小學一年級語文《九九歌》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學一年級語文《九九歌》教案，希望對大家有所幫助。
小學一年級語文《九九歌》教案1
教學目標
1、感受農諺作為中華民族一種特有文化現象的魅力，吸取民族文化智慧。
2、掌握隨圖、隨文識字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。在查資料、問父母的過程中增強語文實踐能力。
3、認識7個生字，會寫6個生字，學會一個新筆畫“豎彎”。
4、朗讀課文，背誦課文。
第一課時
一、設疑激趣導入。
寒冷的冬天就快到了，你知道什么時候最冷嗎？河水什么時候結冰。什么時候開化嗎？你知道大雁什么時候從南方飛回來嗎？
我可都知道，因為我會《九九歌》。和老師一起書空，你注意到老師寫“九”的筆順了嗎？再次共同書空。
你們也想知道這么多的秘密嗎？那就跟我來吧！
二、以圖引文，順勢學字。
1、先來看幾幅畫，你能按照一定的順序把他們排列起來嗎？
2、說說圖上畫的是什么？先自由說再指名說。
當學生說到哪幅圖的內容時，把哪幅圖畫面內容簡要的概括出來。板書：不出手、冰上走、河邊看柳、河開、雁來、耕牛遍地走。
3、這里面有幾個字我們沒有學過，大家多讀幾遍，說說你是如何記住的。小組內交流一下。
4、同桌互相考一考這些需要認識的字，然后老師出示卡片考大家，看誰認的快、記得牢。
三、多種形式，背誦諺語。
1、你們真聰明，這么快就記住了。我國古代勞動人民可是更聰明的，他們把這段寒冷時期從冬至那天起，第九天為一個“九”，數到“九九”共八十一天，編成了小詩歌，即形成了《九九歌》。
2、這是我國古代勞動人民智慧的結晶——農業諺語，有了它人們就可以盡早地知道天氣的變化，不會耽誤農時了。
（1）自己來讀一讀吧。
�。�2）齊讀后同桌練讀。可以看著圖練習記一記。
�。�3）師引讀后男女同學接讀。
�。�4）拍手讀，看誰記得快。
�。�5）比賽讀。
四、范寫生字，指導書寫。
1、在老師剛才板書的時候，誰還記得“四”的筆順？教“四”的筆順，并教授筆畫“豎彎”。
2、學寫“四、九”。
3、老師范寫，學生書空，后仿寫，注意“九”的筆順。
五、總結：通過這節課的學習你知道了什么？
六、布置作業。
1、搜集更多的農業諺語。
2、翻看日歷，查查“一九”“二九”……都是哪一天。
第二課時
一、復習導入。
1、背誦《九九歌》
（1）齊背。
�。�2）指名背。
（3）小組比賽背。
2、出示生字卡片，開火車組詞讀。
二、說說你查到的日歷。
三、完成課后練習。
1、讀一讀
要指導學生把六個詞語讀正確，并說說“牛耕地”“雁回來”“河開化”“看柳樹”是從文中什么地主變化來的。
2、加一加
這是組合體字練習。第一行是“樣子”，以后就逐漸開放，答案不求統一。
師補充介紹：華北黃河流域一帶關于播種和收獲的農諺：“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時�！薄胞湹矫⒎N谷到秋，寒露才把豆子收�！钡�。
四、說說你還了解到了哪些農諺？
五、指導書寫剩下的幾個生字“六、手、力、加”。強調“手”的第四筆是“彎鉤”，力的筆順是先寫橫折鉤后寫撇�！凹印笔窍葘憽傲Α痹賹憽翱凇�。
小學一年級語文《九九歌》教案2
教學目標
★要學課文的會認會寫生字和筆畫。
★學習各種識字方法與朗讀方法、誦讀課文。
★感受中華民族的文化，明白人民在勤勞中的智慧。
教學準備
★卡片課文生字詞語
★課文插圖課件
★桃樹掛圖
教學重點
★會認會寫生字和筆畫
★背誦課文。
教學過程
一、 結合生活，激發興趣
1、用課件出示文中第一幅插圖：堆雪人。讓學生看圖說話，并結合實際說一說自己在冬天里，一場鵝毛大雪過后，最喜歡做什么?相機發展語言。
2、潔白的雪為冬天披上了神秘的面紗，賦予了冬天童話般的色彩。那么你們知道冬天的節氣嗎?這節課我們就來學習一篇關于冬天節氣的`諺語《九九歌》。(教師板書課題。齊讀課題。)
3、圈點文題中的 “九”，這個字是我們要書寫的第一個字。誰想說說這個字怎么寫?應該注意什么(課件演示“九”的筆順)引導學生觀察九字在虛宮格里的位置。重點在筆順。師范寫，生練習寫。(每個寫1個)。擴詞。
4、九九歌究竟寫了什么呢?我們快快打開語文書看看吧!
二、 初讀課文，整體感知
1、聽讀(聽字音，語氣，節奏)
領讀(讀準字音，模仿語氣)
自由讀(圈出本課要認讀的生字，同桌互讀。用自己喜歡的方式讀準字音。)
試讀課文，鞏固生字，即能夠把課文較通順、流暢地讀出來。
2、什么是九九歌呢?學生匯報。
3、教師講解：從冬至開始，每九天為一個九，叫數九，這樣從冬至起，一九、二九…………一直數到九九，共八十一天�！毒啪鸥琛访鑼懙木褪沁@八十一天的天氣，溫度的變化。跟節氣有關的諺語又叫農諺，是農民在長期的生產和生活實踐中總結出來的確氣象和農時變化的通俗易懂的固定語句，通常作為他們耕種作息的依據。
三、 自主讀文，隨文、隨圖識字
1、課件出示文中的六幅插圖，引導學生觀察畫面，從中挑選一幅自己喜歡的圖畫，要求能用簡單的話說出圖的大意，并能用文中的句子配圖。先在小組內交流。
2、小組匯報。相機教學文中生字，二類字讀準音，一類字記住形。這里重點指導學習“力、邊、遍”。在此環節中，應引導學生文、圖結合，利用多種方法識字，巧記字形：如學生會說“四”像窗戶和窗簾，字理識字，區別形近字方法學習“手”、 “毛”，部件組合法學習力+口=加等。(中間加入休息：邊讀文邊做律動)
3.學習新筆畫“豎彎”，教師在虛格中范寫“四”、“六”，生練寫。
4、游戲鞏固識字：摘桃子。玩法：掛圖出示一棵桃樹，樹上“結”滿了桃子——生字卡片，每個字卡后面是它的讀音或詞語，大聲讀對者就可以將桃子摘回去。
四、指導朗讀，體會意義
1、通過領讀、接讀、拍手讀、看插圖背和自評、互評的方式來訓練學生掌握朗讀技巧，引導學生有節奏的朗讀。
2、引導學生通過圖文結合的方法理解“不出手、冰上走、看柳、河開、雁來，耕牛走”的意思。
3、在學生充分理解文章內容的基礎上，將課文讀熟，再圖文結合，展開背誦。
五、課堂小結
這節課你有什么收獲?
六、作業布置
1、《九九歌》也因地而異，課后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國各地《九九歌》的資料，體會不同地區不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情
2、有條件的查一查《夏九九歌》。
3、我國還流傳著許多諺語大家可以查一查或問一問家長。
小學一年級語文《九九歌》教案3
教學目標：
1、認識七個生字，并正確書寫七個會寫的生字，學習一個新筆畫“豎彎”。
2、熟讀并背誦課文，了解農諺所提示的時間的變化。
3、處理課后練習，相繼發展語言。
教學重點：
認識并正確書寫六個要求會寫的生字，掌握新的筆畫。
教學難點：
背誦諺語。
教學準備：
幻燈片，生字卡片。
教學過程；
一、創設情境，激發興趣
觀看冬天的錄像。
1、你覺得錄像的景色怎么樣？你知道冬天節氣的嗎？
2、今天我們一起來學習有關冬季節氣的課文。
3、板書：九九歌。
4、解題。
二、初讀課文，認識生字
1、教師范讀課文。
2、借助拼音，自己試著讀準生字。
3、教師板書生字。
4、開火車讀生字。
5、指名讀，齊讀。
三、聯系生活，感受冬天
1、聯系生活中觀察到的和課前同學們搜集到的有關資料。說一說冬季節氣的特征。
2、教師巡視指導，如何運用資料，把話說清楚。
3、匯報交流。
4自由讀，指名讀。
5、小結學習方法。
四、指導書寫
1、指導“四”的寫法。
認識新筆畫“豎彎”，教師在虛宮格中范寫，學生仿寫。
2、指導“九”的寫法。
重點指導筆順。
3、指導“手”的寫法
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