經典閱讀題及答案
經典閱讀題及答案1
閱讀下面的文字，完成1～4 題。
魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起 來。
魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。
青年人寫信，寫得太草率， 魯迅先生是深惡痛絕之的。
“字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認識， 青年人現在都太忙了……他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少工夫，他不管，反正這費的工夫不是他的。這存心是不太好的。”
但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里很深的時光。
魯迅先生吃的是清茶。其余不吃飲料，咖啡、可可、牛奶、汽水之類，家里都不預備。
魯迅先生的`休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一 翻書就是休息了。”
1．你認為第一段刻畫了魯迅怎樣的性格特點？
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2．請你概括第二段的內容。 這段中加粗的詞“輕捷”還可以用哪些詞來替換？
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3．第三段中加粗的“之”指 的是什么？魯迅先生對青年人寫信字跡潦草是什么態度？
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4．結合你的學習生活，談談你對寫作業字跡潦草的看法。
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閱讀答案
1．樂觀和開朗。
2．寫出了魯迅先生走路的特點。還可以用“輕快”“敏捷”來替換。
3．指青年人寫信太草率。深惡痛絕之，但總是極認真地對待每一封信。
4．可以從學習習慣說起或以其他方面談。答案“略”。
經典閱讀題及答案2
爭吵
今天我和可萊諦(dì)吵架，并不是因為他得了獎，我嫉(jì) 妒(dù)他。今天早晨，小石匠病了，老師叫我替他抄寫每月故事，我正抄著，坐在旁邊的可萊諦(立刻忽然)碰了一下我的胳膊肘(zhǒu)，把墨水滴到筆記本上，把本子弄臟了，字跡也看不清了。我火了，就罵了他一句。
他卻只是微笑著說：“我不是故意的。”
我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了!”于是我想報復他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了.
可萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的!”他說著就舉起手來。正好給老師看見了，可萊諦就縮回手去，說：“我在外邊等你!”
我心里覺得很不安。我很后悔不該那樣做。可萊諦是個很好的人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩的時候，他幫助母親干活、服侍(shì)生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該多好啊!我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是要我去向他承認錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫(fèng)兒都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心時暗暗說“去向他認錯吧!”可是“請原諒我”這幾個字卻是無論如何都說不出口來、
可萊諦不時用眼睛瞟(piǎo)我，但他的眼里表示出來的不是(憤怒憤慨)而是悲哀。
他又說我在外邊等著你 我回答說 我也等著你我心里想著父親對我說過的話要是你鋯了 別人打你 你千萬不要還手只要防御(yù)就是了
因為心里有事，老師講的.功課我一句也沒有聽進去。
終于挨(ái)到了放學的時候。我在街上獨自走著，聽見可萊諦從后面跟上來我手里拿著戒(jiè)尺站住等他。他向我走來，我便舉起戒尺準備防御。
“不，安利柯(kē)!”可萊諦微笑著用手撥開戒尺，(溫柔溫和)地對我說：“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”
我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上，我已經在他的懷抱里了.
他吻(wěn)著我說：“以后我們再不要吵架了，好嗎?”
“再也不了!再也不了!”我回答說。然后我們就高高興興 地分手了。
回到家里，我把這件事告訴了父親，本想叫父親高興一下，不料父親把臉(一擺一沉)，說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒。況且你不應向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，扔到墻角去。
問題：
1．用“ ”畫出與這篇文章的主要內容關系特別密切的句子。
2.把括號里不恰當的詞劃去。
3.給第七自然段加上標點符號。
4.在正確的讀音下畫“ ”線。
埋沒(m méi) 數(shǜ shǔ)不盡
5.寫近義詞。
驚呆——
原諒——
6.解釋詞語。
嫉(jì)妒：
服侍：
7.照樣子寫詞。
高高興興
誠心減意
8.歸納文章的主要內容。
《爭吵》答案
1.既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒。況且你不應向一個比你的朋友舉起戒尺！
2.劃去“忽然 憤慨 溫和 一擺”
3.：“。”：“。”：，，，。
4.劃去 méi shǜ
5.驚訝 諒解
7.日日夜夜 反反復復 安安靜靜
一心一意 全心全意 沒完沒了
8.略
經典閱讀題及答案3
五月鰣魚已至燕，荔枝盧橘未應先。
賜鮮徧及中珰第②，薦熟誰開寢廟筵③。
白日風塵馳驛騎，炎天冰雪護江船。
銀鱗細骨堪憐汝，玉筯金盤敢望傳④?
【注】①何景明：明弘治十五年進士，為官期間曾屢屢觸怒宦官佞幸;②中珰：宦官。③薦：無牲而祭曰薦，指時鮮祭品。④筯，同“箸”。
1、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A、江南鰣魚五月就運到北京，連荔枝和盧橘都不能與之爭先，對比中凸顯鰣魚之貴。
B、皇帝把新鮮的鰣魚賞賜到宮廷中每一個宦官之家，卻置宗廟于腦后。
C、詩人善用襯托，以“風塵”“炎天”“冰雪”等惡劣的.環境來襯托運送鰣魚的艱難。
D、詩人詠鰣魚而不在魚的肥嫩上用重筆，詩歌雖是鋪排直陳，但寓意深邃，感情強烈。
2、本詩尾聯有什么含義?詩人借此表達了怎樣的思想情感?
【參考答案】
1、 C C項，“惡劣的環境來襯托運送鰣魚的艱難”理解錯誤。“白日風塵馳驛騎，炎天冰雪護江船”，意思是，盡管風沙滿天，送鰣魚的驛騎仍在奔馳，遇上炎熱的暑天就在江上送魚船里用冰雪護著鰣魚。“冰雪”不是惡劣的環境，是送魚船用冰雪護著魚，以保持其鮮味。故選C。
2、 ①尾聯的含義是：鰣魚白鱗細骨實在令人喜愛，但又豈敢盼望皇帝賞賜那玉箸金盤，名貴的鰣魚只能由中珰獨享。②詩人由魚念及朝政，表達了對宦官當道的莫大諷刺(對帝王寵信宦官的失望與擔憂)，亦表達了詩人自己渴望受賜而無望的憤懣、不滿。
經典閱讀題及答案4
冬日看山閱讀答案解析
要不是有公務，誰會在天寒地凍的時節來香山呢?
可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢?
開三天會，就住在公園內的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃蔭的世界；秋天來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了。現在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個清靜的世界。
過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現在只剩下灰褐色的勁枝，枝頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎溶在一起，很難覓到它的音容。過去來時，林間樹下是豐厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂的鬼見愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的。可以想見，當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。
與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風中成紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的'巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣東西了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節。與松做伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應，翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地作一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍天，你看那被山風打掃得干干凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。它不因風寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。
當我登上山頂時回望遠處煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質。你看這山，它借著季節相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場，只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看它的嫵媚，夏天來時我看它的豐腴，秋天來時我看它的綽約，冬天來時卻有幸窺見它的骨氣。它在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，它會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。
1、開頭兩個問號有什么作用？（3分）
2、舉例說明第三段作者運用了哪些手法來描寫景物的。（3分）
3、本文語言很有特點，請你找出你喜歡的一處談談你的看法。（3分）
4、簡要概括香山不同季節的景物特點。（4分）
答案：
1、一是強調冬季來香山的游客少，二是強調冬季香山風景的獨特之處，引起讀者興趣。
2、如：①對比 過去來時，路邊是夾道的丁香，現在只剩下空殼。
②擬人 便迎著寒風將闊肩一抖享受安寧
3、提示：可從修辭、表達方式等方面舉例，體現出語言的親切、自然、生動形象特點等即可。
4、春天嫵媚，夏天豐腴，秋天綽約，冬天充滿著骨氣。
經典閱讀題及答案5
浙江的感興
我很想追懷自己在浙江的童年，卻之記起了一些片段：隨著母親去一個廟里看初期的電影，去曹娥江頭看潮水，隨著小舅舅到河埠頭石橋邊的館子里吃餛飩，那樣好吃的餛飩，后來似乎再也沒有吃過。如此等等，連不起來，而且越來越模糊了。
于是我懷疑自己是否配稱浙江人。
這一次到杭州，住在西湖旁邊，又有幸去了紹興，看到魯迅故居，還在咸亨酒店里喝了加飯酒，并且站在門外吃了一串油豆腐，上面涂了厚厚一層辣醬，吃著吃著，心里感到不管配不配，我是喜歡這鄉土的。
這里主要的色澤是黑與白。黑的瓦頂，白的粉墻，沖洗得發白的石板路，連木柱子也是黑的，嚴謹、素凈，然而空間是龐大的，人有足夠的地方可以移動，物件也是厚實可靠的，像那件大大的廚房里的那口大大的腌菜缸，在樸質的生活里有溫厚的人情，正如那三味書屋里，既有嚴厲老師的戒方，又有那頑皮學童的小小樂園，而門前的石板路下則是潺潺的流水。
水是浙江靈秀所在，是音樂，是想象力。
在魯迅的藝術素描里不是也有這樣的`黑泥、白石和綠水的配合么？多么樸質，又彌漫著多大的溫情！你看他用筆何等經濟，總是短短幾句話就勾畫出一個實實在在的人生處境，而同時他又總是把這處境放在一片抒情的氣氛之內。他是最嚴格的，又是最溫情的，這就使得他最平常的敘述也帶有余音。富有感染力他的閏土成了我們一切人記憶中的童年好友，他的烏篷船成為我們每個人夢里的航船，他的憂郁、憤怒和向往也成為幾代讀者難以排遣的感情。
看著紹興的街道、店鋪和水鄉景色，我以為我對這位大作家多一點了解了。
回到杭州，又是另一番景色，1981年我第一次來，忙于游覽名勝，但也抽時間陪一位老友去追尋他年少時代的蹤跡，走了一個舊的市區，像是有一家過去很有名的布鞋店，那里依然賣著素凈而又雅致的黑面白底的舒服鞋，接著進入一家咸肉店，面前時一條長長的洗的白白的木柜臺，上面擺著十幾塊干干凈凈的咸肉，隨你挑選。這鋪子的舊式建筑有高的屋頂，店堂里空空蕩蕩的，沒有現代肉店那種血淋淋的屠場味道，人們從容選肉。大刀切下去，一段醇厚的咸肉香隨之而起。
這次重來，我很想再出去看看那些猶有南宋遺風的街道和店鋪，卻始終不得空兒，只在汽車里匆匆看了一下中心區的主要街道。在我游歷過的城市里，我總覺得杭州是最富于中國人情味的，即使車站旁邊的鬧市也鬧而不亂，人行道上人來人往卻不擁擠，同時有一些老鋪子老字號還以傳統的禮貌待客。
杭州難分市區與郊外。環湖的大道既是鬧市，又因西湖在旁而似乎把紅塵洗滌了。任何風塵仆仆的遠來人也是一見湖光山色而頓時感到清爽。
在陽光下，西湖是明媚的，但更多的時候顯得清幽，這次因為就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，總是把湖的各種面容看了一個真切。清晨薄霧下，黃昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下則只見遠岸的燈火蕩漾在黑黑的湖水里，千變萬化，沒有太濃太艷的時候，而是素描淡妝，以天然而不是人工勝。
在湖岸散步的時候，抬起頭來，看到了環湖的群山在天邊聳起，也是淡淡的幾抹青色。然而它們都引人遐想，給了西湖以厚度和重量。沒有人能把西湖看的輕飄飄的，它是有性格的，從而我也看到了浙江的另一面：水固然使它靈秀，山卻給于它骨氣。
（取材于王佐良的同名散文）
1．下列對文章內容的理解，不正確的兩項是（4分）
A．飲食在作者關于故鄉的感性中占有重要地位，根源于作者無法追懷的童年。
B．作者書寫的是對故鄉的追憶和游歷，感物寄興，表達了對浙江性格的體悟。
C．作者插敘初次游覽杭州的經過，揭示了這座城市日常生活中的傳統特征。
D．水既是浙江靈秀風景的精髓，也是本文組織結構展開敘述的核心線索。
E．文章勾勒出一幅融匯了自然山水、風土人情、歷史傳承等因素的江南圖景。
2．文中說：看看紹興的街道、店鋪和水鄉景色，我以為我對這位大作多一點了解了。
結合原文，回答下面問題。（7分）
①作者從魯迅的故鄉環境中看出了哪些特色？（3分）
②作者對魯迅又多了那些了解？（4分）
3．作者從湖光山色中感受到西湖哪些特點？（4分）
4．有評論者曾用一切景語皆情語來概括本文帶給讀者的藝術感受，請談談你對一切景語皆情語的理解，并結合本文進行具體闡述。（不少于200字）（12分）
參考答案：
1．（4分）A D
2．（7分）
①（3分）色彩鮮明、謹嚴素凈以及質樸溫厚的特色。
②
（4分） 要點一：魯迅創作中即使最平常的敘述也富于感染力。
要點二：魯迅性格中及嚴格又不乏溫情的一面。
3．（4分）要點一：模糊了市區與郊外的界限，雖處鬧市，卻清靜脫俗。
要點二：明媚但更顯清幽、素淡，以天然而不是人工勝。
要點三：因環湖的群山而具有了厚重的性格。
4．（12分）略
經典閱讀題及答案6
試題內容：
（二）閱讀下面的文字，完成11—15題。（20分）
午后書房林文月我又睡了一個失眠的午覺。
我走進屬于自己的小小天地———這間比上不足比下有余的微暗書房。為 了節省能源，我給自己規定，日間只開臺燈，吊燈至少要到黃昏才能亮起。
桌面上，書籍筆記雜陳，只留小小一方空間。我猶豫了一下，不知該用什么數據填滿這個留白。側頭看一看右壁上的月歷， 那上面的各種記號顯示，這個月內，有兩個學生的論文學位口試、一個學術會議的講評，以及一次校外的演講要完成。
看來，這個下午還是務正業要緊。
這一學年，為了配合大學部的課程，謝康樂山水佳篇已大體講完，余下二首臨終之作，除典故技巧的講解之外，最難處理的是詩人充滿矛盾的性格與心理。每次講到這個問題，都不免徘徊感慨。其詩也，富艷精工，其人也，恃才傲物，而詩篇與行跡之間的距離，最是難以常情衡量理解。把這兩首康樂生命末期的作品講完，給詩人送終，這學年也將結束了。回顧一學年以來，這班課，人數并不多，但正式選修的學生，加上一些零星出席的旁聽生，倒也始終維持一個局面。只是，有時難免反省，未知學生們可曾從這個課堂上學得一些什么沒有？幾回看到他們茫然的眼神，心底難免著急，唯恐自己的講解乏味，未足以引人入勝。何以這樣在乎學生的表情呢？也許他們只是偶然出神分心罷了，人人都有特殊的理由分心出神的.。
我合上謝康樂詩集和講義夾子，起身到飯廳去沖一杯熱茶。從前只喝冰水及咖啡，不懂得品茗，近年來逐漸喜歡喝茶，也許是年歲的緣故吧，稍微解得苦澀中帶甘芳的趣味。尤其午后書房靜坐，放置一杯熱茶于案頭，頗有些定心的功用，而當閱讀略感疲憊之際，或寫作靈感困躓之時，更可藉細啜以為調劑。
再度回到書桌前。這次，我把《洛陽伽藍記》的各種版本及參考數據攤滿眼前。楊衒之寫這本書，頗具悲壯的使命感，其序文有語：“京城表里，凡有一千余寺，今日寮廓，鐘聲罕聞，恐后世無傳，故選斯記。”我引導學生注意楊衒之著述此書的心態與筆調等文學旨趣，以及歷史觀點方面的問題。逐條討論下來，令學生仔細閱讀，慢慢摸索。由于可資參考的論著不多，所以我和學生一樣懷著誠惶誠恐的心理，必得戰戰兢兢準備充分，才敢踏入教室。
然而，畢竟這是一本記述有關北魏寺院的書，年輕人讀久了，也許會厭膩。上課的情形甚不熱烈，空氣窒凝，陷入低潮。那時，也是我自己家中多事之際，高齡的父親住入醫院，準備接受切除腦廇與否？正徘徊猶豫著。我奔走于課堂與醫院之間，應對人與事，憂慮又疲憊。但面對環坐的學生，便像是一個粉墨登場的演員，不容表露一己的歡愁情緒，只是偽裝平靜的結果，終于使我也感染到教室里彌漫的低潮氣氛，深為挫折感所浸蝕。那天于責備學生之余，回家后，自己竟然像一個打敗仗的士兵，頓喪斗志，甚且 萌生辭去教職的念頭。不過，經過那次責備以后，學生們的讀書情緒似稍提高，堂上的發言與討論又復蘇；而父親的白發也已剃去，所幸緊急會診之后，決定不予開刀，已返家靜養。
我消沉的情緒，才又慢慢解散。
教書真是一個奇妙的行業。如果自覺準備得充分，教得有條理，甚至偶爾還有些許神來之筆，因而見到學生之間有振奮的眼神，下課之后，實在輕松愉快，覺得世界如此美麗，人生充滿信心！可是，有時候同樣用心準備，卻遇著學生沒精打采，絲毫不起共鳴溝通，便會越講越沒有興趣，為此，常會一整天都心灰意冷，消沉乏力。
有時在書房里獨坐良久，倒也未必是一直專心讀書寫作。譬如說，重讀遠方的來信，想象朋友的近況，也是很自然的事情；甚至什么念頭都沒有，只是空白的發呆，也是人生的片刻。因為在這個寧謐的斗室內，我最是我自己，不必面對他人，無須偽裝，更無須武裝，自在而閑適。
自在而閑適的時光，可也最容易不知不覺地溜走。像現在，我已經從方才剛進書房時的專心一致，而逐漸變得分心出神起來。許是坐得太久，有點兒累了吧。
天色已昏暗，我本想讓吊燈也亮起，可是并沒有走到門口去開那個開關，反而順手把臺燈關熄；于是，薄暮忽然就爬進我的書房里。（本文有刪節）
11、文章插敘父親病情有何作用？請作分析。（4分）
12、作者為什么在文章開頭和結尾都寫到臺燈和吊燈？請談談你的理解。（4分）
13、賞析本文結尾畫線句。（3分）
14、閱讀全文，判斷作者的年齡段（青年，中年，老年），并至少寫出4條理由。（4分）
15、有人說作者在書房的這段時光是自在而閑適的，也有人說是糾結而無奈的，請結合文章談談你的看法。（5分）
試題答案：
11、（1）父親的病情是我深刻的生命體驗，表現了中年人的糾結和無奈；
（2）敘述父親的病情，奠定了全文枯淡落寞的基調；
（3）插入父親病情的敘述，突出了散文“形散神聚”的特點。
（4）使得標題“午后書房”（或者回答“文章內容”）更具豐富的內涵和張力。答出一點給2分，以后每多一點給1分，滿分為止，意近即可。
12、要點：
（1）點題：揭示午后的時段；
（2）結構：收尾照應，使文章內容盛在書房這個容器里；
（3）情感：通過控制燈光的亮度，暗示人物的心境。共4分，答出一點給2分，以后每多一點給1分，滿分為止，意近即可。
13、要點：用擬人手 法，生動描寫了薄暮降臨書房的情狀。烘托了作者落寞而無奈的心情。言有盡而意無窮，（或留給讀者豐富的想象空間）。共3分，每點1分，意近即可。
14、要點：
（1）父親已高齡；
（2）偏愛午后書房的微暗；
（3）享受昏暗和薄暮的天色；
（4）年歲見長，喜歡喝茶；
（5）講授康樂生命末期的作品，最有感慨；
（6）此文心態和筆調帶有中老年人的糾結和從容。共4分，每點1分，寫出4點即可。
15、要點：書房連著人生，人生本有悲歡。所以，書房這段時光是五味雜陳的。既有自在而閑適的，（例子），也有落寞枯淡的，（例子），也有糾結而疲累的，（例子），也有糾結而疲累的，（例子），更有中年人的豁達和從容，（例子）。共5分。總述1分，分述并舉例4分。意近即可。
經典閱讀題及答案7
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的便都是結實的`羅漢豆。
“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當。面叫他“八癩子”。
“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
13.將選段分為三個層次，請用“|”在文中標明。文中詳寫的那個層次的大意是________。
14.“回望”一詞在文中結構上起________作用。文中畫線的句子分別從________和________(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現了我對“社戲”的________。
15.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句在表達上有什么妙處?
16.“連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在文章中的作用是什么?
17.文中表現阿發憨厚無私的句子是：_________________________。
18.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個______________的少年。
19.針對文中孩子們的行為、做法，談談你的看法。
《故鄉》閱讀理解答案：
13.月還沒有落……喝采起來。/離平橋村……叫他“八癩子”/“都回來了!……各自回去了。(大意是)孩子們偷羅漢豆。
14.承上啟下，視覺，聽覺，留戀。
15.運用比喻手法，富有江南水鄉特色，一方面表明船行駛之快，另一方面表現孩子們歡快的心情。
16.側面(間接)描寫孩子們船速之快，突出孩子們駕船技術之高。
17.“偷我們的吧，我們的大得多呢。”
18.反應靈敏、考慮周到、充滿自信。
19.文中孩子們偷豆帶有游戲性質，不能視為不良行為。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
經典閱讀題及答案8
引導語：想必很多人都做過閱讀題，而有關酒事閱讀題及答案哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
酒事
17歲那年,我離開了學校,走上了社會.我父親是一個古板而嚴謹的人,他當時是一家報紙的副總編,在人群里總有點面子,特別希望我能去一家好一點的高中重讀.我生來就倔,小事還猶豫,大事從來是一去不回頭.當時,我外語不好,數學不好,考上大學的希望十分渺茫,所以,我毅然選擇離家,到外面的世界去漂泊.
我曾在一個建筑工地當力工。力工的活苦，沒技術，讓人瞧不起。不像鋼筋工、架子工、木工、電工那么氣派，受人尊敬。力工像雜役，什么地方缺人都得頂上。心中就苦悶。苦悶也沒有辦法，因為，這畢竟上自己的選擇。
那年夏天，雨水大，工期被耽誤了，大家都很著急。有一天，我被分到李師傅帶的混凝土班，跟著大家打立柱。一天的任務是11根立柱，打到下午的時候，云彩就來了。李師傅抬頭看看天，憑空叫了一句：“爺兒幾個，加把勁，搶雨前干完了，我管酒。”
我知道這個李師傅，他是建筑公司的勞模。他有一個瘋老婆，已經瘋了三十幾年，但三十幾年里，李師傅從來沒讓她磕著、碰著，從來沒讓他弄臟了衣服，從來沒讓他走失過。誰也不知道他是怎么做到的。
李師傅有一個女兒，剛剛上大學，李師傅的負擔不輕，平日里花錢節省人人盡知。“真管酒?”有人問。“管!”李師傅平時是一個話語極少的人，他這一喊，有一點一諾千金的意思，身邊的人陡然增了一股勁，硬是搶在傾盆大雨下來之前，把立柱打完了。酒、肉都有價，酒是9毛錢一斤，肉是8毛錢一盤。
六個人，圍坐在工棚里，大呼小叫地吃開了。我不會喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有點冷。這時，一只粗糙的大手扶住了我的后背，并用力地往回攏了攏。是李師傅。他把發烏的飯盒遞到我眼前，說：“啁一口。”
我搖了搖頭。“啁一口。”語氣是命令似的'。我接過飯盒蓋，抿了一口里邊的白酒，頓時被嗆得咳嗽起來。李師傅拍了拍我的后背，鼓勵說：“再啁一口。”
我抬頭看看他，突然在他的目光里發現了一種異樣的東西——那是父親般的慈愛和讓人無法抗拒的關懷。我又喝了一口。是喝，不是抿。一股熱浪從喉頭一直沖到胃里，又從胃里反到心上。工友們都笑了。
那天，我喝多了，李師傅領著我，站在工棚的門口，沖著如注的大雨說：“喊一聲，喊一聲就什么都好了。”說著，他“啊——”地大喊了一聲，那聲音撕心裂肺，神鬼皆驚。“啊——”身后的工友們也紛紛叫了起來，這些聲音合在一起，如同悲愴的《命運交響曲》，滲入雨水里，向四周濺落了。“啊——”我也叫了起來。“啊——”隨著喊聲，我的眼淚流了出來。“啊——”隨著眼淚的掉落，我心中的塊壘也一點點地坍塌了。
不知過了多久，李師傅在我耳邊輕輕地說：“孩子，喝了酒了，是男人了，不哭了。”
隨著李師傅的話音兒，雨突然停了。
那一刻，我覺得我長大了。
1.下列對作品的賞析，不恰當的兩項是( )( )
A.作品以“酒事”為題，“酒”象征著生活的苦難，只有飲下這碗苦酒，才能面對這坎坷的人生。這是“我”步入社會上的第一課。
B.作品中寫到了兩個父親，李師傅“慈愛和讓人無法抗拒的關懷”使“我”倍感溫暖，體會到自己父親身上少有的鼓勵之情。
C.作品通過人物語言來表現性格，“爺兒幾個，加把勁”“真管酒?”等語言描寫，將人物豪爽、直率的性格表現得生動傳神。
D.作品在語言運用方面相當準確，同樣表現飲酒，“啁”的痛快，“抿”的羞澀，“喝”的坦然，這些詞既敘寫動作，又傳達心理。
E.隨著李師傅的喊聲，“身后的工友們也紛紛叫了起來”，“這些聲音合在一起”將勞動的熱情和團結的力量抒發得真切感人。
2.倒數第三段中“我心中的塊壘”，在作品中具體指什么?(2分)
3.結合作品，簡析“雨”在文中有何作用。(6分)
4.結合作品，簡析李師傅這一人物的形象。(6分)
酒事閱讀答案
1.[A](對作品意象理解有誤：“雨”象征著生活中的挫折與困境;“酒”則是困苦生活中的“強心劑”。)[E](對作者情感態度的理解有誤;工友們的叫喊與李師命脈以及后來我的叫喊意味相同，都是對“悲愴”命運的抗爭、對“心中塊壘”的澆灌。)[評分標準：本題4分，一項1分。]
2.①中途輟學，大學夢破滅的失望;②做力工讓人瞧不起的苦悶。[評分標準：本題2分，每點1分。]
3.①“那年夏天，雨水大，工期被耽誤了”;下午打柱，“云彩就來了”，暴雨將至：“雨”為人物表現和事件生成提供了基礎。②“李師命脈領著我，站在工棚的門口，沖著如注的大雨說……”：“雨”催化了人物的言行和事件的發展，豐富了“酒事”的內容。③“隨著李師傅”的話音兒，雨突然停了”：“雨”強化了人物的心聲，在塑造形象、體味人生等方面使作品達到高潮。[評分標準：本題6分，每點2分。結合原文，1分;分析作用，1分]
4.①勤苦耐勞、帶班有方的勞模形象;②勤儉持家、盡職盡責的丈夫、父親形象;③成熟堅忍、不畏艱難的生活強者形象。[評分標準：本題6分，每點2分。不能體現作品內容的無據定性，不給分。
經典閱讀題及答案9
做客
游 睿
（1）今天是青青的十歲生日。放學后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。
（2）青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風緩緩吹過來，柔柔地撫摸著她的頭發她的臉。
（3）10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會在電話那頭哭，爸爸總會搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時候我和媽媽回家看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。
（4）說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。可是爸爸媽媽為什么都不回來呢？
（5此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快青青就聽見對面山上傳來自己的回音：爸爸，媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。
（6）爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音就小了下來，她哭了。
（7）爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時候，青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時候村里的幾個伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時，山谷里爸爸、媽媽的呼喚聲一片，整齊又悠長。
（8）孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時候，應聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青青認識這個戴眼鏡的'叔叔，今天在學校，青青看見這個叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調查，大致是問哪些同學的父母不在家，結果全班同學都舉了手。
（9）我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。
（10）真的嗎?怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠方就能看見了。
（11）太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭先恐后地往鏡頭前拱。
（12）叔叔說，你們別急，一個一個來。你們每個人對著鏡頭說一句話，說的時候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對他們說的話。
（13）
（14）在場的幾個伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對準青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動，嘴唇動了幾動，卻一直沒說出話來。
（15）說吧，不怕。伙伴們也為她加油。
（16）青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝影機問了一句話：爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？
（17）青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。
（選自《小小說選刊》20xx年第9期，有刪改）
18、做客一詞出自小說中青青的一句話，意蘊豐富，令人回味。請結合全文回答問題。（6分）
（1）做客有什么含義？
________________________________________________________
（2）小說以做客為標題有什么作用？
________________________________________________________
19、小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？（3分）
________________________________________________________
20、第（13）段省略了小伙伴們說的話，請結合上下文，發揮想像，把其中兩個小伙伴說的話填補在下面橫線上。（4分）
第一個小伙伴說：________________________________________________________
第二個小伙伴說：________________________________________________________
21、品讀下面句子中加點的詞語，分析青青說話時的心理。（4分）
________________________________________________________
22、戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺播放，請你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。（20字以內）（3分）
________________________________________________________
________________________________________________________
參考答案：
18、（1）做客是指爸爸媽媽外出打工的時間太長了，青青都快忘記他們一家人的身份了，覺得他們是客人一樣，放假到他們家做客。
（2）誰做客？到誰家做客？設置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會現象，引起讀者思考。
19、起襯托作用，通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也只是她們中的一員；更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關注留守兒童現象。
20、示例：第一個伙伴說，爸爸媽媽，你們回家過年吧。
第二個伙伴說，爸爸媽媽，我數學考了100分。
第三個伙伴說，你們放心掙錢吧，我已經很聽話了。
21、運用神態和動作描寫，狠狠地咬說明青青是下了很大的決心，因為她不想讓爸爸媽媽為她操心；小心翼翼是因為今天是青青的10歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日，所以探出頭來；輕輕地問說明青青特別懂事，只是婉轉地表達自己的愿望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。
22、示例：1爸，媽，我多么希望你們能回來陪我過生日。2為了孩子，為了明天，為了末來。
經典閱讀題及答案10
定風波① 蘇軾
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處②，歸去，也無風雨也無晴。
注：①此詞作于北宋元豐五年(1082年)，是作者被貶黃州后的第三年。②蕭瑟處：指遇雨的地方。
14、定風波是這首詞的詞牌 。(1分)
15、對作品賞析不恰當的`一項是( D ) (3分)
A.這首詞雖然只寫了生活中遇雨的一件小事，卻表現了作者曠達的人生態度，令人回味。
B.序文中說，同行的人在雨中很狼狽，只有作者氣定神閑，泰然處之，反映出他不同常人的胸襟氣度。
C.誰怕?一蓑煙雨任平生。這樣的句子尤其精彩，不但寫出了面前的風雨，也暗示了人生的風雨。
D.這首詞上下片分工明確，上片寫景，下片抒情兼議論，體現出詞人清晰的思維脈絡。
(下片中不僅有抒情議論，也包含寫景的成分)
16、結合蘇軾的身世和本詞的寫作背景，品析詞中畫線句所包含的生活哲理。(4分)
人生何嘗不是在風雨之中穿行(1分)?自然的風雨如此，而政治的風風雨雨何嘗不是瞬息萬變(1分)?不管在何種風雨之中，只要堅持著一路走下來，回頭再望那蕭瑟之處，也就無所謂什么風雨和天晴了(1分);重要的是個人應該以曠達平和的態度來面對這一切(1分)。
經典閱讀題及答案11
說真誠
①曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當歲月為我們的人生之樹又增添一圍嶄新的年輪時，我們卻愈來愈感到首先需要的是真誠。因為真誠是火，當心與心之間橫著樊籬時，它會焚去所有的阻隔，引導心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當思想里積起種種難以溝通的障礙時，它會洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。
②真誠的人堅強自信，樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；真誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實踐中樂于助人，行為高尚；真誠的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現實生活的清潔工，又是良好社會秩序的交通警；真誠的人瀟灑自在，人格高尚。真誠像春天的明媚陽光，即使有的`地方普照不到，也會把溫暖輻射到那里。
③缺乏真誠，心靈里會生長芥蒂與隔膜，人與人之間無法溝通。沒有真誠，生活會失去美好，變得虛幻與沉重，社會里也將失去純真與同情。向往真誠而不知其內涵的人，將永遠無法做到真誠。只知真誠卻在行動上另是一套的人，只是在關鍵時期用它來偽飾自己的言行。人云亦云，隨波逐流不是真誠，固執己見、獨斷專行也不是真誠。真誠需要忘我，需要付出，只有思想上達到并保持一種毫無顧慮、毫無壓抑的至高、至善的境界時，方能自然流露真誠。這猶如青春對于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂、勇氣和力量的信號，才能青春永駐，風華長存。哪怕古稀高齡還能年輕，因為他思想達到了超凡脫俗的境界。
④真誠就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點善心美意，多一些熱情奉獻。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之心。而今有多少人，雖然很會使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛偽的本質；又有多少人，雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢不換，真誠巧語難當。
⑤真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉，真誠是感情里的一支勁歌，真誠是奮斗中的一葉風帆。
⑥恪守真誠，它會幫我們創造金色的人生。
1.下面對文章的理解不正確的一項是( )
A.作者開篇提出了我們“首先需要的是真誠”的觀點，接著具體闡釋什么是真誠，然后進一步論述了怎樣做到真誠。
B.第四段畫線句“雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠”一句，揭示了真誠與金錢互不相容的對立關系。
C.作者在第三段運用了對比論證和比喻論證的方法，論證了“真誠需要忘我，需要付出”的觀點。
D.本文觀點鮮明，感情充沛，運用多種修辭手法，語言精煉、生動，富有感染力。
2.為什么說“真誠是火”，“真誠是水”？(可用文中原句回答)
3.第四段引用杜甫和范仲淹詩文中的名句論證了什么？
4.請以“勤奮”為開頭，依照“真誠是理想里的一朵云，真誠是生活中的一泓清泉”寫兩個句子。
勤奮是______________________，勤奮是____________________________。
《說真誠》答案
1.B
2.真誠是火，因為它會焚去所有的阻隔；真誠是水，因為它會洗去一切誤解。
3.真誠就要把心胸擴展。或“多一點善心美意，多一些熱情奉獻”。或“真誠就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點善心美意，多一些熱情奉獻”。
4.如：勤奮是攀登知識高峰的階梯，勤奮是遨游知識海洋的航船。
經典閱讀題及答案12
《往事》語文閱讀題與答案
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說，“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。”
半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的'花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
仍是不適意！，——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。
我心中深深地受了感動——
母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
1.文中作者的情緒經歷了怎樣的變化？試作簡要分析
2.文中“心中的雨點”是比喻的說法，文章第四自然段中那個詞體現了它的含義？
3.你還知道人們“心中的雨點”有哪些嗎？舉三個例子：
（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）
4.本文的主題是：（ ）（用四個字概括）
《往事》的閱讀答案：
1.煩躁，擔心，恐懼，安心，舒暢，感動。
2，煩悶。
3.災難，傷痛，倒霉，不幸。
4.歌頌母愛。
經典閱讀題及答案13
閱讀下文，完成以下題。
南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時已并天下，略定楊越，置桂林、南海、象郡，以謫徙民，與越雜處十三歲。佗，秦時用為南海龍川令。至二世時，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗語曰：聞陳勝等作亂，秦為無道，天下苦之，項羽、劉季、陳勝、吳廣等州郡各共興軍聚眾，虎爭天下，中國擾亂，未知所安，豪杰畔秦相立。南海僻遠，吾恐盜兵侵地至此，吾欲興兵絕道，自備，待諸侯變，會病甚。且番禺負山險，阻南海，東西數千里，頗有中國人相輔，此亦一州之主也，可以立國。郡中長吏無足與言者，故召公告之。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗即移檄告橫浦、陽山、湟溪關曰：盜兵且至，急絕道聚兵自守!因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假①守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。
高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王，與剖符②通使，和集百越，毋為南邊患害，與長沙接境。
高后時，有司請禁南越關市鐵器。佗曰：高帝立我，通使物，今高后聽讒臣，別異蠻夷，隔絕器物，此必長沙王計也。欲倚中國，擊滅南越而并王之，自為功也。于是佗乃自尊號為南越武帝，發兵攻長沙邊邑。敗數縣而去焉。高后遣將軍隆慮侯周灶往擊之。會暑濕士卒大疫兵不能逾嶺歲余高后崩即罷兵。佗因此以兵威邊。財物賂遺閣越、西甌、駱，役屬焉，東西萬余里。乃乘黃屋左纛，稱制③，與中國侔④。(《史記·南越列傳》)
注：①假：代理。②剖符：皇帝分封諸侯用的符信。③稱制：自稱皇帝。④侔：相等。
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A．郡中長吏無足與言者 足：值得
B．秦為無道，天下苦之 苦：痛苦
C．因稍以法誅秦所置長吏 稍：逐漸，漸漸
D．敗數縣而去焉 去：離開，離去
9．下列選項中，全部說明趙佗能夠割據自立的原因的一組是( )
①秦為無道，天下苦之 ②中國擾亂，未知所安
③恐盜兵侵地至此 ④番禺負山險，阻南海
⑤頗有中國人相輔 ⑥高后聽讒臣，別異蠻夷
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．③⑤⑥
10.下面對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )
A．秦二世時，趙佗擔任南海郡龍川縣縣令，是任囂的下屬，后得到任囂的信任，代任南海郡尉的`職務。
B．高后執政時期，禁止趙佗在邊關設市進行鐵器貿易，并派大軍征討趙佗，攻占了趙佗的好幾座縣城。
C．漢高祖劉邦平定天下后，由于中原百姓困苦，沒有殺掉趙佗，后來又被迫封趙佗為南越王，以保持南方的安定。
D．高后駕崩后，趙佗用財物收買百越各部落，使他們歸附南越，進而擴展疆土，與漢朝天子分庭抗禮。
11．（1）斷句(2分)
會 暑 濕 士 卒 大疫 兵不 能 逾嶺 歲 余 高后崩即罷兵
翻譯
①虎爭天下，中國擾亂，未知所安，豪杰畔秦相立。(4分)
②均之二策，寧許以負秦曲。(4分)
參考答案：
8.B．(苦：怨恨)
9．C(③句是任囂的擔心，⑥句是割據自立后的事，且指高后，而非趙佗。)
10．B(是趙佗攻占了氏沙邊邑數縣。)
11.①會暑濕/士卒大疫/兵不能逾嶺/歲余/高后崩/即罷兵
②像老虎一樣爭奪天下，使得中原紛亂,（百姓）不知道哪里有安全的地方，豪杰們背叛秦朝．相互對立。（得分點：虎、所安、畔各1分.句意1分)
③比較這兩個對策，寧可答應（給秦國玉），使它承擔理虧（的責任）。（得分點：均、之、負的使動用法、曲）
【參考譯文】
南越王尉佗是真定人．姓趙。秦國兼并了六國．攻取并平定了楊越．設置了桂林、南海和象郡，把犯罪而被遷徙的百姓安置到這些地方．同越人雜居了十三年。尉佗．秦朝時被任命做了南海郡的龍川縣令。到秦二世時．南海郡尉任囂得病將死．把龍川令趙佗召來．并對他說：聽說陳勝等發動了叛亂，秦朝推行暴虐無道的政策，天下百姓對此感到怨恨。項羽和劉邦陳勝．吳廣等都在各自的州郡．同時聚集民眾，想建軍隊。象猛虎般地爭奪天下．中原地區擾攘動亂．不知何時方得安寧．豪杰們背叛秦朝．相互對立。南海郡偏僻遙遠-我怕強盜的軍隊侵奪士地．打到這里，我想發動軍隊切斷通往中原的大路．自己早作防備．等待諸侯的變化·怡巧我的病重了。再說番禺這個地方．背后有險要的山勢可以依靠，南有大海作屏障，東西幾千里·有些中原人輔助我們。這也能當一州之王．可以建立國家。南海郡的長官中沒有誰值得我同他研究這些事，所以把你召來告訴你這些事。任囂當即向趙佗頒布任命文書．讓他代行南海郡的職務。任囂死后，趙佗就向橫浦．陽山。湟豁關一傳布檄文．說：強盜的軍隊將要到來．要疾速斷絕道路．集合軍隊．保衛自己。趙佗特此機會·逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏．而用他的親信做代理長宮。秦朝被消滅后．趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。
漢高祖已經平定了天下．因為中原百姓勞頓困苦．所以漢高祖放過了趙佗，沒有殺他。漢高帝十一年(前196)．派遣陸賈去南越．命夸趙佗因襲他的南越王的稱號．同他剖符定約．互通使者，讓他協調百越，使其和睦相處。不要成為漢朝南邊的禍害。南越邊界與北方的長沙接壤。
高后時代．有關部門的官吏請求禁止南越在邊境市場上購買鐵器。趙佗說：高帝立我為南越王，互通使者和物資，如今高后聽信饞臣的意見．把蠻夷視為異類．斷絕我們所需要的器物的來源·這一定是長沙王的主張。他想依靠中原的漢王朝．消滅南越．兼作南越王，自己建立功勞。于是趙佗就擅加尊號，自稱南越皇帝，出兵攻打長沙國的邊境城邑．打敗了幾個縣才離去。高后派遣將軍隆慮侯周灶前去攻打趙佗。正遇上暑潮濕的氣候，士卒中的多數人都得了重病。致使大軍無法越過陽山嶺。又過了一年多，高后死去，漢軍就停止了進攻。趙佗因此憑借他的軍隊揚威于邊境．用財物賄賂閩越。西甌和駱越，使他們都歸屬南越，使他的領地從東劉西長達一萬余里。趙佗竟然乘坐黃屋左纛之車．以皇帝身份發號施令，同漢朝地位相等。
經典閱讀題及答案14
1為了募捐，學校準備排練一部短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬丈地去報名當演員。可是定角色那天，妹妹回家后一臉冰霜，嘴唇緊閉。“你被選上了嗎？”我們小心翼翼地問她。
2“是。”她丟給我們一個字。“那你為什么不開心？”我壯著膽子問。
3“因為我的角色！”
4短話劇中只有4個人物：父親、母親、女兒和兒子。“你的角色是什么？”
5“他們讓我演狗！”說完，妹妹轉身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實的朋友”，全家不知道該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久。
6總之，妹妹沒有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買了一副護膝。據說這樣她在舞臺上爬時，膝蓋就不會疼了。妹妹還告訴我們，她的動物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排練歸來，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。
7.演出那天，我翻開節目單，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷環視四周，整個禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉暗，演出開始了。
8先出場的是“父親”，他在舞臺正中的沙發上坐下，召集家人。接著“母親”“女兒”和“兒子”先后出場。在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的`狗道具，手腳并用地爬進場。
9但這不是簡單地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進客廳，她先在地毯上伸個懶腰，然后才在沙發旁安頓下來，開始呼呼大睡。一連串動作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來輕輕的笑聲。
10接下來，劇中的父親開始給全家講故事。他剛說到“夜晚，萬籟俱寂，就連老鼠……”“豆豆”突然從睡夢中驚醒，機警地四下張望，仿佛在說：“老鼠？哪兒有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴強忍住笑。
11男主角繼續講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發出嗚嗚的低吼。太逼真了！妹妹一定費盡了心思。很明顯，這時候的觀眾已不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺下的笑聲此起彼伏。
12那晚，妹妹的角色沒有一句臺詞，卻抓住了所有觀眾的心。后來，妹妹說讓她改變態度的是爸爸的一句話：“如果你用演主角的態度去演一只狗，狗也會成為主角。”
13 40年后，那句話我仍然記憶猶新。命運賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能邊成主角。
1、對待演出，妹妹的神情態度先后有很大變化。從文中找出相應的詞語填寫下表。
時間 報名時 定角色那天 排練時 排練歸來
神情
態度 熱情萬丈 很投入
2、通讀全文，概括妹妹演出成功的原因。
3、第5段中畫橫線的句子沒有交代爸爸和妹妹的談話的內容，這樣寫的作用是什么？
4、第13段畫橫線的句子中加點詞語“主角”有何含義？“與其怨天尤人，不如全力以赴”指怎樣的人生態度？
5、爸爸的一句話，讓妹妹改變了態度，讓“我”40年后仍然記憶猶新。青少年在成長的過程中，應該怎樣對待長輩的引導？請結合具體事例談談你的看法。
參考答案：
1、一臉冰霜 興奮（或：眼里都閃著興奮的光芒）。
2、①聽從父親的教導，用演主角的態度去演一只狗。
②積極參加每次排練，非常投入，為演好自己的角色費盡了心思。
③演出時表演得惟妙惟肖。
3、設置懸念，引起讀者興趣。
4、指積極努力實現自己的人生價值，獲得他人和社會認可的人 不抱怨命運或生活對自己的不公，而強調自身努力的積極人生態度。
5、示例：青少年在成長過程中，應該善于聽取長輩正確的意見和建議，因為長輩有著豐富的人生閱歷和處世經驗，這樣可以少走彎路，健康成長（具體事例略）。
經典閱讀題及答案15
畢業贈言
胡適
諸位畢業同學：
①你們現在就要離母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧，畢業贈言閱讀題答案。這句話是：“不要拋棄學問。”
②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。
③有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書?即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問?“
④我要對你們說：凡是要等到有圖書館才能讀書，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室方才做研究，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心就研究一個問題，自然會節衣縮食去買書，自然會想出法子來設置儀器。
⑤至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀`11萬頁書。
⑥諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是每天看到種小報也得費你一點鐘工夫;4圈麻將也得廢你一點半鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢?全靠你們自己的選擇!
⑦易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”
⑧學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你自己。
⑨再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
10 這篇演講的'中心話題是(2)
11 全文思路明晰，行文流暢，層次分明，請在下面橫線上進行填寫，以顯現全文思路：提出贈言
表達希望與祝愿。(2)
12 第2段中有一個句子能實現全段的主要意思，這個句子是 (2)
13 閱讀2、3、4、5 段答題 (6)
(1) 這部分運用了哪些論證方法
(2)作者在這一部分中就“做學問“表達了怎樣的看法?
即使，既，也。
2(1)若是錯過了青春，時間也不會再重來。(2)你們會被認為是進步較慢，水平較低，學識資歷淺的人而被這個競爭激烈的社會剔除淘汰。
3(1)拾芝麻湊斗--非一日之功;積少成多 (2)4.4米，88部
4不能，因為書也分很多種類型，有對一個人待人處事，修心養性等有用的，也有對人用處不大的甚至無用的，讀無用的書也是浪費光陰的一種表現，本句特指‘有用’不僅有力地論證觀點，而且為下文的“成為學者”作鋪墊。若刪去與文意不符。
5即使要做學問，既沒有 圖書館，也沒有實驗室，哪做學問
6.圍繞“不要拋棄學問”這句話展開的。三部分： (1) 提出畢業贈言的核心——不要拋棄學問 (3) 論述為什么不能拋棄學問和如何創造條件做學問 (3)再次告誡不要拋棄 7不要拋棄學問。舉例論證。具“活到老，學到老”思想的循循善誘和殷切期望。
7老師對將畢業的同學贈上“不要拋棄學問”的循循善誘和殷切期望。
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