小學(xué)三年級下冊英語教案4篇
作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小學(xué)三年級下冊英語教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級下冊英語教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 進一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。
2、 能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成游戲。
3、會唱歌曲ABC song
重點難點：
游戲及歌曲
教 學(xué) 過 程
用時：20分鐘
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
用時：5分鐘
1.T: （PPT 1 顯示課題）Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
T: 在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧！（課件跟讀）
2.T: Now let’s ask and answer like this. 現(xiàn)在請你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你仔細看。
（學(xué)生示范對話）
T: 請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧！
（本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。）
第二步：完成各版塊教學(xué)
用時：10分鐘
1、 T: OK. 剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習(xí)，Let’s listen and circle. 請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請你仔細聽老師報出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。（ PPT2）例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子: It’s a crayon. 你應(yīng)該把那個圈出來呢？
T: 對！你應(yīng)該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎？好，我們下面正式開始了，請聽仔細了！（老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內(nèi)容）
2、 T: OK. That’s all. 聽完了，你都做對了嗎？下面我們一起來核對一下答案。
（教師逐題反饋答案）
3、 T: 在以后的練習(xí)中我們還會碰到類似的聽力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語，細心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’s play a game, OK? OK! 這個游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個游戲該怎么玩。（PPT 3顯示E2部分圖片）
4、 T: 你看懂了嗎？在這個游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問呢？ 對！我們可以問：What’s in my school bag? 猜的同學(xué)可以回答：It’s a/an … 明白了嗎？ 好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。
（學(xué)生示范游戲?qū)υ挘?/p>
5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’s in my desk?等等。現(xiàn)在你也可以來玩這個游戲啦！
1、 6. T: Do you like this game? 你喜歡這個游戲嗎？課后你還可以用這個游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢！最后，我們一起來學(xué)一首歌曲吧——ABC song. 先請你來聽一聽！First let’s listen. （課件播放歌曲）
2、 T: 這首歌的歌詞很特別，就是英文的'26個字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個字母的發(fā)音。（示范帶讀字母C，G，H，J，M， N，V，W，Z）
3、 T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. （課件播放歌曲）
3、 T: 這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。
（本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識，再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練，不會讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，最后學(xué)習(xí)歌曲。）
（結(jié)束語）
T: 在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識，還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song. 相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運用所學(xué)到的知識進行交流。 Bye!
小學(xué)三年級下冊英語教案2
教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 課時序數(shù)：1 授課日期：
課型：對話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用 2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句 型I’m進行自我介紹。
教學(xué)難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機，頭飾等
教學(xué)過程：
1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。 b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進行真實的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認讀。
3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。
4、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。
板書設(shè)計：
Lesson 1
cat
Hi! I’m monkey
教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2
課時序數(shù)：2
授課日期： 課型：對話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Just speak：本部分通過情景會話，讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog , duck。 c、Let’s sing：學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。
教學(xué)難點：What’s your name?的句型運用及發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機
教學(xué)過程：
A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。
B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答My name is，用類似的方法在教師里與學(xué)生進行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is進行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動物的.頭飾進行對話。 c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。
C、Practice a、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當(dāng)音樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What’s your name?請他回答。
D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。
板書設(shè)計：
Lesson 2
What’s your name?
My name’s dog/duck
小學(xué)三年級下冊英語教案3
【題目】
Unit6 At the zoo?第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能聽、說、讀寫幾個形容詞small,big,long,short，并能在情境中靈活得當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>
2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
【教學(xué)重點】
詞匯：small,big,long,short。
【教學(xué)難點】
單詞的準(zhǔn)確發(fā)音與使用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。
2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備動物圖片和單詞卡。
3、教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。
【教學(xué)過程】
Step1:Warm-up
1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并和學(xué)生做簡單的FreeTalk.，讓學(xué)生提問教師或者同學(xué)，通過讓學(xué)生自主提問復(fù)習(xí)舊知識，既改變了以往師問生答的模式，又融洽了師生關(guān)系，同時讓學(xué)生在輕松的對話中將角色帶到英語課堂的學(xué)習(xí)中來。
2、教師通過媒體資源播放前面學(xué)習(xí)的英語歌曲《Hide and Seek》，老師帶學(xué)生在音樂旋律的伴奏下邊說邊做動作，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中開始今天的英語學(xué)習(xí)。
Step2:Presentation
1、教師拿出事先準(zhǔn)備好的小球，對學(xué)生說：“Look at this ball.Is big or small?”學(xué)生回答“Small”教師說：Yes.It’s small.邊說邊板書ball,并在ball的下面寫出small.出示單詞卡，教學(xué)生認讀small。同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“The pig is big”一句，引導(dǎo)學(xué)生比較pig和big兩個單詞。然后出示單詞卡片，教學(xué)生認讀big.教師通過以舊帶新的方法學(xué)習(xí)生詞，可以使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則，從而掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效率大大提高。
2、教師通過對monkey和rabbit的尾巴，復(fù)習(xí)long和short.出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞long和short.
3、教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出“Let’s learn”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀單詞。
4、學(xué)生看完一遍之后，圖文的完美結(jié)合大大幫助了學(xué)生對單詞的識記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起，請學(xué)生以多種有趣的方式進行讀說練習(xí)。練習(xí)中教師要注意及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，力求學(xué)生每個單詞讀得清楚、準(zhǔn)確，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)新知。
5、教師覺得同學(xué)們對這些單詞已經(jīng)基本掌握的時候，播放媒體資源中“Let’s do”的內(nèi)容。讓學(xué)生模仿畫面中的動作，說說做做。
教師播放資源內(nèi)容，學(xué)生模仿說說做做，之后教師可以說上半句，引導(dǎo)學(xué)生很快地說出下半句并做出相應(yīng)的.動作，做動作時盡量夸張，讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。
Step3:Practice
1、教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出本部分的對點練習(xí)，請學(xué)生仔細聽錄音。認真看圖，然后根據(jù)錄音內(nèi)容對示意圖做出判斷，正確的打勾，錯誤的打叉。學(xué)生做完后訂正答案。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲“超級錄音機”
教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學(xué)生依次向組里的下一個同學(xué)耳語這個指令，以此類推，直至最后一個同學(xué)。最后這位同學(xué)快步跑上講臺根據(jù)指令做動作，哪個小組既快又準(zhǔn)，就為本小組贏得一分，教師對本組同學(xué)給與一定形式的獎勵。
3、教師和學(xué)生玩游戲“Quickresponse”
教師做動作，學(xué)生很快說出教師做動作的反義詞。如教師做出tall的動作，學(xué)生應(yīng)該很快地說出short。當(dāng)學(xué)生熟練之后，由師生互動轉(zhuǎn)為生生互動。讓那個學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。
Step4:Summary
教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，鞏固新知。
Step5:Homework
1、復(fù)習(xí)本課時所學(xué)的單詞。
2、將Let’sdo的內(nèi)容說給爸爸媽媽聽，并和他們一起做動作。
小學(xué)三年級下冊英語教案4
【題目】
Unit6Atthezoo?第三課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫，并識別四國的國旗。
2、會說英語chant.
【教學(xué)重點】
1、中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音。
2、會說英語chant。
【教學(xué)難點】
1、四國國名的縮寫。
2、chant中，國名的全稱。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。
2、教師準(zhǔn)備字母卡片。
3、教師準(zhǔn)備四國國旗。
4、教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。
【教學(xué)過程】
Step1:Warm-up
1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，請同學(xué)到前面來做英語小游戲，教師手拿一個百寶袋，讓學(xué)生摸一摸，然后用前面兩個課時所學(xué)的單詞和句型對摸到的物品進行描述，讓大家猜一猜，如果猜對了，說明描述地很棒，教師要給予這位同學(xué)一定形式的獎勵。
2、教師請一名學(xué)生說一個形容詞，其他同學(xué)說出這個單詞的反義詞。看看哪個同學(xué)說得既快又對，教師給與表揚。
Step2:Presentation
1、教師出示字母卡片，學(xué)生齊讀或者個別讀。教師可以請學(xué)生以小火車的形式進行。
2、教師出示一組字母卡片，然后抽出一張，學(xué)生說出這個字母，教師板書，抽去的幾張剛好可以組成PRC。接著教師出示我們國家的國旗，并在PRC下面寫上China,教師帶讀。
3、同樣的方法教讀CAN和Canada.USA,UK。教師告訴學(xué)生它們是國家名稱的縮寫，因此必須用大寫字母來表示。
4、教師播放媒體資源中“Let’ssay”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)圖文音進行跟讀識記，
5、播放完畢后，教師呈現(xiàn)此部分的.對點練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。教師放錄音，先讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找到四個國家的縮略語以及對應(yīng)的國旗，并分別連線，再大聲朗讀出這四個詞。讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。
6、接著，教師播放“Let’schant”的資源內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，一句一句跟讀。將China,Canada,theUnitedKingdom,America板書與各國國旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國和美國的簡稱，完整的形式應(yīng)該是thePeople’sRepublicofChina（中華人民共和國）以及theUnitedStatesofAmerica（美利堅合眾國）。而平時多使用China和America兩個單詞。之后教師可以采取打節(jié)拍的方法讀歌謠。可以根據(jù)學(xué)生情況，學(xué)生讀前半句，教師讀后半句，或者男生讀前半句，女生讀后半句等多種方式進行練習(xí)。
Step3:Practice
1、教師和學(xué)生玩游戲“找一找”。
教師把本節(jié)課所學(xué)的國家名稱的縮寫所包含的所有字母卡片貼在黑板上。把全班分成兩個小組。每組每次派出一名學(xué)生，一個組的學(xué)生說出一個國家的全稱，另一個組的同學(xué)就從黑板上找出這個國家名稱縮寫所包含的字母，并按正確的順序排列好。看看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)，配合最默契。
2、教師帶學(xué)生玩“配對游戲”
教師將國旗、國名縮寫和全稱給12個同學(xué)，請他們將詞與圖配對后貼在黑板上。教師很快地出示國旗，學(xué)生快速說出國名。教師出示國名的縮寫，學(xué)生很快說出全稱。學(xué)生了解活動內(nèi)容后，可以由師生互動轉(zhuǎn)為生生互動。最后教師對在此次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。
Step4:Summary
教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，鞏固新知。
Step5:Homework
1、聽錄音并朗讀Let’schant和Let’ssay中的內(nèi)容。
2、將今天所學(xué)的英語chant講給爸爸媽媽聽。
3、通過各種途徑搜集其他國家的國旗和縮寫，下節(jié)課交流。
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