三年級的英語教學計劃

時間：2023-01-20 13:53:41 英語教學計劃我要投稿

三年級的英語教學計劃15篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的三年級的英語教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級的英語教學計劃15篇

三年級的英語教學計劃1

　　一、學生知識能力習慣態度分析

　　學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　二、教學目的任務

　　１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

　　２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教材重點難點

　　教材重點：

　　１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

　　２、培養良好的'書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　教材難點：

　　能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　四、主要措施

　　１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　附：教學進度安排表

　　第一周：Unit1

　　第二周：Unit1

　　第三周：Unit2

　　第四周：Unit2

　　第五周：Unit3

　　第六周：Unit4

　　第七周：Unit4

　　第八周：Unit5

　　第九周：Unit6

　　第十周：Unit6

　　第十一周：Unit7

　　第十二周：Unit7

　　第十三周：Unit8

　　第十四周：Unit8

　　第十五周：Unit9

　　第十六周：Unit9

　　第十七周：Unit10

　　第十八周：Unit10

　　第十九周：Ｒeview Unit1- Unit5

　　第二十周：Ｒeview Unit6- Unit10

　　第二十一周：Test

　　第二十二周：Examination

三年級的英語教學計劃2

　　一、教材分析

　　本冊教材共有十一個單元，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現，第二單元是語言擴展和語言聯系單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

　　新授單元由七個版塊組成。

　　第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。.故事課文呈現版塊。該版塊通過講故事，呈現本模塊的主要句型和新單詞。著重訓練學生聽和理解的技能，提高閱讀能力。

　　第二部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進行重點操練。多為對話形式。

　　第三部分是練習部分。要求學生根據上兩部分進行口頭或書面練習，以鞏固新知。

　　第二單元：第一部分聽音重復。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現和運用。

　　第二部分：綜合練習。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞，進行綜合的鞏固性練習。

　　第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，學習英語。并復習本單元新知。

　　第四部分：游戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復現了相關單元的主要語言點。

　　二、教學要求和目標

　　1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學的句型。

　　3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

　　8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

　　三、教學重點難點分析

　　重點：

　　1、第一單元：Do you….?句型及回答。與Are you…?等句型和回答的區別。

　　2、第三單元：單詞結尾表示復數的變化。包括規則和不規則變化。

　　3、第九第十單元：如何理解現在式單詞going表示將來的概念。

　　三、學生基本情況分析

　　三年級4至7班共209個學生。

　　對于三年級的學生來說，通過兩年多的學習，已有具備了較扎實的的英語語言基礎。有著正確標準的'語音語調，具備了基礎的語感。絕大多數學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態度認真，能較好的完成課后作業。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。

　　四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

　　1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

　　2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業表。用于抄寫作業和家長簽字。使用統一的表格形式，利于統計和管理。作業每天檢查，每兩周就作業完成情況不好的學生與家長聯系。

　　3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。

　　4、在開學第二周給家長一張，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯手，共同進步。

　　5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。

　　6、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

　　7、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。

　　8、針對本期出現的使用區上統一的英語試卷的情況，對學生進行應試的技能培訓和心理建設。讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態考出好的成績。

　　9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學生都有機會參與，并獲得獎勵。以激發和鼓勵他們學習的興趣，培養他們創造性的思維。

　　五、教學進度安排表

　　新授課44節

　　復習課4節

　　考試4節

　　機動安排2節

三年級的英語教學計劃3

　　一、全冊教材分析

　　本學期所用的教材是三年級起點的《英語》三年級上冊與舊版一年級起點的《牛津小學英語3A》相比有比較明顯的變化。譯林版《英語》與舊版相比，從原來的16個單元變更為10個。新教材中以“用英語做事”為主線，強調培養學生綜合語言運用能力。在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。通過教材，我們也更能深刻地理解《新課標》中說強調的：英語課程的目的是在發展學生綜合語言運用能力的過程中，培養學生的良好的道德品質和社會適應能力，提升整體國民素質，促進科技創新和跨文化的人才培養。

　　單詞量減少和知識點減少是這套教材的特點，但是對學生語言綜合運用能力提高了要求。新教材中把舊版教材里的各個板塊重新揉和，并賦予它新的使命，例如：

　　1、將修訂前的Learn to say和Look and learn兩個板塊整合為一個Story time板塊，這樣處理使詞匯學習與課文學習聯系更加緊密。Story time是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發展，同時提高學生的綜合人文素養。

　　2、將修訂前的Lookandsay板塊納入Fun time板塊。這樣處理使詞匯和句型操練更有趣味性，更符合小學生的心理特征，同時也體現了“在玩中學、學中玩”的教學理念。Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Story time中呈現的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。

　　3、修訂后的字母學習安排在3年級上冊的8個單元里，通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養學生正確的書寫習慣。從3年級下冊開始學習字母在單詞中的發音，實現從字母學習到語音學習的過渡，并體現了字母和語音學習的連續性。

　　4、將修訂前Fun house板塊中的Sing a song和Sayarhyme保留，但是重新編寫了大部分歌曲和歌謠。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

　　5、修訂后，新增Car toon time板塊為拓展閱讀，其目的是培養學生初步的閱讀能力，并使修訂后的教材更具開放性和靈活性。Car toon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的.語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力；同時有計劃地呈現下一單元即將出現的主要句型。

　　6、修訂后，新增Ticking time板塊，該欄目提煉了本單元的重點教授內容，通過這一自我評價板塊，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。讓每個學生通過自我評價了解自己對所學內容的掌握情況，體驗學習成就感。

　　同時還有一個新變化就是新教材中每四個單元后增加了一個Project（綜合語言實踐項目），替代現行教材中的Review and check（復習單元），目的是通過形式多樣的綜合語言實踐活動，引導學生思考、調查、討論、交流和合作，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成學習任務，展現自己的學習成果。

　　大家還會有一個驚喜的發現，新教材把原來復雜的人物關系簡化了。簡簡單單的10個人物，卻是特點鮮明。這樣學生能在最短的時間里接受這些新人物，當然也就更容易接受這個新教材。

　　二、全冊教學目標

　　（一）學生方面本學期的主要教學目標

　　能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　語言技能

　　聽、做

　　1、能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

　　2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

　　3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

　　說、唱：

　　1、能根據錄音內容模仿說唱。

　　2、能就所學的內容進行簡單的日常會話（內容以每個模塊的話題為主。）

　　3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

　　4、能根據圖畫說出單詞或短句。

　　玩、演

　　1、能用英語做游戲。

　　2、能表演英文歌曲或歌謠。

　　3、能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

　　認、讀：

　　1、能看圖識詞（單詞、詞組）

　　2、能在圖片的幫助下讀懂小故事。

　　（二）教師方面本學期的主要教學目標：

　　1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；

　　2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

　　4、熟練掌握所學歌曲、chant等

　　5、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

　　6、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

　　7、注重能力培養。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。通過learningtips引導學生在學習中反思，在反思中學習。

　　8、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

　　三、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

　　8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

三年級的英語教學計劃4

　　一、教材分析

　　本冊教材包括10個學習模塊，一個復習模塊，四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊分兩個單元，一般情景下，第一單元呈現要學習的語言資料，第二供給任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生發音準確性，三是經過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹必須的西方文化。不常用單詞不要求掌握。期望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的本事。課文呈現了一些新的語法資料，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。

　　二、學生情景分析

　　這學期我任教的是三（6）班。由于一、二年級對英語沒有考試要求，主要以培養學生學習英語的興趣為主，所以他們的英語水平參差不齊，但經過幾天的接觸，我發現大多數學生對英語有著濃厚的興趣，他們聰明好學，進取勤奮，很多家長對他們的英語學習也十分支持和關注。

　　三、教學目標

　　經過學習本冊教材使學生：

　　1、逐漸構成學習英語的興趣和愛好，構成在真實環境中使用英語進行活動的進取性。

　　2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

　　3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。

　　4．能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的`配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

　　5、養成良好的學習英語的基本方法；構成英語學習的自覺性，和經過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

　　6．養成良好的禮貌行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

　　7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

　　四、提高教學質量的措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。

　　2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍。

　　5、要求學生在課余時光盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有資料，甚至不要求能自由地朗讀課文。

　　7、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

　　8、多表揚多鼓勵。

　　9、利用多媒體教學課件、掛圖等。

三年級的英語教學計劃5

　　本學期我將擔任三年級英語的教學工作，以下為本學期英語外研版三年級下冊的教學計劃。

　　一、學情分析

　　三年級共有六個班，我所帶的班級是三年級（一）班，共36名學生。經過一個學期的牛津英語和新標準英語的學習，大部分學生已經適應兩種英語教材的教學模式。但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規范自己的教育教學行為，要求學生養成良好習慣的同時，我們自己也要養成良好的教學習慣，為學生做好示范。

　　本學期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進，結合外研版和牛津版教材來完成本學期的教學任務，凸顯我們學校的這一特色。

　　二．教材分析

　　新標準英語教材共10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中出現了一些語法內容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的'句子。主要內容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品；名詞單復數變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節日春節，元旦，圣誕節等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配。即：話題——功能——結構——任務。

　　牛津版版教材： 3B的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listen and say 中的句型是每個單元的教學重點。Look and learn，主要呈現詞匯。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Sing and song 的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

　　教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

　　三．教學方法及措施

　　1、激發學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的欲望。

　　2、會話教學：

　　要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

　　3、詞匯教學：

　　要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發音的示范性教學。

　　4．了解中西方文化

　　課堂上帶領學生了解中西方文化，培養愛國情操。

　　5、階段復習：

　　要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

　　6. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

　　7.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。

　　8.對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成績優秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業讓其得到提升。

　　9、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高英語成績。

　　10、有問題及時溝通，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。

　　四、教學進度安排

三年級的英語教學計劃6

　　一、學生知識本事習慣態度分析學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所提高。所以，在教學中，教師應當以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用本事的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學本事和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。3、注重中外文化的雙向交流，使學生經過學習，培養未來跨文化交際所需要的本事。4、注重學生學習興趣的培養，以不一樣方式最大限度的'激發學生的學習動機。

　　三、教學目標和重點難點教學目標：

　　１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

　　２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　４、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　教材重點難點：教材重點：

　　１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

　　２、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。教材難點：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　四、主要措施

　　１、研究到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、經過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。

　　3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學。

　　4、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的進取性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

　　5、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　注重學生英語思維本事的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，構成必須的英語思維。要求學生在課余時光盡量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　7、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　五、教學資料與課時安排

　　Unit1Hello6課時

　　Unit2Lookatme6課時

　　Unit3Let’spaint6課時Recycle13課時

　　Unit4Weloveanimals6課時

　　Unit5Let’seat6課時

　　Unit6Happybirthday6課時

　　Recycle23課時每單元安排一次練習：8課時；

　　復習、考查：2課時。

　　本學期共計課時：52課時

三年級的英語教學計劃7

　　一、學生情況分析：

　　三年級大部分學生對英語比較感興趣，對英語學習充滿激情，有一定的模仿能力。但由于學習時間短，對于字母掌握程度不深。對子母在單詞中的發音還沒有充分關注。所以對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。針對這種情況，這個學期在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣，爭取有所提高和進步。

　　二、全冊教材分析：

　　本冊教材于20xx年，由外語教學與研究出版社與英國麥克米倫出版集團依據新頒布的國家《義務教育英語課程標準（xxxx年版）》進行了認真修訂。修訂后的教材中，仍然保留了同學們熟悉并喜愛的四個小伙伴：中國學生大明和玲玲，英國學生Sam和Amy，還增加了其他一些人物和小動物。通過一些列有趣的故事、對話、游戲、活動和歌曲中學習英語。

　　教材內容共包括了10個學習模塊和一個復習模塊，四個單詞表，一個補充閱讀板塊。每個學習模塊分兩個單元，第一個單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中呈現了一些語法內容，但不要求老師做理論的講解，更不要求我們鼓勵、脫離語境地掌握，需要學生能夠在恰當的語境中運用包含這些語法的句子。

　　三、本冊教學目標：

　　１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

　　２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教材重點：

　　１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。

　　２、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　五、教材難點：

1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　2、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣

　　六、教學措施：

　　1、要深入鉆研課程標準，力求弄清英語學科在小學階段需要完成的教學任務，各年級、各學期、各單元、各課時要解決的重難點，理解編者的意圖及教材中前后單元的內容聯系，全面衡量學生對教材掌握的情況。注意用英語作為課堂教學工具，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。

　　2、要全面了解學生的學習動機、學習習慣、興趣愛好、知識基礎、智力水平、學習能力、個性差異、學習方法以及班風和學風等等。在全面了解的.基礎上，根據學生的實際設置教學時數及教學方法，有步驟、有計劃地達到教學目的。

　　3、采用合作學習法。讓學生之間交流練習，同時展開小組競賽，刺激他們的學習熱情。采用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。

　　4、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　七、教學進度表：

　　每周兩課時。

　　每個模塊安排３課時學習新課，每兩個模塊一進行綜合復習及作業講評。

三年級的英語教學計劃8

　　一、教學目標

　　1、使學生的思想認識有必須的提高，能熱愛自我的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養熱愛祖國的感情。

　　2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。

　　3、提高學生聽、說、讀、寫的各項潛力。

　　4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

　　5、幫忙學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。

　　二、教材分析

　　1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。到達“以人為本”全面發展的`新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材十分注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

　　2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。

　　本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1—10單元，第二學期為11—15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其資料主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

　　三、學生狀況分析

　　本屆學生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難。基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習用心性較高，回答問題較用心，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。

　　四、教學措施和要求

　　要求：

　　a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題用心，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。

　　b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

　　c類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求但是高。

　　措施：

　　首先，努力培養培養學生自覺學習的意識和自主學習的潛力。從補習音標自主學習單詞開始，教會學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等，讓學生真正成為學習的主人。教師由知識的傳授者向學生學習的向導與顧問的主角轉變。

　　其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學資料便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。

　　為實現這個目標，重要的是要調動學生群體的用心性。

三年級的英語教學計劃9

　　一、指導思想

　　依據英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發，倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務性的教學途徑，逐步發展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念，在這學期的英語教學中我要創設英語學習氛圍，加強英語的實用性，讓英語走進學生們的實際生活。

　　二、學生基本情況分析

　　學生這學期剛剛學習英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　三、教材分析

　　本教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。主要有以下幾個特點：

　　1、強調語言運用，注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　3、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　4、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的.空間。

　　5、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　本冊教材共有32課，每8課一個單元。第一單元：學校和數字;第二單元：朋友和顏色;第三單元：身體和感覺;第四單元：家庭。

　　四、教學目的任務及重難點：

　　1、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　2、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　3、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　4、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　教材重點難點

　　教材重點：

　　1、掌握本冊書中的四會單詞。

　　2、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　教材難點：

　　能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　五、教學方法：

　　1. 愉快教學法 2. 演示法 3. 模仿練習法 4. 講授法

　　六、主要措施

　　1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

三年級的英語教學計劃10

　　一、學情分析：

　　經過學習，學生已有必須的英語基礎，渴望經過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自我的交際資料，提高交際本事。本冊教材所涉及的話題資料更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。

　　教材分析：

　　本冊教材的知識要求是掌握必須量的詞匯，二十多個基本句子結構和必須量的日常交際用語，包括："向新學生介紹教師、同學"，"根據特征認人"，"談論人物"，"認物"，"邀請別人外出"，"征求別人意見"及"詢問價格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系。

　　新授單元由七個板塊組成：第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊經過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話本事。第二部分是look read and learn，主要呈現詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。read and act的任務是培養學生初步的語感、閱讀本事和良好的`朗讀習慣。listen and repeat 是語音訓練板塊。fun house是一個活動板塊。

　　二、"雙基"目標

　　1、掌握每個單元的詞匯和句型。

　　2、能在實際生活中運用到達學以致用的目的。

　　三、情意目標

　　1、培養濃厚的學習興趣。

　　2、培養良好的學習習慣。

　　3、培養同學間的協作精神和愛國主義精神。

　　四、教學重點

　　1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

　　2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。

　　五、教學難點

　　正確書寫單詞和句型。

　　六、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、經過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

三年級的英語教學計劃11

　　一、學生分析

　　本學期我任教三年級英語。學生有了一年學習英語的經歷，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、等和一些淺顯易懂的故事。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣。

　　三、教學目標

　　1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

　　2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的.學習習慣；

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

　　4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　4、根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　五、時間安排（略）

三年級的英語教學計劃12

　　一、教學情況分析

　　二、教學目的任務

　　１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

　　２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的`話語和錄音。

　　５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教材重點難點

　　教材重點：

　　１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

　　２、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　教材難點：

　　能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　四、主要措施

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　附：教學進度安排表

　　第一周：Unit1

　　第二周：Unit1

　　第三周：Unit2

　　第四周：Unit2-3

　　第五周：Unit3

　　第六周：Unit4

　　第七周：Unit4-5

　　第八周：Unit5

　　第九周：Unit6

　　第十周：Unit7

　　第十一周：Unit7-8

　　第十二周：Unit8

　　第十三周：Unit9

　　第十四周：Unit9-10

　　第十五周：Unit10

　　第十六周：Unit11

　　第十七周：Unit11-12

　　第十八周：Unit12

　　第十九周：ＲeviewUnit1-Unit5

　　第二十周：ＲeviewUnit7-Unit11

　　第二十一周：Test

　　第二十二周：Examination

三年級的英語教學計劃13

　　一、情況分析：

　　經過兩年的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。

　　本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯系、相互呼應，教學中根據學生的實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫通。

　　Story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現新的詞匯和句型。

　　Fun time和 Cartoon time是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學。這樣做，一能激發學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有訓練的機會。

　　Letter time板塊的任務是讓學生掌握26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。學生有了一二年級的學習基礎，教師在教學時要根據“由易到難，循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀和說的基礎上，掌握字母的書寫。

　　Song time具有游戲和歌舞學習性質的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發學生的學習興趣，培養他們的節奏感，還有利于提高其人文素養。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學生在唱中學，誦讀中學習，對于激發學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發展學生的智力都有作用。

　　Checking time/Ticking time是檢測和評價環節。學生通過checking time的檢測，并能通過ticking time對自己的'自評，總結單元學習掌握的情況。通過這樣的自評環節，讓學生獲取成功感，激發學習的自主性和能動性。

　　兩個實踐活動My family and friend/A puppet show通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛煉學生的英語應用能力，讓學生能將學習的知識運用于生活和學習中，以此來提升英語的會話和運用理解能力。

　　二、教學目標：

　　1、能按三會與四會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用比較熟練地運用所學的日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能規范、整潔書寫26個字母。

　　6、養成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以逐步培養語感。

　　7、能根據要求和情景運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教學措施

　　1、重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句型，并養成良好的書寫習慣。

　　2、重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。

　　3、注重語言環境的創設，使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及會話。

　　4、注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。

　　5、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

　　6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊重新組合。

　　7、對于部分后進生，進行分層教學，降低難度，以此保持其學習興趣。

三年級的英語教學計劃14

　　一、學生情況分析：

　　在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發展心智和拓展視野。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力。同時本學期應該在課堂上加強學生的.英語口頭表達能力。

　　二、指導思想

　　認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法。

　　三、小學英語課程的教學目的：

　　根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

　　四、課程標準對本學段的要求

　　（一）總體目標

　　對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　（二）語言技能一級目標

　　聽做：

　　1.能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；

　　2.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；

　　3.能根據指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

　　4.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應

　　說唱：

　　1.能相互致以簡單的問候;

　　2.能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等;

　　3.能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;

　　4.能夠根據表演猜測意思、說詞語，

　　5.能根據圖、文說出單詞或短句。

　　讀寫：

　　1.能看圖識字；

　　2.能在指認物體的前提下認讀所學詞語；

　　3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;

　　4.能正確書寫字母和單詞

　　五、全冊教學總目標要求：

　　1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

　　2）能聽說、認讀（包括等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；

　　3）能聽、做、演游戲

　　4）能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　Talking

　　課文朗讀

　　對話表演。積極參與小組活動、課堂表演。

　　課外活動。與同學、家長講練、運用。

　　Words

　　課文單詞的認讀。

　　單詞游戲。

　　Listening

　　六、教學方法：

　　1.會話教學

　　融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。

　　2.詞匯教學

　　巧用實物和卡片，

　　融詞匯于會話教學中。

　　3.趣味故事教學

　　七、提高教學質量的措施：

　　小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

　　（一）建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

　　通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　（二）以學生為中心，設置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　（三）通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩

　　的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　　（四）注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　（五）注重字母教學

　　26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

三年級的英語教學計劃15

　　一、學生知識能力習慣態度分析：

　　二、教材分析

　　教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的`各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

　　三、教學目的任務

　　使學生通過學習這六課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

　　2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　6、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　7、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　8、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　9、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　10、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。