五年級語文閱讀理解練習題

　　在平時的學習、工作中，我們都離不開練習題，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，你所見過的習題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級語文閱讀理解練習題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級語文閱讀理解練習題1

　　一個屢屢失意的年輕人千里迢（tio）迢來到普濟寺，慕名尋到老僧釋圓，沮喪地對老釋圓說：像我這樣屢屢失意的人，活著也是茍且，有什么用呢？

　　老僧釋圓靜靜聽這位年輕人嘆息和絮叨，什么也不說，只是吩咐小和尚：施主遠道而來，燒一壺溫水送過來。小和尚諾諾著去了。

　　少頃，小和尚送來一壺溫水。釋圓老僧抓了一把茶葉放進杯子里，然后用溫水沏了，放在年輕人面前的茶幾下，微微一笑說：施主，請用些茶！年輕人俯身看看杯子，只見杯子里微微地裊出幾縷水汽，那些茶葉靜靜地浮著。年輕人不解地詢問釋圓：貴寺怎么用溫茶？釋圓微笑不語，只是示意年輕人說：施主，請用茶吧。年輕人呷了兩口。釋圓說：請問施主，這茶可香？

　　年輕人又呷了兩口，細細品了又品，搖搖頭說：這是什么茶？一點茶香也沒有呀。釋圓笑笑說這是江浙的名茶鐵觀音啊，怎么會沒有茶香？年輕人聽說是上乘的鐵觀音，又忙端起杯子吹開浮著的茶葉呷兩口，又再三細細品味，還是放下杯子肯定地說：真的沒有一絲茶香。

　　老僧釋圓微微一笑，吩咐門外的小和尚：再去膳房燒一壺沸水送過來。小和尚又諾諾著去了。少頃，便提來一壺壺嘴吱吱吐著濃濃白汽的沸水進來。釋圓起身，又取過一個杯子，撮了把茶葉放進去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年輕人面前的茶幾上，年輕人俯首去看杯子里的茶，只見那些茶葉在杯子里上上下下地沉浮，隨著茶葉的沉浮，一絲清香便從杯里裊裊地溢出來。

　　嗅著那清清的茶香，年輕人禁不住欲去端那杯子，釋圓忙微微一笑說：施主稍候。說著便提起水壺朝杯子里又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子，見那些茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了，同時，一縷更醇（chn）更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子，在禪房里彌漫著。釋圓如是注了五次水，杯子終于滿了，那綠綠的一杯茶水，沁得滿屋津津生香。

　　釋圓笑著問道：施主可知道同是鐵觀音，卻為什么茶味迥（jiǒng）異嗎？年輕人思忖說：一杯用溫水沖沏，一杯用沸水沖沏，用水不同吧。

　　釋圓笑笑說：用水不同，則茶葉的沉浮就不同。用溫水沏的茶，茶葉就輕輕地浮在水之上，沒有沉浮，茶葉怎么會散逸它的清香呢？而用沸水沖沏的茶，沖沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨般的（ ），夏陽的（ ），秋風的（ ），冬霜的（ ）。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是茶呢？那些不經風雨的人，平平靜靜的生活，就像溫水沏的淡茶平靜地懸浮著，彌漫不出他們生命和智慧的清香。而那些（zh）風沐雨的人，那些飽經滄桑的人，那些被坎坷和不幸一次又一次襲擊的人，他們就像被沸水沏了一次又一次的釅茶，在風風雨雨的歲月中沉沉浮浮，于是像沸水一次次沖沏的茶一樣溢出了他們生命的一膽脈脈清香。

　　是的，浮生若茶。我們何嘗不是一撮生命的清茶？

　　而命運又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢？茶葉因為沸水才釋放了它們本身深蘊的清香，而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們一脈脈人生的幽香。

　　1、根據文章內容補充填空：（7分）

　　一個 的年輕人，千里迢迢找到老僧釋圓，沮喪地認為像自己這樣的人 。老僧釋圓靜靜地聽這位年輕人的 和 ，以溫水沏茶和沸水沏茶，形象地比喻了兩種不同的人生： 的人，彌漫不出他們生命和智慧的清香；只有 的人，只有 的人，只有 的人，才能留下一脈脈人生的`幽香。

　　2、依次填入文中四處括號里的詞語，恰當的一項是（ ）

　　A、清冽 熾烈 醇厚 清幽 B、清幽 醇厚 熾烈 清冽

　　C、清幽 熾烈 醇厚 清冽 D、清冽 醇厚 熾烈 清幽

　　3、連線：（ ）

　　同是鐵觀音，不同的水沏，就會有不同的結果。茶的香味與茶葉在杯子里的不同狀態有著密切的關系。請聯系文章內容用線把它們相對應地連起來：

　　茶葉靜靜地浮著 茶水沁得滿屋津津生香

　　茶葉上上下下地沉浮 沒有一絲茶香

　　茶葉上上下下沉浮得更嘈雜 一絲清香便從杯里裊裊地溢出來

　　注了五次水，杯子終于滿了 一縷更醇更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子

　　4、文中說而命運又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢？根據要求回答后面的問題。

　　（1）一壺溫水指什么命運？

　　（2）一壺熾烈的沸水指什么命運？

　　（3）（加分題）我們的人生，可能會在如同溫水的命運中舒舒服服卻平平靜靜，也可能在像沸水的命運中沉沉浮浮而清香四溢。如果命運可以選擇，這兩種命運你自己會如何選擇？請說說你這樣選擇的理由，言之成理即可。

　　5、（加分題）釋圓先用溫水沏茶，再用沸水多次注入來沏茶，這樣做的用決是什么？

　　6、（加分題）而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們一脈脈人生的幽香。讀罷此文，我們仿佛對生命有了更加真切的理解，文學作品中一個個與命運抗爭的鮮活形象瞬間在腦海中浮現。回憶自己讀過的課外書，寫出兩個人物與大家共勉。

五年級語文閱讀理解練習題2

　　一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》回答問題。

　　(1)“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對子女的兩種不同態度。分別是什么?

　　________________________________________________________________

　　(2)對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話的理解正確的兩項是( )

　　A.父親只會寫劇本，但不懂詩。

　　B.父親讀詩非常認真仔細。

　　C.“我”心情緊張，對時間產生了錯覺。

　　D.“我”急于得到父親的贊賞。

　　(3)父母對子女同一首詩的評價截然相反，其原因是什么?

　　________________________________________________。

　　(4)“我越來越體會到我當初是多么幸運”這句話中的“幸運”指的是什么?

　　________________________________________________。

　　(5)最后一句中的“刮倒”含義是什么?

　　________________________________________________。

　　(6)本文中“我”的思想感情經歷了幾次起伏變化，從文中找出表現“我”的心情的詞語，依次填在下面的橫線上。

　　得意洋洋→________________→_________________→頭也沉重地抬不起來→____________醒悟

　　二、閱讀《落花生》段落，回答問題

　　父親說：“花生的好處(chǔ chù)很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠(lǜ lù)的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨 辯)出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

　　我們都說是，母親也點點頭。

　　父親接下去說 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用

　　我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

　　父親說：“對，這是我對你們的希望。”

　　我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

　　(1)我會劃去文中括號內不正確的讀音和字。

　　(2)給第3自然段加上標點符號。

　　(3)我會按要求寫詞語。

　　寫出反義詞：愛慕(厭惡) 有用(沒用) 好處(壞處)

　　寫出近義詞：可貴(珍貴) 體面(氣派) 愛慕(喜愛)

　　(4)父親對“我”的希望是什么?請用橫線畫出來。

　　(5)用“要……不要”寫一句話。

　　________________________________________________________________。

　　(6)父親把花生和( )、( )、( )相比，說明花生沒有( )，卻具有( )。

　　(7)下面對父親的話理解正確的一項是( )

　　A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們比不上花生的果實好吃。

　　B、父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。

　　C、父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。

　　(8)畫橫線的句子是父親說的話，是教育子女要學習花生的( )的精神。

　　(9)作者在父親的啟發下，由落花生領悟到了做人的`道理是人要( )，不要( )的人。

　　(10)按要求改寫句子。

　　①父親的話卻深深地印在我的心上。(改為反問句)

　　________________________________________________________________。

　　②父親說：“對，這是我對你們的希望。”(改為轉述句)

　　________________________________________________________________。

　　(11)對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的?

　　答：________________________________________________________________。

　　(12)我們身邊還有像花生這樣的人嗎?他們是誰?

　　答：________________________________。

　　(13)在當今競爭的社會里，你是想做像花生一樣的人呢?還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人?為什么?

　　________________________________________________________________。

　　三、

　　“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管___________，不管___________，從來都是________，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

　　(1)把空缺的部分補充完整。

　　(2)用波浪線在文中畫出寫梅花的特點品格的句子。

　　(3)“秉性”的本意是什么?在文中的含義是什么?

　　________________________________________________________________。

　　(4)為什么外祖父說梅花是中國最有名的花?

　　________________________________________________。

　　(5)從上面這段話中，我們知道外祖父送墨梅圖給作者的目的是：________________。

　　(6)作者以________為題目，表現了海外游子_____________。

　　(7)片段中談到具有梅花品格的人十分可貴，請寫出2個以上這樣的人。

　　(8)“露從今夜白，_____________。”那些遠離故土的人，總會思念自己的家鄉和親人，請先把詩句補充完整，再用三則成語來形容他們的思鄉之情。

　　_____________________________________________________________________________。

五年級語文閱讀理解練習題3

　　(1)20xx年7月，南京的一位老太太將青年彭宇告上法庭，稱對方撞倒自己，要求其賠償十幾萬元的損失。彭宇則稱自己好心幫助那位老太太，將她扶起送她去醫院，卻反被誣。

　　20xx年9月5日，法院作出一審判決，彭宇被判賠償45 876元。此判決引來社會各界一片嘩然。（20xx年9月《南京晨報》）

　　(2)南京一名75歲的老人在公交站臺下車時不小心跌倒在地，爬不起來。跟在身后的乘客都不敢上前救他，老人大喊：“是我自己跌的，你們不用擔心。”聽了這話，眾乘客才上前救他。（20xx年2月23日《南京晨報》）

　　(3)10月31日天氣晴朗，王老在家門口附近遛彎兒。幾條狗撕咬在一起，王老本能躲閃，但反應不及，重重地摔倒在地上。再也沒有力氣站起來了。

　　不一會兒，圍觀者越聚越多。有人開始撥打120，有人問他家里人的聯系方式。有人擔心老人受涼，準備脫衣服給他蓋在身上。大約在老人摔倒十分鐘后，120急救車趕到，與醫護人員一起，大家將老人送上救護車。（20xx年11月1日合肥網）

　　這些新聞引發了社會廣泛而持久的討論：碰見別人路遇險情，我們該不該出手相救？有人認為，遇到意外險情，能幫忙的還是要出手幫忙，這才對得起自己的`良心，不要以世態炎涼為借口而拒絕幫助別人，這個社會厚道的人還是很多的。有人認為，不出手相救，這世道，人心不古，好心幫忙都會被訛上。遇到險情，除非責任清晰，否則可不敢去蹚這渾水，給自己惹事，不值啊。

　　你是怎樣理解這個問題的？請寫一段300字左右的短評，表達你的看法。

　　答：________________________________________________________________

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　　【誤區警示】這幾則材料都具有一定的傾向性，慨嘆當今社會不少人道德淪喪，誠信缺失，利欲熏心,呼吁人們尊老愛幼，濟困扶危，互相幫助，共鑄和諧。出手相救是中華民族的傳統美德，我們責無旁貸。當然,主張不出手相救,只要言之成理,真實可信,也是可以的。總體要求是有正確的觀點，有合理的分析，有一定針對性。

　　參考答案：

　　(1)相信大家不會因玫瑰有刺而不愛，也不會因曾被蜜蜂叮而遠離蜂蜜，所以即使在我們出手相救的時候有過不愉快，我們還是要毫不猶豫地去相救！人不要忘了自己是人，為人要善良，誰都有父母，如果是自己的父母，無人施救，我們心里怎么想？

　　(2)我也有父母，他們已經年老，不敢想象他們跌倒街頭而沒有人理；我也有老的一天，假設我有一天也遇到同樣的事，不敢想象別人的冷漠相待……人啊，要對得起自己的良心，我們雖然都恨南京徐老太太，但是我們不能因為她的錯而自己也做壞人，對不起自己的良心!

　　(3)不出手相救，不是我沒愛心，不是我見死不救，而是現在很多人為了錢，道德淪喪，誰能保證，誰能一下子看清楚那個人不訛詐你呢？這個渾水還是不蹚為好，否則把自己搭進去，即使后來有很多證據能證明你是清白的，如果不幸遭遇到，能讓人身心疲憊，心灰意冷，你承受得起嗎？

　　10.(1)答案：①養親。即子女在生活上要贍養父母。②敬親。即子女在人格上要尊重父母。③順親。即子女不要違背父母的意志。④顯親。即子女要建功立業為父母爭光，光宗耀祖。

　　(2)答案（示例）：在當今我國重構社會倫理道德的背景下，我們有必要準確辨識、批判繼承、弘揚傳統“孝道文化”中尊老敬親等文化理念，以培養良好的道德意識，提高全民道德素養。生活中，有一些年輕人因種種原因，不能孝敬父母，不能滿足其情感需求，導致“空巢老人”日益增多，“空巢老人”的諸多心理問題，應引起社會的重視。

五年級語文閱讀理解練習題4

　　貓有一對明亮的眼睛，即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過貓的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉向聲音的來處。只要有聲音，哪怕是極小的`聲響，它也能及時辨出。

　　貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹跳墻、追捕老鼠的重要原因。

　　貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時沒有聲音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺靈敏，能測出各種洞口的大小。

　　1、給帶點的字選擇正確的意思。

　　(1)疾走如飛()疾：①病②狠③快，迅速④疼痛

　　(2)出其不意()其：①他的，他們的②那，那個

　　2、寫出下列詞的反義詞。

　　明亮()狡猾()靈活()

　　粗()厚()黑()

　　3、這篇文章是從______、______、______、______等方面介紹貓的。貓的這些特點有利于__________。

五年級語文閱讀理解練習題5

　　很久很久以前，有一個養蚌人，他想(培養養育)一顆世界上最大最美的珍珠。

　　他去海邊沙灘上(挑選撿拾)沙粒，并且一顆一顆地問那些沙粒，愿不愿意變成珍珠。那些沙粒都搖頭說不愿意。養蚌人從清晨問到黃昏，他都快要絕望了。

　　就在這時，有一顆沙粒答應了他。

　　旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒，說它太傻，去蚌殼里住，遠離親人朋友，見不到陽光雨露明月清風甚至還缺少空氣只能與黑暗潮濕寒冷孤寂為伍不值得

　　可那顆沙粒還是無怨無悔地隨著養蚌人去了。

　　斗轉星移，幾年過去了，那顆沙粒已長成了一顆晶瑩剔透、價值連城的珍珠，而曾經嘲笑它傻的那些伙伴們，卻(依然竟然)只是一堆沙粒，有的已風化成土。

　　如果說世上有“點石成金”的“手指”的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶啊!你忍耐著、堅持著，當走過黑暗與苦難的長長隧道之后，你或許會驚訝地發現，平凡如沙粒的你，不知不覺中，已長成了一顆珍珠。

　　1、將括號里不恰當的詞語劃去。

　　2、給第四自然段中沒有標點的地方加上標點。

　　3、對于那顆成為珍珠的`沙粒來說，“艱難困苦”指的是

　　對于我們來說，“已長成了一顆珍珠”的意思是

　　4、“這可是人間的至寶啊!”一句中“這”指的是什么?如何理解這句話?

　　5、這則寓言故事告訴我們的道理是：

　　請補全下列含“珠”的成語。

　　()()還珠()上明珠珠()壁()

　　珠()玉()珠光()氣()()珠璣

五年級語文閱讀理解練習題6

　　一看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”

　　兒子漫不經心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。

　　他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發顫：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏(tì)。

　　老母親急了：“已經感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢。”

　　他不由自主地愣住了。

　　在寒潮初襲的清晨，他，深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風起處的故鄉和已經年過70歲的母親。

　　人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的.?老王自己都有點發懵(měnɡ)。

　　1、填出文中所敘事情發生的時間、地點以及文中的主要人物。(3分)

　　時間：______;地點：______;主要人物：_______。

　　2、用文中的詞語填空。(3分)

　　(1)老王對兒子的關愛、老母親對老王的關愛，同樣表現為他們說話時的___________。(用原文中的一個詞語填空)

　　(2)對于父親的叮囑，兒子的態度是：_______________;對于老母親的叮囑，老王的表現是：_________________。

　　3、老王為什么“不由自主地愣住了”?(2分)

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　　4、文中劃線句子的含義是什么?表現了老王怎樣的心理?(3分)

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　　5、老王對兒子和對母親的不同態度，主要是用什么寫法來表現的?(1分)

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　　6、讀了上文，你受到什么教育?(3分)

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