關于四個類別的相關格言。（每類別至少4句）

　　2、背出其它類別的格言。

　　師：同學們真行，課外確實積累了不少格言，如果你來不及跟同學交流，課后可以再交流，好嗎？可是，光積累很多成語還不夠，真正有才華的.人會恰當使用它們。老師來看看你們是不是有才華，能不能恰當的運用格言呢？

　　三、第三關：我會用——恰當運用格言

　　1、在日常生活中人們時常運用格言來勸諫別人。遇到下面的這些情景，用上哪句格言更恰當呢？

　　（1）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是王剛就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂時，我真想對他說：莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　（2）當我在餐廳看到有的同學把大量的剩菜剩飯倒掉時，我會對他們說：節約光榮，浪費可恥。（現在我們中國提倡建立節約型社會，所以我們要從小養成節約的好習慣。）

　　（3）王小剛看了許多的課外書，寫的文章也很精彩，我要用這句格言來贊美他們讀書破萬卷，下筆如有神。

　　（4）陳小芳學習成績不錯，可最近她經常在同學面前夸耀自己，老師知道后，語重心長地對他說：虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　2、在平時的文化素質檢測中我們也會遇到關于運用格言的試題。下面，我們來試一試，能不能很好的完成呢？

　　《長歌行》中勸人珍惜時間，及時努力的名句是：“，。”

　　常言道：。吸取了失敗的教訓，經過努力，我終于獲得了成功。

　　當我們回憶起母愛，要報答母親的養育之恩時，我們很自然地吟誦起唐朝詩人孟郊的名句：“，。”

　　師：同學們，平時我們會看到一些公共場所也用上格言來設計標語，以它來警示和激進人們。現在，你們能用合適的格言給下列地方設計標語嗎？

　　3、用合適的格言給下列地方設計標語。

　　（1）圖書閱覽室：

　　（2）學校食堂：

　　（3）體育室：

　　（4）實驗室：

　　師：再過50多天，我們就要和六年來朝夕相處的同學、老師分別了，離別之際，你有沒有話要對你的同學、老師說呢？現在，你能用上哪一句格言來送給他們當作臨別贈言嗎？大家先想一想，然后把它寫在課前老師發給的贈言卡上。

　　四、第四關：我會寫——為好友、老師寫臨別贈言

　　1、請你用上一句格言為你的好友或老師寫一段臨別贈言。

　　2、學生寫臨別贈言。

　　3、學生交流臨別贈言。（選2名在班內展示——全班交流）

　　五、課堂總結

　　師：同學們，有了你們的這些真情而富有意義的話語，我再說上大道理的話都會顯得那么蒼白無力，在此，我只想把我最喜歡的一句格言,也是老師的座右銘送給大家，就當作趙老師給你們的贈言吧。希望你們也跟老師一樣喜歡.

　　勤奮是知識大門的鑰匙，

　　自信是成功路上的伴侶;

　　理想是通向光明的目標，

　　勤奮+自信+理想=成功。

　　師：大家喜歡這句話嗎?那讓我們一起來記住它。（齊讀一遍）

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