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“選擇”閱讀理解答案（通用8篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的“選擇”閱讀理解答案，歡迎大家分享。
“選擇”閱讀理解答案 1
他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問題”連連碰壁。“掙錢養(yǎng)家”的擔子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。
妻子日漸感到他的父親是個負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”
第二天早飯時，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內(nèi)容了!“可是，爸——”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。
第二天，父親就住進了老年公寓。
星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來。“你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有的玩……”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。
幾天來，他因父親的.事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行；二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺上，心里也是甜的……”
所有的人都停止了說笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的褶皺，疼愛的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受著如燈的父愛，他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。
當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已經(jīng)作好最壞的打算，
從短文內(nèi)容看，父親的兩次“選擇”在文中分別指什么？
①______________________________________
②______________________________________
他只好又把話咽回去 的根本原因是什么？
他以做好的“最壞打算”是什么？
第⑧段的一個句子把___比喻成“潮水”，這個比喻形象地表現(xiàn)了____________。
你對短文中的人物有什么評價，請任選一個人物來點評。
①父親為了兒子安寧去老年公寓；因為他不想讓兒子的家庭負擔增大。
②父親要為兒子捐獻角膜；因為他不想讓兒子失去光明。
“選擇”閱讀理解答案 2
閱讀下面的選文，回答問題。
選擇
奚同發(fā)
①音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！
②上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。
③兒時練琴，是在父親一次次強迫下開始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父親要逼著他選擇拉琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，為什么家里父親在時就有電，父親外出時就沒了電。直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。他想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都練了那該死的琴，就連做夢都是如此。
④也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因此而快樂起來。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺帶入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個都對他充滿了信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，這種情況依然沒有改變，大家對此感到非常遺憾。他成了學(xué)院里眾所周知的`“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實在想看看，他到底會變成什么樣子……
⑤終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，也是他畢業(yè)考試的最后一項——自選曲目。當老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的每個角落。他從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而弦驚如泣。揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、奔跑，他完全進入了另一個世界。暴雨狂風無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，訴說著一個琴童的哀求與抗爭……
⑥沒有用什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，回憶的是自己多年來不愿學(xué)琴的痛苦歷程。起初，他只想隨便拉一拉，這畢竟是他在學(xué)校里的最后一次考試——他已經(jīng)考了多少次試啊！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也為之動容。
⑦直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……
⑧音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
⑨“拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。”老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：“這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。”
⑩他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話來。全場的掌聲終于停下來，安靜得甚至可以聽到人們的呼吸聲。
淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：“我終于，可以不拉琴了……”
那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加傳遞回響。（選自《意林》，有刪改）
1．通讀全文，寫出標題“選擇”包含哪兩方面內(nèi)容。
答：________________________________________________________________
2．選文三次寫到“他”的淚，試作分析。
第一次，“眼里噙滿淚水”是因為______________________________________
第二次：“淚水如雨”是因為__________________________________________
第三次：“淚再一次流下來”是因為____________________________________
3．選文第③、④兩段運用了哪種記敘順序？有什么作用？
____________________________________________________________________
4．分析選文第⑤段中畫線的句子“他從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而弦驚如泣”的作用。
____________________________________________________________________
5．為什么“他”“畢業(yè)考試的最后一項——自選曲目”會拉得如此成功，從而成為最優(yōu)秀的畢業(yè)生？
____________________________________________________________________
6．你是否贊成選文中“他”的選擇，結(jié)合你的自身經(jīng)歷談?wù)劺碛伞?/p>
____________________________________________________________________
題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：遼寧省中考真題
答案1．一是指父親逼“他”選擇拉琴；二是指“他”在得到大家一致贊揚后卻選擇放棄拉琴。
2．“他”為用近二十年的時間持續(xù)做一件自己不喜歡的事情——拉琴，而感到委屈（傷心、難過）回憶起自己多年來不愿學(xué)琴的痛苦歷程，“他”拉得忘情，把所有感情融入到這首曲子中“他”為自己選擇放棄拉琴，終于從痛苦中解脫出來而感到激動
3．插敘。交代了“他”不喜歡拉琴的原因；寫出了“他”雖然有好的技術(shù)，但并沒有把感情融入拉琴；為下文“他”選擇放棄拉琴作鋪墊；突出文章中心。
4．運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出“他”拉琴時動作的熟練，感情的充沛
5．一是因為“他”有好的技術(shù)；二是因為“他”融入自己所有的情感：三是因為這是“他”最后一次考試的自選曲目，“他”從來沒有這樣放松地拉過琴。
6．示例：同意的理由：①孩子應(yīng)該遵從自己內(nèi)心的選擇；②父母應(yīng)該尊重孩子的選擇。不同意的理由：他經(jīng)過近二十年的努力拉琴水平已經(jīng)達到一定高度，放棄了可惜；①父母是希望孩子成才，作為孩子應(yīng)不辜負父母的期望。示例：我同意“他”的選擇。我從小就喜歡畫畫，可媽媽卻讓我彈鋼琴，在和媽媽多次溝通之后，我終于如愿以償。遵從自己內(nèi)心的選擇，其樂尤窮。
“選擇”閱讀理解答案 3
選擇
①他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問題”連連碰壁。“掙錢養(yǎng)家”的擔子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。
②妻子日漸感到他的老父親是個負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”
③第二天早飯時，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
④他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內(nèi)容了!“可是，爸——”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。
⑤第二天，父親就住進了老年公寓。
⑥星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來。“你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起二層霧。
⑦幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行，二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺上，心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的.父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。
⑨當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。
6．第⑥段中畫橫線句子屬于 描寫，表現(xiàn)了父親的心理。（2）
7、揣摩第④⑨段中畫線的兩句話，回答問題。（4）
(1)“他只好又把話咽了回去”的根本原因是什么?
(2)他已做好的“最壞的打算”是什么?
8．第⑧段中作者把 比喻為“潮水”，這個比喻形象地表現(xiàn)了 。（1+2）
9．從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么?（2）
(1)
(2)
10．你對文中人物有什么評價?請任選其中一個人物談?wù)勀愕挠^點和理由。（3）(不少于20字)
參考答案：
6．外貌(或神態(tài)、表情) 渴望被兒子關(guān)愛(或想和兒子住在一 起，或無奈、凄涼、痛苦)
7．(1)怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚。 (2)如果妻子真 提出離婚，就答應(yīng)她的要求.
8．父愛給自己的感動內(nèi)心受到的感動很深，很強烈，不可抑 制(或父愛父愛的博大深厚)
9．(1)為讓兒子過得安寧，自己去住老年公寓。 (2)要為兒子捐獻角膜。
10．略
“選擇”閱讀理解答案 4
短文：
城東石板橋下有一家涼粉店：狀元涼粉店。聽說，店主的兒子3年前成了本城的高考狀元，狀元涼粉就此得名。城里人都想討個好彩頭，聽說那兒的生意很好。
一切只是聽說而已，涼粉對十我我這個農(nóng)村學(xué)生來講真是一種奢侈品，（ ）吃不飽，（ ）貴。
可今天，我卻坐在了狀元涼粉店，準備嘗嘗這種“珍饈”。另外——我嘆了口氣：唉，真倒霉，前天買參考書貪便宜在街上小攤上買，黑燈黑火的，找了張20元的假鈔給我。
“小伙子，涼粉來啦，吃吧！”店主將滿滿一大碗涼粉端到我面前。
說真的，這東西又白又滑，爽口宜人，還真好吃，真想天天吃個夠。
“上學(xué)呢？”店主（ 輟 掇 綴 ）了張板凳坐下來。這時我才抬頭打量了她，四五十歲，皮膚很黑，脖子上、手臂上都是些熱毒疹。
“噢，高三了！”這時，我又想起了兜中那張假幣，今天可要將你出手了。
“快要高考了，要注意加點營養(yǎng)，可別虧待自己呀。”店主的話使我想起了自己的母親，她每次來看我，都會將家里的老母雞生的那幾個蛋塞（ sāi sài sè ）給我，而我知道，為了本人在城里上學(xué)，家里一年沾不到十趟腥……“那我就更不能讓這錢留在兜里！”
“當家的，水開了！”店主被伙計喊到一旁打涼粉去了。我出于好奇，跑去看。只見一鍋滾燙的熱水向一個瓷缸里一沖，店主操起一根兩指粗的木棍，插進瓷缸中的透明狀膠體內(nèi)，使勁攪拌，沸騰的水早已化成水汽，直撲店主，店主的手臂上頓時燙得通紅…··
我被眼前的場景深深打動了。我想起在農(nóng)村打鐵的父親，他也在（炎熱 灼熱）的環(huán)境下辛勞，為我掙來一分一分的學(xué)費……
我猶豫了，到底要不要將這20元假鈔用掉，使這位店主蒙受損失？不用吧，自己下半個月的`日子可就難過了；用吧，拋給這位與我父母一樣勞苦的店主，讓她的狀元兒子少掉20元的生活費，我也于心不忍。
怎么辦？我受著良知和生活壓力的煎熬…… 終于，我咬咬牙，掏出身上僅剩的5元真幣，“阿姨，給您錢！”“傻孩子，沒看見墻上貼的‘高三學(xué)生免費’的字條嗎？下回再來，我給你炒兩（ liǎng liǎ ）菜。”
回校后，我就把那假幣撕掉。
為了店主的真誠，為了我的父母，為了自己，這次選擇，值！
問題：
1．給文中括號內(nèi)選擇合適的字、詞及拼音。
2．解釋“好彩頭”和“珍饈”的意思并填空。
①好彩頭： __________________文中指 _________________________
②珍饈：__________________文中指______________________________
3．在文中第2節(jié)的括號內(nèi)填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4．問答。
①“我”視涼粉為奢侈品，卻為什么去吃狀元涼粉？
______________________________________________
②“我受著良知和生活壓力的烈熬……中的“良知”指什么？。“生活壓力”具體指什么？
______________________________________________
③你能讀懂文中畫橫線的句子嗎？簡要寫一些你的理解。
______________________________________________
答案：
1. 掇 sāi 灼熱 liǎng
2. ①好兆頭，得勝的、成功的預(yù)兆。成為本城高考狀元。
②珍貴的食物。涼粉。
3. 既 又
4. ①因為“我”前幾天去買參考書時，人家找給我一張20元假鈔，我想去吃碗美味的涼粉，趁機用掉它。
② 這兒“良知”指清楚地知道自己不應(yīng)該用假鈔吃涼粉，那會使這位勤勞善良的店主蒙受損失。
“生活壓力”指“我”是農(nóng)村學(xué)生，家里經(jīng)濟很困難，損失20元自己下半月日子就很難過了。
③ 答：我讀懂了。意思是店主真誠善良，她使我想起了同樣誠實善良的父母，他們的行動深深的打動了我，教育了我，我不應(yīng)該把假鈔的損失再轉(zhuǎn)嫁給他人，寧可自己再困難，也堅決選擇做個誠實的人。
“選擇”閱讀理解答案 5
閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(18分)
選 擇
武獻衛(wèi)
海嘯來得毫無征兆。
監(jiān)獄長海爾默面對突如其來的災(zāi)難顯得驚慌失措，他比誰都清楚馬塔爾監(jiān)獄總共關(guān)押了410名囚犯，其中還有85名死囚，而用不了多久整個監(jiān)獄將被葬身海底。海爾默用顫抖的手抓起電話，他想向上級請示一下，可是電話線路早已被海嘯沖毀。此刻馬塔爾監(jiān)獄的獄警們已經(jīng)把監(jiān)獄長的辦公室圍得水泄不通，他們每個人的臉上都寫滿了對死神的恐懼。
我們已經(jīng)沒有時間轉(zhuǎn)移犯人，如果再拖延的話連我們自己都將喪生，在撤離前我們不得不做出選擇!海爾默舉起監(jiān)獄囚室的鑰匙下達了最后的命令，司各特一號囚室，紐曼二號囚室，魯米斯三號囚室，打開囚室大門讓犯人暫時逃生去吧海爾默話音剛落，獄警們四散逃離，司各特和紐曼飛奔向囚室去執(zhí)行監(jiān)獄長的命令，惟獨魯米斯這個頭發(fā)花白的老獄警還呆呆地站在監(jiān)獄長辦公室里。監(jiān)獄長有些憤怒了：瘋了嗎?還不走!難道要等海水淹沒了你的腦袋才清醒嗎?可是，可是還有四號囚室的門魯米斯哆嗦著呼喊，聲音很快被巨大的海浪沖擊聲淹沒。海爾默變得聲嘶力竭：四號囚室關(guān)押的都是死囚，對他們來說死是早晚的事情，難道你想把他們放出去殺人越貨嗎?說完，海爾默激動地往門外跑。魯米斯向前一步緊緊拽住他的衣服，狠狠地盯著他：現(xiàn)在他們將必死無疑，難道死囚就不是生命嗎?海爾默完全被這位平日里沉默文雅的老頭的話震驚了，他無奈地指指自己的辦公室：如果你不怕接受被審判的命運，鑰匙就在我抽屜里!
馬塔爾監(jiān)獄到處是奪路狂奔的犯人，四號囚室的大門已經(jīng)被海水淹沒，憤怒的死囚的吼聲讓人毛骨悚然。魯米斯深深吸了一口氣潛入水底，哐當一聲，囚室的大門終于打開了，死囚們帶著生的渴望，呼嘯著從老獄警身旁游過。
海嘯過后，當初被放走的犯人回來自首了，他們被重新關(guān)押在一至三號囚室，可怕的是四號囚室卻空空如也。搜捕死囚的行動在全國范圍內(nèi)展開，魯米斯帶上沉重的鐐銬被關(guān)押進四號囚室。沒有一個死囚會回來，你就等著接受審判吧!監(jiān)獄長海爾默哐當一聲鎖上了囚室的大門。魯米斯私自放走85名死囚，將在監(jiān)獄廣場執(zhí)行絞刑的消息，被報紙、電視等新聞媒體紛紛報道。劫后余生的小城到處在談?wù)撝斆姿沟脑庥觯藗兗娂姙樗Р黄剑墒钦l也阻攔不了死刑的到來。
行刑那天，監(jiān)獄廣場上陰霾密布，刑場下人頭攢動，群情振奮。可憐的魯米斯被套在絞刑架上，蒼老的臉盤，花白的頭發(fā)，顯得那么凄楚。執(zhí)行絞刑的時間到了，只要一聲令下砍斷繩索，魯米斯就將結(jié)束他的生命。危急時刻，突然有人走向刑場，一個、兩個、三個我們是來自首的死囚，請把魯米斯放下來吧，放下這個高尚的人!
刑場下的人們開始歡呼起來，海爾默登記死囚號碼后，卻發(fā)現(xiàn)少了兩位犯人，如果85名死囚不能悉數(shù)自首，等待魯米斯的將還是死亡，刑場上的死囚和刑場下的人們齊聲高喊：勇敢地站出來吧!為了洗清罪惡!可是五分鐘過去了，十分鐘過去了，兩位死囚依然沒有出現(xiàn)。人們開始絕望，看來可憐的魯米斯還是要為他的義舉付出代價。就在人群躁動不安，局面難以控制的時候，一輛警車呼嘯而來。警長證實兩名死囚已經(jīng)在海嘯中遇難，他們的尸體剛剛在一處僻靜的海灘上找到。目光堅毅的魯米斯終于被從絞刑架上放下來，人群里響起雷鳴般的掌聲。83名死囚在牢警的押解下，義無反顧地走向四號囚室。
善良的魯米斯給了死囚一次選擇，他堅信信任是相互的，選擇就此逃逸的人，打開的是地獄之門，選擇回來也許就是打開了天堂之門
(1).下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分) ( )( )
A.小說寫主人公魯米斯在海嘯將奪去監(jiān)獄85名死囚生命的時刻，選擇放走死囚犯，用生命作賭注的冒險行為。
B.小說故事情節(jié)懸念迭起，扣人心弦。
C.行刑前的環(huán)境描寫和人物的外貌描寫，刻畫了主人公臨死前的`緊張和絕望心理。
D.小說運用環(huán)境描寫、人物的肖像描寫、語言描寫、行為描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等多種描寫手法，刻畫了栩栩如生的人物形象。
E.死囚犯在魯米斯將被絞死的關(guān)鍵時刻一個個走向刑場，出來自首，證明了主人公善良和信任是相互的的信念的真理性。
(2).目光堅毅的魯米斯終于被從絞刑架上放下來，人群里響起雷鳴般的掌聲。魯米斯差點被絞死，他為什么還目光堅毅? 雷鳴般的掌聲表達什么意思?(4分)
(3).小說以選擇為題有什么作用?請簡要分析。(3分)
答案
(1).答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A和C不給分。一對一錯給對項的分。
(給分理由：D分析正確，細節(jié)較多，難度較高;B分析正確，難度不高;E原文為他堅信信任是相互的，答案為證明了主人公善良和信任是相互的的信念的真理性，善良屬推斷成分。)
(2).第一問：①他堅信在海嘯危及生命的關(guān)鍵時刻放走死刑犯的做法是正確的，即使死也不后悔;②他堅信信任是互相的，不論什么人，當你把真正的信任給了他，他也會用同樣的方式回報你。(2分，答對任1點給2分)
第二問：①為一個善良而高尚的人終于被救而高興;②為主人公人性的義舉和不悔的表現(xiàn)而喝彩;③為85個死囚回報信任的義舉而感動。(2分，答對任一點2分)
(3).①貫穿小說的線索②塑造人物形象，刻畫人物性格③突出主要情節(jié)，揭示小說主題(3分，每點給1分)
“選擇”閱讀理解答案 6
選擇
[英國]羅伯特庫克
有錢是多么快活！坐在茶幾旁的肖夫人，當她拿起古色古香的精細的銀茶壺倒茶時，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設(shè)，無不顯示出家財萬貫的氣派。她滿面春風，得意之情溢于言表。然而，由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的。
你喜歡這幅畫，我很高興，她對面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說，我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的。
美極了！年輕人贊許地說，你真幸運。肖夫人笑了，那兩條動人的柳眉揚了揚。她的雙手細嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。
幸運？她說，我并不相信這套東西，選擇才是決定一切的。年輕人大概覺得，她將富有歸于選擇兩字，未免過于牽強。但他什么也沒說，只是很有分寸地點點頭，讓肖夫人繼續(xù)說下去。
我的情況就是個明證。
你是自己選擇當有錢人的啰？年輕人多少帶點揶揄的口吻。
你也可以這樣說。十五年前，我還是一個拙笨的學(xué)生肖夫人略微停停，故意給對方說點恭維話的機會。但年輕人正在暗暗計算她在學(xué)校里呆的時間。
你看。肖夫人繼續(xù)說，我那時只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個年輕人同時愛上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿凵衔摇?/p>
年輕人似乎已橫下心不說任何恭維的話，但也沒有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了，怎么也不肯逢迎。
兩個當中，一個是窮得叮當響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，肖夫人說，他是個浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領(lǐng)，也沒有親戚的接濟。但他愛我，我也愛他。另外的一個是一位財力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來前程未可限量。如果從體格這個角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我。
靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。
這選擇是夠難的。他說。
是的。要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情，是真正的愛情；要么是住宅富麗堂皇，生活無憂無慮，服飾時耄，嘉賓盈門，還可到世界各地旅游，一切都應(yīng)有盡有要是能兩全其美就好了。
肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點傷感。
我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當中作出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過不少照片的華麗的客廳。最后，我決定了。
就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當戲劇性的時刻，外面進來了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。
他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生說，他今天碰見了可憐的老迪克羅杰斯，還借給他一些錢。
你真好，親愛的。肖夫人漫不經(jīng)心地說。
肖先生稍坐了一會兒就出去了。
可憐的迪克羅杰斯，肖夫人喟然嘆道，我料你已猜到了，那就是另外的一個。我丈夫經(jīng)常周濟他。
令人欽佩。年輕人略略地說，他想不出更好的回答。他該走了。
我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友，我不明白他哪來這么多時間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫的那幅肖像
肖像？年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。
是的，肖像。肖夫人說，哦，我沒有說清楚吧？我丈夫就是那位原來學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現(xiàn)在喝點東西，怎么樣？
年輕人點點頭，似乎不知該說什么才好。
題目
（1）文中的肖先生雖然只有一句不完整的臺詞，只有一個朦朧的影像，但他卻是這篇小說要著力塑造的主人公。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡析這一人物形象。（6分）
（2）文中多次描寫肖夫人家的客廳和夫妻二人的衣飾，請分析這樣寫的作用。（6分）
（3）關(guān)于這篇小說作者對主人公肖夫人的態(tài)度，有人認為是肯定、贊美，
有人認為是否定、諷刺，你認為呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（8分）
參考答案
（1）【參考答案】（6分，每點2分）
① 肖先生儀表不凡，充滿藝術(shù)氣質(zhì)，有愛心，自己富貴不忘接濟落難的朋友。
② 年輕的肖先生是一個熱愛藝術(shù)、窮困但追求浪漫的青年。
③ 為了愛情，肖先生改變了藝術(shù)追求，成了一個追求金錢與權(quán)勢的`世俗畫家。
（2）【參考答案】（6分，每點2分）
①人物上，通過環(huán)境、細節(jié)描寫表現(xiàn)肖夫人夫婦生活富足，突出夫妻二人對物質(zhì)的追求。
②情節(jié)上，為文中的誤會層層蓄勢，給人感覺肖夫人選擇的是商人的兒子，增強了結(jié)尾出人意料的效果。
③主題上，肖先生因為愛情改變了自己的藝術(shù)追求，選擇了做一個世俗畫家，突出了選擇給人生帶來的改變。
（3）【參考答案】
觀點一：肯定、贊美。①從多處敘寫可看出，作者對肖夫人持肯定、欣賞的態(tài)度。如由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的她深深懂得，文雅能給予人一種感染力等。②從肖夫人面對窮學(xué)生和富商之子的兩難抉擇而最終選擇窮學(xué)生的表現(xiàn)，可看出她對真愛的不舍和堅定。③肖夫人堅信選擇才是決定一切的，而現(xiàn)在丈夫能繼續(xù)為人畫肖像，恰恰說明肖夫人向往藝術(shù)，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。
觀點二：否定、諷刺。①從多處描寫可看出，肖夫人對現(xiàn)在有錢的生活感到快活和
得意，很想得到別人對她的恭維和贊美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時希望兩個追求者能兩全其美，和她在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年的描寫中，可看出她對浮華的向往，對真愛曾經(jīng)的動搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術(shù)脫貧而至于富有，但卻將藝術(shù)媚俗了，結(jié)果是給海軍上將等權(quán)貴畫肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。
【解析】明確觀點2分（只有觀點沒有理由不給分），理由充分4分，條理清晰2分。
【命題立意】本題主要考查學(xué)生對文學(xué)作品情感態(tài)度的探究能力。
“選擇”閱讀理解答案 7
我們探討德性是什么，不是為了知，而是為了成為善良的人，若不然，這種辛勞就全無益處了。人性本無善惡之分，善與惡是人選擇的結(jié)果。德性主體對德性倫理的選擇和自我人格建構(gòu)是一個非常實際而意義深遠的問題。康德對德性主體的德性選擇非常重視，他指出意志決定行為，而道德法則決定意志。他認為，只有主體的意志遵循道德法則而促成的某種行為才是有道德的行為，這種行為才是有道德價值的。為了道德法則而發(fā)生的行為才具有道德性。在康德看來，道德法則是最高律令，而且是超越經(jīng)驗、超越功利的純而又純的先天理性，如果一種意志行為帶有經(jīng)驗雜質(zhì)，它就不具道德價值，就沒有審美意義。康德認為帶有感情因素去同情、幫助別人就沒有道德性，就不是他津津樂道的純粹美了。例如，一個男子去幫助一個貌美的女子，可能是出于喜愛而不是出于道德，相反，去幫助一個老太婆，他倒可能出于道德良心而不夾雜任何功利或好惡感情去幫助她。前者無道德性，后者有道德性。
德性不是天生的，而是人的一項成就，是通過教化、引導(dǎo)、培養(yǎng)形成的。孟子說：“無教，則近于禽獸。”對于美德，我們僅止于認識是不夠的，我們還必須努力培養(yǎng)它，運用它，或是采取種種方法，以使我們成為良善之人。因此，自古以來，道德家們制定了種種德性規(guī)范，通過各種方法和形式對人們進行教化和規(guī)范，實現(xiàn)德性人格的建構(gòu)，這是理所當然的。但是，事實證明，德性教化如果變成一種借助于外部權(quán)力的強制性灌輸而不是引導(dǎo)對象的人性自覺和對事理的深切感悟，必將事倍功半，甚至導(dǎo)致逆反對抗；而德性規(guī)范本身如果違背人性或固守陳舊落后的德性觀念，同樣必然帶來消極后果。這方面，歷史和現(xiàn)實都給我們留下了許多經(jīng)驗教訓(xùn)，尤其是當前我們的道德教育少有實效的原因是非常值得反思的。
建構(gòu)美好的德性人格，必須努力建設(shè)一種優(yōu)質(zhì)的德性文化，一種審美的德性文化。中國古代傳統(tǒng)哲學(xué)認為人性、人生有四個層次的境界，由低級到高級依次是：動物境界、功利境界、道德境界、天地境界。在這四種境界中，道德境界是高于動物境界和功利境界的.。但是，道德境界并沒有完全擺脫社會功利的支配，沒有達到真正的審美的自由境界，不是最高的人性和人生境界。因為，天地境界才是物我同一、天人合一的忘我超脫、自由的境界，這才是真正的審美境界的特質(zhì)。德性文化只有與天地境界相融合才是真正的審美的德性文化。努力創(chuàng)建這種審美的德性文化必將有助于美好德性人格的建構(gòu)。
德性是有教養(yǎng)的標志，是社會文明的標志。在德性嚴重流失的今天，呼喚和建構(gòu)一種新的德性審美文化，無疑是現(xiàn)實和歷史的必然要求。
小題1:下列關(guān)于“德性”的表述，不正確的一項是
A．德性的主體對德性倫理的選擇和自我人格的構(gòu)建非常重要，弄清楚德性的內(nèi)涵，有助于我們成長為一個善良的人。
B．德性與人性都不是天生的，無善惡之分，它們都是人選擇的結(jié)果，是人的一項成就，是通過教化、引導(dǎo)、培養(yǎng)形成的
C．對美德有了明確的認識也未必能成為一個良善的人。要成為良善的人，還必須努力培養(yǎng)與運用美德，或采取種種方法。
D．有德性的人是有教養(yǎng)的人，有德性的社會是文明的社會。當社會德性嚴重流失，構(gòu)建新的德性審美文化就顯得尤其必要。
小題2:下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検?/p>
A．康德認為道德法則決定意志，意志決定行為，因主體的意志遵循道德法則而產(chǎn)生的行為才會有道德價值。
B．為了實現(xiàn)德性人格的建構(gòu)，自古以來的道德家們制定德性規(guī)范，并通過各種方法和形式教化和規(guī)范人們。
C．中國古代傳統(tǒng)哲學(xué)認為人一生要經(jīng)歷四個層次的境界，依次是動物境界、功利境界、道德境界、天地境界。
D．天地境界才是真正的審美境界。因為，天地境界天人合一、忘我超脫、自由，具有真正的審美境界的特質(zhì)。
小題3:從全文看，下列表述不符合原文內(nèi)容的一項是A．康德認為道德法則是超越經(jīng)驗和功利的先天理性，一個有經(jīng)驗的人的任何意志行為，都不具道德價值，沒有審美意義。
B．通過引導(dǎo)人性自覺和對事理的深切感悟，可以有效實施道德教化，而借助外部權(quán)力強制灌輸，教化效果會大打折扣。
C．當前我們的德育教育少有實效，我們要從當前的德性教化、規(guī)范本身去反思，也可以借鑒歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，尋求有效途徑。
D．如果不與天地境界相融合，德性文化就不可能成為真正的審美德性文化，也就難以起到助力美好德性人格建構(gòu)的作用。
“選擇”閱讀理解答案 8
閱讀下面文章，完成問題。
①徘徊在生與死間，躊躇于明與暗間，有人選擇生，也有人選擇死，有人選擇明，也有人選擇暗……真正源于人類內(nèi)心深處的一縷精神血脈，卻選擇永恒。
②選擇永恒。流星的永恒源于用生命劃亮的光華，飛蛾的永恒源于用生命追求的光與熱，人生的永恒源于一次次選擇。
③站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔，縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；魏武帝揚鞭東指壯心不已，縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；陶淵明悠然南山，飲酒采菊，縱然一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
④而今天有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨，麻木神經(jīng)，又有多少人愿選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛健？物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，阿諛逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大氣磅礴還有誰繼承？五千年傳統(tǒng)美德源遠流長還有誰傳揚？選擇永恒，不是要我們抖落千年文明，摔碎道德瓷罐；選擇永恒，不是讓我們漠視生命，麻木不仁。
⑤選擇永恒，需要“A_________”的大丈夫精神，需要“B_________”的慷慨志向；選擇永恒，需要“C_________”的探尋，需要“D_________”的高潔。
⑥用心靈選擇，給人一片綠陰；用意志選擇，撐出一道晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的`離去卻給了別人的生；浩瀚沙漠里，戰(zhàn)士選擇自身的苦辛卻給了別人幸福。面對歹徒毫不畏懼，面對苦難迎難而上，生命的選擇賦予人活力、追求與成功，靈魂的選擇產(chǎn)生永恒。
⑦選擇永恒。“天行健，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物。”
⑧選擇永恒。追求生命圖騰，激昂生命斗志，讓掉進泥潭的人振奮，讓處于危難的人平安。縱然一無所得，縱然粉骨碎身，也要將文明與道德的火炬?zhèn)鞒校惨媒裆鸁o悔的選擇鑄就生命的樂章！
⑨選擇永恒，雖九死而猶未悔！
1．根據(jù)語境，選出在文中的A、B、C、D處填寫的句子。
a．威武不能屈 b．金戈鐵馬去 c．吾將上下而求索 d．要留清白在人間
A．（ ） B．（ ） C．（ ） D．（ ）
2．本文作者的寫作意圖是什么？
________________________________________
3．比較下面兩句話在表達效果上有何不同？
（1）而今天有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨，麻木神經(jīng)，又有多少人愿選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛健？
（2）而今天許多人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨，麻木神經(jīng)，沒有多少人愿意選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛健。
________________________________________
參考答案：
1．a(chǎn)．b．c．d
2．只有選擇為崇高的理想而奮斗才能實現(xiàn)生命的永恒。
3．第（1）句使用反問修辭，增強語氣，強調(diào)了作者對此現(xiàn)象的憤慨之情。又能引起讀者的思考。
【“選擇”閱讀理解答案】相關(guān)文章：
“選擇”閱讀理解答案07-06
“選擇”閱讀理解答案11-18
生命的選擇閱讀理解答案08-02
初中語文閱讀理解選擇附答案11-12
閱讀理解及答案10-19
閱讀理解及答案07-30
《選擇》閱讀答案11-12
《選擇》閱讀答案08-24
選擇 閱讀答案06-10
《選擇》閱讀答案05-30