初中英語的教學計劃

時間：2022-11-14 15:31:16 英語教學計劃我要投稿

初中英語的教學計劃(集錦15篇)

　　時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的初中英語的教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

初中英語的教學計劃(集錦15篇)

初中英語的教學計劃1

　　英語教學已經成為一門非常重要的課程了，在我們國家已經形成了多年的學英語的熱潮了，我們一定要努力工作，才能夠將英語教學教好，在不斷的發展中，英語教學已經改變了很多，這是一直以來不斷的成長得到的后果。英語詞匯在幾十年里多了非常多，這是最難學的，因為我們的漢語詞匯都是有字體組成，很容易就形成詞匯，而英語卻不一樣，這是英語的弊端。但是英語是國際語言，我們必須要學好。

　　一、本學期教學時間安排：

　　本學期我校從9月1號開學，20xx年1月19日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7a前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。

　　因為本學期時間短，任務重，所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學，才能夠順利完成應該完成的教育教學任務。特別是今年的測試次數增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，而且七年級的學生剛進入初中英語的學習，所進行的教育教學必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學任務非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天，每一分每一秒的時間。

　　二、本學期教育教學重點：

　　我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看：

　　（一）語法知識點

　　1、一般疑問句及回答。

　　2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3、名詞復數的變化。

　　4、方位介詞。

　　5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6、實義動詞的第三人稱單數及變化。

　　7、情態動詞的用法。

　　8、日期和月份。

　　9、名詞所有格。

　　10、一般現在時

　　11、時間表達法。

　　12、形容詞和副詞的三個級別。

　　（二）交際用語

　　1、greet people oduce yourself、introduce people

　　3、talk about where things are

　　4、ask for and give telephone number

　　5、identify ownership/people/things/colors。

　　6、talk about ownership。make suggestions

　　7、talk about likes and dislikes

　　8、ask about prices。 talk about clothing。 thank someone

　　9、talk about dates

　　10、talk about preferences。 make plans、

　　11、talk about abilities、

　　12、talk about routines。 ask about and say times

　　13、talk about preferences。 give reasons

　　三、本學期教育教學難點：

　　我認為本學期的教學難點也可以分為兩大塊來看：

　　（一）語法知識點

　　1、一般疑問句及回答。特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。方位介詞

　　3、名詞復數的變化。名詞所有格。

　　4、實義動詞的第三人稱單數及變化。形容詞和副詞的三個級別。

　　英語教學本來就是十分的困難，所以在教學中有著很多的事情需要我們來解決，事情的發展已經超出了我們的想象，相信我們一定能夠做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進步，這才是一直以來我們不斷教學的最根本，這是最好的事情，這是我們最好的現實情況，相信我們一定能夠做好！

初中英語的教學計劃2

　　一、從知識與技能上來說，使學生掌握資本主義的產生與發展的歷程;資本主義制度的確立與發展;第一、第二次科技革命對世界的影響等。

　　通過本學期的學習，使得學生對于資本主義的產生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識，在學習和過程中，激發學生的學習興趣，提高學生對比分析、綜合，理解與運用所學知識來解決問題的能力。

　　二、過程與方法：在教學過程中，要采取靈活多樣的方法，激發學生的學習興趣，增強其獨立學習能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使學生成為學習的主體，成為學習的主人，使教師的“教”，成為對學生的指導與引導。

　　三、情感態度與價值觀：

　　通過本學期的學習，從情感、態度與價值觀上應注重以下幾方面：

　　1、西方列強資本主義的發展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的，這也是造成今天這些地區貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質是對外侵略和擴張。

　　2、資本主義社會之所以能夠迅速的發展，是因為這種社會制度適應了生產力的發展要求。

　　3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創造出來的，是世界各國人民智慧的結晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要善于創新和突破。

　　4、人類歷史的發展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發展潮流。

　　5、學習歷史是使我們從中總結出人類歷史發展變化的規律，從而可以正確的認識人類社會前進的歷程，順應形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。

　　6、通過歷史的學習，培養學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的認識人類歷史和社會的發展歷程。

初中英語的教學計劃3

　　一.指導思想

　　全貫徹黨的教育針，積極推進教學改，以實施素質教育為突破，結合學科特點，認真學習課改案和課程標準，努探索教學法創新,提課堂教學效率，進步提英語學科教育教學此轉質量。

　　二.學情分析

　　七年級3班及4班現有學83名，英語平不等。學的英語基礎知識和聽說能普遍較差，部分學雖然在學接觸過英語，但應能分薄弱，特別是聽題，很部分學聽起來都很吃。對學掌握英語的程度不，將采分層教學與整體教學相結合的式完成教學任務，努提他們的英語平。

　　另外，兩班學在情感態度,學習策略和化意識還存在諸多需要進步解決的問題。例如：個別學不明確學習英語的的；有些同學對學好英語缺乏信，不敢英語表達；缺乏組合作意識；些學沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三．教材分析

　　這套教材采任務型語教學模式，融匯話題、交際功能和語結構，形成了套循序漸進的活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語標、主要的功能項與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語內容，B部分是知識的擴展和綜合的語運。

初中英語的教學計劃4

　　轉眼，新的學期又將來臨。在新的學期，初中英語教研組也有了新的面貌，在面對新的挑戰，我們英語教研組，人人都充滿信心，在新的一年必定會取得新的成績，現將工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　在科學發展觀的指導下，并結合我校的實際情況和英語學科的特點，以“一案三環六步”為抓手，把提高備課組的質量作為主陣地，努力提高教師的教學理念和業務素質，研究課堂，落實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作，不斷提高英語課堂效率和質量，創造一個教書育人和諧奮進的優良環境，全面提高我校的英語教學質量。

　　二、工作目標：

　　1.總體目標：培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，提高英語教學質量。

　　2.各年級具體目標如下：

　　七年級：注重學生英語學習習慣的培養，進一步培養學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養。

　　八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現有的基礎上，強化培優補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。

　　九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養，著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注中考動向，為實現中考的新突破打好基礎。

　　三、具體工作：

　　1.加強理論學習，不斷更新教育教學理念。組織本科組的教師深入學習《義務教育英語課程標準》等相關的教育教學理論知識，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生的綜合實踐能力，全面提高學生的素質。

　　2.加強集體備課，要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關話題，展開討論，做到定時定點，并有活動記錄。整個備課組要統一教學進度，統一教學重難點，統一作業內容，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業務水平和教育教學能力。

　　3.進一步落實與深化教學常規，研究常態課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。

　　4.按計劃上好研究課，做到個人備課與集體備課相結合，及時組織評議，加強教學方法研究，找出不足，共同學習，共同進步。

　　5.繼續研究英語課題《教師角色轉換與課堂師生互動的研究》，組織教師學習研究，探討與課題有關的內容，每位英語組教師必須寫一篇與之有關的經驗文章和上一堂公開課。

　　6.繼續建設和完善本教研組課題的資源庫。加強本組教師的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。通過集體備課，公開課、網上收集優秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協作能力，實現資源共享，提高我組教師的教育教學水平。

　　總之，本學期英語教研工作在確保落到實處，不走過場，使每位英語教師都有業務上的真正進步，使本校英語教學工作能上一個新的臺階

初中英語的教學計劃5

　　1.狠抓教學常規的落實，提高教學質量。

　　過去的幾年里，英語組根據學科教學特點，制定了一系列的常規制度，使學科教學工作不斷規范化、制度化。但是，一直以來，這些常規制度并沒有得到徹底落實。本學期，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教學常規的落實，提高教學質量。

　　首先，學科組長認真組織好每周一次的學科組例會，既進行業務學習和教學研究，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執行《英語組教學常規》、《英語早晚讀的有關規定》和《英語組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發揮規范教師教育教學行為的作用。

　　其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課組工作的督導，各年級的備課組長按學科組的統一要求，每周組織教師認真進行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業和聽課本，把發現的問題及時反饋給任課教師，提出指導性意見，并書面記錄檢查情況，交學科組長檢查;學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業和聽課本，把發現的問題及時反饋給任課教師，提出改進的意見，在學科組例會上公布檢查結果，并將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤。

　　最后，嚴格執行“雙率”達標責任制。根據我部工作計劃和英語學科教學的實際，本學期，各年級的“雙率”指標為：優班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優秀率85%以上。為了達到“雙率”指標，我們采取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制，把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業績考核的重要指標。

　　2.深入開展教學研究，提高教師的業務水平

　　初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此，我們必須進一步深入開展“優化輸入，分層輸出”的課堂教學模式研究。首先，通過第3—5周理論學習和“負擔輕，質量高”示范教師的經驗介紹，使新老師初步掌握“優化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，并推出高質量的示范課。然后，通過第6—8周觀摩“負擔輕，質量高”示范課，結合新的《初中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向“負擔輕，質量高”的要求邁進一大步。經過一年的教學實踐，我們對“優化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優化“優化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，期中考試后，組內每一位教師上一堂研究課，并寫出總結、體會或論文。

初中英語的教學計劃6

　　本學期我組的工作，以提高學科素質為重點，以提高教學質量為宗旨，以加強教學過程管理為手段，立足課堂、優化課堂、創新課堂，為英語教學質量的提高打下堅實的基礎。

　　一、更新教學觀念，瞄準角色定位。

　　教師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素質，創造個性化教學，用自己創造性的勞動來贏得學生的信任與喜歡，盡快調整好心態。

　　二、注重彼此交流，發揮集體智慧。

　　充分發揮教研組和備課組的集體智慧和力量，我們準備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標、重點、難點，然后集體討論單詞的補充和延伸，課文的疑難，設計好課課練和周周清。在下次的備課組活動上，再討論前單元所出現的不足及整改，也叫第二次集體備課。

　　三、研究教法、學法，提高教學效益。

　　1、針對英語詞匯量特別大的特點，我們將采取“分化教學，整合競賽。”

　　的方法，先把一單元的單詞分幾次教學，教完后進行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并及時獎勵，激發和鼓勵學生學習單詞的積極性，從而達到“教的有效，學的輕松，考的滿意”的效果。

　　2、針對對話、課文，我們采用情景教學法和任務式教學法。

　　創設情景是提高學生學習英語興趣的最好的途徑，教師要善于調動學生的積極性，培養主動參與的意識，提供合作學習的機會。具體我們將采用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務，復習中的拓展作業和貫穿課堂內外的激勵評價。

　　3、針對語法教學，我們將根據不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，采用不同的教學模式：

　　（1）觀察——發現——討論——歸納——鞏固——運用的單元教學模式。

　　（2）集中呈現——對比分析——專項梳理——鞏固運用的綜合復習教學模式。

　　在采用以上兩種傳統方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。

　　4、重視聽力的培養。

　　教師在課堂上盡量運用英語，一不要圖省事，二不要怕學生聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平時堅持使用錄音機，聽讀原聲帶。經常選擇優秀的視聽材料。

　　以上是我們學校初一英語備課組工作計劃，其中還有許多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，希望通過學校與學校之間互相交流，互相學習，共同提高。

　　四、抓好培優輔差工作、

　　為避免一部分差生產生厭學情緒，讓他們能夠跟上腳步，不至于掉隊太遠，在業余時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓勵性的話。

　　為提高優生的水平，以免他們有吃不飽的現象，適當給予一些輔導。

　　總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心，齊心協力，認真領會、落實教辦精神，積極主動地開展創造性工作。

初中英語的教學計劃7

　　初三是初中的關鍵一年，進入好的高中相對的進入好的大學的幾率就比較大了。而進入好的高中首先就要有好的成績，那么就要學科成績平衡。而同學們通常會對語文、數學有過分的關注，忽略英語，所以對老師來說，做好初三英語教學計劃是關鍵的。

　　一、本學期指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：

　　1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　3、突出學生主體，尊重個體差異;

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、提高集體備課效率

　　1、理論指導：“先學后教，當堂訓練”課堂的教學模式，把課堂的時間還給學生，教師講授、啟發、點拔、和組織教學的時間限制在５－１０分鐘以內。那么為了在短時間內使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優勢的互補，它既有利于豐富和發展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學的整體水平。

　　2、具體做法

　　先周備課。這一環節是在授課前一周進行，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他教師要結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優化的導學案。

　　在教師的集體備課中要重點突出以下內容：

　　（1）教材分析：就是要深刻理解課標，吃透教材內容，根據課程標準，掌握教材內容，教師只有研究教材體系，明確教學任務，弄清教材的基本結構、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目標與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際情況的

　　（2）突破措施，也就是教法。“教學有法而無定法”體現了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產生質疑的問題，恰當地運用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環節，做到注重過程教學，發展學生潛能。

　　（3）教學過程。在這一環節中，教師要寫出高效課堂的預習提綱，著重強調師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組交流合作學習，質疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯系和應用。

　　三、教學措施及應該注意的問題

　　1、為了提高學生的英語聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。

　　2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　4、閱讀理解能力的提高是初三教學的重點，在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　四、教師業務學習

　　為了提高我們自身的素質，充分利用業余時間加強業務學習。

　　五、相關活動安排

　　1、學情監測：每周進行小測，每單元必有單元檢測，對出現的問題及時解決，查漏補缺。

　　2、聽課安排：加強同頭聽課，提高教學成績。然后組內互評課。可以同一堂課由多個老師講，對比找差距，共同提高。

　　3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。

　　六、教學進度安排

　　略

　　備注：按實際情況可以自己安排

　　最后，相信每個老師都希望自己的學生最后一個初中學年會過得充實，也相信每個老師都會做好

初中英語的教學計劃8

　　本學期我擔任七年級兩個班英語教學任務，為了能圓滿、順利的完成初一英語(上)的教學任務，特擬訂本學期教學計劃。

　　學生基本情況分析：

　　我教的七年級兩個班的學生基本情況為，精神面貌較好，但行為習慣不好，有相當一部分學生不會聽課、不會記筆記、書寫不規范、有的26個英文字母也不會說或書寫，小學英語基礎參差不齊，這給今后的教學帶來了很大困難。

　　教材分析：

　　本學期教材是外研版英語七年級上。共14個模塊，其中預備級4個模塊，教材10個模塊，再加兩個復習模塊，時間緊任務重，只有科學、合理的安排教學時間，才能順利的完成任務。

　　Starter1Myteacherandmyfriends

　　Letters;

　　Howareyou?What’syourname?I’m…(Mynameis…)

　　Starter2Myclassroomandmybody

　　What’sthisinEnglish?It’saan…

　　Numbers(1----10)

　　Howmanyarethere?Howmanydesksarethere?

　　Starter3

　　(1)Adjectiveblueblackgreenredyellowwhite

　　(2)Verbbe(amisare)

　　(3)Sentences：Whatcolouris…?Whatcolourare…?Howdoyouspell…?

　　Where’s…?Whereare…?What’syourfavouritefood?

　　Starter4Activitiesandtheweather

　　Icando…Ican’tdo…Canyoudo…?Yes,Ican./No,Ican’t.

　　What’stheweatherlikeinsummer?

　　Ilikedoingsth.

　　教材模塊：

　　Module1Nicetomeetyou.

　　(1)givingpersonalinformation

　　(2)presentsimplebe(am,is,are)

　　Module2Me,myparentsandmyfriends

　　(1)talkingaboutwhatyoucando

　　(2)cancan’t,thisandthese

　　Module3Mynewschool

　　(1)describinganewschool

　　(2)thereis hereare;prepositionsofplace possessive adj ectives;possessive’

　　Module4Myfamily

　　(1)describingfamilies

　　(2)havehasgot(affirmative,negative,interrogative)

　　Module5Healthyfood

　　(1)talkingaboutone’sfavouritefood

　　(2)someandany;singularandpluralnouns

　　Revisionmodulea

　　Module6Aninvitationtothecinema

　　(1)makingandacceptinginvitations

　　(2)prepositionsoftimeandplace

　　Module7Myschoolday

　　(1)talkingaboutroutines

　　(2)presentsimplei,you,we,they;prepositionsoftimeat,in,on.

　　Module8Differenthabits

　　presentsimplehe,she,it;adverbsoffrequency;possessiveadjectives

　　Module9Atriptothezoo

　　(1)talkingaboutone’sfavouriteanimal

　　(2)presentsimplequestions

　　Module10Computers

　　(1)describingaprocess

　　(2)wh-questionsinpresentsimple

　　Revisionmoduleb

　　教學時間安排：

　　1---4周預備級(18課時)

　　5周Module1

　　6周階段復習及測試

　　7----10周Module2---Revisionm

初中英語的教學計劃9

　　一、學生情況

　　本班共有學生65人，其中絕大部分學生基礎比較差，但進取心強。通過一年的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本工作計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。

　　二、教學內容

　　完成新目標英語的教學任務。

　　三、教學目標

　　1．扎實基礎教學

　　鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

　　2．縮小兩極分化

　　做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。

　　3．牢固“腰桿子”

　　認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。

　　四、教學要求及措施

　　1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

　　2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

　　3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。

　　4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

　　5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。

　　6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

　　7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標（三級、四級）、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。

　　9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

　　10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

　　11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

初中英語的教學計劃10

　　一、本學期指導思想

　　以"英語課程標準"為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：

　　1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、提高集體備課效率

　　1、理論指導："和諧高效"課堂的教學策略之一就是把課堂的時間還給學生，教師講授、啟發、點拔、和組織教學的時間限制在20分鐘以內。那么為了在短時間內使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優勢的互補，它既有利于豐富和發展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學的整體水平。

　　2、具體做法

　　先周備課。這一環節是在授課前一周進行，教研組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他教師要結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優化在教師的備課教案中要重點突出以下內容。

　　（2）突破措施，也就是教法。"教學有法而無定法"體現了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產生質疑的問題，恰當地運用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環節，做到注重過程教學，發展學生潛能。

　　主講人說課結束后，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識，拓展不到位的地方加以補充并寫出討論后的建議。個性的教案。

　　三、教學措施

　　1、樹立新的教育理念。

　　"教者，傳道授業，解惑也！"這兩千多年來沿襲的儒家教育思想一直根深蒂固地扎在我們教育工作者的意識里，指導著我們的教學工作，教會學生課本知識，已成為我們課堂教學的首要任務。因而出現了枯燥無味的"填鴨式"教學模式，造就了高分低能的英語"啞吧"型人才。走出校門的英語系畢業生無法與外國人進行日常的交流，課堂教學與理論實踐嚴重脫離，適應不了社會發展的需求。

　　培養創造型人才是我們當今教育的宗旨。"探究式"教學模式已成為課堂教學的'主流，是教育改革的導向，在英語教學中做到課前布置話題，課上圍繞話題大膽地用英語進行討論，帶著此話題走出課堂進行更深層次的研究探討，使英語知識得到升華。學生在學中用，在用中學，真正提高學生的聽、說、讀、寫能力。

　　2、吃透教材精神。教學內容由語法為主干轉為話題為主干。現行教材是以話題為系統，內容為話題服務，以培養學生的聽、說、讀、寫能力為首要任務。話題的設計使語法為實際交際所需要，使干枯的語法變得有血有肉；枯燥的課堂變得有聲有色。我們充分發揮話題的優越性，全面訓練學生的聽、說、讀、寫能力。教者把英語作為交際工具教；學生把英語作為交際工具來學。

　　3、激發學生的學習興趣

　　我們都知道："興趣是最好的老師。"可如何激發學生的學習興趣歷來是教者很少思考并付諸實踐的。因而造成了英語學科嚴重的兩極分化現象，初一下半學期就出現了部分學生放棄英語學習。新課標的容量很大，特別是圍繞話題出現了大量的詞匯。7A教材Unit 1變100多個詞。對于初學者來說是一個很大的挑戰。另外，初中生處于生理、心理發育的特殊期，生理處于發展高峰期，形成了奇特的個性心理。主要表現在自制力差，有強烈的表現欲但又害羞；好勝心強但耐挫力差。以上兩種因素決定了培養學生的興趣在英語教學中的重要性。教者要不斷的變換"新招"來刺激學生的大腦皮層，使他們在課堂上一直處于亢奮狀態。如討論、競賽、游戲、表演、觀看相關的錄相等。提供學生感興趣的生活中的話題，使他們課上有話可說，有話想說，有話要說，讓每個學生積極主動地參與課堂教學。學生在樂中學，在學中樂。

　　4、重視能力的培養。

　　學生還發現輔音字母的讀音與漢語拼音相似，如d在詞中發成/d /，b為/b/等諸如此類。此時老師簡單的講一下元音字母在重讀閉音節中的發音規則，學生猶如撥開云霧見青天，噢，原來英語單詞竟然這么好讀，且讀好了就能寫出來。接著我再設計相關的詞讓學生讀寫，學生的興趣特濃，以后碰到這類知識他們都希望讀給老師聽而不是聽老師讀，大大減輕了單詞的教學負擔。教師不是教會學生知識而是教會學生如何去學習知識。新教材的編排體系就是，在給出的話題上獲取英語信息，繼而感悟英語語言的用法，并用之于生活實踐，在實踐中進一步靈活使用。

　　5、全面正確地評估學生

　　隨著教改的發展，老師們都逐漸明白評估學生的好差不能只憑一張試卷，而是聽說讀寫四個方面的綜合評估，但教者仍然停留在"寫"的評估上。新教材要求教者重視對學生的"過程"評估。即學生平時各個方面的學習情況，使得學生重視每一個學習過程，有了好的學習過程必然產生好的學習結果。

　　四、教學中應該注意的問題

　　1、為了提高學生的聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。

　　3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　4、閱讀理解能力的培養是初三教學的重點，在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　五、教師業務學習

　　為了提高我們自身的素質，充分利用業余時間加強業務學習。具體安排見學校業務學習配檔表

　　六、相關活動安排

　　1、學情監測：每節課必有小測，每單元必有單元檢測，對出現的問題及時解決，查漏補缺。九月底、十一月初進行抽測。

　　2、聽課安排：首先對新成分的老師進行聽課評課，使他們盡快的掌握教學方法，提高教學成績。然后組內互相聽課評課。可以同一堂課由多個老師講，對比找差距，共同提高。

　　3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。

　　七、教改實驗和課題研究

　　初一：口頭作文能力的培養。

　　初二：培養學生的寫作能力。

　　初三：自主閱讀與表達能力的培養。

　　初四：小組合作探究學習。

初中英語的教學計劃11

　　一、指導思想

　　1．圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發和培養學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

　　2．圍繞教研組發展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面促進教研組的進步和發展。

　　二、工作重點

　　本學期初中英語教學教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞高效課堂教學改革，通過組織教師進行課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語教學質量的提高。

　　1．七年級要抓好小學與初中的銜接教學。七年級學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。

　　2．八年級要培優補差，強化后進生的轉化工作。八年級教師對本班的后進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。

　　3．九年級教學要以本為本、以綱為綱。在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《考綱》和近幾年中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。

　　三、工作措施

　　1．加強教育理論學習

　　本學期教研組各位老師要通過網上下載、分散學習和教研組會和備課組討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2．做好教學常規工作

　　在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、導學案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。

　　3.完善聽課制度

　　本學期，領導繼續實行不打招呼聽課制度。每個教師每學期聽課不得少于20節，聽完課后要在教研組會上認真進行評課，評課時要逐人逐個發言，并進行記錄，形成書面材料備案。

　　4.鞭策青年教師成長

　　青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師為師，經常取經，不斷提高。

　　5.加快信息技術學習進程

　　教研組全體教師要學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為教師運用多媒體教學課件打下基礎。

　　6.加強交流學習

　　積極參加市、區培訓和青年教師大獎賽，加強與外校的聯系和交流，借鑒兄弟學校的經驗。

　　7.搞好教研工作

　　全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，并積極參加課題研究和校本研修。

　　8.建立資源庫

　　教研組將通過公開課、示范課、說課、評課、教學心得、優秀教案、高效導學案、精品試題、個人總結、備課組匯總和網上收集等各種形式來匯總建立初中英語教學資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷優化、不斷更新，真正做到資源共享，為我校初中英語教學發揮一定的作用。

　　9.課外活動

　　七年級:英語書法比負責人；

　　八年級:英語手抄報比賽負責人；

　　九年級:中考復習講座負責人。

　　四、活動安排

　　1.制定本學期初中英語教研組工作計劃。

　　2.商討并制定教研組會議和活動規定。

　　3.加強七年級學生英語學習興趣的培養，進行學習方法的指導。

　　4.做好九年級月考英語考試的試題命制、閱卷和講評工作。

　　5.在組內傳達并貫徹落實教研組長會議精神。

　　6.分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教學理論。

　　7.配合學校做好教案作業大檢查中作業教案的收交發放工作。

　　8.做好非畢業班英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作。

　　9.認真輔導，組織學生參加全國中學生英語能力競賽。

　　10.各年級開展英語后進生轉化與促進工作。

　　11.開展復習課交流研討。

初中英語的教學計劃12

　　時間如梭，xx年即將離我們而去。回首開學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉綜合治。突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。后期，除了繼續抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學工作做適當的調動，并制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是為即將逝去的xx年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。

　　首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：

　　本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經過與其班主任協商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當的調動，調動的依據是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現。至今，通過幾個月的教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：

　　一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性;

　　二是嚴重缺乏正確的英語學習方法;

　　三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。

　　針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手，力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：

　　首要的是精心設計課堂教學內容，以調動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎，必須將課本后期六個單元的內容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么如何簡約化呢?我想首先是給學生呈現學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學;

　　二是根據學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識;

　　三是借助于網絡。網絡上適合學生口味的有關教學單元內容并借鑒過來。

　　第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調控。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學中，學生該動口的，必須動口，與同學間課堂內容的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課;該動手的，要求學生必須做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業、練習，就更不用說了。

　　第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。通過學生參與課堂學習的積極性，思考回答老師提問的準確性，作業完成的質和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節課內容的口語展示。根據反饋情況給予學生關注、提醒和教育，并要求學生及時整改。

　　第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課內容，制定周密詳實的期末復習計劃。

　　后期還有六個單元的新課內容，力爭在六個教學周內完成，除此外還余下三周的復習時間。在復習期間，一是引導學生對課本知識進行系統復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用;二是利用學生手里現有的教輔，通過練習、檢測，督促學生鞏固單元知識;三是利用一周時間，對學生本期掌握知識情況綜合評估測試，并查漏補缺。

　　總之，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。

初中英語的教學計劃13

　　（一）本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　3、突出學生主體，尊重個體差異;

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　（二）所教班級學生基本情況分析：

　　總體來說這個班尖子生多，但是已經出現了兩極分化現象。在優等生方面，成績比較突出。學生的現狀不是很樂觀，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成績的提高。

　　（三）奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

　　（四）具體措施：

　　首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。

　　其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽。

　　第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。

　　在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

初中英語的教學計劃14

　　一、本學期的指導思想

　　1.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

　　2.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　3.突出學生主體，尊重個體差異;

　　4.采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

　　5.注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、所教班級學生基本情況分析

　　一、學生情況分析

　　1.學習水平不均

　　有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業水平，基本上可以跳過去進入初二的學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

　　2.學習習慣不好

　　學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。

　　總之，既要避免好生吃不飽的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養、激發興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。

　　另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、奮斗目標

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

　　四、具體措施

　　1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7.實施任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　五、課程安排及教學進度

　　第一周-第二周：開學初教學準備工作預備篇第三周-第四周：Unit 1-Unit 2階段性檢測

　　第五周：國慶節假期

　　第六周：Unit 3階段性檢測

　　第七周—第八周：Unit 4階段性檢測

　　第九周：Review Unit 1-Unit 4期中復習階段Mid-exam of Unit 1-Unit4迎接期中考試

　　第十周-第十一周：Unit 5-Unit 6階段性檢測

　　第十二周—第十三周：Unit 7-unit 8階段性檢測

　　第十四周—第十五周：Unit 9階段性檢測

　　第十六周—第十七周：Review Unit1-Unit 4

　　第十八周—第十九周：Review Unit 5-Unit 9復習迎接考試

　　最后，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活

　　中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　另外團結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

初中英語的教學計劃15

　　一、指導思想:

　　圍繞課改完善和深化學科教學常規,嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求,以“信息化推進年”為契機,加強英語學科與信息技術的整合,聚焦常態課堂,關注教師成長,強調團隊合作精神,全面提高英語教學質量,切實抓好校本科研、校本培訓,從而促進全體英語教師的業務水平。

　　二、基本思路:

　　1.教學目標:培養興趣,加強學法指導,抓常態課堂、高效課堂,穩固提高英語教學質量。

　　2.教研目標:組織進行校內外的教學研究活動,認真撰寫論文,組織老師上研究課、示范課,通過研討、評課等形式,做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。

　　三、具體工作:

　　1.加強理論學習,更新教學理念,全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法,即努力做到關注學生學業成就的同時,還要關注學生情感態度、行為方式的發展,注重培養學生綜合實踐的能力,全面提高學生的素質。

　　2.強化教學常規的落實,提高課堂教學效率,組織教師認真學習學校教學常規,指導檢查教師的教學工作,特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節,鼓勵教師充分發揮教學特長,有效提高教學效率。

　　3.加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點,因此要做到有計劃、有目標、有實效,不走形式,各備課組每周至少活動一次,時間固定,要緊緊圍繞教研組活動的主題,并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業務水平。

　　4.打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求,并每人按計劃上一次公開課,要求集體備課,及時評課,找出不足,共同學習,共同促進,以學生的主體作用為重點,以合作學習的時效性為重點,從而來實現高效課堂。

　　5.以“信息化推進年”為契機,加快信息技術學習進程,從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件,組織多媒體教學觀摩活動等,達到能將多媒體高效運用于英語教學中。

　　6.加強初三畢業班工作的研究,提高畢業班教學效率,組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》,加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養,特別注重學生閱讀能力的訓練,另外所有英語教師要協助初三教師搞好“人機對話”的訓練和模擬考試,力爭中考第一仗順利。

　　7.組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題,全體英語教師通過理論學習和校本培訓,不斷反思、探索,并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。

　　總之,在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取,不斷完善自己,將教學質量放首位,為學校的教育事業貢獻最大力量。

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