關(guān)于《最美的眼神》閱讀練習(xí)題及答案

　　一所重點(diǎn)中學(xué)百年校慶時(shí)，恰逢德高望重的老教師雒(Luò)老80壽辰。雒老師極富傳奇色彩，他所教過的學(xué)生，許多已經(jīng)成為蜚聲海外的教授、學(xué)者。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢?學(xué)校決定在百年校慶之際，把這個(gè)謎底揭開。

　　于是，學(xué)校給雒老師教過的學(xué)生發(fā)出一份問卷，其中最重要的一條是，雒老師的哪些方面最讓他們滿意。反饋回來的答案五花八門，有人認(rèn)為是他淵博的學(xué)識(shí);有人認(rèn)為是他風(fēng)趣的談吐;有人認(rèn)為是他循循善誘的教學(xué)方式;有人認(rèn)為是他兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng);有的學(xué)生說喜歡他營造的課堂氛圍;有的學(xué)生干脆說，雒老師的翩翩風(fēng)度是他們最滿意的。

　　然而，學(xué)校對(duì)這些答案并不滿意。因?yàn)檫@些也可能是其他老師所具有的，并沒有代表性。學(xué)校又在眾多的學(xué)生中，選出100位最有成就的人。為了得出較為一致的答案，這次的問題很簡單：你認(rèn)為，雒老師的哪一方面對(duì)你的人生影響最大。

　　答案很快反饋了回來。出乎意料的是，這次的答案居然驚人的一致。幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為，雒老師給他們?nèi)松�影響最大的，就是他的眼神�?/p>

　　這下輪到組織者為難了，眼神這個(gè)答案非但沒能起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。

　　百年校慶的日子很快到來了。校長講完話后，便是各界名流的致辭。一位知名的教授上臺(tái)，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬，然后說：“今天我有幸站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師。我剛上這所中學(xué)的時(shí)候，成績非常差，說實(shí)話，那時(shí)我已經(jīng)喪失了信心和勇氣。正是雒老師把我從困難中拯救了出來。要問雒老師對(duì)我影響最大的是什么，我的回答就是，他會(huì)說話的眼神。是的，那時(shí)候同學(xué)看不起我，父母對(duì)我也失去了信心。然而，雒老師的眼神中流動(dòng)著鼓勵(lì)和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到了前進(jìn)的信心和力量，一步一步走到現(xiàn)在的……”另一位學(xué)者致辭的時(shí)候，笑笑說：“上中學(xué)的時(shí)候，我最討厭老師的偏袒，比如偏袒成績好的，偏袒女生。因?yàn)橛憛捓蠋煟瑢?dǎo)致我很厭學(xué)。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他眼神中流露出來的是種公正的'力量，使我的心也變得晴朗起來……”

　　后來上臺(tái)的學(xué)生中，大凡雒老師教過的，無一例外地談到了雒老師的眼神。有的認(rèn)為雒老師的眼神在嚴(yán)肅中傳遞著愛意;有人認(rèn)為雒老師的眼神在安靜中透著溫和;有的同學(xué)認(rèn)為雒老師的眼神中蘊(yùn)滿父親般的慈祥;有的同學(xué)認(rèn)為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌人的心靈……

　　事實(shí)上，大會(huì)開到這里已經(jīng)非常成功了。沒想到的是，就在最后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請(qǐng)的情況下，上了大會(huì)的主席臺(tái)。他說：“我也是雒老師的一名學(xué)生，而且在一所中學(xué)也教了20多年的書。我一直有一個(gè)心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學(xué)生。開始的時(shí)候，我總不能做好，后來我漸漸發(fā)現(xiàn)，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個(gè)浸滿著人間大愛的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長出最人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛的芳香。”

　　他講完之后，臺(tái)下頓時(shí)響起了潮水般的掌聲。在對(duì)人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠(yuǎn)勝于其他形式。那一天，學(xué)校得到了他們最想要的答案。 (摘自《中國青年》2003年第6期)

　　閱讀題：

　　1、用簡潔的語言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容(答案不超過方格限定的字?jǐn)?shù))(2分)

　　2、雒老師的眼神美在哪里?怎樣才能擁有這樣的眼神?(根據(jù)文章有關(guān)內(nèi)容用自己的話回答)(3分)

　　3、文中沒有對(duì)雒老師作任何直接描寫，但雒老師的形象卻躍然紙上，根據(jù)全文內(nèi)容，說說雒老師是一個(gè)怎樣的人。(3分)

　　4、在你的成長過程中，給你印象最深的是老師的哪種眼神?簡要說說你的內(nèi)心感受。(不能涉及真實(shí)的人名、校名)(3分)

　　5、閱讀上文的有關(guān)內(nèi)容和下面兩段資料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)?寫出你探究的結(jié)果。(3分)

　　①美國著名心理學(xué)家羅森塔爾把一份隨意擬定的學(xué)生名單交給有關(guān)教師，說這些學(xué)生被他鑒定為是最有潛力的，但必須對(duì)學(xué)生保密。教師深信不疑，無意中對(duì)名單上的學(xué)生特別厚愛。8個(gè)月后，凡被列入名單的學(xué)生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強(qiáng)烈，與老師感情也特別深厚。這個(gè)實(shí)驗(yàn)被命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”。 (選自《心理學(xué)》)

　　②一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村調(diào)來一個(gè)能“預(yù)測”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數(shù)學(xué)家，某孩子能成為作家……家長和學(xué)生都很相信他的話。多年之后，這個(gè)小村幾乎每年都有幾個(gè)人成為大學(xué)生、碩士、甚至博士。這個(gè)小村也因而成為聞名遐邇的“大學(xué)村”。(選自魯先圣《信念的力量》)

　　參考答案：

　　1、雒老師用最美麗的眼神(大愛的靈魂)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的人才。(2分。意思對(duì)即可。

　　如從校慶角度概括，只要能涵蓋上述內(nèi)容亦可。如在雒老師培養(yǎng)學(xué)生的方式(眼神、愛心)、數(shù)量(一批批)、質(zhì)量(優(yōu)秀)三方面缺失某一項(xiàng)，得1分;有兩項(xiàng)缺失，不得分。)

　　2、第一問，須答到如下要點(diǎn)：鼓勵(lì)(肯定、期待)、公正(無私)、慈愛(溫和)。第二問，必須關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。(3分。第一問，2分。答到一點(diǎn)給1分，給滿2分為止。第二問，1分。能突出雒老師愛學(xué)生即可。)

　　3、答題要點(diǎn)：①人品(公正無私、熱愛學(xué)生)、②學(xué)問(淵博)、③教學(xué)方式(循循善誘)、④工作態(tài)度(兢兢業(yè)業(yè))、⑤師表形象(談吐風(fēng)趣、風(fēng)度翩翩)(3分。答到第①點(diǎn)和后面任三點(diǎn)，可得3分;答到第①點(diǎn)和后面任兩點(diǎn)，得2分;只答到第①點(diǎn)給1分;沒答到第①點(diǎn)，答到后面任三點(diǎn)，得2分，兩點(diǎn)得1分。如沒能從全文角度概括，僅在文章的開頭摘錄一些修飾性詞語，只能得1分。)

　　4、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。(3分。感受深刻，語言通順，得3分;感受深刻但語言欠通順，或感受膚淺但語言通順，得2分;感受膚淺，語言不通順，得1分。)

　　5、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考答案：如果教育者能把對(duì)學(xué)生的期望和關(guān)愛，轉(zhuǎn)化為外在的行為(語言、表情、行動(dòng)等)施加給學(xué)生，學(xué)生就能得到充分的發(fā)展。(3分。能從目標(biāo)(期待)、方式(行為)、結(jié)果(學(xué)生發(fā)展)三方面寫出探究的結(jié)論，可得3分;答出兩個(gè)方面得2分;答出一個(gè)方面得1分。如有其他發(fā)現(xiàn)，只要合理，可酌情給分;有新意也可得滿分，如“教師要相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”之類。)

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