幼兒園新學期教學計劃

時間：2022-11-08 15:29:22 幼兒園教學計劃我要投稿

幼兒園新學期教學計劃(集合15篇)

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園新學期教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園新學期教學計劃(集合15篇)

幼兒園新學期教學計劃1

　　悠閑的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

　　一、班況分析

　　本學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。

　　二、教學目標

　　本學期有七個主題內容，教學活動根據幼兒的年齡特點采用集體活動與區域小組活動相結合的方式，激發幼兒的學習興趣，面向全體，針對個別差異采用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能。

　　九月份：

　　1、創設班級環境，更新墻面裝飾，給幼兒一個新的學習生活環境。

　　2、制定各類教學計劃，按計劃進行各科教學活動。

　　3、認識教師節、國慶節、中秋節。初步培養對教師、對祖國的美好情感!

　　十月份：

　　1、初步規范幼兒的各項生活常規，主動表達對他人的愛，學會分享。

　　2、認識秋天，了解秋天的天氣特征，及時加減衣服。

　　十一月份：

　　1、抓好幼兒的安全衛生等常規工作。

　　2、結合季節特點，開展“好吃的水果”、“落葉飄飄”的主題活動，培養幼兒獲得個方面的知識及動手操作能力。

　　3、班內穿衣服比賽，進行生活技能大比拼。

　　十二月份：

　　1、積極參加體育鍛煉，及時增添衣服。

　　2、認識冬天，感知和了解冬天的天氣特征。培養幼兒不怕冷的勇敢精神!

　　3、開展慶元旦活動。

　　一月份：

　　1、開展主題活動“冬天來了”，認識一些常見的冬眠動物及過冬方法。

　　2、寫好幼兒發展報告單，做好結束評定工作。

　　3、班級財產清點，做好期末衛生消毒工作。

　　幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。

幼兒園新學期教學計劃2

　　一、班況分析：

　　本學期幼兒總數為11人。經過一年來的朝夕相處，不但與幼兒產生了深厚的感情，并且對每個幼兒的個性、能力發展情況都有了較深刻的了解。一年來，孩子們從剛入園時的哭鬧、不適應到現在的樂意上幼兒園、積極參加各項集體活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進步。膽小、內向是孩子不能適應新環境、不能主動參與活動的致命傷。由于膽小，這部分幼兒往往在活動中縮在最后，自己的才能也不能展示出來。對于班上的這一小部分孩子，本學期我們將給予他們更多的肯定與鼓勵，使他們飽嘗成功的喜悅，從而大膽、大方地展示自我。大班是幼兒在園的最后一年，幼小銜接問題是我們工作的重中之重。為了使幼兒順利地適應小學生活，我們將從本學期就對幼兒和家長進行幼小銜接的指導工作，如：生活能力的培養、學習習慣的培養等，讓我們的每一個孩子在不久的將來都能很快地適應新的環境。另外，做事認真、獨立、有責任感也是大班孩子應該具備的良好品質。我們將在工作中注重培養，使每個孩子都健康、快樂地成長。

　　二、教育總目標：

　　促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的能力，增進起其對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質、行為習慣以及活潑、開朗的性格。萌發幼兒初步的感受美和表現美的情感。

　　三、領域目標：

　　（一）健康領域：

　　1、能精神飽滿、愉快地參加各類活動。

　　2、能側身鉆過圈、單足跳，學會投擲、玩小足球，能使用剪刀、學會系鞋帶，逐步掌握正確的握筆姿勢。

　　3、懂得飯前飯后不做劇烈運動。

　　4、在成人的提醒下保持穿戴整齊、分清左右腳。

　　5、知道早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。

　　6、會保持桌面、地面整潔，愿意嘗試各種食品。

　　7、有早睡早起的好習慣，早上來園不遲到。

　　8、能有順序地穿脫、整理衣服，整理床鋪。

　　9、有自我保護意識及掌握初步的技能，會根據氣溫變化隨時增減衣服，活動時不做危險動作。

　　（二）語言發展領域：

　　1、能在集體活動中專心地聽老師、同伴發言，能理解簡單的指令并予以行動及復述，理解和使用生活中的常用問句。

　　2、在成人的幫助下，能講述自己看到的、聽到的事，愿意念兒歌給別人聽。

　　3、樂意用普通話與周圍人交往，態度大方。

　　（三）科學觀察領域：

　　1、學習有順序的觀察、比較物體的異同，能參與收集、小實驗、操作等活動。

　　2、能觀察周圍環境的變化，了解首都有名的建筑和名勝古跡，發現周圍環境中日新月異的變化。

　　3、了解日常生活中的自然現象。

　　4、掌握50以內數的組成，認識加減符號，進行100以內的加減運算，書寫1-100，并在日常活動、游戲中運用數知識、掌握單雙數，知道一星期是7天，能區別三種物體的長短、寬窄、粗細、輕重，會按一定順序排列。

　　（四）藝術：

　　1、能隨音樂中力度、速度的變化做出相應的動作，能用歌聲、動作表達親切、抒情、活潑、歡快的情緒。

　　2、能安靜的欣賞一些藝術作品，領會作品的主要內容和學習評價自己和別人的作品。

　　3、在作品中表現某些情節，會用上下左右表現物體間的前后關系，注意顏色與內容的聯系。

　　（五）社會性與情感領域：

　　1、了解本市的名勝、建筑、民間藝術、土特產，參加"國慶節"的節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

　　2、能認真做好值日生工作，有始有終的做完一件事。

　　3、在成人的幫助下，逐步學會控制自己的情緒。

　　4、能恰當的評價自己和同伴的表現。

　　5、會使用禮貌用語，能大方的回答客人、成人的問話。

　　6、能在老師的提醒下遵守常規，遵守游戲規則。

　　四、七種教育手段和措施：

　　（一）作業：

　　根據幼兒園教育目標和本班的實際水平，通過設置語言、科學、健康、社會、藝術等作業活動，在集體活動或分組活動中培養幼兒全面發展的能力，發現幼兒的興趣愛好，配合現代化教育教學手段，使幼兒獲得廣泛、粗淺的知識。

　　（二）游戲：

　　游戲是幼兒園教育活動的主要手段之一，幼兒在游戲中不斷運動，使身體得到鍛煉，用語言交流，使同伴間關系融洽，在游戲中懂得要遵守游戲規則，通過游戲培養幼兒的合作精神，增強解決問題的能力，以及創造性思維。本學期對于膽小內向的幼兒，應鼓勵他們積極的參與到各類游戲活動中；對于一些比較自由的幼兒應該讓他們在游戲中懂得遵守規則。

　　（三）觀察：

　　在日常活動中引發幼兒對周圍事物的關注和興趣，平時經常組織幼兒散步、參觀，在活動中學習觀察的方法，互相交流觀察結果，培養幼兒觀察的習慣。另外，通過在班內設置自然角，科發室實驗活動也能使幼兒產生觀察的愿望，并且主動的參與觀察。

　　（四）體育活動：

　　利用晨間鍛煉、體育游戲等環節，培養幼兒對體育活動的興趣，特別是肥胖兒和體弱兒，更應鼓勵他們參與體育鍛煉，增強體質，培養活潑開朗的品質和勇敢、不怕困難的精神。在活動中養成幼兒良好的生活習慣和衛生習慣，在活動中加強安全教育，增強幼兒的自我保護意識。

　　（五）勞動方面：

　　通過參與簡單的勞動，學習勞動的基本技能，體會獲得勞動成果的樂趣，培養幼兒的自立能力，學會怎樣洗手、疊被子、系鞋帶、穿毛衣等，堅持自己能做的事自己做，盡量不依賴成人，與成人一起參加公益勞動，如擦桌椅、清洗玩具、剝豆等，體會勞動的光榮與辛苦，懂得今后要愛護物品，珍惜勞動成果。

　　（六）日常生活：

　　在班內建立良好的一日常規，幫助、指導幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和學習習慣，日常采用鼓勵、個別教育、談話、討論等方法使幼兒知道養成良好習慣的重要性，并逐步形成習慣。為了使孩子上小學后可以安全，我們惠新增加安全教育課程。

　　（七）娛樂活動

　　結合園內組織的娛樂活動，每周至少一次開展娛樂活動，在活動中注重幼兒多方面能力的培養，鼓勵和引導幼兒積極參與活動，娛樂身心，培養活潑開朗的性格和良好的交往能力。

　　五、家長工作：

　　1、每月有計劃的開展家長工作，與所有家長進行聯系，了解幼兒的各方面情況，互換意見。

　　2、召開親子活動，內容為向家長介紹如何幫助幼兒做好幼小銜接工作、半日活動觀摩等。

　　3、辦好快樂家園聚會，重點向家長宣傳"幼小銜接"中學習適應和社會適應方面的知識和要求。

　　4、每周發放一次"家長信"，與家長互換意見，了解幼兒在家表現，家園一致共同教育孩子。

　　六、環境創設：

　　1、增設各活動區域的材料，結合幼兒發展情況和教學要求添置有關數學、語言、音樂等學習材料。

　　2、根據主題要求，師生共同設計和制作墻飾，豐富學習環境。

　　3、增添自然角內容，根據季節收集、飼養不同品種的動植物，幫助幼兒了解大自然的奧妙。

　　4、在活動市布置語言學習的環境，結合各類物品張貼文字標記，激發幼兒對文字的興趣。

　　5、建立平等友好的師生關系，培養幼兒團結、勇敢、不怕困難等好品質，提高社會適應性，加速其向"社會人"的轉變。

幼兒園新學期教學計劃3

　　大親愛的小寶貝們，祝賀你們進入了一個新的學期，又長大了一歲，脫離了爸爸媽媽的懷抱，讓我們以全身心的狀態投入我們這學期的學習和生活中來吧，新學期開始了，舞蹈老師想給大家說一句，小朋友們加油加油加油呀！

　　針對上學期舞蹈課堂的進程和匯報演出的效率，這學期老師會更加嚴格的要求我們每一個小朋友，在學習各門書本知識的同時，更加豐富我們的課堂生活，使我們小朋友在德智體美各方面都得到更好的發展。

　　根據各個班小朋友年齡的不同，這學期考慮到我們寶寶貝貝班的小朋友正處于長身體長知識的時候所以新學期增加我們寶寶貝貝班舞蹈課程，我相信在老師的努力下，雖然我們年齡最小，我們也是全園最出色的一支隊伍！

　　這學期每周每天舞蹈課程安排計劃如下：

　　周一：大班

　　基本功訓練，各種前踢腿后抬腿劈叉壓腿，訓練腿部的控制能力，大腰小腰鍛煉我們身體的柔韌性，手臂手腕各種基本功的手位動作，盤坐，手型組合，步伐，前踏步后踏步等等。這些簡單的基本功練習是每節課必練的，小朋友正處于長身體的年紀，各個部位都比較柔軟，做起來動作也需要正規和系統化，這樣不僅可以使孩子們有一個優美的體形，也可以著實培養孩子們的樂感，使他們在藝術方面有更好更突出的表現和發揮，老師以你們為榮。

　　周二；中班

　　基本功的各項練習，和我們大班的小朋友一樣，中班小朋友年齡雖不及大班，但在一定程度上有些小朋友表現的還是很讓老師欣慰的，所以這學期根據上學期中班小朋友的表演程度會增加我們舞蹈課程的表演性和趣味性，希望小朋友們在這學期不但把我們的身體練好，更要向我們大班的大哥哥大姐姐學習，如何在舞臺上充分的展現自己，如何克服膽怯性，如何做一個大膽的寶寶，為今后學習舞蹈的路途中打好基礎。

　　周三：小班

　　由于我們小班是兩個班，所以人比較多，課堂紀律是老師最操心的事情，這學期針對我們小朋友年齡小的緣故，老師會在課堂上增加一些趣味性的舞蹈練習，讓這些嘰嘰喳喳的小可愛們更加融入我們的舞蹈課堂，由于每個小朋友的接受能力有限制，老師會更加耐心的教大家去做動作，希望在其他老師的課堂輔助下，我們的舞蹈課會更加深受小寶寶們的喜歡，老師相信大家，加油呀。

　　周四周五：寶寶貝貝班

　　全園最小最可愛最惹人心疼的寶寶們，熱情和活力是這些孩子們不可缺少的東西，不再哭哭啼啼，不再撒嬌，不再互相打鬧，寶寶們剛接觸舞蹈，對任何都感到好奇，且興趣較濃，所以在每周的舞蹈課堂上，教學活動要生動有趣，針對這些，我們寶寶貝貝班采取游戲的形式，在樂中學，在學中樂，讓我們的寶寶們在美妙的音樂下更加的有活力和激情。

　　針對每個小朋友的接受能力不同，今年會增加一個《舞蹈特長班》，從每個班選出個別出類拔萃的寶寶們，通過基本功，成舞的各項練習和編排，讓這些熱愛舞蹈，熱愛音樂，熱愛我們舞蹈課的小朋友充分的展示自己，在以后的學習道路上增光添彩。

　　舞蹈教育形象，生動活潑，感染力強，是幼兒十分喜歡，易于接受的一種藝術形式，舞蹈教育適合兒童的發育成長，使之更好的掌握身體，便于有表情的，創造性的使用動作語言，以表達豐富的內心世界，望子成龍望女成鳳的心態是我們每一個爸爸媽媽給孩子們最高的期望，我相信在博大的每一天，我們辛勤的老師們會給寶寶們帶來最貼心最放心的引導和服務，為我們每一天的學習為以后培養出更好更優秀的寶寶們做好全心的準備。

　　新的一學期，老師們加油，寶寶們加油，讓我們舞動起來把！

幼兒園新學期教學計劃4

　　一、班級情況分析：

　　本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應園的學習生活，還喜歡上了園!本班17名，其中，男孩10名，女孩7名。從一個月來與的接觸，基本上了解本班的習慣，孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成;喜歡游戲，且玩得非常投入。大部分孩子嬌生慣養、自理能力較差，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，對老師提出的常規要求漠不關心。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深入的了解和認識。并制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子，用心關愛每一顆心靈。”

　　二、存在一些問題：

　　1、存在個體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒非常好動，不遵守紀律，愛打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強，如：薛晨，張新渝等。

　　2、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數、理解能力還需要培養

　　3、個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。

　　4、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

　　5、游戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養。

　　6、幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。

　　7、需充分發揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系。

　　三、本學期教育目標：

　　(一)生活

　　1、進一步養成洗手的習慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。

　　2、安靜愉快的進餐，繼續學習文明的進餐習慣，細嚼慢咽，不挑食。餐后能簡單整理桌面，掌握餐后理洗順序，并養成及時喝水的習慣。

　　3、進一步培養幼兒良好的午睡習慣，能按順序穿脫衣褲、鞋子，初步學會疊衣褲、注意養成良好的睡姿。

　　4、喜歡與老師交談，與小朋友游戲，在集體生活中情緒穩定、愉快，并形成安全感、信賴感。

　　5、不玩、不觸摸危險品，在日常生活中，能根據老師的提醒注意安全，學習初步的自我保護方法。

　　6、學習做誠實的孩子，不隨便拿或翻別人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。做了錯事能承認，并能接受同伴或老師的批評和建議。

　　(二)運動

　　1、在老師的鼓勵下，喜歡并較積極地參加各類體育游戲活動，并能克服一定的困難，增強自信心。

　　2、能聽信號向指定方向走或在指定范圍內四散跑，雙腳原地向上跳，單腳連續向前跳，在寬30厘米以內的平衡木上行走，學拍皮球，互相拋接大皮球，練習鉆、爬、投擲等技能。

　　3、嘗試用幾種簡單的器械和玩具運動身體。

　　4、愿意跟著老師學做新的韻律操和器械操。

　　(三)學習

　　1、知道自己及家人的姓名、職業特征，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，愛父母、尊敬父母，不亂發脾氣。

　　2、愿意做自己能做的事并能為自己所表現出的能力感到高興，也能為同伴的進步而高興。

　　3、對周圍新奇事物感興趣并經常提出各種問題，繼續學著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。

　　4、能根據物體的1-2個特征分類、排序，區別厚薄、寬窄等空間方位，知道今天、明天。后天。學習目測，認識多種基本圖形。學習1-50的數序，并學會從任何一個數開始接著數。

　　5、在老師的幫助下，喜歡聽、講熟悉的兒歌、故事，并樂于參加表演。

　　6、喜歡并較積極的參加音樂、美工活動，能初步感受、喜愛生活、環境中的美。

　　(四)游戲

　　1、初步學習謙讓，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨占玩具，學著輪流玩。

　　2、愛護玩具，輕拿輕放，會整理收拾，做到物歸原處。

　　3、能較清楚地表達自己的請求和愿望，能在集體面前大膽發言。

　　4、游戲中，充分發揮想象力和創造力，讓聰明才智在游戲中得以提高。

幼兒園新學期教學計劃5

　　一、情況分析

　　（一）優勢分析

　　1、經過一學期的磨合，新園長基本了解園所文化，日常管理質量，教工的工作態度、工作能力、性格脾氣，園所發展優勢與薄弱點。這為后續的隊伍建設、課程建設等方面的有序推進提供了依據。班子人員、全體教工逐漸適應新的管理思路與要求，逐步達成共識，積極配合，完成各項工作。

　　2、前四年規劃、等級評估、終期督導中的問題，已逐步例入管理規劃中，進行優化與改進。

　　（二）不足與思考

　　1、園務工作：

　　（1）園內資源利用為社區服務（03嬰幼兒指導），在徐漪副園長的負責下，較有質量的開展。但利用社區資源，為教學服務，內容少且質量不高。

　　（2）資產審計主要有三大問題，沒有及時報廢，導致易損品盤虧；家具類因環境布置，存放位置不固定，和系統里面的存放位置不配；房產證問題。有的是歷史遺留問題，需要上級部門解決，有的'是需要管理上推進。

　　（3）幼兒園頂層設計，辦園理念、辦園目標、課程架構、隊伍建設、校園文化等還需要深入的思考，需要進一步得到專家的論證與指導。

　　2、保育教育工作

　　（1）部分專用活動室未發揮真正的價值。

　　（2）扎實推進基礎性課程的同時，特色內容設計如何體現辦園理念？

　　（3）如何讓我們的孩子語言表達，肢體表現，發展更加好？

　　（4）以往的課題研究都與特色活動相聯系？根據目前的實際，后續新課題的申報如何設計，不兩條腿走路？

　　3、衛生保健工作

　　（1）三大員的規范操作，還有待提高；

　　（2）專題研究更加的有實效性；如何跟師訓里面緊密配合加強溝通；

　　（3）傳染病預防、安全預案的演練需開展；

　　（4）物品的擺放，校舍大環境、綠化等地帶清潔工作不到位。

　　4、師訓工作

　　（1）園內教師如何分層？滿足不同層面教師的培訓模式、方式、內容有哪些？

　　（2）骨干教師如何分梯隊？如何打造骨干隊伍？

　　（3）如何發揮老教師的優勢、特長教師的優勢？為園所發展添磚加瓦？

　　二、指導思想

　　繼續全面貫徹落實科學發展觀，圍繞松江區學前教育十二五規劃、幼兒園四年發展規劃，以“減負增效、整合優效”的管理理念，堅持科學管理，穩固創建成果，優化各項工作，助推幼兒園可持續發展。

　　三、主要目標和措施

　　（一）園務工作

　　1、探索管理激勵機制，完善部分制度，整理匯編《機關幼兒園園務管理手冊》（一）。

　　2、建立干部競聘機制，開展中層干部、條線干部的競聘工作。

　　3、貫徹區“強師興教”計劃，開展區級名師、園首席教師、區教壇新秀、園教學能手、園教學新秀的評選工作。

　　4、對家長進行分層，開展專題性指導，滿足家長需求。

　　5、加強校園安全建設，對滲水屋面進行維修。優化專用活動室創設，調整1-2個專用活動室，使專用活動室活動更加有利于幼兒發展。

　　6、平穩安全完成小班新生招生工作。

　　（二）保育、教育工作

　　1、完善幼兒園課程實施方案，幼兒發展評價。

　　2、聚焦“美術集體教學活動素材選擇分析、實施”進行大組、小組專題研究，通過新一課三研實踐研究，加強過程中教師對幼兒學習內容和學習特點的理解。

　　3、定期組織課程領導小組會議，研究課程建設以及合力解決保教中的問題與困惑。

　　4、注重教研組的建設，以例會培訓、蹲點指導、展示交流等形式，提高團隊建設與研究質量。

　　5、加強對園優質資源庫的建設與積累，為新課程的有效實施提供支持。整理匯編《機關幼兒園課程園本化方案集》（一）。

　　（三）衛生、保健工作

　　1、探索衛生保健管理激勵機制，進一步增強三大員的規范操作、服務意識。

　　2、建立骨干保育員和新手保育員的培養機制，開展“星級保育員”的評選，整理刻錄保育員一日規范操作培訓錄像。

　　3、開展“一日生活中保教配合的實踐研究”提升保育員的保教意識與能力。

　　4、對保健人員、嬰幼兒及家長開展有針對的健康與安全教育，梳理健康安全教育內容匯編《機關幼兒園健康教育實踐集》（一）。

　　5、開展嬰幼兒菜譜制定的研究，嘗試幼兒快樂自助餐的研究，積累《機關幼兒園幼兒優質菜譜》（一）。

　　（四）師資工作

　　1、踐行社會主義核心價值觀，增強教師師德人文素養。

　　2、開展“追求品質生活”專題研究，提高教師生活課程實施能力。

　　3、教師依據自身實際修訂自我發展四年規劃，提高自主發展意識。

　　4、搭建平臺，通過輸送骨干外出學習、專家指導、園本培訓、結對指導、骨干展示、專業評比、項目組研討等途徑，提高教師專業能力。

　　5、成立音樂、語言、美術項目組，教師自主選擇項目研修，以點帶面推進研究。

　　6、有質量的開展見習教師帶教工作，發揮區見習基地輻射引領作用。

　　（五）科研工作

　　1、完善科研管理制度，開展適合教師發展需求的科研培訓活動。（如何撰寫課題申請以及開展課題申請評比）

　　2、完成區級課題的結題工作，尋找課題生長點，完成區級新課題申報。

　　（六）自主發展項目

　　1、在已有經驗的基礎上，進一步梳理“民俗樂童游藝樹人”特色項目的的理念、內容及實施途徑。

　　2、豐富中大班民俗文化活動室、大班民俗游戲內容，并進行實踐。

　　3、做大做亮民俗節日活動。（元宵節、端午節）

幼兒園新學期教學計劃6

　　一、社會活動教育目標目標

　　1、自我評價能力初步發展，當別人的評價與自己的感覺不相符時，會表示反對和進行爭辯。

　　2、多數幼兒有相對穩定的愛好和朋友。

　　3、自我控制能力增強，能與小組或幾個同伴共同玩游戲和完整某些任務。

　　4、自律意識增強，在勞動中表現出一定的責任感和堅持性。

　　二、教學進度安排

　　第一周

　　復習

　　第二周

　　歡迎小學生

　　隊列隊行練習

　　第三周

　　我班有個小問號

　　我有好辦法

　　第四周

　　魯班的故事

　　第五周

　　我的發明

　　第六周

　　挖野菜

　　第七周

　　學做觀察記錄

　　第八周

　　野營去

　　第九周

　　各種各樣的郵票

　　第十周

　　城市美容師

　　醫院里的故事

　　第十一周

　　皮皮的夢

　　第十二周

　　我們喜歡的環境

　　第十三周

　　垃圾哪里去了

　　第十四周

　　復習

　　第十五周

　　我的書包

　　第十六周

　　我的禮物

　　第十七周

　　復習

　　第十八周

　　復習

幼兒園新學期教學計劃7

　　一、情況分析：

　　本班幼兒共有xx人，其中男生xx人，女生xx人。在新生調查表中我們了解到：在我班共有x個幼兒上過小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以幼兒入園后能較快的適應新的環境，并能參與到教學活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發展兩方面存在著不足。據調查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐；幼兒玩具玩好后由家長整理；幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養和發展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。

　　隨著樓層不斷的向高空發展，小朋友的生活、活動區域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現膽怯、害羞、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格如吳思怡小朋友；也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現霸道、自私、自控能力差如張佳藝、謝子恒小朋友。

　　二、發展總目標：

　　身體動作發展

　　1、大肌肉動作發展：軀體動作比以前靈活，開始協調；能夠自然地、有節奏的走；能雙腳交替上下樓梯；喜歡跑、跳、玩球、騎小車、投沙袋等。

　　2、小肌肉動作發展：能夠自己用勺進餐，手部肌肉有較大發展，動作逐步精細化。如搭積木、串珠、折紙、捏泥、使用剪刀等。

　　3、自我保護：逐漸適應集體生活，對幼兒園生活有安全感；愿意參加多種活動，情緒穩定、快樂；能接受預防接種和健康檢查；在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全；知道外出時不離開成人，不跟陌生人走；

　　4、自理能力：有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣

　　認知能力

　　1、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，愿意參加科學活動。學習運用感官感知日常生活中的事物和現象。

　　2、能辨別上、下方位。學習用語言、動作表達探索過程

　　3、。對生活和游戲中事物的數量、形狀等有興趣。能感知、區分1和許多；能點數5個物體以內的物品；能感知圓形、正方形、三角形的特征。

　　4、對動、植物有興趣，愿意親近大自然。

　　5、能感知沙、水特征。

　　語言發展

　　1、愿意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。

　　2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。

　　3、能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。

　　4、喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。

　　5、能一頁一頁地翻看圖畫書。

　　6、能聽懂普通話。

　　7、愛護圖書，不撕書，初步學會收放圖書。

　　社會性發展

　　1、逐步適應新的生活環境，樂意參加集體活動。

　　2、知道自己的姓名、性別、年齡。

　　3、愿意和老師、同伴交往。

　　4、了解幼兒園一日生活中最基本的規則，并學習遵守。

　　5、學習做自己力所能及的事。

　　6、愛父母、長輩、老師和同伴。

　　藝術表現

　　1、喜歡唱歌、做律動，自由自在的舞蹈。

　　2、具有藝術表現的愿望。

　　3、能表演歌曲，簡單的敲打樂器。

　　4、喜歡涂鴉并對自己的作品用簡單的語言表述。

　　5、辨別六種顏色(紅、黃、藍、綠、黑、紫)，感受多種色彩產生的美.。

　　6、運用圓形方形三角形表現簡單的物體形象.。(圓形像什么?小球太陽輪胎… 方形像什么?盒子電視…三角形:屋頂蛋糕… 引導幼兒展開各種想象)

　　7、進行簡單的粘撕拼折活動。(與家長一起動手制作)

　　三、環境創設：

　　本學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

幼兒園新學期教學計劃8

　　一、班級情況分析：我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，共有幼兒17名，其中男孩12名，女孩5名。

　　孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強。

　　從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性;人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。

　　大部分幼兒有很強的探索學習愿望，喜歡問為什么;但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。

　　部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。

　　數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。

　　也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛護;但也有課間追逐打鬧的現象比較嚴重，男小朋友表現尤為突出。

　　還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。

　　針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。

　　特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。

　　二、本學期工作重點：1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

　　2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

　　3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

　　5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。

　　6、強調培養幼兒的環保意識。

　　三、具體教學目標健康一、身心保健1、.進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。

　　2、主動保持個人和生活場所的衛生，愿意維護公共環境的整潔。

　　3、能獨立自理大便，正確使用手紙。

　　4、生活有規律，會獨立有序地穿x服并折疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。

　　5、知道周圍環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒同伴。

　　6、了解預防齲齒和換牙的有關知識。

　　積極配合成人接受疾病的預防和治療。

　　7、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。

　　二、體育鍛煉1、學習聽信號變速、變方向走，步伐一致。

　　能輕松自如地繞障礙曲線走。

　　2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。

　　懂得一些提高跑速和調節跑速的方法。

　　3、熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態優美。

　　學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。

　　學習跳短繩。

　　4、投擲中有投遠投準的愿望，注意全身協調用力，揮臂快速，控制投擲方向。

　　5、熟練掌握走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。

　　掌握閉目起踵自轉，能單足站立一定時間。

　　6、提高鉆爬能力，改進已掌握的鉆爬動作，速度快而靈活。

　　7、能替靈活地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。

　　8、能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

　　9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

　　10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

　　科學1.幫助兒童了解不同環境中的動物(野生類)植物(食品類)及其與環境的相互關系。

　　介紹環境污染的現象和人們保護生態環境的活動。

　　2.讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，形成四季的初步概念。

　　3.引導兒童學習使用常見科技產品(飛機、橋等)的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

　　4.使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用語言交流發現問題、能關心、愛護自然環境。

　　數學1.能從不同角度(包括同時按兩個維度)對物體進行分類，有初步的概括能力。

　　2.知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。

　　3.用不同的方法分解(或組成)一組物體(5以內)，發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

　　4.學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。

　　5.正確書寫阿拉伯數字1x5，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

　　6.學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。

　　7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據一定的特征辨別目標位置。

　　8.有一定的時間觀念。

　　認識時鐘，學習看整點、半點。

　　學習看日歷，知道一星期有七天。

　　9.積極、主動地參加數學活動及數學問題的討論社會。

　　一、自信心培養1.知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。

　　2.敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望和行動。

　　3.不害怕環境的變化，在新環境中能自己照顧自己。

　　二.人際交往1.主動準確使用禮貌用語。

　　2.有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。

　　3.知道接待客人的方法，主動與客人聊天。

　　三.行為規則1.愿意聽從成人和同伴勸告，不做危險的事。

　　2.熟悉有關安全、交通、環保的標記，愿意按標記的提示行動。

　　3.會一同輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。

　　四.民俗文化1.了解各行各業勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。

　　2.關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。

　　3.知道中國的首都是北京，認識并尊重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。

　　美術一、興趣與審美1、喜歡參加多種美術活動，激發幼兒創造性地表現。

　　2、引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。

　　3、引導幼兒欣賞作品的造型、色彩、構圖、感受對稱、均衡美、初步學會正確評價美。

　　4、能根據自己的經驗和想像解釋他人的美術作品，交流自己的感受和理解，并學習用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

　　二、繪畫1、啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。

　　2、引導幼兒用色彩和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡單情節。

　　3、培養幼兒對色彩的敏感性、學習根據畫面需要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。

　　4、指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局。

　　三、手工1、引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意思。

　　2、啟發幼兒學習用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現簡單的情節。

　　3、指導幼兒學習用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。

　　4、引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現物體的形象特征。

　　5、音樂一、歌唱活動1、積極地參與歌唱活動。

　　2、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏。

　　3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。

　　學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

　　4、學習基本獨立地即興編、即興唱。

　　二、韻律活動1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

　　2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

　　3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。

　　4、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

　　三、節奏活動1、積極參與節奏活動，學習更多樂器(三角鐵、雙響筒等)的基本演奏方法。

　　2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

　　3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極四、欣賞活動1、傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

　　2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。

　　3、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。

　　4、初步養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。

　　四、具體措施(一)、教育教學工作：1、積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個區角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。

　　2、營造愉快的學習氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關系。

　　3、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。

　　在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發展4、充分利用電教設備制作課件，進行現代化教學。

　　5、靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現“生活即教育”的教育觀念，繼續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。

　　(二)環境創設：1、教室環境的創設孩子的年齡特點決定了他們的求異創造表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創造表現的能力。

　　教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。

　　為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

　　2、幼兒心理環境的創設努力創設開放式的環境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發展。

　　大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。

　　我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。

　　3、開展自然角種植、飼養的活動，在自然角中放置幼兒易于使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養的物品，幼兒學習照顧自帶的動植物，師生共同關注自然角及種植區植物的生長變化。

　　(三)游戲方面：1、創設豐富的游戲環境，認真制訂游戲計劃，合理安排各類游戲，充分發揮幼兒積極性、主動性、創造性，正確評價幼兒游戲，及時寫好觀察記錄，利用各環節指導幼兒認識生活，積累生活經驗。

　　2、老師注意觀察幼兒的游戲，適時的介入引導，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導者。

　　3、保證區角游戲的時間、空間和材料，滿足對美術，音樂活動的興趣及表現的x。

　　設置“百寶箱”，鼓勵幼兒根據需要，選擇其中提供的多種材料，創造性地自制玩具或尋找替代物。

　　4、采用各種手段，如通過創設環境、提供材料、豐富游戲情節、拓寬生活經驗等讓幼兒的游戲進入一個新的臺階。

　　(四)日常生活方面1、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。

　　培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。

　　2、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。

　　具體措施是：結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，并幫助幼兒作出選擇。

　　玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，(老師與幼兒一同動手制作的)，能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。

　　當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到自豪。

　　3、設立“環保總動員”大型區域活動，開展環保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣，形成環保教育特色。

　　大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和經驗，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環保教育于其中，是一件非常有意義的事情，我們將采取以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。

　　結合主題為各區域提供各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。

　　主題教育活動中，多利用廢舊物品制作教玩具。

　　4、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，并愿意改正。

　　5、結合幼兒普遍存在的情況，培養幼兒的合作意識。

　　多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。

　　6、學習制定班集體規則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規則。

　　五、家長工作1、通過“家長園地”、“家園聯系單”等多種途徑，促使家園教育協調一致。

　　2、定期召開班級家長會，交流幼教新理念，使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。

　　3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

　　4、定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業特長參與教學活動，協助完成教學任務。

　　5、邀請家長參與各種形式的“親子活動”。

　　6、充分挖掘家長資源，協作完成物料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。

　　6、鼓勵家長撰寫教子心得，提高家長的科學育兒水平。

幼兒園新學期教學計劃9

　　一、情況分析：

　　我班現有幼兒33人，其中有19名幼兒是從原小五班升入，有14名新生。幼兒之間的懸殊比較大，特別是在常規習慣方面，有的幼兒聽不懂老師的指令，行為很自由，如：梅姝瑤、劉詩航、王文婷等，有的幼兒生活自理能力很差，吃飯完全依靠老師喂，針對以上情況，我班決定從穩定幼兒情緒入手，盡快讓幼兒適應新的環境，著重培養幼兒的常規習慣和生活自理能力。特制定班級教育工作計劃：

　　二、班級管理

　　本學期我和胡燕、陳紫紅三位老師共同承擔小一班的教養工作，在工作中我班三位老師將認真貫徹執行《綱要》和《規程》的精神要求，根據我班幼兒的年齡特點，對幼兒進行體、智、德、美等方面的教育。

　　三、衛生保健：

　　1、做好班級衛生消毒工作，堅持開窗通風、堅持一杯一巾的消毒、勤曬被墊，配合保健醫生做好預防接種和防寒保暖工作，減少幼兒疾病和杜絕傳染病的發生。

　　2、對體弱多病和行動不靈活的幼兒多加關注，細心照顧他們。

　　3、認真執行幼兒園一日工作的常規細則，培養幼兒良好的生活常規習慣，讓幼兒逐步養成良好的進餐、午睡、大小便的常規習慣。

　　4、認真做好幼兒的晨檢和午檢工作，防止甲流感和手足口的發生

　　四、教育教學工作：

　　目標：

　　（一）、身體發展：

　　1、發展幼兒走、跑、跳的基本動作。能聽信號向指定方向一個跟著一個走，聽信號向指定方向跑，學會雙腳原地向上跳。

　　2、學習一套徒手操和模仿操。

　　3、會使用小勺吃飯、擦嘴、學習正確的洗手方法，用自己的毛巾擦手，在成人幫助下學會穿脫鞋子，并能放在指定的地方。

　　4、知道保護眼睛、牙齒、知道保護嗓子、不大喊叫，上下樓時不推擠。

　　5、在成人的指導下，不到危險場所玩耍，不跟陌生人走。

　　（二）、認知發展：

　　1、認識幾種常見的動物，知道名稱及明顯的外型，知道動物是人類的好朋友，教育幼兒愛護動物。

　　2、熟悉周圍環境，知道自己和同伴的名字，幼兒園的名字。

　　3、認識幾種常見的蔬菜、水果、能感受秋、冬明顯的季節特征。

　　4、喜歡唱歌、跳舞、聽音樂，喜歡美麗的顏色和形狀，學做一些模仿動作，

　　5、初步認識幾種美術材料和工具，認識紅、黃、藍基本色調。

　　6、在成人指導下，能通過身體動作、語言來表現角色。

　　7、區別“ 1”和許多，比較大小、高矮、區別前后、里外。

　　8、能傾聽和聽懂語言，學習用簡短詞句表達自己的要求。

　　（三）、社會性發展：

　　1、培養幼兒喜歡上幼兒園，喜歡和小伙伴一起玩耍，喜歡感受節日的歡樂氣氛。

　　2、初步培養幼兒在日常生活各環節中遵守規則。

　　3、學說禮貌用語：“早”“好”“對不起”等，不爭奪獨占玩具，不拿別人的東西。

　　4、培養幼兒愿意與別人對話，樂意參加集體活動。

　　5、培養幼兒能聽懂并學說普通話。

　　措施：

　　1、通過在日常生活飲水、洗手的環節，教幼兒認識自己的標記，并督促幼兒正確使用標記。

　　2、通過體育游戲：跟著老師走、找動物、開火車、吹泡泡、大皮球等，結合課間活動的開展，促進幼兒身體協調發展，增強幼兒體質。

　　3、在進餐、午睡環節中，培養幼兒良好的進餐和安靜午睡習慣。

　　4、通過美術活動：美麗的顏色、粘貼：魚、手指點畫：小刺猬背果果、音樂活動：我上幼兒園、律動：小鳥飛、泥工活動等，培養幼兒愿意在集體面前表演和良好的作業常規。

　　5、通過組織幼兒進行各類有益的游戲、迎新年活動等，培養幼兒喜歡上幼兒園，并感受節日歡樂氣氛。

　　6、創設與教育相適應的環境，結合語言教研的目標開展一系列語言活動，如：有禮貌的好寶寶、小公雞和小鴨子、動中取球等，培養幼兒傾聽習慣及能用簡單的語句表達意愿。

　　7、通過角色游戲的開展，教幼兒理解角色內容，并能用動作和語言表現角色。

　　8、通過區角活動的開展，培養幼兒的集體意識和合作意識，知道與同伴、老師在一起。

　　9、開展蒙氏數學的教育活動萌發幼兒初步的數概念，以及對顏色、形狀、大小、長短等認識，對數學活動有興趣。

　　五、教研工作

　　本學期我和胡燕老師分別承擔了《幼兒園區角活動的材料提供與教師指導》及《環保教育》的研究工作，同時我還承擔了省十一五課題《幼兒園家園良性互動》的研究工作。我們將在幼兒園課題組的指導下認真開展好各項研究工作，為幼兒的全面發展提供具有實效性的理論及實踐依據。

　　六、環保教育

　　目標：

　　1、認識幾種常見的動物，知道其外行特征，及初步了解其與人類的關系，知道動物是人類的好朋友，激發幼兒熱愛動物的情感。

　　2、在日常生活中感受環保的重要性，初步了解環境與人類的關系，懂得要節約用水，不亂扔廢棄物。

　　措施：

　　1、本學期重點圍繞“愛動物”這一主題，開展一系列環保教育活動，讓幼兒了解動物是人類的好朋友，激發幼兒愛護動物的情感。

　　2、開展廢舊材料巧制作的手工比賽活動

　　3、每月開展兩次環保教育活動

　　七、家長工作：

　　家長工作是幼兒園教育工作不可缺少的一部分，特別是小班，幼兒初來時情緒不穩定，家長的情緒也受到影響，家長對幼兒園情況不了解，心存疑慮，那么怎樣讓家長能與幼兒園的教育目標一致，對幼兒園充分放心和信任呢？這就充分體現了家長工作的重要性。因此，本學期我班除了開展一系列的常規性家長工作如：家長欄、家園聯系卡、與家長交談、親子活動等外，還將結合省十一五課題的安排，用網絡、家長幫教、家長義工等活動形式，進一步向家長宣傳教育內容、方法、反映孩子在園情況，以取得教育的一致性，共同幫助孩子提高。

　　八、每月具體安排：

　　九月份：

　　1、做好新生的入園工作，穩定情緒

　　2、常規習慣培養——認識熟悉自己的標記，有一定的常規意識

　　3、召開家長會

　　4、開展“可愛的寶貝”主題活動

　　5、開展十一國慶節的節日教育，布置“祖國我愛你”主題畫板

　　6、幼兒園親子活動

　　十月份：

　　1、開展“玩具真好玩”主題活動

　　2、常規習慣培養——安靜午睡，不講話影響他人

　　3、開展區角活動，豐富活動材料

　　4、幼兒廢舊材料巧制作活動

　　十一月份：

　　1、開展“香噴噴的食物”主題活動

　　2、常規習慣培養——安靜進餐，不撒飯、不挑食

　　3、開展區角活動，豐富活動材料

　　十二月份：

　　1、收集整理各方面的資料，撰寫教研論文

　　2、開展“汽車嘟嘟嘟”主題活動

　　3、常規習慣培養——如廁

　　元月份：

　　1、班級財產清理

　　2、班級工作總結

幼兒園新學期教學計劃10

　　經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下。

　　幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段制定如下教學工作：

　　一、日常保教工作

　　為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教并重。

　　1、能用較規范性的語言完整、具體、連貫的表述

　　為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。

　　教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。

　　2、(1)學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。

　　為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒學會思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲;

　　與此同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的學習興趣。

　　(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，并能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。

　　為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學游戲活動—風車轉轉轉，借助一定的材料或玩具，把科學的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。

　　3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。

　　為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造;最后利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地得到提高。

　　4、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設

　　“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，并通過家長有目的的實際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。

　　5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。

　　創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的寶貴經驗。

　　二、教科研工作

　　1、積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。

　　2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。

　　3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。

　　4、組織年段教師進行互聽互評活動。

　　，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。

　　5、根據年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。

　　三、家長、社區工作

　　1、期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內容，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。

　　2、十月份對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。

　　3、繼續辦好“家長學校”，以“育兒保健專刊”、“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。

　　4、配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。

　　5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

　　四、管理工作

　　1、每周一組織年段教師開展教研活動，通過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業務水平。

　　2、每周五組織年段教師集體備課，預設下一周的教育內容，并對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。

　　3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。

　　4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業務學習筆記。

　　5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。

　　6、指導各班參加區域活動設計評論。

　　7、認真做好專題研究的階段小結和匯報工作。

　　8、繼續加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔3大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區域材料。嚴格執行借還登記制度。

　　9、根據季節的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節特征的種相植和飼養的內容。

　　10、展豐富多樣的教科研工作。如，“年段班級競賽活動”等

　　五、本學期每月工作計劃安排表。

　　九月份

　　1、各班級環境創設。

　　2、對新、舊生進行常規養成教育。

　　3、召開期初年段家長會。

　　4、開展“中秋節”“迎國慶”系列活動，讓幼兒參與班級環境活動，充分體驗節日的氣象。

　　5、組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。

　　6、組織年段教師學習有關二期課改精神的相關文章。

　　7、組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。

　　8、確立教研課題，制定專題研究計劃，并作好階段小結。

　　9、對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現情況。

　　10、填寫幼兒家園聯系手冊。

　　十月份

　　1、督促與指導各班級專題計劃的實施開展。

　　2、年段新教師公開教學活動。

　　3、大班互聽互評活動。(結合研究專題)

　　4、組織幼兒參加年段班際競賽活動。

　　5、幼兒早操比賽。

　　6、創設年段自然角。

　　7、布置年段作品欄，展示幼兒繪畫作品。

　　8、填寫幼兒家園聯系手冊。

　　十一月份

　　1、繼續督促指導各班級專題計劃的實施開展。

　　2、組織年段教師觀摩中班年段互聽互評活動。

　　3、組織年段教師參加區域活動設計評優活動。

　　4、組織年段幼兒體驗。

　　5、組織幼兒秋游。

　　6、開展安全教育主題活動。

　　7、配合園部對各班級生活常規教育情況進行檢查。

　　8、填寫幼兒家園聯系手冊

　　9、更換年段作品欄內容。

　　十二月份

　　1、組織年段教師做好第二屆“迎新運動會”的準備工作。

　　2、組織年段教師觀摩小班年段互聽互評活動。

　　3、大班年段家長開放日(向家長匯報字寶寶樂園教育成效)。

　　4、開展“迎新年”主題教育活動，體驗節日快樂。

　　5、對年段幼兒發展水平進行測評。

　　6、填寫幼兒家園聯系手冊。

　　7、更換年段作品欄內容。

　　一月份

　　1、組織年段幼兒參加“第二屆幼兒迎新運動會”活動。

　　2、填寫期末幼兒發展評估手冊。

　　3、做好期末專題小結工作。

　　4、整理教師手頭文檔工作。

　　5、對年段教師工作情況進行專評。

　　6、清點班級財產。

幼兒園新學期教學計劃11

　　悠閑的暑期伴著秋雨的腳步結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。經過了兩個月的暑假時光，孩子們又開心地回到幼兒園學習、生活和游戲。經過一學期的學習，孩子各方面的能力也有了不同水平的提高。我們繼續在《綱要》的精神的引領下，認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體、智、德、美全面發展。

　　一、班況分析

　　本學期我班共有幼兒37名，其中有男孩19名、女孩18名。孩子們升入了大一班，成為了大哥哥、大姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，經過了中班一年的學習，大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌。語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強，幼兒對上小學的意識還比較薄弱。針對以上不足的地方，我們將在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中有效滲透了相關教育，希望通過新學期的努力，讓幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人。尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。

　　二、保教工作：

　　根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

　　1、保育工作

　　做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫《晨檢及日觀察情況表》。根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊。充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作。

　　不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規。培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，讓幼兒學習整理自己的床鋪、書包、擺放鞋子。

　　杜絕一切不安全的隱患（如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方）。嚴格執行班級衛生消毒工作。每天、每周必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作。各衛生死角的清潔。每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

　　細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是能力稍弱的孩子。還有個別小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，使幼兒能夠健康茁壯成長。

　　2、教育教學工作

　　根據大班幼兒的興趣和發展目標結合我們五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

　　繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

　　重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。

　　繼續培養幼兒繪畫能力，建立本班特色。通過一年的學習培養，幼兒對繪畫已經非常感興趣。本學期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

　　結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、重陽節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，積極邀請家長參與我們的活動。

　　三、安全工作

　　我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。

　　四、班級管理

　　1、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。談論家訪中出現的問題點，總結上一周中的不足之處，并對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄，并預設下一周的教育內容，對問題點進行及時改正，保證教學質量。

　　2、管理好班級財物，每天檢查后門是否鎖好。不讓班級財物丟失。堅持教室的通風及室內外環境的清潔，每天一小掃每周一大掃定時消毒，保持教室整潔干凈。平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。

　　3、對于做錯事情的幼兒，用鼓勵代替責罰，不對幼兒進行體罰，真正做到關心每一個孩子。

　　五、家長工作

　　1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。通過網絡，及時與家長溝通幼兒在園表現及幼兒在家情況。開展手機聯系，讓園內信息第一時間讓家長了解，保證信息通暢。

　　2、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。每個月通過上門家訪并及時填寫《家訪記錄表》。了解幼兒在家的情況，以便于更好的對幼兒進行了解。再次我們以小作業的形式，讓家長跟老師之間搭起溝通的橋梁，一起探討教學上的問題，一發現問題及時開展園務會討論。

　　3、通過家訪、電訪、信息訪、面訪、網絡、等多種形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，與家長共同配合，提高幼兒的學習生活。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

　　六、本學期月份工作計劃安排

　　九月份：

　　1、整理園內、外環境、衛生及班級環境布置，為幼兒營造整潔舒適的環境。

　　2、迎接新生入園，穩定新生情緒，熱情接待家長來訪，積極做好家訪工作。做好常規的規范工作和行為習慣的培養，建立良好的教育教學常規。

　　3、制定班上的學期教學計劃、月計劃、每周教學及教案。要求：熟悉教材，因材施教，根據各學科內容制定計劃，結合本園進行教學。

　　4、舉行中秋活動——“快樂的中秋節”。

　　5、加強“國慶”長假的安全教育。

　　十月份：

　　1、制定班上的學期工作計劃，必須根據各年齡段幼兒發展目標及要求來寫計劃，要求目標明確，使幼兒個性全面發展。

　　2、對幼兒進行愛國主義教育、國防知識教育。

　　3、加強安全常規教育、文明紀律養成教育，形成幼兒良好的行為習慣，培養幼兒的自理能力，養成良好的生活習慣樂于幫助別人。

　　4、加強安全教育，提高幼兒自我保護意識（避火演習、避震演習）。

　　5、重陽節活動——“來歷等小知識”。

　　十一月份：

　　1、加強衛生、安全方面檢查、監督工作。

　　2、積極準備參加消防日（119）活動——“安全在我心中”。

　　十二月份：

　　1、開展迎新年慶“元旦”（我大一歲了）主題活動。

　　2、積極參加外園的觀摩活動。

　　一月份：

　　1、做好期末的教育評價。

　　2、做好期末工作安排，寫好工作總結。

　　3、做好寒假財產保管、財物清點。

　　4、做好寒假幼兒安全教育。

幼兒園新學期教學計劃12

　　新的學年已經開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發揮最大的潛能，獲得最大的發展，現特制定大一班班級工作計劃如下：

　　一、幼兒表現與家長情況

　　（一）主要表現

　　1.優勢表現

　　（1）孩子的自我服務能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。

　　（2）產生了為集體服務的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

　　（3）在生活中，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發現。

　　（4）有一定的任務意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。

　　2.薄弱因素分析

　　（1）孩子的規則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。

　　（2）部分孩子的衛生和行為會慣仍有待養成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。

　　（3）部分孩子表現欲強，傾聽會慣差，不能堅持聽完同伴的發言，影響了活動的順利開展。

　　（4）在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試

　　（二）家長情況

　　1.家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩子多學會一些知識性的內容，如：兒歌、計算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活會慣和學會興趣的培養，不利于孩子今后的全面發展。

　　2.班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學理念很難接受并達成共識。

　　二、班級經營目標

　　1.培養孩子間的相互學會、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　2.營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

　　3.繼續認真學會新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。

　　4.幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。

　　5.經營目標

　　（1）營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養幼兒的責任。

　　（2）為幼兒提供真實體驗的機會，創造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取更多的信息，體驗學會的快樂。

　　（3）幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。

　　三、保育和教育教學工作重點

　　目標：更新觀念，實現“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現特色班級。

　　（一）保育工作

　　保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活會慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

　　1.搞好內務及環境衛生，嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生，做到經常調整幼兒的位置，繼續加強幼兒一日常規的培養，增強幼兒的生活自理能力。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學會環境。

　　2.老師們達成共識，加強對幼兒進行養成教育

　　在中班已初步對孩子們進行了養成教育的培養，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環境。

　　（1）每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好口杯。

　　（2）教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

　　（3）知道保管自己的學會用具，每次用完學會清點。

　　（4）保教有機結合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

　　3.保證戶外活動時間，注重活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，并根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。

　　4.加強安全意識，杜絕安全責任事故發生。

　　（1）嚴格執行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。

　　（2）我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素。

　　（3）經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。

　　（4）利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。

　　5.配合保健醫生做好衛生保健工作①把好晨檢關，在晨區活動后進行評價，發現不安全因素及時處理，有病兒立即送醫院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預防工作，根據季節的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作，做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。

　　（二）教育工作

　　在教學上我班將堅持開展主題網絡課程活動，將數學教育、語言教育與網絡教學有機地結合。主題網絡教學在我園開展有些日子了，我們發現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數學水平、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學期我在繼續開展主題網絡的同時，還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。

　　把數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練會，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。

　　根據園部計劃我們將加強對區域活動的指導。

　　1.優化區域活動的環境

　　創設新奇、動態的物質環境。因為只有新奇、生動的環境，才會使幼兒產生感知的興趣。“興趣是個水閘，依靠它，能打開注意的水庫并指引注意流下來。”孩子們會動用各種感官參與其中，幼兒幾乎對任何動態的環境都感興趣。所以，教師應根據幼兒年齡特點、教育內容、季節變化不斷創設新奇的環境，充分利用場地，為幼兒提供充分活動的機會，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察、操作、探索、發現，從而認識問題和解決問題。

　　2.優化區域活動的材料

　　陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望，玩固然重要，玩具更重要。”這說明材料與幼兒活動有著密切的關系。

　　（1）在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料，使幼兒樂于活動。

　　（2）提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信。

　　孩子間是存在差異的，有的孩子主動性強，有的主動性差一些，有的動手能力強，有的則表達能力強。而老師就應該很清晰地了解每一個孩子的發展狀況，提供適合不同能力水平孩子的學會，操作的材料，讓每一個孩子有積極探索的愿望和機會，并使每個孩子獲得成功，獲得自信。

　　3.教師將重點指導由主題活動所珩生的區角活動內容。對于重點的區域我將擬訂具體的目標，投放適宜的材料，并進行及時地觀察記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰。通過發現幼兒的興趣，進行及時調整、豐富，調動幼兒學會的主動性。

　　4.注重環境的創設和利用，促進幼兒的發展

　　環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學會與發展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，我們不再只注意畫面的美觀，一反以前以教師意愿代替幼兒的想法，專門創設涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學會成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人。

　　引導幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品，讓他們大膽地想象和創造，為他們提供展示作品的機會、條件，引導他們相互欣賞。尊重每個幼兒的想法和創造，并接納肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。

　　5.幼兒心理環境的創設

　　努力創設開放式的環境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發展。大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創造表現寬松的心理氛圍。

　　四、本學期幼兒重點能力的培養

　　（一）培養良好的閱讀會慣的培養。

　　1.針對幼小銜接，我們將培養孩子的閱讀興趣。

　　2.運用調查問卷的方式了解家長的需求，選擇家長、幼兒喜歡的材料，激發培養他們閱讀的興趣。

　　3.運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流，提高他們的交往能力，發展他們的語言表達能力。

　　4.創設優美的閱讀環境吸引家長參與，舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感，并提供家長溝通與分享育兒經驗的機會，幫助幼兒形成良好的閱讀會慣。

　　（二）培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康，為了更好的實現這個目標，我們應采取以下措施：

　　1.教學活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悅；

　　2.在體育活動中，多設計一些有助于磨練意志、培養勇敢精神的體育游戲活動。如：消防救援等體育游戲。

　　3.以良好的精神面貌參加幼兒園的早操比賽。

　　（三）培養幼兒的注意力：培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動具體措施：

　　1.劃分清楚班級活動區，使幼兒注意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

　　2.利用家具分隔各區域，阻止幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動。

　　3.準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。

　　五、教研工作

　　繼續開展課題研究《動手做思想在科學活動中的應用》，繼續開展課題研究《動手做思想在科學活動中的應用》，本學期我們將加大對幼兒科學興趣的培養，開展豐富多彩的活動，讓幼兒學會觀察、學會紀錄。深入開展科學主題探究活動如“旋轉樂園”“動感天地”“我想飛等”重視非正規科學活動環境的創設。引導孩子進行研究性學會，在活動中及時張揚幼兒的學會激情，充分展示幼兒的學會潛能，讓幼兒字的發現問題、收集資料，自發的探究問題、合作學會，自由的表達經驗、表現能力……使孩子在豐富的學會活動中體驗各種經驗，并幫助他們進行提升。

　　六、家長工作

　　（一）指導

　　1.讓家長放心自己的孩子在園的生活和游戲。

　　2.及時向家長反饋幼兒的在園情況，通過面對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的變化。

　　3.每周五讓家長進園接送幼兒，及時向家長反饋幼兒的在園情況，公布幼兒一周的活動情況，學到的本領。

　　4.對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議。

　　5.家長會：讓家長了解幼兒園的近期變化，班級此時的情況及本學期重點工作。

　　6.做好家長開放日、家長沙龍的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活情況。經常向家長宣傳一些育兒和保健方面的知識

　　（二）配合

　　1.積極動員家長配合幼兒園作好幼兒的知識準備和學會活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

　　2.建立家園聯系：每位幼兒建立一份發展情況，幼兒家園聯系手冊每人一本其中有幼兒本月在園的發展情況，教師的祝語及期望，幼兒在家的情況，家長的希望及建議。

　　3、充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。

幼兒園新學期教學計劃13

　　繪本，因其獨特的文學性，生活性，教育性和其多樣的美術表達形式、生動的物像形態及鮮明的色彩正越來越受到幼兒、家長及幼兒的歡迎。隨著繪本教學在幼兒園的推廣，在南開一幼基地園學習的基礎上，我們百花幼兒園也充分感受到了繪本在幼兒教學中的積極作用。園領導非常重視，并想從本學期開始，把繪本教學引入到實際教學，逐漸滲透到五大領域。

　　因為繪本教學在我們百花幼兒園處于初步實施階段，在借鑒基地園繪本教學的基礎上，結合我們本園的實際情況，我們將分層次，按步驟在我園實施繪本教學。

　　一：在繪本教學的實施上，我們將“先試點，后推廣”。

　　因為處于初步實施階段，我們先選一個班為試點，分析教材，研究教材，包括對繪本特征的認知，提升教師自身的文學欣賞與閱讀能力。投放材料后，按照教研后的組織形式分步驟實施教學。待成熟后，我們將把這種教學方式分散到各班，實行整體的繪本教學模式。

　　二：在選材上，我們將采用“因材施教”的方法。

　　因為各班幼兒年齡不同，選材的標準也不同。我們根據語言教學的發展目標，參照《綱要》，根據幼兒的需要，以幼兒為導向，為小班、中班和大班幼兒分層次，選擇不同類型、適合不同年齡階段的圖書。

　　三：在繪本資源的充實上，我們將在借鑒基地園組織形式的基礎上，結合本園的實際情況，實行本園特色的教學形式。

　　因為我園設有公共的圖書閱覽室，里面已充實了大量的繪本圖書。但是，在班級繪本資源上，還稍有缺乏。所以，我們將采取基地園組織的形式，發動孩子帶來一部分繪本，并做好家長的工作，讓他們能在讀懂繪本教學諸多益處的基礎上，能自覺為班級提供兩本圖書。我們再采取班級資源、幼兒園資源和家長資源共享的形式，更好的展開教學。

　　四：在繪本的實際教學和閱讀上，我們將采取漸進式的引導。

　　我們將根據教材編制活動鏈，采用“進入式閱讀”，對書本大概內容了解的閱讀方式；“理解式閱讀”，以看圖講述的方式進行閱讀；“提升式學習”，對文字，符號進行感受性學習；“應用式學習”，以美術形式，故事表演形式，體育活動形式等，把對繪本的學習和結果運用滲透到五大領域中。

　　五：在繪本的使用和管理上，我們將采取基地園的管理模式，實行幼兒穿插借閱，班級穿插借閱，以及幼兒、班級和幼兒園圖書閱覽室之間穿插借閱的形式。制作借、還書卡片和個人檔案的形式，嚴格的按程序把圖書管理好，保證圖書不破損，放置整齊，歸還有秩序。同時保證圖書的歸還到位和不丟失，以解家長的后顧之憂。我們將進行家園合作閱讀，親子閱讀的形式，開家長會交流討論，保證圖書的有效使用和借閱。

　　總之，我們將本著整合性原則，互動性原則和提升性原則，在幼兒和教師已有經驗的基礎上，進一步總結經驗；在動靜交替的學習中，提升幼兒的早期閱讀意識和對書本的感悟能力；在繪本教學的實施中，培養兒童的觀察力、判斷力、推理能力和自主閱讀能力，努力把繪本教學的優勢利用的更好。

幼兒園新學期教學計劃14

　　一、情況分析

　　(一)班級概況:升入大班,我們班有了很大的變動,首先是老師的變動,其次是孩子的轉學和新生的加入。于是,現在我們班共有39名幼兒,男生19名,女生20名,男女比例相對均勻。另外,新生是19名,占了全班人數的大部分,他們對我們這個集體還不熟悉,正在適應階段。面對這種情況,我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化,讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

　　(一)主要表現

　　1、優勢表現

　　(1)孩子的自我服務能力不斷增強,能做好自己力所能及的事情,如:自己整理書包,自己穿脫衣服等。

　　(2)產生了為集體服務的意識,喜歡做值日生工作,如:整理玩具、管理自然角等。

　　(3)在生活中,孩子的語言表達能力有了很大的提高,能較清晰、完整地表達自己的想法,講述自己的發現。

　　(4)有一定的任務意識,在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。

　　2、薄弱因素分析

　　(1)孩子的規則意識差,自控能力仍較弱,堅持性不夠,不能較好地控制自己的言行。

　　(2)部分孩子的衛生和行為習慣仍有待養成,如:吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。

　　(3)部分孩子表現欲強,傾聽習慣差,不能堅持聽完同伴的發言,影響了活動的順利開展。

　　(4)在主題活動進行過程中,部分孩子缺乏探索精神,不敢作嘗試

　　(二)家長情況

　　1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握,他們希望孩子多學會一些知識性的內容,如:兒歌、計算題等等。但是,他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養,不利于孩子今后的全面發展。

　　2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送,一些新的教學理念很難接受并達成共識。

　　二、班級經營目標:

　　1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。

　　2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感,并形成初步升小學的意識。

　　3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,并轉化為教育行為。

　　4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的“家園對話互動網”。

　　班級經營網

　　帶班教師保育員

　　園領導幼兒家長幼兒園的每一個人

　　經營目標:

　　①營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感培養幼兒的責任。

　　②為幼兒提供真實體驗的機會,創造條件讓幼兒參加實際探索活動,獲取更多的信息,體驗學習的快樂。

　　②幫助家長形成良好的教育觀,使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。

　　三、保育、教育教學工作重點:

　　目標:更新觀念,實現“幼兒園象我家”這一理念,逐步實現特色班級。

　　(一)保育工作

　　保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件,要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況,以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展,有的放矢,常抓不懈。

　　1、搞好內務及環境衛生,嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務,堅持做好清潔、消毒、通風工作,保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生,做到經常調整幼兒的位置,繼續加強幼兒一日常規的培養,增強幼兒的生活自理能力。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學習環境。

　　2、老師們達成共識,加強對幼兒進行養成教育

　　在中班已初步對孩子們進行了養成教育的培養,但孩子們的勞動意識較弱,有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況,統一要求,堅持從小事抓起,將“身教”和“言教”結合起來,并將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,并注意指導依賴性強的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長配合老師,使幼兒在家也有個鍛煉的環境。

　　a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心,不把點心灑在桌上和地上,我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水,讓幼兒學會擺放好口杯。

　　b、教育幼兒不用臟手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦,不隨地吐痰

　　,不亂扔紙屑。

　　c、知道保管自己的學習用具,每次用完學會清點。

　　d、保教有機結合,糾正幼兒不良行為,如:吮吸手指、玩弄生殖器等。

　　3、保證戶外活動時間,注重活動的質量,增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾,活動中及時幫幼兒擦汗,并根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。

　　4、加強安全意識,杜絕安全責任事故發生。

　　①嚴格執行接送制度,防范于未然,要求家長用好接送卡。

　　②我們老師要具有高度的責任心,時刻讓孩子在自己的視線范圍內,排除一切不安全因素。

　　③經常檢查班上各項設施,杜絕不安全隱患,及時上報及時處理,把安全工作放在第一位。

　　④利用一日活動中各個環節,隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:上下樓梯不推不擠,逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。

　　5、配合保健醫生做好衛生保健工作①把好晨檢關,在晨區活動后進行評價,發現不安全因素及時處理,有病兒立即送醫院治療,然后通知家長,使其了解幼兒的病情。做好疾病的預防工作,根據季節的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作,做好傳染病的預防工作,特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。

　　(二)教育工作

　　(1)在教學上，我園本學期引用了北京教材,將數學教育、語言教育與網絡教學有機地結合。主題網絡教學在我園開展有些日子了,我們發現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力,都有了不同程度的提高,但幼兒在數學水平、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的,所以本學期我在繼續開展主題網絡的同時,還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養,把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。

　　(2)大主題如下:“幼兒園朋友多”、“相親相愛一家人”“食物的旅程”、“美麗的天空”、“我是小作家”、“猜猜我是誰”、

　　(3)把數學也融入到幼兒生活和游戲中,嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題,如走樓梯時進行數數練習,找找我們身上藏著的有趣的數字,使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手,加強個別指導,減少能力差異。

　　2、根據園部計劃我們將加強對區域活動

　　的指導。

　　(1)優化區域活動的環境

　　創設新奇、動態的物質環境。因為只有新奇、生動的環境,才會使幼兒產生感知的興趣。“興趣是個水閘,依靠它,能打開注意的水庫并指引注意流下來。”孩子們會動用各種感官參與其中,幼兒幾乎對任何動態的環境都感興趣。所以,教師應根據幼兒年齡特點、教育內容、季節變化不斷創設新奇的環境,充分利用場地,為幼兒提供充分活動的機會,盡量讓幼兒有更多的選擇,從而引導幼兒參與的積極性和主動性,獨立自主去觀察、操作、探索、發現,從而認識問題和解決問題。

　　(2)優化區域活動的材料

　　陳鶴琴指出:“小孩子玩,很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來,才能滿足玩的欲望…,玩固然重要,玩具更重要。”這說明材料與幼兒活動有著密切的關系。

　　1、在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料,使幼兒樂于活動。

　　2、提供難易程度不同的材料,使幼兒能成功,有自信。

　　孩子間是存在差異的,有的孩子主動性強,有的主動性差一些,有的動手能力強,有的則表達能力強。而老師就應該很清晰地了解每一個孩子的發展狀況,提供適合不同能力水平孩子的學習,操作的材料,讓每一個孩子有積極探索的愿望和機會,并使每個孩子獲得成功,獲得自信。

　　3、教師將重點指導由主題活動所珩生的區角活動內容。對于重點的區域我將擬訂具體的目標,投放適宜的材料,并進行及時地觀察記錄、反思,不斷提出新的要求,新的挑戰。通過發現幼兒的興趣,進行及時調整、豐富,調動幼兒學習的主動性。

　　3、注重環境的創設和利用,促進幼兒的發展:

　　(1)環境是幼兒的教師,它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期,我們將環境創設作為工作重點,根據孩子的興趣、需要,豐富各個活動區的操作材料;另外,在主題環境的創設中,將反映幼兒學習與發展的需要,在布置過程中讓幼兒充分參與,我們不再只注意畫面的美觀,一反以前以教師意愿代替幼兒的想法,專門

　　創設涂鴉墻,讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去,讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會,作環境的主人。

　　(2)引導幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品,讓他們大膽地想象和創造,為他們提供展示作品的機會、條件,引導他們相互欣賞。