初二英語上冊教學計劃

時間：2023-02-08 10:58:17 英語教學計劃我要投稿

初二英語上冊教學計劃集錦6篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的初二英語上冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

初二英語上冊教學計劃集錦6篇

初二英語上冊教學計劃1

　　一、我的教學目標

　　1、總體目標。激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

　　2.、具體目標。結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如，復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，能培養學生學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　二、學生基本情況

　　本班共有60人，學生聰明活潑、勤奮好學，但仍有少數學生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很高。

　　三、我的指導思想

　　由于社會在不停地發展，信息化和經濟全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，我要堅持以下理念的應用:

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的`發展為基礎。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異。

　　4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。

　　四、我對教材分析

　　本學期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便學生培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態，教材編排得非常好。

　　五、我的教學計劃安排:

　　六、教材教學的重難點

　　本冊教材內容的重點是語法歸類，如:現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，呈現圖文并茂的教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力，并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。

　　七、我本學期教學方法

　　英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，教師可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學:

　　1、Teach English in English.英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、Think English in English.用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

　　5、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;。英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

　　總之，利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，同時注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，在教學的過程中讓學生多看，多記，多總結，多背、多練說來豐厚英語知識，提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

　　八、我的教學輔助活動

　　1“功夫不負有有心人”，我會經常激發興趣，增加容量，整體優化。

　　2、每日課前進行單詞聽寫。

　　3、單詞短語檢測。

　　4、堅持值日生報告。

　　5、開展多種游戲和競賽活動。

　　九、進行期末復習

　　本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學期所學的知識點，在梳理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

　　十、進行期末考試

初二英語上冊教學計劃2

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;5、留意過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

　　二、教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

　　三、所教班級學生基本情

　　三班走讀班，學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班，學生總體的學習情況較好，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。

　　另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的`問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

　　四、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

　　五.本學期教學內容

　　新目標英語八年級(上冊)，全書共有十二個單元，外加兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

　　六、本學期的教學重點和難點

　　本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

　　七、提高教學質量的可行措施及教改措施

　　1、多聽課，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習

　　2、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力

　　3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

　　4、作業做到全批全改，發現問題及時反饋或單獨輔導

　　5、認真備課，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率

　　6.天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　7.天天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用閑時及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　8.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　10.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　11.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　12.實施有效的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　13.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　14.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　15.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

　　八、課程安排及教學進度：

　　第一周-第三周：開學初模仿考及教學預備工作

　　Unit1-Unit2階段性檢測

　　第四面—第八周：Unit5-Unit6階段性檢測

　　第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段

　　第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試

　　第十一周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測

　　第十六周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

　　第二十周：期末考試

　　第二十一周：評改試卷及分析，寫質

初二英語上冊教學計劃3

　　一．指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環節，促進英語教學質量的提高，努力提高提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。

　　二．教材分析

　　本書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELF CHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并曾加了任務型學習成分和語篇輸入。

　　三．目標要求

　　努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學能力，充分發揮學生的主觀能動性。

　　聽：能聽懂基本上生詞。淺于所學語言知識的英語國家人世的錄音材料。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%

　　說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。

　　讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40 -50/分。正確率為85%。

　　寫：能在所學詞匯，語法和句型的.范圍內造簡單的句子，能寫作文。

　　四．學生現狀分析

　　學生整體成績不太好，學生各方面能力還可以。因此在本班的學生中以鞏固基本知識點，著重培養學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。學生成績層次相差大，因此在本班主要以陪優轉差為主，抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。

　　五．具體措施

　　A 分單元教學，一單元一練一測

　　B 學內容教學進度，定期交流，相互取長補短。

　　C 開展多形式的小型課外活動：

　　1．配合英語周報搞好英語能力競賽

　　2．舉行英語習作展

　　3舉行小型的英語朗誦比賽

　　時間安排

　　內容

　　第二周

　　Unit One How often do you exercise？

　　第三周

　　Unit Two What’s the matter?

　　第四周

　　Unit three What are you doing for vacation？

　　第五周

　　Unit four How do you get to school？

　　第六周

　　Unit five Can you come to my party?

　　第七周

　　Review of units 1-5

　　第八周

　　Unit Six I’m more outgoing than my sister.

　　第九周

　　Unit Seven How do you make a banana milk shake?

　　第十周

　　Unit Eight How was your school trip?

　　期中考試

　　第十二周

　　Unit Nine When was he born?

　　第十三周

　　Unit Ten I’m going to be a basketball player.

　　第十四周

　　Review of units 6 -10

　　國慶節放假

　　第十六周

　　Unit Eleven Could you please clean your roo m?

　　第十七周

　　Unit Twelve What’s the best radio station?

　　第十八周

　　Review of units6-12

　　第十九周

　　Review of units1-12

　　第二十周

　　期末考試

　　白云中學朱曉黎

　　二00六年九月

初二英語上冊教學計劃4

　　一、指導思想

　　本學期的英語教學要面向全體學生，關注每個學生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學習見解，幫助學生建立自信；以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎對目標進行整體設計；用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、學情分析

　　部分同學對基礎知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結構都沒掌握。但絕大多數學生學習態度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習經驗。但也有部分學生根本沒有養成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。

　　三、教材分析

　　本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內容在長度和難度上都有增加，語法知識現在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學方法、提高教學效果是本學期英語教師們的一項艱巨任務。

　　四、教學目標

　　1、基礎知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的`課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語法：情態動詞could，should的用法，過去進行時態，現在完成時態，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談論本教材中所涉及的功能項目，進行簡單的交流，如談論健康問題、提建議、請求許可、講述已發生的事情或經歷等。

　　2、學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固。

　　3、努力培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學生多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困幫助，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養。

　　五、具體措施

　　1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的能力。

　　2、保持早讀這個良好的習慣，規定內容，老師督促監測，確保學生完成背誦任務。背誦任務采用分層布置，成績差一點兒的學生，可以記文章中的單詞、常用短語或者是優美句式，成績好的學生可以背誦對話或課文，默寫更佳，培養語感。

初二英語上冊教學計劃5

　　【一】、本學期的指導思想與教材編排特點：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　【二】、所教班級學生基本情況分析：

　　今年八年級學生重新分班組合，本班學生來自于上年的五個班，英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　【三】教學目標與個人奮斗目標：

　　讓學生掌握一般將來時與一般過去時，復習現在進行時；掌握形容詞與副詞的比較等級；學習賓語從句；掌握簡單句的五種句型。

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規定的教學指標。

　　【四】具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的.形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對優生進行專門輔導，布置單獨的作業，對后進生讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　【五】課程安排及教學進度：

　　第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作

　　Unit 1—Unit 2階段性檢測

　　第四周：國慶節假期

　　第五周—第六周：Unit 3—Unit 4階段性檢測

　　第七周————第八周：Unit5—Unit6階段性檢測

　　第九周－第十周：Review Unit 1—Unit 6期中復習階段

　　第十一周：Mid—exam of Unit 1—Unit 6迎接期中考試

　　第十二周—第十三周：Unit 7—Unit 8階段性檢測

　　每十四周—第十五周：Unit 9—unit 10階段性檢測

　　第十六周—第十七周：Unit 11—Unit 12階段性檢測

　　第十八周—第十九周：Review Unit 7—Unit 12復習迎接期末考試

　　第二十周：期末考試

　　第二十一周：評改試卷及分析，寫質量分析報告

初二英語上冊教學計劃6

　　教材分析

　　1. Me and my class通過本單元的學習，讓學生掌握描述自己和他人的詞匯和短語以及表達自己的和他人的興趣和愛好。

　　2. My favourite school subject通過本單元的學習，能簡單介紹自己和他人的特長及喜歡的學科。

　　3. Families celebrate together通過本單元的學習，讓學生學會祝賀節日的語匯和句型，同時讓學生對中西方節日作比較，表達中國與加拿大文化和相同點及差異。

　　4. My Neighborhood通過本單元的學習，學生將進一步學會描述住房、商店、街區等的詞匯，表達地點及方位。

　　5. My future通過本單元的學習，學生能準確表達自己的愿望和理想。

　　6. I love Learning English通過本單元的學習，讓學生了解英語的重要性，以及學習英語知識會給他們提供的各種機會。

　　7. Enjoy Your Hobby通過本單元的學習，學生能夠運用恰當的詞語較為正確地表達自己的愛好。

　　8. Celebrate Me!這一單元學生通過關注自己的天賦和才能，提高自信心。

　　重點難點

　　Unit 1: 1. Express likes and dislikes.

　　2. The simple present tense. (重點、難點)

　　Unit 2: 1. Talking about time.

　　2. Talking about Preference.

　　3. The present perfect tense. (重點、難點)

　　4. Tag questions.反意疑問句(重點、難點)

　　Unit 3: 1. Talking about shopping and Talking about size.

　　2. Possessive case. (名詞所有格) (重點、難點)

　　Unit 4: 1. Asking the way.

　　2. Pronoouns.(重點、難點)

　　Unit 5: 1. Hope and wish./ Cause and effect. (因果關系)

　　2. Positive/negative sentences. (重點、難點)

　　3. Interrogative sentences. (重點、難點)

　　Unit 6: 1. Language difficulties in communication

　　2. Past participle. (過去分詞) (重點、難點)

　　Unit 7: 1. Talking about Sequence. (表達順序)

　　2. Talking about Likes and Dislikes.

　　3. Verb-ing and Verb-ed的用法。 (重點、難點)

　　Unit 8: 1. Encourage, Wishes and congratulations.

　　2. Reflexive Pronouns. (重點、難點)

　　教育教學目標

　　聽：

　　1.能聽懂課堂用語，并作出相應的反應。

　　2.能夠聽寫單詞、詞組和句子，并簡單記錄所獲取的信息。

　　3.能夠聽懂一些簡單日常會話，理解語篇大意。

　　說：1.能就課文內容與老師和同伴進行問答，復述課文大意。

　　2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據要求進行表述和表達自己和他人的愛好;時間、購物、問路、愿望等話題。

　　3.能在日常交際中，就熟悉的話題與他人進行交流。

　　讀：

　　1.能正確、熟練、快速地朗讀課文，初步理解課文大意。

　　2.能獨立閱讀生詞率不超過3%的'題材熟悉的文章，理解語篇大意。

　　3.能借助詞典閱讀理解難度相當于課文的文字材料，獲取所需信息。

　　寫：

　　1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規范。

　　2.能書寫賀卡、日記、書信、愛好以及圖片說明。

　　3.在教師的幫助下或根據圖片用簡單的語言進行描述和寫作。

　　詞匯：

　　1.能熟練地運用基本拼讀規則拼寫單詞。

　　2.能根據所學的構詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。

　　3.核心詞匯要求800左右，基本詞匯要求1000左右。

　　語法：1.能正確理解和掌握本冊書中語法的意義和功能。如一般現在時,現在完成時態的`意義和用法，能夠用所學知識鑒別時態和表達句子。

　　2.能正確理解和掌握反意疑問句,名詞所有格,代詞,肯定和否定句,過去分詞的用法及其功能。

　　學生情況分析

　　八年級四班共有學生35人，其中女生17人，從上學期期末成績來看，學生的成績整體不是很理想，英語成績比較差。 (4)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎較之其它班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣不夠高。大部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差，不能夠做到自己主動去學一些知識，上課搞小動作，開小差，不認真聽講，早讀不會馬上進入學習狀態，自制力很差。總之這些學生整體的惰性還是很強，自覺性還是很差，這些學生應多做思想工作。另外，(4)班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累;學習英語沒有好的學習方法，不善于思考和記憶，不注意知識的連接性，學習盲目性大。這些學生由于這些原因導致看不懂，聽不懂，學不懂，放棄了對英語的學習，這些學生除了平時多輔導、多督促外，還要與他們多交流多溝通，保證這幾個學生在家要完成作業。

　　教學措施

　　1.認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

　　2.堅持每天記憶所學課文的單詞，常用句型或習語。教師抽查，盡可能做到及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認真貫徹晨讀制度：教師跟讀規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4.狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記及作業，多進行個別輔導，培養他們良好的學習習慣和紀律行為。

　　5.以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時采取措施。

　　6.注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀;多聽;多練;多說。

　　7.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

　　8.課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。

　　9.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　優等生強化措施