永不錄用閱讀附答案

時間：2025-07-03 15:01:45 賽賽閱讀答案我要投稿

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永不錄用閱讀附答案

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編收集整理的永不錄用閱讀附答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

永不錄用閱讀附答案

　　永不錄用閱讀附答案 1

　　已是凌晨三點，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。

　　班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。

　　他慌了：“再給我一次機(jī)會吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機(jī)會。”

　　父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點中學(xué)不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”

　　“給他機(jī)會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。

　　父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”

　　班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”

　　回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學(xué)生，哪個學(xué)校還愿意要呀。

　　但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學(xué)。”

　　畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學(xué)占據(jù)了他所有的.心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。

　　一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調(diào)到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關(guān)系。”“孩子，你不知道，你還保留了學(xué)籍，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學(xué)校去求校長，他答應(yīng)讓你回去讀書。”

　　一切簡直難以置信，但當(dāng)他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。”

　　轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點大學(xué)。上學(xué)前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。

　　他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個班主任。”

　　他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。

　　那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓模獜?qiáng)行開除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動休學(xué)的名義上報校方，可以為他保留學(xué)籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。

　　幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長是我的老同學(xué)，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。

　　后來，班主任來到家里。“我就快調(diào)到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學(xué)就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因為現(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧。”

　　聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

　　火車到達(dá)省城的時候，接站的同學(xué)問他是否是某某大學(xué)的。他說是的，但是我要先去趟附中。（摘自《遼寧青年》2009年第3期A版，有改動）

　　1.通讀全文，將故事的主要情節(jié)填寫完整。(6分)

　　①沉迷網(wǎng)游，遣返回家→② __________________ →③ ____________________________

　　→④______________________→⑤省城上學(xué)，先訪恩師

　　2.聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動。（6分）

　　（1）他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！

　　（2）聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

　　3.文章結(jié)尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請你寫出這樣結(jié)尾的好處。（2分）

　　4.文中班主任是一位怎樣的老師？請結(jié)合文章內(nèi)容舉例分析。（4分）

　　5.甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪？請你談?wù)勯喿x后的感受和收獲，不少于100字。（10分）

　　參考答案：

　　1.（ 6分。每空2分，意對即可）苦悶消沉，插班旁聽→重返母校，發(fā)憤苦讀→考上大學(xué)，知道真相

　　2.（ 6分。每題3分）聯(lián)系內(nèi)容1分，心理活動揣摩2分示例：（1）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲被開除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責(zé)；得知能到鎮(zhèn)中學(xué)旁聽，內(nèi)心十分欣喜。（2）得知班主任為了挽救自己而煞費(fèi)苦心，被深深打動，他流下感激的淚。同時也為自己對班主任的誤解而感到內(nèi)疚。

　　3.（2分。言之有理即可）示例：本文結(jié)尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。

　　4.（4分）性格特征，2分示例：班主任是個有愛心和責(zé)任心，工作耐心細(xì)致，對沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生不放棄，講究教育策略的好老師。分析，2分能結(jié)合事例分析即可

　　5.略（10分）

　　永不錄用閱讀附答案 2

　　班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。

　　“給他機(jī)會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。

　　班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”

　　畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。

　　轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點大學(xué)。上學(xué)前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。

　　他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個班主任。”

　　他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。

　　幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長是我的老同學(xué)，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的`話必然有道理。

　　聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

　　火車到達(dá)省城的時候，接站的同學(xué)問他是否是某某大學(xué)的。他說是的，但是我要先去趟附中。（摘自《遼寧青年》2009年第3期A版，有改動）

　　閱讀題：

　　1、文章以“已是凌晨三點……”開頭，這樣寫有什么作用？

　　2、文中“他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

　　3、當(dāng)班主任斷然拒絕父親的哀求時，“父親踉蹌了一下，‘撲通’跪倒在地”，這一情節(jié)表現(xiàn)了父親怎樣的心理？

　　4、班主任在“他”的教育過程中采用了哪些策略？這些策略體現(xiàn)了班主任怎樣的教育智慧？

　　5、文章結(jié)尾“他說是的，但是我要先去趟附中”，這句話有什么含義？

　　6、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α案笎邸焙汀皫煇邸钡睦斫狻?/p>

　　答案：

　　1、作用：

　　點明故事發(fā)生的時間，渲染出一種寂靜、壓抑的氛圍，暗示“他”通宵上網(wǎng)的錯誤行為。

　　為下文“他”翻墻回校被班主任發(fā)現(xiàn)以及后續(xù)一系列情節(jié)做鋪墊，引起讀者的閱讀興趣。

　　2、修辭手法及表達(dá)效果：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“他”比作網(wǎng)游中的大俠。生動形象地寫出了“他”翻墻頭動作的熟練、麻利，表現(xiàn)出“他”經(jīng)常翻墻頭去上網(wǎng)，對這種行為習(xí)以為常，同時也體現(xiàn)出“他”沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的狀態(tài)。

　　3、父親的心理：這一情節(jié)表現(xiàn)了父親在班主任斷然拒絕后，內(nèi)心極度絕望、痛苦，為了兒子能繼續(xù)上學(xué)，不惜放下自己的尊嚴(yán)，以跪地的方式哀求班主任，體現(xiàn)出父親對兒子深深的愛和望子成龍的急切心情。

　　4、教育策略及教育智慧：

　　做得絕情，以迫于學(xué)校制度和讓“他”心靈受觸動為由，強(qiáng)行開除“他”，實則是以主動休學(xué)名義上報校方，為“他”保留學(xué)籍。

　　悄悄聯(lián)系鎮(zhèn)中學(xué)校長，讓“他”暫時到那兒插班，并囑咐父親暫時不要告訴“他”。

　　走之前做通校方工作，讓“他”高三一開學(xué)就回來，還掏出五百塊錢給“他”買學(xué)習(xí)資料，并讓“他”繼續(xù)恨自己，以激勵“他”考上大學(xué)。

　　5、策略：

　　教育智慧：班主任深知“他”沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題嚴(yán)重，采用這種看似絕情實則充滿關(guān)愛的教育方式，既遵循了學(xué)校制度，又給了“他”改過自新的機(jī)會。通過保留學(xué)籍、安排插班、激勵“他”等策略，從不同方面引導(dǎo)“他”走上正軌，激發(fā)“他”的學(xué)習(xí)動力，體現(xiàn)了班主任對學(xué)生高度負(fù)責(zé)、用心良苦和富有教育智慧的特點。

　　含義：這句話表明“他”考上了大學(xué)，實現(xiàn)了自己的諾言，要去省附中感謝當(dāng)年班主任對自己的教育和激勵。體現(xiàn)了“他”對班主任的感激之情，同時也暗示了“他”已經(jīng)真正理解了班主任的良苦用心，完成了從叛逆到懂事、從墮落到奮起的轉(zhuǎn)變。

　　6、對“父愛”和“師愛”的理解：

　　父愛：父親在兒子被開除后，四處奔波求人，不惜放下尊嚴(yán)下跪哀求，只為給兒子爭取一個繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會。在兒子迷茫痛苦時，始終不放棄，默默付出，用行動詮釋著對兒子深沉而無私的愛，這種愛是無條件的，只希望兒子能有一個好的未來。

　　師愛：班主任表面上對“他”嚴(yán)厲絕情，實則用心良苦。為了幫助“他”戒掉網(wǎng)癮，保留學(xué)籍，安排插班，激勵“他”考上大學(xué)，做了許多不為人知的事情。班主任的愛是一種理性的、有智慧的愛，他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更注重學(xué)生的成長和未來，通過巧妙的方式引導(dǎo)學(xué)生走上正道，體現(xiàn)了教師對學(xué)生高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神。

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