英語上冊教學計劃(通用15篇)
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的英語上冊教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語上冊教學計劃1
一、9—12歲孩子的特點
1.好奇，好活動，愛表現(xiàn)，善模仿
2.對陌生的英語有好奇心
3.很少有羞怯感，喜歡引起別人的注意
4.聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，形象思維好
5.愛玩，愛唱，愛游戲，愛活動
二、目標的描述
二級（5—6年級）
對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡單的英語互致問候，交換個人、家庭和朋友的簡單信息，能根據(jù)所學的內容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)照片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，樂于了解異國文化習俗。
三、對小學階段語言技能的目標要求的特點
1.把聽說作為英語學習的主要手段和理解與表達的形式。
2.采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達語言習得和綜合語言運用能力培養(yǎng)的效果。
3.遵循綜合語言能力形成的心理和生理發(fā)展過程，如果用動作、體態(tài)、語言、做玩等多種外顯形式促進技能的發(fā)展。4.注重充分調動學生的智力因素和非智力因素，在訓練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中，充分利用學生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調動學生的態(tài)度，興趣等非智力因素。
四、基本學習策略
1.積極與他人合作，共同完成學習的任務
2.主動向老師或同學請教
3.制訂簡單的學習計劃
4.對所學內容能主動練習和實踐
5.在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想
6.在學習中集中注意力
7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物
8.積極運用所學的英語進行表達和交流
9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語
五、注意英語教學評價的特殊性
3一6年級英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。評價形式應具有多樣性和可選擇性。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
5、6年級的期末或學年考試可采用口筆試結合的'方式。口試要考查學生實際運用所學語言的能力，考查內容要貼近學生生活。筆試主要考查學生聽和讀的技能，形式應盡量生動活潑。
終結性評價可采用等級制或達標的方法記成績，不用百分制。
六、注意處理教學與評價的關系
進行評價時，應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。
英語上冊教學計劃2
一、淺析教材
九年義務小學英語教材（人教版小學）英語）是根據(jù)人民教育出版社制定的《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）》精神和《小學英語教學與教材編寫綱要》目的要求編寫的。
這套教材的編寫參考了國內外先進的語言教學理論，吸收了直接法、聽說法、交際法和整體身體反應法的優(yōu)點，兼顧了兒童的心理、生理和年齡特點，并結合我國國情繼承和發(fā)揚了我們自己行之有效的教學方法，從而激發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們的熱情和求知欲。
在教材編寫上，盡量使教學內容通俗易懂，生動活潑，分量適中，易于上手。教學內容的編寫是由淺入深、由易到難、由點到面、由循環(huán)到循環(huán)的反復進行，以加深學生印象。在教學中，要求教師在交流中聽、說，兼顧語法結構，便于教學，易于接受，同時做好中小學銜接。
二、教學目的和要求
1、讓孩子獲得一些英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學生敢于大膽說英語。
2、語音語調寫作打好基礎。
3、養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語打下初步基礎。
4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個簡單句（要求能在真實語境中使用和閱讀簡單句）。
5、能聽、說、讀21個單詞。
6、學會手工制作。
7、了解后，會唱8首歌。
8、能聽懂并唱10首民謠。
9、能夠完成6項自我評價活動。
10、能看懂6個幽默故事。
11、能理解6種簡單的中西文化生活知識。
三、教學難點：
1、每個班和單元四個單詞和句子。
2、在現(xiàn)實情況下練習英語會話，培養(yǎng)用英語交流的能力。
3、語音語調寫作打好基礎。
四、實施措施：
1、教會話時，教師應使自己充分融入角色。如果可能的話，盡量讓學生覺得自己是在實際情況中，從而理解對話的意思，加深印象，幫助記憶。
2、詞匯、句型或常用表達的教學可以與會話教學相結合。我們應該充分利用課堂上的.對話場景，或者使用卡片、圖片、幻燈片等東西，模型、玩具、剪貼畫等。讓學生在學習的同時理解所學單詞在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)用英語直接思考的習慣。
3、語音教學應該貫穿于小學英語教學的全過程。但是要注意語氣的柔和，有利于學生的接受。
4、學生的英語學習應該融入各種活動中。
5、在課堂上，盡量用英語組織教學。無論是上課還是下課，老師和學生都要互相打招呼，打招呼，感謝，道歉或者對學生的活動或獎勵評價進行指示等。盡量用簡短的英語說。
英語上冊教學計劃3
一、本科教學課時總計劃：
講授57課時；作文：10課時；復習：4課時；測驗：9課時
二、本科教學總目標：
總體上這個學期共要完成十二個單元：三個預備單元，九個正式單元。
1、潛力發(fā)展目標
指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學潛力。
2、思想情感目標
培養(yǎng)熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的潛力。
3、認知目標
詞匯：學習和掌握英語單詞300個左右和書中的習語、短語。
語法：一般此刻時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描述人物；
4、鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。
三、指導思想
新修訂的義務教育課程標準強調：英語學科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結合的課程。外語教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質的教育，是國家發(fā)展的`需要。故本人依據(jù)新修訂的義務教育課程標準的基本理念為指導思想：注重素質教育，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；并結合我校班級實際，制定該學期教學計劃。
四、所教班級學生基本狀況分析和存在問題
1、學習水平不均
七年級（70）班共有學生37人，其中，男生22人，女生15人。開學初，我對本班學生進行了摸底了解，我發(fā)現(xiàn)有一半的學生有必須的小學基礎，多數(shù)為女生，而四分之一的學生基礎較差，多數(shù)為男生，連26個字母都寫不全。學生的英語基礎知識和聽說潛力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用潛力十分薄弱，個性是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
2、學習習慣不好
學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有構成必須的適合自我的方法，都有待改善。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象；學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、具體措施
1、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。70班晨讀時光為星期一和星期四，7：00—7：40。規(guī)定好晨讀資料后，我首先會帶讀2遍，之后學生大聲朗讀，遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。
2、堅持周測、月測的構成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日（課堂練習）、每周（課堂檢測）、每月（月考）都要給學生檢驗自我努力獲得成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受到壓力。由此在班里構成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節(jié)課聽寫，讓學生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習慣，每節(jié)抽三個學生到黑板上聽寫。嚴格要求學生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。
3、規(guī)范書寫。人人都說字如其人，漢字這樣，英語也一樣。我專門給每位學生一些英語字帖，讓他們跟著模仿，從七年級開始認真抓好學生的書寫。
4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
5、在教學中根據(jù)目標并結合教學資料，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。培養(yǎng)學生綜合語言運用潛力。
6、鼓勵學生用心參加校內外英語競賽活動。我計劃在學生對英語有必須基礎后，讓學生在班級內進行英語書法比賽，條件允許則在校內進行。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。
8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
六、培養(yǎng)計劃
對于不一樣學習特點和學習習慣的人要因材施教，因此透過和班主任的交流和溝通，思考到以下同學小學升初中時語文、數(shù)學成績靠前，并且學習態(tài)度端正，所以在英語方面，也要更加注重，不能讓英語拖了學生的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。
英語上冊教學計劃4
一、本學期教學時間安排：
本學期我校從8月23號正式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學此文轉自時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學此文轉自進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學此文轉自工作。
在平時的教育教學此文轉自中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學此文轉自，，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
二、本學期教育教學此文轉自內容：
仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。
三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：
（一）語法知識點。
1、一般疑問句及回答；
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復數(shù)的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6、義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達法；
（二）交際用語。
略。
四、本學期將采用的教育教學此文轉自方法：
英語的教育教學此文轉自方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學此文轉自：
1、用英語教英語（Teach English in English）。
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語（Think English in English）。
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法。
英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學此文轉自，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學此文轉自質量的方法。
1、體現(xiàn)學生的`主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
六、本學期將進行的復習：
本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數(shù)。
英語上冊教學計劃5
一、教學目的任務
本冊英語中，我們要學會xx，學習如何表述xx，如何表達自己。
1、能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。
2、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。
3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。
4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
二、教材分析
新學期一開始，我對英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：
1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；
2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；
3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；
4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的'各項要求，明確英語教學方向。
三、班級情況分析
1、班級共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。
2、學生知識能力習慣態(tài)度分析
學生經(jīng)過三年級一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。
四、教學方法
1、按照《xx》對小學階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《xx》教學內容及教師用書中所提供的教學建議確定教學任務。
2、對于四年級的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。
英語上冊教學計劃6
一、指導思想
圍繞基礎教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。大力加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學模式，實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進素質教育，促進數(shù)學教學質量的提高。
二、學生情況分析
本年級共有60人，他們英語基礎好，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。
三、六年級上冊英語教學目標
1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、六年級上冊英語教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進行
簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的.運用。
2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3、教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、六年級上冊英語教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉化措施：
1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進生獲得成功；
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
六、六年級上冊英語進度安排：
周次/教學內容
第一周Lesson1—Lesson4
第二周Lesson5—Revison1
第三周Lesson7—Lesson10
第四周Lesson11—Revision2
第五周十一放假
第六周Lesson13—Lesson16
第七周Lesson17—Revision3
第八周第一、二單元復習
第九周第二、三單元復習
第十周期中復習，期中考試
第十一周Lesson19—Lesson22
第十二周Lesson23—Revision4
第十三周Lesson25—Lesson27
第十四周Lesson28—Revision5
第十五周Lesson31—Lesson34
第十六周Lesson35—Revision6
第十七周第四、五單元復習
第十八周第五、六單元復習
第十九周期末復習
第二十周期末考試
英語上冊教學計劃7
一、學術條件分析
初三的孩子好奇、積極、善于表達、善于模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇可以激發(fā)他們對外語的興趣。他們喜歡吸引別人的注意力，注意老師的表揚，不怕犯錯，害羞感小。他們處于發(fā)展階段，尚未界定，發(fā)音器官比成年人靈活，所以模仿外語的語音點遠比成年人容易。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維薄弱。他們熱愛玩耍、唱歌、玩耍和活動，這些都是小學生身心發(fā)展的特點。一些初三學生仍然有固執(zhí)和懶惰的傾向，比如上課坐立不安，課后作業(yè)完成不及時，學習效率低下。針對這種情況，我采用有趣的教學模式，在課堂上為學生創(chuàng)造一個習得語言的環(huán)境，并盡最大努力吸引學生的注意力，從而更有效地激發(fā)他們的學習興趣。
二、教學任務
1.這學期激發(fā)了學生學習英語的興趣，增強了他們學習英語的能力。
2.加強英語口語表達和課堂聽力能力；培養(yǎng)積極的態(tài)度、自信、一定的語感和良好的語音語調基礎；
三、教學目標：
根據(jù)三年級學生的生理心理特點和發(fā)展需求，本學期英語課程的總體目標是：
1.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的態(tài)度和良好的學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心。
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的.積極態(tài)度，使他們建立起學習英語的初步自信；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音語調基礎；使他們形成簡單的英語日常交流能力，同時注意培養(yǎng)學生的觀察、記憶和思維能力
2.培養(yǎng)學生的語感、語音語調，幫助他們形成運用英語進行日常交流的能力，從而為進一步學習打下基礎。
四、教學重點：26字母教學(字母教學最重要)、會話教學、詞匯教學。困難：
1、字母的發(fā)音和書寫，讓學生區(qū)分容易混淆的發(fā)音，學會用正確的書寫形式書寫字母；
2.會話式教學，學生可以在相應的情況下學會說相應的話，進行簡單的交流。
五.具體措施和方法
1.關注學生情緒，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，時間短，頻率高，保證學生多次接觸英語并有足夠的練習，增加每個學生的練習量，開展雙人小組、多人小組、排排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。
2.認真學習教材，改進教學方法。貫徹強化說多練的原則，注重基礎訓練，注重培養(yǎng)學生用英語直接表達思想的能力，拓展課堂容量，提高課堂效率。
3.堅持激發(fā)學生學習英語的興趣。在教學活動中，我們利用英語教學的視聽資源——圖片、圖表、錄音等多媒體軟件，以及肢體語言——手勢、動作、表情等進行演示。結合各種人物、場景和現(xiàn)場表演，和他們交朋友，一起玩游戲，一起聽和說，讓他們在有趣、輕松的氛圍中感受到學習英語不是一件苦差事，并潛移默化地產(chǎn)生影響，使得課堂氣氛非常活躍，對李爾王的熱情高漲
4.培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持備課、聽課、復習、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習、提問和語言行為習慣的培養(yǎng)。
5.注意傳授知識和適時評價相結合。要特別注意及時表揚學習落后的學生取得的進步。讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學生發(fā)現(xiàn)差距，及時提高。
英語上冊教學計劃8
教科書特征
1、強調語言的運用。該教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。初期采用“全身動作反應法”，讓學生邊做邊學，邊唱邊玩。
2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿著“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生獨立學習和運用所學語言獨立做事的能力。讓我們找出答案/讓我們檢查/配對工作/任務時間、活動手冊中專門設計了學習評價一欄。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
3、突出興趣刺激。教學形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、游戲、任務、繪畫等
4、注意雙向交流和中西文化的介紹。這本書介紹了姓氏和名字順序的不同
1、我能讀寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。
2、能夠閱讀和聽到16個單詞。
3、可以學6手工。
4、能聽懂并唱8首歌。
5、能聽懂并唱12首民謠。
6、能夠完成6項自我評價活動。
7、能看懂6個幽默故事。
8、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
教學方法建議
1、詞匯教學（讓我們學）
“讓我們學習”部分的單詞是圍繞主題分類的。不同于前四卷，來自五年級第一卷，咱們學習中的部分或全部詞匯要求學生掌握聽、說、讀、寫。
教學方法中的注意事項
1、注意詞匯的呈現(xiàn)
2、用“讓我們開始”介紹新單詞。讓我們開始不僅可以復習三四年級學過的單詞和句型，你也可以在與學生的交流中自然地引入新單詞，讓學生在理解其含義的基礎上閱讀和拼寫新單詞。
3、在交流中教授單詞。教師應努力在語言交流中教授單詞，將舊單詞與新語言聯(lián)系起來，整合語言還有詞匯教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記硬背，而是把單詞放到具體的對話（句子）中去學習。
4、充分發(fā)揮單詞卡的作用。
對話教學（讓我們談談小組合作小組的工作）
這本教科書集中了原始的情景對話，突出了目標句型。為了給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分還提供了可供選擇的內容。因此，教師應該做出相應的調整。
1、在聽力活動中感知一種新的語言（讓我們試試）。新的盤子“讓我們說話”是在最初的“讓我們說話”頁面上設計的試試看，這個聽力練習是用來幫助學生熟悉“讓我們學習”部分中學習的新單詞，并進入“讓我們”在學習新的說話句型之前，我們應該通過聽覺來感知新的語言，這使得教師可以方便地從聽、說、讀、寫目標語言一步一步地實現(xiàn)教學目標。如果學生不理解，可以反復播放錄音，學生可以通過聽來看圖片理解關鍵詞，判斷正確答案。
2、在理解語言的基礎上學會說語言
（1）掌握主句型，替換關鍵詞練習主句型。比如第四單元a部分的主句型是：可以嗎？是的，我可以。不，我不能教師可以指導學生替換動詞，有重點地練習語言。仍然需要為學生創(chuàng)造一個真實的語言環(huán)境，讓學生逐漸掌握自然交流中的主要句型，即Read和寫，打基礎。
（2）教師要面對一切，尤其是接受能力差的學生。
（3）教師應充分利用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固和掌握新的語言。
閱讀理解教學（讀寫）
這一部分的教學目標是：閱讀對話或短文；完成句子填充練習，測試學生的理解能力；聽說讀寫會掌握一套句子；完成一個綜合運用語言的任務型語言活動。
本部分的注意事項：
1、不應該像在《咱們談談》中那樣教，應該降低要求，不要求所有人都會認讀；
2、寫的部分的“抄”不是“寫”，學生要拓展，應用到實際；
3、能表揚鼓勵寫作的好學生，可以少寫；
4、從一開始就培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。
本部分教學建議：
1、學生閱讀對話，可以同桌或以小組合作的形式進行。（大約5分鐘）
2、老師回答問題，設計問題考察理解程度，引導學生完成補句練習。（大約5—10分鐘）
3、所有學生都參加以任務為基礎的活動，并實際使用他們所學的語言。（大約10—15分鐘）
4、在課堂上完成活動手冊。（大約5—10分鐘）
語音訓練（發(fā)音）
這卷的一部分里面的發(fā)音很重要，不能省略。教師不應在教學過程中直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而應通過仔細聽錄音來啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律
新學期來了。為了使教學工作順利進行，我制定了以下計劃：
（一）學生分析
這個班的學生英語基礎很差，接受新知識的速度各不相同，但他們學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但有些學生寫作不認真。所以這學期要特別注意學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握好的學習方法。
（二）學期教學目標和目的
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語的熱情。
2、能夠在日常的學校生活和課堂情況下，在與老師和同學的日常口語交流中使用英語，如問候簡單的個人、家庭和朋友的信息。
3、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲等課外活動，說話大膽、正確。
4、能理解說明并做出適當?shù)姆磻荛喿x帶圖片的短篇小說，能立足圖片是簡短的口頭描述，可以唱教過的英文歌，也可以讀一些英文詩詞民謠。
5、養(yǎng)成大聲清晰地讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音語調，培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，能夠書寫工整規(guī)范。
7、樂于了解英語國家孩子的興趣愛好和外國人的風俗習慣。
（三）教材的關鍵難點
1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。
3、能夠使用日常交際語言，使用四種句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。
4、借助非語言提示，如圖片、手勢和情景，能夠理解清晰的.單詞和錄音
5、養(yǎng)成良好的寫作習慣，能夠書寫工整規(guī)范。
（四）主要教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。勤于觀察學生對知識的掌握情況，向學生介紹學習英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。充分利用教學工具和錄音帶幫助學生正確發(fā)音，將直觀教具與電化教學手段和多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為語音語調打下良好的基礎。
3、設計全面、高效、分層的作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫工整、規(guī)范、正確。
4、教學中應采用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。開展“比、學、趕、幫”活動。通過多種比賽形式，測試學生對英語的掌握程度，在課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。
5、根據(jù)小組競賽加分的形式，將每個班分成幾個英語學習小組，采用自主管理和教師指導的方法，督促學生自覺完成作業(yè)和記憶單詞。
6、在教授英語國家的風俗、歷史、文化和民俗時，應及時向學生滲透思想道德教育。讓孩子揚長避短，學習其他國家的先進思想，加強對祖國文化的熱愛。
（五）課時安排
第一單元我的新老師6個課時
第二單元我一周中的第六天上課時間
第三單元6課時你的美食是什么
回收一個3課時
第四單元6個課時你能做什么
第五單元我的新房間6課時
第六單元在自然公園6個課時
回收兩個3課時
英語上冊教學計劃9
一、學生基本情況分析：
本學期我擔任四年級的英語課，本年級共有學生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數(shù)的同學對英語很感興趣，學習積極性高。因此在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，提高教學成績和教育教學質量。
二、教材分析：
本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學習數(shù)字一到一百。
三、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的'朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5．教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。
6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。
7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
8、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。
六、教學時間安排表
教學時間教學內容
第一周 Unit 1
第二周 Unit 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Unit 3
第五周 Unit 4
第六周 National Days
第七周 Unit 4
第八周 Unit 5
第九周 Exercise 4~5
第十周 Mid-term Examination
第十一周Unit 6
第十二周Unit 7
第十三周Exercise 6~7
第十四周Unit 8
第十五周Unit 9
第十六周Exercise 8~9
第十七周Unit 10
第十八周Exercise 1~5
第十九周Exercise 6~10
第二十周Review Unit
第二十一周 Final Examination
隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。
英語上冊教學計劃10
一、情況分析
1、學生分析：
一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養(yǎng)成，因此要注重學生習慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點，注意力容易分散，如果單調的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發(fā)，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的 目標。
2、教材分析：
本冊教科書共八個單元（包括六個新授單元和兩個復習單元），每個新授單元都按"話題——功能——結構——任務"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律。
二、教學目的、任務：
1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；
2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調；
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；
4、能運用所學的知識進行簡單的交流；
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；
三、教材重點、難點：
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；
2、能運用所學的對話進行簡單的交流；
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、教學措施
針對目前學生剛入學的現(xiàn)狀和所學英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質量，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來，我準備采取以下幾項措施：
1。加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調動學生學習的積極性。
2。加強學生聽的.訓練。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預習新知識。
3。總結、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈活運用的力度，使學生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。
4、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習得"機會，給孩子們創(chuàng)設"習得"的英語學習環(huán)境，盡可能多地"習得"英語。
6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準。
7、幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。
8、不斷總結自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思、及時調整教學方式方法，提高教學的能力。
五、教學進度
周次 教學內容 課時數(shù)
單元 章節(jié)
一至三 Unit 1 School 4
四至五 Unit 2 Body 4
六至八 Unit 3 Animal 4
九至十 Unit 4 Revision 4
十一至十二 Unit 5 Numbers 4
十三至十四 Unit6 Colours 4
十五至十六 Unit7 Fruit 4
十七至十八 Unit8 Revision 4
十九至二十 Review and Examination 4
英語上冊教學計劃11
一、設計分析
當走進三年級(1)班學生的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學。這次我教的三年級英語是學生的初步感知，當然對英語有著濃厚的興趣。在今后的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更認真的學。
二、教材分析
這一冊全新的小學英語教材。以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的交際會話、句型、詞匯等，逐步展開教學內容。
教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的'繼承和發(fā)展，注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練。
三、教學目標
1.知識目標
(1)學會并掌握本冊教材各單元出現(xiàn)的重點詞匯和句型。
(2)熟練掌握常用的問候語和日常用語，并能進行交際。
(3)學習和日常用語的表達方式。
(4)學習談論星期名。
(5)培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
(6)要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。
2.能力目標
(1)培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。
(2)通過大量的聽、讀練習及情景對話，培養(yǎng)學生的交際能力。
(3)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。
3.情感目標
(1)激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(2)能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。
(3)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，與他人友好。
四、教學重點、難點
本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應該注重培養(yǎng)學生日常交際的能力。教師應該為學生創(chuàng)設一定的語境，學生如何用學到的知識進行交際是難點。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
英語上冊教學計劃12
一、學情分析
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成，但由于本班優(yōu)秀生很少且后進生很多，大多數(shù)學生學習被動，思維不靈活，怕動腦怕動嘴，整體上學習成績不容樂觀，因此，本學期應注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，注重轉化后進生，因材施教，分層教學。
二、指導思想
以教務處工作計劃為指導，進一步深化課堂改革，突出工作重點，教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中去，讓學生在以人為本的教學氛圍中，個性得到充分的發(fā)展。同時教師在不斷地學習和鉆研中，使專業(yè)化水平得到不斷提高，努力構建有利于學生能力發(fā)展的、有效的英語課堂教學。
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。
三、發(fā)展目標
1. 激發(fā)學生學習英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實的英語教學方面的基本知識和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程，了解教材特點，并創(chuàng)造性地使用教材，因此，教師一開始就要給學生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調，加上豐富的面部表情、趣味的肢體語言帶領學生誦讀，重在激發(fā)學生的興趣，建立學生學習的信心，打好扎實的英語基礎。上課的內容應符合學生興趣，貼近生活，教師可以根據(jù)教材重新組合學生感興趣的內容，讓學生在生活中學習英語，在生活中運用英語。
2.采用靈活多樣的教學方法。小學英語教學中，特別是詞匯和句型教學，枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學生學起來毫無趣味。因此我們要根據(jù)學生的年齡、心理、生理特點，采用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現(xiàn)單詞、句型。讓學生在游戲化的教學過程中享受到異乎尋常的樂趣，從而輕松掌握所學內容。另外，本學期重點還要在培養(yǎng)學生預習習慣上下功夫，培養(yǎng)學生的學習能力，并做好課堂教學工作總結。
3.鼓勵后進生。要想提高一個班級的整體成績，就必須消滅后進生。特別是近年來外地生增多，基礎參差不齊。因此要提倡鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的'人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
四、教學內容分析
全書六單元新授課，兩單元復習課。新授課每單元六課時完成，復習單元4節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。計劃本學期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
五、教學重難點和教學目的任務
﹙一﹚教學重點難點。
1.重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
﹙二﹚教學目的任務。
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
能掌握四會要求所學句型。
能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
六、理念轉變、方法改進、策略加強、手段使用構想
1.加強理論學習，本學期重點學習《英語課程標準》和《英語學習質量評價標準》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的任務，掌握新課改對學生和老師提出的新要求，要善于學習和思考，勤于研究和總結，不斷反思，不斷提高。
2.加快信息技術學習過程，學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學課件并運用于教學。3.積極撰寫論文，通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實際，認真撰寫教學論文，提高科研素質。
七、目標實現(xiàn)、任務完成措施
1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
八、學期學生學習常規(guī)要求
1、單元詞匯表中標有星號的單詞屬于“聽、說、讀、寫”四會單詞，要求全班學生會聽寫、能默寫。其他單詞要求學生會聽、會說、會讀，鼓勵有能力的學生挑戰(zhàn)記憶這些非星號單詞。
2、每個Unit中的Let’s learn、Let’s talk部分是單詞的重點，需要學生掌握，它包括能運用所學詞匯和句型清晰地表達相關的內容，要求學生能熟練背出教材在這兩部分所提供的對話。Read and write是對單元重點句型的拓展，要求學生能夠通過閱讀獲取其中的信息。這一部分不要求學生背誦，但要求能夠流利地朗讀。
3、每個單元的Let’s chant、Let’s sing 部分是要求學生能夠說唱的，Story time是興趣閱讀，也是對單元句型的拓展及應用。Prounciation是語音部分，要求學生能熟練讀出例詞，懂得字線組合的發(fā)音和規(guī)律，并且可以挑戰(zhàn)快朗讀下面的繞口令。
英語上冊教學計劃13
一、指導思想
以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教材簡析：
這套教材是根據(jù)教育部制定的`《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學1—6年級的學生使用。本冊教材的特點是：
1、強調語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學科內容
6、重視靈活擴展
7、實現(xiàn)整體設計。
本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（pepprimaryenglishstudents’book4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。
四、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語上冊教學計劃14
一、本學期教學時間安排：
教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。因為本學期時間短任務重，所以必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成教育教學任務。特別是測試次數(shù)增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，所進行的教育教學也相對緩慢，雖然七年級學生在小學都接觸過英語，但絕大部分學生的英語基礎比較差。
二、本學期教育教學重點：
1．一般疑問句及回答；
2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復數(shù)的變化；
4．方位介詞；
5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7．情態(tài)動詞的用法；
8．日期和月份；
9、名詞所有格；
10、一般現(xiàn)在時
11、時間表達法；
12、形容詞和副詞的三個級別；
三、教學計劃安排：
unit1第1—2周topic1
第3—4周topic2—topic3unit2第5—6周topic1—topic2
第7—9周topic3、reviewunit1—unit2unit3第10—11周topic1
第12周—第13周topic2—topic3unit4第14—15周topic1—topic2
第16周topic3第17—18周reviewunit3—unit4 第19—20周期末復習
四、本學期我將采用的教育教學方法：
英語的教育教學方法很多，但是卻無法找到一種適合每一個學生的方法，特別是對于班級教學來說更是如此。針對我所教的班級，本學期我打算用下列一些方法來對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish)；
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語（thinkenglishinenglish）;用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；
英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法不可違背。
五、本學期提高教育教學質量的方法：
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的`學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、根據(jù)教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
5、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
6、擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
7、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學，合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
六、本學期將進行的復習和試題訓練：
本學期的時間雖然較緊，但是我打算在一月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數(shù)。
英語上冊教學計劃15
一。學情分析
三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。
二。教材分析
本教材的設計體現(xiàn)了的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的'培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
三。教學目標
根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
1、按功能任務由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
四。教材重點和難點
1、能按三會的要求掌握所學單詞。
2、能按三會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五。教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
六、實施方案
1、激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
2、在日常生活中要求學生多說多練。
3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣
4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
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