小學五年級下冊英語說課稿

時間：2024-06-26 08:20:28 英語說課稿我要投稿

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小學五年級下冊英語說課稿范文

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編幫大家整理的小學五年級下冊英語說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學五年級下冊英語說課稿范文

　　一、說教材。

　　1、教材的地位及作用。本課主要學習了一些新的食物單詞，要求掌握句型Tastethis. It"s sour/sweet.本課是本單元的第二課，前一課已學習了What"s this？這一句型，在這一課中又得到了鞏固，在本單元中起著承上啟下的作用。

　　2、教學目標的確定及其依據。根據學生已有的認知基礎及本課在單元中的地位及作用，依據小學英語教學的總體目標，確立本課的教學目標為：

　　（1）能聽懂會說本課的會話。

　　（2）能較好地掌握本課句型Taste this . It"s sour /sweet.

　　（3）掌握有關食物的詞匯。

　　3、教學重點與難點。本課教學的重點是調動學生的主動性，使其大膽開口，積極參與語言的實際交際，培養學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。根據小學英語教學的要求，學生的年齡特點及認知規律，本節課的教學難點是讓學生在看看、說說、玩玩中增強對語言的感受，在愉快和諧的氛圍中學習英語。

　　4、教材的處理。

　　（1）會話教學內容以創設情境、表演為主，體現語言的交際功能。

　　（2）詞匯教學內容要求學生能聽能說。

　　二、說教法。小學英語教學應把培養學生的學習興趣，調動學生學習英語的主動性、積極性作為教學的主要目的。在本課教學中以情景教學為主。并通過游戲、競賽等形式激發學生的興趣，使每位學生都能積極地參與進來。

　　三、說教學程序。　　

　　1、組織教學，引人入勝。從心理學角度講，學生剛上課時心理處于緊張消極狀態，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱英語歌曲來組織教學，結合前面所學課文內容進行師生對話，可以活躍課堂氣氛，消除緊張心理，使學生很自然地進入良好的學習狀態。

　　2、學習詞匯，強化句型。在詞匯教學中通過借助實物、單詞卡片，讓他們對詞匯有初步認識，把詞匯套入語言項目What"s this？It"s…進行替換練習。并請兩位同學進行點單詞的比賽，老師及時掌握反饋信息，視情況適時對學生進行表揚鼓勵，通過評價讓孩子們感到都有進步，都有收獲。

　　3、游戲活動，寓教娛樂。游戲、競賽是活躍課堂教學的重要手段，它有助于培養小學生學習的興趣和增強學生的競爭意識，在游戲和競賽中讓他們獲得勝利的喜悅，消除他們的自卑心理，提高他們掌握詞匯的能力和口語表達能力，調動起他們的主動性和積極性，在本課中，通過摸一摸，猜一猜的游戲，即鞏固了What"s this？It"s …這一句型，又極大地激發了學生的學習興趣。

　　4、作業布置。聽錄音，涂顏色。

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