小學語文教案

時間：2022-06-06 20:59:12 語文教案我要投稿

【必備】小學語文教案錦集8篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小學語文教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】小學語文教案錦集8篇

小學語文教案篇1

　　教學目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、學會課文中的生字，并理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，并能通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛之情。

　　教學課時：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、導入：

　　在日常生活中，我們常常看到各種各樣的動物，空中的飛鳥地上的走獸，水里的游魚。但是稍不留心，它們就會從我們的眼前溜走等到要寫時不知從哪兒寫起。就說我們春天里常見的燕子（出示燕子圖片），我們會怎樣描繪它呢？（學生自由發揮）

　　今天就讓我們來學習作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的。

　　2、讀題：

　　（板書“燕子”）

　　（1）、指導“燕”的結構：象形字，各部分要寫得緊湊

　　（2）、齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、自瀆課文

　　（1）、自由輕聲讀課文，要求讀準生字詞，劃出不理解的詞、句。

　　（2）、檢查：

　　A、小黑板出示字詞：自由讀——指名糾正讀——齊讀

　　B、讀課文：（分段指名讀）看誰讀得又準確又流利。（教師評）

　　2、理清課文層次

　　（1）、自由讀課文，思考本文主要寫了那些內容？（小組討論）

　　（2）、指名回答（相機板書：外形，春天趕來，飛行，休息）。

　　三、細讀第一自然段

　　1、理解內容

　　默讀課文：第一段寫了什么？（一起回答：外形）

　　作者是抓住它的什么特點來寫的？（相機板書：羽毛——烏黑光亮；翅膀——俊俏輕快；尾巴——剪刀似的）

　　2、指導朗讀

　　（1）、情感準備：既然燕子是這樣的漂亮、機靈，大家應該用怎樣的語氣來讀？（喜愛、歡快……的語氣）

　　（2）、練讀：

　　（3）、指名讀——男生女生比賽讀——齊讀

　　3、指導背誦

　　（1）、思路：課文是怎樣寫燕子的外形的？（指板書：羽毛——翅膀——尾巴、指圖）

　　（2）、請學生自己試著把這一段背給同桌聽。（提示：可看板書或看圖）

　　（3）、看板書，分一二排、三四排背。

　　（4）、齊背。

　　四、布置作業

　　1、習字冊

　　2、抄寫詞語

　　第二課時

　　一、復習前課

　　1、請學生說說回憶第一段寫了什么？（外形）

　　2、作者是怎么寫的呢？（請學生帶感情背誦）

　　二、細讀課文

　　1、學習第二自然段

　　（1）、通過昨天的學習，我們知道了燕子的模樣，那么著可愛的精靈是什么時候來到我們身邊的呢？（春天）

　　（2）、自由讀這一段，想想它描繪了春天里的哪些事物？用橫線劃出來。它們是什么樣的？圈出描寫的詞語。（微風——吹拂；細雨——灑落；柔柳……）

　　（3）、重點品味描繪春天的句子

　　A、出示小黑板。

小學語文教案篇2

　　教學目標：

　　1、培養學生正確、流利，有感情地朗讀課文的能力。

　　2、理清課文條理，理解課文內容，學會熱愛生活。開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。

　　3、認識雙線格內的10個字，會寫田字格內的12個生字。

　　教學重點：有感情地朗讀課文。

　　教學難點：理解“風一樣的日子”的意思。

　　教學準備：

　　多媒體課件、圖片、音樂。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、展示多彩的兒童生活圖片，并配上歡快的音樂。說說你看到了什么?孩子們快樂么?這些圖片為我們展示了五彩繽紛的童年生活。有一群孩子，他們的童年過得像風一樣，那又是什么樣的日子呢?(板書課題)

　　2、齊讀課題，質疑：看到題目你最想知道的問題是什么?

　　二、初讀課文，理清條理。

　　1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用?標出來。

　　2、同桌或前后桌互讀互聽，指出讀得好的和不足的地方，再讀一讀。

　　3、再讀課文，理清條理。

　　★課文講了什么內容?板書(童年生活)

　　★討論課文寫了哪兩件事?板書(捏泥人、野餐)應該怎樣分段?

　　★匯報。

　　三、品讀課文，理解內容。

　　1、讀一、二自然段，學生自讀課文后匯報，教師點撥

　　A、這風一樣的日子指什么樣的日子 ?板書(像風一樣)

　　B、這句話的修辭。

　　C、省略號的作用。

　　2、讀3、4自然段。分小組討論學習

　　A、捏出了那些泥人、泥物。

　　B、用什么詞形容泥人、泥物。討論不懂的詞的意思，說一說用這些詞的好處。

　　C、用 ——畫出歌謠，并讀一讀。

　　D、讀最后一句，畫出“三美”。

　　E、兩個省略號的作用。

　　3、分析5自然段。指名讀，孩子們高興么?你從哪看出來的?板書(美好)

　　4、齊讀最后一自然段。討論：課文中有哪兩句話幾乎是一樣的?動筆畫一畫，讀一讀，想一想：這是不是重復了，說說你的理解。理解課文前后照應的寫法。

　　四、總結

　　1、說說你對“風一樣的日子”這句話的理解。板書(像風一樣)

　　2、全文的結構。

　　五、拓展延伸

　　回憶你小時候哪些日子像風一樣，說給大家聽。

小學語文教案篇3

　　教學目標：

　　1、認識11個生字。聯系上下文或、詞典理解打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　母愛是無私的，母親的愛無微不至。但是，有這么一位母親，當兒子生病發燒的時候，做過多年醫生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫院看病。這位母親到底是怎么想的呢？今天我們就來學習《學會看病》這篇課文。

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、請同學們自己讀一讀課文，遇到不懂的詞語，就查，爭取把課文讀正確、流利。

　　2、指名朗讀課文，相機糾正讀音。

　　3、誰能來說一說，課文主要講了一件什么事情？

　　指名概括課文主要內容。然后再同桌說一說。

　　三、品位重點句段，體會情感。

　　1、請同學們再次默讀課文，邊讀邊用筆劃下你認為最能讓你感動的句子，然后把不明白的問題和你的感受寫在空白處。

　　2、文章當中母親有一句話我想我是世界上最狠心的母親了。你們覺得這位母親狠心嗎？/article/說狠心的講出狠心的理由，說不狠心的，也請講出不狠心的理由來。

　　要求：證明你觀點的依據需從文章當中去找，可以是文中的原話，也可以用自己的話表明。注意傾聽其他同學的發言，自己發言時要有禮貌。

　　通過辯論，引導學生理解以下的句子：

　　（1）時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團。

　　（因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，度日如年，足見愛子真情。）

　　（2）我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。

　　（讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，/soft/所以說也是對母親自己的考驗。）

　　（3）孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。

　　（這段話講的是母親這樣做的目的，即培養孩子的生存能力，學會生活。口授一張路線圖，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到，作為父母，應該對孩子口授更多的路線圖，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責任。）

　　（4）引導學生在辯論的時候理解母親的心理變化過程：猶豫后悔擔心/sjbwz/自責勇氣又回到心里。

　　3、同學們講得很好，其實天下的母親都是慈祥的'，都是為自己的孩子著想的。這位母親之所以能夠狠下心來，也是為了磨練自己的孩子。而且在這磨練的過程中，受到最大煎熬的恰恰就是母親。

　　愛的方式多種多樣，課后就請同學們讀一讀110頁口語交際里的閱讀材料，想一想，你和父母之間有哪些小故事。

小學語文教案篇4

　　目標預設

　　1、“我會說”：能正確讀出平翹舌音，邊鼻音八個聲母，并感受它們讀法的不同之處，能正確連線。

　　2、“讀讀比比”：能說出每組字的異同處，逐步養成仔細看，認真寫，牢固記的良好的習慣。

　　3、“我會找”：能找出圖中哪些字的偏旁是三點水，那些是走之底。

　　4、“我會讀”“讀讀說說”：能正確讀出題中詞語，會用“什么地方有什么”的句式說話。

　　5、能正確、流利、有感情地讀背《畫雞》，試.總結背誦方法。

　　課時安排 2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、創設情景，引入新課

　　1、出示繞口令

　　2、講清要領：要想讀得快準，就要弄清字的讀音

　　3、展示和比賽

　　4、小結過渡

　　二、我會連學字母

　　1、出示卡片，齊讀，抽讀。

　　2、齊讀題中漢字

　　3、教師黑板示范，完成第一組的連線

　　4、學生自連二、三、四組。

　　5、同桌互相糾正

　　二、讀讀比比，寫漢字]

　　1學生自瀆題中漢字

　　2講析“第一組”

　　（1）認讀兩字

　　（2）比較異同

　　（3）同法比較其他幾組。

　　三、我會找，學偏旁

　　1、板書三點水，走之底，學生自讀兩個偏旁。

　　2、創設情景

　　3、出示板貼畫。男女比賽找“蘋果”。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、設情景，激發興趣

　　孩子們，你們喜歡當主持人嗎？

　　二、我會讀，學詞語

　　1、學生自由讀，教師強調要求

　　2、同桌互讀，強調別人讀時要認真聽

　　3、抽學生讀，師生評

　　三、讀讀說說，用詞語

　　1、讀句子

　　2、說句子

　　3、擴句子。

　　四、讀讀背背，積累詞語

　　1、教師讀《畫雞》，指導學生看圖，簡介詩意。

　　2、學生讀詩。盡量做到正確、流利、有感情。

　　3、學生背詩。

　　4、請背得又快有準的同學說說自己是怎么樣背下來的。

小學語文教案篇5

　　教學目標：

　　1、激發學生口語交際的興趣。

　　2、讓學生認真傾聽他人發言，學會交流，培養表達、應對能力。

　　3、培養用普通話進行口語交際的能力。

　　4、培養大方有禮貌的說話態度。

　　教學設計：師生活動

　　設計意圖

　　一、課件導入，激發興趣。

　　1、播放兩個小朋友打電話互相問候的動畫片。

　　2、學生觀看動畫片。

　　二、進入情境，雙向互動。

　　1、告訴學生打電話可以說的內容。學生認真聽，明確打電話的要求。

　　2、提出要求：語言規范，態度大方、有禮貌。

　　3、組織學生兩人一組開始玩打電話的游戲，并在組長的帶領下在大組內展示。

　　4、學生進入游戲狀態，并在組內進行評價。

　　三、展示個性，提倡創新。

　　1、每組選派兩名代表在班內表演“打電話” 的游戲，其他同學觀看表演，進行評議。

　　2、評出最佳3組給予獎勵。

　　3、啟發學生說出更新穎的話題，把語言說得更規范。

　　4、再次評比，老師對有創意的學生發創新獎。

　　四、拓展延伸，引向生活。

　　鼓勵學生在家里給親人或朋友打電話。

　　從學生觀看動畫片導入，能激發學生的學習興趣，把學生帶入情境，從而產生交際的欲望，使學生呈現出最佳的交際狀態。

　　給學生玩的時間，激發學生參與交際的興趣，促進雙向互動的活動氛圍。

　　給學生展示個性的空間，滿足學生的表演欲望，鍛煉學生大膽進行口語交際的能力。

　　培養學生的創性意識。

　　把學生學到的知識引入生活之中，使口語交際生活化。

小學語文教案篇6

　　教學目標：

　　學會3個生字，認識6個字，朗讀課文了解課文內容，產生熱愛國旗的情感。做到聲音響亮，比較自然的背誦課文。學生體會識字方法，有主動識字的愿望

　　教學重點：

　　準確朗讀，能自主識字

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　學會3個生字，認識6個字，了解課文內容，產生熱愛國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。

　　教學重點：

　　準確朗讀

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、播放國歌。

　　同學們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？

　　我們參加升國旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？

　　2、學生討論，與課文聯系

　　板書課題：升國旗。學習生字“升”

　　指導“升”

　　師范寫，注意各筆畫的位置第四筆要長一些。

　　集體書空

　　描紅

　　仿寫

　　二、初讀課文

　　1、利用漢語拼音讀課文，標出句子序號。

　　2、前后桌互讀，檢查幫助。

　　3、小組內逐句讀

　　4、指名逐句讀

　　5、指名讀全篇

　　三、認識生字

　　1、出示生字卡片，指名認讀。

　　2、同桌互指互認

　　3、開火車讀

　　4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？

　　四、鞏固練習

　　1、讀課文

　　2、認識生字

　　教學反思：

　　本課是學生所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點是指導學生朗讀課文，知道停頓，但是學生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。

　　第二課時

　　教學目標：

　　學會本課生字

　　教學重點：

　　能自主識字

　　教學過程：

　　一、朗讀課文

　　1、指名朗讀課文

　　2、分句朗讀課文

　　3、分組朗讀課文

　　4、認識“！”師說明“！”號意義，生試讀

　　5、熟讀課文，試著背下來

　　二、學習生字

　　1、自學“立”“正”

　　2、看筆畫跟隨表，邊說邊寫

　　3、前后桌互向說說

　　4、描紅，注意觀察各筆畫的位置

　　5、仿寫

　　6、指名板演（分析）

　　三、練習

　　背誦課文、抄寫生字三遍

　　作業：把課文背給大家聽

　　教學反思：

　　本課是學生所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點是指導學生朗讀課文，知道停頓，但是學生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。

小學語文教案篇7

　　一、教學目標：

　　1.了解蜘蛛的外形特點、結網特點及捕蟲的特點，體會蜘蛛是最聰明的獨居昆蟲。

　　2.學習作者留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。

　　3.學習本課生字，理解重點詞語。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　二、基礎知識：

　　軀軀體軀殼七尺之軀

　　妨妨礙無妨不妨

　　礙妨礙礙事礙眼

　　侵侵略侵占侵權

　　偽偽裝偽劣偽證

　　謀計謀謀生出謀劃策

　　損破損損壞損失

　　毅毅力堅毅剛毅

　　三、教材分析：

　　1．教材特點：

　　這是一篇知識性、科學性、趣味性都比較強的昆蟲知識小品文。文章準確而形象地說明了蜘蛛的生態特征，結網的過程及斗敵的本領，告訴我們蜘蛛是最聰明的獨居昆蟲。本文結構清晰，由蜘蛛的外形寫起，說到它們獨特的身體機構和高超的結網技能，最后說到斗敵的方式。文章頭緒簡單，重點突出，作者抓住了這三個主要問題進行介紹，不求面面俱到，而且在介紹的過程中也是只說主要特點，不求詳細完備。所以，全文讀來清朗自然，曉暢明白。

　　2．教學重點：

　　（1）研究學習蜘蛛是怎樣利用它的網抗御敵人和進行捕食的。

　　（2）學習一些說明事物的方法，并能學習使用。

　　3．教學難點：

　　（1）讀懂課文內容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網抗御敵人和進行捕食的的。

　　（2）體會作者對蜘蛛的贊美的思想感情。

　　4．教學突破點：

　　（1）通過正確、流利、有感情地朗讀課文，領會作者對蜘蛛的贊美。

　　（2）通過揣摩重點語句，學會運用恰當的說明方法。

　　教法設計：

　　第一課時

　　一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞

　　1.讀文章，要正確讀準每個字音。

　　2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。

　　3.結合上下文加以理解。

　　二、練習朗讀課文

　　1.自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。

　　2.以小組為單位進行匯報。

　　三、指導表達

　　1.提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。同時提出自己不懂的問題來。

　　2.自己先練習，再和組內的同學交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點，蜘蛛是怎樣利用網抗御敵人及進行捕食的。

　　3.讀課文，體會作者的思想感情。

　　第二課時

　　一、出示謎語，導入新課

　　出示謎語：南陽諸葛亮，穩坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。這節課我們就來繼續學習課文《蜘蛛》（師板書課題）

　　二、通讀全文，找中心句

　　課文有一句話直接概括了全文的主要內容，請同學們快速的默讀課文，找出這句話。（在我觀察過的獨居的昆蟲中，蜘蛛最聰明。）

　　三、抓住中心，深入學習

　　1.為什么說蜘蛛是最聰明的，作者從哪幾個方面具體寫出了它的聰明。（結網和捕蟲兩個方面）

　　2.自由讀課文，畫一畫表現蜘蛛聰明的語句，在小組內交流。

　　3.學生匯報蜘蛛捕蟲時，教師可引導學生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎么處理的？你能用成語概括出這幾種情況嗎？

　　一是勢均力敵、反敗為勝，

　　二是克敵制勝、穩操勝劵，

　　三是無可奈何、主動放棄。

　　4.從蜘蛛不同的捕蟲方式上看，你認為蜘蛛是種什么樣的昆蟲？

　　四、總結收獲，質疑問難。

　　朗讀全文，討論你有什么收獲？還有什么問題？

　　五、交流感受，拓展閱讀。

　　1.課前，老師布置同學們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎？（指生匯報，課前學生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。）

　　2.你們還想了解有關蜘蛛的更多知識嗎？

　　板書設計：

　　蜘蛛

　　外形特點

　　織網

　　聰明對付侵略者

　　對待蒼蠅

　　對待強敵

　　資料索引與精華：

　　【世界上最小的蜘蛛】巴拿馬的熱帶森林里生活著一種小蜘蛛，體長只有0.8毫米，可能是世界上最小的蜘蛛。

　　【獵人蛛】澳大利亞境內有一種世界上的蜘蛛。大的有半斤多重，有八條腿，相貌丑陋，但卻是捕捉蚊蟲的好手，凡敢于來犯的蚊子無一生還，具有獵人般的本領。

　　【與植物合謀吃人的蜘蛛】在美洲亞馬遜河流域的一些森林或沼澤地帶，成群地生活著一種毛蜘蛛。這種蜘蛛喜歡生活在日輪花附近。原來這種花又大又美麗，很能將一些不明真相的人吸引到它的身邊。不論人接觸到它的花還是葉，它很快將枝葉卷過來將人纏住，這時它向毛蜘蛛發出信號，成群的毛蜘蛛就過來吃人了，吃剩的骨頭和肉，腐爛后就成了日輪花的肥料。