《觀滄�！烽喿x答案15篇
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編收集整理的《觀滄�！烽喿x答案，希望對大家有所幫助。
《觀滄�！烽喿x答案1
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
5、用自己的話分別概括詩人眼中的大海、山島、草木的特點。（3分）
答：________________
6、這首詩寫得意境宏闊，請結(jié)合畫線詩句，說說你閱讀后的體驗。（4分）
答：________________
參考答案：
5．答案示例：（大海）洶涌澎湃，（山島）高聳挺拔，（草木）豐盛繁茂（3分。每點1分）
6．答案示例：詩人想象日月的運行好像出沒于大海的懷抱之中，燦爛的銀河群星好像是從大海的母腹孕育而出，這讓我感受到大海的博大壯闊，體會到激蕩在詩人心中的豪情壯志。（4分。詩句內(nèi)容2分，體驗2分。意思對即可）
《觀滄�！烽喿x答案2
【原文】：
觀滄海
曹 操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
【注釋】： 曹操（155-220），字孟德，小字阿瞞，一名吉利，沛國譙(今安徽省亳州市)人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基人和主要締造者，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊他為魏武帝。曹操一生征戰(zhàn)，為全國盡快統(tǒng)一，在北方廣泛屯田，興修水利，對當(dāng)時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)有一定作用；其次，他用人唯才，打破世族門第觀念，抑制豪強(qiáng)，所統(tǒng)治的地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。此外，他還精于兵法，著《孫子略解》、《兵書接要》《孟德新書》等書。作為一代梟雄，他精通音律，善作詩歌，抒發(fā)政治抱負(fù)，并反映漢末人民苦難生活，慷慨悲涼。
①碣（jié）石：山名。碣石山有二，這時指的大碣石山。一說即指今河北省昌黎縣的碣石山。
②澹澹（dàn）：水波搖蕩貌。
�、垴担� sǒng ）峙（zhì）：聳立。
④星漢：銀河。
【閱讀訓(xùn)練】：
一：
(1)、①詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個字是？ ；從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫實景，后四句寫虛景②寫大海無風(fēng)時波浪的一句是水何澹澹，寫大風(fēng)大浪的一句是：？③最能表現(xiàn)作者博大胸襟的詩句是：？
2、詩中描寫實景的句子是：？（1）、詩中抒寫想象的句子是：？ （2）、本詩的感情基調(diào)是 ？
3、從本詩所寫之景可以看出詩人怎樣的胸懷？
4、“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里”的意思是:？
5、賞析“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”
6、賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”
二：
1．這首詩以“ ”字總領(lǐng)，全詩借景抒情，表達(dá)了詩人
2．請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。
三：
1.按要求填寫原詩中的語句。（3分）
�、僭娙说桥R碣石山的目的是“。”。
�、趯崒懺娙怂娭暗木渥邮恰啊薄�
③虛寫詩人所想之景的句子是“”。
2.請根據(jù)你的閱讀感受，說說本詩的情感基調(diào)。（3分）
3.前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“?”寫的是動景，“?”寫的是靜景。(1分) (動景靜景各寫一點即可，寫錯一處本題即不得分)(1分)
4.后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。(2分)
5.簡要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”的思想內(nèi)容并指出其表現(xiàn)手法。
四
1、“澹澹”是形容 的樣子，“竦峙”是寫 的形象�！皡采�、“豐茂”給人以 的感受。
2、“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里”的意思是（ ）
A 日月星辰好像在滄海中運行。
B 日月星辰好像從滄海中升起。
C日月星辰好像從滄海中升起，最后又落入滄海。
3、這是一首寫景抒情詩，“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇的寫景。寫景的十句中，前 句是實寫，后 句是虛寫，其中總寫滄海全景的詩句是“ ， ”；分寫部分，先寫島上的
，次寫海面上的 ，最后寫天空中 。詩中將“大�！狈Q為“滄�！�，是因為 。
4、這首詩的主旨是
【參考答案】：
一：1：觀
洪波涌起
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里
2：水何澹澹，山島聳峙樹木叢生，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起
日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里
蒼涼慷慨
3：博大
4：日月星辰好像從滄海中升起，最后又落入滄海
5：秋風(fēng)刮過，平靜的海面頓時化作洶涌的怒濤“洪波涌起”，大海有著掀起揭天巨浪的無窮威力，這句詩句有著明顯的旬征意義這兩句，體物形象，場景壯大，格調(diào)激揚(yáng)亢奮，表現(xiàn)了一世梟雄的廣大胸襟
6：日月仿佛是從大海里出來的；燦爛的銀河，仿佛也是從海里出來的！在大海的懷抱中，巨大的日、月、星辰只是它的寵兒而已這四句淺顯明白，但意境闊大，氣勢豪邁真是上下天光，一碧萬頃，仿佛大海孕育了宇宙天地，締造了世界萬物，生發(fā)出氣吞山河，囊括宇宙的豪邁氣概所以沈德潛說：“有吞吐宇宙氣象”此評確當(dāng)，洵非過譽(yù)
二：1．觀；“一統(tǒng)天下的雄心壯志”或“博大胸懷”。
2．示例：（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千
三：
1：觀滄海
水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里
2：蒼涼慷慨，悲壯激昂。
3: 水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起
山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂
4: 有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受)，體現(xiàn)詩人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)。(意對即可)(2分)
5: 思想內(nèi)容：這四句寫出大海的廣闊浩大（1分），體現(xiàn)詩人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)（1分）；（2分）
表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、虛實結(jié)合、想象夸張（答對其中一點即可）。（1分）
四：
1、水波動蕩 山島巍然屹立 生機(jī)蓬勃
2、B
3、觀 六 四 水何澹澹，山島竦峙 樹木百草 秋風(fēng)洪波 日月星辰 海水呈青蒼色
4、通過勾畫大海的壯觀景色，抒發(fā)詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。
《觀滄海》閱讀答案3
觀 滄 海(曹 操)
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，
洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
1.下列對本詩賞析有誤的一項是( )
A.這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。
B.這首詩借景抒情，將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn)，詩里洋溢者飽滿的激情，意思又很含蓄。
C.每章都有最后一句，卒章顯志，點明了全文的主旨。
D.這是一首四言樂府詩，既總寫了滄海全景，又進(jìn)行了分寫，
2.請任選角度賞析：日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
3.《觀滄海》以 字統(tǒng)領(lǐng)全篇的景物描寫。作者都描寫了哪些景物?這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的畫面?
4.有人說這首詩在寫景方面動靜結(jié)合、虛實相間，請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
1. C (那是樂曲的終了，與本詩正文的內(nèi)容沒有直接的聯(lián)系)
2. 描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。
3. 觀 描寫了動態(tài)的蕩漾的海水、洪波;靜態(tài)的聳立的山島、草木。動靜結(jié)合，相互映襯，構(gòu)成了一幅遼闊而又充滿生機(jī)的畫面。
4.寫景的前六句動靜結(jié)合，相互映襯，顯示出大海的遼闊和驚人的力量;后四句虛寫借助奇特的想像，來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，這是詩人的主觀感受，，暗含要像大海容納百川萬物一樣統(tǒng)一天下的胸襟，虛實相間，表現(xiàn)了詩人樂觀的情懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
《觀滄海》閱讀答案4
觀滄海
曹操
1． 前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“_______,________”寫的是動景，“________,
_________，________”寫的是靜景.
2． 后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。
（以上是07年南京中考題，以下是07年白云中考題）
3． 按要求原詩句中的語句：
�。�1） 詩人登臨碣石山的目的是：
�。�2） 實寫詩人所見之景的句子是：
�。�3） 虛寫詩人所想之景的句子是：
4． 請根據(jù)你的閱讀感受，說說本詩的情感基調(diào)。
5． 這首詩的主旨是：
答案：
1．水何澹澹產(chǎn)，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起 山島竦峙，樹木叢生。百草豐茂
2．有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主觀感受），體現(xiàn)詩人的博大胸懷（或一統(tǒng)天下的雄心壯志）
3．（1）觀滄海
（2）水何澹�！椴ㄓ科稹�
�。�3）日月之行……若出其里。
4．蒼涼慷慨，悲壯激昂。
5．通過勾畫大海的壯觀景色，抒發(fā)詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。
《觀滄�！烽喿x答案5
�。祝�
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
�。ú懿佟队^滄�！罚�
�。ㄒ遥�
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
�。ㄟx自《出師表》）
�。ū�
貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知 佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能 不畏雷霆，直言進(jìn)諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人�！碧谥^封德彝曰： “流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是 猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈 可堪為教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗，卿 言雖善，朕所不取也�！�
（選自《貞觀政要誠信》
【注釋】
①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
19.下列句中加點此意義相同的一組是（ ）（2分）
A.有上書請去佞臣者 則有去國懷鄉(xiāng)，懷禪畏饑（《岳陽樓記》）
B.流水清濁，在其源也 其岸勢犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）
C.深鄙其為人 先帝不以臣卑鄙（《出師表》）
D.朕欲使大信行于天下 犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）
20.下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項是（ ）（2分）
A.皆以為賢 B.請陛下佯怒以試群臣
C.朕常以魏武帝多詭詐 D.不欲以詐道訓(xùn)俗
21.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。
譯文：___________________
（2）是猶源濁而望水清，理不可得。
譯文：______________
22.甲文中描寫水的句子是“_______ _____”“______________”，他們表現(xiàn)大海的遼闊壯美；丙文中 “流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用是______________________ _。（2分）
23.曹操歷來是個有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價他的？讀了《觀滄�！泛�，你認(rèn)為曹操是怎樣的一個人？（2分）
19. B 20. B
21.（1）希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我
�。�2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。
22.水何澹澹 洪波涌起 運用比喻引出下面的議論，說明君王的以身作則重要。
23.諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”（用自己的話說亦可）曹操是個具有宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志并且對前途充滿信心的樂觀氣度的人。
【丙文翻譯】
貞觀初年，有大臣上書（給太宗）請求去除奸佞的臣子，太宗問上書者：“我所任用的，都是賢臣，你知道誰是奸佞小人嗎？”上書者回答說：“臣下居住在荒野之地，不能確切知道誰是奸佞小人，請陛下佯裝大怒來測試大臣們，若能不畏懼陛下的怒氣，誠摯直率地進(jìn)言進(jìn)諫的人，就是正直的人，逢迎諂媚順從陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗對封德彝說：“水流的清澈與混濁，（原因）在它的源頭�；实凼浅脑搭^，臣民就像水流，皇帝自己都做欺詐的事，卻想讓臣下的行為直率誠摯，這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。我一直因為魏武帝多做詭詐的事，非常鄙視他的為人，像這樣，怎么能夠作為教化命令？”對上書人說：“我要讓全天下都講求信義誠信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所說的雖然很好，但我不能聽信啊。”
《觀滄海》閱讀答案6
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
10.對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A.開篇點題，交代了觀察的方位、地點及及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。
B.“水何澹�！泵鑼懥舜蠛５慕埃谷烁械胶＿吘吧膲邀惗嘧�。
C.“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。
D.詩的最后兩句“幸甚 至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。
【答案】B
【解析】B項中“描寫了大海的近景”理解錯誤，應(yīng)為“描寫了大海的遠(yuǎn)景”。
“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的輪廓。在這水波“澹�！钡暮Ｉ�，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。
【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。
11.“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里�！北磉_(dá)了詩人怎樣的思想感情?(3分)
答：【答案】表達(dá)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。(或表達(dá)了詩人宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志、對前途充滿信心的樂觀氣度�；虮磉_(dá)了詩人博大的胸懷、像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的開闊胸襟、宏大的抱負(fù)。)
【解析】“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里�！边\用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前;在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。
《觀滄�！愤x自《樂府詩集》，《觀滄海》是后人加的，原文是《步出夏門行》中的第一章。這首詩是在建安十二年(公元220年)曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時興起所作。這首四言古體詩是詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象;描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神�！队^滄�！肥墙ò矔r代以景托志的名篇，也是古典四言詩中出現(xiàn)較早的名作之一。
【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
《觀滄海》閱讀答案7
觀滄海
曹 操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
1、①詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個字是：觀 ；從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫實景，后四句寫虛景②寫大海無風(fēng)時波浪的一句是水何澹澹，寫大風(fēng)大浪的一句是：洪波涌起③最能表現(xiàn)作者博大胸襟的詩句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里
2、詩中描寫實景的句子是：水何澹澹，山島聳峙樹木叢生，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起（1）、詩中抒寫想象的句子是：日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里（2）、本詩的感情基調(diào)是：蒼涼慷慨
3、從本詩所寫之景可以看出詩人怎樣的胸懷？博大
4、日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里的意思是（日月星辰好像從滄海中升起，最后又落入滄海）
5、賞析秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起
秋風(fēng)刮過，平靜的海面頓時化作洶涌的怒濤洪波涌起，大海有著掀起揭天巨浪的無窮威力，這句詩句有著明顯的旬征意義這兩句，體物形象，場景壯大，格調(diào)激揚(yáng)亢奮，表現(xiàn)了一世梟雄的廣大胸襟
6、賞析日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里
日月仿佛是從大海里出來的；燦爛的銀河，仿佛也是從海里出來的！在大海的懷抱中，巨大的日、月、星辰只是它的寵兒而已這四句淺顯明白，但意境闊大，氣勢豪邁真是上下天光，一碧萬頃，仿佛大海孕育了宇宙天地，締造了世界萬物，生發(fā)出氣吞山河，囊括宇宙的豪邁氣概所以沈德潛說：有吞吐宇宙氣象此評確當(dāng)，洵非過譽(yù)
閱讀練習(xí)二：
【試題】
1．這首詩以 字總領(lǐng)，全詩借景抒情，表達(dá)了詩人
2．請你展開合理的想象，用生動形象的語言把秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起所表現(xiàn)的畫面描述出來。
【參考答案】
1．觀；一統(tǒng)天下的雄心壯志或博大胸懷。
2．示例：（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。
閱讀練習(xí)三：
相關(guān)試題
1.按要求填寫原詩中的語句。（3分）
①詩人登臨碣石山的目的是觀滄海。。
②實寫詩人所見之景的句子是水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。。
③虛寫詩人所想之景的句子是日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
2.請根據(jù)你的閱讀感受，說說本詩的情感基調(diào)。（3分）
蒼涼慷慨，悲壯激昂。
3.前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起寫的是動景，山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂寫的是靜景。(1分) (動景靜景各寫一點即可，寫錯一處本題即不得分)(1分)
4.后兩行詩句中的若字用得好，請你說說好在哪里。(2分)
有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受)，體現(xiàn)詩人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)。(意對即可)(2分)
�。�5）這是一首寫景抒情詩, 統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個字是① 觀 。 寫景時，先寫島上的②樹木百草，次寫海面上的③秋風(fēng)洪波，最后寫天空中日月星辰。（3分）
（6）簡要分析日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。的思想內(nèi)容并指出其表現(xiàn)手法。
思想內(nèi)容：這四句寫出大海的廣闊浩大（1分），體現(xiàn)詩人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)（1分）；（2分）
表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、虛實結(jié)合、想象夸張（答對其中一點即可）。（1分）
曹操《龜雖壽》閱讀答案及賞析資治通鑒 卷第六十四 曹操攻黎陽 閱讀答案附翻譯觀滄海簡述曹操“許田打圍”的故事
四、閱讀練習(xí)及答案
1、澹澹是形容 的樣子，竦峙是寫 的形象。叢生、豐茂給人以 的感受。
2、日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里的意思是（ ）
A 日月星辰好像在滄海中運行。
B 日月星辰好像從滄海中升起。
C日月星辰好像從滄海中升起，最后又落入滄海。
3、這是一首寫景抒情詩， 字統(tǒng)領(lǐng)全篇的寫景。寫景的十句中，前 句是實寫，后 句是虛寫，其中總寫滄海全景的詩句是 ， ；分寫部分，先寫島上的 ，次寫海面上的 ，最后寫天空中 。詩中將大海稱為滄海，是因為 。
4、這首詩的主旨是
答案：
1、水波動蕩 山島巍然屹立 生機(jī)蓬勃
2、B
3、觀 六 四 水何澹澹，山島竦峙 樹木百草 秋風(fēng)洪波 日月星辰 海水呈青蒼色
4、通過勾畫大海的壯觀景色，抒發(fā)詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。
【作者介紹】
曹操（155-220），字孟德，小字阿瞞，一名吉利，沛國譙(今安徽省亳州市)人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基人和主要締造者，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊他為魏武帝。曹操一生征戰(zhàn)，為全國盡快統(tǒng)一，在北方廣泛屯田，興修水利，對當(dāng)時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)有一定作用；其次，他用人唯才，打破世族門第觀念，抑制豪強(qiáng)，所統(tǒng)治的地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。此外，他還精于兵法，著《孫子略解》、《兵書接要》《孟德新書》等書。作為一代梟雄，他精通音律，善作詩歌，抒發(fā)政治抱負(fù)，并反映漢末人民苦難生活，慷慨悲涼。
【注釋】
①碣（ji）石：山名。碣石山有二，這時指的大碣石山。一說即指今河北省昌黎縣的碣石山。
②澹澹（dn）：水波搖蕩貌。
③竦（ sǒng ）峙（zh）：聳立。
�、苄菨h：銀河。
【譯文】
登上高高的碣石山，來眺望蒼茫的大海。水波洶涌澎湃，山島高高的挺立在水中。山島上有叢生的樹木，各種各樣的奇花異草生長的很茂盛。吹起蕭瑟的秋風(fēng)，水中涌起了水花波浪。太陽和月亮，好像在大海里升起。銀河、太陽和月亮燦爛，好像出自大海里。真是幸運極了，用歌唱來表達(dá)自己的思想感情吧
【鑒賞】
《觀滄�！肥遣懿俚拿�，是曹操《步出夏門行》的首章，漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄�！愤@個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句幸甚至哉，歌以詠志是合樂時加上的，是詩歌的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系�！队^滄�！吠ㄟ^對于滄海的描繪和歌詠，表現(xiàn)出壯闊的胸懷。
[曹操的詩詞大都?xì)馄切鄞�、情調(diào)悲壯該詩亦如此寫海景有遠(yuǎn)有近，虛實相交日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出博大的胸懷暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟曹操《龜雖壽》閱讀答案及賞析資治通鑒 卷第六十四 曹操攻黎陽 閱讀答案附翻譯觀滄海簡述曹操“許田打圍”的故事
賞析中華古典詩歌理當(dāng)知人論世。漢獻(xiàn)帝建安十二年（207年）八月，曹操借許攸之計，揮鞭北指，以少勝多，大破盤踞在我國東北部的烏桓族（當(dāng)時遼東半島上的一個少數(shù)民族政權(quán)）及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方。是年九月，曹操在歸途中登上碣石山（位于今河北省東亭縣西南的大碣石山。此山現(xiàn)已不存，相傳已沉入大海），觀看滄海壯麗景色。此時，曹操躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，揮筆即書，便有了《觀滄�！芬辉姟�
這首詩寫景由近及遠(yuǎn)，由實到虛，動靜結(jié)合，虛實并用，層次分明，狀盡大海浩淼無垠、吞吐日月的宏大氣勢，實際上是極寫詩人那如滄海般的情懷，抒發(fā)了詩人決心消滅所有殘敵，誓統(tǒng)一中國的壯志豪情。
詩的開頭二句東臨碣石，以觀滄海，平穩(wěn)起頭,交代詩人觀海的地點、觀察的方位,從這個方位正讓我們明白詩人是登山俯視大海,這為后文的理解作了鋪墊,因為站在不同的方位觀海,得到的感受是全然不同的。這是繼承《詩經(jīng)》中直陳其事的寫法，顯得很質(zhì)樸。雖純?yōu)閿⑹�，但言語之間也流露了第一次覽觀大海時的興奮而莊嚴(yán)的心情，使人感到滄海不是尋常的景物：觀滄海也不同于隨意登臨。
水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。這6句的描寫是寫實，是對大海的直接描寫，除了刻畫海的博大動蕩之外，也寫出了有關(guān)景物的蕭瑟氣氛。雖然著墨不多，卻使人想見整個海景，并似乎感覺到詩人此時的心情。這幾句詩看起來并不是精心刻畫，而只是現(xiàn)現(xiàn)成成地說出了目中所見，心中所感，但卻更顯得質(zhì)樸自然，錯落有致，了無雕琢的痕跡。曹操這時候站在山上，第一眼看到的是大海的全景。所以他從大處落墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢。
日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里四句， 詩人以豐富的想象把我們帶進(jìn)個宏偉的境界，是對大海的間接描寫。詩人以豐富的想象力，描繪了宇宙間的奇觀，創(chuàng)造了一個博大宏偉的境界。這幾句是寫個想象的境界。這寥寥16個字，就寫出了滄海之大，寫出了一幅吞吐日月，含孕群星的氣派。天連水，水連天，浩浩蕩蕩無邊無際，實在是壯觀極了。太陽和月亮每天從東方升起來，繞天一周，又向西方落下去，好像從海里升起又落到海里去一樣，星光燦爛的銀河，斜貫在天空，它那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端垂向大海，就好像發(fā)源于滄海一樣。太陽、月亮和銀河可算是自然界最輝煌、最偉大的形象了，可是詩人覺得它們的運行仍然離不開大海的懷抱，大海就仿佛是日月星辰的母親一樣。這樣博大的境界在古人的詩里是并不多見的。這幾句描寫使整個海景更有立體性，它不僅是在平面上向遠(yuǎn)處伸展，而是海與天空渾成一體。同時海中既有洪波涌起，天上的日月群星又運行不息，所以那渾然一體的海天之景又始終是處于激蕩運轉(zhuǎn)之中，這就是通過眼前景物與活潑想象的結(jié)合構(gòu)成了一種極其雄偉的奇觀。
曹操這首《觀滄海》生動地描繪了滄海的形象，單純而又飽滿，豐富而不瑣細(xì)，好像一幅粗線條的炭筆畫一樣。尤其可貴的是，這首詩不僅反映了滄海的形象，同時也寫出了它的性格。既表現(xiàn)了大海，也表現(xiàn)了詩人自己，句句寫景，又是句句抒情。詩人不滿足于對海洋作形似的摹擬，而是力求表現(xiàn)滄海那種孕大含深、動蕩不安的性格。海，本來是沒有生命的，然而在詩人筆下卻具有了性格。這樣更真實，更深刻地反映了大海的面貌。由于景物不是客觀的描寫，而著重刻畫了詩人對海景的獨特感受，所以詩中對于氣勢雄渾的滄海的歌詠，也正表現(xiàn)了詩人自己的壯闊胸懷和宏偉氣魄。
《觀滄�！愤@首詩，從字面看，海水、山島、草木、秋風(fēng)，乃至日月星漢，全是眼前景物，這樣純寫自然景物的詩歌，在我國文學(xué)史上，曹操以前似還不曾有過。它不但通篇寫景，而且獨具一格，堪稱中國山水詩的最早佳作，特別受到文學(xué)史家的厚愛。這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調(diào)，寫得沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品格乃至美學(xué)情趣都是緊密相關(guān)的。
在這首詩中，景和情是緊密結(jié)合著的。作者通過寫滄海，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。但這種感情在詩中沒有直接表露，而是把它蘊(yùn)藏在對景物的描寫當(dāng)中，寓情于景中，句句寫景，又是句句抒情。水何六句雖然是在描繪生氣勃勃的大海風(fēng)光，實際上在歌頌祖國壯麗的山河，透露出作者熱愛祖國的感情。目睹祖國山河壯麗的景色，更加激起了詩人要統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愿望。于是借助豐富的想象，來充分表達(dá)這種愿望。作者以滄海自比，通過寫大海吞吐宇宙的氣勢，來表現(xiàn)詩人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放，卻很含蓄。日月四句是寫景的高潮，也是作者感情發(fā)展的高潮。宋人敖陶孫說曹詩如幽燕老將，氣韻沉雄�！队^滄�！愤@首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是使人讀其詩如見其人。
《觀滄海》閱讀答案8
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
1．詩人觀滄海的地點在哪里？
答：_______________________________________________________。
2．從“水何澹�！钡健昂椴ㄓ科稹倍紝懥四男┦挛铮糠謩e從哪兩個方面來寫的？
答：_______________________________________________________。
3．請寫出詩人想像的句子。
答：_______________________________________________________。
4．談?wù)勀銓Σ懿龠@個人的看法。
答：_______________________________________________________。
參考答案：
1．碣石，在現(xiàn)在河北昌黎縣的海邊。
2．水、山島、樹木、百草、秋風(fēng)、洪波從靜態(tài)事物寫到動態(tài)事物
3．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
4．這是開放題，允許有不同的意見，只要言之成理即可。
《觀滄海》閱讀答案9
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
1、①詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個字是：觀;從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫實景，后四句寫虛景②寫大海無風(fēng)時波浪的一句是水何澹澹，寫大風(fēng)大浪的一句是：洪波涌起③最能表現(xiàn)作者博大胸襟的詩句是：日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里
2、詩中描寫實景的句子是：水何澹澹，山島聳峙樹木叢生，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起(1)、詩中抒寫想象的句子是：日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里(2)、本詩的感情基調(diào)是：蒼涼慷慨
3、從本詩所寫之景可以看出詩人怎樣的胸懷?博大
4、日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里的意思是(日月星辰好像從滄海中升起，最后又落入滄海)
5、賞析秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起
秋風(fēng)刮過，平靜的海面頓時化作洶涌的怒濤洪波涌起，大海有著掀起揭天巨浪的無窮威力，這句詩句有著明顯的旬征意義這兩句，體物形象，場景壯大，格調(diào)激揚(yáng)亢奮，表現(xiàn)了一世梟雄的廣大胸襟
6、賞析日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里
日月仿佛是從大海里出來的;燦爛的銀河，仿佛也是從海里出來的!在大海的懷抱中，巨大的日、月、星辰只是它的寵兒而已這四句淺顯明白，但意境闊大，氣勢豪邁真是上下天光，一碧萬頃，仿佛大海孕育了宇宙天地，締造了世界萬物，生發(fā)出氣吞山河，囊括宇宙的豪邁氣概所以沈德潛說：有吞吐宇宙氣象此評確當(dāng)，洵非過譽(yù)
怎么做語文閱讀題
語文閱讀題除了上面最核心的技巧以外，當(dāng)然還需要一些其他的方法。做語文閱讀會遇到很多題型，同學(xué)們?nèi)绻艽笾铝私膺@些題型怎么答，就會在考試時更有把握，答題時也會更游刃有余。
語文常見的題型有某句話的作用，一般考的都是開頭或結(jié)尾的話，那么開頭就是開門見山、點題、引領(lǐng)全文、做伏筆，結(jié)尾就是收束全文、點明主旨、與開頭照應(yīng)等;考查文章主題的題型就是抒發(fā)了作者怎樣的思想感情，表達(dá)了什么主旨等等，也是有模板的，可以自己總結(jié);還有就是修辭手法的運用，以及這些修辭都有哪些作用，這都可以事先背誦，然后考試時套用模板答題，不僅能提高答題速度，還能提高準(zhǔn)確率。
語文小說閱讀答題方法探究思考
(一)環(huán)境描寫
環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義;有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強(qiáng)故事的真實性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。
�、杯h(huán)境分類及作用
環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。
⑴社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。
作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系;②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格;或影響或決定人物性格;③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。
�、谱匀画h(huán)境——人物活動的具體場景，如時間、地點、氣候、景色、場面等。
作用：①自身的、獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊;③烘托人物性格，或某種心理;④展開、推動情節(jié)發(fā)展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。
2.命題指向
�、旁谖闹袦�(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子;⑵就指定的環(huán)境描寫說出其作用;⑶找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用;⑷依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。
4.答題指要
�、沤忸}思路明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用：
�、俳淮适掳l(fā)生的時間地點;②暗示社會環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等);③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格;④渲染氣氛、奠定基調(diào);⑤推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索;⑥揭示或深化主旨;⑦象征暗示，對比烘托
然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。
⑵答題規(guī)范環(huán)境+人物+情節(jié)+主題
�、黔h(huán)境類試題的答題思路：①環(huán)境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)-→②情節(jié)(推動,暗示,鋪墊)-→③人物(烘托,映襯)-→④主題(表達(dá),寄托,暗示,揭示)。
根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：__具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);烘托了人物的思想感情;為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。
(二)故事情節(jié)
情節(jié)是由人物之間的關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài),再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象,應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。
把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。
分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場面;②尋找線索;③理清小說的結(jié)構(gòu)。
分析小說故事情節(jié)時要注意兩點：
①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突;②分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。
�、鼻楣�(jié)的作用
⑴交代人物活動的環(huán)境;⑵設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。⑶側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。⑷照應(yīng)前文。⑸線索或推動情節(jié)發(fā)展。⑹刻畫人物性格。⑺表現(xiàn)主旨或深化主題。
2.情節(jié)的特點
⑴情節(jié)安排評價
�、倬腿膩碚f有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。
�、诰烷_頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。
③就開頭來說有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫)，如《祝�！�，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。
�、芫徒Y(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。
�、葚灤┣楣�(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。
⑵情節(jié)安排基本技巧
�、夙様ⅲ喊磿r間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。
�、诘箶ⅲ翰话磿r間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。
�、鄄鍞ⅲ涸跀⑹鲋饕录倪^程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。
�、苎a(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。
�、萜綌ⅲ�(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
4.答題指要
�、琶}指向：
�、儆靡痪湓捇蚝喢鞯恼Z句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、和結(jié)局四部分中的某一方面);②某一情節(jié)的.特點和作用分析;③情節(jié)的或結(jié)尾作用的理解;
④小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用;⑤哪一個情節(jié)最吸引你;⑥情節(jié)的合理性探究等。
�、平忸}技巧
�、僬页銮楣�(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。②由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。③見微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。④賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。
⑶答題思路
明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。
�、偾楣�(jié)(使情節(jié)波瀾再起，引出另一個情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié))→②人物(豐富人物，表現(xiàn)人物性格，)→③主題(深化某種主題，突顯某種主題)。當(dāng)然，這個三級概念中，本級和上一級為最基本。按照順序，與之相近的是答案的重點。
根據(jù)要求組織語言表達(dá)：__情節(jié)(事物)在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……
《觀滄�！烽喿x答案10
【甲】東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。 （曹操《觀滄�！罚�
【乙】愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，……臣不勝受恩感激。（選自《出師表》）
【丙】貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進(jìn)諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人�！碧谥^封德彝曰： “流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗，卿言雖善，朕所不取也�！� （選自《貞觀政要·誠信》
【注釋】①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
8.下列句中加點詞意義相同的一組是（ ）（3分）
A.有上書請去佞臣者 則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（《岳陽樓記》）
B.流水清濁，在其源也 其岸勢犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）
C.深鄙其為人 先帝不以臣卑鄙（《出師表》）
D.朕欲使大信行于天下 犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）
9.下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項是（ ）（3分）
A.皆以為賢 B.請陛下佯怒以試群臣 C.朕常以魏武帝多詭詐 D.不欲以詐道訓(xùn)俗
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
�。�1）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。譯文：______________________________________________
（2）是猶源濁而望水清，理不可得。譯文：_____________________________________________
11.甲文中描寫水的句子是“____________”“______________”，他們表現(xiàn)大海的遼闊壯美；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用是_________________________________。
12.曹操歷來是個有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價他的？讀了《觀滄海》后，你認(rèn)為曹操是怎樣的一個人？（4分）
答案：
8. B
9. B
10.（1）希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我
�。�2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。
11.水何澹澹 洪波涌起 運用比喻引出下面的議論，說明君王的以身作則重要。
12諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”（用自己的話說亦可）曹操是個具有宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志并且對前途充滿信心的樂觀氣度的人。
《觀滄�！烽喿x答案11
中考古詩詞復(fù)習(xí)練習(xí)：03觀滄海
一、默寫
二、練習(xí)
1、本詩作者 ，不僅是建安時期一位杰出的詩人，還是封建社會一位杰出的 、軍事家。
2、按要求填寫原詩中的語句。
�、僭娙说桥R碣石山的目的是：
②實寫詩人所見之景的句子是：
�、厶搶懺娙怂胫暗木渥邮牵�
3、這是一首寫景抒情詩, 統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個字是“ ”。寫景時，先寫島上的 ，次寫海面上的 ，最后寫天空中日月星辰。本詩的情感基調(diào)是 。
4、前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“ ”寫的是動景，“ ”寫的是靜景。
5、請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。
6、賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。
7、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”所使用的修辭手法是 。詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。
8、“水何澹澹，山島竦峙”渲染了大海 的氣勢。“何”字體現(xiàn)了作者面對大海的驚奇，因為他看到了山島的 ，樹木的 ，波浪的 。
9、下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
A．這首詩通過寫作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。
B．詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。
C．第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。
D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。
03觀滄海
1、曹操 政治家
2、以觀滄海
水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里
3、觀 樹木百草 秋風(fēng)洪波 蒼涼慷慨，悲壯激昂
4、動景：水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起；
靜景：山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂。(動景靜景各寫一點即可)
5、示例：（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。（只作翻譯1分，有想象內(nèi)容1分）
6、詩人通過豐富的想像，運用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。
7、互文 表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，體現(xiàn)詩人的開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。
8、蒼茫動蕩巍峨 茂盛 洶涌
9、D
《觀滄�！烽喿x答案12
比較閱讀下面的古詩文，完成問題。
�。祝〇|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（曹操《觀滄海》）
（乙）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（選自《出師表》）
�。ū┴懹^初，有上書請去①佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不②的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進(jìn)諫，則是③正人，順情阿旨，則是佞人。”太宗謂④封德彝曰：“流水清濁，在其源也。君者政源，⑤人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不可得。朕常以⑥魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為⑦教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗，卿言雖善，朕所不取也�！保ㄟx自《貞觀政要.誠信》）
【注釋】：①、佞臣者：奸佞的臣子。②、的知：確切知道。③、正人：正直的人。④、封德彝：人名，太宗身邊大臣。⑤、人庶：人臣庶民。⑥、魏武帝：曹操。⑦、教令：教化，命令。
1、下列句中加粗此意義相同的一組是（）
A．有上書請去佞臣者 則有去國懷鄉(xiāng)，懷禪畏饑（《岳陽樓記》）
B．流水清濁，在其源也其岸勢犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）
C．深鄙其為人先帝不以臣卑鄙（《出師表》）
D．朕欲使大信行于天下犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）
2、下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項是（）
A．皆以為賢
B．請陛下佯怒以試群臣
C．朕常以魏武帝多詭詐
D．不欲以詐道訓(xùn)俗
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。
譯文：________________________________________________
�。�2）是猶源濁而望水清，理不可得。
譯文：________________________________________________
4、甲文中描寫水的句子是“____________”、“______________”，它們表現(xiàn)大海的遼闊壯美；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用________________________________________________。
5、曹操歷來是個有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價他的？讀了《觀滄�！泛�，你認(rèn)為曹操是怎樣的一個人？
________________________________________________
參考答案：
1、B
2、B
3、（1）希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我。
�。�2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。
4、水何澹澹 洪波涌起 運用比喻引出下面的議論，說明君王的以身作則重要。
5、諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”（用自己的話說亦可）曹操是個具有宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志并且對前途充滿信心的樂觀氣度的人。
《觀滄�！烽喿x答案13
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
下列分析正確的一項是
A．“東臨碣石，以觀滄海”兩句，交代了觀海的地點，起得平穩(wěn)而質(zhì)樸�！芭R”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下幾句皆由此展開，具體寫登山之所見所思。
B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫看到的景象，接下來四句則由遠(yuǎn)及近動靜結(jié)合地描繪了山島的蓬勃生機(jī)和大海的蒼茫遼闊。
C．詩中的兩個“若”字，虛中有實，實中有虛，以奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表達(dá)了詩人闊大的胸懷。
D．全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同歷史興衰之感、憂國憂民之情巧妙地融會在一起。
10．【解答】（1）本題考查詩歌寫作技法、內(nèi)容、意境、思想感情等的判斷。
A．有誤，應(yīng)是“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇；
B．有誤，不是“由遠(yuǎn)及近”應(yīng)是“由近及遠(yuǎn)”；
C．正確；
D．有誤，全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，抒發(fā)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷而不是抒發(fā)歷史興衰之感、憂國憂民之情；
故選：C。
《觀滄海》閱讀答案14
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
8、下列對詩的理解和分析不正確的一項是()(2分)
A、“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。
B、“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。
C、詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造了悲涼傷感的意境。
D、本詩蒼涼中又有慷慨，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。
9、請簡要賞析“日月之行、若出其中;星漢燦爛，若出其里�！�(3分)
答
8、C
9、詩人通過豐富的想象，運用夸張的手法，（1分）描繪了了大海吞吐日月星辰的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏偉的抱負(fù)。（2分）（意思接近即可得分）
《觀滄�！烽喿x答案15
曹操《觀滄海》
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，
洪波涌起。日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
1、全詩是以哪個字展開? 觀
2、詩中哪幾個詩句是寫現(xiàn)實的？哪幾個詩句是寫想象的？
答案：現(xiàn)實之景：“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”想象之景：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”
3、詩中哪幾個詩句最能體現(xiàn)詩人博大的胸懷？
答案：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”
4、“東臨碣石，以觀滄海”一句中的“臨”是“登上”
5、下列說法不正確的是（C ）
A．《觀滄海》是樂府詩《步出夏門行》中的第一章
B．“山島竦峙”一句中“竦”與“聳”同義，為“高”的意思
C．本詩結(jié)尾兩句，與正文的內(nèi)容有直接關(guān)系，起深化主題的作用
D．建安文學(xué)時的“三曹”包括本詩作者曹操及其子曹丕、曹植
6、賞析：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。“
答案：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。
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