西湖閱讀答案15篇
在各領域中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編收集整理的西湖閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
西湖閱讀答案1
西湖的綠
西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞;有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅忍不拔，不知當初蘇公對它們印象怎樣。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚、翩然起舞了。
節選自第五冊《西湖的綠》
閱讀題：
1.文中劃線的詞語綠茸茸與綠蔭蔭能否調換?為什么?(3分)
2.文中畫線的句子運用了什么修辭手法?試分析其表達作用。(3分)
3.這兩段文字分別寫了蘇堤和花港的綠，請簡要概括這兩種綠的特點。(4分)
(1)蘇堤的綠： (2)花港的綠：
參考答案：
1.(3分)不能調換。(1分)因為用綠茸茸才能寫出青苔的碧綠而稠密。(1分)用綠蔭蔭才能描寫出蘇堤樹木的繁茂。(1分) (意思對即可)
2.(3分)擬人。(1分)形象地寫出了春天來臨之快速和勃勃生機，仿佛聽到了它的腳步聲。(2分 意思對即可)
3.(4分) (1)富有意趣(情趣)的美 (2分)
(2)蓬勃生機(茁壯的生命力)的美 (2分)
西湖閱讀答案2
初夏西湖①
歐陽修
積雨新晴漲碧溪，偶尋行處獨依依。
綠陰黃鳥春歸后，紅花青苔人跡稀。
萍匝②汀洲魚自躍，日長欄檻燕交飛。
林僧不用相迎送，吾欲臺頭③坐釣磯。
【注】①神宗熙寧四年（1071）六月，歐陽修以觀文殿學士、太子少師致仕（古代官員正常退休），七月便回歸潁州，終于了卻多年的愿望。這首詩作于次年。②匝：環繞。③臺頭：溪邊高地。
（1）本詩是怎樣以獨依依統攝全篇的？請結合全詩簡要賞析。（4分）
（2）宋人葉夢得《石林詩話》中評歐陽修的詩 其詩多平易疏暢。這首詩平易疏暢的特點主要表現在哪些方面？請作簡要分析。（4分）
參考答案
13.（1）本詩的情感扣住獨依依，首聯直接點明詩人故地重游的孤獨而又依戀的心情。（1分）隨后，詩人以青苔，表明人跡稀，（1 分）以魚自躍燕交飛側面表現無人憑欄，（1 分）最后以婉拒相送，獨坐釣磯收束全詩。（1分）
（2）平易是指用語樸實無華，（1分）疏暢是指情感的流暢奔放。（1分）本詩通過碧溪紅花青苔浮萍魚燕等尋常意象，不加修飾，表現初夏西湖的美景，顯得真實自然而又平易近人。（1分）而末句直接塑造了一位與僧交往、臨水垂釣的隱者形象，水到渠成地抒發了閑適自得、瀟灑自如的情懷，也透露出孤獨感傷、物是人非的感慨之情。（1分）
西湖閱讀答案3
阮郎歸 西湖春暮
[南宋]馬子嚴
清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。
[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”
8．這首詞通過人物動作神態表現了西湖游人的不同情感，請結合作品簡要分析。（4分）
答： 【解析：本題屬于情感方面的題目，很常規。要理解詞的大意，明白上下片情感的不同。詞的上片通過整理裝束到蘇堤游玩的動作描寫，寫出了對春天的喜愛，表達了惜春之情；下片寫游玩時因雨后泥濘，難以步行，都爭著坐船歸家，表現游興已盡后急切回家的情感，并表達了對春天快速消失的惋惜。】
9．這首詞描寫了暮春之景，請從點面結合的角度作簡要賞析。（4分）
答： 【解析：“點”是整體景象，“面”是特寫鏡頭。詞的上片寫暮春“香紅漸漸稀”，花慢慢地稀少了，屬于“面”；下片“花褪雨，絮沾泥”的特寫，表現了暮春景象的衰敗，屬于“點”。點面結合，使景象具體，更能全面表達作者的惜春、傷春情感。
西湖閱讀答案4
西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。
石簣數為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。”余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。
然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！
1、解釋下面加粗的詞語。
①與杏桃相次開發 （ ）
②余時為桃花所戀，竟不忍去湖上 （ ）
③羅紈之盛，多于堤畔之草 （ ）
2、下列加粗詞語意思相同的一組是（ ）
A.尤為奇觀∕月景尤不可言
B.余時為桃花所戀∕一日之盛，為朝煙
C.西湖最盛，為春為月∕今歲春雪甚盛
D.其實湖光染翠之工∕葉徒相似，其實味不同
3、翻譯文中畫線的句子。
花態柳情，山容水意，別是一種趣味。
譯文：__________________________。
4、選文第二自然段是由____寫到____，形象生動地描繪了_____。
5、下列句子沒有使用夸張修辭的一項是（ ）
A.歌吹為風，粉汗如雨。
B.羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。
C.由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。
D.急湍甚箭，猛浪若奔。
參考答案：
1、①依次（一個接一個）
②離開
③比
2、A
3、（那）花的姿態、柳的情調，山的容顏、水的意境，更是別有一番情趣（意味）。
4、物；人；斷橋至蘇堤一帶綠柳紅花，游人如織的繁華艷艷的景象。
5、C
西湖閱讀答案5
母親的西湖孫道榮又堵車了。從他家到火車站，有一條近路，但經常堵車，為了避開，今天他特意繞了個大圈，沒想到半路上還是堵住了。他憤懣地嘟囔著。
坐在后排的母親安慰他，莫急，趕不上就坐明天的火車回去，一樣的。
母親要坐火車回老家去。
忙不過來的時候，他會將老家的母親，接到杭州來，幫幫他。這些年，每年母親都要來杭州一兩次。
母親一來，他和妻子就輕松多了，兒子有人管了，飯有人做了，家有人照顧了。他和妻子，就都可以騰出手，安心忙各自的工作。
每次母親來，住上一兩個月，等孩子又開學了，他們手頭的工作也暫告一段落了，就又到了母親該回老家的時候了。他知道母親其實住不慣這里，所以，每次母親提出要回老家去，他也不阻攔。
有幾次，他要開車送母親回去，都被母親拒絕了，她執意自己坐火車回去。他知道，母親是怕影響他工作，再說，開車的費用太貴了，母親舍不得。
母親就像候鳥一樣，匆匆飛過來，又飛回去。
母親突然指著車窗外說，大樓后面好像有個湖，那……那是西湖嗎？
他扭頭看了看，目光穿過大樓，看見一塊白白的水面。其實不用看，他也知道，那就是西湖。來杭州工作已經十幾年了，他無數次去過西湖，熟悉得就跟小時候家門口的那塊池塘一樣。當然，沒有一次是自己單獨或一家人去逛的，全是陪外地來的客戶和朋友。他想，反正自己已經在杭州了，有的是機會，隨時可以去西湖邊逛逛。
母親輕聲說，能開車轉過去嗎？我想看一眼西湖，到湖邊看一眼，就可以了。
他回頭望著母親，猶疑著問，媽，你沒看過西湖？頓了頓，又嘟囔了一句，我沒帶你來過西湖嗎？
母親搖搖頭。
這怎么可能？他不相信地晃了晃腦袋。母親來過杭州少說也有二十多次了，自己怎么可能一次也沒帶她老人家來西湖邊走走看看？他真的記不清了。
他將方向朝右一打，往西湖邊駛去。
從南山路，到楊公堤，再到北山路，他沿著西湖，繞了一個大圈。他在心里想，今天先開車帶母親繞西湖一周，下次再陪母親，一個景點，一個景點慢慢去看。
一路上，母親不說話，一直側著頭，盯著窗外。窗外，是西湖，風景如畫的西湖。
最后，車子進入西湖大道，往火車站方向駛去。車窗外，看不到西湖了。
這次回去，我終于可以跟你王大媽她們講講真的西湖了。母親激動地說，每次從你這兒回去，王大媽她們都會上家里來，讓我講講西湖，她們都沒來過杭州，沒看過西湖呢。我就跟她們講啊，西湖很大，很漂亮的，有好多船，湖邊永遠有好多人，從全國各地來的。母親忽然壓低了聲音，其實那都是我在電視上偶爾看到的。她們一遍遍聽我講，都夸我有好福氣，兒子在杭州工作，在西湖邊，那是天堂呢……這次回去，我終于可以講得具體點了。
他的鼻子忽然一陣陣發酸。母親來杭州這么多次，沒有一次是來游玩的，不是來享福，而總是來幫他們一把的。而自己，甚至還一次都沒有帶母親來西湖邊逛逛。
他抬腕看了看時間，趕上那趟火車時間綽綽有余，不過，他已經打算好了，等到了火車站，他再謊告母親，火車票買不到了，讓她等幾天再回去。他想好了，明天，對，就是明天，他和妻子、兒子一起，陪老母親來西湖邊逛一逛，散散步，坐坐游船，在湖心島吃一碗西湖藕粉，再來一盤西湖醋魚……他要讓母親真正地游歷一次西湖。
16．小說題目“母親的西湖”有什么含義？（4分）
17．小說中的母親是個怎樣的形象？請簡要分析。（5分）
18．小說結尾說“他想好了，明天……他要讓母親真正地游歷一次西湖”，你認為他的這個愿望能實現嗎？為什么？（6分）
試題答案：
16．【答案】①設置懸念，吸引讀者興趣。（2分）②“母親的西湖”指母親每次回家都會給鄰里講的“虛構的西湖”。這個“很大，很漂亮，有好多船”的“天堂”一般的西湖是母親在電視上看到的，是母親自己想象的。（2分）
【解析】本題考查考生理解文章標題的含義的能力。結合小說的后半部分和全文，理解“母親的西湖”不是真正的西湖。
17．【答案】母親是個對孩子無私付出、維護孩子形象、勤勞節儉的形象。（2分）①對孩子無私付出。每次來杭州照顧兒子一家。（1分）②維護兒子的形象。來杭州二十多次，兒子卻沒帶她到過西湖，但卻給鄰居講虛構的西湖。（1分）③勤勞、節儉。照顧兒子一家；不讓兒子破費開車送自己回家。（1分）
【解析】本題考查考生欣賞作品的形象的能力。先將描寫母親的語句找出來，再概括歸納母親的品質。
18．【答案】能實現。從全文看，小說中的他雖然工作繁忙，但卻很在意家庭，之所以從未帶母親到西湖游歷，是因為工作繁忙，當他意識到母親的這一愿望時，便決定要彌補這種遺憾。（6分）（如回答不能實現，言之成理亦可酌情給分）
【解析】本題考查考生探究文本的問題，提出自己的見解的能力。這個題目有一定的開放性，可以有不同的理解。選擇好答題方向后，可聯系前文的情節、小說主題、人物形象的特點等，找到依據，然后組織答案即可。
西湖閱讀答案6
閱讀宗璞的《西湖漫筆》選段，回答問題。
我要說地方，是多少人說過寫過的杭州。六月間，我第四次去到西子湖畔，距第一次來，已經有九年了。這九年間，我竟沒有說過西湖一句好話。發議論說，論秀媚，西湖比不上長湖，天真自然，楚楚有致；論雄偉，比不上太湖，煙霞萬頃，氣象萬千。好在到過的名湖不多，不然，不知還有多少謬論。
奇怪得很，這次卻有迥然不同的印象。六月，并不是好時候，沒有春光，沒有雪，也沒有秋意。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半睡半醒。空氣中，彌漫著經了雨的梔子花的甜香。記起東坡詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”便想，東坡自是最了解西湖的人，實在應該仔細觀賞領略才是。
正像每次一樣，匆匆地來，又匆匆地去。幾天中我領略了兩個字，一個是“綠”，只憑這一點，已使我流連忘返。雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒小徑，布滿青苔，直綠到了石縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水琤瑽，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢，平穩處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。
西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠茵茵的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅忍不拔，不知當初蘇公對它們印象怎樣。
在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎瞪著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。
從花港乘船而回，雨已停了，遠山青中帶紫，如同凝注了一段云霞。波平如鏡，船兒在水面上滑行，只有槳聲欸乃，愈增加了一湖幽靜。一會兒搖船的姑娘歇了漿，喝了杯茶，靠在船舷，只見她向水中一摸，順手便帶上一條歡蹦亂跳的大鯉魚。她自己只微笑著一聲不出，把魚甩在船板上。同船的朋友看得入迷，連連說，這怎么可能？上岸時，又回頭看那在濃重暮色中變得無邊無際的白茫茫的湖水，驚嘆道：“真是個神奇的湖！”
我們整個的國家，不是也可以說是神奇的嗎？我這次來領略到的另一個字，就是“變”。和全國任何地方一樣，隔些時候去，總會看到變化，變得快，變得好，變得神奇。都錦生織錦廠在我印象中，是一個窄狹的舊式的廠。這次去，走進一個花木蔥蘢的大院子，我還以為找錯了地方。技術上管理上的改進和發展就不用說了。我看到織就的西湖風景，當然羨慕其織工的精細。我又想，怎么可能把祖國的錦繡河山織出來呢？不可能的。因為河山在變，在飛躍。最初到花港時，印象中只是個小巧曲折的園子，四周是一片荒蕪。這次卻見變得開展了，加了好幾處綠草坪，種了許多叫不上名字來的花和樹，頓覺得天地廣闊了許多，豐富了許多。那在新鮮的活水中游來游去的金魚，一定會知道得更清楚吧。據說，這一處觀賞地原來只有二畝，現在已有二百一十畝。我和數字是沒有什么緣分的，可是這次我卻深深地記住了。這種修葺，是建設中極次要的一部分，從它，可以看出更多的東西。
更何況西湖連性情也變得活潑熱鬧了，星期天，游人泛舟湖上，真是滿湖的笑，滿湖的歌!西湖的度量，原也是容得了活潑熱鬧的。兩三人尋幽訪韻固然好，許多人暢談暢游也極佳。見公共汽車往來運載游人，忽又想起東坡在密州出獵時寫的一首《江城子》：“老夫聊發少年狂，左牽黃右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。”想來他在杭州，當有更盛的情景吧。那時是“傾城隨太守”，這時是每個人在公余之暇，來休息身心，享山水之樂。這熱鬧，不更千百倍地有意思嗎？
1、請找出作者的游蹤。
訪靈隱－（ ）－（ ）－從花港乘船而回。
2、全文圍繞著西湖的哪兩個特點來寫？請各用一個字加以概括，并根據文章內容說說它們分別具體表現在哪里？
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3、文章用了多種修辭手法描寫景物。請舉一例加以賞析。
例子：_____________________________________________________________________________________
賞析：_____________________________________________________________________________________
4、選文主要寫了作者第四次游覽西湖的感受，作者前三次游覽西湖的感受與這一次是否相同？為什么要提及前三次的感受？
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5、選文表達了作者怎樣的思想感情？
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6、“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”是東坡歌詠西湖的名句，請再寫出描寫西湖的一句古詩。
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參考答案：
1、漫步蘇堤 在花港
2、綠和變。“綠”：靈隱寺道旁古木蒼翠欲滴；飛來峰樹木綠得發黑、發藍；峰下小徑青苔綠到石縫里。蘇堤樹下遠看莽莽蒼蒼，近看樹身布滿綠茸茸的青苔，花港清池綠荷，圓圓綠葉。“變”：都錦里織錦廠由狹窄的舊式廠變成花木蔥蘢的大院子；花港由小巧曲折，四周荒蕪的小園子變得寬闊許多；西湖性情也變活潑。
3、有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如云霞 用排比和比喻的修辭手法，將青苔形狀比喻為耕牛、牧人等，生動形象表現其形狀之趣，排比句造成的氣勢，表達了作者觀賞此景時的喜悅心情。
4、不同。前三次認為論秀媚西湖比不上長湖；論雄偉，比不上太湖。此次卻驚嘆“真是個神奇的湖！”提及前三次感受是為突出此次游湖感受西湖巨變，采取先抑后揚寫法。或：不同。前三次與此次游覽西湖的感受形成鮮明的對比，提及前三次更加突出西湖變化之大。
5、作者通過第四次游西湖寫出西湖“綠”與“變”，表達了西湖美好風光的喜愛之情和對祖國錦繡河山的熱愛之情，從而謳歌改革開放的政策。
6、“略”
西湖閱讀答案7
還是在四月，我又來到西湖，房間面對西湖。不用開窗，便看見山、水、花、樹，還有蘇堤。我住在六樓，陽臺下香樟高聳，幽靜的花園外蘇堤斜臥在緞子一樣的湖面上。我每天幾次靠著欄桿朝蘇堤望去，眼光慢慢地在綠樹掩映的蘇堤上來回移動。忽然起了一陣風，樟樹的`香氣吹到我的臉上，我再看前面明凈的湖水，我覺得心上的塵埃仿佛也給吹走了似的。要是早晨霧大，站在陽臺上，不但不見湖水，連蘇堤也消失在濃霧中，茂密的綠樹外只有白茫茫的一片。
很多人喜歡西湖。對于美麗的風景，各人有各人的看法。全國也有不少令人難忘的名勝古跡，我卻偏愛西湖。我一九三○年十月第一次游西湖，可是十歲前我就知道一些關于西湖的事情。在幼小的腦子里，有一些神化了的人和事同西湖的風景連在一起。岳王墳就占著最高的地位。我讀過的第一部小說就是《說岳全傳》。我忘不了死者的親友偷偷掃墓的情景。后來我又在四川作家覺奴的長篇小說《松崗小史》中讀到主人公在西湖岳王墓前縱身捉知了的文字，仿佛身歷其境。再過了十幾年我第一次站在偉大死者的墓前，覺得來到了十分熟悉的地方，連那些石像、鐵像都是我看慣了的。以后我每次來西湖，都要到這座墳前徘徊一陣。有一天下午我在附近山上找著了牛皋的墓，仿佛遇到多年未見的老朋友，于是小說中“氣死金兀術”的老將軍、舞臺上撕毀圣旨的老英雄各種感人的形象一齊涌上我的心頭。人物、歷史、風景和我的感情融合在一起，活起來了，活在我的心里，而且一直活下去。我偏愛西湖，原因就在這里。岳飛、牛皋、于謙、張煌言、秋瑾……我看到的不是墳，不是鬼的化身。西湖是和這樣的人、這樣的精神結合在一起的，它不僅美麗，而且光輝。
五十二年來我到西湖不知多少次。我第一次來時，是一個作家，今天我還是作家，可見我的變化不大。西湖的變化似乎也不太大，少了些墳，少了些廟，多了些高樓……人民的精神面貌是有過大變化的。說出來會有人感到不可理解吧，我對西湖的墳墓特別有興趣。其實并不是對所有的墓，只是對那幾位我所崇敬的偉大的愛國者的遺跡有感情，有說不盡的敬愛之情，我經常到這些墳前尋求鼓舞和信心。
有一個時期我到處尋找秋瑾的《風雨亭》。她是我們民族中一位了不起的女英雄，即使人們忘記了她，她也會通過魯迅小說中的形象流傳萬代。三十年代我寫短篇《蘇堤》時，小說中還提到“秋瑾墓”，后來連“秋風秋雨愁煞人”的風雨亭也不見了，換上了一座矮小的墓碑，以后墓和碑又都消失了，我對著一片草坪深思苦想，等待著奇跡。現在奇跡出現了，孤山腳下立起了“巾幗英雄”的塑像，她的遺骨就埋在像旁，她終于在這里定居了。我在平凡的面貌上看到無窮的毅力，她拄著寶劍沉靜地望著湖水，她的確給湖山增添了光彩。
有一個時期我尋找過于謙的墓，卻找到一個放醬缸的地方。當時正在岳王廟內長期舉辦“花鳥蟲魚”的展覽，大殿上陳列著最引人注目的展品——綠毛龜。我和一位來西湖養病的朋友談起，我們想起了三百多年前張煌言的詩句。蒼水先生抗清失敗，被捕后給押送杭州，在杭州就義。他寫了一首《入武林》，前四句是：
國破家亡欲何之，西子湖頭有我師。
日月雙懸于氏墓，乾坤半壁岳家祠。
我同朋友合作，借用了三、四兩句把它們改成“油鹽醬醋于氏墓，花鳥蟲魚岳家祠”。我們看見的就是這樣。
又過了若干年之后，今天我第若干次來到西湖，“于氏墓”的情況我不清楚，“岳家祠”給人搗毀之后又重新修建起來，不僅墳前石像還是舊日模樣，連堂堂大宰相也依然長跪在鐵欄桿內。大殿內、岳墳前瞻仰的人絡繹不絕，如同到了鬧市。看來，岳王墳是要同西子湖長存下去的了。
1.文章為什么說“全國也有不少令人難忘的名勝古跡，我卻偏愛西湖”?(5分)
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2.作者“對西湖的墳墓特別有興趣”，具有怎樣的特點和內容?(5分)
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3.通觀全文，試概括“五十二年來”西湖和西湖著名的墳墓經歷了怎樣的變化。(8分)
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4.在文章的首段或末段中任選一段，作簡明具體的鑒賞評價。(4分)
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1、“偏愛”的原因是：西湖風景優美，歷史內涵豐富，又有眾多杰出人物的遺跡，這些和作者的感情融合在一起，有著永久的活力。
2、作者對自己崇敬的偉大的愛國者的墳墓有說不盡的敬愛之情，經常到這些墳前尋求鼓舞和信心。在作者心目中，墳墓主人偉大的愛國情懷，美麗而且光輝，給湖山增添光彩，將永垂青史。
3、五十二年來，西湖的變化似乎不太大，少了些墳和廟，多了些高樓。那些著名墳墓在上個世紀三十年代，保持著自然原始的狀況;之后墓、碑和祠堂曾受到各種破壞;修復后又曾被移用為商業活動;到上個世紀八十年代，恢復舊貌，前來瞻仰的人絡繹不絕，如同鬧市。
4、鑒賞評價首段的要點：作者格外關注蘇堤，為下文重點寫西湖墳墓打下伏筆;寫樟樹的香氣、明凈的湖水，心上的塵埃仿佛給吹走，為下文寫和西湖有關的英雄人物的精神力量作鋪墊;寫籠罩的濃霧，預示著歷史的曲折變化。——總的特點是“鋪墊”。
鑒賞評價末段的要點：寫“岳家祠”的滄桑變化，含蓄喻示歷史的曲折發展;寫石像復舊、宰相長跪，瞻仰的人絡繹不絕，含蓄喻示人民意志不可逆忤;岳王墳是要同西子湖長存下去的揣測，包含著堅定的信念和美好的愿望。——總的特點是“喻示”。
西湖閱讀答案8
《西湖夢尋》序·（明）張岱
余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中，而夢中之西湖，實未嘗一日別余也。
前甲午、丁酉，兩至西湖，如涌金門、商氏之樓外樓、祁氏之偶居、錢氏、余氏之別墅，及余家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦礫。則是余夢中所有者，反為西湖所無。及至斷橋一望，凡昔日之歌樓舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹沒，百不存一矣。余乃急急走避，謂余為西湖而來，今所見若此，反不若保吾夢中之西湖為得計也。
因想余夢與李供奉異，供奉之夢天姥也，如神女名姝，夢所未見，其夢也幻，余之夢西湖也，如家園眷屬，夢所故有，其夢也真。今余僦①居他，已二十二載，夢中猶在故居。舊役小溪②，今已白頭，夢中仍是總角。夙習未除，故態難脫，而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻紆徐③，惟吾夢是保，一派西湖景色，猶端然未動也。兒曹詰問，偶為言之，總是夢中說夢，非魘即囈也。
余猶山人，歸自海上，盛稱海錯④之美，鄉人競來共舐其眼。嗟嗟！金虀瑤柱⑤，過舌即空，則舐眼亦何救其饞哉？第作“夢尋”七十二則，留之后世，以作西湖之影。辛亥七月既望，古劍蝶庵老人張岱題。
【注釋】①僦（jiù）居：租屋居住。②傒：同“奚”，仆役。③蘧榻紆徐：用葦或竹編成的粗席；紆徐從容緩慢。④海錯：海產種類繁多，通稱為海錯。⑤金虀瑤柱：食品名。
【小題1】下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（）
A．余生不辰，闊別西湖二十八載闊：久不相見
B．一帶湖莊，僅存瓦礫一：滿，全
C．夙習未除，故態難脫夙：素有的，舊有的
D．兒曹詰問，偶為言之曹：少年
【小題2】下列六句話，分別編為四組，全都表現西湖今昔變遷的一項是（）
①而夢中之西湖，實未嘗一日別余也②如……僅存瓦礫③凡昔日之歌樓舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹沒，百不存一矣④第作“夢尋”七十二則，留之后世⑤舊役小溪，今已白頭，夢中仍是總角⑥則是余夢中所有者，反為西湖所無
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①④⑤
【小題3】下列各項內容與文章不相符的一項是（）
A．本文為作者為自己文集《西湖尋夢》所作序言，作者說明了寫作《西湖夢尋》的緣由，表達了作者在國破家亡之后對故國家園的思戀情感。
B．作者闊別西湖多年，當他再至西湖，卻沒想到“夢中所有者，反為西湖所無”，西湖雖仍舊歌舞升平，燈紅酒綠，但作者卻只能作“第作‘夢尋’七十二則”以“以作西湖之影”。
C．作者認為，他對西湖的“夢尋”不同與李白的夢游天姥，他是“如家園眷屬，夢所故有，其夢也真”，而李白則是“夢所未見，其夢也幻”。
D．作者在文末以從海上歸來作比，用“則舐眼亦何救其饞哉？”再次表達自己對西湖的一往情深與寫作本文的目的。
【小題4】
將閱讀材料中劃橫線句子翻譯成現代漢語
⑴余乃急急走避，謂余為西湖而來，今所見若此，反不若保吾夢中之西湖為得計也
譯文：
⑵余但向蝶庵岑寂，蘧榻紆徐，惟吾夢是保，一派西湖景色，猶端然未動也
譯文：
參考答案
【小題1】D
【小題2】C
【小題3】B
【小題4】
譯文：⑴我于是趕快跑開，說是我為了（看）西湖而來，如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我夢中的西湖，才是恰當的主意。
提示：得分點為“乃”“謂”“所見”“若”“得”“計”
⑵我只是對著冷清寂寞的蝶庵，從容緩慢地躺在粗席上，只求保全我的西湖夢，那么，先前一派西湖景色，仍像將人一樣直坐不動。
提示：得分點為“但”“岑寂”“惟……是……”“猶”“端”
西湖閱讀答案9
閱讀下面的選文，完成小題。
西湖聽雨靳國君
①西湖的雨 。
②今年3月下旬的一天，到西湖，在湖畔劉莊沿著園林里的回廊漫步，毛毛細雨下個不停，無聲、無影、無形。悄悄地落到樹上、草上、花上。伸手回廊外，只感到微微濕意。身在個中境界，回味“ a ”詩句的味道，頗感貼切、傳神。正開著的杏花，雪白雪白的，在綠樹叢中顯得分外嬌美。細雨在花骨朵上凝聚出一顆顆小水珠。晶瑩閃亮。樹葉上的水珠顫顫巍巍，不時滾落下來。遠山近水、亭臺樓閣，一片靜謐，享受著毛毛細雨的愛撫。西湖水面無波，岸邊垂柳婀娜，少了幾分明麗，多了幾分含蓄。毛毛細雨緩緩地下著，像是個多情的含羞少女，藏在樹后、花下，悄悄地點染著湖山。這是一種輕柔的美，滋潤人、涵養人，人的五臟六腑和四肢仿佛也和花草樹木一起，植根濕潤的泥土，承受大自然的摯愛，呼吸著草木的幽香，心靈和毛毛細雨相融合，化入空靈的綠色世界。
③夜晚下起小雨。拉開窗簾，推開窗戶，流進涼爽的柔風，飄灑進點點雨珠。望西湖，成串的燈光倒映水中，不甚分明，但聞雨聲沙沙。小雨緊一陣緩一陣，雨聲重一陣輕一陣。窗下的樹枝，在小雨中微微顫動。小雨變得淅淅瀝瀝時，聽得見房檐上、樹上的水珠落在水泥地上和西湖邊上的“吧嗒吧嗒”的聲音。絲絲縷縷的小雨，把西湖的夜景也模糊了，蘇堤只露出一條若隱若現的黑影，湖對面岸邊的燈光疏疏落落，眨著眼睛。水天在小雨中顯得悠遠、神秘。小雨的美和西湖夜景的美交融在一起，是渾然一體的朦朧美。這小雨的沙沙聲、淅瀝聲，把人帶到朦朧世界，雨也朦朧，景也朦朧，人也朦朧。在朦朧的小雨聲中，進入朦朧的夢鄉，領略“ b ”的意境。
④西湖的大雨別是一番景象。有一次來西湖是6月，正是“ c ”的有詩有畫季節。平時小雨不斷，難得晴天，晚間蛙聲聒耳，也是一種情趣。一天早晨過后，小雨越下越緊，忽然間大雨嘩嘩聲由遠而近，瞬間天如傾盆，雨如瓢潑。好像一幅水墨畫的西湖，被沖洗得只留下淡淡的輪廓，湖上、湖旁的雨腳激起一團團白色水霧，向上升騰，四處彌漫。大雨張起千百張雨幕，垂天而下，忽東忽西地飄動。只一會兒工夫，西湖不見了，芭蕉不見了，各色草木全不見了，只有大雨在潑灑、在跳躍，天地間煙雨茫茫，茫茫煙雨。這美是很奇特的，這是迷茫的美？它使人躍躍欲試，多想投身這迷茫的大雨之中，去探尋個究竟。這是虛無縹緲的美？世界在瞬間消失了，只有大雨攪得周天發出巨大的嘩嘩聲。西湖安在？青山安在？游船畫舫知向誰邊?
⑤待雨過天晴，被大雨洗滌一新的西湖，重又出現在藍瑩瑩的碧空下，變得豐姿綽約，宛若剛出浴的美人，碧玉般潔凈，蘭花般可愛，亭亭玉立，脈脈含情。人的一切煩惱和雜念也被沖洗得干干凈凈，靈魂在明麗柔媚的美中，又和萬物一起回到這亮麗的世界中來。
小題1:請在第①段的橫線上，將句子補寫完整，使之能領起全篇。（2分）
小題2:根據語境，把下面三句詩分別填入還原到a、b、c三處，依次應為（ ）（2分）
①黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙
②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風
③小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花
A．a②b③ c①
B．a③ b② c①
C．a① b② c③
D．a②b① c③
小題3:選文分別寫了哪幾種雨？各自帶給人怎樣的美感？（可以摘取文中的詞語回答）（4分）
小題4:文章標題為“聽雨”，作者都聽到了雨的哪些聲音，請把這樣的擬聲詞找出來。（2分）
小題5:在第②段中，不但寫了雨，還寫到了雪白的杏花，有什么作用？（2分）
小題6:作者對西湖的雨懷有怎樣的感情？從文中哪些語句能夠看出？（3分）
小題7:本文語言生動別致，請從文中找出一個例句，并進行賞析。（3分）
參考答案：
小題1:．示例：千姿百態，演繹著西湖的美，孕育著西湖的神韻
小題2:A
小題3:分別寫了毛毛細雨、小雨和大雨，給人的美感分別為：輕柔的美，朦朧的美，迷茫的美、虛無縹緲。
小題4:吧嗒吧嗒 沙沙聲 嘩嘩聲
小題5:從側面襯托雨給萬物帶來了勃勃生機。
小題6:作者對西湖的雨懷著濃濃的愛意，從“享受著毛毛細雨的愛撫”，“心靈和毛毛細雨相融合，化入空靈的綠色世界”，“在朦朧的小雨聲中，進入朦朧的夢鄉”等句能夠看出。
小題7:示例：例句：只一會兒工夫，西湖不見了，芭蕉不見了，各色草木全不見了，只有大雨在潑灑、在跳躍。賞析：該句運用了排比、擬人的修辭，“西湖不見了，芭蕉不見了，各色草木全不見”是說雨水很大，遮擋住了人們的視線，讓天地間的景物都變成了迷茫的一片；“在潑灑、在跳躍”則寫出了大雨的情態與活力。
小題1:試題分析：“能領起全篇”是補充的語句所起的作用，那么我們就要看全文內容，介紹了西湖毛毛細雨、小雨、大雨，各有各的特點，但都體現了西湖的美麗和神韻，因此我們可以說，不管是毛毛細雨、小雨還是大雨，都顯現出西湖的風姿。即從概括下文內容的角度對全文起到領起作用。
小題2:試題分析：根據第一個空前面的“伸手回廊外，只感到微微濕意”可知雨很小，剛剛能沾濕東西，因此應選“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，根據第二個空前面的“把人帶到朦朧世界，雨也朦朧，景也朦朧，人也朦朧。在朦朧的小雨聲中，進入朦朧的夢鄉”可知家家看雨聽雨，即“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”。第三個空根據空后面的“平時小雨不斷，難得晴天，晚間蛙聲聒耳，也是一種情趣”當然應選“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”。
小題3:試題分析：從前向后讀文章，很明顯分別寫了毛毛細雨、小雨、大雨，“帶給人怎樣的美感，可以摘取文中的詞語回答”，根據這些要求，我們要仔細讀相關語段，第二段可看到“這是一種輕柔的美”，第三段可看到“雨的美和西湖夜景的美交融在一起，是渾然一體的朦朧美”，第四段我們可找到“這美是很奇特的，這是迷茫的美？它使人躍躍欲試，多想投身這迷茫的大雨之中，去探尋個究竟。這是虛無縹緲的美”，由這些語句我們可提取出。
小題4:試題分析：審題后首先尋找“擬聲詞”，一定要細心，如三段中的“沙沙、吧嗒吧嗒”，四段中的“嘩嘩”。這些都是模擬聲音的詞。
小題5:試題分析：“正開著的杏花，雪白雪白的，在綠樹叢中顯得分外嬌美。細雨在花骨朵上凝聚出一顆顆小水珠。晶瑩閃亮。樹葉上的水珠顫顫巍巍，不時滾落下來”寫出了杏花在雨的滋潤下更加得嬌美，因此從側面襯托雨給萬物帶來了勃勃生機。
小題6:試題分析：“作者對西湖的雨懷有怎樣的感情？從文中哪些語句能夠看出”可知，要從原文中找到語句并加以理解。整體感知文章，這是一篇寫景的文章，但景中含情，因此我們要從前向后找，可以看到第三段有“享受著毛毛細雨的愛撫、心靈和毛毛細雨相融合，化入空靈的綠色世界”，第四段有“也是一種情趣”等，根據這些語句可知，作者對西湖的雨是非常喜愛的。
小題7:試題分析：“本文語言生動別致，請從文中找出一個例句，并進行賞析”文中符合要求的句子很多，可選性很大，首選運用修辭的句子，比如比喻句、擬人句、排比句等，如“瞬間天如傾盆，雨如瓢潑。好像一幅水墨畫的西湖，被沖洗得只留下淡淡的輪廓，湖上、湖旁的雨腳激起一團團白色水霧，向上升騰，四處彌漫”等。
西湖閱讀答案10
西湖的風
柯靈
地上的樂園早經失去，人間的天堂都已毀滅。
我們的藝術家常常精通商業三昧;而商人卻總兼有著名士才情。多謝那一片玲瓏心機，如今我們閑情的士女，只要略略破費，在孤島上也得從容地欣賞淪陷了的西子風光了。
哦，這一帶木頭的雉堞，儼然是杭州城廓，圍著一片擾攘與太平。靈隱古剎也建立在繚繞的脂粉香中了，雖然缺少些參天的古木，四周未凋的綠樹，在游客的心里也該有些涼意?這里是紫霞洞，過去點兒還有飛來峰，人工的堆砌也居然不缺乏丘壑之勝;小溝里一樣浮著游艇，且有著比湖上更加美艷的船娘。三潭印月賞中秋，難得是團圓佳節，先別管世亂年衰，萬人失所，我們也得有一夜狂歡。你看著電炬下的長堤蜿蜒，樓臺隱約，這一池子水還不夠我們幻想的游泳嗎?
偉大的匠心!先生，你們真使我不能咽下這一聲贊嘆了。
可是，我這不懂風雅的俗人，卻無端的引起了憂煩。你自然不會知道，我的家正在浙東，離錢塘江還不到百里，離鄉和還鄉那是道必經的津梁。在義渡的木船上望著連天煙水，我曾多少次因為出游和還鄉的喜悅，在心里親切地叫著它的名字，像叫著久別的親友。去年秋天，錢塘江上架起了鋼鐵大橋，那是個稀有的大工程，國家為它耗費過巨量的物力，無數人為它流汗，千余個工友因為工作被夜潮卷去。火車可以從上海一直通到我們故鄉了。可是誰知道現在成了什么樣子?橋呢，毀了，當然。我想得出那殘斷的骨架，在嗚咽的江聲中傲然獨對西風。堤岸寂靜，除卻天邊的云樹，沙灘上的鐵蒺藜，江上失去了白色的帆影，岸畔也不見一個行人。夜來了，濤聲拍岸。子夜的潮頭狂怒地涌起，迎著下弦的月色，唱出它滿腔悲憤。
自然你更不知道，杭州城里有著不少我的故舊和新知，湖上也曾有我繁密的屐痕，如今我還摸得出那一把歡喜與哀愁。杭州的街道在喧擾中也有著平靜，一道柳蔭掩映，只能給少婦在岸邊搗衣的浣紗溪，象征著的正是杭州的情調。西湖是杭州人的驕傲，那一湖的煙波，一堤的細柳，一帶的層巒，詩人為它們傾倒，闊客為它們一時間也起了閑逸的心。而杭州人是吃了麥稀飯也要餓著肚子游西湖的。這些平靜慣了的人，平常我討厭他們，這一會卻有了衷心的懷念。美色對于女人，在亂世只有一面招攬暴客的酒簾，秀麗的湖山勝跡，在炮火下更不堪聞問，西湖的劫數，誰又能夠想像呢?前夜有客自湖畔來，問起消息，他只有搖頭與嘆惋，眼睛泫然了，可是射出來的是憤怒和復仇的光。他說一切傷心都無從說起。
聰明的先生，我真佩服你們的機智。可是人的思想是奇怪的，你看，我的思路這一下子被引得多么遼遠?湖山如夢說真的，一切到過杭州的人，他記憶里的湖山比你們創造的世界更闊更美。而現在西湖的風里是夾著血腥氣的，我們聞得出。湖畔的一根草一朵花，我們也應當看得出那含愁的顏色。
告訴我，先生，我們幾時能夠到真的西湖，去看看那無邊的煙水，或者，你可以告訴我們一點湖畔的真的消息嗎?
一九三八年十月十八日
【注】作者寫作此文時，杭州已被日寇侵占。這一年，上海某電影公司舉辦了一個所謂的西湖博覽會，用布景搭出西湖風景，讓孤島上海的士女游覽，很多善男信女還去靈隱寺進香，在上海灘引起了轟動。
11.畫波浪線的句子在文中有什么作用?(3分)
12.理解下列句子中加點部分的含義。(4分)
(1)偉大的匠心!先生，你們真使我不能咽下這一聲贊嘆了。(2分)
(2)這些平靜慣了的人，平常我討厭他們，這一會卻有了衷心的懷念。(2分)
13.作者是從哪些時間、空間的角度描述西子風光的?(3分)
14.賞析文中畫直線的句子。(5分)
15.這篇散文以西湖的風為題，聯系全文談談你的理解。(5分)
答案
11.(3分)
①結構上承上啟下。②奠定了憂煩、悲憤的情感基調。
答出承上啟下或過渡、聯結上下文等，給1分。答出奠定情感基調，給1分;答出憂煩、悲憤等，給1分。
12.(4分)
(1)(2分)
偉大的匠心，反話正說。看似贊美，實為嘲諷。景棚里的西子風光盡管匠心獨具，卻總是虛假，難改國土淪喪的現實，譏貶、憂憤之情溢于言表。
答出反話正說或反語給1分，答出實際內涵、情感給1分。意思相近、言之成理即可。
(2)(2分)
衷心的懷念，曲折表達了對故土的真切懷念和悵恨、悲憫的復雜情懷。
答出含義給1分，答出情感給1分。意思相近、言之成理即可。
13.(3分)
①孤島上人工的西子風光。②記憶里美麗的西子風光。③想像中殘破的西子風光。每點1分。意思相近即可。
14.(5分)
①運用了借景抒情的表現手法。通過描繪錢塘江景的蕭條與天空月色的凄清，表達了作者的傷懷、悲憤之情;通過描繪大橋骨架的傲然與錢江浪濤的狂怒，寄寓了民眾不屈的意志和御侮的決心。
②運用了擬人的修辭手法。嗚咽的江聲、傲然的骨架、狂怒的潮頭等，將景物人格化，生動形象地抒發了作者強烈的感情。
答出借景抒情手法給1分，分析合理給1分;答出擬人手法給1 分，分析合理給1分。表達流暢給1分。
15.(5分)
①題中的西湖，點出文章抒寫對象，失去的西湖也是淪陷的祖國大好河山的縮影。
②題中的風，突破時空，引出虛景，即記憶、想象和消息中的西湖，與眼前人造西湖的實景形成對照，借以寄托黍離之悲。
③與文中多處提到的風呼應，結構上貫通全文。
④與文末夾著血腥氣的風照應，表達了憂憤之情和警世之意。每點1分,答對三點給4分。表達流暢給1分。有其它理解言之成理即可給分。
西湖閱讀答案11
渺渺澄湖望不窮，畫船曾駐夕陽中。
千峰倒映嶙峋碧，一水平鋪瀲滟紅。
鴉背浮金歸古戍，雁行如字寫晴空。
玉簫吹徹游人醉，十里荷香送晚風。
[注]①李綗，元代濟南人，曾任濟寧知州。濟州西湖，即馬場湖，在濟寧城西二十里老運河北，今己埋為平地。
(1)詩的頸聯運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？
(2)簡要概括西湖的景色特點。通過寫景抒發了詩人怎樣的思想感情？
【答案】
（1）主要運用了比喻和擬人的修辭手法。將晚霞比作“浮金”，形象生動，表現了對西湖傍晚景色的喜愛；“背”“寫”賦予事物以人的特點，使畫面富有動感，增添了情趣。
（2）夕陽下的西湖遼闊清澈，畫船往來，群山倒映，水波瀲滟，晴空飛雁，風吹荷香。表現了詩人游湖觀景后的愜意和對西湖美好景色的由衷贊美之情。
【解析】
(1)本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。“背”和“寫”是人的動作，詩人用擬人的手法，寫出了烏鴉飛向古老的城堡，雁兒在晴朗的天空中自由翱翔的美景，賦予西湖以動態美。“浮金”的原意是水面閃耀的光芒，在句中暗指晚霞，運用了比喻的修辭手法，表達詩人對西湖美景的無比喜愛之情。
(2)本題考查鑒賞古代詩歌的形象及評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。首聯“渺渺”寫出西湖的一望無際遼闊，“澄”字寫出西湖澄清見底，清澈無比的特點。“畫船曾駐夕陽中”寫出畫船往來，熱鬧繁盛的景象。頷聯中寫了千峰倒映在碧綠的湖水之中，湖水蕩漾波光閃動的樣子。頸聯中寫了雁兒飛向晴空，如字排開。尾聯寫了西湖中荷花飄香的美景。詩人借景抒情，通過寫眼前賞心悅目的美景，來直接表達對西湖的贊美之情
西湖閱讀答案12
揚州瘦西湖
揚州，位于長江之濱，江蘇腹部，建城已有近2500年的歷史，是國務院首批公布的24座歷史文化名城之一。
揚州園林是豐厚歷史遺存的重要體現，它兼有北方之雄、南方之秀，在中國園林中魅力獨到，其中瘦西湖更像一顆耀眼的明珠，似一幅舒展不盡的絢麗畫卷，給人以無限的遐思。
瘦西湖地處揚州西北角，全長4.3公里，游覽面積50多公頃，原名炮山河，亦稱保障河、保障湖。原是隋唐時期，由蜀崗諸山之水匯合安徽大別山東來的澗水流入運河的一段水道。瘦西湖河面曲折逶迤，時展時收，猶如嫦娥起舞時拋入人間的一條玉色飄帶，形態自然動人。由于歷代官紳豪富紛紛沿河擇地構園，借水成景，便形成了“兩堤花柳全依水，一路樓臺直到山”的景觀。
瘦西湖以瘦著稱，湖面瘦長。有人把杭州西湖比作豐滿嫵媚的少婦，有一種雍容華貴的韻味，而把揚州瘦西湖比作清秀婀娜的少女，有幾分纖柔羞怯的情意。
瘦西湖上的建筑物，小巧精致，或依山傍水，或半架波面，或突入湖心，如同在玉色飄帶上鑲嵌的珠寶。湖內小園，姿態各異，或棲島嶼，或臥湖濱，或踞土崗。這些小園又都以湖面作為共同的空間，以水相連，因水相通，給人一種相依相偎的親切感。瘦西湖園景眾多，以二十四景著稱于世，以五亭橋、白塔為代表。
瘦西湖曾幾度興衰，清代乾隆年間是其鼎盛時期。乾隆帝在位六十年曾六巡江浙，而這六巡均曾臨幸揚州，促使了揚州園林迅疾興起。今日的瘦西湖幾經修葺，已風貌非凡，在現存的中國古典園林中占有一定的地位。《中國古典名園》一書贊賞瘦西湖說：“其煙渚柔波之自然，其婉麗嫵媚之氣質，其人工與自然相融合之天地無縫，窈折幽勝，仍為蘇杭等地之園林所無法比擬者。”
1．這篇文章說明了揚州瘦西湖哪幾方面的特征？
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2．這篇文章運用了哪些說明方法？請各舉一個例子。
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3．文中說“揚州園林是豐厚歷史遺存的重要體現，它兼有北方之雄、南方之秀”，你怎樣理解“北方之雄、南方之秀”？能分別舉一個例子加以說明嗎？
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4．本文和《蘇州園林》都用了作比較的說明方法突出事物特征，很成功，你能領會其法并從文中找出實例加以說明嗎？
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參考答案：
1．說明了其形成、河面形態、湖上建筑等幾個方面的特征。
2．運用了列數字、打比方、作比較、作描摹等說明方法。（例略）
3．“略”
4．例如：如《蘇州園林》在介紹布局的時候，將蘇州園林內的亭臺軒榭的布局跟宮殿和住宅相比，突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。本文介紹瘦西湖時，同杭州西湖相比，突出其瘦長的特點。
西湖閱讀答案13
（甲） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
——蘇軾《記承天寺夜游》
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！
——袁宏道《西湖游記》
8．解釋下列加點的詞。（2分）
①月色入戶。戶： ②其實湖光染翠著工。工：
9．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
①庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
②此樂留與山僧游客受用，安可為俗世道哉！
10．這兩段文字描寫月色的句子分別是什么？同是描寫“月色”，兩文在寫法上有什么不同？（2分
8、①門 ②精巧，精妙
9、①庭院中如水一般清明澄澈，水中水草交錯，原來是竹柏的影子。
②這種樂趣留給僧人和游客享用，怎么能夠對俗人說呢？
10.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。
前者直接描寫與間接描寫相結合，通過比喻表現了月光的澄澈透明，又通過描寫竹柏的影子來間接表現月光的明亮；
后者則通過對月下景物的描寫，間接表現月光的別樣趣味。
西湖閱讀答案14
閱讀下面文字，完成1—3題。
談運河就不能不談到揚州，談揚州就不能不談到瘦西湖。當年決定讓運河在這里分道入城的那個人或許只是默默無聞之輩，但他無意中卻作成了中國文化史上的一段佳話。那么密集的拱橋和亭閣，那么精致的園林，那么多濃得化不開的人文歷史。平山堂前唱曲的歐陽修，曲欄歌院縱酒的杜牧，畫風驚世、影響身后幾個世紀的石濤，虹橋修禊，組織七千多人寫同題詩的王漁洋、盧見曾。還有斷定天下三分明月二分在揚州的徐凝。也難怪揚州人對自己城市的感情總是那么一往情深。光憑禹時天下九州就有廣陵，而杭州直到隋初還不過是一個小漁村這一點，跟西湖叫叫板，又算是什么了不起的事情了？
現在的人很難想像歷史上的揚州富奢繁華到什么程度？但可以很負責地說，像前人“腰纏十萬貫，騎鶴下揚州”“十里長街市井連，月明橋上看神仙。人生只合揚州死，禪智山光好墓田”這些詩句，根本算不上有什么夸張，甚至完全是可以作為紀實文學來看待的。《揚州畫坊錄》里記載的那兩個荒謬故事：“有欲以萬金一時費去者，門下客以金盡買金箔，載至金山塔上，向風揚之，頃刻而散。”“又有以三千金盡買蘇州不倒翁，流于水中，波為之塞。”雖說富人燒錢玩兒的事現也偶爾見諸報端，但和揚州歷史上的大腕一比，無論方式及豪奢程度，恐怕都要相形見絀。大運河在那里有點像是一條飛速運轉的印鈔機的輸送帶，把這座幸運的、得天獨厚的城市寵得有些忘乎所以。
五亭橋是瘦西湖的標志和點睛之筆，這和西湖上許仙白娘子的斷橋剛好又堪一比。當地旅游手冊以其形狀頗似蓮花綻放，故又給它起了個叫蓮花橋的俗名。有論者認為建筑風格上可能受到北海五龍亭的影響，因無北海的煙波浩淼，匠心別運，將五亭群聚于一橋，從而形成現在這樣玲瓏的格局。由十五個不同的卷洞組成的橋身雄壯威猛，那上面每天倘佯著從全國各地慕名而來的游客。但如果對他們說設計者當初的原意并非美學所需而是為了泄洪方便的話，相信對不少人的游興都是一個打擊。運河打在揚州身上的烙印總是這樣深刻而醒目，哪怕是湖畔的一根柳條、半截殘碑、三分曲欄、幾處苔痕，都暗結著濃重的歷史與滄桑。甚至在眼下湖面仿古龍舟船女清澈無邪的黑瞳里，如果你凝神注目，仿佛也能看到火焰將熄時那動人的余燼──這通常通過自信和落落大方的眼神表現出來。
（柯平《紙上運河瘦西湖》）
1．下列作為文中畫線部分的證據，錯誤的一項是（3分）
A．那么密集的拱橋和亭閣，那么精致的園林，如五亭橋等。
B．平山堂前唱曲的宋人歐陽修，曲欄歌院縱酒的唐人杜牧。
C．曾組織過七千多文人雅士共寫同題詩的王漁洋、盧見曾。
D．揚州又叫廣陵，禹時分天為九州，揚州就是九州之一。
2．下列理解符合原文意思的一項是（3分）
A．虹橋修禊畫風驚世影響身后幾個世紀的石濤，也曾和揚州的其他人文歷史，使揚州人對自己的城市一往情深。
B．金山塔上揚金箔，流水波中不倒翁，出自《揚州畫坊錄》，作者認為都是荒謬的故事，所以都不能當成紀實文學來看待。
C．作為瘦西湖的標志和點睛之筆的五亭橋那用來泄洪的十五個卷洞，形狀頗似蓮花綻放，所以當地人們又叫五亭橋為蓮花橋。
D．現在你如果去揚州坐仿古龍舟，看到船女那自信和落落大方的眼神，那都是運河在揚州身上留下的美好影響。
3．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是（3分）
A．瘦西湖對揚州很重要，揚州對運河也很重要，但作者在談及瘦西湖和揚州時，總是免不了要和西湖和杭州作對比。
B．作者把大運河比作一條飛速運轉的印鈔機的輸送帶，其目的是想說大運河使得歷史上的揚州富奢繁華到極高的程度。
C．作者認為五亭橋的設計者當初在設計的時候，只有實用主義的理念，沒有美學意識，并且受了北海五龍亭建筑風格的影響。
D．瘦西湖雖然沒有西湖和北海那么浩大，但由于玲瓏精美的五亭橋，以及湖上景物所蘊含的歷史與滄桑，所以瘦西湖在全國仍有很大的吸收力。
參考答案：
1．A項。（3分）
畫線句子說的是“人文歷史”，其后為證據。A項位其前，說的是建筑景觀。
2．D項。（3分）
A項中的“虹橋修禊”說的是王漁洋，不是石濤。B項中的“荒謬”，原文說的是歷史上揚州富翁的燒錢做法很荒謬，但事情是真實的。C項中的頗似蓮花綻放的形狀，在原文中指的五亭橋的形狀，而不是卷洞的形狀。
3．C項。（3分）
C項中的“沒有美學意識”說法錯誤，且受了北海五亭橋的影響不是作者觀點是其他論者的觀點，作者只是引用。
西湖閱讀答案15
山光如淀，湖光如練，一步一個生綃【注】面。扣逋仙，訪坡仙，揀西施好處都游遍。管甚月明歸路遠。船，休放轉；杯，休放淺。
【注】生綃：沒經過漂煮的絲織品，可以作畫。
14．下列關于這首作品的賞析，不正確的兩項是（5分） ( )( )
A．“山坡羊”是曲調；“西湖雜詠”是曲牌名；“春”是題目，與曲子內容相關。
B．開頭三句使用比喻手法寫春日的西湖，贊美了西湖的一步一景、風光如畫。
C．“逋仙”是林逋，“坡仙”指蘇東坡，作者將兩人稱為“仙”，表現了對二人的崇拜。
D．“扣逋仙，訪坡仙”寫作者想要游遍西湖的迫切心情，也體現了西湖豐富的文化底蘊。
E．該曲表達了作者貪戀西湖美景，不想返回卻又擔心天晚、歸路遙遠的矛盾心情。
15．請從情感的角度分析曲中“船，休放轉；杯，休放淺”與白居易《錢塘湖春行》尾聯的異同。（6分）
答：____________________________________________________________
參考答案：
14.A、E(選對一項給2分，兩項全對得滿分)
【解題思路】A項，“山坡羊”是曲牌名，“西湖雜詠”是題目，“春”表示這是“雜詠”中詠“春”的一篇。E項，“卻又擔心天晚、歸路遙遠的矛盾心情”錯誤，“管甚”的意思是不管，“管甚月明歸路遠”說的是不管天色已晚、歸途尚遠也要游遍西湖。
15.【答案示例】同：都表達了對西湖美景的喜愛，以及盡情暢游、流連忘返的愉悅心情。（2分）異：元曲間接抒情，雖夜深路遠，卻不愿劃船返回，還勸友人繼續飲酒，從側面烘托出作者游西湖的暢快和興奮；（2分）唐詩直抒胸臆，“最愛”“行不足”綠楊陰下的白沙堤，直接表達對西湖的喜愛和愉悅之情。（2分）
【詩歌鑒賞】本曲描寫春日西湖的美景，人游其中就如同走在一幅山水畫中，讓人流連忘返。開頭三句總寫西湖美景。前兩句使用了比喻的修辭手法，把山色比作青黑色染料，把湖光比作白色絲絹，將西湖山水風光和繪畫聯系在一起。“一步一個生綃面”，即每一步都能看到一個新畫面。“逋仙”指林逋，他曾隱居杭州西湖，結廬孤山，賞梅養鶴。“坡仙”指蘇軾，他曾出任杭州知州，在西湖筑堤，稱“蘇堤”。“扣逋仙，訪坡仙”聯系和西湖相關的歷史人物，突出了西湖的文化底蘊，也寫出了作者游西湖的過程。然后借蘇軾“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的雅吟賦予西湖無窮的魅力，讓人想要把西湖美景都游個遍。明月高高升起天色已晚，回路還遠也都不去管它。最后說“船，休放轉；杯，休放淺”，表明作者還不想返航，還要和友人繼續喝酒游玩。
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