初三現代文的閱讀及答案《父子的母校》
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都讀過課文，肯定對各類課文都很熟悉吧，下面是小編精心整理的初三現代文的閱讀及答案《父子的母校》課文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三現代文閱讀及答案《父子的母校》
1、父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。
2、父親說，那操場，那教學樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!
3、兒子的思想，隨著父親夸張的動作，鴿子一樣地飛向遠方。
4、父親放下雙臂，風擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。
5、兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒見過被父親夸獎得如此美好的學校。
6、父親似乎不高興，一臉慍色地撥弄了一下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!
7、兒子的夢里，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。
8、父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。
9、眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認真地對付這個即將到來的寒冷冬天。
10、兒子似乎很有眼色，每當喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時候，兒子都會從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。
11、父親夸，好兒子!
12、兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動在父親的眼前。
13、有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?
14、對于兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認真地吐一口煙霧，才對兒子說，真想去?
15、兒子努力地點了點頭，嘴里堅定地說，想!
16、第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了。
17、父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠了。得翻過兩條河，再坐三個鐘頭的車才能到達啊。父親說到最后一個“啊”字，詩人般抒發一串長音。
18、兒子想說，爸，別說了，您已經說過無數遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。
19、風吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點兒刺骨的感覺。
20、但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。
21、父親轉過身來問，累嗎?爸馱你一會兒。
22、兒子咬緊牙關說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。
23、臨近中午的時候，父子倆幾經周折才到了縣城。
24、縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調動起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。
25、走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那家伙。父親的語氣里跳動著數以萬計個驚喜的細胞。
26、兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。
27、父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個門，看見了沒有?
28、兒子當然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!
29、父親嘴里還在說，信不信?那家伙!
30、從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢，當然都與父親的母校有關。
31、后來，兒子真到縣城讀書。父親對兒子說，你讀書的那個學校，就是我的母校，那家伙!
32、再后來，兒子考上了大學，兒子成了城里人。
33、兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學，父親在城里根本就沒有什么母校。父親。里裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。
34、那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場指鹿為馬呢?兒子當然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。
依次填寫小說的主要故事情節。
兒子明白了父親其實沒有“母校”
8-12段與小說的核心內容“父子的母校”看似無關，實則聯系緊密，請說明理由。
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兒子對父親懷有怎樣的情感?為什么會產生這些情感?
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下列有關“父親”的語言描寫，有符合人物身份的.，也有不符合的，試作分析。
①“那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!”
②“那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。”
③“信不信?那家伙!”
小說中“父親”這一人物形象很感人，請作具體分析。(寫出兩點)
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1、父親對兒子夸“母校” 父親帶兒子去看“母校” 兒子進了“母校”
2、示例一：這部分的情節表現了父子貧苦、艱難的生活現狀，是父親希望兒子讀"母校”的原因之一(或“是父子對‘母校’的向往、追求美好生活的原因”)。
示例二：這部分的情節表現了兒子的孝順、懂事，使下文兒子進“母校”等情節顯得真實可信。
3、①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過書，是個了不起的人。
②感恩(感激)之情。
他明白了是父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點的，酌情扣分)
4、(符合)①③ 因為父親是個農民，對虛擬的“母校”只能含糊其詞。
(不符合)② 因為父親是個沒文化的農民，說不出這么文縐縐的話來。
5、示例：①“父親”是個教子有方的人，他對兒子的教育是通過虛擬的美好“母校”，激發兒子的上進心。
②“父親”是個有眼光的人，他深知有知識有文化能改變人生的道理。
③從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可。
《娘親》現代文閱讀及答案
1、以前，我很難理解，為什么古人把媽媽叫“”。現在年紀越大，明白得越多。
2、回國前，我給家里人準備了禮物。輪到媽媽時，給她打了電話，說商場里的耐克鞋子正在熱賣，問她穿多大的尺碼。媽媽干脆地回絕說：“不要買，我什么都不缺。”
3、回到家，我把給大家的禮物分發出去，唯獨沒有母親的。當時，我穿著短袖空手而歸，因為心里有數，媽媽會替我打點一切。果然，結親從柜子里找出N年前冬天我離開上海時丟下的陳年老褲，一試，大小剛剛好。
4、只住一夜，一大早我就要走了，我不讓母親送，天那么冷，又是上班高鋒，去的時候我們打車，而母親的克勤克儉，是一定要坐公交車的。
5、母親說：“我前兩天和你爸買票的時候就探好路了，你一個人去不熟悉，找不到地方怎么辦？我陪你，反正我有的是時間。”
6、我心頭一酸。母親有的是時間，而我分給她的，卻只有一夜。
7、寫電視劇《蝸居》時，我勞累得不行。媽媽來看我，她摸著我的臉說：“你怎么面黃肌瘦的，過得不好嗎？上次回來還唇紅齒白的。”我說，前段時間太累了，又睡得少。
8、媽媽撅嘴，過半晌說：“一個女人，這么勞碌做什么？你真的很像你爸，不怕吃苦。”
9、我于是明白，為什么每次我說要給她買東西，她總是很堅決地拒絕。因為她一想到吃的穿的都是我的血汗，會難過得無法安然去享受。我趕緊安慰她：“沒關系，雖然有點兒累，但我心情愉快。忙完這一段，我好好補一補。大家都夸我這本書寫得很好，我要繼續努力。”
10、媽媽更不樂意了：“努什么力啊？不要寫了，傷身體。我才不在意你是否有名有錢，你健康就好。才30多歲，看著就那么老，哪像你18歲的時候，臉光滑得像個剝了皮的煮雞蛋……
11、在長途汽車站的檢票口，檢票員把媽媽攔住了。我檢過票，回頭對媽媽說：“回去吧，我走了。”
12、媽媽卻轉身小跑起來，邊跑邊說：“我從另一個門溜進去，到車上看你。
13、離發車只有幾分鐘而已，另一扇門很遠，我怕媽媽過來的時候大約只能看見汽車絕塵而去，嚇得連忙跑步上車，把行李塞給司機，自己趕緊從里面往外迎。
14、兩人在另一扇門匯合，我再三催促媽媽回家。媽媽堅持著，她要看著車走。
15、媽媽送我上了車，看著時刻表說：“還有一兩分鐘，等司機上來我就下去。“媽媽一邊囑咐我，一邊不時回頭看鐘，最后說了一句；“時間怎么過得這樣快？”
16、車子發動了，媽媽有些笨拙地跳下車去，司機關門急了些，差點兒夾到媽媽的腿。
17、在車離開的一剎那，望著母親略顯蹣跚的背影，我掉下淚來。
18、還是。
1.本文按時間先后順序主要寫了哪幾個階段的事情？請用簡潔的語言分別概括在下面寫字格里。（3分）
（1）回國前
（2）回到家
（3）去送行
2.從寫作手法角度，說說文章第3段加點詞語的表達效果。（3分）
N年前表示時間很久，我記憶模糊，大小剛剛好則表示母親記憶猶新，二者形成鮮明對比，深刻體現母親對我細致入微的關愛。
3.聯系上下文內容，說說第9段中畫橫線句子在文章結構上的作用。（3分）
答案：過渡，承上啟下。
4.文章第7—10自然段插敘了母親以前來看“我”時的事情，結合文章語境，具體說說這樣寫的妙處。（2分）
答案：對母親關心我的情節，和拒絕買東西原因起補充作用，豐富母親形象，突出中心。
5.前后照應是本文突出的特點。請以文章開頭和結尾為例，簡要分析其作用。（4分）
答案：開篇點題，總起全文，結尾寫，首尾呼應，進一步抒發對母親的無限深情，深化主題。
《楊柳》 現代文閱讀及答案
豐子愷《楊柳》（節選）
我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡（è wù）；你們是靠它養活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。
楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好象一群活潑的孩子環繞（rǎo rào）著他們的慈母而游戲，但時時依傍( )到慈母的身邊去，或者撲進慈母的懷里去，使人看了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
1、劃掉括號中的錯誤讀音，并寫出帶點詞的近義詞。
2、劃線部分把楊柳當成____ 來寫，這樣寫的好處是__________
3、文章把楊柳與其它樹進行對比，突出楊柳_______ 的特點。
4、作家為什么如此喜歡楊柳？楊柳的身上究竟有著怎樣的精神？結合選文，用自己的話說一說。
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參考答案：
1、劃去的音為è、rǎo 近義詞“依偎”
2、活潑的孩子；使句子具體生動，突出楊柳的特點——可愛、不忘根本。（合理即可）
3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）
4、合理即可
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