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《鼓韻 張春玲》閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《鼓韻 張春玲》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
①說起敲鑼打鼓，不是吹牛，當推我們臨汾。十一屆亞運會開幕式上，一聲吶喊，喊出了臨汾800人的鑼鼓隊，人如潮涌，陣似排兵，男、女、老、少、壯、鼓、鑼、鈸、镲、磬。于是，那“咚咚鏘鏘”的鼓聲便把亞運盛會的熱烈氣氛推向了高潮。那黃土地鏗鏘有力的鼓點撼動了整個世界，那北方粗獷豪壯的鼓韻便久久縈繞在中國人的心頭！雄放的黃土高原產生著陽剛氣十足的藝術。就像在冷颼颼的三九天喝著65℃的汾酒，吃漂著厚厚一層辣油的羊肉泡漠一樣，臨汾人愛聽鐵板銅琶、高亢激越的《竇娥冤》、《十五貫》，最喜歡在擁擠的人叢里，頭頂著臉龐已凍得通紅的孩子，聽那把心房震得咚咚作響的鑼鼓。我記著有一位白發蒼蒼的老爸爸流著淚豎著大拇指對我講：“他的一位英俊而鼓藝高超的兄弟在人們的一片喝彩聲中累斷筋骨含笑死去。”我便恨自己是位丫頭，便急急地盼著快快長大，去揮舞那扎著紅纓纓的、沉甸甸的鼓槌。
②鼓聲伴著我長大。而在我記憶里敲得最響最熱烈最奔放的，要數春節的添歲鼓了。一入臘月，十里八村的人們便聚在一起，切磋技藝，共享歡樂。臘月二十三，人們用虔誠的鑼鼓送灶；除夕之夜，在鋪天蓋地的爆竹聲里，總少不了鼓的和鳴；正月十五，鑼鼓成了花燈的前奏；直到二十，焰火晚會的禮花總是在歡樂的鼓樂里升騰……
③我永遠忘不了騎在爸爸脖子上，臉兒凍得紅紅的，在人頭縫里看正月十五鬧社火的場面：在高蹺隊、旱船舞的前面，鑼鼓在為他們開道（那時你一定得攔住他們的——觀眾堵住去路便是對表演者的最大獎賞了），于是，我看見皂袍束帶、頭裹綸巾、一身戎裝的鼓手們，在一位鶴發童顏的長者令旗下，風風火火地敲打起來，爸爸說：這一段叫《秦王點兵》，那一節是《穆桂英大破天門陣》，我不懂。我看見那系著彩綢，一開一合的銅鈸，在陽光下，金燦燦，亮閃閃，那清脆聲撞擊著耳鼓，讓人好激動好激動啊。我被那擊鼓敲鑼上下翻飛的一片紅纓牢牢吸引住了。于是，在別人含笑的注視里，我把自己的一雙小手拍得生疼生疼。
④我覺得，我的家鄉是一片生長鑼鼓的土地；我知道，家鄉的鑼鼓是鼓林里的偉男！腰鼓雖輕快活潑卻失之纖弱；婚喪嫁娶的鑼鼓因有嗩吶的伴唱又顯得凄婉；那銀屏上、戲劇里的升堂，會令你想起百姓的冤屈……只有故鄉熱情奔放豪邁恣肆的鼓聲，讓你頓生崇敬，催你奮發進取！
⑤家鄉喚春的如黃河濤聲一樣的鑼鼓喲，我為你驕傲！
17、通讀全文，思考臨汾鑼鼓的特色，然后從中提取關鍵信息，把下面句式補充完整。（表達感受）（2分）家鄉的鑼鼓，是熱情奔放、豪邁恣肆的鑼鼓；家鄉的鑼鼓，是的鑼鼓。
18、說說第①段的主體部分是從哪兩個方面支撐第一句話的。（理解文章寫法）（2分）
19、第①段中寫老爸爸講的故事在文中的作用是什么？（明確材料作用）（3分）
20、請你說說文章第②、③段在結構上的關系。（理清文章思路）（3分）
21、這篇散文表達了作者怎樣的情感？（把握情感傾向）（3分）
參考答案：
17、開放性題，可在文中選用恰當的語句填充，要注意句子的層次感。示例：家鄉的鑼鼓，是讓擊者瘋狂、聽者震撼的鑼鼓；家鄉的鑼鼓，是讓人頓生崇敬、催人奮發的鑼鼓。
18、從正面的刻畫和聽眾側面的感受兩個方面。
19、通過這一故事，突出家鄉鑼鼓的熱情奔放粗獷豪壯，充滿陽剛之氣的特色。或“寫出了臨汾人對鑼鼓的熱愛。”（意對即可）
20、第二段從整體上寫春節添歲鼓的熱烈奔放，第三段側重表現正月十五鬧社火的場面，二者是整體與部分的關系。或答“總寫和分寫”的關系也可。
21、表達了作者對家鄉鑼鼓的喜愛、贊美和自己的滿腔自豪之情。（僅答“喜愛之情”給一半分）
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