初二英語下冊教學計劃（通用12篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的初二英語下冊教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初二英語下冊教學計劃 1

　　一、學習目標

　　1、本學期的英語成績穩固上學期“優秀”的期末評價，在這基礎上進一步發展，從92分向滿分發展。

　　2、在初二需要掌握的詞匯量的基礎上，自己努力，多掌握一些單詞詞匯。

　　3、在老師教課的內容上面，背誦所有需要背誦的課文，英語作文重要的就是積累，平時積累一些好的句子，可以用在英語作文上面。

　　4、學習好語法，學習新的語法的同時，鞏固好之前學習的集中現在時態。

　　5、把課文后面的幾種時態的詞匯表背完。

　　二、學習時間安排

　　早晨和晚上睡覺前的十多分鐘是記憶很好的一段時間，所以我要利用好這兩個時間段，用來學習英語。每天上床睡覺前二十分鐘規定自己必須要記二十五個單詞才能夠上床睡覺；每一天都早晨我是有一點賴床的，躺在床上不想起來，這樣我就可以利用這十多分鐘，躺在床上記十五個單詞。中午的時候又是十分的長的，我可以利用吃完午飯之后的時間來默寫昨晚和今早晨及的單詞，默寫檢查后在休息，保證精神休息，不影響下午上課。

　　晚上的時間，則是每一周的周二和周四來寫一寫英語題目或者聽英語聽力，鍛煉自己的語法和聽力能力；周日的時間用來寫一到兩篇作文，下周請老師綁蔓批改。之所以學習時間分開，是為了不影響其它科目的.學習，還避免自己厭煩英語學習。

　　三、具體學習計劃

　　學英語，無非就是聽說讀寫，所以我的學習計劃也是分這二塊：

　　1、聽和說：利用好自己喜歡看美劇和聽英文歌的愛好，跟著劇情和唱歌學習腔調。和班上喜好英語的同學合作，大家利用課余時間來進行英語對話，培養口語。

　　2、讀和寫：班級是由訂購英語雜志的，我就可以利用這些雜志來鍛煉自己的閱讀能力和寫作能力，讓自己利用各種渠道來讀懂文章，并做好好詞好句積累，這樣考試的時候就能夠用到作文當中去了。

　　初二英語下冊教學計劃 2

　　一、教材分析

　　本教材共有10個學習模塊以及兩個復習模塊組成，每一個模塊含三個單元和一個練習活動（workbook），基本符合本學期20周，每周四課時的總體教學安排。每個模塊的第一、二單元學習新語言，第三單元運用語言，用以鞏固本模塊所學內容，還有一個介紹世界文化知識的專欄。每個學習模塊在workbook部分都配有一個練習模塊。本冊還包括期中復習，期末復習模塊，供學生在期中和期末對所學內容做一定的總結性練習使用。

　　二、學生分析

　　初二三班有學生48人，學生基礎不是很好。從上一學期的測試情況來看，優秀率14%，及格率30%，成績不理想，大多數學生自學能力較差。有幾個學生不寫作業，上課不認真聽講，學生之間的學習水平差距較大。本學期的教學任務非常重。

　　三、教學目標

　　1、本學期要求學生學習以下語法：賓語從句，條件從句以及直接引語變間接引語等。從多方面強化語言技能的訓練，特別關注學習策略的培養。結合每個模塊的主題，對學生進行文化意識方面的滲透。

　　2、注重題材和功能的多樣化，課文語言地道鮮活，難度適中。

　　3、貫徹國家《英語課程標準》初中階段對語言知識的各項要求，運用多種方法使學生在初中必要時達到1600個單詞的詞匯量。

　　4、《英語》新標準教材的內容都是采用盡可能的語境化設計，也就是說，盡可能保證所有課文的語境都是與真實生活一致的。

　　為此，我們不得不在教學內容中包括一些語境詞匯（就是為了語境真實而使用的.詞匯，主要是一些背景說明的詞匯，銜接性詞匯等），這些詞匯都不屬于基本教學要求，也就是說，對這一部分的詞匯的學習，不明確要求學生掌握。

　　四、教學措施

　　（一）確定恰當的教學目標；

　　確定恰當的教學目標是合理使用《英語》的一個關鍵，這能充分尊重學生的個性差異，能方便不同程度的班級靈活掌握教學內容的要求，同時為教師提供更豐富的教學資源。

　　（二）創造良好的學習氣氛；

　　努力創造一個快樂有趣的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務。笑容和幽默是教師每天應該帶到教室的東西。

　　（三）在課堂上盡量使用英語，適當使用漢語；

　　（四）鼓勵與糾錯相結合；

　　鼓勵是幫助學習者克服學習英語困難的良好方法，而且任何鼓勵都會讓學生感到高興。錯誤是學習的過程，適當糾正錯誤是必不可少的。

　　（四）利用錄音磁帶，訓練學生聽力。

　　（五）盡量使用多媒體，提高學生興趣。

　　初二英語下冊教學計劃 3

　　一、教學指導思想

　　在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

　　2、突出學生主體，尊重個體差異。

　　3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

　　4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、教學目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的`簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材分析

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。

　　四、學情分析

　　學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。

　　與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在：

　　（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；

　　（2）受方言影響，多數同學的發音不準確。

　　（3）單詞量掌握較少。

　　（4）上課時精力不集中，對英語有一定的.抵觸心理。

　　（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　（6）學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。

　　例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　五、教改措施

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　初二英語下冊教學計劃 4

　　一、學生分析

　　八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。通過初中一年半的英語學習，少數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。大多數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　二、目的要求。

　　1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

　　2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

　　3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

　　4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

　　三、具體措施

　　1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

　　2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

　　4、實施一幫一活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

　　5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

　　6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的`語言操練和練習。

　　7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　8、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養和激發學生的積極性和自信心。

　　9、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　10、根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　11、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。

　　12、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

　　13、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

　　14、提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。

　　15、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　16、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　17、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用互測及教師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　18、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

　　19、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　20、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　21、實施任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　22、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　四、教學中應注意的問題

　　1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

　　2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

　　3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

　　初二英語下冊教學計劃 5

　　一、上學期成績回望與剖析

　　我執教八年級的英語。八年級有32人，之前的期末考總的來說考試能夠順利通過比較好，班集體均分成56分，班級均分成51.1分。可是后進生或是比較多，考的也很不理想化。歸根結底是絕大多數學員基本較弱，她們的培訓目標不確立，不愛學習。英文是中小學生的一門專業課，不論是院校、父母或是學員都很高度重視它，可是許多同學感覺這門課程枯燥乏味，學下去費勁，乃至有許多學員放棄了它。學生對學習英語的接觸面積小，說練機遇少，及其他與漢語的一部分差距的眾多要素，促使學員對學習英語經常存有“厭、怕、棄”的不健康的心理狀態。

　　二、指導方針與課堂教學總總體目標

　　以“英語課程標準”為服務宗旨，融入新課改的必須，面對全體同學，提升同學的人文素質，提高實踐能力和創新意識。恰當掌握英文課程特性，積極主動提倡協作探討的教學方式。塑造學員積極地感情觀念和恰當的人生觀價值觀，提升學員綜合能力為學員全方位發展和終生發展打下基礎。

　　規定學員有較明確的英語學習興趣和積極主動的學習的態度。能聽得懂老師對相關了解問題的闡述并能參加探討。能讀供七至八年級學員閱讀文章的簡易讀本和報刊雜志，擺脫單詞阻礙，了解大意。能依據閱讀文章目地應用合理的閱讀策略。能與別人協作，解決困難并匯報結論，互相配合學習任務。能在學習中互幫互助，戰勝困難。能有效方案和分配學習任務，積極推進合適自身的學習的方法。在了解和日常人際交往里能注意到東西方文化產業的差別。

　　三.教材內容簡略剖析

　　八年級英語下冊共十個模塊，每單元設計方案一個話題討論，并借此為核心，根據語言表達構造、作用新項目主導線進行，選用每日任務型語言表達教學方法，以由易到難的偏向生活的學習培訓程序流程正確引導大學生掌握應用英文，有終點辦事。教材中制定了很多主題活動，如填好問卷調查、調研、采訪、信件、電子郵件來往等，使學員在外語學習中能夠更好地感受、實踐活動、參加、協作與溝通交流，與此同時提高了學員在課堂上的互動交流，為每日任務型課堂教學造就了標準。同一話題討論伴隨著了解的深層次，具體內容持續豐富，根據“翻轉”展現學習培訓，不斷深入。如提建議話題討論，在七年級發生，在本教材內容Unit8也“翻轉”展現,適用話題討論的“每日任務”、“主題活動”也持續“更新”，隨著學習語言持續從“低等”邁向“高端”，圍繞于教材內容自始至終。除此之外，教材內容中每一個模塊設計方案的Pair work、Group work、Survey及Game為課堂教學主題活動給予了充足的網絡資源。

　　每一個模塊以一個話題討論為核心，單設Section A，Section B和Self check三個一部分，自成一體，又互相呼應：Section A是模塊基本上語言表達具體內容的展現，Section B是語言專業知識的拓展、推進與應用，是Section A的拓寬。Section A與Section B是完成模塊話題討論的關鍵媒介。兩一些在課本里都有明晰的規定。Self check是將模塊基本語匯、詞句使用方法、語言運用等開展提煉出，供同學掌握、查驗對本模塊學過信息的學習情況。

　　本冊具體內容是身心健康與搶救、could、should的使用方法、時間狀語從句、用過去時學好說故事、備考夯實比較級和最高級別、和現在完成時態。

　　四、教學方式和對策。

　　(一)、學習培訓參考太谷24字課堂教學模式。

　　“24字”就是指：①導進明標②通過自學懷疑③工作組溝通交流④展現點拔⑤練習擴展⑥總結思考。

　　運用學案導學開展課堂教學。“教學設計”由個人目標、知識體系、認知能力方式和技能訓練四個因素構成。老師設計方案教學設計時，最先依據新課程標準，制訂課程目標和學員活動主題，發力點放到“學習活動設計方案”上，它包含學習內容和學法指導，如觀查、想到、比照、梳理、思索、探討等;還需要擬訂塑造學員哪種思維方法，練習哪種工作能力，具體指導哪種答題方式等，要精確、實際，使靜態數據的學習內容動態性。與此同時綜合考慮大學生的性格差別，認知水平的多少，根據創造性、挑戰性等問題設計方案和教學設計的情境設計方案，使學員進入到人物角色，激發興趣愛好，做到整體自主學習的目地。“導學案”包括2個層面的具體內容。一是“導”，老師要著眼于“核心”影響力，即創設教學情境、明確責任;組織學習、適度點拔;有效點評、感情促進。二是“學”，主要包括清掃顯性基因阻礙和找到常見問題，也包含對課程內容關鍵點的'歸納和關鍵總體目標的確立。理應特別注意的是，這兒老師的“導”是為學員通過自學服務項目的，學員的“學”是在老師的輔導下實現的，二者互相配合，緊密聯系。

　　(二)、使學員知道學習培訓目地。學員是了解的行為主體，教師不可以替代學員念書，替代學員認知，替代學員觀查、剖析、思索，替代學員搞清楚一切一個大道理和把握一切一條規律性。要學會英語，最先要使學員了解到學這一語言表達的意義和實際意義。因而我融合本地域大學生的實際情況，細讀和選節教材內容，緊緊圍繞著非常簡單、最基本上、最常用的英語語匯、句式、人際交往對話等開展課堂教學，使學員對英語造成興趣愛好，產生學習興趣。

　　(三)、勤奮創建和睦的師生之間關系。塑造準確的學生觀，正確對待學員的核心影響力。我就用自身滿懷的總去關注、重視學員，細心仔細地引導學員，溝通交流和同學的情感，使自已變成學員熱烈歡迎和擁戴的人。上課的時候我是學生的老師，諄諄教導和激起孩子學習的主動性，膽大異中自主創新;課后練習我卻成為了許多人的朋友，無話不說，閃爍內心之星;生活上，我是這些人的爸爸媽媽，體貼入微。

　　(四)積極主動造就語言表達場景。八年級英語這一本教材內容充足吸取了國際性推新的英語教學核心理念和社會經驗，重視對學員綜合性語言能力的養成和練習，注重以同學為核心的更有意義的言語社會實踐活動，為課堂教學構建了輕松自在、奮發向上的學習氣氛。教材內容圖片配文字，分配了很多栩栩如生有趣的活動具體內容，使學習英語越來越非常容易而有意思。教材內容緊緊圍繞著好用的話題討論，逐漸進行課程內容和社會實踐活動，合乎中小學生的年紀、心理特點和學習漢語的規律性。

　　五、教學計劃分配

　　2月28日—3月9日Unit One

　　3月10日—3月16日unit one and Unit Two

　　3月17日—3月23日Unit two

　　3月24日—3月30日Unit three

　　3月31日—4月6日Unit four備考月考

　　4月7日—4月13日Unit four and unit five

　　4月21日—4月27日Unit five

　　4月28日—5月4日復習提前準備期中考

　　5月5日—5月11日Unit six

　　5月12日—5月18日unit six and seven

　　5月19日—6月25日Unit seven

　　6月2日—6月8日Unit Eight

　　6月9日—6月15日Unit eight and Unit Nine

　　6月16日—6月22日Unit Nine

　　6月23日—6月29日Unit Ten

　　6月30日—7月6日備考

　　7月7日—7月13日復習

　　7月14日—7月20日期末考

　　初二英語下冊教學計劃 6

　　本學期還有3整周的時間，為了提高期末復習效率，取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復習6-10單元。以單元為單位進行復習，每天復習一個單元，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真備課，上好每一節課，爭取最好的復習效果。具體復習計劃如下：

　　一、復習的主要目標：

　　1.通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的'知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

　　2.通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

　　二、 復習的主要策略：

　　1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞(c層學生只默寫黑體單詞)，教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊;另外，6人總單詞數在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業。

　　2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文 3a的內容。我們打算在21日第八節課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內容是：P6 B 、P7 A、P12 c、P14 B、P15 c、P20 B、P22 A、P30 A、P31 c、P36 B、P38 A、P46 c、P48 B、P54 c、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 c ，只進行口試，成績計入素質報告冊。

　　3、 加強聽力和筆頭練習。每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，(共9套《英語周報》的反思導評卷)給教學提供反饋信息。

　　4、 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　三、復習時間和安排

　　xx日 Unit 6 反思導評卷

　　xx日 Unit 7 反思導評卷

　　xx日 Units 6-7 反思導評卷

　　xx日 Unit 8反思導評卷

　　xx日 Unit 9 反思導評卷

　　xx日 Unit 10 反思導評卷

　　緊張的復習工作即將展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，順利完成復習任務，讓所有的學生都有不同程度的進步與提高，并為今后的英語學習打下基礎。

　　初二英語下冊教學計劃 7

　　一、指導方針

　　以“英語課程標準”為服務宗旨，融入新課改的必須，面對全體同學，提升同學的人文素質，提高實踐能力和創新意識。恰當掌握英文課程特性，積極主動提倡感受、實踐活動、參加、協作與溝通的學習方法和每日任務型的課堂教學方式，發展趨勢大學生的綜合性語言運用工作能力。突出學員行為主體，重視個別差異，創建能激發學員學習的積極性和學生自主學習工作能力進步的評價指標體系。塑造學員積極地感情觀念和恰當的人生觀價值觀，提升學員綜合能力為學員全方位發展和終生發展打下基礎。

　　二、本學期英語課堂教學的總總體目標

　　依據新課程標準的規定，八年級學員務必有明晰的了解必須和總體目標，對學習英語主要表現出極強的信心。能在所設日常人際交往場景中聽得懂會話和短故事。能用簡易的語言敘述自身或別人的歷經，能發布簡易的意見。能了解不一樣文化的短文和簡單的英語書報刊文章內容。能在協作中擬定和改動簡潔明了的語段，表明、命令、標準等。能試著運用不一樣的教學資源，從口頭上和書面報告中提煉信息內容、拓展專業知識、處理簡便的問題并敘述結論。能在學習中互相協助，戰勝困難。能有效方案和分配學習任務，積極推進合適自身的學習的方法。在了解和日常人際交往里能注意到東西方文化產業的差別。

　　三、教材分析

　　新人教版《英語》八年級(下冊)，本書一共有十個模塊。本教材內容各模塊話題討論靈便，接近生活具體。本冊書將學習培訓到的一些語法知識點有：情態動詞、反身代詞、動詞不定式、連詞、過去進行時、現在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級別等。每一個模塊分A和B兩一部分，這兩個部分各自帶來了一篇文章閱讀，用于練習學員的閱讀水平，擴張學生們的英語詞匯量和閱讀量。

　　本學期的要點是繼續學習語匯和英語常用短語，語法知識點：情態動詞、反身代詞、一般將來時、動詞不定式、連詞、過去進行時、現在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級別等。在其中現在完成時和連詞是本冊的`難題、關鍵。

　　四、學情分析

　　本學期我出任初二班級五、六班的英語課堂教學，一共有學員總數83人。根據中學一年半的學習英語，極少數學員已能聽得懂相關了解問題的段落和簡短的故事，能與老師或同學們就了解的話題討論互換信息內容。但因為多種因素的危害，學員發展趨勢參差不齊。一部分學員由于基本不足好，學習培訓很費力而自甘墮落。此外，所教班的同學在感情心態學習方法層面還存有許多必須進一步處理的問題。例如：許多學員不可以確立學英語的目地，并沒有真正的了解到學英語的目標取決于溝通交流;有一些學生在學習中欠缺小組合作學習觀念;不可以搞好預習課后練習，學習培訓并沒有針對性和策略;不擅長發覺和匯總語言表達規律性，不留意基礎知識的推進和累積。做為他們的英文教師，今天要做到的是協助變化大學生的看法和引導學員學習的方法，使他們的英文水準獲得很大的提升。

　　五、教學措施

　　1.要根據《課程標準》深入分析教材內容，緊密聯系社會發展現實和大學生具體，盡量多的閱讀文章參考文獻，提升自己掌控教材內容的工作能力。靈便挑選教學策略，周密安排課程內容，精心策劃教學設計，備課教案保證“四有五備“：腦中有課程標準，心中有教材內容，眼里有學員，手上有教學方法。備課教案標，備教材內容，備學員，備教學方法，備學法用法。

　　2、采取一定的有效措施，重視雙基課堂教學，掌握關鍵專業知識，加強雙基貫徹落實，勤奮轉換后進生。提升課堂教學容積和高效率，精解、精煉、精評，用心備好每一節備考課、發掘教材內容網絡資源、檢索知識點，著力打造高效率的備考課堂教學。將有效教學的規定與對策運用到實際的備考中去。在實行教學常規層面保證小處著手，切實落實。

　　3、催促一部分學員擺正學習培訓、測試的心態，果斷保證堂堂清、日日清、月月清。增加意見反饋檢測的幅度，根據一定次數的強化訓練、仿真模擬檢測等方式，塑造學員培養優良的讀題習慣性和做題習慣性。

　　4.重視個別指導，在面對學生的基本上，輔導補差。精確正確引導優等生，搞好后進生，指導好后進生。對學困生開展專業指導，布局獨立的工作，讓它們在小發展、小變化中感受學習的快樂，塑造培訓的自信心，盡早發展下去。

　　5、要靈活運用現代教育技術，利用軟件和信息化教學手機軟件，探尋新的教學方式，開發設計英語課堂教學網絡資源，擴寬學生上課方式，改善學生上課方法，提升教學水平。常常開展課后反思，適度調節教學策略，合乎大學生的具體情況，有利于學員的實效性學習培訓。

　　六、長遠目標

　　根據今天的勤奮努力，爭取使輪班制的合格率做到70%以上，優秀率達到45%以上，平均分78以上(100分100分)，保證以上兩率一分穩居全鄉前三。

　　初二英語下冊教學計劃 8

　　一、指導思想

　　本學期我擔任八年級的物理教學。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為了更好的搞好教學，特制定計劃如下：

　　二、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　1、進一步了解當前教育和課程的方向及趨勢，學習新的'物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴物理教學空間，擴學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　三、教學措施

　　對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，從第一堂課起就應該培養學生的學習興趣，使課堂變得生動有趣。備好每一節的礁，不打無準備的仗。

　　四、提高教育教學質量的具體措施

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　a、鼓勵學生積極膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的.探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

　　c、重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　2、助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、進行分才教學，實施分材教學導學案，對不同學生進行采取不同方法，針對優、中、差生，分層布置作業，個別輔導。在教學中加強學法指導：

　　①新課開始前，提前一天發放導學式學習案，讓學生利用預習時間認真學習內容，為新課做好準備。

　　②教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　③教學速度以適應多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　④新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。

　　b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。

　　c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

　　初二英語下冊教學計劃 9

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環節，促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本書共有六個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯。每個單元的九個教學模塊環環相扣，體現了語言教學的整體性和綜合性，而且與學生的生活聯系緊密。

　　三、學生現狀分析

　　初二(2、(4、班，學生成績層次均相差大，整體成績差。因此主要以培優轉差為主，抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率;同時，以鞏固基本知識點，著重培養學生的`閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。

　　四、工作目標及要求：

　　強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學能力，充分發揮學生的主觀能動性。

　　聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。

　　說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。

　　讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40 -50單詞/分。正確率為70%。

　　寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60-80字的作文。

　　五、教學要求：

　　1、課前預習，找出問題所在。

　　2、課后復習，精熟所學內容。

　　3、制定作業務必確實如期完成。

　　4、上課專心聽講，樂于參與活動。

　　5、具有積極的學習態度。

　　6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。

　　六、工作措施：

　　1、引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。

　　2、在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

　　3、分單元教學，作業適量。

　　七、教學時間安排：

　　周次 內 容

　　第一 至三周 unit1

　　第四至六周 unit2

　　第七至九周 unit3

　　第十至十一周 復習，期中考試

　　第十二至十四周 unit4

　　第十五至十七周 unit5

　　第十七至二十周 unit6

　　第二十一至二十二周 復習，期末考試

　　初二英語下冊教學計劃 10

　　新的學期開始了，在學校的安排下，本學期我擔任七年級的英語教學工作，以下是我對本學期工作的計劃。

　　一、指導思想：

　　根據學生上學期掌握知識情況和學生的生理及心理的發展需求，本學期我的英語課程教學目的是如何培養學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。努力激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，讓他們充滿信心，相信自己能夠學好這一學科。培養學生的良好語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時結合新課標教學理念，結合新課標教學精神，進行課堂氣氛的渲染，實行教與學的互動，進而提高教學效率。

　　二、教材分析：

　　本書每個單元都列出了明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基礎的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。對于我們學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，尤其是一千多個單詞的記憶和簡單的語法就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們必須知難而上，堅守教師職責，實實在在為英語教學成績而努力。

　　三、本學期將采用的教育教學方法：

　　英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

　　1、用英語教英語

　　英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、用英語想英語

　　用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;

　　英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的'教學方法是不可違背的。

　　四、本學期提高教育教學質量的方法：

　　1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

　　6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

　　初二英語下冊教學計劃 11

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、英語教學總目標

　　學生應有較明確的動機和積極主動的。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的.運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的。在學習和日常交際中能注意到中外的差異。

　　三、教材簡要分析

　　《新目標英語》八年級，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　本人擔任初二年級2個教學班，共有學生人數160多人。通過初中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

　　五、提高教學質量的可行及教改措施

　　(一)面向全體學生，注重素質。

　　(二)以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　(三)采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　(四)開發課程資源，拓展學用。

　　初二英語下冊教學計劃 12

　　一、指導思想

　　注重素質教育，強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發展創造條件，為繼續學習打下基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　學生雖經一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但因本地屬落后地區，學生接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱。另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。有些同學任然不敢開口，或者是聲音太小。通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。總的說來，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少的時間和精力。

　　三、教材分析

　　人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

　　SectionA：

　　1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能。1b呈現任務型聽力練習。1c結對練習核心對話。2a，2b是多種聽力練習。2c呈現不同的.任務。GrammarFocus呈現語法功能重點。3a-3c提供多種課堂活動。

　　SectionB：

　　1a詞會擴展。1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展。2a，2b為聽力練習。3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。

　　Self-check：

　　使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

　　四、教學目標

　　1、總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

　　2、具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　五、具體措施

　　1、俗話說，興趣是最好的老師，要培養學生學習英語的興趣。

　　2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

【初二英語下冊教學計劃】相關文章：

初二英語下冊的教學計劃12-16

初二英語下冊教學計劃03-14

初二英語下冊的教學計劃12-16

初二英語下冊的教學計劃7篇12-16

初二英語下冊教學計劃8篇03-14

初二英語下冊的教學計劃7篇12-16

初二下冊的英語教學計劃11-11

初二下冊英語教學計劃07-04

初二英語下冊教學計劃范文（通用11篇）07-03