二年級閱讀理解

時間：2023-03-23 08:04:38 閱讀理解我要投稿

二年級閱讀理解15篇

二年級閱讀理解1

　　春風吹，吹醒了小草，小草像大力士頂出泥土。

二年級閱讀理解15篇

　　春風吹，吹醒了小花，五顏六色的'花兒露出了笑臉

　　春風吹，吹醒了柳樹，柳枝在春風中慢慢地梳理著它的長發。

　　春風吹，吹醒了小青蛙，它們又開始寫詩啦！

　　春風吹，吹醒了小朋友，他們換上輕薄的春裝到公園里來了

　　1、短文有（）個自然段，第（）自然段寫的是小朋友們到公園里

　　2、春風都把誰吹醒了？用“——”畫出來。

　　3、春風還吹醒了誰？展開想象，仿照文中的句子寫一寫

　　春風吹，吹醒了（），（）。

二年級閱讀理解2

　　塑料袋的自述

　　我是一個被人丟棄的塑料袋，在空中已經飛了好多天了。我漫無目的地飄呀飄，時而東時而西，時而高時而低。突然，我在一個高坎上被絆了一下。哦，原來是個又臟又破的塑料飯盒。

　　“喂！飯盒小弟，你怎么呆在這兒呢？”我問。 “唉，昨天中午，一個小青年到飯店買吃的，我高興地裝滿了飯菜。誰知，他扒了幾口，嫌味道不好，就把我扔到這兒了。這不，風伯伯正準備送我啟程哩。”風兒把塑料盒刮到了高坎下邊。

　　幾天的奔跑，我實在是筋疲力盡，正當我有力無氣地飄落在地上時，突然聽到了傷心的抽泣聲，側耳細聽，原來是土壤姐姐。

　　土壤姐姐你怎么了我問

　　土壤姐姐看了我一眼說都怪你我莫名其妙，不知道怎么得罪了土壤姐姐。

　　土壤姐姐傷心地說：“你們塑料家族的姐妹們，一年又一年，濕而不腐，干也不爛，我的身體都讓你們給弄壞了。”可編輯doc 。說完，又嗚嗚地哭了。

　　可編輯doc 。

　　聽了土壤姐姐的哭訴，我也挺傷心：這能怪我們塑料家族嗎？

　　1、拼一拼，寫一寫。

　　jīn pí lì jìn yǒu qì wú lì mò míng qí miào chōu qì

　　（）（）（）（）

　　2、請給下面的句子加上合適的.標點符號。

　　⑴土壤姐姐你怎么了我問

　　⑵土壤姐姐看了我一眼說都怪你

　　3、土壤姐姐哭泣的原因是？

　　_______________________

　　4、聽了土壤姐姐的哭訴，塑料袋挺傷心。這能簡單地怪塑料家族嗎？你覺得應該怪誰呢？

　　_________________________________

二年級閱讀理解3

　　出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊醫道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。

　　第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人；須發都花白了，還載著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一洗，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。現在得到機會了，可以問先生。“先生．，‘怪哉這蟲’是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候．趕忙問。“不知道！”他似乎很不高興．臉上還有怒色了。我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此．我遇見過好幾回了。

　　5．三選文第二段中的三句話從三個方面寫先生。首先寫他的'__________，繼而寫他的_____________最后寫他的_______________并用“我”的恭敬來烘托。

　　6．“我”問“怪哉”遭拒絕一事，從“我”的角度來看，表現了孩子____________；從先生的角度看，表現了先生的_______________；從教育的角度看，反映了舊教育_______________。

　　7．選文最后一段是從學生的眼光來展開議論的，從這段議論可以看出作者比較含蓄地表明了自己的觀點，請做簡單說明。

　　________________________________________________

　　參考答案：

　　1．行為、外貌、聲望。

　　2．生性天真和興趣廣泛、為人極嚴厲、對孩子天性的壓抑和時孩子志趣的束縛。

　　3．可以看出作者對封建教育含蓄的批判。

二年級閱讀理解4

　　七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時理想的是騎馬上天山。

　　進入天山，戈壁灘上的炎暑就遠遠地被拋到后邊。迎面送來的雪山寒氣，立刻感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林。密密的塔松像無數撐大的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點點細碎的日影。小山坡上，一條條清澈見底的小溪兩岸，到處是高過馬頭的鮮花紅黃藍白紫五彩繽紛絢麗奪目馬走在花海中顯得格外矯健人浮在花海上也顯得格外精神在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。

　　雖然這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗？

　　1、在文中找出下面詞語的近義詞。（4分）

　　聳立（）酷熱（）特別（）閃爍（）

　　2、給文中第二自然段空白處加上合適的.標點。（6分）

　　3、找出文中兩個打比方的句子，用“ ”線劃出來并填空。（6分）

　　（1）第一句把比作。

　　（2）第二句把比作。

　　4、文中作者具體描寫了、、等景物，寫出了天山景物的。（4分）

　　5、找出文中同詩句“返景入深林，復照青苔上”（王維的《鹿柴》）情境相似的一句話并寫下來。（2分）

　　6、把文中揭示中心的一句話用波浪線劃出來。（2分）

　　7、讀文中劃線的句子后，選擇判斷。（4分）

　　（1）這是一個反問句。（）

　　（2）春天的花園比得過天山的美麗。（）

　　（3）天山的美使春天的花園遜色。（）

　　（4）這句話起到了總結全文的作用。（）

　　8、想一想，全文表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

　　答案：

　　1、矗立炎暑格外閃耀

　　2、，、、、 …… ，。，；，。

　　3、（1）“蔚藍的天空……幾朵銀灰色的暗花。”把“云影”比作“暗花”

　　（2）“在那白雪皚皚……無數撐大的巨傘。”把“塔松”比做“巨傘”

　　4、云水森林美麗

　　5、夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點點細碎的日影。

　　6、

　　7、（1）√ （2）× （3）√ （4）√

　　8、表達了作者喜愛天山美, 景或熱愛大自然的思想。

二年級閱讀理解5

　　小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？小野豬說：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。”不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。

　　沒有籮筐運肥料怎么辦？小袋鼠說：“不要緊，不要緊，我有一個皮口袋。”不一會兒，小袋鼠就用皮口袋運來了一堆肥料。三個小伙伴把小樹栽進坑里，施上肥料，培上泥土。

　　沒有水桶澆水怎么辦？小象說：“不要緊，不要緊，我有長長的鼻子。”小象跑到小河邊，用長鼻子吸足了水，把樹坑澆得濕濕的。

　　小樹栽好啦！三個小伙伴手拉著手，圍著小樹又跳又笑。

　　1、在栽樹的.過程中，小野豬、小袋鼠和小象分別做了什么？

　　小野豬：

　　小袋鼠：

　　小象：

　　2、讀了故事，我知道了（）。

　　A、自己把自己的事情做好就行

　　B、發揮自己的長處，密切合作，就能把事情做好

　　3、你想對這三個小伙伴說什么呢？寫一寫。

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二年級閱讀理解6

　　北宋大文蘇軾到妹妹蘇小妹家去做客。飯后，妹夫秦觀降蘇軾到書

　　房休息，蘇軾看見書桌上有一幅秦觀的字謎，上面寫著：“我有一物生得巧

　　半邊鱗甲半邊毛，半邊離水難活命，半邊入水命難保。”蘇軾看完以后，對秦觀說：“妙，妙，妙！”

　　于是他隨手提起筆來，也寫了一個字謎：“我有一物分兩旁，一旁好吃一旁香，一旁山上去吃草，一旁大江把身藏。”寫完，秦觀拍手：“真妙！真妙！

　　蘇小妹聽了，走進書房，問道：“什么東西如此之妙？”她俯身看過，也隨口說道：“我有一物長得奇，半身生雙翅，半身長四蹄，長蹄的`跑不快，長翅的飛不好。”說完，蘇軾、秦觀異口同聲地說：“妙極，妙極！”

　　1、我不知道“異口同聲”的意思，可以查詞典來理解它。這個詞語的意思是（）。

　　2、從秦觀的字謎中，我知道了這個字由兩種動物的名字組成，左邊的動物生活在（），右邊的動物生活在（）。

　　3、短文中這三個字謎的謎底相同，這個字是（）

　　A、鮮

　　B、群

　　C、蝦

　　4、這個字特別有趣，請你也用這個字寫一個謎語

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二年級閱讀理解7

　　神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他過了九十九座高山，過了九十九條大河，來到東海邊。他上一座大山，上神箭，

　　開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。

　　羿一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。

　　1．選擇正確答案的'序號填入文中。

　　①登②拉③蹚④翻⑤搭

　　神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他過了九十九座高山，過了九十九條大河，來到東海邊。他上一座大山，上神箭，開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。

　　2．羿幫助人們脫離苦海的辦法是______。

　　3．文段主要講的是（）

　　A．羿射下了九個太陽。

　　B．十個太陽炙烤大地。

　　七、閱讀課文片段，回答問題。

　　爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點什么，不是很好嗎？”

　　玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。

　　爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，( )往往能變成( )。”

　　1．寫出下列詞語的近義詞。

　　往往——（______）仔細——（______）滿意——（______）

　　2．將“在這兒畫點什么，不是很好嗎？”改寫成陳述句。 _____________________________

二年級閱讀理解8

　　馬路邊新建了一個公共廁所，雪白的墻壁亮堂堂的。

　　不知哪個小畫家在廁所墻上畫了一幅風景畫，旁邊寫著：大家都要講文明、講衛生！

　　過了幾天，一支好心的粉筆端端正正地在一旁寫道：不要在墻上亂寫、亂畫！

　　不久，一支紅色的粉筆又寫道：誰再亂畫誰就是大王八。

　　接著，一支綠色的粉筆又寫道：你不僅亂畫了，而且口出臟話，什么東西！

　　墻上寫滿了紅紅綠綠互相指責的話，形成了一幅五彩繽紛的壁畫。

　　開展講文明，樹新風活動以來，壁畫消失了。墻壁被粉刷一新，又恢復了本來的面目：雪白，亮堂！它告訴人們：公共場所的整潔要靠大家來愛護，誰也不能亂涂亂畫！

　　1．寫出下列詞語的近義詞。

　　 指責（）愛護（）

　　2．讀畫線的`句子，再回答問題。

　　 （1）好心兩字加上引號，是因為：_______________________

　　 （2）如果這個人真的是好心，則_____________________________

　　3．摘寫表現短文中心的句子。

　　 _____________________________________

　　參考答案：

　　1．批評愛惜

　　2．（1）好心辦成了壞事，不是真正的好心。

　　（2）不應該繼續在墻上亂寫亂畫。

　　3．公共場所的整潔要靠大家來愛護，誰也不能亂涂亂畫！

二年級閱讀理解9

　　云房子

　　剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

　　一群小鳥飛過來，它們說：“哇，這么多白云，我們來造云房子！”不一會兒，云房子造好了。有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的'大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。

　　小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。

　　忽然，呼啦啦吹來一陣風。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？

　　沒有了，沒有了。天空像洗過一樣干凈，只剩下一個太陽和一片藍天。

　　1．短文共有（______）段。第二自然段有（______）句話。

　　2．讀了短文，我知道了云房子是（）造的，有的像（），有的像（），有很高的（），有很寬的（），也有（）。

　　3．讀短文判斷下面句子，對的打“√”，錯的打“×”。

　　（1）云房子是小鳥用白云造的房子。（______）

　　（2）云房子有的很大，有的卻很小。（______）

　　（3）云房子不見了，是被小鳥弄壞了（______）

二年級閱讀理解10

　　一、閱讀理解。

　　馬背上的大包袱

　　從前，有一個人，自以為聰明，頂著大包袱騎在馬背上（感趕）路。走．了不大一會兒，他滿臉汗水，十分吃力。

　　“喂，”過路人看了十分奇怪地問：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”

　　“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說：“我（那哪）能那么傻？馬馱著我，已經夠累了，再把大包袱放在它身上，我怕馬吃不消，把馬壓壞了，我把大包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”

　　1．本文共有（_________）個自然段。

　　2．劃掉文中不正確的字。

　　3．“再把包袱放在它身上”中的“它”指的是______________ 4．你認為騎馬人把大包袱頂在頭上比放在馬背上省力嗎？為什么？

　　______________________________

　　二、閱讀短文，完成練習

　　木匠（jiàng）的房子

　　一個窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮木桌，只能住下他自己。

　　一天下大雨，一位老人敲門請求避雨。木匠說：“對不起！我的房子很小，小得只能住一個人呀。”老人說：“能住下一個人就能

　　待（dāi）兩個人。”木匠把老人讓進屋里，老人就坐在地板上。

　　沒過一會兒，一位可憐的婦女帶著三個孩子敲門請求避雨。木匠說：“進來吧！待得下兩個人就能待六個人。”

　　雨越下越大，陸續有路人敲門請求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一個人。他們有坐在地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說說笑笑。

　　木匠笑著說：“只能住一個人的房子竟然待了這么多人，難道是房子變寬了？”大家笑著說：“不是房子變寬了，是心寬了。一個善良人的心，寬得能容下全世界的人！”

　　1．這篇短文共有（____________）個自然段。短文主要講了（_______）的房子小得只能（_______），但在一個雨天里，他那小房子中居然待了（_________）個人的事。

　　2．猜猜下面詞語的意思，選擇正確答案的序號寫在括號里。

　　（1）“陸續”的意思是（____）。 A．時斷時續B．連續不斷

　　（2）“避雨”的意思是（____）。 A．擋雨B．躲雨

　　3．這么多人是怎么待在小房子里的？在短文中找出相關的句子用橫線畫出來。

　　4．根據短文內容選擇正確的答案打上“√”

　　（1）為什么窮木匠的小房子在雨天竟然待得下這么多人？

　　（）因為窮木匠造的房子很特別，人多了房子也會變寬。

　　（）因為待在窮木匠小房子里的都是孩子。

　　（）因為窮木匠的心寬。

　　（2）文中的窮木匠是個怎樣的人？

　　（）心靈手巧（）心地善良

　　三、開心閱讀。

　　狗尾草和南瓜花

　　菜園里，南瓜藤（）上開了大朵金燦燦的南瓜花。小蜜蜂飛過，陶醉téng地說：“啊，多么香甜的味道，多么燦爛的顏色！”南瓜花聽了，驕傲極了。

　　菜園的田埂（）上還有一株瘦高的狗尾草。她開出了一串串雪白的小gěng花，幾乎讓人看不清她們的模（）樣，蜜蜂嘲笑說：“天哪，多可憐mú mó．的野草，她真是去錯了地方。”南瓜花笑彎了腰。狗尾草聽見了，難過地低下了頭。

　　秋天到了，狗尾草的花穗（）上結（）滿了褐（）色的小種suìjiē jiéhè．子，一粒一粒，可愛極了。

　　農夫來到菜園里，順著南瓜藤找南瓜。可是，他翻來翻去，除了些皺巴的老葉子，什么也沒有找到。農夫嘆著氣說：“唉，這些沒用的‘謊花’！開的花再漂亮，一個果實也不結，有什么用，真不如一株狗尾草呢！”

　　1．用“√”給文中的加點字選擇正確的讀音。

　　2．根據短文內容填一填。

　　（_______）的狗尾草（_______）的南瓜花

　　（_______）的小種子（_______）的老葉子

　　3．文中“謊花”的意思是_________________。

　　4．讀完這篇短文，我明白了（）

　　A．看東西不能只看外表，而應看它的實用價值。

　　B．南瓜藤只能開出好看的花，但不能結果，狗尾草的作用比它大。

　　四、閱讀下文，回答問題。

　　過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話_____如果你愿意和好_____就放一只風箏吧_____他把這只紙船放進了小溪。

　　傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。

　　1．在文中的橫線上填上恰當的標點符號。

　　他在一只折好的紙船上寫了一句話________如果你愿意和好________就放一只風箏吧________

　　2．片段中劃線的“你”指的是________。

　　3．是________先想和對方和好的。他用了什么方法？在文中用“________”畫出來。

　　4．用“連忙”寫一句話。 _______________

　　5．小熊會在風箏上寫些什么呢？

　　_______________

　　五、閱讀

　　爭位

　　有一天，我們幾個小伙伴一起玩耍（）時，一個小伙伴提出了一個奇shuǎ怪的問題：“為什么眉毛長在臉的最上面呢？”大家都被這個問題難住了。后來，我們分別來扮（）演（）五官中的一個，爭先恐（）后地說bànyǎnkǒnɡ起來。

　　我哈哈大笑，說：“我是眼睛，眉毛憑（）什么在我的上面？我可以pínɡ看東西，如果我不工作了，人們連走路都會困難。”另一個小伙伴說：“眉毛算什么？鼻子才厲（）害呢！我可以聞各種氣味，沒有我，人就會少一部分呼lì吸（）功（）能。”第三個小伙伴毫（）不示（）弱（）地xīɡōnɡháoshìruò說：“五官中要算嘴最有用。我如果不吃東西，誰也別想活。我應該在最上面才對！”

　　提出問題的小伙伴說：“我是眉毛！其實我很有用！有了我，主人才能更好看。”

　　話音剛落，大家就笑了。看來，我們的五官，少了誰都不行呀！它們各有作用啊！

　　1．用“_______”畫出小伙伴提出的問題。

　　2．“這下，大家都笑了。”這句話中，“大家”指的是（）．．A．嘴、眉毛、鼻子和眼睛

　　B．幾個小伙伴

　　3．下面這些五官的作用分別是什么？把序號填在（）里。

　　眼睛（_______）鼻子（_______）嘴

　　（_______）

　　①看東西，如果它不工作了，人們連走路都會困難。

　　②它可以使人更好看。

　　③吃東西，如果它不吃東西誰也別想活。

　　④聞各種氣味，有呼吸功能

　　4．從文中找出符合下列意思的'詞語，圈出來。

　　（1）爭著向前，唯（wéi）恐落后。

　　（2）一點也不向別人說自己弱，一點也不示弱。

　　5．讀了這個故事，“我”和小伙伴明白了什么？

　　____________________________________________________

　　六、讀文段，完成練習。

　　早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上（）懶腰，用一顆露珠把臉（）干凈，把細長的觸須（）得亮亮的。如果能小心地（）到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行；這可是免費的特快列車呀！

　　1．將下列詞語的序號填入文段中的括號里。

　　①洗

　　②擦

　　③跳

　　④伸

　　2．“免費的特快列車”指的是_________。

　　3．早上醒來，“我”做的事情有伸懶腰、______、_______，還有可能會去旅行。

　　4．從這段話可以體會到當一只小蟲子（____）

　　①一點兒都不好。

　　②還真不錯。

　　七、課內閱讀。

　　沙灘上的童話（節選）

　　轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。

　　一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”

　　有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”

　　我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”

　　我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。

　　1．選文共有_____個自然段，主要寫了“我們”在一起商量__________的辦法。

　　2．根據意思，在選文中找出相應的詞語，寫在后面的括號里。

　　（1）說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。（________）

二年級閱讀理解11

　　愚（yú）公移山

　　很久很久以前，山里住了一個老人，他的名字叫愚公。愚公的家門前有兩座大山，叫做太行和王屋。

　　愚公每次出門去辦事，都要繞很遠的路，要走很久很久。愚公很煩惱，他帶領全家人，準備把這兩座大山挖掉。于是他們就一起挖山，挖下的.泥土和石頭，他們就運到海邊扔掉，他們挖得很認真，一年都很少回家休息。

　　有人笑話愚公說：“你這個人真笨，這么老了，怎么可能搬動這么大的兩座山呢？”愚公卻說：“我看你呀，比我還笨呢。我是老了，可我有兒子，還有孫子，孫子又會生兒子，子子孫孫是沒有盡頭的。可這兩座山卻不會長高了，我們總有一天會把它挖平的！”

　　后來，愚公挖山的事讓上天知道了，他被愚公的精神感動了，派了大力神下來，把兩座山背走了。從此以后，愚公出門辦事很方便，家門前再也沒有那兩座大山了。

　　1．這篇故事講述了一個叫____的老人堅持_______，后來他的精神感動了上天，上天派_______下來把山搬走的故事。

　　2．照樣子，寫詞語。

　　很久很久________ _______．．

　　3．請在文中找到愚公移山的原因并把下面的句子補充完整。

　　因為____________________，所以他就帶領全家--起挖山。

　　4．請用“ ”畫出愚公被別人笑話之后是怎么回答的。

　　5．你覺得愚公身上最值得我們學習的是什么呢？

　　_________________________________

二年級閱讀理解12

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　　我家鄉有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據說許多年以前，曾經有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂柳，在微風的吹動下，柳條迎風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉的湖，我愛你！

　　1、給短文加個題目。

　　2、概括出第一自然段寫了什么內容。

　　____________________________。

　　3、段2中哪個詞語能說明湖水很清？

　　____________________________。

　　4、第二自然段先寫了湖水______、_______再寫湖的四周有_______，接著寫樹下有______和_______，最后寫湖上有________。

　　5、填上合適的.詞。

　　（）的湖水

　　（）的樹木

　　（）的草地

　　（）的小橋

　　6、選擇正確答案，打上"√"