《雨》的閱讀答案

時間：2021-01-25 09:34:13 閱讀答案我要投稿

《雨》的閱讀答案15篇

　　無論是身處學校還是步入社會，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編為大家整理的《雨》的閱讀答案，歡迎大家分享。

《雨》的閱讀答案15篇

《雨》的閱讀答案1

　　雨

　　周曉楓

　　從平凡的時刻出發，從純潔的地點開始。雨這個美妙的象形字，它是惟一在同時成為一幅兒童簡筆畫的漢字：四個孿生的水滴兄弟，正路過窗口，乘著風傾斜地做著滑梯。雨的樣子多么簡單，我們的種種迷惑和猜想正基于此----因為包含著巨大的可能性，所有的未知數均大于已知。在“無”中才能放進“有”，雨就是這樣，盛下一樁浩大的無望愛情，或是數次挫折萬物的風暴。流浪的波西米亞人從水晶球中占卜命運，一個孩子，從雨里得知得更多。我仰頭，第一滴雨恰巧落下，像神奇的藥液，瞳孔從未這樣清亮。

　　先于每年春天到來的，是一場雨。經過冬季漫長的肆虐，大地傷痕累累。一切都是光裸的，貧苦的，世界被剝削得徹底破產。只有禿椏的柿樹上，掛著幾個去年的殘破果實，難捱寒冷中，麻雀曾把它們一一啄開，作為最后的救命賑濟。空曠，體現出某種近于哀悼的氣氛。從被拷打的昏迷中蘇醒，需要一盆迎頭潑下的水。雨就此到來。我們放心了，雨是自行車的悅耳鈴聲，穿綠制服的樹，很快就會把春天直接郵遞到我們手里。雨下起來，優美的天地樂器，它豎琴的弦連續演奏，把我們帶進童話般無塵的想像。雨是春天的小號，夏日的珠鏈。雨是豎紋的網，低垂的簾。雨是一把細齒水晶梳。

　　來自高空，來自目力不可抵達的玄想之城，從未有一種事物等同雨，讓我如此想像天堂的存在。雨是神播種的秧苗。雨是一棵生滿針葉的玻璃植物。或許，它盛大的樹冠隱匿在天庭，雨滴，只是一顆顆橢圓的籽粒，搖落下來，要在土壤間植入秘密的和平。雨是最小的仙女，舞裙淺灰，踮起芭蕾足尖——靛藍色的夜晚，她們的絮語和歌聲在枕邊，好心的仙女因何憂傷？綿密的雨，好似銀針，誰踩著一架巨大的縫紉機在大地上刺繡？更大的雨來了，做值日的天使在沖洗樓上的臺階。當天上的河流注滿，水就瀑布一樣溢出。讓我們認清天地之間的巍峨落差。雨是天帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵。聯系起天與地，雨仿佛是一種信物，這些來自天上的字母，我們無從解讀。但我深信，天帝用雨水降下諭旨，字字剔透晶瑩，灌溉萬物，滲透至它們的根部，過后有無跡可循，但萬物因此結滿紅彤彤的果實。雨后每個晴朗的日子，都要默默執行這含而不露的律令。有一次，很小的一個石塊從五樓陽臺上碰落，輕易敲開一個叔叔堅硬的頭骨。在醫務室里，我看到洶涌的血不止流淌，身材魁梧的叔叔呻吟起來，他害怕了。我不禁迷惑，怎樣的力量控制，使每一滴雨從那么高、那么高的地方下墜依舊溫柔？在身體經受著獵獵風塵的肆虐之時，在精神承受炎炎烈日的炙烤之時，在心靈被日益變得污濁不堪的空氣包圍著的時候，突然，滿世界迎來了新鮮純潔的、柔潤清涼的雨。那么雨，是否是一場來自上天的盛大洗禮？世間一切，沐浴在無限恩澤之中。

　　小題1:本文是從哪些角度表現“雨”的？（3分）

　　小題2:文章第二段潑墨于冬末春初大地上的景象，這是運用了什么手法？有什么作用？（4分）

　　小題3:作者插入從樓房陽臺上碰落的石頭敲開人的頭骨的事件，有什么用意？（4分）

　　小題4:作者為什么說“世間一切，沐浴在無限恩澤之中”？（5分）

　　小題5:本文表現雨，想像豐富優美，語言新穎奇特，試舉一例作簡要賞析。（4分）

　　參考答案：

　　小題1:：雨的外形與豐富的內含春雨的背景雨的想像與贊美

　　小題2:：運用了烘托的手法，以大地上的傷痕累累、荒涼破敗烘托雨給世界帶來的生機活力，隱含著對雨的贊美之情。

　　小題3:：以石塊的堅硬無情與來自高空的“雨”進行對比，彰顯雨的溫柔仁愛的特點，從而突出文章主旨。

　　小題4:：因為雨是秧苗，是玻璃植物，是籽粒，是刺繡的銀針，是釣出花朵的釣線——它澆灌滋育萬物，使大地生機盎然，綺麗秀美；又因為雨是純潔的溫柔的——可以洗滌塵埃，帶來清涼，給人帶來愛。借物明理，虛實相生，耐人尋味。

　　小題5:舉例：“雨是上帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵”，把雨飄落大地滋育草木生靈，說成上帝垂下釣線，但不是釣出水下鮮活的魚，而是從土壤深處釣出花朵。以奇思妙想，不僅創造了令人耳目一新的情景，而且把雨擬人化，寫出與高雅不凡的情趣，創造出賞心悅目、令人嘆為觀止的詩意美。

　　小題1:

　　試題分析：第一段“雨這個美妙的象形字”“雨的樣子多么簡單”這是從雨的外形說雨；“雨就是這樣，盛下一樁浩大的無望愛情，或是數次挫折萬物的風暴”是說雨的內涵；第二段寫春雨的風景，最后一段是對雨的贊美。

　　小題2:

　　試題分析：此問題可考慮冬去春來的自然規律，作者對冬天給大地造成的“慘狀”的描寫，言外之意對新生事物的贊美，烘托的作用是比較明顯的。

　　小題3:

　　試題分析：“石頭”與“雨”都是“落下”，但結果不同，作者是想寫此物顯彼物，用石頭的無情說雨的有情。

　　小題4:

　　試題分析：作者在文中已經寫了很多雨水的作用，贊美雨的奉獻，“沐浴在無限恩澤”就不難理解了，作者的所說是雨對萬物的滋潤。

　　小題5:

　　試題分析：本文有豐富的語言材料可選用，選一句，分析作者如何“想像豐富優美”，或者，語言如何“新穎奇特”的。

《雨》的閱讀答案2

　　咸陽值雨溫庭筠

　　咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔釣船。

　　還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。

　　（1）“萬點空濛隔釣船”一句中“隔”字精當傳神，請結合詩句加以分析。（5分）

　　（2）本詩主要運用了什么表現手法，有怎樣的表達效果，請結合全詩分析。（6分）

　　參考答案：

　　（1）“釣船”是詩中實景，詩人用一個“隔”字，便把它推到迷蒙的煙雨之外（2分），若隱若現，似有似無，象是要溶化在設色清淡的畫面里一樣，有超于象外的遠致（3分）（大意對即可）

　　（2）虛實結合（聯想或想象也可以）。（2分）這首詩前兩句實寫咸陽煙水空蒙的雨景，后兩句“還似”二字將洞庭曉景和咸陽雨景聯系起來，突出了景色的煙水空蒙，描繪出了一幅壯闊飛動、無比清奇的圖畫，虛寫洞庭湖氣蒸波撼的春色，由實入虛，以虛襯實，有力突出了山水清清曠迷離之美。作者著意描寫巴陵湖畔的云容水色，其目的在于用它來烘托咸陽的雨景，使它更為突出。這是一種借助聯想，以虛間實，因賓見主的借形之法，將兩種似乎無關的景物，從空間上加以聯系，構成了本詩在藝術上的特色。（4分）

《雨》的閱讀答案3

　　雨韻

　　進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四季。

　　按照化學的分子式來解讀雨，是H2O的氣體，在天空合成為水，然后返還到地面上來的物質。它在不同季節，有著變形的本能；春雨悄然無聲，充滿了孩子的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標志；到了冬天，雨的體形變為片片白雪，與老人的銀發一色，這寓意人已經走到了生命暮年。

　　步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律；少年時無拘無束的童真，青年時的學海苦渡，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景；把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。

　　記得在一個雨天，我看見一個老者領著一個娃兒----身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反----雖然老人為它打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。

　　老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里也斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出說的話，對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會寫進他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗環湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜的對天狂吠起來……那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。

　　雨絲，從其造形上看去，象是連接了天和地之間的條條琴弦；每個雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。

　　1.根據文意，四季之雨分別象征了人生哪幾個階段？為什么說“秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆”？（4分）

　　2.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

　　(1)把記憶帶到雨中來燃燒。

　　(2)他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。

　　3.文中“老人和娃兒”在雨天各有什么不同的意趣？老人為什么“最后與孩子”笑在了一起？（6分）

　　4.怎樣理解“雨韻”的內涵？文章依次用了哪些表達方式來呈現“雨韻”這一主旨的？

　　（8分）

　　參考答案：

　　1、第一問：春雨象征著人的童年，下雨象征人的青年，秋雨象征著人的中年，冬雨（雪）象征人的晚年。【評分要點】答對兩點1分，答一點不得分

　　第二問：（1）秋天是成熟的季節、收獲的季節；（2）也是蕭條的季節、悲涼的季節，所以“秋天的雨聲”中有“歡樂”也有“憂傷”。【評分要點】一點一分，信息點在第二段結尾

　　2、（1）指的是在雨中回眸人生，用于打開記憶之門，同時也為記憶蒙上雨的色彩。 (2)

　　（2）指的是小孩雖然在雨天出游，但是沒有感受到雨中的樂趣。【評分要點】每小題2分，要求解說出關鍵詞的深層意。

　　3、第一問（3分）：老人喜歡和娃兒打著傘賞雨，娃兒卻喜歡和狗在雨中賽跑，把自己融入雨中。第二問（3分）：老人先是受到“我”的啟發，又看見孩子在雨中奔跑后“開心地笑”，終于被感染也笑了起來。【評分要點】每一問3分。

　　4、第一問（4分）：①雨韻是人生四季的旋律；②雨韻是增強生命記憶的媒介；③雨韻是大自然的美麗樂章。【評分要點】答出一點1分，答出兩點3分，答出三點4分。

　　第二問（4分）：①先議論，談四季之雨與人生四季；②再敘事，講了老人與小男孩在雨天的故事；③最后抒情，表現了作者對雨的喜愛與贊美之情。一點給1分，三點給4分。

《雨》的閱讀答案4

　　也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，當人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。

　　那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂、樹枝、街道，都已經蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

　　1.本文所寫的是冬天的( )。

　　A.雪

　　B.雨

　　正確答案：B

　　2.“遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。”這個句子所運用的修辭手法是( ) 。

　　A.比喻

　　B.夸張

　　正確答案：A

　　3.“但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。”這個句中( )這個詞反映了人才具有的特點。

　　A.造訪

　　B.偶爾

　　正確答案：A

　　4.“但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。”從修辭的角度，這是個( )。

　　A.排比句

　　B.擬人句

　　正確答案：B

　　5.用簡潔的話語描寫一下你家鄉的雨。

　　答：

　　答案略。

　　雨的四季閱讀答案

　　①我喜歡雨，無論什么季節的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。

　　②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。

　　③而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了。可這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

　　④當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊!天空是暗的，但雨卻閃著光;田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，在收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現一個更凈美、開闊的大地。

　　⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

　　⑥啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。

　　⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!

　　1.這是一篇非常優美的散文。貫穿全文的感情線索是：

　　2.請簡要概括文中描繪的四季的雨的不同特點。(4分)

　　春雨的特點：夏雨的特點：

　　秋雨的特點：冬雨的特點：

　　3.作者從哪幾個角度抓住春雨的特點進行細致入微的刻畫的?(3分)

　　4.本文多處運用了擬人的修辭手法來表現景物特征。請從第5段中摘錄一個運用了擬人修辭手法句子，并談談它在文中的表達效果。(3分)

　　摘錄的句子是：

　　表達作用是：

　　5.“雨”，作家筆下的愛物。同樣是對雨的刻畫，但表達的主題思想卻各有不同。“雨”讓作家觸景生情，她在《》中寫下了“母親啊，你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點來了/除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”贊美了母愛的博大。而“ 風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。”那是作家老舍筆下的夏日暴雨，烘托了《駱駝祥子》中主人公的痛苦。(2分)

　　參考答案：

　　1.對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。(2分)

　　2. 美麗、嬌媚 ;熱烈而粗獷;端莊而沉思;自然而平靜(4分，每答對一處1分，)

　　3. 作者通過抓住春天景物的色彩、情態，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(3分，每答對一點給1分)。

　　4.例：擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚 “ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。(3分，找對句子1分，答對作用2分)

　　5. 冰心《春水》祥子為生活所迫在暴雨下拉車(2分，前兩空每空0.5分，最后一空1分，其中答出主人公祥子0.5分)

　　雨的四季閱讀答案

　　《雨的四季》劉湛秋

　　我喜歡雨，無論什么季節的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。

　　春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中搖動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經過一場春雨的洗淋，那種灰色和神態是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。

　　而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了。可這時而也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，裁斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地彼上美麗的衣裳，而經過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

　　當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴檔的時俠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。

　　田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要硒干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊!天空是暗的，但雨卻閃著光;田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現一個更凈美、開闊的大地。

　　也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。

　　遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

　　啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。

　　啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!

　　雨的四季閱讀答案由語文網小編整理，僅供參考：

　　1.本文抒發了作者怎么樣的思想感情?

　　抒發了作者對雨的愛戀(熱愛)和對人生(生命)的追求。

　　2.請簡要概括文中所描述的四季的雨的特點。

　　春雨的特點：美麗、嬌媚; 夏雨的特點：熱烈而粗獷;

　　秋雨的特點：端莊而沉思; 冬雨的特點：自然而平靜。

　　3.文章開頭說我喜歡雨，無論什么季節的雨，我都喜歡結合了全文，談談作者喜歡雨的原因。

　　雨給作者的形象和記憶，永遠是美的;雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動;雨總是美麗而使人愛戀的。

　　4.文章的第三段中別有一番風情指的是哪些方面?

　　夏天的雨沒有預告，說下就下;光頭澆雨，更有滋味;一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長;暑氣被吸收;雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。

　　5.本文在語言表達方面很有特點，請你以第四段為例，談談閱讀后的感受。

　　本段語言清新、優美，描寫景物、抒發感情細膩流暢，處處匠心獨運。或擬人，或比喻，或排比無不形象逼真，引人人勝。

　　6.文章的倒數第二段只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的結合自己的感受，談談你對這句話的理解。

　　人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。

《雨》的閱讀答案5

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　1．劃分層次，并說說兩層分別勾畫了兩幅什么圖畫。第一層和第二層寫法上有什么不同？

　　_______________________________________________

　　2．這段文字描寫的春雨的特點有______________________________________。

　　3．這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫著力表現_________________________________的特征。

　　4．“看，像牛毛，像花針，像細絲”，是一個比喻句。像牛毛，寫出了雨________的特征。像花針，寫出了雨_________的特征。像細絲，寫出了雨_________的特征。

　　5． “小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草_________________的特點。“逼”字的作用是_________________。

　　6．春天是一年中最美的季節，春天有許許多多充滿生機的景象。請根據你的生活經驗和想象，描繪一幅春景圖，不少于500字。

　　_______________________________________________

　　參考答案：

　　1．… …小草兒也青得逼你的眼。‖傍晚……第一層勾畫了白天細密的雨景，是正面描寫；第二層勾畫了傍晚寧靜的雨景，是側面描寫。

　　2．多、細、密、光亮閃爍、連綿不斷

　　3．春雨的輕柔、濕潤，郊外夜雨的美麗

　　4．多細密

　　5．綠將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫面點染上十分鮮明的綠色。

　　6．“略”。

《雨》的閱讀答案6

　　江南雨

　　鳳瀟

　　①十多年的鄉愁，一直是鎖在煙里霧里，浸在水中雨中。只要一想起故鄉姑蘇，最先閃過眼前的，無不是那束剪也剪不斷的雨絲。

　　一

　　②網師園可算得上蘇州園林中溫婉秀麗、典雅大方的大家閨秀，為之傾倒者不計其數。

　　③那一次，我們卻是被雨趕進網師園的。口里抱怨著不作美的天公，心里不免有幾分掃興——濕淋淋的“閨秀”，不知還能余幾分風韻？再說，冒雨游園，固然風雅，卻也實在難免狼狽。

　　④雨絮絮下個不停。在門廊里等得不耐煩，且順著游廊走吧，到盡處再等雨停。心里盤算著，腳下便沒有停。左一彎，右一轉，這廊似乎沒了頭，高低錯落，曲回通達，走一步有一步的意味。廊檐上掛著續續斷斷的雨，比起那曉晴麗日，竟別有韻致。方才恍悟這廊子竟是沒有盡頭的，當日建這回廊的用意便是為了雨天游園可免淋漓之苦，順著它便可游遍了整個園子，不得不佩服前人之匠心。

　　⑤漣漪的碧水，潤澤的粉荷，濕重的石苔，欲滴的翠竹……卻原來，這位“閨秀”竟也是“淡妝濃抹總相宜”，著實叫我們“驚艷”不已。

　　⑥眼前回廊驀轉，穿過垂花門，是個小小的天井。四圍低低的粉墻環繞，中央一樹一花皆無，卻在廊下栽著好大一叢芭蕉，被雨洗得枝展葉舒，溢翠流碧，直映得那墻也綠了，廊也綠了。一時竟有些看得呆住了，忘記了舉步，只遠遠地倚著漆彩的廊柱，怔怔的望著那芭蕉，聽那雨緊一聲、慢一聲地打在那寬寬的、綠綠的葉上……

　　二

　　⑦就要離開了，心里說不清的繾綣（qiǎnquǎn）難舍。又下雨了，一絲一絲的雨線，似乎在牽絆著我的腳步。

　　⑧獨自在空蕩蕩的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小徑、爬滿青苔的老井、腳下的一叢一叢的蒲公英都攝進眼里、裝在心里。

　　⑨巷口慢慢飄進一朵油紙傘。近了，不是期待中丁香一樣的姑娘，而是一位皺縮得像枯樹般的老太太。藍布褲褂，一絲不亂的髻子，手里挽著個小竹籃，上面覆蓋著雪白的毛巾——一位尋常的東吳水鄉老婦。

　　⑩側過身，我讓出了窄得只能一個人走過的碎石小徑，默默地等老人過去。她卻又突然回轉身：“姑娘，要買花？”方才注意到老人手中的籃里散出郁郁的香氣。老人早已揭開雪白的毛巾，濃郁的花香撲面而來，似乎連雨絲也被染透了。一枝枝含苞的白蘭、茉莉、梔子，穿成各種式樣，絲絨般的花瓣上還凝著水珠兒，靜靜地沁著幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我驚喜地張大了眼，忙不迭地說：“要，要……”老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白蘭，我幾乎不敢相信——這樣一雙手，竟能種出這樣奇跡般的美！“儂是北京來的？”大概老人聽出了我的口音，竟和我攀談起來。于是，我知道了一位普普通通的水鄉農婦是怎樣含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重擔挑起，又是怎樣用一枝枝美麗芬芳的鮮花換來兒子在北京讀大學的昂貴費用……

　　⑾分手了，老人拿起那串白蘭，顫顫地別在我胸前，慈愛的眼里閃著光彩：“大學生哪！”我還來不及分辨她是在說我，還是在說她兒子，她已轉過身，慢慢走向小巷深處。呆立在雨中的我，被那縷清香縈繞著，良久良久……

　　⑿幾番細雨夢回，忘不掉的，總是故鄉的雨絲。于是，悄悄地把它織成一方冰紈[注]，留在記憶里封存……

　　（文章有刪節）

　　【注】紈：指絲巾。

　　（1）在網師園，作者的感情前后發生了變化，先 ____________，再就是 ____________，接著是 ____________。（3分）

　　(2)請說說下面句子中加點的詞為什么用得好。（4分）

　　①十多年的鄉愁，一直是鎖在煙里霧里，浸在水中雨中。（2分）

　　________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________

　　②又下雨了，一絲一絲的雨線，似乎在牽絆著我的腳步。（2分）

　　________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________

　　(3)文章第二部分寫到的賣花老婦是個什么樣的人？請分析后填空。（4分）

　　①所寫內容：____________________________________________

　　表現的思想性格：____________________________________________

　　②所寫內容：____________________________________________

　　表現的思想性格：___________________________________________

　　(4)第⑩段中描寫花的畫線句有兩個作用，一是____________________________________________ ；二是______________________________________，運用了________手法。（3分）

　　(5)這篇文章的首尾是怎樣照應的？（2分）

　　____________________________________________

　　(6)文章的末尾一句寫道：“于是，悄悄地把它織成一方冰紈，留在記憶里封存……”這句話是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（4分）

　　____________________________________________

　　【答案】

　　(1)對下雨的抱怨，不情愿，掃興（或被趕，抱怨）；佩服，“驚艷”不已；看得呆了（驚奇，折服，沉醉）。

　　(2)①“浸”字用了比喻，形象而生動，使抽象的愁緒變為具體可感的物。（1分）突出了“鄉愁”在作者身上的濃和滿（或受鄉愁的反復折磨和煎熬。或表達了作者深深的思鄉之情。）（1分）（言之成理即可）

　　②“牽絆”用了比擬（或擬人）的手法，把雨賦予了人的情感動作；（1分）“牽絆”表達了作者的主觀感受——雨對鄉人是有難舍情懷的（或表達作者的眷戀和不舍，家鄉的雨景迷住了我）。（1分）（言之成理即可）

　　(3)①所寫內容：年老仍堅持種花、賣花表現的思想性格：勤勞

　　②所寫內容：丈夫去世后承擔起家庭重擔、賣花供兒子讀大學表現的思想性格：堅強（或堅韌剛強、勇敢面對挫折）。（每1點1分）

　　或：所寫內容：藍布褲褂，一絲不亂的髻子，種花賣花表現的思想性格：熱愛生活、愛美整潔

　　或：所寫內容：熱情與我交談、為我別花表現的思想性格：親切善良。

　　(4)寫出花的香（或香和鮮、香和美）；襯托出老婦人的內在美。襯托（每1點1分）

　　(5)開頭提到雨絲，（1分）結尾再提雨絲，事物和情感前后照應。（1分）或：開頭點出鄉愁，（1分）結尾再強調鄉愁，使思鄉感情首尾貫穿，情感得到升華。（1分）

　　(6)此句用比喻的方法把思鄉之情比作一方冰紈（或用“一方冰紈”比牢固不變的思鄉之情），（1分）表示“我”要把思鄉之情留在心底。（1分）表達了作者對家鄉的珍視和深沉思念之情。（2分）

《雨》的閱讀答案7

　　長相思雨

　　萬俟詠

　　一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。

　　夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。

　　1．請簡要分析空字的表達作用。（5分）

　　2．這首詞題目為雨，但通篇不寫雨字，卻以雨貫串全篇，請作簡要賞析。（6分）

　　參考答案

　　1．表明夜晚雨密，臺階無人，更突出聽者寂寞、悲苦、凄涼之感。

　　2．上闋寫雨之稠密，連綿不斷，雨打芭蕉，情因雨生。下闋寫雨夜難眠，百感交集，雨不解人意，徹夜不停。

　　【解析】(2)上闋一聲聲寫雨稠密，一更更寫雨下個不停，窗外芭蕉寫雨打芭蕉，此時無限情情因雨生；下闋夢難成，恨難平雨夜難眠，不道愁人不喜聽雨不解人意，滴到明徹夜不停。

《雨》的閱讀答案8

　　雷雨

　　晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結隊的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了，雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土的香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。

　　閱讀問題

　　1.短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景,請用自己的話概括。

　　(1)雨前_____________________________________________________________

　　(2)雨中_____________________________________________________________

　　(3)雨后_____________________________________________________________

　　2.將短文分成三層，用“/”在文中標明。

　　參考答案：

　　1.(1)天氣很熱，風卷烏云，天昏地暗，電閃雷鳴。

　　(2)大雨傾盆，天地間都是水，路人行走吃力。

　　(3)彩虹高掛，空氣清新。

　　(意思對即可)

　　2.第一層：晌午……轟隆隆響起來。

　　第二層：在這電閃雷鳴中……雨點也小了。

　　第三層：云散了……涼爽極了。

《雨》的閱讀答案9

　　我是根根晶亮的銀線,神把我從天穹撒向人間,于是大自然拿我去把千山萬壑裝點.

　　我是顆顆璀璨的珍珠,從阿施塔特女神的皇冠上散落下來,于是清晨的女兒把我偷去,用以鑲嵌綠野大地.

　　我哭,山河卻在歡樂；我掉落下來,花草卻昂起了頭,挺起了腰,綻開了笑臉.云彩和田野是一對情侶,我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐,我去解除,那位相思成病,我去醫治.

　　雷聲隆隆閃似劍,為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天,宣告我行程終了.塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下,終結在不動聲色的死神的懷抱.

　　我從湖中升起,借著以太的翅膀翱翔.一旦我見到美麗的園林,便落下來,吻著花兒的芳唇,擁抱著青枝綠葉,使得草木更加清潤迷人.在寂靜中,我用纖細的手指輕輕的敲擊著窗戶上的玻璃,于是那敲擊聲構成一種樂曲,啟迪那些敏感的心扉.

　　我是大海的嘆息,是天空的淚水,是田野的微笑.這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息,是思想天空的淚水,是心靈田野的微笑.

　　1、作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來描繪雨?

　　2、用一句話概括1~4段的內容.

　　3、雨的形象有什么特點?作者借雨歌頌了什么?

　　4、為什么我哭山河卻在快樂?根據第3段文意回答.

　　5、這首散文詩采用了什么手法?表達了詩人怎樣的情感?

　　1、作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來描繪雨?

　　作者用了兩種形象來描繪雨：⑴晶亮的銀線 ⑵璀璨的珍珠

　　2、用一句話概括1~4段的內容.

　　主要寫雨犧牲自己,幫助山河、花草等解除干渴,裝點大自然.

　　3、雨的形象有什么特點?作者借雨歌頌了什么?

　　雨純潔、晶瑩,以其高尚無私的奉獻、給予為世界帶來了生機和美麗.

　　作者借雨歌頌了純潔、高尚、奉獻的積極人生態度.

　　4、為什么我哭山河卻在快樂?根據第3段文意回答.

　　我掉落下來（生命終結了）,花草卻昂起了頭,挺起了腰,綻開了笑臉.

　　5、這首散文詩采用了什么手法?表達了詩人怎樣的情感?

　　這首散文詩采用了托物寓意的手法,表達了作者對對純潔、高尚、奉獻的雨的喜愛之情,歌頌了樂于奉獻、高尚無私的人生態度.

《雨》的閱讀答案10

　　昭君怨·詠荷上雨

　　宋·楊萬里

　　午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。

　　卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。

　　【注】本詞為作者于庭院中午憩后觀雨所作。

　　8．詞的下闋寫雨主要運用了何種修辭手法？請簡要分析其作用。（5分）

　　9．本詞上闋寫夢中西湖，下闋寫池荷清雨，這樣寫有何妙處？（6分）

　　參考答案：

　　8．答：比喻。作者將落在荷葉上的雨點比作“真珠”，把聚在一起的雨水比作“水銀窩”。（簡析修辭2分）生動形象地寫出了雨點隨荷葉跳動忽散忽聚，在葉窩聚為一汪晶瑩的雨水，表達了作者對雨的贊詠和喜愛之情。（分析作用3分）

　　9．答：本詞運用了虛實結合的手法，上闋虛寫夢中西湖急雨，下闋實寫醒后池荷清雨。（簡析手法3分）用夢中西湖煙雨襯托庭院荷池——西湖煙雨之美是公認的，而詞篇暗示院中的雨荷有著同樣的魅力。詞人構思巧妙，借助想象拓展了表現空間，擴大了意境，深化了主題。（分析作用3分）

《雨》的閱讀答案11

　　雨和瓦

　　蘇童

　　20年前的雨聽起來與現在有所不同，雨點落在更早以前出產的青瓦上，室內的人便聽見一種清脆的鈴鐺般的敲擊聲。毫不掩飾地說，青瓦上的雨聲確實像音樂，只是隱身的樂手天生性情乖張喜怒無常，突然地它失去了耐心，雨聲像鞭炮一樣當空炸響，你懷疑如此狂暴的雨是否懷著滿腔惡意，然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我們只能聽見郁積在屋檐上的雨聲聽憑慣性滴落在窗前門外，小心翼翼地，懷著一種負疚的感覺。這時候，沉寂的街道開始蘇醒，穿雨衣或者打雨傘的人踩著雨的尾巴，走在回家的路上。有個什么聲音在那里歡呼起來：雨停了！回家了！

　　智利詩人聶魯達是個愛雨的人，他說，雨是一種敏感、恐怖的力量。他對雨的觀察和總結讓我感到惘然。是什么東西使雨敏感？又是什么東西使雨變得恐怖？我對這個無意義的問題充滿了興趣。請想象一場大雨將所有行人趕到了屋檐下，請想象人們來到屋內，再大的雨點也不能淋濕你的衣服和文件，那是什么東西替代我們去體會雨的敏感和恐怖呢？

　　有一年夏天我爬上河對面水泥廠的倉庫屋頂，準備練習跳水的時候，我頭一次注意到我家屋頂上的那一片藍黑色的小瓦，它們像魚鱗那樣整齊地排列著，顯出一種出人意料的壯美。對于我來說那是一次奇特的記憶。奇特的還有那天的天氣，一場暴雨突然來臨，幾個練習跳水的男孩子干脆冒雨留在高高的倉庫頂上，看著雨點急促地從天空中瀉落，沖刷著我們自己的身體。

　　那是我唯一一次在雨中看見我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白色的霧氣。然后雨勢變得小一些，霧氣也就散了，那些瓦片露出了它簡潔而流暢的線條。我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節奏中進行，無法分辨誰是受害的一方。肉眼看見的現實是雨洗滌了瓦上的灰土，因為那些陳年的舊瓦突然煥發出嶄新的神采，在接受了這場突如其來的雨水沖洗后，它們開始閃閃發亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復了植物應有的綠色。我第一次仔細觀察雨水在屋頂上制作音樂的過程，并且有了新的發現：不是雨制造了音樂，而是那些瓦對雨水的反彈創造了音樂。

　　說起來是多么奇怪，我從此認為雨的聲音就是瓦的聲音，無疑這是一種非常唯心的認識，這種認識與自然知識已經失去了關聯，只是與某個記憶有關。記憶賦予人的只是記憶，我記得我20年前的家，除了上面說到的雨中的屋頂，還有我們家洞開的窗戶，遠遠地，隔著茫茫的雨簾，我看見了母親，她在家里，正伏在縫紉機上趕制我和哥哥的襯衣。

　　現在我已不記得那件襯衣的去向了，我母親也早已去世多年。但是20年前的一場暴雨使我對雨水情有獨鐘。假如有鋪滿青瓦的屋頂，我不認為雨是恐怖的事物；假如你母親曾經在雨聲中為你縫制新襯衣，我不認為你會有一顆孤獨的心。

　　這就是我對于雨的認識。

　　這就是我對于瓦的認識。

　　5．請從修辭的角度，分析第一自然段是如何對“雨”進行描寫的，這樣描寫有什么作用？（６分）

　　答：首先是比喻，描寫了“雨”如音樂般的聲音；然后又運用比擬，描寫“雨”的節奏變化。作者通過這一點描寫，生動地描繪出“雨”的形象，從而表達了作者對“雨”的鐘愛之情。

　　6．文中引用聶魯達評說“雨”的語句，這在篇章結構上有什么作用？請作簡要分析。（4分）

　　答：起過渡作用。由對“雨”的描寫過渡到對“瓦”的描寫，并且為下文揭示文章主旨作鋪墊。

　　7.文中為什么說在雨與瓦的較量中“無法分辨誰是受害的一方”？（４分）

　　答：因為瓦在雨的洗滌下煥發出嶄新的.神采，而雨因為有瓦的反彈而創造了美妙的音樂，所以于和瓦都不是受害的一方。

　　8．為什么“20年前的一場暴雨”會使“我”對雨水情有獨鐘？（2分）

　　答：因為那場雨讓“我”深切體會到家的溫馨。

　　9．根據文意，寫出“我”對“雨”和“瓦”關系的三點認識。（6分）

　　答：①不是雨制造了音樂，而是瓦對雨水的反彈而創造了美麗的音樂。

　　②雨的聲音就是瓦的聲音。

　　③如果有鋪滿屋瓦的屋頂雨就不是恐怖的事物。

　　④瓦因有雨的洗滌而煥發光彩，而雨因有瓦而創造出美妙的音樂。

　　⑤如果有親情（家、母親）在，人就不會感到恐怖和孤獨。

《雨》的閱讀答案12

　　雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女生化的。

　　三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

　　她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的洞穴。

　　春雨，把青春和生命贈給大地。

　　春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

　　“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

　　春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

　　夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

　　比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜。可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

　　江河湖海等待著她補充營養，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

　　秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

　　她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

　　她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

　　1.用“√”給下列加粗的字選擇正確的讀音。

　　豆蔻年華（kuguàn）稻穗（suìshuì）嗷嗷待哺（bǔpǔ）豁達（huhài）

　　2.作者寫出了春、夏、秋三季的雨的不同特點，根據內容填一填。

　　（1）作者把春雨比作_________________________，寫出了她_________________________的特點。

　　（2）作者把夏雨比作_________________________，寫出了她_________________________的特點。

　　（3）作者把秋雨比作_________________________，寫出了她_________________________的特點。

　　3.春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫，請從文中找出其中的三幅。

　　（1）_________________________________________________________________

　　（2）_________________________________________________________________

　　（3）_________________________________________________________________

　　4.判斷下列句子分別運用了什么修辭手法。

　　（1）三月的雨，如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂而不寒。（）

　　（2）睡了—冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。（）

　　（3）年復一年地，夏日的雨用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高梁，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。（）（）

　　5.你喜歡哪個季節的雨？并說說理由。

　　______________________________________________________________________

　　參考答案：

　　suì bǔ hu

　　2.（1）少女文靜、溫柔、清新、羞澀、愛美

　　（2）大嫂利索、干凈、潑辣、慷慨

　　（3）老婦人閱盡滄桑、寬容、豁達

　　3.（1）梨花一枝春帶雨

　　（2）杏花春雨江南

　　（3）小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花。

　　4.（1）比喻

　　（2）擬人

　　（3）擬人排比

　　5.“略”

《雨》的閱讀答案13

　　狗，我們都這么叫它，沒人為它取一個名字。

　　狗是什么時候來我家的，我不記得了，只知道，自從我有記憶時，它就在了。白的皮毛上，蹲著幾朵黑色的云，是它的膚色，白是白，黑是黑，分明而干凈，我總是捏著一塊煮軟的紅薯站在院子里，喊它：狗。

　　父親在草垛上掏了一個洞，就是狗的家。很奇怪，年復一年，那個草垛總是在，母親在冬天的時候，從草垛的四周均勻地往下扯草，拿去生火做飯、燒熱炕頭，可是，那草垛為什么不會變小呢?

　　每當母親扯草的時候，狗就會從窩里跑出來，像個態度溫良的人一樣，安靜地坐在那兒看著母親扯草。

　　在我心里，它不是一條狗，而是一個人，而且是一個很有責任感的人。

　　平時，狗很安靜，只有街上有什么動靜時，它才會抬起頭，警覺地聆聽著聲音的去向。那會兒的鄉下，民風淳樸，幾乎沒有盜賊，所以狗都很溫順。狗每年最忙的季節，就是杏子熟了的時候。

　　父母忙完麥收之后，就會摘下杏子，先是送給周遭鄰居們一點，剩下的，全都馱到集市上，換成了灶房里的咸鹽、醬油，還有我們身上的衣衫。所以，對我們而言，杏樹上結的，不僅僅是杏子，還是一部分生活，斷斷馬虎不得。一到杏子熟了的時候，狗就很忙，它總是恪盡職守地蹲在墻外的杏樹底下，樣子很是溫和。但是，每每有流著哈喇子的小壞蛋在周圍轉悠，狗就會突地站起來，沖著他們汪汪地大聲叫喊，那些壞小子就嚇得屁滾尿流地跑開了。

　　狗很大度，只要他們不接近杏樹，它就跟沒事一樣，安靜地蹲在那里，像一個曬太陽的老人。偶爾有熟透了卻又沒來得及摘的杏子落下來，狗就會站起來，圍著那只杏子轉來轉去，絕對不吃，不，不是狗不吃杏子，而是狗知道，只要我們沒讓它吃，它就不能吃。

　　狗是種有品格的動物，有時候，我就想，它的品格比某些人還要高尚。

　　每當我隨父母從麥田回來，第一件事，就是去樹下看看有沒有落下來的杏子，有的話，我就會興奮地撿起來，在衣衫上擦擦杏子上的土然后吃掉，再把杏核扔給狗，狗就會興奮地叼起杏核，不停地嚼啊嚼，像在嚼一塊美味的骨頭。由此，我知道狗對杏子的熱愛，一點也不比我少。

　　后來，狗就不吃杏核了，大約它是懂了，連杏核都不是它該吃的。狗不知道，我喂它杏核，其實是栽贓給它。

　　因為熟透了落下來的杏子又甜又軟，母親總要收起來，洗凈了，送給鄰家的爺爺奶奶們。他們大多牙齒松動或是落了牙齒，這種落樹的杏，是最適宜他們的美味，在物質相對貧乏的鄉下，幾只熟透的杏子，可以讓他們干癟的嘴巴豐潤甜美好幾天呢。母親好像總是不曾看見我眼饞似的，兀自把杏子揣出門去，回來后，對著眼淚汪汪的我說，你還小，吃杏子的機會在后頭呢。

　　每逢聽母親這么說，我就恨不能自己一夕忽老，老了，就有吃杏子的資格了。

　　狗挨了母親的訓斥后，它再也不吃我喂給它的杏核了，為此，它挨了我的打。

　　后來，因為父親工作的原因，我們帶著狗搬到了鎮上，生活也好了很多。

　　那棵杏樹太老了，母親不想要了它的命，就不移栽了，把它送給了鄰居。

　　鎮上離老家6公里，我們回去看過幾次老杏樹，鄰居說，等杏子熟了，就給我們送些過來。

　　離開老家的時候，狗待在樹下不肯走，我怎么拽也拽不動。后來，鄰居從樹上摘了一只杏子，遞給狗，狗叼過來，蹭蹭我的褲管。我一下子哭了，不知道為什么會哭。那會兒的杏子還不熟，是綠的，很硬，酸得要命，可我還是吃了，一咬兩半，把一半給了狗，一半我自己吃了。一路上，狗酸得齜牙咧嘴，張著的嘴合也合不上，跟癡呆了似的。

　　春天盡了，夏天乍始的時候，小鎮的街上到處彌漫著成熟的麥子香。那段時間，狗把我送到學校后，就不見了蹤影，總是很晚很晚才回家，喂它飯，也不愛吃，好像有什么心事。我跟母親說狗是不是病了，周末，我和母親帶它去看獸醫。

　　那個粗魯的獸醫說狗可能是得了狂犬病吧，動員我們消滅了狗，要不，等狗傷了人，惹出事來就麻煩了。我當即就哭了，罵獸醫是個黑心肝的騙子，獸醫很生氣，把我們趕了出來。

　　一路上，狗夾著尾巴，一聲不響地跟著我們走。

　　母親說，狗聽懂獸醫的話了，然后摸摸它的脖子：別亂跑了，危險。

　　狗舔了一下母親的手，繼續沉默。

　　可是，從獸醫那兒回家不久，狗就不見了。

　　晚上，我央求父親陪我去找狗。我們打著手電，在鎮上的街道里亂竄，我一邊找一邊哭，沒了狗，誰陪我上學?沒了狗，有壞小子欺負我的話，誰給我壯膽?我想著冬天的時候，我在寫作業，狗溫暖地趴在我腳上的美好時光;還想著我吃帶殼的炒花生時，順手丟給狗一個，狗會利落地嗑開花生，吐掉皮，咔吧咔吧地吃花生仁的滑稽樣……我哭得如喪考妣。

　　第二天清晨，突然聽見有人在拍門，我奔跑著去開，然后，看見了我的狗。

　　我該怎么形容我的狗呢?

　　狗背上搭著兩個小布袋子，跟馬身上的馬鞍子似的，而且，它還很白癡似的咧著嘴笑。

　　其實，狗是不會笑的，因為它的嘴里叼著兩只熟透的杏子，所以一直張著嘴，口水不停地往下流，而它背上的那兩只小布袋子里，裝滿了熟透的杏子。

　　我大喊著讓母親來看，母親和父親從屋里跑出來，看著狗的這副荒誕的、不屬于狗的德性，我們在院子里笑得歪歪斜斜，母親手里的鍋鏟都掉到了地上。

　　狗一進門，就把在嘴里叼著的那兩只被哈喇子泡透了的杏子放在我腳邊，很是熱切地看著我。我們突然就明白了一切，原來，這段時間，狗總是瘋瘋癲癲得不知所蹤，是因為狗是對氣味很敏感的動物，這一陣，鎮上彌漫著的成熟麥香提醒了狗：又到了該去守候那棵杏樹的時候了。所以，它每天把我送到學校之后，就會屁顛屁顛地跑6公里的路，像往年一樣蹲在杏樹下守衛著它的陣地，誰趕也不走，直到杏樹的新主人－－鄰居從田里回家，它才會屁顛屁顛地再跑上6公里的路，回到鎮上的家里。

　　前天，我和母親帶它去看獸醫，耽誤了它執行任務，從獸醫那兒出來后，它便悄悄溜走了，害得我們四處找它。

　　后來，鄰居到鎮上來賣杏子，順道又給我們送了一些杏子來，順嘴說起狗，感慨地說你們家這哪是養了一條狗啊，簡直是個全身長毛四腳走路不會說話的人。他說，前天，狗去得有點晚，他們從田里回來后，給它喂了一點食，讓它回去，狗不走，在樹下轉來轉去的，還從樹下撿了一只落杏叼在嘴里。一開始，他們以為是它要吃，可是，狗只是含著杏，卻沒嚼，他們忽然明白，或許狗是想帶幾只杏子給我們吃。于是，他們摘了一些杏子，裝在兩只小布袋里，給狗綁在背上，又遞給狗兩只杏子，讓它吃，誰知，狗叼著杏子就撒著歡跑了。

　　從那以后，每年到了麥黃季節，狗就會神出鬼沒一段日子，而且回來的夜晚，背上經常會綁著兩只裝滿了杏子的小布袋子。這讓它在方圓十幾里內，成了一只頗具傳奇色彩的狗。

　　《杏樹下的雨》現代文閱讀題目

　　(1)離開老家時，狗將鄰居給的杏叼給“我”，“我一下子哭了，不知道為什么哭”，結合上下文，“我”哭的原因是什么呢?回想起“吃花生仁的滑稽樣”，“我為什么哭得如喪考妣”呢?

　　(2)“可使，從獸醫那兒回家不久，狗就不見了”，在文中結構和內容上起了什么作用?

　　(3)本文用第一人稱視角敘述故事，有什么表達效果?本文表達了什么主旨?

　　《杏樹下的雨》現代文閱讀答案

　　(1)①狗知道“我”們即將離開“我”生活的范圍，這里寄托了“我”美好的童年幻想，充滿了淋漓的生命意識，狗在這樣的活動中顯得很是機警，于是有了一種哭的沖動，這其實也表明“我”具有一種懷舊的意識觀念;②“如喪考妣”表明“我”在發現狗失蹤之后那種落魄的心理，表明“我”的內心苦楚，特別是回憶狗的一些事故，更使“我”潸然淚下.

　　(2)內容上表明獸醫確診正確，狗聽懂了人話，于是自己走了;結構上照應文章內容，為下文的回憶做鋪墊，同時升華文章感情.

　　(3)①以第一人稱““我””為敘述視角，在內容上呈現出一種交替的狀態，更為直接抒發情感;②表明一種心理過程，讓讀者更容易接受，更容易抒發感情;②本文從側面表現出狗的性格特點，抒發了“我”把狗視為自己朋友的一種角度，表明“我”與狗之間發生的故事，揭示出“我”與狗之間千絲萬縷的聯系。

《雨》的閱讀答案14

　　葉至善《雷雨》閱讀材料

　　雷雨在夏天很常見，可是不一定夏天才有。含水蒸氣較多的下層空氣猛烈上升，都可能造成一場雷雨。有時候，高空中過分冷，貼近地面的含水蒸氣比較多的空氣跟高空的空氣相比，顯得輕多了，于是就猛烈上升，夜間海洋上的雷雨大多是這樣造成的。有時候，從北方來了強大的冷空氣團，會把貼近地面的含水蒸氣比較多的空氣直推到高空中去，所以冬天也可能發生雷雨。也有的時候，帶著很多水蒸氣的風被高山阻擋了，沿著山坡直往上升，也會造成一場雷雨。在夏天，發生雷雨的原因大多是貼近地面的空氣太熱，含水蒸氣太多。由這種原因釀成的雷雨，通常叫作熱雷雨。

　　常見的熱雷雨開始在午后三點到五點之間，這正是一天中最悶最熱的時候。不消一兩個鐘頭，雨住了，風息了;閃電，打雷，一切擾亂的現象全都成了過去。云推開了，或者竟消散了，天上還可能出現一條美麗的彩虹。雷雨的時間雖然很短，雨量卻非常大。(在陸地上，夏天的雷雨幾乎要占到全年雨量的三分之一。)因此，莊稼人也非常看重雷雨。你可曾想到，在咱們悶熱得喘不過氣的時候，莊稼也像咱們一樣正渴望著來一場雷雨。可是在山岳河谷地帶，雷雨也可能造成災害。這樣的驟雨會造成山洪暴發，沖毀公路。鐵路、橋梁;也會僥河水暴漲，沖刷兩岸的農田村莊，淹死人畜。

　　因為雷雨是由局部地面的空氣上升而造成的，所以面積不會很大，下雨的地帶通常只有三五十公里長，十幾公里寬。界線的分明也是雷雨的特點。有時候只隔一條河，這一岸下著大雨，對岸仍舊是大晴天。所以諺語說。“夏雨隔爿田”。

　　葉至善《雷雨》閱讀題題目

　　8.填空。(4分)

　　(1)本文的說明對象是____;說明順序是____。

　　(2)雷雨的形成必須具備兩個條件，即_______________和__________________。

　　9.畫線部分采用了什么說明方法?有什么作用?(3分)

　　10.簡述雷雨的特點。(2分)

　　11.下列說法不符合原文內容的一項是(3分)

　　A.雷雨不是復天獨有的現象，冬天也可能發生雷雨。

　　B.夏天地面溫度高，空氣含水蒸氣多，因此雷雨也多。

　　C.短暫的熱雷雨過后，天空會出現一條美麗的彩虹。

　　D.雷雨對緩解旱情有利，但也有可能造成自然災害。