書外功夫閱讀訓(xùn)練及答案
閱讀下面的文字。完成后面的題。(12分)
書外功夫
唐雙寧
（1）當(dāng)一個書法家的前提必須是字要寫得好，但藝術(shù)源于生活，書外功夫也少不了。
（2）什么是“書外功夫”？我用六點來概括：“讀萬卷書、行萬里路、經(jīng)萬件事、師萬人長、抒萬般情和拓萬丈胸。”
（3）“讀萬卷書”。文、史、哲的書都要讀，讀好書，就會對人生有透徹的理解。
（4）“行萬里路”。念小學(xué)時沒條件，我就騎著自行車一個生產(chǎn)隊一個生產(chǎn)隊地走，行不了萬里就行幾十里。后來條件好了，我就盡量“行萬里路”。我想說“身行”與“心行”的問題。人不可能窮盡天下路，不能“身行”，“心行”也是可以的。范仲淹寫《岳陽樓記》時，并沒有去過岳陽樓，也沒去過洞庭湖，但因為他對當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、文化有非常透徹的了解，所以能寫出這篇文章。
（5）“經(jīng)萬件事”。這里也有一個“身經(jīng)”和“心經(jīng)”的問題。經(jīng)萬件事，才能啟發(fā)藝術(shù)靈感。
（6）“師萬人長”。我最佩服的人物：第一是毛澤東，第二是華盛頓，第三是諸葛亮。諸葛亮是典型的德才兼?zhèn)洌降资悄睦锶耍浆F(xiàn)在還在爭，秦檜就沒人爭，連他的后人都是“我到人前愧姓秦”。書品即人品，人品是立足書壇的必要條件。孫中山先生寫了一副對聯(lián)：“養(yǎng)天地正氣，法古今完人。”我記得那是送給XX的。
（7）“抒萬般情”。1999年我在廬山開會時，利用會議的間隙填了一首詞《登廬山》。后來，我據(jù)此創(chuàng)作了一幅書法作品：“奇峰天降，扼大江，取笑黃河兄弟。看誰是中流砥柱？虢人悄然不語，一戲泰岱，二戲華岳，三戲醫(yī)巫山閭。乍晴乍雨，寵得一身脾氣。忽來北國游客，踏盡匡廬，覓得前朝跡。太白俯首，陶潛甘居，一代狂人泣。狂人如此，遍尋天下，誰人能駕馭？信步之間，卻在雙寧腳底。”我也是只有到了廬山那個地方，才有這樣的激情。書法和詩詞的創(chuàng)作是一樣的。如果沒有一種激情，一種胸懷，你的書法可能很工整，也可能很像古人，但肯定寫不出自己的風(fēng)格來。
（8）“拓萬丈胸”。管仲曾一箭射中齊桓公，齊桓公后來卻不計前嫌，任用他做宰相。沒有這般胸懷，他能成為“春秋五霸”之一嗎？從事藝術(shù)創(chuàng)作也一定要有胸懷，“拓萬丈胸”可以用四句話來概括：“沒有比雙腳更高聳的山峰，沒有比思想更深邃的海洋，沒有比眼界更寬廣的平原，沒有比胸懷更博大的世界。” （節(jié)選自唐雙寧《書法——人類精神的心電圖》）
小題1:本文的中心論點是什么？（3分）_________________________
小題2:選文（6）段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（3分）_________________________
小題3:請為第（8）段補(bǔ)寫一個事例，從反面進(jìn)行論證。（2分）_________________________
小題4:作者說“讀好書，就會對人生有透徹的理解。”請結(jié)合你自己的生活實際談?wù)勀銓@句話的理解？（4分）_________________________
參考答案：
小題1:要當(dāng)好一個書法家必須 “讀萬卷書、行萬里路、經(jīng)萬件事、師萬人長、抒萬般情和拓萬丈胸。”（或要當(dāng)好一個書法家，書外功夫少不了。）
小題2:舉例論證（1分）和對比論證（1分）。舉了諸葛亮和秦檜的例子，有力的論證了人品是立足于書壇的必備條件。（1分）
小題3:例一：周瑜心胸狹隘，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而死。
例二：龐涓他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡。 例三：王倫不寬容林沖和其他好漢，最終遭殺身之禍。（2分）
小題4:例一：讀書可以開拓眼界，通過別人的眼睛去看世界，通過與作者的交流去感受古今中外。
例二：讀書可以增長知識，去除無知；提高素養(yǎng)，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的.光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。
小題1:
試題分析：本題考查議論文的中心論點。判斷論點的方法：1．論點是作者看法的完整陳述,是明確的判斷,在形式上應(yīng)該是完整句子。一篇議論文只有一個中心論點。2．通讀全文,整體感知文章內(nèi)容,弄清作者對什么問題而發(fā)議論的,針對所談問題的看法是什么．3．看文中出現(xiàn)中心論點的信息詞以及常出現(xiàn)位置。簡單說：①標(biāo)題 ②看文首 ③看結(jié)尾④歸納文意 ⑤看關(guān)鍵詞：“我認(rèn)為”“我覺得”“因此”“所以”等。本題就是看位置：開頭。看關(guān)鍵詞加以總結(jié)。
小題2:
試題分析：試題分析：立論文的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。本文第③④段分別列舉了王安石和華盛頓的事例，這屬于舉例論證，而這兩個自然段又是一反一正，因此又屬于對比論證。這兩種論證方法的具體句式：舉例論證——舉﹍﹍事例，證明了﹍﹍論點，使論證更具體，更有說服力。對比論證——運(yùn)用對比，突出了﹍﹍，強(qiáng)調(diào)了﹍﹍，使論證更鮮明，更有力。此題就套用此句式即可。
小題3:
試題分析：根據(jù)論點，補(bǔ)寫論據(jù)。這是近年來常見的題型，看起來要求比較寬泛，但補(bǔ)寫的論據(jù)也要求典型，有代表性，說服力強(qiáng)。要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書多積累。更要注意本題的要求：從反面進(jìn)行論證。
小題4:
試題分析：近幾年中考議論文閱讀中的開放性試題呈上升趨勢。此類題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，更注重考生自身的情感體驗。這些開放型試題更能體現(xiàn)新課標(biāo)精神——“培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勇于創(chuàng)新的精神和探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀能力”“提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”。為了適應(yīng)這類試題，我們平時要開展演講、辯論等能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力的活動，讓他們發(fā)表有理有據(jù)的獨(dú)特見解和感悟，同時還要訓(xùn)練他們語言準(zhǔn)確簡明的答題能力。
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