《寄小讀者》閱讀答案6篇
在社會的各個領域，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編整理的《寄小讀者》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
《寄小讀者》閱讀答案1
寄小讀者 通訊十_語文_初中教育_教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載|寄小讀者 通訊十_語文_初中教育_教育專區(qū)。寄小讀者 通訊十冰心 教學目標： 1、通過本課的學習，了解兒童散文的特點。 2、學習本文的語言特點，有感情地朗讀課文，體會語言的魅力和作者情感表達的方 法。 3、通過本課的學習，進一步領略閱讀兒童文
寄小讀者 通訊十冰心
教學目標： 1、通過本課的學習，了解兒童散文的特點。 2、學習本文的語言特點，有感情地朗讀課文，體會語言的魅力和作者情感表達的方 法。 3、通過本課的學習，進一步領略閱讀兒童文學的樂趣，喚起學生童年的回憶，也喚 起學生心中的美好感受。
教學重點： 引導學生朗讀與體會文中深摯的情感。 教學難點： 對文中一些比較難懂的文句的理解，以及文眼“我們之間彌漫著深深的癡和愛”的 體會。
教學設想： 這是一篇濃郁的歌頌母愛的文章，可以引導學生理解文中的美好情感，并理解 生活的美好。因此除了閱讀，還可以是學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，體會這種深深的 愛意。冰心的散文極富語言的美感，課可以讓學生在朗讀中進一步體會之。 還可以拓深學生的閱讀，比如欣賞《紙船》和冰心關于母愛的其他名言。
教學過程：
一、導入 親愛的同學們,今天上課我們先來欣賞一首動聽的歌曲,好不好?(播放閻維文的 《母親》并要求會唱的同學跟著唱) 同學們，這首歌曲唱出了為人子女者對母親的深沉之愛和無盡感謝。是呀，母 親是這個世界上唯一一個愿意為我們付出一切的人。不管你是美麗還是丑陋，是多 病還是健康，是富貴還是貧窮，母親對你始終不離不棄。母愛是深沉的，母愛是純 潔的。母愛是人類亙古不變的旋律，也是文學歷久彌新的主題。今天，我們就來學 習一篇著名的謳歌母愛、贊美母愛的兒童散文——寄小讀者。 （板書課題 寄小讀者 通訊十 冰心） 。
二、了解作者冰心 同學們，上課前我布置了預習作業(yè)，請同學閱讀課文并自己查資料了解作者。 同學們都完成了嗎？好，那么那位同學能給大家介紹一下作者——冰心？ 冰心（1900—1999） ，原名謝婉瑩，筆名冰心，中國現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯 家、兒童文學家。 主要作品： 詩集： 《繁星》 《春水》 通訊集： 《寄小讀者》 《再寄小讀者》 《三寄小讀者》 散文集： 《櫻花贊》 《小桔燈》 《我們把春天吵醒了》 《晚晴集》 其中《寄小讀者》 《再寄小讀者》 《三寄小讀者》 ，表現(xiàn)了她對兒童的愛，她希望兒童們能有一個美好的心。她的作品還有詩集《繁星》《春水》 、 ，為無標題的自由體 小詩，以“自然” “童真”與“母愛”為主題，以對母愛與童真的歌頌、對自然的贊 頌以及對人生的思考和感悟為主要內(nèi)容，表達了她對母親的情感、對孩子的喜愛、 對自然的贊嘆及對人生的理解，被著名作家茅盾稱為繁星格與春水體。她的短篇小 說《空巢》獲 1980 年度優(yōu)秀短篇小說獎。
三、寫作背景 《寄小讀者》 是冰心女士在 1923 年-1926 年間寫給小讀者的通訊， ， 共二十九篇， 其中有二十一篇是她赴美留學期間寫成的，主要記述了海外的風光和奇聞異事，同時 也抒發(fā)了她對祖國、對故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。 《寄小讀者》可以說是中國近現(xiàn)代較早的兒童文學作品，冰心女士也因此成為中 國兒童文學的奠基者。 上世紀六十年代和七十年代， 冰心女士又分別發(fā)表了通訊集 《再 寄小讀者》和《三寄小讀者》 。三部通訊集雖然發(fā)表的時間不同，但主題都是自然、 童真、母愛。這樣的主題恰好顯現(xiàn)了冰心女士創(chuàng)作的思想內(nèi)核：愛的哲學。
四、閱讀課文，追憶往事 1、下面，我們一起再來快速閱讀課文，閱讀課文，找出冰心通過母親之口追憶了哪 些童年往事？ 你從母親那兒聽到了哪些童年往事?請告訴大家。
五、體會冰心與母親的“癡和愛” 你愛自己的母親嗎？你和母親的關系怎么樣？冰心和母親的關系又如何？找出 文中最能體現(xiàn)冰心和母親關系的一句話。 有人評論冰心的這篇通訊為“一把癡情淚，滿紙荒唐言，于荒唐中現(xiàn)真情。”作 者也說： “我們中間彌漫了癡和愛。” 結合全文，談談哪些地方、那些文字體現(xiàn)了 冰心與母親的之間的“癡和愛”。 1、母親愛“我”有哪些？母親癡信“我”什么？ 2、“我”對母親的愛體現(xiàn)在哪些文字上？ 3、你能談談你對這種“癡和愛”的體會嗎？在學生討論發(fā)言過程中，教師在點評時可以適當補充以下材料： 歌頌母愛的名言 1、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但丁） 2、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國） 3、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 4、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀 伯倫） 5、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）6、全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。 每一個母親都有一顆極為純真的 赤子之心。（惠特曼） 7、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 （唐）孟郊 一個母親一生撒的八個謊！ 1、兒時，小男孩家很窮，吃飯時，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩子 吃。母親說，孩子們，快吃吧，我不餓！——母親撒的第一個謊 2、男孩長身體的時候，勤勞的母親常用周日休息時間去縣郊農(nóng)村河溝里撈些魚 來給孩子們補鈣。魚很好吃，魚湯也很鮮。孩子們吃魚的時候，母親就在一旁啃魚骨 頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗里的魚夾到母親碗里，請母親 吃魚。母親不吃，母親又用筷子把魚夾回男孩的碗里。母親說，孩子，快吃吧，我不 愛吃魚！——母親撒的第二個謊 3、上初中了，為了繳夠男孩和哥姐的學費，當縫紉工的母親就去居委會領些火 柴盒拿回家來，晚上糊了掙點分分錢補點家用。有個冬天，男孩半夜醒來，看到母親 還躬著身子在油燈下糊火柴盒。男孩說，母親，睡了吧，明早您還要上班呢。母親笑 笑，說，孩子，快睡吧，我不困！——母親撒的第三個謊 4、高考那年，母親請了假天天站在考點門口為參加高考的男孩助陣。時逢盛夏， 烈日當頭，固執(zhí)的母親在烈日下一站就是幾個小時。考試結束的鈴聲響了，母親迎上 去遞過一杯用罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩子喝了，茶亦濃，情更濃。望著母親干裂的嘴 唇和滿頭的汗珠，男孩將手中的罐頭瓶反遞過去請母親喝。母親說，孩子，快喝吧， 我不渴！——母親撒的四個謊 5、父親病逝之后，母親又當?shù)之斈铮恐约涸诳p紉社里那點微薄收入含辛 茹苦拉扯著幾個孩子，供他們念書，日子過得苦不堪言。胡同路口電線桿下修表的李 叔叔知道后，大事小事就找岔過來打個幫手，搬搬煤，挑挑水，送些錢糧來幫補男孩 的家里。人非草木，孰能無情。左鄰右舍對此看在眼里，記在心里，都勸母親再嫁， 何必苦了自己。然而母親多年來卻守身如玉，始終不嫁，別人再勸，母親也斷然不聽， 母親說，我不愛！——撒的五個謊 6、男孩和她的哥姐大學畢業(yè)參加工作后，下了崗的母親就在附近農(nóng)貿(mào)市場擺了 個小攤維持生活。身在外地工作的孩子們知道后就常常寄錢回來補貼母親，母親堅決 不要，并將錢退了回去。母親說，我有錢！——撒的六個謊 7、男孩留校任教兩年，后又考取了美國一所名牌大學的博士生，畢業(yè)后留在美 國一家科研機構工作，待遇相當豐厚，條件好了，身在異國的男孩想把母親接來享享 清福卻被老人回絕了。母親說，我不習慣！——撒的七個謊 8、晚年，母親患了重病，住進了醫(yī)院，遠在大西洋彼岸的男孩乘飛機趕回來時， 術后的母親已是奄奄一息了。母親老了，望著被病魔折磨得死去活來的母親，男孩悲 痛欲絕，潸然淚下。母親卻說，孩子，別哭，我不疼。——撒的最后一個謊
六、配樂朗誦課文1、請同學們拿起筆來，畫出文中感動你的句子，并有感情地誦讀出來。 2、播放背景音樂，請學生朗誦文中打動自己的句子。
七、主旨分析 《通訊十》是作者唱出的一曲動聽的母愛頌歌，母愛是本文的主旨，在表達母愛 時，最大的特點就是一個“癡”字。作者飽含深情，通過一幅幅不同的畫面將愛心、 童心和自然成功地交融為一體，構建了一個愛的主題。
八、拓展閱讀 冰心歌頌母愛的`句子： ▲ “茫茫的大地上，豈止人類有母親？凡一切有知有情，無不有母親，有了母 親，世上便隨處種下了愛的種子”。 ▲倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著：“我在母親 懷里， 母親在小舟里， 小舟在月明的大海里。” ▲母親啊！ 天上的風雨來了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了， 我只躲 到你的懷里。 ▲母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天 空下的隱蔽？
九、作業(yè)布置 1、回家時向父母親表達自己的感激之情，大聲說出你對他們的愛。 2、上網(wǎng)查閱冰心的歌頌母愛的其他作品，摘錄下來并寫出自己的感受。 板書設計 寄小讀者 通訊十 冰心 我 ←癡和愛→ 母親（母愛、童真、自然）愛的哲學 教后感： 本文是一篇著名的歌頌母愛、贊美母愛的散文，愛意溫情彌漫全文，文章文字優(yōu) 美，感情真摯，體現(xiàn)了女性特有的細膩、繾綣的情思。文章文采清麗纖巧，敘事如話， 抒情如詩，比較適合學生朗讀。 學生在學習過程中， 能帶有感情地談出自己所感受到的偉大的無私的母愛，也對 冰心的其他作品很感興趣。在闡釋和討論中，有的學生聲音甚至都變得一度哽咽，現(xiàn) 場氣氛變得有點凝重。在我列舉自己精心選擇的關于母愛的名言時，學生睜大眼睛、 屏住呼吸， 聽得很專注。 在我向?qū)W生講述 “母親一生撒的八個謊” 這個感人的故事時， 我自己也被深沉的母愛深深打動了，不禁流下了激動的淚水。 教授這節(jié)課后， 覺得自己又一次受到了愛的教育， 又一次體味到了 “人間第一情” 的至真至純至美。
《寄小讀者》閱讀答案2
我常喜歡挨坐在母親的旁邊，挽住她的衣袖，央求她述說我幼年的事。
母親凝想地，含笑地，低低地說：
“不過有三個月罷了，偏已是這般多病。聽見端藥杯的人的腳步聲，已知道驚怕啼哭。許多人圍在床前，乞憐的眼光，不望著別人，只向著我，似乎已經(jīng)從人群里認識了你的母親！”
這時眼淚已濕了我們兩個人的眼角！
……
親愛的小朋友：
在塔什干開過亞非國家作家會議以后，我們曾到烏茲別克共和國各地去參觀。我們參觀了三個集體農(nóng)莊，一處油田，幾個工廠——紡織廠，茶葉包裝廠等；還有幾個學校，從幼兒園直到大學。無論走到什么地方，我們心中總是十分驚喜，十分激動！這里本是有名的“饑餓的草原”，在社會主義革命以前，這里還是一眼看不見邊的茫茫的黃沙，沒有青草，也沒有樹林。春天，山頂?shù)姆e雪，融化成渾濁的山洪，沿著禿山危崖，翻滾而下，潛沒在流沙地里，一會兒就看不見了，一陣風起，烈日下的黃沙，又在天空飛揚。在這里，從前住著幾乎全部是文盲的人民，過著牛馬不如的奴隸式的生活。這些悲慘的景象和故事，幾乎不會使人相信了。我們現(xiàn)在所看到的，是多么幸福美好的一幅圖畫呵！
我們在烏茲別克境內(nèi)的參觀旅行，都是飛機來往。這里的天空，永遠是晴朗的，從飛機上下望，看見的是：在丘陵和黃沙之間，不時有一簇一簇的綠樹，和一大片一大片的棉田，閃閃發(fā)光的河流，在棉田里蜿蜒穿行。村莊和城市都是半現(xiàn)在蔥郁的樹林之中，街市像尺劃的一樣，極其齊整。飛機著地，我們坐著最新式的小臥車，進入城市，塔什干城不必說了，就像撒瑪爾汗、安集延、費爾加納，也都不亞于我所看過的歐洲的城市，整個城建筑在綠洲之中，濃密的樹蔭，伏蓋著寬廣的柏油路，伏蓋著高大的層樓，其中有公共機關，有書店，有劇場，有旅館，還有陳列著精美貨物的百貨商店。馬路中間種著各樣的繁花，最普通的是浮動著清香的各色的玫瑰。馬路上走著服裝整潔的男女老幼，上班的，上學的，個個臉上露出幸福的微笑，向著遠方來客，投射著親切的眼光！這便是從前的“饑餓的草原”和它的落后困苦的人民，十月革命的一聲炮響，給他們帶來了社會主義的優(yōu)越制度，他們整個地翻了身了！
烏茲別克的人民，自豪地告訴我們說：“我們這里，地上布滿了白金——棉花，地下布滿了烏金——石油。”我們參觀過安集延的自動化的油井，產(chǎn)量是每天五百噸。油區(qū)有十二公里長，十四公里寬，由七百公尺以外的調(diào)度室里操縱的吸油機，一上一下地，散布在這廣大的丘陵上的二百五十個井口上，不停地操作。這“饑餓的草原”不但馴服地向勇敢的烏茲別克勞動人民，獻上豐富的石油，它也獻上了每年三百萬公擔的棉花（居蘇聯(lián)全國棉花產(chǎn)量的百分之六十）。談到棉花，我們看到的真是太多了，不但在綿延無際的棉田里，而且在城市的廣場上，甚至于公路上，都鋪著一層厚厚的白雪一般的棉花！這正是曬棉花的季節(jié)，豐富的產(chǎn)量，使得廣大的曬棉場地都不夠用的了，快樂的農(nóng)民只好借用了平坦而闊大的廣場和公路，我們的汽車也就快樂地讓出公路，而在土路上飛馳了！
我們默默地在吸取著羨慕著這一切，我們不但為烏茲別克人民眼前的幸福生活，感到高興，更為我們自己將來的幸福生活，感到無限的歡欣和鼓舞。烏茲別克的今天，就是我們西北地區(qū)的明天，而且是不遠的明天！只有在社會主義的優(yōu)越制度下，才顯出勞動人民力量的偉大。在社會主義的創(chuàng)造熱情鼓舞下，人類發(fā)現(xiàn)了自己的偉大與尊嚴，他們團結起來，伸出千百萬雙粗壯的手臂，向冷漠的大自然，奪取自己的幸福生活。
在此，我遙望南方，向我們在祖國的柴達木，克拉瑪依，三門峽，劉家峽，甘肅，新疆，青海各地……興修農(nóng)田水利和開發(fā)油井的男女青年們致敬！讓我們鼓足干勁，迎頭趕上吧！
烏茲別克地方，可寫的豈止石油和棉花？他們還有比蜜還甜的葡萄和瓜果。提到瓜果，真是“口頰留芳”，留著和安集延大運河一塊兒描寫吧！
祝你們?nèi)茫?/p>
你的朋友 冰 心
一九五八年十一月二日，莫斯科
《寄小讀者》閱讀答案3
寄小讀者
一月十九晨，是雪后濃陰的天。我早起游山，忽然在積雪中，看見了七八朵大開的蒲公英。我俯身摘下握在手里，--真不知這平凡的草卉，竟與梅菊一樣的耐寒。我回到樓上，用條黃絲帶將這幾朵綴將起來，編成王冠的形式。人家問我做什么，我說："我要為我的女王加冕。"說著就隨便的給一個女孩子戴上了。
大家歡笑聲中，我只無言的臥在床上--我不是為女王加冕，竟是為蒲公英加冕了。蒲公英雖是我最熟識的一種草花，但從來是被人輕忽，從來是不上美人頭的，今日因著情不可卻，我竟讓她在美人頭上，照耀了幾點鐘。
蒲公英是黃色，疊瓣的花，很帶著菊花的神意，但我也不曾偏愛她，我對于花卉是普遍的愛憐。雖有時不免喜歡玫瑰的濃郁，和桂花的清遠，而在我憂來無方的時候，玫瑰和桂花也一樣的成糞土。在我心情恰悅的一剎那頃，高貴清華的菊花，也不能和我手中的蒲公英來占奪位置。
世上的一切事物，只是百千萬面大大小小的鏡子，重重對照，反射又反射，于是世上有了這許多(璀璨)輝煌，虹影般的光彩。沒有蒲公英，顯不出維菊；沒有平凡，顯不出超絕。而且不能因為大家都愛(雛)菊，世上便消滅了蒲公英；不能因為大家都敬禮超人，世上便消滅了庸碌。即使這一切都能因著世人的愛憎而生滅，只恐到了滿山滿谷都是菊花和超人的時候，菊花的價值，反不如蒲公英，超人的價值，反不及庸碌了。
所以世上一物有一物的長處，一人有一人的價值。我不能偏愛，也不肯偏憎。悟到萬物相襯托的理，我只愿我心如水，處處相平。我愿菊花在我眼中，消失了她的富麗堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞澀，博愛的極端，翻成淡漠。但這種普遍淡漠的心，除了博愛的小朋友，有誰知道？
測試題
一、 填空題。
1. .《寄小讀者》的作者（ ），原名（ ）。
2. 《寄小讀者》中，作者寫道：“‘閑’賦予我寫作的自由，想提筆就提筆，想擱筆就擱筆。”這種行云流水的寫作態(tài)度，只有在（ ）才能經(jīng)歷。
3. 《寄小讀者》（通訊十）主要歌頌了( )。
4.《寄小讀者》中,“我”寫到：“當你尋見了世界上有一個人，認識你，知道你，愛你，都千百倍的勝過你自己的時候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地的愛她,而且死心塌地的容她愛你？”句中的這個“她”指的是（）。
5.《 寄小讀者》中，作者看到“北京的蔚藍透徹的天”，想起了異國他鄉(xiāng)也曾兩次看到過這種“云影天光”，是在（ ）和（ ）。
6．《寄小讀者》中，作者離開家鄉(xiāng)離開母親長達（ ）年之久。
7.《寄小讀者》中，作者將蘇子瞻的詩“與君世世為兄弟，更結來生未了因”送給 ( )。
8. 《寄小讀者》中，因為生病，“我”在青山沙穰療養(yǎng)院度過了( ) 節(jié)。
9.《寄小讀者》（通訊二十四）中，作者在新漢壽白嶺之巔，與幾位教授長者，過起了( )。
10《寄小讀者》中，“我”為自己害了（ ）而懺悔。
二、選擇題。（請將正確答案的序號填在括號里）
1．《寄小讀者》是作者冰心( )
a．赴美留學前夕和旅美期間，以通訊形式寫的一組散文。
b. 赴美留學前夕和旅美期間，以通訊形式寫的一組小說
c. 歸國后以通訊形式寫的一組散文。
d. 歸國后以通訊形式寫的一組小說。
2．《寄小讀者》所采用的文體形式是（）
a．日記體b．游記體 c．寓言體d．書信體
3.《寄小讀者》中，“我”乘船來到的“神戶”是哪個國家的（）。
a. 日本 b. 意大利 c. 英國 d. 美國
4.《寄小讀者》中，作者多次寫到“沙穰”這個地名，“穰”的讀音是：（）
a. rǎng b. ráng c. xiāng d. xiàng
5.《寄小讀者》描寫的是（）。
a．冰心早年離開家鄉(xiāng)、遠渡重洋，在異國他鄉(xiāng)的生活。
b.不同國家的地理、歷史與人文的知識。
c．在國內(nèi)的見聞和感受。
d．歌頌祖國、人民、新生活。
6. 冰心給兒童寫通訊，是因為（）
a．她的通訊只有兒童要看。
b．她愛小孩子。
c．她為了排解在異國他鄉(xiāng)的寂寞。
d．她不會寫別的體裁。
7.《寄小讀者》中，作者第一次遠渡重洋，乘（）到日本。
8.《寄小讀者》中，作者多次寫到“沙穰”這個地名，這個地方在（）。
a．美國 b．日本 c．中國 d．英國
9.《寄小讀者》中，冰心為了說明“世上一物有一物的長處，一人有一人的價 值”，她以（）為例子。
a．玫瑰 b．菊花 c．桂花d．蒲公英
三、判斷下列各題是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
1. 冰心有四個弟弟，最小的13歲。（）
2．《寄小讀者》中，作者在“沙穰”療養(yǎng)院時，當收到家里的來信時，病友愛爾蘭女孩很羨慕，是因為她得不到父愛。（）
3. 冰季是冰心的弟弟。（）
4. 《寄小讀者》中，“我”把自己在醫(yī)院看到的很多同齡人的不幸寫在通訊中，是因為“我”認為：自己太寂寞了。（）
5. 冰心的《寄小讀者》(通訊七)選自其散文集《櫻花贊》。（）
6. 《寄小讀者》中，“我”每逢佳節(jié)，就到幽靜的地方去。這是因為“我”素來不喜歡熱鬧 。（ ）
7. 作者在威爾斯利的圣卜生療養(yǎng)院有一段時間“心酸腸斷”，是因為她不適應那里的生活。（）
8.《寄小讀者》中，“我”去江南旅行，特意自己定一間房子,為的要自由一些，安靜一些，好寫些通訊。（)
9. 《寄小讀者》中，作者憶起左輔的《浪淘沙》詞“鄉(xiāng)夢不曾休，惹甚閑愁”，是因為她當時在慰冰湖畔，臨水起了詩興。 （）
10．《寄小讀者》中，作者在信中告訴弟弟，在國外想念家人的時候，感覺自己缺少一種生活，“就是我們每日一兩小時傻頑癡笑的生活！”這句話的意思是：懷念和家人說笑、嬉戲的日子。（）
參考答案
一、填空題。
1.冰心 謝婉瑩
2. 沙穰
3. 偉大的母愛
4. 母親
5. 白嶺和華京
6. 3
7. 冰季
8. 圣誕
9. 瓜果節(jié)
10. 一只小鼠
二、選擇題。
1. a 2. d 3. a 4. b 5. a 6. b 7 .a 8. a 9. d 10. a
三、判斷下列各題是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
1. ×2. √3. √4. ×5. ×6. √7. ×8. √9. ×10. √
《寄小讀者》閱讀答案4
寄小讀者通訊10閱讀答案 如下,有一次,幼小的我,忽然走到母親面前,仰著臉問說,“媽媽,你到底為什么愛我?”母親放下針線,用她的面頰,抵住我的前額,溫柔地,不遲疑地說：“不為什么,——只_百度作業(yè)幫
寄小讀者通訊10閱讀答案 如下,
有一次,幼小的我,忽然走到母親面前,仰著臉問說,“媽媽,你到底為什么愛我?”母親放下針線,用她的面頰,抵住我的前額,溫柔地,不遲疑地說：“不為什么,——只因你是我的女兒!”
小朋友!我不信世界上還有人能說這句話!“不為什么”這四個字,從她口里說出來,何等剛決,何等無回旋!她愛我,不是因為我是“冰心”,或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字!她的愛是不附帶任何條件的,惟一的理由,就是我是她的女兒.總之,她的愛,是屏除一切,拂拭一切,層層的麾開我前后左右所蒙罩的,使我成為“今我”的原素,而直接的來愛我的自身.
假使我走至幕后,將我二十年的歷史和一切都更變了,再走出到她面前,世界上都沒有一個人認識我,只要我仍是她的女兒,她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我.她愛我的肉體,她愛我的靈魂,她愛我前后左右,過去,將來,現(xiàn)在的一切!
天上的辰星,驟雨般落在大海上,嗤嗤繁響.海波如山一般的洶涌,一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn),天如同一張藍紙卷了起來.樹葉子滿空飛舞,鳥兒歸巢,走獸躲到它的洞穴.萬象紛亂中,只要我能尋到她,投到她的懷里……天地一切都信她!她對于我的愛,不因著萬物毀滅而更變!
她的愛不但包圍我,而且普遍的包圍著一切愛我的人；而且因著愛我,她也愛了天下的兒女,她更愛了天下的母親.小朋友!告訴你一句小孩子以為是極淺顯,而大人們以為是極高深的話,“世界便是這樣的建造起來的!”
她的愛不但包圍我,而且普遍的包圍著一切愛我的人；而且因著愛我,她也愛了天下的兒女,她更愛了天下的母親.這些文字說明母愛有何特點,至少3個詞回答
2.談談你對母親不遲疑地說：“不為什么,——只因你是我的女兒!”這句話的理解
速度給
語文東村K汮竇鮳垠20xx-11-09
1、這些文字說明母愛有博大、溫柔、無私的特點.
2.母親不遲疑地說：“不為什么,——只因你是我的女兒!”這句話說明母親的愛是出自內(nèi)心的,具有慈母天性的,單純的,而不是做樣子給別人看、給自己的孩子看的.
《寄小讀者》閱讀答案5
我：想到什么說什么的好奇心的特點和懵懂求知欲的性格特點。母親：含蓄，溫文爾雅，大愛無私。
母親用她的愛無私的愛著作者，說明母親對作者愛的教育相當深刻，也證明作者懂的愛自己就是愛母親。
萬象紛亂。作用：為了烘托出母親母愛是作者內(nèi)心最大的精神支柱。只要有母愛存在不因外物而走投無路，只因母愛的存在一切將生機勃勃擁有歸宿。
作者發(fā)現(xiàn)母愛是偉大沒有邊際的母愛是無私的不需要回報的，你在與不在，母愛也不曾不減，永遠那么高尚。
《寄小讀者》閱讀答案6
①深刻或者高深,我個人認為是深刻比高深更有張力②我的性格特點是想到什么說什么的好奇心的特點和懵懂求知欲的性格特點.母親性格的特點是含蓄,溫文爾雅,大愛無私.有一種誰言寸草心的感覺.③母親用她的愛無私的愛著作者也就是愛著作者母親自己,說明母親對作者愛的教育相當深刻.也證明作者懂的愛自己就是愛母親.④詞語～：萬象紛亂.寫景是為了烘托出母親母愛是作者內(nèi)心最大的精神支柱.只要有母愛存在不因外物而走投無路,只因母愛的存在一切將生機勃勃擁有歸宿.⑤作者發(fā)現(xiàn)母愛是偉大沒有邊際的母愛是無私的不需要回報的,你在與不在,母愛也不曾不減,永遠那么高尚.⑥冰心這篇文章表達了他對母愛的詮釋以及母愛的無私偉大和高尚.作品～：《紙船》
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