幼兒園《水果》英語教案

時間：2023-03-31 11:51:51 小花英語教案我要投稿

幼兒園《水果》英語教案（精選12篇）

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園《水果》英語教案，歡迎大家分享。

幼兒園《水果》英語教案（精選12篇）

　　幼兒園《水果》英語教案篇1

　　一、活動目的：

　　1、通過在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

　　2、學(xué)習(xí)新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。

　　3、初步運用“Whats this?”“Its a/an┉┉ ”的句型。

　　二、活動準備：

　　準備各種水果(圖片）、水果頭飾、

　　錄音機、磁帶

　　三、活動過程：

　　1、老師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。

　　“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔術(shù)師，今天是我的.生日，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇|西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？

　　2、出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的水果單詞。

　　“小朋友看這是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。

　　要求：a、跟魔術(shù)師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。

　　b、不要擠來擠去。

　　（1）變出水果并提問：

　　T： Whats this ？

　　S：Its an apple 。

　　T；Very good！apple apple Its an apple 。

　　（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）

　　（2）變出橘子并提出問題。

　　T：Whats this ？

　　S：Its an orange。

　　T：Read after me ，orange orange。

　　（3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

　　T：Whats this？

　　S：Its a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　　pig

　　大班英語教學(xué)What’s this ?

　　幼兒園《水果》英語教案篇2

　　活動目標

　　1、通過活動復(fù)習(xí)五種水果單詞：apple orange pear banana pomelo

　　2、進一步學(xué)習(xí)句型：I like……

　　3、鞏固幼兒對秋天幾種水果的認識，培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣，鼓勵幼兒大膽開口表達。

　　4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　5、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準備

　　五種水果及其水果卡片若干，籃子一個，小猴手偶一個。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　結(jié)合室外墻面秋天的主題，在“樹”上貼上各種水果圖片

　　在活動室地面上畫五個大水果

　　將實物水果洗凈，在活動室一角布置成水果店

　　活動重難點

　　活動重點：注意糾正幼兒單詞的發(fā)音

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒用I like……表達自己喜歡的.水果

　　活動過程

　　一、出示手偶，引入活動。

　　“Good morning,boys and girls.Look!Whoscoming?”（幼：小猴）

　　小猴：“我有一片很大的果園，現(xiàn)在果子都成熟了。我想請小朋友們幫忙摘水果。Can you help me?”

　　二、摘水果（帶幼兒到“果園”）

　　1、小朋友摘水果。

　　“Look,There are many fruits.Please pluck them.”

　　2、收水果（onebyone）

　　“Now,pleasegivemeyourfruit.”

　　老師邊收水果邊問：“Whatsit?”（幼兒必須說出水果名字老師糾正幼兒發(fā)音）

　　3、小結(jié)：有這么多水果，我們來看看都有些什么？apple……

　　三、Games:I like……

　　“Look!There are many fruits on the floor.what do you like?”引導(dǎo)幼兒用I like……句型說出自己喜歡的水果單詞。

　　玩法：幼兒找自己喜歡的水果，說出水果的名稱，并說Ilike……

　　例：apple apple,I like apples.說完幼兒跳進水果圖形。

　　四、取水果。

　　“Oh,Im weary.please have a rest.”與幼兒休息。

　　“水果店主”：“Who wants it?Who wants it?……”

　　老師走過去：（示范）“I like apple.”買得一個蘋果。

　　玩法：幼兒必須說出“I like……”，否則買不到水果。

　　五、吃水果。教師個別描述，鼓勵幼兒用“I like……”句型進行交流；活動自然結(jié)束！

　　幼兒園《水果》英語教案篇3

　　活動設(shè)計背景

　　我設(shè)計的這個活動是小班上學(xué)期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動準備

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　難點：理解句型I like…

　　活動準備

　　材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

　　活動過程：

　　一、Warming-up（熱身活動）

　　教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

　　二、Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）

　　1、教師拿出裝有水果的.布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

　　2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　三、Practice（活動操練）

　　游戲：大聲小聲

　　1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

　　2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。

　　四、Production（創(chuàng)造鞏固）

　　1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、師幼道別

　　師幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這個教學(xué)活動的預(yù)設(shè)活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型并學(xué)說句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

　　但我個人課后覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在第三個環(huán)節(jié)（活動操練）上再加兩個游戲的話效果會更好，每個單詞玩一個游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環(huán)節(jié)（鞏固創(chuàng)造）里，由于幼兒人數(shù)過多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進而及時糾正。

　　如果再給我一次機會，我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小游戲，讓活動變得更有趣；還有在第四個環(huán)節(jié)，因為人數(shù)過多而出現(xiàn)的這個現(xiàn)象，我會采取分小組的方法來解決，在以后的教學(xué)活動中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。

　　幼兒園《水果》英語教案篇4

　　Ⅰ活動目標（TeachingAim）

　　1(a)能聽懂、會說apple,banana,pear.

　　(b)當(dāng)看到卡片時幼兒能認讀單詞apple,banana,pear.

　　2教學(xué)難點：apple,banana,pear的正確發(fā)音。

　　Ⅱ活動準備（TeachingAids）

　　1教具準備：ards,教師自制教具。

　　2經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中對水果有所了解。

　　Ⅲ活動過程

　　Step1Greetings(問候)

　　教師和孩子相互問候。

　　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

　　T:Ho:

　　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

　　1教師根據(jù)《TwoTigers》的調(diào)把單詞編成歌

　　2教師先邊唱邊做動作

　　3教幼兒唱這首歌

　　4一起唱

　　Step7Goodbye(再見)

　　1師生相互告別

　　T:Goodbye,Kids.

　　S:Goodbye,Nancy.

　　幼兒園《水果》英語教案篇5

　　【活動目標】

　　1、學(xué)會新單詞：chocolate;icecream;salad;學(xué)會新句子“I like eating……”

　　2、能用心新學(xué)會的英文單詞表達自己喜歡的食物。

　　3、能自信、愉快的使用英文。

　　【活動準備】

　　1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的圖片。

　　2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

　　【活動過程】

　　1、教師引入話題：“孩子們，夏天到了，你們最喜歡，最經(jīng)常吃的零食是什么呀?”引導(dǎo)孩子將話題帶到今天所學(xué)的新單詞中。

　　2、教師繼續(xù)引入：“那我們那么愛吃冰淇淋，那我們要用英文怎么表達呢?今天讓我們學(xué)習(xí)一下新的英文單詞吧。”

　　3、教師出示冰淇淋圖片，師范發(fā)音：icecream;請小朋友跟讀。教師多師范幾次，注意觀察孩子發(fā)音的飽滿型和嘴型，盡早發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤以在接下來的游戲中有針對性的練習(xí)。

　　4、教師拿出巧克力，請孩子嗅一嗅巧克力的香氣，加深單詞與實物之間的`聯(lián)系。接著師范巧克力發(fā)音。

　　5、拿出沙拉圖片，介紹沙拉是西方國家的一種食物，簡單介紹一下，讓孩子建立起聯(lián)系和興趣，知道沙拉的來歷和背景。接著示范發(fā)音。

　　6、教師接著讓孩子猜想：那我們學(xué)習(xí)了這些食物的單詞，但是“我愛吃冰淇淋，我愛吃巧克力”，這用英文怎么說呢?接著教師可在孩子的猜測中讓孩子學(xué)習(xí)“I like eating”句型。

　　7、將孩子分成幾組，例如喜歡巧克力的一組，然后請每組比賽誰的英文念得最大聲，最標準。

　　幼兒園《水果》英語教案篇6

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　【活動準備】

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　【活動過程】

　　1、熱身運動。

　　《eyes ears mouth and nose》

　　教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。

　　2、學(xué)習(xí)水果單詞。

　　（1）apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　C：盒子

　　引導(dǎo)幼兒說出Yes或No）

　　敲盒子）

　　作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出

　　當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh（驚喜的），

　　C：蘋果

　　教師要抑揚頓挫的反復(fù)讀）。read after me， apple。（幼兒跟讀）

　　（2）pear

　　教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：Hum！（作吃的動作）

　　然后分給幼兒吃：Eat it！

　　接著問幼兒：What’s this？（梨）

　　教師：Yes，pear ！ read after me， pear。（幼兒跟讀）

　　（3）

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。（作聞的動作）

　　然后拿到幼兒面前：

　　接著問幼兒：

　　C：橘子

　　教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）。

　　（3）

　　教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

　　C：香蕉。

　　請幼兒拿出水果。

　　T：（驚喜）Yes，banana。（教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　　（電腦出示一個會變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？

　　瞧他的.手里有一根會變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one，two，three變變變。

　　（1）變出蘋果并提問：

　　T： What’s this ？

　　S：It’s an apple 。

　　T：Very good！

　　（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）

　　（2）變出橘子并提出問題。

　　T：Wha’s this ？

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange， orange。

　　（3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

　　T：What’s this？

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　　（4）變出香蕉并提問。

　　T：What’s this ？

　　T：banana，

　　4、摘果游戲。

　　第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認。

　　（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

　　（拿 pear的小朋友站起來跳一下）

　　（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

　　（拿 banana的小朋友站起來跳一下）

　　5、品嘗水果：

　　魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　　（繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）

　　接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

　　6、結(jié)束。

　　多媒體課件播放歌曲《good bye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動。

　　【活動反思】

　　（1）由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎(chǔ)，所以進入中班后在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

　　（2）在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

　　（3）在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。

　　幼兒園《水果》英語教案篇7

　　幼兒園中班英語教案——水果

　　TeachingPlan

　　Teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.

　　Techingtime:40minutes

　　Teacingobjectives:

　　1.Letkidsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.

　　2.letkidscombineEnglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofEnglish.

　　Teachingprocedures:

　　簡單的開場白引入到foodanddrink這一主題上來。第一部分:復(fù)習(xí)水果名稱

　　1.通過水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.

　　2.第一次游戲：邀請幾組小朋友根據(jù)老師指令如Drawanapple畫出相應(yīng)水果，以調(diào)動小朋友積極性.

　　第二部分：教授新單詞

　　1.告訴小朋友給她們帶來一個新朋友Lily,將Lily的圖片貼在黑板上，通過講述Lily一天的飲食陸續(xù)引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等單詞（注：這些單詞均以圖片的直觀形式陳現(xiàn)在小朋友面前。關(guān)于Lily的'故事應(yīng)盡量生動），每引出一個單詞即教讀3遍。可視情況重復(fù)幾次。

　　2.第二次游戲：將milk,egg,等單詞貼在不同區(qū)域，邀請3個小朋友上臺，聽老師口中的單詞，聽完后小朋友應(yīng)盡快站到相應(yīng)區(qū)域，

　　看看誰最快找到正確位置。以檢驗學(xué)生是否掌握這些生詞。（此過程中一定要注意學(xué)生安全）

　　Followingup:

　　讓小朋友回家后告訴父母自己當(dāng)天所學(xué)的日常詞匯，增強他們的成就感

　　幼兒園《水果》英語教案篇8

　　教學(xué)準備：

　　兩張桌上準備有蘋果,芒果,桃子,葡萄,荔枝等水果,兩盆水,布袋一個,記錄卡(卡上畫有大水盆,水盆上有水位線),各種水果小圖片若干，糨糊

　　教學(xué)流程：

　　STEP 1 warming up 熱身活動

　　孩子一起作一個follow me(跟我做) 的小兒歌

　　STEP 2 think and guess 想一想,猜一猜

　　1. 出示魔法袋,復(fù)習(xí)水果名稱;

　　2. 玩游戲Which is missing？

　　3. 變出一杯水,新授單詞water

　　STEP 3 new learning 學(xué)一學(xué)

　　假裝不小心將一水果掉進水里,吸引孩子觀察水中水果的狀態(tài),教授對應(yīng)的一詞組;再選擇相反狀態(tài)的`水果,教授另一詞組.利用身體語言幫助孩子記憶on/below the water

　　STEP 4 try and play 試一試,玩一玩

　　出示記錄卡,讓孩子們自己選擇水果做實驗,觀察結(jié)果

　　要求: 1.每個孩子至多拿兩種水果,并要觀察完一種后,立即用相應(yīng)水果圖片在記錄卡上標識

　　2.教師在孩子觀察時引導(dǎo),在孩子標識過程中詢問,按能力分層引導(dǎo)孩子說英語.(有的只用說on/below,有的可以說詞組,個別孩子可以嘗試說句子)

　　STEP 5 play time 游戲時間

　　播放音樂，frog baby 跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，音樂停，則動作停，根據(jù)所處位置來復(fù)習(xí)詞組。

　　STEP 6 Yummy，Yummy！好吃的水果

　　設(shè)計意圖：

　　進入“夏天”主題，“水”和“夏日水果”是孩子們最感興趣的但從單項上去設(shè)計英語活動，可挖掘的內(nèi)容較少。如何將兩個興趣點結(jié)合起來，又能把英語活動滲透到主題課程中去，為此，我設(shè)計了這一活動，嘗試將英語活動與主題活動融合在一起。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.words-water, on, below

　　2.phrases-on the water/below the water

　　3.sentence- is on/below the water.（對孩子不作要求，教師用語）

　　教學(xué)目標：

　　1. 聽懂教師用語，在游戲活動中理解，學(xué)習(xí)一組反義詞組on/below the water

　　2. 學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。

　　3. 感受品嘗夏日水果的快樂。

　　幼兒園《水果》英語教案篇9

　　預(yù)設(shè)目標

　　1、讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握單詞“watermelon”，并在適當(dāng)?shù)膱龊鲜炀氝\用。

　　2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。

　　3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

　　4、鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。

　　5、讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的樂趣。

　　活動準備

　　單詞卡片、電腦幻燈片、實物（水果——香蕉、蘋果、梨、橘子；文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮）、掛圖（西瓜）。

　　活動流程

　　1、greeting.(師生用英語相互問候.）

　　2、call their english names.(點幼兒的`英文名字與他們逐一問候、自由對話，集中幼兒的注意力。）

　　3、count numbers from zero to thirty.(用英文數(shù)數(shù),從零數(shù)到三十）

　　4、review.(復(fù)習(xí)）

　　（1）復(fù)習(xí)句型“what’s this ?”及答語。（包括有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）

　　（2）提問（教師出示已準備好的學(xué)習(xí)用品進行提問）

　　t: what’s this ?

　　s: it’s a book.t: what’s this ?

　　s: it’s a pen.t: what’s this ?

　　s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知）

　　（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的東西,請大家和我一起過生日,好嗎 ? （happy birthday song）

　　（2）出示幻燈片（請幼兒說出單詞）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧？出示實物（請幼兒說出單詞）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）

　　（3）觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，通過各種小游戲來調(diào)動幼兒的積極性。（eating watermelon）

　　（4）出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說邊數(shù)出共有多少“watermelon”，a、b兩組，表現(xiàn)好的組就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）

　　（5）英文小律動。

　　（6）出示卡片，鞏固操練句型what color is it?及答語。

　　t: what color is it?

　　s: it’s yellow.t: what color is it?

　　s: it’s black.t: what color is it?

　　s: it’s purple.

　　6、表演英文兒歌。（bingo）

　　活動延伸：與家人品嘗水果時能夠說出它的英文名字。

　　幼兒園《水果》英語教案篇10

　　Lesson1

　　GetReady

　　猜水果

　　（1）把水果放在布袋里，讓學(xué)生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。

　　T:Therearesomefruitsinmybag.Touchandguess.

　　T:What’sthis?Abanana?That’sright.It’sabanana.

　　（2）教師將布袋中的水果擺在講臺桌上，讓全班學(xué)生都能看到。然后讓學(xué)生閉上眼睛，教師拿走一個水果，讓學(xué)生說哪個水果不見了。

　　T:Children,pleasecloseyoureyes.OK,openyoureyes.What’smissing?LearntheStory

　　1.導(dǎo)入故事

　　出示故事第一幅圖，帶著學(xué)生認識AuntBooky。讓學(xué)生看一看AuntBooky的水果攤上都有哪些水果。

　　T：Who’sthis?ThisisAuntBooky.(指水果)What’sthis?

　　2.學(xué)習(xí)故事

　　（1）告訴學(xué)生Lulu不認識水果。播放動畫，問學(xué)生Lulu吃了哪兩種水果。

　　（2）出示圖3、圖4，讓學(xué)生說一說Lulu在Mocky的幫助下認識了哪兩種水果。

　　（3）讓學(xué)生看故事內(nèi)容，說一說Lulu品嘗的這兩種水果味道如何，讓學(xué)生模仿Lulu的語言和動作。

　　（4）回顧故事主要內(nèi)容。把Lulu的面具貼在黑板上，讓學(xué)生說一說Lulu認識了哪些水果。把水果的圖貼在面具旁邊，讓學(xué)生模仿Lulu吃水果的情景。

　　3.模仿表演

　　（1）讓學(xué)生獨立閱讀故事。

　　（2）放錄音，讓學(xué)生指人物，跟讀對話。

　　（3）學(xué)生兩人一組，分角色朗讀人物對話。

　　（4）鼓勵學(xué)生分小組朗讀或表演故事。

　　LearntoSay

　　1.呈現(xiàn)情景

　　出示LearntoSay中的圖片，告訴學(xué)生Lulu到Mocky家玩，他又認識了許多水果，讓學(xué)生扮演Lulu，教師扮演Mocky。

　　2.學(xué)習(xí)詞匯

　　（1）教師扮演Mocky，學(xué)生扮演Lulu，讓學(xué)生問水果的名稱，教師回答，呈現(xiàn)

　　水果的詞匯。

　　S1:What’sthis,Mocky?

　　T:It’sapeach.

　　（2）拿出水果的卡片，教師示范，學(xué)生跟讀。然后教讀單詞，讓學(xué)生指卡片。

　　3.練習(xí)運用

　　（1）放錄音，讓學(xué)生聽對話，指相應(yīng)的水果。

　　（2）學(xué)生兩人一組，分角色練習(xí)對話。

　　（3）教師拿出一張水果卡片，用一張紙遮住，讓學(xué)生猜。

　　（4）把學(xué)生分成小組，在小組中玩猜卡片的游戲。

　　ListenandSay

　　（1）教師出示ListenandSay中的四幅圖，先讓學(xué)生仔細看一看。

　　（2）放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)的圖。

　　（3）放錄音，讓學(xué)生給圖標上序號。

　　（4）再放一遍錄音，每次放一句，教師重復(fù)，讓學(xué)生說出是哪一幅圖。全班一起核對完成情況。

　　（5）把學(xué)生分成小組，用水果的卡片玩猜卡片的游戲。

　　Lesson2

　　GetReady

　　1.猜水果。教師出示水果圖片，用紙擋住部分畫面，讓學(xué)生猜是什么水果。T:Ihavemanyfruits.Look,what’sthis?

　　S1:It’sa/an?

　　2.出示所有的卡片，猜學(xué)生看圖說單詞。

　　T:Let’sreadthemtogether.

　　Ss:It’sabanana.It’sapeach.?

　　LearntheStory

　　1.導(dǎo)入故事

　　（1）復(fù)習(xí)上一節(jié)課的故事。教師拿出主要的故事插圖，讓學(xué)生回憶故事內(nèi)容和人物對話。

　　（2）告訴學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)故事，看一看Lulu又認識了什么水果。

　　T:TodayLululearnssomenewfruits.Let’swatch.

　　2.學(xué)習(xí)故事

　　（1）讓學(xué)生看故事動畫。最后把畫面定格在最后一幅圖上，問學(xué)生Lulu最后吃的是什么水果、感覺如何？

　　（2）讓學(xué)生看前三幅圖，告訴學(xué)生Lulu想嘗一嘗梨，看他是否能找到梨。教師先呈現(xiàn)第5幅圖，讓學(xué)生說一說，指一指。

　　T：Look,isthisapear?What’sthis?

　　（3）再呈現(xiàn)后兩幅圖，問學(xué)生同樣的問題，結(jié)合插圖讓學(xué)生指一指、說一說。T：Look,isthisapear?What’sthis?Isityum?

　　（4）用同樣的方法呈現(xiàn)后三幅圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖指一指檸檬的圖，說一說檸檬的名稱與味道，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯。

　　（5）回顧故事的主要內(nèi)容。把Lulu的圖貼在黑板上，拿出草莓、梨和檸檬的圖，讓學(xué)生回憶人物的對話，然后把圖貼在Lulu圖的周圍。也可以準備Mocky笑或驚訝的表情的'圖，根據(jù)故事的主要情節(jié)貼在相應(yīng)水果旁邊。

　　3.模仿表演

　　（1）教師播放一遍錄音，讓學(xué)生指人物的對話、逐句跟讀。

　　T:Nowlet’sreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadafter.

　　（2）學(xué)生逐圖朗讀人物對話，并分角色扮演。

　　（3）學(xué)生兩人一組練習(xí)分角色朗讀故事。

　　（4）請幾組學(xué)生朗讀或表演部分故事對話。

　　TalkTogether

　　（1）告訴學(xué)生Cathy和David在玩一個游戲，讓學(xué)生看教材上的圖。告訴學(xué)生，在游戲中David要通過觸摸猜出Cathy手里是什么水果。

　　（2）播放兩遍錄音，讓學(xué)生看圖，聽一聽、指一指。

　　（3）教師拿出水果的卡片，可以用紙遮住部分畫面，先讓學(xué)生猜，然后呈現(xiàn)水果的名稱，學(xué)生跟讀。

　　（4）拿出卡片，讓學(xué)生看圖說名稱或讀單詞、指水果。

　　（5）教師把水果（或水果玩具）放入準備好的布袋里，讓學(xué)生摸一摸、猜一猜。

　　（6）最后，可以讓學(xué)生分成小組玩摸水果、猜水果的游戲，也可以用學(xué)習(xí)卡片玩猜卡片的游戲。

　　Let’sSing

　　（1）教師告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的歌曲是關(guān)于某種水果的，讓學(xué)生聽一聽是哪種水果。

　　T:Todaywe’lllearnasongaboutafruit.Whatfruitisit?Let’slisten.

　　（2）教師播放兩遍歌曲，鼓勵學(xué)生小聲跟唱。讓學(xué)生看歌曲的插圖，可以用漢語說一說圖中的人物是什么關(guān)系。教師解釋歌曲的大意。

　　（3）再次播放歌曲，學(xué)生跟唱。結(jié)合插圖，讓學(xué)生說一說梨有幾個，以及小男孩是怎樣分配梨的。

　　（4）教師播放歌曲，讓學(xué)生注意哪些是小男孩的話，哪些是媽媽的話。學(xué)生在演唱時也可以分角色。

　　幼兒園《水果》英語教案篇11

　　Goals:語言目標：

　　Smell it！(聞一聞) Taste it!(嘗一嘗)

　　情智行目標：

　　了解生活現(xiàn)象，鍛煉嗅覺味覺.

　　Preparation：水果丁、牙簽、教學(xué)卡片、DVD.

　　Process————

　　Cartoon Time:

　　課前播放本科卡通電影。

　　Beginning: (老師用盒子端出來幾種水果切成的'小方丁)小朋友知道盤子里是什么嗎？都是什么水果呢？

　　Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!（讓孩子說說都是什么水果）Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!（再讓孩子說說都是什么水果）大家一起有節(jié)奏地晃動水果說童謠;Smell it!Smell it!Smell，Smell，Smell .說完之后要聞一聞。Taste it!Taste it!Taste，Taste，Taste，吃掉水果.

　　Finger Time:跟著老師或者視頻做手指表演游戲。

　　Play Game: Simon Says的游戲：當(dāng)老師說Simon Says：“Smell it！”“Taste it！”幼兒做手指動作.

　　Talking Time:水果市場上，商販們正在不停地叫賣著：Smell it！Taste it！

　　Song Time:（歌謠律動）

　　Smell it! Smell it!

　　Smell,Smell,Smell.

　　Taste it! Taste it!

　　Taste,Taste,Taste.

　　After Class:吃東西的時候請同伴或爸爸媽媽聞一聞，嘗一嘗

　　幼兒園《水果》英語教案篇12

　　一、Topic課題：Unit4Wouldyoulikesomeapples?

　　二、TeachingAims教學(xué)目標：

　　知識目標(Knowledge)：

　　1.Tohelpstudentslearntousethesephrases:acupof…aglassof…abagof…

　　2.Reviewandconsolidatethevocabularyaboutfood,drinkandfruits.

　　3.Throughstudyingthetexttohelpthestudentstocomprehendthestoryandtrytoretell.

　　能力目標(Ability)：

　　Tofurtherdevelopstudent’sabilitytopracticeinpairsandworkingroups.

　　情感目標(Feeling)：

　　Stimulatestudent’sinterestinlearningEnglish.

　　三、Key&Importantitems教學(xué)重、難點

　　Keywords:

　　Love,grapes,tomato,popcorn,bowl,pasta,cheese.Sandwiches,burgers,stomach,maybe,sick,parents,worry,ice,soup,coca-cola,lemonade.

　　Communicationsentences:

　　Wouldyoulikesomeapples?

　　Yes,I’dliketo.No,thankyou.

　　Whatdoesthemanwanttohave?

　　Whichroomdoesthemanchoose?

　　Whatpetsdoesthewomanwant?

　　四、MaterialsforTeaching教具準備

　　pictures

　　food(grapes,smalltomatoes,popcorns)

　　wordcards

　　cup,glasses,bottle,schoolbag,bowl,box

　　五、Pre-studyDemands預(yù)習(xí)要求

　　教師要求(Teachers)：

　　1.Preparetheteachingmaterialscarefullyfirstandthenguidethestudentstolearnthetextbythemselves.

　　學(xué)生要求(Students)：

　　1.Listenandreadthetextofunit4atleastthreetimes.

　　2.Lookupthenewwordsinthedictionaryandmakeclearthepronunciationsandmeanings.

　　六、教學(xué)過程TeachingProcedures

　　情景創(chuàng)設(shè)一：(學(xué)習(xí)句型：Wouldyoulike…?)

　　教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　Step1.Leadingin.激趣引入

　　教師在上課的時候可以有意識地拿一個蘋果apple，邊吃邊問學(xué)生：Wouldyoulikesomeapples?問的時候要讓同學(xué)們感覺到老師很隨意，沒有上課的樣子。問完一個學(xué)生之后，如果學(xué)生說Yes!教師就削一小塊蘋果給該學(xué)生，然后再轉(zhuǎn)向另一個學(xué)生。這樣，老師就可以多問幾個學(xué)生，直到把蘋果分完為止。

　　Step2.Practice.練習(xí)交流

　　教師上課的時候帶一些爆米花popcorn,小西紅柿tomatoes，隨后拿出爆米花和小西紅柿tomatoes問學(xué)生：wouldyoulikesomepopcorn/tomatoes?

　　Step3.Presentation.主題呈現(xiàn)

　　當(dāng)學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中不知不覺的學(xué)到知識的時候，教師可以再向?qū)W生提問：HowdidIaskyouthequestionsjustnow?Whocanrememberthis?學(xué)生能重復(fù)老師的話回答最好，如果不能，教師就可以把句型Wouldyoulikesomeapples?寫在黑板上，然后問學(xué)生：DidIaskthisquestions?DidIsaythis

　　sentence?Wouldyoulikesomeapples?Howwillyouanswer?Youshouldsay,“Yes,please.”or“No,thankyou.”Doyouunderstand?Youcanhaveatry.

　　這時，老師再用幾個拓展的句子問學(xué)生：

　　Wouldyouliketoopenthedoorforme?

　　Wouldyouliketoclosethewindowforus?

　　Wouldyouliketocleantheblackboardforme?

　　Step4.Pairworks.小組操練

　　教師作出一定的示范，馬上讓學(xué)生造一些句子，教師可以說：Now,whocanmakesentenceswith“Wouldyouliketo…?”如果學(xué)生造句很踴躍，教師可以讓學(xué)生兩人一組比賽造句，看誰造得多。教師可以這樣引導(dǎo)：Verygood.Now,let’sseewhocanmakethemostsentences.Now,pra

　　cticeinpairs.

　　Step5.Report.小組匯報

　　然后可以讓學(xué)生小組合作練習(xí)2-3分鐘，最后小組匯報，看哪個小組造的句子又多又好。

　　情景創(chuàng)設(shè)二:(學(xué)習(xí)量詞的表達法：acupof…aglassof…abagof…)

　　教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　Step1.Leadingin.激趣引入

　　教師拿出一個茶杯對同學(xué)們說：Oh,Iamthirsty.Iwanttodrinksometea.Look,thisisacup.Butthereisnoteainside.Whohasacupoftea?Haveyougotacupoftea?教師在陳述的時候要盡量放慢節(jié)奏，以便學(xué)生能聽懂并跟上老師說話的`語速。

　　Step2.Presentation.主題呈現(xiàn)

　　然后教師再拿著玻璃杯解釋說：Thisisaglass.Thisismilk.Ifyouputsomemilkinthisglass(將一袋牛奶倒入玻璃杯中)，itiscalled,“aglassofmilk”.Doyouunderstand?Now,lookandlisten.What’sthis?教師舉著裝牛奶的杯子，同時問一些問題：

　　Doyouliketodrinkmilk?

　　Doesanyonealsoliketodrinkmilk?

　　Whoelseliketodrinktomilk?

　　Howmanyglassesofmilkdoyoudrinkeveryday?

　　Whobuysthemilkinyourfamily?

　　Step3.Practice.練習(xí)拓展

　　教師將提前準備好的幾種不同東西放在講桌上(或用電腦課件呈現(xiàn))，以便說明：acupoftea/aglassofwater/abottleofjuice/abagofjuice/abowlofrice/aboxofchocolate等等。

　　Step4.Readingindividually自主學(xué)習(xí)

　　教師每說一個短語的時候，要啟發(fā)學(xué)生一起說，說完一遍之后，讓學(xué)生自己練習(xí)表達，鍛煉學(xué)生的口語表達能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　Step5.Pairworks&report.小組練習(xí)及匯報

　　學(xué)生小組合作操練，最后分小組表達匯報，或小組比賽。

　　Step6.Askandanswerquestions.實踐運用