提琴閱讀答案
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提琴閱讀答案 1
提琴
［美國］保·瓊斯
從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴 一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。
我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中。“現在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調莊重地告訴我，并且讓我通過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。
我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里非常興奮。
“我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。”
“可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。”
“我想稍微講幾句。”舅舅說。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾。”
“哦，邁克！”母親很吃驚。
“我可不愿那么做，邁克。”父親說道。
“如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那里。”他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。
過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。
“我都已經走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。”
母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾。”
“一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學里念書的費用。”
那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。
在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。
“他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？”一天晚上，父親問我。
我告訴他確實有。
“我想那樣最好。”他突然說道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的。”
母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經屬于我 了。
在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。
我打開琴盒：“它值多少錢？”
他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了。”
“可這是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀。”我說。
“不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可并不是真的，這也絕不會是真的。”他好奇地凝視著我，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾·恩格勒的女兒？”
“是的。”我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。
在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼。“琴呢？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”
父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭。“在樓上我的衣箱里，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家。”
母親高興起來，顯得很滿意。“此外，”我繼續說道，“那樣的話，如果發生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”
“是這樣，瑪麗，是這樣的。”父親一面回答，一面避開了我的目光。
1、下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（）
A.這篇小說以一件特定的物品為標題，圍繞提琴展開了一系列故事，起到了寄情于物的表達效果。
B.小說第二段為舅舅決定忍痛賣琴、父親去賣琴、舅舅把它作為財產送“我”、母親舍不得賣琴、我去賣琴等情節提供了依據。
C.這篇小說通過舅舅和父親兩個形象的塑造，揭示了人與人之間的偽善，而“我”為了不揭穿親人的謊言，又以善意的謊言隱瞞了事實。
D.雖是平常的故事，作者敘述起來很講究藝術構思，篇末揭開謎底，出人意料又在情理之中。
E.這篇小說以人物心理描寫見長，為讀者展示了不同時期兩代人物的`復雜情感，行文含蓄。
2、文中畫線的兩處，分別表現了人物怎樣復雜的心理？（4分）
①他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。
②父親一面回答，一面避開了我的目光。
3、請概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。（5分）
4、小說第一段說：“它已成為某種象征。”請結合全文，探究“象征”一詞的豐富內涵。（6分）
參考答案
1 .C、E
2.① 因被迫賣掉祖傳珍寶的痛苦無奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。②父親估計到“我”知道了真相，既贊許“我”的作法，又為“我”知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。
3.主要性格特點：能體貼理解他人。（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）（2分）作用：①“我”是貫穿全文的線索；②使文中的人和事更具真實感；③通過“我”側面烘托“父親”的形象。（3分，答對任意兩點即可）
4.①關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產送給我；母親不愿輕易賣琴：琴是親情的象征；②父親得知琴是贗品卻并不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望：琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并學習父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是精神財富的象征。 （需多角度分析，言之成理即可）
提琴閱讀答案 2
提琴
1從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。
2我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中。“現在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調莊重地告訴我，并且讓我通過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標記。這把琴是外公給他的，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。
3我父親是一位面包師，打算開一家面包房。在母親看來這是一件非常冒險的事。父親說：“這根本不會有危險，你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。”母親嗚咽道：“可如果是抵押貸款，他們可以把我們一家子攆到街上。”
4“我想講幾句。”舅舅站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉.第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾。”母親聽了很吃驚。父親說：“我可不愿那么做。”舅舅雙手微微顫抖但用平靜的語調說：“ 如果你趕快的話，埃雷特樂器店還沒有關門。”于是父親夾著提琴盒出門了。
5過了一陣子父親依然夾著那只琴盒從前門進來了，他吹著口哨，腳步輕捷，將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。然后解釋道：“我都已經走到埃雷特那家店的門口了，可我突然想，我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。”母親顯出欣喜的表情：“這是個很明智的主意。”邁克舅舅贊成道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她上大學。”
6那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。
7一天晚上，父親問我：“學校有沒有讓你們勤工儉學的方案？”我說有。“我想那樣最好。”他突然說道，“我在你衣柜的抽屜里放了200元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親一直指望那把小提琴的。”確實，她不再憂心忡忡，因為這把琴已經屬于我了。
8在我離家的前一天，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。我打開琴盒問：“它值多少錢？”從后房出來一位老人，他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了。”“可這是一把斯特拉.第瓦里制造的小提琴呀。”我說。“不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可并不是真的，這也絕不會是真的。”他好奇地凝視著我，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾的女兒？”“是的。”我簡短地回答道。最后，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。
9晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼。“琴呢？你們把它賣了？”父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭。“在樓上我的衣箱里，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家。”母親很滿意。“此外，”我繼續說道，“那樣的話，如果發生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”
10“是這樣，瑪麗，是這樣的。”父親一面回答，一面避開了我的目光。
小題1:下列詞語中有錯別字的一項是（ ）（2分）
A.追根溯源B.溘然長逝C.憂心忡忡D.彬彬有禮
小題2:上文與第⑧段畫線句子“他好奇地凝視著我，‘我以前見過這件樂器，你事卡爾的女兒？’”相照應的內容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
小題3:第④段劃線句子“雙手微微顫抖但用平靜的語調”中“顫抖”和“平靜”是否矛盾，為什么？（6分）
小題4:下列理解最恰當的一項是（ ）（3分）
A.舅舅的那把古琴其實并不是我們家的珍寶。
B.“我”是一個善解人意、成熟懂事的孩子。
C.母親“憂心忡忡”的焦點集中在那把提琴上面。
D.我們一家人對提琴的.態度是本文故事展開的線索。
小題5:在第①段中寫到，舅舅的那把小提琴“已成為某種象征”，這是為什么？請結合全文內容，至少寫出三點理由。
⑴______________________________
⑵______________________________
⑶______________________________
小題6:細讀文章，就父親的人物性格或所作所為發表你的看法。（80字左右）（8分）
參考答案：
小題1:(2分)A
小題2:（3分）父親夾著提琴盒出了門，過了一陣子他依然夾著那只提琴盒從前門進來了（答“父親曾經拿著這把提琴去過埃雷特樂器店”，得2分）
小題3:（6分，兩層意思各3分）不矛盾，“顫抖”是因為舅舅對賣掉自己的家傳古琴內心非常難舍與不安，“平靜”是因為他對自己幫助妹妹一家渡過難關的做法表現得堅定
小題4:(3分)B
小題5:（6分，每一點2分）(1)琴是信心（希望）的象征，使全家人團結在一起戰勝困難度過難關，對未來充滿信心（希望） (2)琴是親情的象征，關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產送給我 (3)琴是善良的象征，父親得知琴是贗品卻并不說破，巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望，“我”得知真相后，理解并學習父親的處理方式 (4)琴是奮斗精神的象征，見證了父親的奮斗精神，及其對“我”的影響
小題6:（8分，觀點明確并能準確扣住父親性格特點或具體行為5分，表達條理清楚3分）父親的閃光點：富于冒險和創新精神，獨自承擔家庭責任，體貼關心家人，善于引領孩子走向生活……
略
提琴閱讀答案 3
（澳）布里奇斯
①每天黃昏，我都會帶著小提琴去尤莉金斯湖畔的公園散步，在如血的夕陽中拉一曲《圣母頌》。我喜歡在那悠揚婉轉的旋律聲中編織自己美麗的夢想，讓琴聲把我帶入田園詩般純凈恬淡的生活中去。
②那天中午，我駕車回到別墅。剛剛一進客廳門，我就聽見樓上的臥室里有輕微的響聲，那種響聲我太熟悉了，是我那把阿馬提小提琴發出的聲音。“有小偷!”我一個箭步沖上樓。果然，一個12歲左右的少年正站在那里撫摸我的小提琴。那個少年頭發蓬亂，臉龐瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些東西，我瞥見自己放在床頭的一雙新皮鞋失蹤了，看來他是個賊。我用結實的身軀堵住了少年逃路，這時，我看見他的眼里充滿了惶恐、膽怯和絕望。剎那間，我突然想起了記憶中那塊青色的墓碑，我憤怒的表情頓時被微笑所代替。我問道：“你是拉姆斯敦先生的外甥魯本嗎？我是他的保姆，前兩天我聽他說有一個住在鄉下的外甥要來，一定是你了，你和他長得真像啊!”
③聽見我的話，少年起先一愣，但很快就說：“我舅舅出門了嗎？我還是先出去轉轉，待會兒再來看他吧。”我點點頭，問那位少年：“你很喜歡拉小提琴嗎?”“是的，但我很窮，買不起。”少年回答。“那我將這把小提琴送給你吧。”我語氣平緩地說。少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地望了我一眼，但還是拿起了小提琴，臨出客廳時，他突然看見墻上掛著一張我在悉尼大劇院演奏的巨幅彩照，于是渾身不由自主地顫栗了一下，然后頭也不回地跑遠了。我確信那位少年已明白是怎么回事，因為沒有哪一位主人會用保姆的照片來裝飾客廳。
④那天黃昏，我破例沒有去公園散步，妻子下班回來后發現了這一反常現象，忍不住問道：“你心愛的小提琴壞了嗎?”“哦，沒有，我把它送人了。”“送人？怎么可能！你把它當成了生命中不可缺少的`一部分。”“你說得對。但如果它能夠拯救一個迷失的靈魂，我情愿這樣做。”看見妻子并不明白我說的話，我就將當天中午的遭遇告訴了她，然后問道：“你愿意聽一個故事嗎?”妻子迷惑不解地點了點頭。
⑤少年時，我整天和一幫壞小子混在一起。有天下午，我爬進一幢公寓的某戶人家，因為我見這戶人家的主人駕車出去了，這對我來說，正是偷盜的好時機。然而，當我潛入臥室時，我突然發現有一個和我年紀相當的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。那位女孩看見我，非常驚恐，但她很快就鎮定下來，微笑著問我：“你是找五樓的麥克勞德先生嗎?”我機械地點頭。“這是四樓，你走錯了。”女孩的笑容甜甜的。我正要溜出門。那位女孩又說：“你能陪我坐一會兒嗎？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有個人跟我聊聊天。”我竟然坐了下來。
⑥那天下午，我和那位女孩聊得非常開心。準備告辭時，她給我拉了一曲《希芭女王的舞蹈》。看見我喜歡聽，她又索性將那把阿馬提小提琴送給了我。就在我懷著復雜的心情走出公寓，無意中回頭看時，我發現那幢公寓樓竟然只有四層，根本就不存在所謂的居住在五樓的麥克勞德先生！那位女孩早知道我是一個小偷，她之所以善待我，是想體面地維護我的自尊！ 后來我再去找那位女孩，她的父親悲傷地告訴我，患骨癌的她已經病逝了。我在墓園里見到了她青色的石碑，上面鐫刻著一首小詩，有一句是：“把愛奉獻給這個世界，所以我快樂!”
⑦ 妻子淚流滿面，她激動地說；“親愛的，我是多么感激那位讓你成長為優秀小提琴演奏家的女孩啊！”
⑧三年后，在一次高中生的音樂競技中，我擔任決賽評委。一位叫梅里特的小提琴手憑借雄厚的實力奪得了第一名！評判時，我一直覺得他似曾相識，但又想不起在哪里見過。頒獎后，梅里特拿著一個小提琴匣子跑到我面前，臉色緋紅地問：“布里奇斯先生，您還認識我嗎?”我搖搖頭，“您曾送過我一把小提琴，我一直珍藏著。直到有了今天!”他熱淚盈眶地說，“那時，幾乎每一個人都把我當成垃圾，我以為我徹底完蛋了，但是您讓我重拾自尊，讓我心中再次燃起了改變逆境的熊熊烈火！今天，我可以無愧地將這把小提琴還給您了……”
⑨梅里特含淚打開琴匣，我一眼就瞥見自己的那把阿馬提小提琴正靜靜地躺在里面。他緊緊摟住了我，三年前的那一幕頓時重現，原來他就是“拉姆斯敦先生的外甥魯本”!我的眼睛濕潤了，仿佛又聽見那位女孩凄美的小提琴曲，但她也許永遠都不會意識到，她的純真和善良曾經是怎樣撥動了兩位迷途少年的心弦，讓他們重樹生命的信念!
小題1:標題“小提琴的力量”概括了文章內容，請你用簡潔的語言說說小提琴的力量體現在哪些方面？（3分）
小題2:文章第③段劃橫線句子“我確信那位少年已明白是怎么回事”中的“明白是怎么回事”具體指少年明白了什么事？（3分）
小題3:文章第②段中劃線句子在結構上起什么作用？（2分）
小題4:文章用較大篇幅插入了“我”少年時代的一次行竊經歷，這樣寫有何用意？（3分）
小題5:結合全文，說說文章最后一段劃線句子的含義。（3分）
參考答案：
小題1:（3分）“我”在優美的琴聲中編織美麗的夢想，它把“我”帶入田園詩般純凈恬淡的生活中去，它成了“我”生命中不可缺少的一部分；它拯救兩個迷失少年的靈魂，讓他們重拾自尊，重燃生活的希望，最終走向成功。
小題2:（3分）那位少年明白了眼前的人就是主人，（1分）主人已經識破自己的偷竊行徑，（1分）主人用善意的謊言體面地維護了少年的自尊，琴是主人的心愛之物，送琴是為了給少年以鼓勵。（1分）
小題3:（2分）巧設懸念，引發讀者的思考，增強文章的吸引力；（1分）引出下文，勾起“我”對少年時代不尋常經歷的回憶。（1分）
小題4:（3分）解答妻子心中的疑惑；（1分）揭示出我寬容地對待眼前這位迷途少年的原因；(1分)突出小提琴對“我”人生的重大影響，它讓我的靈魂得到凈化，使患病女孩的寬容與愛心得以傳承；表達對患病女孩的感激、崇敬、懷念之情。（1分）
小題5:（3分）小女孩雖然離世了，但她的純真和善良感動了兩個迷途少年，拯救了他們的靈魂，讓他們找回了生活的信心，表達了對小女孩的崇敬與懷念；（1.5分）小女孩的精神在他們身上得到傳承，從而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是寬容與愛心，深化了文章主題。（1.5分）
試題分析：
小題1:需要通讀全文，整體感知內容，提煉要點，緊扣文題中的“力量”二字作答，而且應是精神境界的震撼。
小題2:要聯系上下文內容作答，就不難理解，考查學生對短文內容的理解。
小題3:一般來說句子在結構上的作用就是，一承上啟下，二概括總結、三提示。要結合內容，應提醒學生注意“結構上”這三字，回憶過渡性語句在文中的作用，做到學在課內，考在課外。
小題4:插敘可以豐富文章內容，推動情節的發展，深化主題。要結合其作用，聯系文章內容作答。
小題5:在分析文章中句子的作用時，必須明確此句子的文中的位置，弄明白要分析的句子運用的表達方式，是記敘議論，還是抒情描寫，然后聯系上下文做出分析。此句是記敘后面的內心感受，帶有描寫抒情的意味，可以點明文章中“愛與寬容”的主題，使主題得到深化。
提琴閱讀答案 4
從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。
我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中。“現在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。
我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的面鋪是他從事的一樁最大的冒險事業。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。
“我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。”
“可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。”
“我想稍微講幾句。”舅舅說。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉？第瓦里制造的小提琴賣五千元。把它拿去賣了，卡爾。”
“哦，邁克！”母親很吃驚。
“我可不愿那么做，邁克。”父親說道。
“如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那里。”他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。
過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。
“我都已經走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的.話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。”
母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾。”
“一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學里念書的費用。”
那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。
在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。
“他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？”一天晚上，父親問我。
我告訴他確實有。
“我想那樣最好。”他突然說道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的。”
母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經屬于我了。
在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。
我打開琴盒：“它值多少錢？”
他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了。”
“可這是一把斯特拉？第瓦里制造的小提琴呀。”我說。
“不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可并不是真的，這也絕不會是真的。”他好奇地凝視著我，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾？恩格勒的女兒？”
“是的。”我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼。“琴呢？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”
父親顯得很憂慮，看到我搖搖頭。“在樓上我的衣箱里，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家。”
母親高興起來，顯得很滿意。“此外，”我繼續說道，“那樣的話，如果發生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”
“是這樣，瑪麗，是這樣的。”父親一面回答，一面避開了我的目光。
小題1：請在橫線上補充本文相關情節。（3分）
①舅舅決定忍痛賣琴②___________ ③___________④母親舍不得賣琴。⑤___________
小題2：文中畫線的兩處，分別表現了人物怎樣復雜的心理？（4分）
（1）他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。
（2）父親一面回答，一面避開了我的目光。
小題3：請概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。（4分）
小題4：小說第一段說：“它已成為某種象征。”請結合全文，探究“象征”一詞的豐富內涵。（3分）
參考答案：
小題1：
②父親去賣琴。
③舅舅把它作為財產送給“我”。
⑤我去賣琴。
小題2：
（1）因被迫賣掉祖傳珍寶而痛苦無奈；為能用這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。
（2）父親估計到‘我’知道了真相，既贊許‘我’的做法，又為‘我’知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。（答“估計‘我’沒有了解到事情的真相而輕松，同時又怕‘我’從自己的眼神中看出破綻因心虛而回避”也對）
小題3：主要性格特點：勤勞、能體貼理解家人。（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）作用：
①“我”是貫穿全文的線索；
②使文中的人和事更具真實感，深化主題；
③通過“我”側面烘托“父親”的形象。
小題4：
①琴是親情的象征；
②父親得知琴是贗品卻并沒說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望：琴是善良心地的象征；
③“我”得知真相后，理解并學習父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是精神財富的象征。
提琴閱讀答案 5
幾個月后，學校要舉辦小提琴大賽，杰克遜教授找到舒樂，希望她能去賽場上一展才華。舒樂低著頭，好久沒說話。
散文《父親的小提琴》答案（初中）
父親的小提琴
深藍
在紐約留學的第二年，父親的公司破產了。她那把用了三年多的小提琴不識時務地“罷工”了。
父親給她寄來了一把小提琴，她激動得滿臉緋紅，對同學說：“看，我爸爸寄來的小提琴!”幾個同學湊過來。有人小聲咕噥：“這樣的小提琴，一看就是便宜的地攤貨。”舒樂窘得滿臉通紅，強忍淚水，默默地把小提琴包好，塞到床底下，再也沒有動過。
幾個月后，學校要舉辦小提琴大賽，杰克遜教授找到舒樂，希望她能去賽場上一展才華。舒樂低著頭，好久沒說話。
杰克遜教授很納悶，問：“有什么問題嗎?”
舒樂吞吞吐吐地說：“教授，我的小提琴壞了，我沒有小提琴。”
杰克遜教授說：“可是，我聽同學們說，你爸爸給你寄來了一把小提琴。”
舒樂咬著嘴唇：“它是地攤貨，根本就拿不出手，我怎么好意思用它去參加比賽呢?”
杰克遜說：“好多產品都是高品質和低價格的完美結合，你爸爸寄來的說不定是一把好琴呢!”
舒樂跑回公寓，拿來小提琴，交給杰克遜教授。教授用這把小提琴演奏了一曲，說：“這把琴很好，完全可以與名牌小提琴媲美。”
從杰克遜教授的辦公室出來，舒樂充滿了信心。
大賽開始了。舒樂走上臺，不遠處，杰克遜教授正用殷切的目光看著她，她信心倍增。這時，她聽見幾個同學竊竊私語：“你看那地攤貨，多寒酸呀。”
她深受刺激，再也無法融入到音樂中去。這次大賽，舒樂輸得很慘。
杰克遜教授找到她。舒樂慚愧地說：“教授，我……”杰克遜教授笑了笑：“不要自責了，比賽發揮失常，這種事兒很常見。我這次來，是想借你的小提琴用用。一個月后，我將舉辦一場個人演奏會。到時候，我想用你的小提琴演奏。”
杰克遜教授的個人演奏會如期舉行。杰克遜教授用那把沒有商標的“地攤貨”演奏了一首又一首華美的樂曲，贏得一陣又一陣掌聲。
演奏會結束后，一位細心的記者發現了那把小提琴的不同尋常，前來采訪杰克遜教授。杰克遜教授拿著小提琴，來到舒樂面前說：“這把小提琴是這位同學的，來自世界上最大的小提琴生產基地——中國。”
教授的.盛贊讓舒樂心里受到很大的觸動，她又能心無旁騖地演奏。她的小提琴演奏水準大幅提高。一年后，學校又舉辦小提琴大賽。她以一曲《心在遠方》征服觀眾和評委，獲得第一名。
拿到獎金后的第二天，舒樂登上回國的飛機。一進家門，舒樂看到父親病了，兩位老人見到女兒，驚得半天沒合攏嘴。舒樂拿出3000美元塞給母親，又拿過小提琴，含著眼淚給父母演奏起了《心在遠方》。
一曲終了，父親的目光落在小提琴上，喃喃地說：“公司破產后，我一直在外打工，我打工的那個地方是全球最大的小提琴生產基地，世界上每三把小提琴中，就有一把是那里生產的。寄給你的這把小提琴，就是我親手制作的。”
舒樂低下頭，輕輕地撫摸著小提琴，剎那間，一股暖流涌遍全身。
(選自20xx第6期《微型小說》，有刪減。)
12、請用一句話概括這篇小說的主要內容。(3分)
13、文中劃橫線的句子極富表現力，請根據加點詞揣摩舒樂的心理。(4分)
(1)舒樂窘得滿臉通紅，強忍淚水，默默地把小提琴包好，塞到床底下，再也沒有動過。
(2)舒樂低下頭，輕輕地撫摸著小提琴，剎那間，一股暖流涌遍全身。
14、舒樂兩次參加學校小提琴大賽，第一次輸得很慘，第二次獲得第一名，主要原因是什么?(2
15、小說中杰克遜教授是個怎樣的人?(3分)
16、聯系自己的實際，談談你讀了這篇小說后的感悟。(3分)
參考答案：
12、舒樂(1分)在教授的鼓勵下用父親寄來的小提琴成功的演奏了(1分)《心在遠方》。(1分)
13、(1)寫出了舒樂聽到同學談論父親寄來的小提琴是便宜的地攤貨時的窘迫、尷尬、(1分)難過(1分)的心理。
(2)寫出了舒樂了解真相后對琴的珍愛(1分)以及內心的感動(1分)。
14、主要是心態不同，第一次輸的很慘是因為同學們在臺下議論她的琴差使她感到自卑失去信心不投入(1分)，第二次因為教授的鼓勵使她重拾信心坦然面對，全心投入(1分)。(意對即可)
15、真誠，善解人意(1分)，善良，有愛心(1分)，善于引導，有教育智慧(1分)的教授。
16、在現實生活中我們會遭遇種種不被認可的眼光，(聯系實際1分)我們應該迅速調整心態坦然面對，不要讓別的眼光成為自己前行路上的絆腳石。也可以從下面角度來回答：要想獲得成功自信很重要;不能用價格的高低衡量一個物品的價值等。(感悟2分，寫出一點即可。)
提琴閱讀答案 6
在我的一生中，麥克舅舅的那把小提琴一直被視為傳家之寶，是這個家的象征。
我還記得麥克舅舅第一次讓我親睹小提琴的情形。他輕輕打開陳舊的黑盒子，在華麗耀眼的綠色天鵝絨里，那把琴靜靜地平臥其中。現在，你可以說真正看過一把名琴了，這可是一把沙那罕，頂尖的樂器。他極其莊重地說，并讓我從琴面f形音孔中看里面褪色的標志史塔拉第瓦里斯注。追根溯源，這把名琴是一位先輩從意大利帶回來的，最后由我外公傳給了麥克舅舅。
我的父親是一位糕餅師傅，與總喜歡把事情往最壞處想的母親不同，他向來樂觀。在亞撒斯大街開店是父親從事的一樁最大的冒險事業。店鋪的前面是糕餅店，后面辟為冰淇淋店，將裝潢大理石臺面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。
我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，看見母親臉色不對頭，父親說道，你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。
但是，萬一房子被抵押了，母親嗚咽著說，我們會流落街頭，變成乞丐啊！查理。
我想稍微說幾句。舅舅說。他站起來從陳列柜頂上取下那只琴盒，我從報上讀到過，這種牌子的小提琴可以賣到五千塊錢。把它拿去賣了吧，查理。
哦！麥克！母親很吃驚。
我不能這么做，麥克。父親說。
如果你急著用錢，舅舅對父親說，可以在艾瑞特關門之前送去給他。他把琴盒交給猶豫的父親，反正我也老了，不能再去動它了。
他的雙手在微微地顫抖，可他的聲調卻異常平靜。于是，父親就挾著那把提琴出去了。
過了一陣子，父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然挾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。
我都已經走到艾瑞特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，父親解釋道，
我們干嘛要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到艾瑞特那家店去就行了。
母親露出欣喜的表情：我很高興，查理！
一個很明智的主意，麥克舅舅裁決道，另外，我自愿把這把琴留給我外甥，供他在大學里念書的費用。
貸款的償還并沒有發生問題，雖然比父親預定的期限晚了三年。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。在我即將上大學的那年夏天，麥克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。
他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？一天晚上，父親問我。我告訴他確實有。
我想那樣最好。他突然說道，我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應該夠繳你入學的那些費用了。你知道的，那把琴對你媽有很特別的意義。
他說得沒錯。可母親更擔心我去異地過分勞累工讀的事，她說過，小提琴是屬于我的，況且麥克舅舅就是想用它來供我完成學業的。在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到艾瑞特的樂器行。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。
我打開琴盒：它值多少錢？
他拿起琴來：二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了。
可這是一把史塔拉第瓦里斯制作的沙那罕名琴呀！我說。
不錯，這上面確實有他的'標志，他彬彬有禮地說道，許多小提琴上都有這種標志，可并不是真的，這也絕不會是真的。他好奇地凝視著我，我以前見過這件樂器，你是不是查理安格魯的兒子？
是的。我簡短地答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。晚餐的時候那是我行前最后的一次晚餐了，當母親的眼光瞟到陳列柜頂上的時候，她嚇了一跳。
小提琴！她用手按著胸口，你把它賣了？！父親□□□□□□□□□□□□□□□□□（此處刪除一句對父親的描寫），直到我搖搖頭。我把它和行李一起擱在樓上了，我回答她，我想把它擺在學校的寢室里面，看到它我就能想起家里啊！母親這才高興起來。顯然，她很滿意。
此外，我接著說，帶著它，你也可以放心了。如果我急需用錢，它就好像一個裝滿鈔票的錢匣子，可以隨時派用場。對嗎？老爹！
對的！乖兒子，對的！父親說。他的眼睛卻一直避開我，故意瞧著其他的地方。
【注】史塔拉第瓦里斯，為小提琴著名品牌沙那罕的制作家族。
(選自《中外小小說精選》，有刪改)
11.小說第二段那么詳盡地描寫麥克舅舅的小提琴，有何作用？（4分）
12.依據全文內容，在□標注空缺處補寫一句對父親的描寫。（不超過15字）（2分）
□□□□□□□□□□□□□□□
13. 指出兩處畫線句分別表現了人物怎樣的心理。（4分）
① 他的雙手在微微地顫抖，可他的聲調卻異常平靜。
② 他的眼睛卻一直避開我，故意瞧著其他的地方。
14.用一個詞語概括我的形象特征，并簡析我在全文中的作用。（4分）
15.我上大學前已知曉提琴的真相，可為什么還視它為傳家之寶，是這個家的象征？聯系全文，探究理由并作簡析。（6分）
參考答案
14.（4分）特征：成孰（懂事善解人意）（1分） 作用：①我是線索，貫穿全文；②使文中的人事更真實、親切； ③ 通過我側面烘托、豐滿父親的形象。
15.（6分）從提琴的角度說，它不算名貴；但從人的情感看，卻無可估價：①它寄托著家人之間至高無上的美好親情：關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產送給我；母親始終不愿輕易賣琴。②它承載著父親淳厚善良的心地：得知琴是贗品卻并不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望。③它象征著讓我受用終生的精神財富。我得知真相后，理解并學習父親的處理方式，琴見證了父親對我的人生影響。（每點3分；任答其二，有觀點，有結合文本簡析，言之成理即可）
提琴閱讀答案 7
小提琴的力量
（澳）布里奇斯
①每天黃昏，我都會帶著小提琴去尤莉金斯湖畔的公園散步，在如血的夕陽中拉一曲《圣母頌》。我喜歡在那悠揚婉轉的旋律聲中編織自己美麗的夢想，讓琴聲把我帶入田園詩般純凈恬淡的生活中去。
②那天中午，我駕車回到別墅。剛剛一進客廳門，我就聽見樓上的臥室里有輕微的響聲，那種響聲我太熟悉了，是我那把阿馬提小提琴發出的聲音。有小偷!我一個箭步沖上樓。果然，一個12歲左右的少年正站在那里撫摸我的小提琴。那個少年頭發蓬亂，臉龐瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些東西，我瞥見自己放在床頭的一雙新皮鞋失蹤了，看來他是個賊。我用結實的身軀堵住了少年逃路，這時，我看見他的眼里充滿了惶恐、膽怯和絕望。剎那間，我突然想起了記憶中那塊青色的墓碑，我憤怒的表情頓時被微笑所代替。我問道：你是拉姆斯敦先生的外甥魯本嗎？我是他的保姆，前兩天我聽他說有一個住在鄉下的外甥要來，一定是你了，你和他長得真像啊!
③聽見我的話，少年起先一愣，但很快就說：我舅舅出門了嗎？我還是先出去轉轉，待會兒再來看他吧。我點點頭，問那位少年：你很喜歡拉小提琴嗎?是的，但我很窮，買不起。少年回答。那我將這把小提琴送給你吧。我語氣平緩地說。少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地望了我一眼，但還是拿起了小提琴，臨出客廳時，他突然看見墻上掛著一張我在悉尼大劇院演奏的巨幅彩照，于是渾身不由自主地顫栗了一下，然后頭也不回地跑遠了。我確信那位少年已明白是怎么回事，因為沒有哪一位主人會用保姆的照片來裝飾客廳。
④那天黃昏，我破例沒有去公園散步，妻子下班回來后發現了這一反常現象，忍不住問道：你心愛的小提琴壞了嗎?哦，沒有，我把它送人了。送人？怎么可能！你把它當成了生命中不可缺少的一部分。你說得對。但如果它能夠拯救一個迷失的`靈魂，我情愿這樣做。看見妻子并不明白我說的話，我就將當天中午的遭遇告訴了她，然后問道：你愿意聽一個故事嗎?妻子迷惑不解地點了點頭。
⑤少年時，我整天和一幫壞小子混在一起。有天下午，我爬進一幢公寓的某戶人家，因為我見這戶人家的主人駕車出去了，這對我來說，正是偷盜的好時機。然而，當我潛入臥室時，我突然發現有一個和我年紀相當的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。那位女孩看見我，非常驚恐，但她很快就鎮定下來，微笑著問我：你是找五樓的麥克勞德先生嗎?我機械地點頭。這是四樓，你走錯了。女孩的笑容甜甜的。我正要溜出門。那位女孩又說：你能陪我坐一會兒嗎？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有個人跟我聊聊天。我竟然坐了下來。
⑥那天下午，我和那位女孩聊得非常開心。準備告辭時，她給我拉了一曲《希芭女王的舞蹈》。看見我喜歡聽，她又索性將那把阿馬提小提琴送給了我。就在我懷著復雜的心情走出公寓，無意中回頭看時，我發現那幢公寓樓竟然只有四層，根本就不存在所謂的居住在五樓的麥克勞德先生！那位女孩早知道我是一個小偷，她之所以善待我，是想體面地維護我的自尊！后來我再去找那位女孩，她的父親悲傷地告訴我，患骨癌的她已經病逝了。我在墓園里見到了她青色的石碑，上面鐫刻著一首小詩，有一句是：把愛奉獻給這個世界，所以我快樂!
⑦妻子淚流滿面，她激動地說；親愛的，我是多么感激那位讓你成長為優秀小提琴演奏家的女孩啊！
⑧三年后，在一次高中生的音樂競技中，我擔任決賽評委。一位叫梅里特的小提琴手憑借雄厚的實力奪得了第一名！評判時，我一直覺得他似曾相識，但又想不起在哪里見過。頒獎后，梅里特拿著一個小提琴匣子跑到我面前，臉色緋紅地問：布里奇斯先生，您還認識我嗎?我搖搖頭，您曾送過我一把小提琴，我一直珍藏著。直到有了今天!他熱淚盈眶地說，那時，幾乎每一個人都把我當成垃圾，我以為我徹底完蛋了，但是您讓我重拾自尊，讓我心中再次燃起了改變逆境的熊熊烈火！今天，我可以無愧地將這把小提琴還給您了
⑨梅里特含淚打開琴匣，我一眼就瞥見自己的那把阿馬提小提琴正靜靜地躺在里面。他緊緊摟住了我，三年前的那一幕頓時重現，原來他就是拉姆斯敦先生的外甥魯本!我的眼睛濕潤了，仿佛又聽見那位女孩凄美的小提琴曲，但她也許永遠都不會意識到，她的純真和善良曾經是怎樣撥動了兩位迷途少年的心弦，讓他們重樹生命的信念!
1、標題小提琴的力量概括了文章內容，請你用簡潔的語言說說小提琴的力量體現在哪些方面？（4分）
2、文章第③段劃橫線句子我確信那位少年已明白是怎么回事中的明白是怎么回事具體指少年明白了什么事？（4分）
3、文章第②段中劃線句子在結構上起什么作用？ （4分）
4、文章用較大篇幅插入了我少年時代的一次行竊經歷，這樣寫有何用意？（4分）
5、結合全文，說說文章最后一段劃線句子的含義。（4分）
閱讀答案：
散文閱讀 （20分）
1、（4分）我在優美的琴聲中編織美麗的夢想，它把我帶入田園詩般純凈恬淡的生活中去，它成了我生命中不可缺少的一部分；（2分）它拯救兩個迷失少年的靈魂，讓他們重拾自尊，重燃生活的希望，最終走向成功。（2分）
2、（4分）那位少年明白了眼前的人就是主人，（1分）主人已經識破自己的偷竊行徑，（1分）主人用善意的謊言體面地維護了少年的自尊，（1分）琴是主人的心愛之物，送琴是為了給少年以鼓勵。（1分）
3、（4分）巧設懸念，引發讀者的思考，增強文章的吸引力；（2分）引出下文，勾起我對少年時代不尋常經歷的回憶。（2分）
4、（4分）解答妻子心中的疑惑；（1分）揭示出我寬容地對待眼前這位迷途少年的原因；(1分)突出小提琴對我人生的重大影響，它讓我的靈魂得到凈化，使患病女孩的寬容與愛心得以傳承；（1分）表達對患病女孩的感激、崇敬、懷念之情。（1分）
5、（4分）小女孩雖然離世了，但她的純真和善良感動了兩個迷途少年，拯救了他們的靈魂，讓他們找回了生活的信心，表達了對小女孩的崇敬與懷念；（2分）小女孩的精神在他們身上得到傳承，從而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是寬容與愛心，深化了文章主題。（2分）
提琴閱讀答案 8
閱讀下列一段文字，完成練習。
1952年，美國著名小提琴家梅紐因到日本演出，聽說有一位擦鞋童來聽他的音樂會，想方設法湊錢買了一張最便宜的票。謝幕后，梅紐因穿越了貴賓席上社會名流的盛情簇擁，徑直來到低檔席，找到了那位擦鞋童，輕輕問他需要什么幫助，孩子羞怯地說：“我什么都不需要，只想聽聽您的琴聲。”
梅紐因的淚水奪眶而出，一把摟住衣衫襤褸的孩子，把心愛的`小提琴送給了他。
30年之后，當梅紐因再度訪日演出時，又想起了當年的情景，想方設法找到了在一家貧民救濟院工作的小知音。梅紐因得知，30年來盡管他的生活清貧、坎坷，卻多次決然地拒絕了想以高價購琴的人。
1.把下列詞語和意思連起來。
想方設法 著名的人士
羞怯 想盡各種辦法
社會名流 了解自己特長的人
知音 羞澀膽怯
2.給這則故事加一個標題：_________________
3.當梅紐因問擦鞋童需要什么幫助時，擦鞋童說：“___________________________________。”
這表現了擦鞋童對梅紐因音樂的______________。
4.30年后的擦鞋童生活清貧、坎坷，他為什么不把小提琴高價出賣？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
參考答案：
1.省略
2.珍貴的小提琴
3.我什么都不需要，只想聽聽您的琴聲 熱愛
4.因為這把小提琴是梅紐因送給他的，是對他熱愛音樂的鼓勵，是無法用金錢來衡量的。
（意思對即可）
提琴閱讀答案 9
金色的小提琴
從海利記事開始，每天吃過晚飯，在樂團工作的父親就會拿起那把金色的小提琴，拉一曲悠揚的《愛的女神》。這時，母親總會用浸了梔子花和薄荷葉的水洗她那一頭漂亮的栗色長發，然后抱著海利，輕輕地和著父親的節奏唱歌……
海利7歲那年，母親因為肺病而永遠地離開了他們。父親好像在一夜之間變成了另一個人，他那雙深邃的藍眼睛充滿了憂郁的神色。好幾次夜深人靜的時候，海利還看見父親在房間里默默地擦拭著那把金色的小提琴，一遍又一遍。
不久，父親所在的樂團因為資金周轉不靈而解散了，一家人的生活開始變得窘迫不堪。
日子一天天過去，海利也長大了。海利18歲那年，考取了劍橋大學。在一次舞會上，他結識了一個漂亮的女朋友——蒂娜，她的父親是倫敦一家大公司的董事長。當他告訴她，他母親的曾外祖母曾是歐洲王室的公主時，蒂娜的眼睛里立刻閃爍出興奮的神色，她馬上和他談論書中讀到的王冠、鉆石、宴會和愛情，說那是她向往的一切。說不清是虛榮還是自卑，海利沒有繼續給她講自己現在的家庭，講那個破舊的小院和父親那有點兒微駝的背。
海利把自己有女朋友的事情告訴了父親，他說戀愛的開銷很大，所以他不得不去打好幾份工。父親很快來信了，他說他最近已提升成為主管，加了薪水，以后可以給海利寄更多的生活費，要海利不要太苛刻自己。
暑假到了，海利隨蒂娜到她在倫敦的家。金碧輝煌的別墅讓海利有種眩暈的感覺。當蒂娜高興地向父母介紹海利是貴族的后代時，蒂娜父親的眼中露出了懷疑的眼神，他說:“相信你的家庭也能為我女兒提供優雅而舒適的生活環境。也許明天晚上我們可以和你父親一起進餐。”海利的心沉了下來，他想起了母親曾說過的`話:“你爸爸當初就是愛上了我的一頭長發。而我，就是愛上了他拉小提琴的樣子。”
失落之中，海利忽然想起那把產自意大利的金色小提琴，那是當年母親舍棄繁華的上流社會而追隨父親時惟一的嫁妝。應該是一件價值不菲的古董，海利激動起來，如果賣了它，說不定有一大筆錢可以讓他成為上流社會的一分子。
等父親上班后，海利從父親的臥室里找出小提琴，來到古董行請人鑒定。“哦，天哪!”哈里森先生激動地說，“它產自300多年前意大利的克利蒙那!這把小提琴價值連城!”
忐忑不安的海利知道父親這一關并不好過。“爸爸，蒂娜的家族是不會接受平民子弟的，而且，您也好久沒有用過它了……”父親的臉抽動了一下，他沉默了好久，說:“你準備什么時候賣掉它?”
“明天下午!哈里森先生會親自來我們家取它，支票已經開給我了，足夠我們買一棟新房子……”
海利忽然很害怕蒂娜全家知道自己的父親只是個普通職員，他含糊地說:“那沒什么了。今天晚上他們家要在一家酒店舉行宴會，希望……希望我能去。”父親沒有再說什么，他轉身走進了房間。望著父親孤單的身影，海利的心中涌出了一股苦澀的滋味。
蒂娜家真的很闊綽，他們包下了整個酒店，十分隆重。當西裝革履的海利和身穿銀色晚禮服的蒂娜走入會場的時候，人們都用羨慕的眼神看著這一對金童玉女，不時有婦人竊竊私語:“他們真是般配，聽說蒂娜的未婚夫也是富家子弟呢!”
燈光暗淡了下來，華麗的舞池中央只剩下了海利和蒂娜。在悠揚的小提琴聲中，他們翩翩起舞。一曲舞畢，司儀向大家介紹道:“剛才為我們拉這一曲的是敏斯特老先生，他在我們酒店工作了4年，每天晚上都會為我們帶來美好的享受。遺憾的是，明天他就要離開了，今晚是他的最后一次演奏。下面他將為我們演奏動人的《愛的女神》。”
燈光漸漸明亮起來，一位清瘦的老人向四周鞠了一躬，然后拿起一把金色的小提琴開始深情地表演。是父親!海利的淚水幾乎是在一瞬間洶涌而出。他忽然明白了一切，父親為供他上大學，白天要拼命工作，晚上還要來這里演奏，他那雙堅忍的臂膀就是這樣累垮的啊!
海利用力撥開擁擠的人群，堅定地向父親走去。老人含著眼淚望著兒子，手里還緊緊握著那把金色的小提琴。在眾人詫異的目光中，海利驕傲地挽起了父親，大聲說:“”說完，他攙著年邁的父親，背上那把金色的小提琴，昂首走出了酒店的大門。“爸爸，”海利無限感激地對父親說，“這把金色小提琴，我會永遠替您保存!……”
小題1:文章開篇為什么要從海利一家人晚餐后的團聚寫起？文中兩次寫演奏小提琴曲《愛的女神》有何深意？
小題2:“金色小提琴”在文中有什么作用，請簡要說明。
小題3:結合劃線的詞語，分析文中劃橫線的句子蘊含的深情。
（1）父親的臉抽動了一下，他沉默了好久，說:“你準備什么時候賣掉它?”
（2）海利用力撥開擁擠的人群，堅定地向父親走去。
小題4:請根據情景，發揮想象，補寫文章結尾海利說的話。（80字左右）
答案：
小題1:（1）從一家人晚餐后的團聚寫起，突出童年海利一家的幸福和諧，為下文母親的去世、家庭的困頓、父親的艱辛做鋪墊；（2）第一次寫父親演奏小提琴曲《愛的女神》，是為了表現家庭的幸福，夫妻的恩愛；第二次寫父親深情演奏小提琴曲《愛的女神》，更能表現父親對母親刻骨銘心的思念，為下文喚醒兒子的親情回歸作了很好的鋪墊。
小題2:（1）它既是母親出身名門的物證，更是父母純潔愛情的見證，它象征了敏斯特夫婦高貴、典雅的愛情；（2）是貫穿全文的線索，使文章更嚴謹。
小題3:（1）神態描寫，表現了父親當時聽到要變賣小提琴時的驚愕和痛苦的復雜情感。
（2） 動作描寫，表現了海利得知真相后的懺悔和感動，并徹底拋棄虛榮回歸父愛親情的堅定決心。
小題4:這就是我的父親。這么多年，他安慰我說他在公司里提升了，其實他一直都在這里用這把小提琴為我提供學費，而我還毫不知情。我不是富家子弟，但我的父親卻讓我知道了什么叫富有。那是不帶任何功利的感情，也是我值得終身感激的感情!
略
提琴閱讀答案 10
閱讀下列一段文字，完成練習。
1952年，美國著名小提琴家梅紐因到日本演出，聽說有一位擦鞋童來聽他的音樂會，想方設法湊錢買了一張最便宜的票。謝幕后，梅紐因穿越了貴賓席上社會名流的盛情簇擁，徑直來到低檔席，找到了那位擦鞋童，輕輕問他需要什么幫助，孩子羞怯地說：“我什么都不需要，只想聽聽您的琴聲。”
梅紐因的淚水奪眶而出，一把摟住衣衫襤褸的孩子，把心愛的小提琴送給了他。
30年之后，當梅紐因再度訪日演出時，又想起了當年的情景，想方設法找到了在一家貧民救濟院工作的小知音。梅紐因得知，30年來盡管他的生活清貧、坎坷，卻多次決然地拒絕了想以高價購琴的人。
1.把下列詞語和意思連起來。
想方設法 著名的人士
羞怯 想盡各種辦法
社會名流 了解自己特長的'人
知音 羞澀膽怯
2.給這則故事加一個標題：_________________
3.當梅紐因問擦鞋童需要什么幫助時，擦鞋童說：“___________________________________。”
這表現了擦鞋童對梅紐因音樂的______________。
4.30年后的擦鞋童生活清貧、坎坷，他為什么不把小提琴高價出賣？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
參考答案：
1.省略
2.珍貴的小提琴
3.我什么都不需要，只想聽聽您的琴聲 熱愛
4.因為這把小提琴是梅紐因送給他的，是對他熱愛音樂的鼓勵，是無法用金錢來衡量的。
（意思對即可）
提琴閱讀答案 11
在我的一生中，麥克舅舅的那把小提琴一直被視為傳家之寶，是這個家的象征。
我還記得麥克舅舅第一次讓我親睹小提琴的情形。他輕輕打開陳舊的黑盒子，在華麗耀眼的綠色天鵝絨里，那把琴靜靜地平臥其中。現在，你可以說真正看過一把名琴了，這可是一把沙那罕，頂尖的樂器。他極其莊重地說，并讓我從琴面f形音孔中看里面褪色的標志史塔拉第瓦里斯注。追根溯源，這把名琴是一位先輩從意大利帶回來的，最后由我外公傳給了麥克舅舅。
我的父親是一位糕餅師傅，與總喜歡把事情往最壞處想的母親不同，他向來樂觀。在亞撒斯大街開店是父親從事的一樁最大的冒險事業。店鋪的前面是糕餅店，后面辟為冰淇淋店，將裝潢大理石臺面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。
我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，看見母親臉色不對頭，父親說道，你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。
但是，萬一房子被抵押了，母親嗚咽著說，我們會流落街頭，變成乞丐啊！查理。
我想稍微說幾句。舅舅說。他站起來從陳列柜頂上取下那只琴盒，我從報上讀到過，這種牌子的小提琴可以賣到五千塊錢。把它拿去賣了吧，查理。
哦！麥克！母親很吃驚。
我不能這么做，麥克。父親說。
如果你急著用錢，舅舅對父親說，可以在艾瑞特關門之前送去給他。他把琴盒交給猶豫的父親，反正我也老了，不能再去動它了。
他的雙手在微微地顫抖，可他的聲調卻異常平靜。于是，父親就挾著那把提琴出去了。
過了一陣子，父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然挾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。
我都已經走到艾瑞特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，父親解釋道，
我們干嘛要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到艾瑞特那家店去就行了。
母親露出欣喜的表情：我很高興，查理！
一個很明智的主意，麥克舅舅裁決道，另外，我自愿把這把琴留給我外甥，供他在大學里念書的'費用。
貸款的償還并沒有發生問題，雖然比父親預定的期限晚了三年。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。在我即將上大學的那年夏天，麥克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。
他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？一天晚上，父親問我。我告訴他確實有。
我想那樣最好。他突然說道，我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應該夠繳你入學的那些費用了。你知道的，那把琴對你媽有很特別的意義。
他說得沒錯。可母親更擔心我去異地過分勞累工讀的事，她說過，小提琴是屬于我的，況且麥克舅舅就是想用它來供我完成學業的。在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到艾瑞特的樂器行。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。
我打開琴盒：它值多少錢？
他拿起琴來：二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了。
可這是一把史塔拉第瓦里斯制作的沙那罕名琴呀！我說。
不錯，這上面確實有他的標志，他彬彬有禮地說道，許多小提琴上都有這種標志，可并不是真的，這也絕不會是真的。他好奇地凝視著我，我以前見過這件樂器，你是不是查理安格魯的兒子？
是的。我簡短地答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。晚餐的時候那是我行前最后的一次晚餐了，當母親的眼光瞟到陳列柜頂上的時候，她嚇了一跳。
小提琴！她用手按著胸口，你把它賣了？！父親□□□□□□□□□□□□□□□□□（此處刪除一句對父親的描寫），直到我搖搖頭。我把它和行李一起擱在樓上了，我回答她，我想把它擺在學校的寢室里面，看到它我就能想起家里啊！母親這才高興起來。顯然，她很滿意。
此外，我接著說，帶著它，你也可以放心了。如果我急需用錢，它就好像一個裝滿鈔票的錢匣子，可以隨時派用場。對嗎？老爹！
對的！乖兒子，對的！父親說。他的眼睛卻一直避開我，故意瞧著其他的地方。
【注】史塔拉第瓦里斯，為小提琴著名品牌沙那罕的制作家族。
(選自《中外小小說精選》，有刪改)
11.小說第二段那么詳盡地描寫麥克舅舅的小提琴，有何作用？（4分）
12.依據全文內容，在□標注空缺處補寫一句對父親的描寫。（不超過15字）（2分）
13. 指出兩處畫線句分別表現了人物怎樣的心理。（4分）
① 他的雙手在微微地顫抖，可他的聲調卻非常平靜。
② 他的眼睛卻一直避開我，故意瞧著其他的地方。
14.用一個詞語概括我的形象特征，并簡析我在全文中的作用。（4分）
15.我上大學前已知曉提琴的真相，可為什么還視它為傳家之寶，是這個家的象征？聯系全文，探究理由并作簡析。（6分）
參考答案
14.（4分）特征：成孰（懂事善解人意）（1分） 作用：①我是線索，貫穿全文；②使文中的人事更真實、親切； ③ 通過我側面烘托、豐滿父親的形象。
15.（6分）從提琴的角度說，它不算名貴；但從人的情感看，卻無可估價：①它寄托著家人之間至高無上的美好親情：關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產送給我；母親始終不愿輕易賣琴。②它承載著父親淳厚善良的心地：得知琴是贗品卻并不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望。③它象征著讓我受用終生的精神財富。我得知真相后，理解并學習父親的處理方式，琴見證了父親對我的人生影響。（每點3分；任答其二，有觀點，有結合文本簡析，言之成理即可）
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