《水潤(rùn)大澤》閱讀題及答案
水潤(rùn)大澤
肖學(xué)文
這是長(zhǎng)江最豐盈的季節(jié)。
江水東流，入江漢平原，雖早已失去一瀉千里之勢(shì)，但其汪洋恣肆之態(tài)，卻愈來(lái)愈盛。平闊的水域漫上江堤，依依楊柳只剩淺淺的梢頭，如水草般輕拂于江與堤之間。長(zhǎng)長(zhǎng)的貨輪劈波而上，驚起一群翹嘴的白鯛，紛紛躍過(guò)柳梢。
如果不是那兩痕長(zhǎng)堤，江左的千里云夢(mèng)，江右的八百里洞庭，怕早就成為真正的澤國(guó)了。
江水又東，經(jīng)城陵磯，入八百里洞庭，經(jīng)鐵山磯，入黃蓋湖。
黃蓋湖算不上真正的大澤。站在鐵山磯的大堤上，可以望得見遠(yuǎn)處如眉的山巒，還有山彎里蓬蓬勃勃的蘆葦和成片的野生蓮荷。
蘆葦在這里是可以瘋長(zhǎng)的，不必?fù)?dān)心刈葦機(jī)轟轟地開過(guò)，一年年自枯自榮，長(zhǎng)成密不透風(fēng)的葦墻。野荷在這里也是無(wú)人光顧的，它瘦瘦的藕節(jié)年復(fù)一年在厚厚的湖泥里兀自開疆拓土，夏季明明開花在這個(gè)山灣里，來(lái)年春來(lái)湖醒，突然又鋪滿了另一個(gè)湖灣。這會(huì)兒，齊葦腰的水，正一蕩一蕩，葦葉垂在水面，一只翠鳥棲在葦葉上，歪著頭張望；禾雞躲在蘆葦叢里，一聲長(zhǎng)一聲短地發(fā)出求偶的呼喚。成片的荷也開得正艷，白鷺在離它不足一丈的高度盤旋了幾圈，便輕輕地落在荷葉之間的留白處，好像不忍驚擾了荷尖上蜻蜓的好夢(mèng)。
我們的車從鐵山磯的長(zhǎng)江大堤拐入黃蓋湖的大堤，再駛?cè)雽掗煹耐ㄠl(xiāng)公路，這一路的景致，讓人驚嘆不已。
八年前，也是這個(gè)季節(jié)，我來(lái)黃蓋湖采風(fēng)，在這里待了三天。那時(shí)的黃蓋湖，湖面縱橫交錯(cuò)的漁陣，各自為營(yíng)的圍湖子堤，湖邊山丘叢林里捕烏的天網(wǎng)，讓人觸目驚心。
我住在一名叫黃華成的老漁民家里，每天隨老人下湖捕魚，因?yàn)樯鷳B(tài)遭受破壞，一天打不了幾斤魚。老人嘆息說(shuō)，在湖上漂了一輩子，打了一輩子魚，沒(méi)想到這野湖里的魚會(huì)有被打絕的一天、
那次采風(fēng)后，雖與老人偶有電話聯(lián)系，但我再也沒(méi)去過(guò)黃蓋湖。這次重回故地，沒(méi)想到短短八年時(shí)間，黃蓋湖的生態(tài)竟然恢復(fù)得這么快，這么好，我簡(jiǎn)直有些不相信自己的眼睛。
見我問(wèn)起黃華成老人，黃蓋湖鄉(xiāng)級(jí)湖長(zhǎng)、鎮(zhèn)長(zhǎng)小馮告訴我，黃爹被聘為鴉雀咀觀鳥站的護(hù)烏員，同時(shí)也被鎮(zhèn)里聘為黃蓋湖環(huán)境監(jiān)督員。我一聽，非常興奮，一定要他帶我去看看老人。
小馮二話沒(méi)說(shuō)，開車往黃爹的.護(hù)鳥點(diǎn)跑。這是一條正在修建的環(huán)湖公路。一路上，小馮滔滔不絕地向我介紹黃蓋湖近年來(lái)的治理情況。他說(shuō)，近年來(lái)，市政府在黃蓋湖流域全線拉開生態(tài)環(huán)境整治，關(guān)停流域內(nèi)小紙廠等“十小”企業(yè)，退養(yǎng)畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)，將湖上的圍欄、網(wǎng)箱、“迷魂陣”全部清除，分批次幫扶漁民拖船上岸，種田進(jìn)廠。當(dāng)?shù)剡�與湖北聯(lián)合進(jìn)行濕地保護(hù)與旅游開發(fā)。
來(lái)到黃爹的護(hù)鳥點(diǎn)，老人此刻正躺在一葉小舟里打盹。小舟泊在靠葦蕩的一棵老楊樹的樹蔭里，湖水輕輕地拍打著船幫，發(fā)出嘩嘩的聲響，如一支催眠曲。湖面干凈得沒(méi)見一點(diǎn)浪屑，湖水清得可以掬一捧入口，遠(yuǎn)處，一群白鷺在水天之間盤旋。這一切，都可以讓他安然入夢(mèng)。
黃爹聽見有人說(shuō)話，忙從船板上坐起來(lái)，見是我，笑呵呵地讓我們到屋里坐，還洗了兩只大黃桃遞給我們，說(shuō)：“這是自個(gè)兒家里種的，好吃得很。”
我問(wèn)：“黃娭毑①呢?不在屋里?”
黃爹忙說(shuō)：“幫孩子煮飯去了，孩子流轉(zhuǎn)了三百畝湖邊的荒地，弄了個(gè)生態(tài)果園，請(qǐng)了十幾個(gè)人幫忙，現(xiàn)在正是果子成熟的季節(jié)，媳婦忙不過(guò)來(lái)，，就讓老婆子過(guò)去弄飯給他們吃。”
小馮見我一臉詫異，接過(guò)話道：“現(xiàn)在咱黃蓋湖環(huán)湖千畝以上的生態(tài)果園差不多有十多個(gè)。
幾百畝的小果園就更多了。對(duì)于貧困戶還有幫扶政策。最大的生態(tài)果園有三千畝，林間的游步道和單車騎行道，不比城里的公園差。”
從黃爹家里出來(lái)，嘴里黃桃甜甜的氣息，讓我久久回味。
車上大堤，右邊，大江奔涌，左邊，湖光躍金，江與湖，只是一堤之隔，卻呈現(xiàn)出兩種不同的生存狀態(tài)。我忽有所悟，江以不竭的源泉潤(rùn)澤湖的枯榮，湖則以最廣博的胸懷納百川的清濁，江與湖才能動(dòng)靜相生，而生生不息。
【注】①娭毑(āi jiě)：南方方言，對(duì)年老婦女的尊稱。1. 〈方〉 2.湖南北部對(duì)祖母的稱呼 3.湖南北部對(duì)年老婦女的尊稱;老奶奶
4、下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A．這篇文章以寫景敘事為主，描寫黃蓋湖的美麗景色，記敘了黃蓋湖生態(tài)在短短的八年內(nèi)所發(fā)生的巨大變化，文章思想深刻，引發(fā)人們關(guān)注現(xiàn)實(shí)。
B．文章描寫蘆葦、野荷自由生長(zhǎng)，水鳥嬉戲，突出了景色的優(yōu)美，環(huán)境的靜謐，凸顯黃蓋湖良好的生態(tài)環(huán)境，從而引出下文的“讓人驚嘆不已”。
C．文章成功地運(yùn)用了插敘的手法。插敘當(dāng)年寄住在黃華成家的故事以及馮鎮(zhèn)長(zhǎng)介紹治理黃蓋湖的情況，使小故事與大時(shí)代巧妙結(jié)合，渾然一體。
D．文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神。“兩痕長(zhǎng)堤”用“痕”修飾“長(zhǎng)堤”，表明江水漫漶，長(zhǎng)堤若隱若現(xiàn)；“開
疆拓土”擬人化地描繪了野藕自由生長(zhǎng)的情景。
5、文章的題目“水潤(rùn)大澤”有哪些寓意?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)
6、請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析文中畫線句子的精妙之處。(6分)
4、【答案】C
【試題分析】知識(shí)角度：考查分析鑒賞文學(xué)類文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。題目中的四個(gè)選項(xiàng)分別從文 章內(nèi)容、景物描寫的作用、敘述方法以及語(yǔ)言特點(diǎn)四個(gè)方面來(lái)考查。C項(xiàng)中“插敘當(dāng)年寄住在黃華成家的 故事”正確，但“馮鎮(zhèn)長(zhǎng)介紹治理黃蓋湖的情況”并非插敘，而是順敘。
能力角度：考查分析鑒賞文學(xué)類文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。
5、【答案】①江水東流，進(jìn)入黃蓋湖，江水潤(rùn)澤大湖。②政府的生態(tài)保護(hù)政策如水潤(rùn)大澤，使黃蓋湖生態(tài)迅速恢復(fù)；政府的富民政策如汩汩活水，使老百姓生活富足，安居樂(lè)業(yè)。③政府、百姓如江湖相依相生，通力合作，共謀發(fā)展。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
【試題分析】知識(shí)角度：“水潤(rùn)大澤”是文章的題目，描述“水”與“大澤”之間的關(guān)系，畫面感強(qiáng)，在文章的開頭與結(jié)尾分別出現(xiàn)。作者使用“水潤(rùn)大澤”有所寄托，分析“水潤(rùn)大澤”的寓意，需要找出它的表層意義與深層意義。①表層意義即江水與黃蓋湖的聯(lián)系，深層意義是“水潤(rùn)大澤”的比喻義，與文章的主旨密切相關(guān)。②概括政府的作用，與黃蓋湖的生態(tài)變化、黃老爹生活的變化對(duì)應(yīng)；③與文章結(jié)尾“我忽有所悟……”對(duì)應(yīng)。
能力角度：考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。能力層級(jí)為探究F。
6、【答案示例】①手法巧妙。用催眠曲比喻湖水拍打船幫發(fā)出的聲響，照應(yīng)“打盹”“安然入夢(mèng)”，生動(dòng)貼切；水聲嘩嘩，湖水干凈，白鷺盤旋，視聽結(jié)合，有聲有色。②借景抒情。描寫美麗景色，渲染安寧、溫馨的氛圍，感嘆人與自然的和諧交融，景美情真，意境深沉。③突出主旨。景色優(yōu)美、靜謐，令“我”贊嘆可“安然入夢(mèng)”，與前文生態(tài)遭到破壞，令黃老嘆息的情形形成對(duì)比，肯定了生態(tài)環(huán)境得到改善的可喜變化。(每點(diǎn)2分)(提示：第①條中修辭與視聽，答出任何一點(diǎn)都可以得2分。第③條答出“變化大，令人喜悅安然”等意思即可得2分)
【試題分析】知識(shí)角度：“賞析”一般從內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及對(duì)情感表達(dá)、形象塑造、主旨揭示等方面來(lái)分析。常見的表現(xiàn)手法有動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、以 小見大、借景抒情、象征、比擬等；賞析表現(xiàn)手法，先結(jié)合內(nèi)容指出手法，再分析其表達(dá)效果。
能力角度：品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。能力層級(jí)為鑒
賞評(píng)價(jià)D。
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