春雨五年級閱讀題答案
語文最難攻克的就是閱讀理解題，大家要細心應對，下面是春雨五年級閱讀題答案，歡迎參考閱讀！
春雨
[美國]伯納德·馬拉默德
喬治·費舍爾已經醒了，但仍然躺在床上，他想著白天目睹的那次車禍。一個年輕人被一輛汽車撞了。喬治深深地同情這個人，他看上去不過二十八九歲，當時，他很想上前安慰他，可是就是不知該怎樣說出來。喬治回家，心中一直還憋著這未說出口的話。
回到那間黑暗的屋子，躺在床上，聽到女兒弗洛倫斯把鑰匙插進鎖里的聲音。她悄聲對人說：“你不進來呆一會兒嗎？”
“不。我明天九點有課。”
喬治想，這個小伙子真是好孩子。弗洛倫斯跟他在一起，一準叫人放心。她有點像她媽媽，不知道該怎樣跟好人相處。
一連不少天喬治都沒有睡覺，這是因為他讀了一本非常有趣的書，他總是躺在那里想象著，這些事情都是沖著他發生的。在這些無眠的夜里喬治想著白天所發生的事，他對那個垂死的年輕人說“不要怕”，他對小說中的女主人公說“你理解我的孤獨”。他告訴妻子跟女兒他對她們是怎么想的。
“貝蒂，”他對妻子說，“有一回你讓我說了話，但是那不是你，而是海，是那黑暗，還有那水拍打橋墩橫梁的`聲音。這些富于詩意的東西讓我感到了人是多么孤獨……”
他對弗洛倫斯說：“你從小我就愛你，可自從你拒絕上大學，我對你就失去了最后一點點感情。你讓我最滿意的事情是常常把像保羅那樣受過教育的小伙子帶回家，但你卻又跟他們處不長久……”
喬治不斷地向自己說這些事，直到黎明的第一抹灰白色的光溜進臥室，睡在另一張床上的貝蒂的側影更清晰。
一天，門鈴響了。來人是保羅，他戴一頂舊帽子，穿一件雨衣，肩上已淋濕了。
“保羅，下雨啦？”
“下點小雨。”
保羅進來了，但沒有脫下雨衣，“弗洛倫斯呢？”
“她跟朋友一起去看電影了，她母親到什么地方去打橋牌或玩麻將了。”
保羅有點失望，朝門口走去。
“哦，很抱歉。”喬治說，心里希望這個年輕人能待一會兒。
保羅到了門口又轉過身來，“費舍爾先生。”
“嗯？”喬治應道。
“跟我出去散散步怎么樣？”
“你不是說在下雨嗎？”
“只是春雨而已。”保羅說。
“好吧，”喬治說，“散步，對我有好處。”他進到他的房間去找雨鞋。他感到一陣激動。
剛一走上大街，冷霧就落在他的臉上，喬治可以感覺到一陣激動像電流一樣流遍全身。
整個天空都飄灑著白白的霧水，街燈上也掛滿了水珠。充滿水汽的風從新澤西州吹來，越過赫德森河，帶來了春天的氣息。有時，風把霧珠吹進喬治的眼里，使他好像觸了電一般，身上一陣驚悸。他邁著大步跟上保羅。他很想喊出來，但他不想讓保羅看出來。
保羅一直在講話，他講他在哥倫比亞大學的教授們的故事，談起這次戰爭，又談論起了人民。喬治向這個孩子講了在車禍中死去的那個年輕人的故事，當他發現這個故事讓保羅深受感動時，心里有一種說不出的高興。
后來他們就談起了弗洛倫斯。喬治有些不安，并且有點害怕。
“弗洛倫斯挺漂亮，長著那么一頭紅發。”保羅說，他那個神態好像是在講述自己。
喬治沒有說什么。
“費舍爾先生，”保羅很認真地告訴他，“弗洛倫斯愛上我了，她是這么對我說的。我也想愛她，因為我很孤獨，可我不知道——我對她愛不起來。我們在河濱路散步，她說我郁郁寡歡，悶悶不樂，她要去看電影。”
喬治感到自己心跳得很厲害。他感到他是在傾聽他們的秘密，然而這些又不是什么秘密，因為他一生中早就知道這些。他想要說話——告訴保羅自己也跟他一樣。他想要告訴保羅他一生中是如何孤獨，如何徹夜不眠，不是做夢就是想這想那直至東方發白。但是他沒有說。春雨閱讀答案
“我知道你的意思，保羅。”他說。
他們冒著雨往回走，雨下得大起來……
進屋，喬治脫掉雨鞋，把淋濕的帽子跟雨衣掛到了衛生間。他輕輕地從收音機里調出一些爵士音樂，點燃一支雪茄，然后關了燈。在黑暗中站了一會兒，他來到窗前，把窗簾拉到一邊去。
春雨飄落著，落在一望無際黑黝黝的澤西河岸，落進奔騰流淌的河水。雨點拍打著高大的楓樹的葉子，發出單調的聲音。冷雨灑窗，喬治感到淚水已流到了腮邊。
他內心中涌起一股強烈的欲望，他想要說他從來沒有說出的話。他想要告訴她們他發現了自己，而且再也不會失落，再也不會沉默。他愛保羅，他愛弗格倫斯跟貝蒂，他也愛那個在車禍中死去的年輕人。
“我必須告訴她們。”他想，他先推開了弗洛倫斯房間的門。
弗洛倫斯在睡覺。他能聽到她那輕輕的呼吸聲。
喬治想說的那些話又凝滯不動了。 （有刪改）
11．當談起弗洛倫斯時．喬治為什么會“有些不安，并且有點害怕”？（2分）
12．怎樣理解喬治的兩次激動？請作分析。（4分）
①“好吧，”喬治說，“散步，對我有好處。”他進到他的房間去找雨鞋。他感到一陣激動。
②剛一走上大街，冷霧就落在他的臉上，喬治可以感覺到一陣激動像電流一樣流遍全身。
13．結合文意，賞析文中畫線部分。（4分）
14．“喬治想說的那些話又凝滯不動了”，小說的結尾這樣寫有什么作用？請從結構跟主題的角度談談你的理解。（6分）
參考答案：
11．擔心女兒與這個優秀青年因相處不好而分手；害怕自己因此失去這個難得的交流對象。（2分。兩個要點各1 分）
12．①一向孤獨內向、無人關心的喬治，因保羅邀請散步，有了交流的機會而異常興奮；②他走出封閉的自我，在與大自然的接觸中內心被喚醒，表現出從未有過的激動。（4分，各2分）
13．（1）描寫春天的情景，展現大自然的生機，與主人公沉悶壓抑的家庭環境形成對比。（2）襯托喬治走出孤獨、與外界交流的喜悅心情。（3）照應題目，表達了對美好而富有生機活力的生活的向往。（4分。答出一點得2分，答出兩點得4分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
14．（1）結構上有回環跌宕之美，既在意料之外，又在情理之中。先寫喬治對生活有愛卻不能說，受到保羅啟發終于想說，但面對生活現實卻又不能實現。（2）使主題表達更為深刻。盡管喬治主觀上作了很大的努力，但孤獨的困境始終使他無法表達對他人的愛。這一結局深刻說明了現代人要改變孤獨的處境是非常艱難的。（6分，各3分。要結合材料作具體分析，有欠缺酌扣）
【主要存在問題】
第11題：對人物心理把握不準，聯系上下文分析不足，表述繁瑣，不能抓住要點。
第12題：第①小題基本能答到點；第②小題較多學生偏離環境對人物心理的影響而將答題重點放在修辭手法及環境描寫的作用上，從而導致失分。
第13題：絕大部分考生能意識到這是環境描寫，但對環境描寫的作用把握不準。根本原因是對小說主題未能理解，因而不能寫出“對比”“喜悅心情”“向往”等主干詞。
第14題：一是未能按題目要求從結構跟主題角度去答題；二是理解上只關注了字面淺表意義，如：“凝滯”是因為女兒睡著了；三是誤認為情節上設置了懸念。春雨閱讀答案
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