小學(xué)英語教案

時間：2024-09-30 10:01:46 毅霖英語教案我要投稿

小學(xué)英語教案（通用15篇）

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)英語教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語教案（通用15篇）

　　小學(xué)英語教案 1

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　話題：What are you gong to do?

　　功能：運用What are you gong to do?等句型來詢問他人打算做什么。并能根據(jù)詢問給出相應(yīng)的回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言交流，展開交際活動。

　　語言結(jié)構(gòu)：

　　1、句型：What are you going to do this morning/ this afternoon/ on this weekend/ ……?

　　I’m going to ……

　　Where are you going ? I’m going to ……

　　2、詞匯：take a trip/ read a magazine/ go to the cinema/ tomorrow/ tonight/ this morning/ this evening/ this afternoon/ next week/ post card/ magazine/ dictionary/ comic book/ newspaper等。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　能力目標(biāo)：

　　1、能通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達(dá)自己或他人將要進(jìn)行的活動。

　　2、圍繞主題What are you going to do？展開^對`話，并嘗試自編^對`話，模仿講故事。

　　知識目標(biāo)：

　　1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk中的三組句子。

　　2、能夠聽、說、認(rèn)讀let’s learn部分的三會單詞和Let’s talk中的句型。

　　3、能夠讀懂Let’s read 中的^對`話和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。

　　4、了解2個元音和5個輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。

　　5、能夠聽懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內(nèi)容。

　　情感目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理計劃安排自己的學(xué)習(xí)與生活。

　　2、讓學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大的理想并擬訂遠(yuǎn)期目標(biāo)。

　　三、基本教學(xué)理念

　　a)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的'學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。

　　b)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　四、課時安排

　　第一課時：Part A Let’s learn/ Pair work/ Let’s chant

　　第二課時：Part A Let’s try/ Let’s talk/ Group work/ Part C Task time

　　第三課時：Part A Let’s read/ Part C pronunciation

　　第四課時：Part B Let’s Learn/ Let’s play/ Part C Let’s sing/ Good to know

　　第五課時：Part B Let’s try/ Let’s talk/ Pair work/ Part C Let’s check

　　第六課時：Part B Let’s read/ Part C Pronunciation

　　五、教學(xué)重難點

　　1、重點：

　　A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

　　B、Let’s learn部分單詞和短語的聽說讀寫。

　　C、句型What are you going to do？I’m going to ……等的正確運用。

　　2、難點：

　　A、四會單詞和句子的讀寫。

　　B、Read and write 的理解。

　　C、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。

　　六、教學(xué)重難點建議

　　1、句型：What are you going to do this morning/afternoon/……?的導(dǎo)入。

　　A、情景導(dǎo)入：可借助畫面及學(xué)生熟悉的人物如Mike，姚明等，創(chuàng)設(shè)一定的情景，在學(xué)生易懂的言語中自然地將其帶入該情景。

　　Eg.

　　(1)（畫面呈現(xiàn)生病中的Mike）

　　T：Look! Who’s that?

　　Ss: He’s Mike.

　　T: Is he OK/fine?

　　Ss: No. He’s not OK/ fine.

　　T: Is Mike your friend?

　　Ss: Yes.

　　T: So what are you going to do? （出示）

　　（2）（出示姚明的照片）

　　T: Who’s that?

　　Ss: Yao Ming.

　　T: This evening, there is a basketball game and Yao Ming is in this game.What are you going to do this evening?

　　Ss: I’m going to watch TV.

　　(3)(出示動物園的場景)

　　T: There is a picture for you. Oh, what’s this?

　　Ss: It’s a zoo.

　　T: Yes, it’s interesting .

　　Ss: Oh, we like animals very much.

　　T: Tomorrow is a sunny day . What are you going to do?

　　Ss: We’re going to see the animals tomorrow.

　　B、^對`話導(dǎo)入：以自然的師生^對`話過渡到將學(xué)的內(nèi)容。

　　Eg. T: Hello.

　　Ss: Hi!

　　T: How are you ?

　　Ss: Fine. Thank you.

　　T: What day is it today?

　　SS: Today is Friday?

　　T: What day is it tomorrow?

　　Ss: It’s Saturday.

　　T: What are you going to do on Saturday?

　　2、四會句型及詞匯的鞏固。

　　（1）快樂遐想吧

　　A、將一副完整的圖片分割成兩部分，根據(jù)圖片中的人物猜一猜整幅圖的情景（以第一、二人稱展開^對`話）。圖中情景可有違常理，給學(xué)生遐想的空間。

　　目的：操練句型What are you going to do?

　　I’m going to……

　　【Eg.】

　　B、根據(jù)展示不同的服飾或物品，想想將去出席何種場所或?qū)⒁鍪裁词隆?/p>

　　目的：操練句型Where are you going?及What are you going to do ?

　　bookstore

　　【Eg.】

　　picnic

　　cinema

　　（2）單詞接龍

　　活動內(nèi)容：be going to…tomorrow/ next week/ this evening…

　　who

　　what

　　where

　　when

　　活動過程：將學(xué)生按四人劃分成小組，和說一個句子。如He’s going to watch TV at home this evening.

　　學(xué)生競賽完成句子的一部分，并且不能重復(fù)答案，有學(xué)生接不上答案就排在第一位，接著再說句子。最后沒被排到前面同學(xué)獲勝。

　　（3）Mike’s Sunday

　　活動內(nèi)容：

　　a、What is he going to do on Sunday? He’s going to …

　　b、take a trip/ read a magazine/ buy a comic book…

　　活動準(zhǔn)備：若干時間表

　　活動過程：

　　1、教師事先制作一套卡片，每張卡上記載Mike將在周日的某個時間做某件事，并將他們復(fù)制成數(shù)份。

　　2、請同學(xué)們都去調(diào)查Mike的周日將做些什么事。

　　3、教師示范任務(wù)的操作，將學(xué)生分成若干組，每組限8人，分發(fā)卡片一套，每個學(xué)生領(lǐng)取卡片一張，然后在同組中來回走動，跟同組學(xué)生進(jìn)行^對`話。例如：

　　S1: Excuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ?

　　S2: Sorry, I don’t know. You may ask him/her.(當(dāng)自己被問到不知道^答~`案時，可以這么說。)

　　S1: Excuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ?

　　S3: Sorry, I don’t know. You may ask him/her.

　　S1: Excuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ?

　　S4: He’s going to get up.

　　(4) Does your friend know you?

　　活動內(nèi)容：be going to…colours/ verbs/ fruits/ food.

　　活動準(zhǔn)備：表格

　　活動過程：請一位學(xué)生上來填表格，再請他們的朋友來填表格，看誰了解他多一些。

　　This weekend, ______ is going to get dressed in _______(What colour?). _______ is ______ to _______( What to do?). ______ is going to eat ______ (What food?) and _____( What fruit?). And ______is going to drink ______ ( What drink?).

　　（5）張冠李戴

　　活動內(nèi)容：be going to…tomorrow/ next week/ this evening…

　　活動準(zhǔn)備：小紙片，小盒子

　　活動過程：把全班分成四個大組，每人一張紙片，第一大組寫名字，第二大組寫在做什么，第三大組寫什么時間，第四大組寫在什么地點。然后把每組的紙條放進(jìn)不同的四個盒子里，請一名同學(xué)從四個盒子中分別抽出一張組合成一個句子，把它大聲地讀出來。

　　(6) Who is the winner?

　　目的：操練四會句型I’m going to……,訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力。

　　過程：課件快速閃現(xiàn)兩組圖片，分別是將要做的事情和時間。當(dāng)畫面停止的時候，學(xué)生要根據(jù)兩幅畫面的內(nèi)容寫下句子。比如：I’m going to the bookstore this afternoon.連續(xù)進(jìn)行5次，看一看，比一比誰寫對得多就是winner。

　　（7）趣味故事。

　　目的：操練句型：Where are you going…? I’m going to the bookstore/ shoe store/ fruit stand/ pet shop。

　　What are you going to buy?

　　I’m going to buy……

　　Eg . One day, I was going to the cinema. I was walking, walking, walking . Suddenly I was falling on the road. OH! MY GOD! There is a hole in the road. And my shoes were broken. Oh, my new shoes. (旁白“So where are you going?”) “ I’m going to the shoe store of course.” (旁白 “And what are you going to buy?”) “Sneakers of course. It’s hard enough.”

　　3、語音教學(xué)的建議。

　　（1）貓抓老鼠

　　目的：能辨別單詞中字母a和u的發(fā)音，并能正確認(rèn)讀這些單詞。

　　過程：教讀音標(biāo)/a:/和/∧/后，將這兩個音標(biāo)做成貓的頭飾，將含有字母a和u的相應(yīng)單詞做成老鼠的頭飾分發(fā)給同學(xué)，戴著貓頭飾的同學(xué)，就要在茫茫鼠群中找到相應(yīng)的老鼠，找對一個得一分，最后比一比，哪只老鼠最英勇。

　　（2）黑白配

　　目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞音標(biāo)的能力。

　　過程：教師將father, mask, thumb, nut等含有字母a、u的相應(yīng)單詞和它們的音標(biāo)，分別寫在不同顏色的卡紙上, 讓同學(xué)認(rèn)讀單詞后,能夠找出單詞各自的音標(biāo),把他們配成一對。

　　小學(xué)英語教案 2

　　一、主要新授內(nèi)容(Main contents )

　　Let’s act—Yellow light. Wait!

　　Let’s talk—Look at the light.

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)

　　1、學(xué)生能夠理解Yellow light.Wait!的含義，能夠根據(jù)這一指令做出相應(yīng)的反應(yīng)，并能夠結(jié)合前一個Period所學(xué)的兩條交通規(guī)則，運用于真實的情景中。

　　2、雖然句型Look at …對學(xué)生來說并不陌生，但通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將前一單元所學(xué)習(xí)的交通工具名稱以及以前學(xué)過的顏色等舊知結(jié)合該句型熟練表達(dá)。

　　3、在確保完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言的實際運用能力對本課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的拓展。如traffic light, trafficrules等，有助于學(xué)生在實際生活中的運用。

　　4、通過制作交通規(guī)則宣傳標(biāo)語的活動，讓學(xué)生牢記交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的'好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)建議( Teaching suggestion )

　　Activity 1 (Looking and saying)

　　1. Questions and answers

　　教師在屏幕上呈現(xiàn)給學(xué)生一條熱鬧的馬路，并提問：What can you see?

　　學(xué)生可以運用句型：I can see …回答

　　2. Questions and answers

　　教師向?qū)W生介紹畫面中的交通燈。結(jié)合畫面告訴學(xué)生：T: Look, It is a traffic light. Look at the light.What colour is it?

　　P: It’s yellow.

　　T: What should we do?

　　We should wait. Yellow light. Wait!

　　通過師生間的一問一答，導(dǎo)入新知，并讓學(xué)生對新知有了視聽上的感知。

　　Activity 2 (Introduction)

　　1. Traffic rules

　　教師出示一張交通燈的圖片，讓學(xué)生在各自的小組說說過馬路時所要遵守的交通規(guī)則。

　　2. Yellow light. Wait!

　　Look at the light.

　　接著，教師圖片上黃色的交通燈，這時黃燈閃爍著。

　　教師可以告訴學(xué)生：Look at the light. It’s yellow. Yellow light. Wait!

　　通過學(xué)生日常生活中所見的交通燈，自然引出yellow light及其相應(yīng)做出的動作。

　　小學(xué)英語教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識目標(biāo)

　　1.學(xué)生能聽懂會讀本課課文。

　　2.使學(xué)生通過練習(xí)復(fù)習(xí)句子：What time is it? It’s ____.復(fù)習(xí)所學(xué)過的時間表達(dá)法。

　　(二)能力目標(biāo)

　　1.學(xué)生能夠模仿課文對話，能練習(xí)相互問候的日常用語。

　　2.培養(yǎng)以舊帶新掌握一定的語言技巧的能力，練習(xí)該如何表達(dá)時間。

　　（三）情感目標(biāo)

　　以情感培養(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點

　　掌握what time is it ? It’s＿

　　三、教學(xué)難點

　　學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語表達(dá)時間。

　　四、教學(xué)用具

　　錄音機，磁帶

　　五、教學(xué)資源

　　2 : 10 two ten or ewo past ten.

　　4 : 30 four thirty or half past four.

　　9 : 00 nine o’clock or nine.

　　5 : 45 five forty-five or a quarter to six.

　　六、教學(xué)過程：

　　Step 1 : Review

　　1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .

　　2) Review some phrases :

　　What day is it ? What time is it ?

　　Step 2 : Presentation and practice

　　1.引出新課題，教授新單詞airport，教讀數(shù)遍并讓學(xué)生明白單詞的意思。

　　2.Ask and answer:

　　1).Who is this?

　　JennyDannyLi Ming.

　　2).Where does Jenny live? Canada.

　　Where does Li Ming live? China.

　　3)How long is it from September 1 to June 25?

　　Ss count the months:

　　October November December

　　January February…June.

　　Wow!That’sten months.

　　3.Teaching “ What time is it ? ”

　　1) 指著自己的手腕處，T: What time is it ? （強調(diào)連讀is it）

　　S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock” only on the hour.

　　2) Demonstrate :

　　T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question .

　　Eg:

　　2:40two forty

　　5:10five ten

　　9:00nine o’clock

　　6:37six thirty seven

　　3.Practice :

　　1) Practice in pairs .

　　2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .

　　4.Teaching “ the text ”

　　1)When the students listen to the tape , think over the question :

　　a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English)

　　b.When does Li Ming arrive ?

　　c.What time did Li Ming’s plane arrive ?

　　d.Who meets him at the airport ?

　　e.Did he have a good trip ?

　　2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .

　　3)Ask the students to answer the questions .

　　4)Read by themselves , then read role-play .

　　Step 3.Homework

　　Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”

　　七、 Blackboard

　　Lesson 1 At the Airport

　　5 o’clock ——What time is it?

　　6 o’clock ——It’s5:25.

　　Lesson2 Jenny’s House

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識目標(biāo)：

　　1、能聽、說、讀、寫單詞：room; kitchen; bathroom; living room

　　2、能用英語簡單描述自己的家中的各個房間。

　　（二）能力目標(biāo)：

　　學(xué)生能正確運用英語描述家中的房間，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行交流，使語言交際與表達(dá)能力進(jìn)一步得到提高。

　　（三）情感目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性，感受學(xué)英語的'樂趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生要熱愛家庭、熱愛生活。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　（一）教學(xué)重點：

　　能正確運用room; kitchen; bathroom; living room，能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

　　（二）教學(xué)難點：

　　能正確理解兩個名詞性物主代詞mine,yours。

　　三.教具、學(xué)具: Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder

　　四、教學(xué)資源：起居室和客廳的區(qū)別

　　簡單的說,區(qū)別: 客廳主要是用來接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看電視的地方。因為咱們現(xiàn)在的條件有限,一般人家是把客廳和起居室沒有分開,一個空間,兩種功能。

　　五、Teaching steps:

　　Step 1. Class Opening

　　1. Greetings:

　　T: Good morning , boys and girls !

　　S: Good morning , Miss Sun !

　　T: How are you today ?

　　S: I’m fine , thank you . And you ?

　　T: I’m fine , too . Thank you . Where do you live ?

　　S1: I live in an apartment.

　　S2: I live in a house .

　　Step 2.Revision

　　Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.

　　Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room

　　1.Introduce:

　　a. Use posters of rooms to demonstrate each word.

　　b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room.

　　c. Free talket the students introduce their rooms and the things in it.

　　2.Student book :

　　a. Play the audiotape as the students follow in their books.

　　b. 1).T: In our book , there are two new words .“mine and yours ”

　　T: This is my book . This is mine .

　　T: This is my coat . This is mine .

　　T: That is your pencil . That is yours .

　　T: That is your shirt . That is yours .

　　T: Do you know the meaning ?

　　S: Yes . Mine 是我的 Yours 是你的

　　2).Ss say sentences freely, they should hold some objects in their hands or point to the objects andmake the others clear about their meaning.

　　小學(xué)英語教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力目標(biāo)：

　　(1)、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂會說6個食物單詞noodles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread。

　　(2)、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用句型Whatdoyoulike? Ilike…

　　Idon’tlike…詢問他人并表達(dá)自己的喜好。

　　2、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

　　（1）、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能指認(rèn)食品單詞。

　　（2）、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能創(chuàng)設(shè)2-3種情境用正確的形式表達(dá)自己的喜好。

　　（3）、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡單區(qū)分中西方不同的食品及飲食習(xí)慣。

　　（4）、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂會說6個食物單詞noodles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread；通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用句型Whatdoyoulike? Ilike…; Idon’tlike…詢問他人并表達(dá)自己的喜好。

　　2、教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)不同情境用正確的形式表達(dá)自己的喜好。

　　教學(xué)過程

　　StepⅠ Warmingup

　　1、Greetings

　　2、Sing a song

　　StepⅡ Presentationanddrill

　　1、單詞教授（中式食物）

　　在Sing a song---I like apple juice之后，教師引出本課課題I like noodles.教師創(chuàng)設(shè)情境，在魔法城堡里有一個魔法餐廳，那里有美味的食物。如果同學(xué)們能吃到魔法食物，就將擁有神奇的`魔法。魔法餐廳的菜單有以下食物：

　　noodles:

　　1）.出示圖片讓學(xué)生猜，表揚

　　2）.教師表演吃面條的動作，并帶讀

　　3）.Game: high and low voice

　　4）.開火車讀，表揚

　　rice:

　　1).叫同學(xué)讀，讀對后此同學(xué)當(dāng)小老師帶讀

　　2）.Game: Golden fingers,先示范再操練

　　3）.開火車讀

　　4）.男女生分別讀

　　dumplings:

　　1).出示PPT圖片

　　2）.Big and low voice(手勢噓low voice,手放耳邊big voice)

　　3）.叫小組分別讀。

　　2、句型教學(xué)（與單詞教學(xué)相互滲透）

　　教師在教授dumpling的同時，出示句型Ilike...教師通過語言、表情，幫助學(xué)生理解Ilike...的意思。老師問，學(xué)生答What do you like?

　　T：Can you guess what I like?

　　Ss: Dumplings, rice, noodles...

　　T: You are all so clever. Yes, I like all these food.Because I’m Chinese, I like Chinese food.

　　So, dumplings, rice, noodles are Chinese food.

　　But my friend Peter, he says,”I don’t like dumplings, rice and noodles, I like milk.

　　3.單詞教授結(jié)合句型（西式食物）

　　milk:

　　1). Game: loud and low voice

　　2).Let’s chant: milk, milk, I like milk...(學(xué)生拍手兩次，拍桌子兩次)

　　3).開火車讀

　　4).loud and low voice

　　biscuits:

　　1).Magic fingers

　　2). loud and low voice

　　Bread:

　　1).I say, you do.(I like bread, I don’t like bread.)

　　StepⅢpractice

　　Three tasks to pass the restaurant.

　　1.What’s missing?

　　2.Magic game擊鼓傳花

　　3.Sorting words.

　　StepⅣClosureandHomework

　　1、告訴學(xué)生要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　2、總結(jié)新單詞和句型。

　　3.布置家庭作業(yè)。

　　教學(xué)反思

　　小學(xué)英語教案 5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　a. 字母aa bb要求“四會”。

　　b.詞匯（八個文具類單詞）要求“兩會”。

　　c. 日常交際用語：what’s this /that in /on the ……? what’s this /that in english ?it’s …… come here……

　　d. 歌曲a b c song要求“會唱”。

　　教材簡析：

　　編寫者有意識地在第一單元安排了“確認(rèn)物品”這一語言功能項目，并在詞匯中主要選取了文具類單詞。教師應(yīng)把握教材的這一設(shè)計意圖，盡量創(chuàng)設(shè)真實、自然的情景，給學(xué)生“學(xué)以致用”的親切感。

　　字母教學(xué)是本冊新增的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生四會掌握。教學(xué)中貫徹“先聽說，后讀寫”的`原則，要將聽說記寫在一堂課里有機結(jié)合，穿插進(jìn)行，以提高課堂教學(xué)效率，建議在學(xué)習(xí)單詞時，也適時對單詞進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生熟悉英文字母的讀音。

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確地聽、說、讀、寫字母aa和bb .

　　2、能聽懂、會說新授的八個文具及玩具類單詞： a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train .

　　3、能聽懂、會說日常交際用語what’s this /that in /on the……?what’s this /that in english ?it’s …… come here, ……并獲得運用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。

　　4、能正確理解、運用介詞in和on .

　　5、會唱歌曲a b c song .

　　教學(xué)重點：

　　見教學(xué)要求：1、2。

　　教學(xué)難點：

　　見教學(xué)要求2、3、4。

　　教學(xué)安排：

　　第一課時：a部分第1、2幅圖。b部分單詞a tape ,a knife ,a crayon , a school bag .

　　第二課時：a部分第3、4幅圖。b部分單詞a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train .

　　第三課時：c、d部分。

　　第四課時：e部分，并完成wb。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片（文具類及人物gao shan.yang ling）、磁帶、錄音機、教學(xué)掛圖、書包等實物。

　　the first period

　　teaching contents:

　　a. vocabulary : a tape ,a knife ,a crayon, a school bag .

　　b.patterns :what’s this /that in /on the ……?

　　teaching aims:

　　1、能聽懂、會說表示文具的單詞（見上）以及短語come here .

　　2、能聽懂、會說日常交際用語what’s this /that in /on the ……?并能用it’s ……回答。

　　teaching steps:

　　a. review and study .a. 學(xué)習(xí)新短語come here…… (師手拿教具進(jìn)入教室)：come here ,…… close the door ,please . (生關(guān)好門以后，師道謝：thank you ). 生跟師學(xué)說：come here.

　　小學(xué)英語教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會讀和拼寫spring,summer,autumn,winter，season

　　2.掌握三會單詞first，second，third，fourth。warm,cool,cold,February.

　　3.聽、說、認(rèn)讀：beginsaround.Alittle,warmerandwarmer,longerandlonger,lotsof,comeout.

　　4.借助圖畫提供春季情景，呈現(xiàn)語篇和會話,學(xué)習(xí)有關(guān)春天的特點和活動的表達(dá)。

　　5.會書寫簡單的E-mail.

　　教學(xué)重難點：

　　1.簡單描繪秋冬季特點和活動。

　　2.如何用英文表達(dá)秋冬季特點和活動。結(jié)合自己的生活實際談一談秋冬季節(jié)的活動。學(xué)生可以用圖畫的形式，介紹圖中內(nèi)容。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備詞語卡片。

　　2.準(zhǔn)備Just practise和歌謠部分的錄音。

　　3.準(zhǔn)備教學(xué)課件PPT

　　教學(xué)過程：

　　1.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up / Revision）

　　1）播放歌曲Winter，師生一起欣賞并學(xué)唱。

　　2）值日生帶領(lǐng)同學(xué)們通過問答復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。

　　3）對上一節(jié)課的拓展活動進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生展示自己所搜集的異國春夏季情況。鼓勵學(xué)生以多種形式去展示資料成果，學(xué)生不會表達(dá)的語言可以用中文表達(dá)。

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在輕松、溫馨的氛圍中感知各種不同天氣的變化也進(jìn)一步調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2.新課導(dǎo)入（Presentation）

　　自主學(xué)習(xí)

　　1.小組內(nèi)學(xué)習(xí)單詞及短語

　　摘蘋果割水稻

　　掃雪堆雪人

　　2.熟讀課文并記憶重點句型。

　　合作探究

　　各小組找出課文中出現(xiàn)的冬季人們的活動，并派同學(xué)去黑板上書寫。

　　拓展提升

　　教師點撥強化現(xiàn)在進(jìn)行時的變化形式.

　　（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生相互討論，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生想象力和表達(dá)能力。進(jìn)一步讓學(xué)生談?wù)摬煌竟?jié)人們喜愛從事的活動，讓他們感受生活的美好。）

　　3.趣味操練（Practice）

　　1）讓學(xué)生分角色扮演對話中的人物，鼓勵他們自愿到講臺上把對話表演給大家看。師生共同給予評價。

　　2）教師播放錄音，或者教師自己朗讀，讓學(xué)生仔細(xì)聽。在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ拢寣W(xué)生根據(jù)記憶和理解說出后面的內(nèi)容。接著放錄音或者教師讀出空掉的部分加以驗證。

　　3）讓學(xué)生利用所帶的.相片介紹自己家人的興趣和愛好。教師引導(dǎo)學(xué)生對部分家長的興趣愛好進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康向上的愛好。

　　4）排列順序：把本課的句子分別寫在不同的紙片上，打亂順序掛在黑板上，讓學(xué)生將打亂順序的對話重新排列。看那一組最先完成任務(wù)，發(fā)給貼紙獎勵。

　　4.拓展活動（Additional activities）

　　1）上網(wǎng)或查閱圖書搜集資料，看一看別的國家的秋冬季都是什么樣的，是否每個國家都有明顯的季節(jié)差別，用英語向同學(xué)介紹。

　　2）將自己的氣溫統(tǒng)計和季節(jié)聯(lián)想作品帶給家人看，用英語給他們講解，讓他們給予評價。

　　5拓展提升：

　　教師點撥學(xué)習(xí)關(guān)于本節(jié)課的知識點和語法點。

　　6.課堂小結(jié)

　　課后反思

　　小學(xué)英語教案 7

　　教學(xué)目的：

　　1、知識與技能：本課要求學(xué)生能正確聽、說、讀、單詞bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。會口頭運用句子：“ What time is it ? It’s ”。情感態(tài)度價值觀：1通過復(fù)習(xí)單詞和對話，系統(tǒng)學(xué)生的.知識體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)，強化合作意識。

　　3、通過情景對話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和綜合運用語言的能力。

　　教學(xué)重點：

　　難點：本課重點句子，會正確使用句子。

　　教具準(zhǔn)備：

　　tapes，cards

　　教學(xué)過程：

　　Step 1

　　Class opening and Review

　　1) Greeting

　　2) Review

　　Step2:

　　Read the words

　　bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours

　　Step 3

　　Write them.

　　Step4

　　Drill

　　What time is it ? It’s _________ ”。

　　1:45 one forty five

　　2:10 two ten

　　5:37 five thirty seven

　　8:00 eight o’clock

　　3)Extend knowledge :

　　2:10 two ten or ten past two

　　4:30 four thirty or half past three

　　9:00 nine o’clock or nine 教學(xué)側(cè)記Step 5

　　An exam

　　一.根據(jù)漢語意思寫出正確的單詞。

　　廚房客廳干濕做飯干凈盤子二、從B欄中選擇A欄相應(yīng)的答語。

　　A B

　　( )1.What are you going to do? A.Seven.

　　( )2.How many men are there? B.Yes.I do.

　　( )3.How’s the weather today? C.I’m going to the park.

　　( )4.Would you play the piano? D.Sure.

　　( )5.Do you always help your mother?E.It’s sunny.

　　三.根據(jù)課文完成填空。

　　Jenny and Danny are _____TV. Jenny is ____in a chair and Danny is sitting beside her. Mr. And Mrs. Smith are_____ the newspaper. _______in the ____.___is quiet.四、閱讀理解(10分)

　　Mr. Green is from England(英國). He and his wife are teachers. They teach English in Beijing. They have a boy and a girl. They are Jack and Mary. Mary is a student, but Jack is not. He is only four. They have two bikes. One is big, but the other(另外)is small. The big one is for Mary. The small one is for Jack.

　　The Greens like China. They have many Chinese friends.

　　根據(jù)短文，判斷正( √ )誤( × )。

　　( ) 1.The Greens are in China now.

　　( ) 2.Mr.Green and his wife are English teachers.

　　( ) 3.Jack and Mary are their son and daughter.

　　( ) 4.Jack had a big bike.

　　( ) 5.The Greens like China very much, but they have no fiends.

　　板書設(shè)計：Lesson 8:Again,please

　　bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours “ What time is it ? It’s __________ ”。

　　小學(xué)英語教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1.能聽懂、會說:Lets go to school. OK. Lets go. 并能在實際生活中運用。

　　2.能聽說讀classroom 和school。

　　3.學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again

　　二、教學(xué)重、難點分析

　　重點:能聽懂，會說:Lets ….句型和單詞classroom school。

　　難點:能聽懂，會說:將對話運用在實際生活中。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。

　　四、教學(xué)步驟和建議

　　1.熱身(Warm-up)

　　1).學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對話。

　　2).教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語會話練習(xí)。

　　2.新授(Presentation)

　　1).全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。

　　2).通過觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。

　　3).學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。

　　4).學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

　　5).請部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對話。

　　6).去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。

　　7).用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的`方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下:教師把圖片快速從學(xué)生眼前閃過，然后學(xué)生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。

　　8).讓學(xué)生通過classroom這個詞對Just speak部分的對話進(jìn)行改編。

　　9).用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again(只作欣賞，不必全班學(xué)會)。

　　五、鞏固與延伸(Consolidation and extension)

　　1.使用第一冊Lesson 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak 內(nèi)容組織新的對話，例如:

　　A: Hello! …. Nice to see you again.

　　B: Hello! …. Glad to see you again.

　　A: Lets draw a panda.

　　B: OK. Lets go.

　　2.打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應(yīng)的練習(xí)(教師給予一定的指導(dǎo)) 。

　　3.家庭作業(yè):跟讀課文，欣賞英文歌曲。

　　小學(xué)英語教案 9

　　教材簡析：

　　本單元是Book 3B的總復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了第七單元至第十一單元所涉及的語言項目。通過復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)過的英語字母、單詞及日常交際用語。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，在字母、詞匯和會話三個方面有針對性地復(fù)習(xí)，把所學(xué)的知識有機地聯(lián)系起來，提高操練密度，加快操練節(jié)奏，增大操練容量，以提高復(fù)習(xí)課的效率，提高學(xué)生綜合運用英語的能力。

　　通過第七單元至第十一單元的教學(xué)，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫字母Ll-Zz,字母教學(xué)至此全部結(jié)束，教師在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)向?qū)W生強調(diào)掌握二十六個英語字母的`重要性，要求學(xué)生能按字母順序熟練背誦、默寫字母，教師應(yīng)盡可能采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣，幫助學(xué)生扎扎實實地掌握二十六個字母。

　　第七單元至第十一單元中的單詞分為六類：居室、食品、衣服、球類、樂器和運動項目，復(fù)習(xí)過程中，可以將新舊單詞相互滾動操練，并有所側(cè)重，以鞏固學(xué)生對所學(xué)單詞的掌握。

　　教學(xué)要求：

　　能按字母的順序背誦Aa –Zz ,并能熟練地聽、說、讀寫字母Aa—Zz.

　　通過復(fù)習(xí)，能使學(xué)生比較熟練地聽、說已學(xué)過的單詞。

　　通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)的日常交際用語。

　　教學(xué)重點：

　　見教學(xué)要求1，2。

　　教學(xué)難點：

　　見教學(xué)要求3

　　教具準(zhǔn)備：

　　各類詞卡、字母卡、教學(xué)掛圖、錄音機、磁帶。

　　教學(xué)安排：

　　共計四課時，第一課時復(fù)習(xí)7-9單元，第二課時復(fù)習(xí)10-11單元，第三課時復(fù)習(xí)12單元A、B兩部分，第四課時完成C部分和練習(xí)冊。

　　The first period : Review Unit 7-Unit 9

　　Teaching Contents：

　　Unit7,Unit 8,Unit 9.

　　Teaching Aims：

　　1.Enable the Ss to understand and say22 words

　　2.Enable the Ss to understand and use the communicative words .

　　3.Raise the Ss interest t learn English .

　　Teaching Step:

　　1.Sing the songs: ABC song ,Hot cross buns!

　　2.Say a rhyme :It’s his key .

　　Step 2 Revision .

　　1.游戲：“搶座位”。

　　游戲規(guī)則：三人圍著一條凳子轉(zhuǎn)，音樂停，搶凳子的兩頭坐，未搶到凳子坐的學(xué)生從紙盒中出一張圖片（Unit 7 8 9 中的單詞）說出單詞，并說一句話。

　　2.Have a rest .

　　Play a game: 我是ABC。

　　教師將學(xué)生分成A——Z組，各組以自己的名稱組合成Unit 10與Unit 11的單詞。并組進(jìn)行對話練習(xí)。

　　Step3Practice .

　　1.Look at the picture and try to act (Unit 10 and Unit 11)

　　學(xué)生以小組為單位自選其中任意一幅圖，根據(jù)圖意運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行小品表演，鼓勵學(xué)生充分展開想象自由發(fā)揮。

　　２．Listen to the tape and repeat (Unit 10 Unit 11)

　　Step 4 Homework ,

　　Listen to the tape four times from Unit 9 to Unit 11

　　游戲規(guī)則：學(xué)生兩人一組，一說一畫，要求能用簡單線條勾畫出已學(xué)過食品尖的特征。

　　如：Ｓ1: I’m hungry .

　　S2:What would you like?

　　S1:I like…

　　交換練習(xí)

　　３．Clothing items

　　讓學(xué)生把自備的物品拿出，分成幾個小組，扮演在商店購物的情景。

　　如：Can I help you?

　　I’d like a cap,please .

　　What colour ?

　　White .

　　Here you are .

　　How much is it ?

　　Five yuan,please .

　　Step 3 practice .

　　Listen to the tape and repeat .,

　　Read the dialogue aloud .

　　Look at the picture and try to act

　　The second period :Review Unit 10-Unit 11

　　Teaching Contents:

　　Unit10 ,Unit 11

　　Teaching Aims:

　　Enable the Ss to understand and say 16 words .

　　Enable the Ss to understand and use the communicative sentences .

　　Raise the Ss interest to learn English .

　　Teaching Steps

　　Sing a song: We study and play .

　　Free talk .

　　教師以“I’m hungry”展開對話，充分運用Unit 7 ,Unit8, Unit 9, Unit 10中的不同句型、單詞進(jìn)行連鎖操練。

　　Step2Revision .

　　Musical instruments and sports .

　　教師做動作學(xué)生用英語說出，并互換。

　　兩人一組，表演對話。

　　Do you play the piano ?

　　No ,Idon’t .

　　Do you like football?

　　Yes ,Ido .

　　The third period : Unit

　　12A

　　Teaching Contents:

　　Unit

　　2 A

　　Listen and circle ,B Listen and answer .

　　Teaching Aims .

　　The Ss can understand what they have listened .

　　The Ss can use the words correctly .

　　Teaching steps:

　　Step1Warm up .

　　Greeting.

　　T:May I come in ?Ss : come in ,please .

　　T: Good morning afternoon ,boys and girls .

　　Ss:……

　　Say a rhyme: Enjoy the day .

　　Step2 Presentation .

　　Listen and circle .

　　教師準(zhǔn)備一些事物圖片，用句What this /that提問，學(xué)生用It’s a /an …回答。

　　Play a game .

　　游戲規(guī)則：教師把一件物品藏身后，請學(xué)生用句型Is this a/an …猜測物體，師用Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s a /an …活動中，教師與學(xué)生互換角色。

　　3） Listen and circle .

　　Listen and number

　　先以free talk的形式與學(xué)生進(jìn)行交談，重點放在第七單元至第十一單元所學(xué)的日常交際用語上。

　　Listen and number .

　　校正答案。

　　Step 3板書設(shè)計：

　　Is this a hot dog ?Do you like…

　　Yes ,it is .Yes ,I do .

　　The fourth period :Unit12CLook and say

　　Teaching Contents:

　　C Look and say

　　Teaching Aims :

　　Enable the Ss to have good cooperationwith one another

　　Teaching Steps :

　　Step1Warm up .

　　Sing the songs: We study play .

　　Hot cross buns .

　　Step2Revision .

　　Read and do .

　　I like swimming /running /skiing /skating /inSummer /spring /winterdon’t and you ?

　　Step3 Presentation .

　　本部分教師讓學(xué)生看懂圖意，然后分小組編小品或課本劇。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，只要對話符合圖意，教師就應(yīng)予以表揚。

　　Step 4作練習(xí)冊。

　　Listen and respond.(教師先復(fù)習(xí)第七至第十一單元的對話，然后根據(jù)練習(xí)中的情況做出回答)

　　Listen andcheck .

　　練習(xí)前，教師創(chuàng)設(shè)情景，將練習(xí)中的對話進(jìn)行復(fù)習(xí)操練。

　　Listen ,find and circle .

　　教師采用Listen and point形式復(fù)習(xí)圖中物品的英文名稱，然后再做出。

　　Listen and judge .

　　教師先進(jìn)行一些數(shù)學(xué)競賽，然后再做出。

　　E Listen and draw .

　　FListen and number

　　先讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖中不同情景表演對話，然后再完成此題。

　　小學(xué)英語教案 10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Unit12 I can swim Lesson Four

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、Vocabulary:Understand listening and saying the words ：x-ray , yo-yo, zebra, zoo.

　　2、Structures.What is it? It’s a (yo-yo,).

　　教學(xué)目標(biāo)的檢測途徑1.根據(jù)老師的提示，指出相應(yīng)的.圖片2.閱讀反饋.

　　重點難點：

　　1、Learnthe words and say the rhyme.

　　2、Makethe dialogue.

　　突破教學(xué)難點的方法個別學(xué)生混淆可能會net與 nest讀音和意思，加強兩者在因、形、意上的比較。結(jié)合他們的觀察進(jìn)行提問。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、Warm-up

　　1、Singthe Animal song together.

　　2、Greetings.

　　T:Hello, good morning, boys and girls.

　　Ss:Hello, good morning, Miss Liu .

　　T:Nice to meet you.

　　Ss:Nice to meet you.

　　3、Reviewthe names of animals. Respond to with the correct animal movement or imitation.What’s this? Ss:It’s dog, fish, cat, bird, lion, tiger, panda, rabbit,monkey.

　　4.T:What can the elephant do? T: It’s can walk. Walk, walk, an elephant can walk. (do action)

　　T:Can you walk?

　　S:Yes, I can. 閱讀反饋：讓學(xué)生在黑板上找出該動作的單詞。

　　二、鞏固和延伸(Consolidationand extension)

　　1、Listenand practice. Look at the pictures of computers. T: This is an x-ray. What’sthis? Ss: It’s a yo-yo.

　　2、Replaythe procedure as they listen repent the word “mouse.”

　　Payattention to the pronunciation of the words “net and zebra.” Repeat theprocedure above for the words net and nest .The children to clay their hands oract out while listening.

　　3、Playa game.

　　4、Saythe rhyme. Play the tape, the teacher acts out the rhyme while listening to it.Try to make children understand the meaning of the rhyme. The children to claytheir hands or act out while listening.

　　三、Summary.

　　1.Understandthe words , the sentences and song.Check up on every group

　　2.聽單詞，畫畫，寫單詞。

　　四、作業(yè)布置

　　Readpage46兩次。找出不會的單詞聽錄音認(rèn)讀。

　　板書設(shè)計：

　　LessonThree

　　What’sthis? It’s a x-ray , yo-yo, zebra, zoo.

　　Ican walk, jump, swim, run, dance.

　　小學(xué)英語教案 11

　　usually he usually plays football.

　　an e-mail

　　surfing the internet

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識目標(biāo)：

　　1、熟練掌握四會單詞：fast,high

　　2、熟練掌握四會句型：does … ? yes , …does. / no , … doesn’t.

　　3、熟練掌握三會詞組：speak loudly, run fast, dance beautifully, jump high, walk carefully, sit down.

　　（二）能力目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生能圍繞這些動詞詞組，在一定情景下，正確使用does … ?以及回答yes,…does./no,….doesn’t.

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生個性。

　　（三）情感目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、激發(fā)學(xué)生的參與意識，綜合運用語言知識的.意識。

　　二、教學(xué)重點

　　1.熟練運用四會單詞fast,high

　　2.熟練掌握四會句型does … ? yes , … does. / no, … doesn’t.

　　三、教學(xué)難點

　　三會詞組 speak loudly, run fast, dance beautifully, jump high, walk carefully, sit down. 的運用。

　　四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片

　　五、教學(xué)過程

　　step 1：free talk

　　t：what day is it today?

　　s：it’s tuesday.

　　t：what’s the weather like today?

　　s：it’s fine.

　　t：what can you do?

　　s：i can swim.

　　step 2：presentaion

　　（多媒體出示圖片）t：who is he? s: he is yaoming.

　　t: what can he do? s: he can play basketball.

　　t: yes!he can jump. he can jump high.

　　教授“jump high”（領(lǐng)讀、個別讀，把卡片貼在黑板上）

　　指著一個學(xué)生問：does … jump high? 引出句型“does …? yes,… does. /no ,… doesn’t.”

　　（多媒體出示圖片）t: who is he? s: he is liuxiang.

　　t: what can he do? s: he can run.

　　t: he can run fast.

　　教授“run fast”(領(lǐng)讀、個別讀、分小組讀，把卡片貼在黑板上)

　　t: i can say run fast, what can you say? (邊說邊做動作提示學(xué)生，做游泳的動作)

　　s: i can say swim fast.

　　s’: i can say walk fast.

　　t: does… run fast?

　　s:yes,… does./no , …doesn’t.

　　(多媒體出示圖片)t: does she walk fast?

　　s: no ,she doesn’t.

　　t: she walks carefully.

　　教授“walk carefully”(聽、看嘴型、領(lǐng)讀、個別讀、分小組讀，把卡片貼在黑板上)

　　t: i can say walk carefully. what can you say?(做動作提示學(xué)生)

　　s: i can say listen carefully.

　　s’: i can say write carefully.

　　（多媒體出示圖片）t: does he walk carefully?

　　s: no ,he doesn’t.

　　t: he dances beautifully.

　　教授“dance beautifully”(領(lǐng)讀、個別讀、分小組讀，把卡片貼在黑板上)

　　t: does … dance beautifully?

　　s: yes, … does./no, … doesn’t.

　　(多媒體出示圖片)t: what is he doing?

　　s: he is speaking.

　　t: he speaks loudly.

　　教授“speak loudly”(領(lǐng)讀、個別讀、分男女聲讀，把卡片貼在黑板上)

　　t: i can say speak loudly. what can you say?

　　s: i can say read loudly/cry loudly…

　　t: does … speak loudly?

　　s: yes, … does./no, … doesn’t.

　　小學(xué)英語教案 12

　　一、課型：

　　新授課

　　二、教學(xué)方法：

　　故事教學(xué)法、視聽法、情景法、活動教學(xué)法

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂、會用以下單詞：do-doing, play-playing, eat- eating, draw- drawing, sing -singing, drink-drinking.

　　2、能聽、說、讀、寫以下句型：what’s sb. doing?

　　He/she is…,并能在日常生活中使用。

　　四、教學(xué)重難點：

　　1、本課的“四會”單詞，B部分的句型及其人稱的對比變化。

　　2、在生活中的靈活運用現(xiàn)在進(jìn)行時。

　　五、教具：幻燈機、錄音機、彩圖等

　　六、德育教育：教育學(xué)生要多學(xué)習(xí)課外知識和技能，尋找自己的特長

　　七、教學(xué)過程：

　　Step 1、Leading-in

　　1、Sing a song《Teddy bear》

　　2、Free talk (T-P) (T-P1) (P1-P2)

　　1)What can you do ?

　　2)What can he /she do?

　　3、Game: Listen and do (talk, draw, read, sing, eat)

　　Step 2、Pre-task

　　1、Show a big picture of a park and some small pictures of dogs

　　2、出示各種顏色的dog的圖片，提出主任務(wù)：這些五顏六色的dog 一起去干什么呢？（訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)他們參與人物角色的興趣）

　　Step 3、While-task

　　1、Look、listen and answer 老師以chant的形式再配上有趣的動作演繹故事、然后全班一起解決主任務(wù)。

　　故事情節(jié)：

　　The mother dog and the BB dogs are in the park.

　　The mother dog says: “Wo wo…Yellow dog Yellow dog,

　　doing doing what are you doing?”

　　The yellow dog says: “Wo wo… singing singing I am singing.”

　　The mother dog says: “Wo wo… Black dog Black dog,

　　doing doing what are you doing?”

　　The Black dog says: “Wo wo…. playing playing I am playing”

　　The mother dog says: “Wo wo…, Blue dog Blue dog

　　doing doing what are you doing?”

　　The Blue dog says: “Wo wo…reading reading I am reading.”

　　And the white dog says: “Wo wo…drawing drawing I am drawing?”

　　The mother dog says: “ see see let me see.” “Ok, mum.”

　　The dogs say “Look look what is mother doing?”

　　“eating drinking She is eating and drinking.” The BB dogs say “coming coming We are coming ”

　　2、Follow to learn老師鼓勵能講故事的學(xué)生一起講

　　3、Task for every team

　　1）剛才mother dog 是怎樣問the dogs的呢？

　　2）The yellow dog 是怎樣回答的呢？

　　3）The white dog 是怎樣回答的呢？

　　4）The dogs看到他們的媽媽正在干什么？他們怎么說？

　　4、教師鼓勵學(xué)生一起講故事。

　　5、學(xué)生共同合作討論各小組的問題—各小組派代表匯報討論結(jié)果—老師同時板書—揭示課題(用操練句型和單詞)

　　6、Imitation（課本內(nèi)容）: 聽錄音回答問題—模仿錄音，并請模仿得好的.學(xué)生做小老師帶讀—操練難度的句子—pair work—讀出自己喜歡的句子

　　7、Game: Look at the action and say

　　8、Task work: 六一兒童節(jié)班里要舉行一次特長比賽，現(xiàn)在大家都在認(rèn)真地練習(xí)，學(xué)生四人為一組匯報自己的參賽項目。（先示范—活動時間）

　　Step 4、Post-task

　　1、檢查各小組的對話結(jié)果。（讓學(xué)生做到活學(xué)活用）

　　2、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

　　3、練習(xí)。

　　Step 5、Check

　　評總體一評小組一評個人一評課程環(huán)節(jié)

　　Step 6、Homework

　　仿照B部分，采訪你的老師、同學(xué)和家庭成員等。

　　Step 7、板書設(shè)計：

　　Unit Seven In the park

　　draw-drawing play-plalying What is the woman doing?

　　read-reading sing-singing She is …

　　eat-eating drink-drinking What is the man doing?

　　He is …

　　Step 8、教學(xué)后記

　　本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生能在情境中進(jìn)行操練、實踐、運用，從而達(dá)到理解、掌握新知、活學(xué)活用。運用“任務(wù)互動式”教學(xué)模式，通過故事、chant等多種方法，并采取了科學(xué)的教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、和諧、主動地發(fā)展，大膽的實踐。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的意識和初步運用英語的能力。

　　小學(xué)英語教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.Studentscanreadandunderstandthenewwords:nice,clever,shy,naughty

　　2.Studentscanunderstandthefollowingsentencestructure:Thisis+人;教學(xué)重難點1.Thenewwords:nice,clever,shy,naughty,abit

　　2.Thesentencestructure:Thisis+人；He’sShe’s?

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　一體機、card

　　教學(xué)過程

　　（一）Warm-up

　　1.Greetings:

　　T:Goodmorningboysandgirls

　　S:Goodmorningteacher

　　T:Howareyoutoday?

　　S:I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?

　　T:I’mfine,too.Howwasyourholiday?(你們假期過得怎么樣)

　　讓學(xué)生們用簡單的詞匯來描述他們的假期。

　　設(shè)計意圖：本堂課是開學(xué)以來的第一堂課，學(xué)生們剛剛度過愉快的`假期。談?wù)摷倨诳梢猿浞忠鹚麄兊呐d趣，同時還可以鍛煉他們?nèi)粘？谡Z。

　　2.Review

　　T:Inmyholiday,Ihavemademanyfriends(交了許多朋友)。

　　Doyouwanttoknowmyfriends?Ok,Let’slookatthemtogether.

　　設(shè)計意圖：用這些人物來復(fù)習(xí)學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過的形容詞例如高矮胖瘦等。

　　（二）Newteachering

　　1.Listening(聽力教學(xué))

　　T;Panpanalsohasmademanyfriendsinholiday.Let’sseewhotheyare.

　　1）Listentothetapeandanswerthematchingquestion.Listentheapeagainandfillintheblanks(見附帶課件中的填一填)

　　2.Newwords(單詞教學(xué))

　　T:Let’slookatthenewwordsfortoday.(見附帶課件中的寫一寫)

　　Learnthenewwordsbyreadingandwriting(使用單詞卡片)

　　在講解shy,nice,naughty時，向?qū)W生展示圖片

　　3.Newstructure(句型教學(xué))

　　T:叫一個男生到講臺上上，然后用Thisis+人名；He’sveryabit+形容詞介紹他再叫一個女生到前面，用同樣的句型介紹。

　　與小組成員用此句型練習(xí)對話，介紹其成員。

　　練習(xí)后找?guī)捉M成員到前面表演，并給獎勵

　　設(shè)計意圖：分別從聽說讀寫四方面來訓(xùn)練和提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，擺脫傳統(tǒng)以寫為主忽視學(xué)生口語練習(xí)的弊端。讓學(xué)生能夠把課堂中學(xué)習(xí)的對話用于日常生活中。

　　（三）Practice

　　游戲：Whoisheshe?(他她是誰？)在課件中呈現(xiàn)幾張圖片（劉星—naughty;小雪---clever;小雨---cute;躲在媽媽背后的豆豆---shy;笑臉---nice）讓學(xué)生學(xué)習(xí)的句型介紹他們。

　　（四）Summary

　　總結(jié)復(fù)習(xí)本課講的句型和單詞

　　（五）Homework

　　復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并向同桌、家人介紹自己的四位朋友。

　　小學(xué)英語教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能比較流暢地朗讀A部分對話，并進(jìn)一步表演對話。

　　2.能熟練運用本單元的重點句型

　　When’s your birthday? My birthday’s on…

　　What would you like as a birthday present?

　　I’d like…根據(jù)實際情況進(jìn)行問答。

　　3.通過完成D部分練習(xí)，使學(xué)生掌握聽力填空的答題技巧。

　　教學(xué)重點：

　　能熟練運用本單元的`重點句型

　　When’s your birthday? My birthday’s on…

　　What would you like as a birthday present?

　　I’d like…根據(jù)實際情況進(jìn)行問答。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　日歷、錄音機及磁帶、句型小黑板、

　　板書設(shè)計：

　　Unit 3 Ben’s birthday

　　A: When’s your birthday?

　　B: My birthday’s on…

　　A: What would you like as a birthday present?

　　B:I’d like…

　　教學(xué)過程：

　　A. Free talk

　　1.Greetings

　　2.Look and say(看日歷說日期)

　　3.Free talk

　　T: What day is it today? T: What date is it today?

　　T: When’s your birthday? T: What would you like as a birthday present?

　　T: Would you like a …?

　　T: When’s the Teachers’ Day?/When’s the Children’s Day? S: It’s Monday.

　　S: It’s the…

　　S: It’s on the…

　　S: I’d like a …

　　S: Yes, I do./ No, I don’t.

　　S: It’s on the tenth of September./It’s on the first of June.

　　B. Read and act

　　1. Books opened at P22. Read the text after the tape.

　　2. Then read in chorus. Try to recite the text.

　　3. Act the dialogue.

　　C. Ask and answer

　　1.T:When’s your birthday?

　　T: What would you like as a birthday present?

　　Open the books at P25. Ask and answer in pairs.

　　2. Do a survey

　　全班進(jìn)行匯總反饋

　　A: Xx’s birthday is on … He would like……

　　D. Listen and write

　　1.Books opened at P26.Look at the picture , please.

　　T: Ben’s birthday’s coming. He is talking to his family about his birthdayparty. What would he like as his birthday present? Let’s listen carefully.

　　2.T: What would he like as his birthday present?

　　T: What else would he like?

　　T: What color?

　　T: What does Ron want?

　　3.Listen to the tape again and fill in the blankets.

　　4.Check up the answers.

　　5.Read the sentences in chorus.

　　S: He would like a big cake with a lot’s of strawberries.

　　S: He would like some fish.

　　S: A blue one and a yellow one.

　　S: He wants a blue fish, too.

　　E.Assign homework