五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃15篇

　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

　　二、學(xué)生情況分析

　　五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

　　四、教材分析

　　本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（TotalphysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元六課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

　　五,教學(xué)方法建議

　　(1)詞匯教學(xué)（Let’slearn）

　　Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

　　(2)．對話教學(xué)（Let’stalkpairworkGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

　　(3)、閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

　　這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

　　(4)、語音訓(xùn)練（pronunciation）

　　這一冊partC中pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我將擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生情況

　　五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí),同時(shí)形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。

　　3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

　　5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

　　6、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對待后進(jìn)生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。

　　教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　二、學(xué)生情況分析

　　這學(xué)期我擔(dān)任五年級(1)(2)(3)班的英語教學(xué)工作。五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的英語，有一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯(cuò)，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也很好。但是三個(gè)班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;同時(shí)運(yùn)用多種有效地評價(jià)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

　　(一)教材的總體分析：

　　本冊教材共分10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。

　　(二)教學(xué)總目標(biāo)：

　　從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

　　1、語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固四年級重點(diǎn)內(nèi)容;學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型。

　　2、語言技能目標(biāo)：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?能跟隨錄音模仿說英語;能用英語做簡單的游戲;能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?能拼讀單詞、背寫部分單詞;能借助圖片閱讀課文、句子。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。

　　4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動(dòng)向老師或同學(xué)請教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　5、文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。

　　四、本冊教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。

　　2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

　　3、能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句;

　　這些文化知識并不是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

　　五、方法措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

　　5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。

　　6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。

　　7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　8、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

　　9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

　　10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

　　二、教材分析

　　《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性；提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又有以下幾個(gè)方面的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：

　　1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

　　2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

　　3、提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。

　　4、強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。

　　5、重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識。

　　6、注重形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

　　7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　四、學(xué)情分析

　　本學(xué)期的教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，

　　始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

　　在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動(dòng)小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

　　優(yōu)秀生提高措施：

　　對優(yōu)秀生而言，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

　　一.學(xué)生分析

　　1.五年級一班（A班）共二十二人，女生十一人，男生十一人，女生占A班人數(shù)的百分之五十，男生占A班人數(shù)的百分之五十。由于是A班的學(xué)生，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，積極與他人合作所以學(xué)生較能積極參與課堂教學(xué)，孩子們敢于大膽開口，樂于模仿，并在口語、聽力及書寫上有較強(qiáng)的能力。

　　2.五年級二班（B班）共十五人，女生三人，男生十二人，女生占B班人數(shù)的百分之二十，男生占B班人數(shù)的百分之八十。這部分的學(xué)生能較積極參與課堂教學(xué)，羞于開口。在學(xué)習(xí)中較集中注意力，但基礎(chǔ)部分的知識掌握不是很好，特別是新生。

　　3.五年級三班（A班）共二十人，女生七人，男生十三人，女生占全班人數(shù)的百分之三十五，男生占全班人數(shù)的百分之六十五。這部分的學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，敢于開口，在學(xué)習(xí)中較集中注意力，善于表達(dá)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，積極與他人合作，在口語表達(dá)、聽力及書寫方面有較強(qiáng)的能力。

　　二.教學(xué)目標(biāo)

　　1.語言技能

　　聽做：能根據(jù)聽到的做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　說唱：能口頭造句及簡短的小作文；可以用英語發(fā)表出自己不同的看法；

　　能唱十首左右的兒童歌曲；能用英語翻譯部分單詞。

　　讀寫：能認(rèn)讀所學(xué)詞單詞、句型以及段落，正確聽寫出要求單詞或短語。

　　2.語言知識

　　語音：運(yùn)用語音拼單詞。

　　語法：掌握并運(yùn)用本學(xué)期的重難點(diǎn)動(dòng)詞的過去時(shí)，形容詞的比較級和最高級和序數(shù)詞的運(yùn)用。

　　功能：了解原因、時(shí)間、日常等交際功能的表達(dá)形式。

　　話題：能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：生活信息、個(gè)人日常生活作息安排。

　　3.情感態(tài)度

　　積極勇于用英語表達(dá)自己的看法，特別是不同的意見。

　　4.學(xué)習(xí)策略

　　積極與他人合作；運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　5.文化意識

　　了解英語國家中重要的節(jié)假日以及節(jié)日的特點(diǎn)。

　　三.教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

　　1.教學(xué)內(nèi)容

　　采用先鋒英語教材，分為詞匯、語音、句型和課文。

　　2.課時(shí)安排

　　每班五節(jié)/周，計(jì)劃三周完成一課，共二十周完成。

　　四.具體措施和方法

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

　　2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。

　　3.尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

　　4.把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

　　5.特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　6.活動(dòng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，發(fā)展語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

　　7.促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的互相滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維、想象力、審美情趣，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

　　8.把英語的運(yùn)用運(yùn)用到實(shí)際生活中。

　　9.利用音像、圖片和實(shí)物等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果。

　　10.不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、總結(jié)，從而不斷提高。

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6

　　一、教材分析

　　1.語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

　　2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。在活動(dòng)手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

　　3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.

　　4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。

　　5.融合學(xué)科內(nèi)容。

　　6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流或完成教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)達(dá)到了一級水平。

　　兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

　　3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

　　4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

　　5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

　　6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

　　8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施

　　(一)詞匯教學(xué)Let's learn

　　Let's learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let's learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

　　(二)對話教學(xué)(Let's talkPairworkGroupwork)

　　本冊教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

　　1、在聽力活動(dòng)中感知新的語言(Let's try )。在原來Let's talk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let's try，這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let's learn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let's talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

　　2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點(diǎn)地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ);面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生;充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

　　(三)閱讀理解教學(xué)(Read and write )

　　這部分不應(yīng)象Let's talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀; write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。

　　(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)

　　這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期，我所任教的是五年級英語，共六個(gè)班。五年級學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，良好的聽說讀寫習(xí)慣基本形成。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語能保持濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但也有一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教學(xué)難度很大。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

　　二、主要工作任務(wù)

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，寫好自學(xué)筆記。

　　2、端正態(tài)度、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

　　3、以學(xué)生為本，尊重和愛護(hù)每一個(gè)人。本學(xué)期注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》5A，本冊教材分為3個(gè)模塊(Module)，9個(gè)單元(Unit)。每個(gè)單元基本上是由Look and learn(詞匯教學(xué))，Listen and say(課文教學(xué))，Say and act(拓展練習(xí))和Look and read(拓展閱讀)等欄目組成。

　　教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞;能熟練掌握重點(diǎn)句型;能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、教學(xué)措施

　　根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神，針對本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：

　　1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，奠定創(chuàng)造思維基礎(chǔ)。任何一種創(chuàng)造都是以對新學(xué)過的知識進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動(dòng)為前提的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。

　　3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

　　第一周Module 1 Unit 1

　　第二周Module 1 Unit 1

　　第三周Module 1 Unit 2

　　第四周Module 1 Unit 2

　　第五周Module 1 Unit 3

　　第六周Module 1 Unit 3

　　第七周Module 1 Unit 3

　　第八周Module 2 Unit 1

　　第九周Module 2 Unit 1

　　第十周Module 2 Unit 1

　　第十一周Module 2 Unit 2

　　第十二周Module 2 Unit 2

　　第十三周Module 2 Unit 3

　　第十四周Module 3 Unit 1

　　第十五周Module 3 Unit 2

　　第十六周Module 3 Unit 2

　　第十七周Module 3 Unit 3

　　第十八周Review

　　第十九周Review

　　第二十周Review

　　第二十一周Final Examination

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8

　　教材分析：

　　九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書(Primary English for China)第一冊(Lesson 1_Lesson 48),本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性與求知欲。學(xué)生課本是本套教材的主體，采用“教案式”的編排方式，兩頁為一課。

　　各課的基本課型分為三部分：會(huì)話部分(Learn to say)、詞匯與句型練習(xí)(Let’s practise)和娛樂活動(dòng)(Let’s play)等部分。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：使兒童獲得一些英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語

　　2：打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

　　3：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　(Lesson1-Lesson48(Students’ Book1)

　　主要內(nèi)容：

　　1. 課文對話熟練掌握。

　　2. 48個(gè)國際音標(biāo)。

　　3. 四會(huì)掌握單詞60個(gè)。

　　難點(diǎn)：形成較好的語音、語調(diào)。

　　學(xué)生情況分析;

　　學(xué)生對英語充滿好奇感、新鮮感，學(xué)習(xí)熱情是相當(dāng)高的，因此，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，保持其學(xué)習(xí)熱情，能事半功半。據(jù)了解五(1)班較穩(wěn)，學(xué)生整齊，學(xué)的知識掌握較扎實(shí)。

　　教學(xué)措施：

　　1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，打好語音和書寫基礎(chǔ)。

　　2. 充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，促進(jìn)英語教學(xué)。

　　3. 課中多讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，學(xué)得愉快學(xué)得輕松。

　　4. 學(xué)習(xí)中以多鼓勵(lì)為主，給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境。

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9

　　一、班級情況分析

　　新五年級有兩個(gè)班，計(jì)66人，由子疫情原因，上學(xué)期網(wǎng)課效果不理想，學(xué)習(xí)懶教，需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，讓們他能夠掌握礎(chǔ)知識并跟上教學(xué)進(jìn)度、

　　二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)

　　本冊中主要內(nèi)容：介紹家庭成員，及家庭成員樣貌及愛好等；對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個(gè)家的簡介；以及旅行計(jì)劃及中國節(jié)日介紹等、教學(xué)目的如下：

　　1、能夠聽讀認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力

　　2、按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯及句型

　　3、學(xué)生能用英語進(jìn)行日常對話，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力

　　4、能夠進(jìn)一步理解并掌握語法知識

　　三、教學(xué)方法

　　應(yīng)該靈活教學(xué)，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　1）創(chuàng)造和諧的課堂氣氛

　　2）運(yùn)用新鮮多樣的教學(xué)手段和方法

　　3）在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，使學(xué)生在更多的時(shí)間里作為一些趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。

　　教學(xué)進(jìn)度

　　第一周：Lesson1—Lesson3

　　第二周：Lesson4—Again，please

　　第三周：第一單元測試Lesson7—Lesson8

　　第四周：Lesson9—Lesson11

　　第五周：Lesson12—Again，please第二單元測試

　　第六周：Lesson13—Lesson15

　　第七周：Lesson16—Again，please

　　第八周：第三單元測試Lesson17—Lesson18

　　第九周：Lesson19—Lesson21

　　第五周：Lesson22—Again，please第四單元測試

　　根據(jù)實(shí)際情況，以上教學(xué)進(jìn)度會(huì)有所調(diào)整。

　　五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

　　一年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃

　　小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

　　pep五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃

　　五年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教材分析

　　五年級上冊學(xué)生用書Let's learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let's learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)，以及Let's find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng).

　　五年級下冊學(xué)生用書的Let's start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，本冊的Let's start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let's talk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

　　在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)期的要求(二級目標(biāo))

　　(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))

　　對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

　　(二)語言技能二級目標(biāo)：聽、說、讀、寫、玩。

　　(三)語言知識二級目標(biāo)：語音、詞匯、語法、功能、話題。

　　(四)、情感態(tài)度二級目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。

　　(五)、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)

　　(六)、文化意識二級目標(biāo)

　　本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

　　3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

　　4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　7、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施

　　1、.重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語言材料。

　　3、加強(qiáng)課堂小測，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

　　4、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11

　　Friends with English aims to stimulate students’interest in learning English and foster positive English learning experiences.The course aims to build up students’confidence in their English abilities and to develop a good foundation in pronunciation and intonation.Friends with English also helps students to understand cultural differences between the East and the West and to prepare them for learning English in secondary schools.

　　教材分析：

　　New language items are presented in natural contexts in the fun opening stories. Students can better understand and memorize the target language as they follow the contents of the stories. They experience the fun of reading, which helps them develop the habit of learning through reading. Near authentic contexts as well as lively songs and chants are created for students to practice target structures and vocabulary in meaningful and communicative activities and games.

　　學(xué)生分析 ：

　　五年級的學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)不好，甚至有部分學(xué)生已經(jīng)喪失了學(xué)好英語的信心。因此，通過好的教學(xué)設(shè)計(jì)來激發(fā)他們學(xué)英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性并克服對學(xué)習(xí)英語的為難情緒是我這一階段的工作重點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：

　　1、Vocabulary, target and sounds in each unit.

　　2、The students will be able to choose answers to questions about a picture after listening to conversations,have simple conversations about personal and family matters (using past tense),read words and sentences in short stories,write original sentences by using correct upper and lower cases letters and punctuation.

　　難點(diǎn)：

　　1、The pupils are able to mass and use the words of four skills in each unit smoothly.

　　2、The Ss can use the sentences of targets in every unit.

　　3、The children will be able listen and say the sounds of each unit correctly.

　　4、They can finish some exercises familiarly with the words and sentences what they have learnt.

　　第一單元——第1至4課：教時(shí)16。

　　教學(xué)目的：

　　1、Review of student’s Book4.

　　2、Asking about and describing possessions.

　　3、Asking about and describing needs.

　　4、Sounds in English of each unit.

　　重點(diǎn)：

　　1、Conversation.

　　2、The vocabulary and sentences of food and possessions.

　　3、Sounds and words.

　　難點(diǎn)：

　　The students can mass and use the words, sentences and sounds of unit1——4.

　　教學(xué)措施：

　　1、Listen and check, sing, or write.

　　2、Playing games.

　　3、Read and write.

　　4、Look and circle the word.

　　5、Read, say and circle or match and write.

　　6、Check up and test.

　　第2單元——第5至8課：教時(shí)16。

　　教學(xué)目的：

　　1、Talking about the weather and the seasons.

　　2、Talking about months and the sequence of events.

　　3、Talking about birthdays and dates.

　　4、Sounds and words.

　　重點(diǎn)：

　　1、Target language.

　　2、Sounds.

　　3、Topic vocabulary.

　　難點(diǎn)：

　　The words, target langue and sounds of unit5——8 which the pupils can use smoothly.

　　教學(xué)措施：

　　1、Listen and look, say, check, sing or chant and write.

　　2、Read, match and write.

　　3、Games.

　　4、Read, write and say.

　　5、Circle, look and write. 6. Check up, test and correct.

　　第3單元——第9至12課：教時(shí)16。

　　教學(xué)目的：

　　1、Asking about and describing past and present conditions.

　　2、Asking about and describing past actions.

　　3、Asking about and describing past actions.

　　重點(diǎn)：

　　1、The target langue.

　　2、Topic vocabulary.

　　3、Sounds and words.

　　難點(diǎn)：

　　Learn the words and sentence of past action, present, weather and environment from unit9 to culture2.

　　教學(xué)措施：

　　1、Read, listen and say, sing, chant, check, circle or write.

　　2、Ask answer and check or write.

　　3、Look and write.

　　4、Playing games.

　　5、Read, write and say or test.

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進(jìn)行編寫，二級技能目標(biāo)的聽力要求比一級技能目標(biāo)進(jìn)一步深化，注重學(xué)生聽句子、語篇并能對其作出反應(yīng)。能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運(yùn)用一些最常用的日常套語。五年級相對四年級，學(xué)習(xí)任務(wù)又增加一項(xiàng)：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯(cuò)應(yīng)用，所以這給學(xué)生和老師帶來了更大的學(xué)習(xí)壓力。

　　二、學(xué)情分析

　　通過一年共同學(xué)習(xí)，對于這兩個(gè)班級的情況、學(xué)生的學(xué)情也有了清楚的了解。大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的興趣，基礎(chǔ)扎實(shí)，按時(shí)完成老師布置的聽說讀寫方面的訓(xùn)練作業(yè)。小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度或是學(xué)習(xí)方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個(gè)別基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生，對于這些學(xué)生，教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣并且降低要求，提高對其的關(guān)注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進(jìn)步。

　　三、學(xué)期目標(biāo)

　　1要求掌握認(rèn)讀所學(xué)單詞，熟練應(yīng)用核心單詞。

　　2要求掌握所學(xué)句型課文，熟練應(yīng)用或用重點(diǎn)句型。

　　3能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

　　5初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　　6養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。

　　7能在完成某個(gè)任務(wù)或情景演練的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

　　8能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1能按四會(huì)要求與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

　　2能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4 各種句型，語法的交錯(cuò)應(yīng)用。

　　五、采取措施：

　　興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。

　　2、歌謠，幫助學(xué)生記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　3、設(shè)計(jì)不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　4、進(jìn)行大量的對話合作操練，會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)交際語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

　　5、多進(jìn)行抄寫練習(xí)，開展競賽活動(dòng)，做到書寫規(guī)范【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的英語教學(xué)計(jì)劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】，整潔。

　　6、多以課堂展示的形式為主體，讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　時(shí)間內(nèi)容

　　第一、二周Module 1 London

　　第三、四周Module 2 Shopping

　　第五、六周Module 3 At the Weekend

　　第六、七周Module 4Possessions

　　第八、九周Module 5In Class

　　第九、十周期中復(fù)習(xí)考試

　　第十、十一周Module 6 Self-assessment

　　第十二、十三周Module 7 Community

　　第十四、十五周Module 8School

　　第十六、十七周Module 9 Feelings

　　第十八周 Module 10 Manners

　　第十九至二十一周期末復(fù)習(xí)考試

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃13

　　一. 指導(dǎo)思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

　　二．學(xué)情分析.

　　五年級有二個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

　　三．教材分析

　　五年級上冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)，以及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

　　Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

　　在Let’s spell部分，本冊安排了常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。

　　四．教學(xué)目標(biāo)

　　1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)活動(dòng)、居家家具、自然景物等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能完成1個(gè)手工制作。

　　3．能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

　　4．能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

　　5．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　6．能理解6個(gè)幽默小故事。

　　7．能了解6條日常生活諺語。

　　四．教材重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行

　　簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　難點(diǎn)：

　　1．對四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

　　2．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

　　3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　五．教學(xué)措施

　　整體措施：

　　１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

　　1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

　　2、讓后進(jìn)生獲得成功；

　　3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

　　要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。

　　優(yōu)秀生提高措施：

　　對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。

　　六．教學(xué)進(jìn)度

　　由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

　　教材共六個(gè)單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識共42課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的英語教學(xué)計(jì)劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。

　　20xx年9月1日

　　附教學(xué)進(jìn)度表：

　　【結(jié)語】：以上就是關(guān)于《pep五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（9月份）》的具體內(nèi)容，謝謝查閱。

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)高年級階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，中低年級英語應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽、說、讀習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣。

　　二、學(xué)生分析：

　　本學(xué)期我擔(dān)任四五年級的英語教學(xué)工作，這兩個(gè)年級的學(xué)生是我從三四年級帶上了的，對學(xué)生還是比較熟悉的。四年級的學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，成績較好。四年級的學(xué)生經(jīng)過一年自然拼音法的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下拼讀出單詞，所以本學(xué)期更應(yīng)側(cè)重利用自然拼音法指導(dǎo)學(xué)生背寫單詞。另外，四年級學(xué)生經(jīng)過去年一年良好讀書姿勢的養(yǎng)成，大部分學(xué)生在讀書時(shí)都能做得很端正，但是一開始上課聽講時(shí)，有部分學(xué)生就開始趴在桌上或低頭搞小動(dòng)作，所以本學(xué)期應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課坐姿。四年級一班學(xué)生差生較多，應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。五年級的學(xué)生經(jīng)過去年一年自然拼音法指導(dǎo)單詞背寫的訓(xùn)練，大部分學(xué)生能輕松的背寫單詞，但有小部分同學(xué)背單詞還是死記硬背，所以對五年級的學(xué)生還應(yīng)強(qiáng)化利用自然拼音法指導(dǎo)學(xué)生背寫單詞的方法，爭取讓每個(gè)學(xué)生都熟練使用這種方法背單詞。五年級是高年級的起始階段，學(xué)生剛剛接觸的英語長篇文章。學(xué)生對閱讀沒有一定的方法和技巧，所以本學(xué)期打算側(cè)重五年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。五年級的學(xué)生課上聽講狀況一直不是很好，精力不集中，小動(dòng)作的學(xué)生為數(shù)不少，所以讓這部分學(xué)生養(yǎng)成的聽課習(xí)慣，對于提高整個(gè)班的英語成績至關(guān)重要。五年級差生也不少，所以也應(yīng)該將轉(zhuǎn)化這部分差生作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，重新幫助差生提起對英語學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高他們的英語成績。

　　三、教材分析：

　　教材特點(diǎn)

　　1、以學(xué)生為中心

　　在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍，讓所有學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。課堂上，應(yīng)把大量的時(shí)間留給學(xué)生，為他們提供大量的各種不同情景中用英語進(jìn)行交談定的機(jī)會(huì)，頻繁的讓學(xué)生參與一對一和小組活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生最大限度的用英語交流：學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與小組，學(xué)生與教師，學(xué)生與全班等，并要求他們自編英語對話。在語言實(shí)踐活動(dòng)中，由教師說轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生說，才能使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的講英語。

　　2、強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話

　　學(xué)生能夠用英語表情達(dá)意，在課堂上教師采取形式多樣且與生活密切相連的有實(shí)際意義的交際活動(dòng)，也就是實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化，交際生活化。”因此課堂上應(yīng)為學(xué)生提供大量的存在不同情景中用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)：學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與小組，學(xué)生與教師，學(xué)生與全班等，并把大部分時(shí)間給學(xué)生，最大限度的用英語交流。學(xué)生通過英語表情達(dá)意，獲得更多和更新的與自身生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，并產(chǎn)生運(yùn)用英語的欲望和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目的的成就感。這樣，新的語言知識才能被學(xué)生接受和消化及運(yùn)用。

　　3、突出興趣激發(fā)

　　本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的要求。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂，會(huì)說，認(rèn)讀和書寫所學(xué)的單詞。

　　2、能聽懂，會(huì)說，認(rèn)讀并能正確對所學(xué)句型進(jìn)行回答和簡單交流。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　6、進(jìn)一步養(yǎng)成課后讀英語和課堂說英語的良好習(xí)慣。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1每一單元中的練習(xí)課中所列出來的的單詞和句子。

　　2通過情景教學(xué)會(huì)話，并進(jìn)行簡單的交流。

　　難點(diǎn)：

　　1、能將所學(xué)的單詞和句型應(yīng)用到日常的生活中去，用簡單的應(yīng)用進(jìn)行日常交際。

　　2、能讀懂課文中的故事，能讀懂簡短的英語小文章。

　　六、主要措施：

　　１、通過集體備課逐步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。結(jié)合英語組的課題，本學(xué)期繼續(xù)推行自然拼音法在教學(xué)中使用，主要側(cè)重利用自然拼音法對學(xué)生進(jìn)行背寫單詞的指導(dǎo)。

　　２、課堂上通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣，做到坐姿端正，精神飽滿，精力集中，無小動(dòng)作，無亂講話等現(xiàn)象。

　　４、設(shè)計(jì)全面，分層的高效課堂作業(yè)和課后作業(yè)。設(shè)計(jì)每堂課的練習(xí)題，隨時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　5、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。作業(yè)本封皮，書皮班級，姓名，學(xué)校要規(guī)范書寫。課堂教學(xué)中板書用四線三個(gè)，給學(xué)生做好師范。

　　6、做好學(xué)生課前準(zhǔn)備工作，每次英語課前教材和課堂練習(xí)本要準(zhǔn)備好放在桌面上，在教師進(jìn)教室前，英語課代表帶讀課文。

　　7、做好對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。今年將五年級的中等偏上的學(xué)生分成兩人小組，讓這部分能自主學(xué)習(xí)的學(xué)生在組內(nèi)完成單詞的聽寫和課文的朗讀和背誦。對于惰性較強(qiáng)的學(xué)生，實(shí)行優(yōu)等生一幫一和教師親自輔導(dǎo)檢查的形式進(jìn)行，這樣輔導(dǎo)我相信實(shí)效性會(huì)更高。

　　8、學(xué)生評價(jià)方面，今年實(shí)行加分制度，2周一統(tǒng)計(jì)，對于排名前十的同學(xué)，發(fā)免作業(yè)卡片，進(jìn)行免寫作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。以激勵(lì)學(xué)生課上，課下認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。

　　教學(xué)進(jìn)度表另附：

　　四五年級教學(xué)進(jìn)度安排表

　　第一周：Lesson1,2

　　第二周:Lesson3,4,

　　第三周：Lesson5,6

　　第四周：Reviewunit1andtestofunit1

　　第五周：Lesson8，9

　　第六周：Lesson10，11

　　第七周：Lesson12

　　第八周：Reviewunit2andtestofunit2

　　第九周：Reviewofunit1and2

　　第十周：Mid-termtest

　　第十一周:Lesson13,14

　　第十二周：Lesson15,16

　　第十三周：Lesson17,18

　　第十四周：Reviewunit3andTestofunit3

　　第十五周：Lesson19,20

　　第十六周：Lesson21,22

　　第十七周：Lesson23,24

　　第十八周：Reviewunit3andTestofunit3

　　第十九周：Final-termtest

五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃15

　　一、教材解析

　　本冊教科書共十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個(gè)板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。這些板塊既相對獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理安排，使它們相互滲透、融會(huì)貫通。

　　新授單元的第一部分Read and say是情景對話板塊。該板塊通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會(huì)話能力，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look, read and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過，有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對待，特別要加強(qiáng)對要求四會(huì)掌握的詞語的操練。第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場合;三能防止操練時(shí)枯燥乏味。

　　Read and act和Look and read板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長的語篇，教師要鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，發(fā)展學(xué)的智力都有作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和使用性。學(xué)生能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子。要求學(xué)生能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

　　2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極樂于參與到教學(xué)活動(dòng)中來，積極參與，樂于合作，主動(dòng)與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，得到幫助。

　　4、注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)，學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動(dòng)，能理解6個(gè)幽默。

　　5、注重融合學(xué)科知識內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。

　　6、注重中外文化知識的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力，理解簡單的中西文化知識。

　　7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。

　　三、教改措施

　　由于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣，天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都各不相

　　同，他們對英語的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達(dá)到同一個(gè)基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)上須體現(xiàn)不同層次，才能滿足不同類型不同層次的需求。

　　1)尊重每位學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)好他們的自尊心和積極性。

　　2)創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

　　3)特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　4)認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。

　　5)設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。

　　6)設(shè)計(jì)分層的家庭作業(yè)，使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　7)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、進(jìn)行英語小品表演比賽

　　2、進(jìn)行英語歌曲比賽。

　　3、英語手工作品比賽。

　　4、進(jìn)行英語美文比賽。

　　8)教研專題：如何在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的自主性。

　　研究措施：

　　1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);

　　2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);

　　3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;

　　4、關(guān)注過程評價(jià)，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動(dòng)力。

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