湖心亭看雪閱讀答案

時間：2021-03-19 11:31:28 閱讀答案我要投稿

湖心亭看雪閱讀答案

　　無論是身處學校還是步入社會，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的湖心亭看雪閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

湖心亭看雪閱讀答案

湖心亭看雪閱讀答案1

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：湖中焉得更有此人!拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似相公者!

　　(張岱《湖心亭看雪》)

　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

　　(蘇軾《記承天寺夜游》)

　　1.解釋下列句中加點的詞。(3分)

　　⑴ 念無與為樂者 ⑵ 余強飲三大白而別 ⑶ 相與步于中庭

　　2.下面兩個句子所描寫的景物各有什么特點?(2分)

　　⑴庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

　　⑵霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

　　答案：

　　1.⑴考慮、想到 ⑵我 ⑶在

　　2.⑴空明清麗疏影搖曳似真似幻 ⑵冰花彌漫水天一色

湖心亭看雪閱讀答案2

　　【甲】①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（《三峽》）

　　【乙】①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②是日更定，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）

　　1、解釋下面劃線詞的含義。（2分）

　　①雖乘奔御風（）②其間千二百里（）③是日更定（）④湖中人鳥聲俱絕（）

　　2、下面各組中，加點詞的意思相同的一項是（）（2分）

　　A、良多趣味此皆良實

　　B、飛漱其間又何間焉

　　C、余拏一小舟荊國有余于地而不足于民

　　D、上下一白長煙一空

　　3、用現代漢語翻譯【甲】文中“自非亭午夜分，不見曦月”這句話。（2分）

　　4、下面分析有誤的一項是（）（2分）

　　A、甲文第①段“重巖疊嶂，隱天蔽日”句，是通過側面描寫的方法，表現山遠山高。

　　B、甲文第③段“清榮峻茂”四字狀四物，表現了“水之清澈，樹之繁密，山之高峻，草之茂盛”，體現了本文語言簡約凝練的特點。

　　C、甲文布局巧妙，前后照應。如末段寫“空谷傳響，哀轉久絕”，巧妙照應了首段的“兩岸連山，略無闕處”。

　　D、“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”。

　　5、甲、乙兩文中的畫線句，都是從什么角度寫景的？這兩處景物描寫各有什么作用？（4分）

　　參考答案：

　　1、（2分）①即使 ②代詞，那 ③代詞，這 ④都

　　2、（2分） D

　　3、（2分）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。（“自”“亭午”“曦”三個詞翻譯準確，可得滿分，否則扣分）

　　4、（2分） A

　　5、（4分）

　　①甲文、乙文都是從聽覺方面寫景的。（2分）②甲文畫線句描寫三峽秋天的凄清，渲染了一種凄異的氣氛，使人感到無限的悲涼（1分）。乙文畫線句描寫出雪后西湖萬籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現出作者孤寂（或孤傲）的情懷（1分）。（注意：意境須答出“景”與“情”）

湖心亭看雪閱讀答案3

　　閱讀下面的文字，完成1—4題。

　　湖心亭看雪

　　張岱

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

　　是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

　　及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

　　1．下列加點詞詞義不同的一組是( )。

　　A．湖中人鳥聲俱絕哀轉久絕

　　B．是日更定矣問今是何世

　　C．問其姓氏望其旗靡

　　D．強飲三大白而別乃記之而去

　　2．解釋加點詞。

　　①余孥一小舟 ②見余大喜

　　③及下船 ④客此

　　3．用自己的語言描述“湖上影子……舟中人兩三粒而已”所表現的景色。

　　4．在文中，作者所表現的情感較為復雜，下列說法有誤的一項是( )。

　　A．一個“癡”字，表達了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。

　　B．借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。

　　C．字里行間流露出與民同樂的情懷。

　　D．委婉地傳達出清高自賞的感情和懷念故國的淡淡愁緒。

　　閱讀答案：

　　1．B

　　2．①通“橈”(攜，帶．拿) 非常，十分等到客居，寓居

　　3．湖上映出的影子，只剩下一道若有若無的長堤的痕跡，一個墨點般的湖心亭，和我那一片小草葉般的小舟，以及小舟上兩三個如米粒般大小的人影罷了。(意思對，略有文采即可)

　　4．C

湖心亭看雪閱讀答案4

　　閱讀甲乙兩文，完成20—22題。（8分）

　　【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）

　　【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” （張岱《湖心亭看雪》）

　　20.解釋下列句中加點的詞。（3分）

　　⑴ 念無與為樂者 ⑵ 余強飲三大白而別 ⑶ 相與步于中庭

　　21.下面兩個句子所描寫的景物各有什么特點？（2分）

　　⑴庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

　　⑵霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

　　22.根據甲乙兩文內容，完成下表。（3分）

　　選文時間景情

　　甲文 ⑴ 月景閑情

　　乙文更定 ⑵ ⑶

　　㈡（8分）

　　20.⑴考慮、想到 ⑵我 ⑶在

　　21.⑴空明清麗疏影搖曳似真似幻 ⑵冰花彌漫水天一色

　　22.夜（晚上、夜晚）雪景癡情

　　評分標準：第20題3分，每空1分。第21題2分，每小題1分，第⑴題答“空明清麗”，第⑵題答“水天一色”也可。第22題3分，每空1分。

湖心亭看雪閱讀答案5

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏注一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

　　注：拏，又作“挐”。

　　14.解釋下列句子中加點的詞語。(2分)

　　(1)大雪三日。雪：

　　(2)余強飲三大白而別。強：

　　15.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

　　(1)余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

　　(2) 湖中焉得更有此人?

　　16.請簡要分析下面句子的表現手法及作用。(3分)

　　湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　17.選文表現了作者怎樣的生活情趣?結合內容簡要分析。(3分)

　　答案：

　　14.(2分)（1）下雪（2）勉強；盡力

　　15.(4分)（1）我劃著一艘小船，裹著細毛皮衣，圍著爐火，獨自前往湖心亭賞雪。（2）湖中哪能還有這樣的人呢?

　　16.(3分)使用白描手法。(1分)作者用“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”等簡練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。(2分)

　　17.(3分)作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨往湖心亭看雪，(1分)表現出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣。(2分)

湖心亭看雪閱讀答案6

　　【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

　　（《湖心亭看雪》）

　　【乙】興盡而返

　　王子猷居山陰，夜大雪，眠覺①，開室命酌酒。四望皎然，因起彷徨，詠左思《招隱詩》。忽憶戴安道，時戴在剡，即便夜乘小船就之。經宿②方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？” （《世說新語》）

　　【注釋】①眠覺：睡覺醒來。②宿（xiǔ）：一夜。

　　小題1:解釋下列加線的詞語。(4分)

　　（1）人鳥聲俱絕（）（2）是日更定（）

　　（3）強飲三大白（）（4）夜大雪（）

　　小題2:下列句中加線詞語的意義和用法都相同的一項是（3分）（） A．①是日更定矣②士別三日，即更刮目相待B．①湖中焉得更有此人②且焉置土石C．①及下船②徐公何能及君也D．①人問其故②故外戶而不閉小題3:用現代漢語翻譯下面的句子（6分）

　　（1）莫說相公癡，更有癡似相公者！

　　譯文：

　　（2）經宿方至，造門不前而返。

　　譯文：

　　小題4:甲文中“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，可以看出作者的高潔情懷和的生活態度。乙文則從語言和動作兩方面刻畫了王子猷、的性格。（4分）參考答案：

　　小題1:（4分，每處1分）（1）消失；（2）完了，結束；（3）盡力；（4）下雪

　　小題2:B

　　小題3: （1）不要說相公您癡，還有想您一樣癡的人呢！。（2）（他）經過一夜才到，到了戴安道家門前沒進去卻又轉身返回。

　　小題4:（4分，意思對即可，各1分）特立獨行，不隨流俗；豪爽率真、瀟灑超脫。

　　試題分析：

　　小題1:（1）“絕”是“消失”的意思，不能理解為“斷絕”等意思；（2）“定”在此意思較為特殊，意思為“結束”；（3）“強”在此意思為“盡力”，不能理解為“強壯、強迫”等意思；（4）“雪”在此為“動詞”，意思為“下大雪”。

　　小題2:A.古代夜間的計時單位；重新 C等到；比得上 D原因；所以。B項的意思都是“哪里”。

　　小題3:（1）“莫”是“不” 意思，“似”是“像”的意思；（2）“方”是“才”的意思，“至”是“到達”的意思，“造”是“到”的意思。翻譯這兩句時，除了這幾個關鍵字詞，還要使整個句子翻譯的流暢性與準確性。

　　小題4:甲文中作者喜歡一人獨自去湖心亭看雪，表明其是一個特立獨行、不隨流俗的人；已文中對王子猷的'語言、動作進行描寫，從中可以看出其是一個豪爽率真、瀟灑超脫的人。

　　點評：課標對文言文閱讀提出的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。”中考文言文閱讀材料的選取必須是“淺易”的，對“淺易”的理解應當是：文中多數字詞屬于常見的實詞和虛詞，即使有少數生僻字詞，或選文中出現不常見的典故，也會安排注釋以降低難度，讓學生在文言文學習的基礎上，“跳一跳就能摘到果子”。

湖心亭看雪閱讀答案7

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　【小題1】下列各組句子中，加線詞語意思相同的一項是（）（3分）

　　A．余強飲三大白而別 // 強人所難

　　B．湖中人鳥聲俱絕 // 絕巘多生怪柏

　　C．湖中焉得更有此人 // 可遠觀而不可褻玩焉

　　D．是金陵人 //是非曲直

　　【小題2】把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

　　霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

　　【小題3】本文作者的“癡”表現他在“ ， ”的情況下，在“ ”時分，劃一條小船，“ ”去看雪。（用原文句子或詞語回答）（4分）

　　【小題4】下列對選文內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

　　A．文章第一段交代了游西湖的時間及環境，為下文寫西湖雪景做鋪墊。

　　B．本文是一篇游記，敘事是行文線索，“到亭上”“ 及下船”，交代了作者的游蹤。

　　C．“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字與《江雪》一詩“獨釣寒江雪”中的“獨”字表達的情懷是一致的。

　　D．作者通過追憶一次在西湖誠舟看雪的經歷，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷念和感傷的情懷。

　　參考答案

　　【小題1】A.

　　【小題2】湖上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。

　　【小題3】大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。更定獨往湖心亭（每句1分）

　　【小題4】C

湖心亭看雪閱讀答案8

　　兩篇文言文節選，完成題。（12分）

　　【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（《三峽》）

　　【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）

　　【小題1】解釋下面加線詞的含義。（2分）

　　①不見曦月（） ②湖中人鳥聲俱絕（）

　　【小題2】下面各組中，加線詞的意思相同的一項是（）（2分）A．上下一白長煙一空 B．飛漱其間又何間焉 C．余孥一小舟荊國有余于地而不足于民 D．良多趣味此皆良實。

　　【小題3】翻譯：雖乘奔御風，不以疾也。（2分）

　　【小題4】下面分析有誤的一項是（）（2分）A．甲文“重巖疊嶂。隱天蔽日”句，是通過側面描寫的方法．表現山遠山高。 B．甲文末句引用漁者的歌謠來說明三峽秋景的凄涼。以襯托游者哀愁的心情。 C．甲文布局巧妙．前后照應。如寫“空谷傳響，哀轉久絕”，巧妙照應了“兩岸連山，略無闕處D．“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”。

　　【小題5】甲、乙兩文中的畫線句，都是從什么角度寫景的？這兩處景物描寫各有什么作用？（4分）

　　參考答案：

　　【小題1】①日光，這里指太陽。②都

　　【小題2】 A

　　【小題3】即使是騎著快馬，駕著疾風，也不如它快。（句通，“雖”“疾”兩個詞翻譯準確，可得滿分，否則扣分）

　　【小題4】 A

　　【小題5】甲文、乙文都是從聽覺方面寫景的。甲文畫線句描寫三峽秋天的凄清。渲染了一種凄異的氣氛，使人感到無限的悲涼。乙文畫線句描寫出雪后西湖萬籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現出作者孤寂（或孤傲）的情懷。（注意：意境須答出“景”與“情”）

　　解析【小題1】試題分析：“曦”是注解里面的重點字，在語境中應譯為“太陽”。解釋必須到位，即要把語境義解釋出來。“俱”在文言文中是用法固定的字。

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

　　【小題2】試題分析：A項中的“一”都譯為“全，都”，故相同。B中的前者譯為“中間”，后者譯為“參與”；C項中的“余”前者是人稱代詞“我”，后者是“多余”；D項中的“良”前者是副詞“確實，的確”，后者是形容詞“善良”。

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“乘奔御風”，其中的“奔”是活用詞，指“飛奔的馬”，故應譯為“騎著快馬，駕著疾風”，然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　【小題4】試題分析：“側面描寫”很的說法不正確，應為“正面描寫”。

　　考點：本題考查對文章手法的理解能力。

　　點評：正面描寫與側面描寫相結合，是重要的寫作手法。正面描寫又叫直接描寫，一般包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫，點面結合描寫五種描寫方法，對人物的肖像、語言、動作、心理方面的描寫。側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其更鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

湖心亭看雪閱讀答案9

　　閱讀課內文言文，完成17-20題。（9分）

　　（甲）湖心亭看雪

　　張岱

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

　　是日,更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

　　及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

　　（乙）滿井游記

　　袁宏道

　　燕地寒，花朝節后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛砂走礫。局促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。

　　廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

　　夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自始，惡能無紀？己亥之二月也。

　　17、解釋下列句中加點的詞。（3分）

　　（1）問其姓氏，是金陵人，客此

　　（2）凍風時作，作則飛砂走礫

　　（3）而此地適與余近

　　18、將文中畫橫線的句子翻譯成白話文。（2分）

　　始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

　　19、這兩篇寫景散文皆情景交融，自然成章，毫無雕琢之感。甲文寫出了雪后西湖之景的特點；乙文則表現了滿井早春的特點。（2分）

　　20、甲、乙兩文在寫景的同時，都抒發了作者獨特的感受。說說你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。（2分）

　　參考答案：

　　17．（1）客居（2）起，興起（3）剛好，恰巧

　　18．A 20．這才知道郊外田野未嘗沒有春天，只是城里居住的人不知道有這樣的變化啊。（2分）

　　19．凝靜清絕（開闊遼遠、純潔靜謐、清新淡雅）（1分）生機勃勃（春意盎然、萬物復蘇、乍暖還寒）（1分）

　　20．答案要點：甲文（1）表達了作者閑適恬靜、遠離世俗的雅趣。（2）含蓄表達了作者對故國的懷念。（3）表達了作者幽深的眷戀和感傷的情懷。（4）寄托了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。（答對其中1點即可給2分）乙文（1）表達了作者熱愛自然，寄情于山水的情懷。（2）表現作者淡泊名利，注重親近大自然的愉悅心情。（3）表現了作者對都市官場生活的厭倦之情。（4）表現了作者不因官小職閑而懊喪，反而慶幸自己有游樂時間的達觀個性。（答對其中1點即可給2分）

湖心亭看雪閱讀答案10

　　閱讀下面兩段文言，完成26——29題。（14分）

　　甲．崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　乙．是夕，天宇開霽，林間月明，可數毫發。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據石而飲之。自普寧凡經佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（選自張岱《西湖夢尋》）

　　[注]霽：雨過天晴。參廖、辨才：人名。并湖：沿湖。雷峰、南屏、靈石塢：山名。普寧、壽圣院：寺名。惠因澗：山澗名。殆：大概。

　　26.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

　　(1)湖中人鳥聲俱絕( ) (2)上下一白( )

　　(3)濯足于惠因澗( ) (4)謁辨才于朝音堂( )

　　27.下列句子加點字含義相同的一組是（）（2分）

　　A.余：余住西湖 / 余人各復延至其家 B.與：天與云與山與水 / 選賢與能

　　C.于：憩于龍井亭 / 出沒于鯨波萬仞中 D.乃：明日乃還 / 見漁人，乃大驚

　　28.用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

　　（1）余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

　　（2）是夕，天宇開霽，林間月明，可數毫發。

　　29.甲乙兩文中，“ ”“ ”表明游覽時間都在晚上，“ ”“ ”直接表明環境都很幽寂。（4分）

　　參考答案：

　　26.(1)消失 (2)全、完全 (3)洗、洗滌 (4)拜訪

　　27.C

　　28.（1）我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。

　　（2）這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，(連)頭發都能數清。

　　29. 是日更定矣是夕湖中人鳥聲俱絕皆寂不聞人聲

湖心亭看雪閱讀答案11

　　張岱

　　①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

　　②是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　③到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

　　④及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（相關材料：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。一一柳宗元《江雪》

　　1．下列劃線字意思相同的一項是（）

　　A．湖中人鳥聲俱絕以為妙絕

　　B．是日，更定矣斯是陋室

　　C．問其姓氏其真無馬邪

　　D．上下一白而或長煙一空

　　2．對選文理解有誤的一項是（）

　　A．選文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖凝靜清絕的景象。

　　B．選文第一段交代了游西湖的時間以及環境，為下文寫西湖雪景做鋪墊。

　　C．作者寫作此文時，已經是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇偵”年號，含蓄地表達了他對故國的懷念。

　　D．“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字與《江雪》一詩“獨釣寒江雪”中的“獨”字表達的情懷是一致的。

　　3．用現代漢語翻譯下面句子。

　　湖中焉得更有此人？

　　譯文：______________________________

　　4．文中畫線句采用白描手法，描繪西湖雪景，其中“痕”“點”“芥”“粒”四個量詞用得巧妙，妙在何處？現代漢語中使用量詞增強語言表現力的例子有很多，請舉一例。

　　答：________________________________

　　5．文末說：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”從文中哪些地方可以看出相公的“癡”（用原文回答）？中國古代文人中寄情山水的“癡人”還有不少，請舉一例，并簡述其“癡行”。

　　答：________________________________

　　參考答案：

　　1．D

　　2．D

　　3．在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢？（意對即可）

　　4．（1）作者用簡潔、傳神之筆，借四個量詞，通過對長堤、湖心亭、小州和人的描繪，使宇宙的空闊與人的渺小形成對比，烘托出水天之間一片白茫茫的景色。

　　（2）示例：一彎新月，一葉扁舟，一輪圓月，一眼泉水，一抹彩霞，一束陽光…………

　　5．更定之時，獨往湖心亭看雪。示例：陶淵明癡心于山水，向往田園生活。（列舉的“癡”人與“癡”行要吻合）

湖心亭看雪閱讀答案12

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似相公者！

　　8.解釋下面加點的字。（2分）

　　①余挐一小舟挐：______________

　　②余強飲三大白而別強：_______________

　　9.下列各項中加點字意義相同的一項是（）（2分）

　　A.一童子燒酒爐正沸而或長煙一空

　　B.是日更定矣問今是何世

　　C.問其姓氏安陵君其許寡人

　　D.余強飲三大白而別乃記之而去

　　10.選文畫線句湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已，使用_________的寫作手法，表現了作者所推崇的人格品質：___________________________。

　　答案

　　8.①通橈，撐（船）。一作拏 ②盡力

　　9.D 解析：A.數量詞/全；B.這/判斷動詞；C.代詞，他們/句中用來加重語氣的助詞。D.表順承。

　　10.白描人與自然在精神上的統一與和諧（天人合一）

湖心亭看雪閱讀答案13

　　（一）

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　1.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？

　　2.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結構上有何作用？

　　3.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？

　　4.“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？

　　5.上文畫線句子在內容和寫法上有何特點？

　　（二）

　　1.“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現出人物什么感情？

　　2.文中引用舟子的話有何用意？

　　3.“癡”與課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什么心情？

　　4.結合全文來看，本文在表達方式上有什么特點？

　　【附答案】：

　　（一）

　　1.明思宗朱由檢懷念故國的深情

　　2.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。

　　3.映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。

　　4.顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。

　　5.連用三個“一”字，與“上下一白”相呼應。寫法上，作者未站在一個固定點上，而是不斷變換角度寫景寫人。

　　（二）

　　1.“強”表現作者的喜悅和豪爽心情；“拉”表現客人的喜悅心情。

　　2.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。

　　3.與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應；寫出了作者超然脫俗的性格。

　　4.以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。

湖心亭看雪閱讀答案14

　　閱讀下面兩段文言文，完成 13～15題。（9分）

　　（甲）是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月。顧而樂之，行歌相答。

　　已而嘆曰：有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良夜何！客曰：今者薄暮，舉網得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？歸而謀諸婦。婦曰：我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需。

　　于是攜酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。

　　須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：赤壁之游樂乎？問其姓名，俯而不答。嗚呼！噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也邪？道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。

　　蘇軾《后赤壁賦》

　　13.對下列加點字解釋有誤的一項是（）（3分）

　　A．是歲十月之望。望：農歷每月十五 B．而江山不可復識矣識：認識

　　C．攀棲鶻之危巢危：危險 D．反而登舟，放乎中流放：不拘束，任意行動

　　14.下列加點字與掠予舟而西也一句中的西用法相同的一項是（）（3分）

　　A．箕畚運于渤海之尾 B．假舟楫者非能水也

　　C．巫醫樂師百工之人，不恥相師 D．適有孤鶴，橫江東來。

　　（乙）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭（hàng dàng），天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：湖中焉得更有此人!拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似相公者！

　　張岱《湖心亭看雪》

　　15.下列對兩篇文章的理解有誤的一項是（）（3分）

　　A．《后赤壁賦》寫月夜之游，集中描繪了斷岸、高山、明月、巉巖、草木，景色由清幽轉為峭拔。《湖心亭看雪》重在寫雪后西湖奇景和游湖巧遇，毫無雕琢之感，給人以清新淡雅的感覺。

　　B．《后赤壁賦》最后描述詩人夢中看見道士化鶴的場景，顯現文章奇想聯翩、妙趣橫生的藝術特色。《湖心亭看雪》中的一痕、一點、一芥、兩三粒等數量詞運用，很能表現出作家另一種簡練、寫實的藝術風格。

　　C．《湖心亭看雪》通過對湖心亭賞雪巧遇一事的描寫，表現作者遺世獨立、卓然不群的高雅情懷。《后赤壁賦》則借助于驚險迷離的景物描寫，很大程度反映了詩人不怕困難、勇于擔當、積極為國為民的高尚品德。

　　D．《湖心亭看雪》記述作者以小舟獨往湖心亭的所見所聞，是在大雪三日后的某個清晨（也有一說，是在傍晚八點多鐘），而《后赤壁賦》所寫清幽峭拔的赤壁之景，則肯定在秋末冬初的某個明月之夜。

　　16. 將文中劃線的句子譯成現代漢語。（6分）

　　①顧安所得酒乎？（2分）

　　▲

　　②莫說相公癡，更有癡似相公者！（2分）

　　▲

　　③是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。（2分）

　　▲

　　參考答案：

　　13．C（危：高處）

　　14．B（名詞作動詞用，游泳之意；A名詞作狀語用箕畚C形容詞移動用法以為恥D方位名詞作狀語：向東）

　　15．C（《后赤壁賦》反映了詩人較為濃重的對人世不可琢磨的虛無色彩。）

　　16．共6分①不過（只是）到哪里去弄到酒呢？（關鍵詞：顧、安乎，每句1分，共2分）

　　②不要說公子您癡，還有比公子您更癡的人!（關鍵詞：似，句意通順，共2分）

　　③因此，學生不一定（永遠）不如老師，老師不一定（樣樣都）比學生賢能。（關鍵詞：不必、于，2分）

　　參考譯文：

　　（甲）這一年十月十五日，我從雪堂出發，準備回臨皋亭。有兩位客人跟隨著我，一起走過黃泥坂。這時霜露已經降下，樹葉全都脫落。我們的身影倒映在地上，抬頭望見明月高懸。四下里瞧瞧，心里十分快樂；于是一面走一面吟詩，相互應答。

　　過了一會兒，我嘆惜地說：有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜。月色皎潔，清風吹拂，這樣美好的夜晚我們怎么度過呢？一位客人說：今天傍晚，我撒網捕到了魚，大嘴巴，細鱗片，形狀就像吳淞江的鱸魚。不過（只是）到哪里去弄到酒呢？我回家和妻子商量，妻子說：我有一斗酒，收藏了很久，為了應付您突然的需要。

　　就這樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長江的流水發出聲響，陡峭的江岸高峻直聳；山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來。才相隔多少日子，江山的面貌改變太大了，再也認不出來了！我就撩起衣襟上岸，踏著險峻的山巖，撥開紛亂的野草；蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時拉住形如虬龍的樹枝，攀上猛禽做窩的懸崖，下望水神馮夷的深宮。兩位客人都不能跟著我到這個極高處。我劃地一聲長嘯，草木被震動，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風刮起，波浪洶涌。我也覺得憂愁悲哀，感到恐懼而靜默屏息，覺得這里令人畏懼，不可久留。回到船上，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。這時快到半夜，望望四周，覺得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，橫穿江面從東邊飛來，翅膀像車輪一樣大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同潔白的衣衫，它嘎嘎地拉長聲音叫著，擦過我們的船向西飛去。

　　過了會兒，客人離開了，我也回家睡覺。夢見一位道士，穿著羽毛編織成的衣裳，輕快地走來，走過臨皋亭的下面，向我拱手作揖說：赤壁的游覽快樂嗎？我問他的姓名，他低頭不回答。噢！哎呀！我知道了。昨天夜晚，邊飛邊叫經過我船上的，不就是你嗎？道士回頭笑了起來，我也忽然驚醒。開門一看，卻看不到他在什么地方。

　　（乙）（崇禎五年十二月，我居住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音全都消失了。

　　這一天剛明亮（另一說大約晚八點以后），我撐著一只小船，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭欣賞雪景。冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下全白了。湖心亭上的影子，只有(淡淡的)一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三人罷了。

　　到了湖心亭上，有兩個人鋪著氈席，相對而坐，一個小書童正在燒酒，酒爐中的酒正在沸騰。（那兩個人）看見我，十分驚喜地說：想不到在湖中還能遇見你這樣（有閑情雅致）的人。便拉著我一同喝酒。我盡力飲了三大杯就告別。（我）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。

　　等到下船的時候，船夫喃喃自語地說：不要說公子您癡，還有比公子您更癡的人!