英語幼兒園教案

時間：2022-11-11 10:08:29 英語教案我要投稿

英語幼兒園教案(15篇)

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的英語幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語幼兒園教案(15篇)

英語幼兒園教案1

　　教學目標：

　　1.語言知識目標

　　掌握單詞：“ketchcp,chips,fried chicken,salad”。

　　2.語言能力目標會用“what do you like? 提問并回答“I like...”。

　　3.情感態度目標培養學生英語口語表達能力。

　　重點難點：

　　(1)掌握單詞：“ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad”。

　　(2)會用“what do you like? ”提問并回答“I like....”。

　　教學用具：

　　單詞卡片、多媒體課件

　　教學過程：

　　(一)Warm-up

　　做游戲：Guess 課件出示單詞(已學單詞)，教師抽卡片，學生猜

　　(二)Teaching

　　1、指導學習單詞ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad. 教師逐個教學單詞，反復多練，學生跟讀。當練習熟練之后貼卡片，送單詞回家。(學生用卡片在黑板上找出對應的單詞，并讀出來)

　　2、指導學習句型

　　師提問“what do you like?”引導學生回答“I like……” 男女生對話同桌練習對話，并抽生匯報。

　　3、指導學習課文。

　　(1)播放課文錄音，學生邊聽邊看。

　　(2)分角色朗讀課文。

　　(三)practice

　　爭當優秀小記者游戲學生分兩組選出代表進行比賽，在一定時間內看誰采訪的人多誰獲勝。

　　(四)Home work

　　1、寫、記單詞;

　　2、用“what do you like? what don’t you like?”調查家人和朋友的喜好。

英語幼兒園教案2

　　一、教學目標：

　　1、引導幼兒運用多種感官感知水果的特征。

　　2、學習新單詞apple、banana、pear、peach，能正確掌握單詞發音。

　　3、初步理解I like…的含義。

　　二、教學準備：xugu4

　　小箱子一個，蘋果、梨、香蕉、桃子實物(模型)及圖片若干，大灰狼圖片、刀、碟、餐紙

　　三、教學過程：

　　1、“Today ,we’ll go to fruit’s home .Riding in your car .

　　2、來到已裝有水果的箱子前，對幼兒說：“Look ,it’s a house .Man

英語幼兒園教案3

　　運動名稱：interestingfinger

　　講課：李姿君

　　運動目標：1、溫習單詞：大拇指“thumb”、食指“pointerfinger”指“middlefinger”。

　　2、進修新單詞：無名指“ringfinger”、小拇指“pinkie”。

　　3、在游戲運動中造就幼兒努力到場和自動進修的習性。

　　運動預備：盒子、幕布、手電筒、“大手掌”圖片一對以及對應的手指、手偶等。

　　幼兒園教案運動歷程:一、與幼兒打召喚：Goodmorningeveryone?Howareyou!

　　二、律動：“onetwoonetwo”song。

　　三、溫習并進修新單詞

　　1、演出手影：兔子、小鳥、孔雀、小鹿。

　　2、出示“把戲手指盒”，溫習舊單詞“thumb”、“pointerfinger”、“middlefinger”，并進修新單詞“ringfinger”、“pinkie”，以onebyone的情勢舉行訓練，幼兒手工制作并留意改正幼兒的發音。

　　四、經由過程游戲，對單詞舉行溫習牢固

　　1、“Hungrytiger”：扮做饑餓的山君，請幼兒出斧正確的手指，要是搭檔將被“山君”抓住。

　　2、出示“大手掌”圖片舉行手指拼圖：將幼兒分組，請幼兒選擇“手指”拼放在準確的地位上。

　　3、影子游戲：幼兒在幕布后演出手指律動，造就幼兒的手指機動性。

英語幼兒園教案4

　　一．教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫字母Zz

　　2、掌握單詞

　　二．教學重點與難點

　　1、如何聽、說、讀、寫字母Zz

　　2、如何更好的掌握單詞

　　三．課前準備：

　　VCD機、碟片、字母單詞卡片

　　四．教學過程

　　1. Words：shoes

　　Practice new words one by one.

　　2. (出示字母單詞卡片) Zz shoes

　　T—— What’s this in English

　　Ss —— It’s“Z”

　　T—— What is this？

　　Ss ——This is my“shoes”.

　　3、 T: (板書) big letter ‘Z’ , small letter ‘z’ Ss: (書空) Zz

　　4、 practice

　　T: Take out your copy book.

　　Ss: Copy the letters and words.

　　5、Assign homework

　　抄寫字母Zz兩行。每個單詞兩行。

英語幼兒園教案5

　　準備

　　蘋果、梨子卡片各一張、木偶一個、大灰狼頭像、氣錘一個

　　目標

　　課堂用語：hello。

　　在游戲中鞏固對單詞stand up、sit down的讀音。

　　認讀follow me、stand up、sit down并會作相應動作。

　　過程

　　一、Warm-up Time課前熱身

　　1、復習：《good morning》、《apple apple I love you》

　　2、問候與對話：

　　T:Hello,children！

　　S:Hello,Ivy！

　　3、復習單詞apple、pear，hitting game。

　　二、展示知識點

　　木偶出現，跟幼兒說hello，讓幼兒跟做手偶的動作。引出單詞stand up、sit down并跟木偶做動作。

　　跟老師做動作并說單詞。

　　三、玩游戲鞏固知識點

　　大灰狼來了游戲--請5-8名幼兒圍成一個圈或自由走動，聽著follow me 的歌曲，當大灰狼出來了，老師說sit down，幼兒回位置坐下。如此類推玩第二輪。

　　活動反思

　　 warming改了一點點，把音樂調慢了，讓幼兒能夠跟得上音樂的節奏并跟唱，還讓幼兒自由走動，跟做動作，幼兒比較有興趣。在游戲過程中幼兒愿意跟你玩，在變換速度的時候特別感興趣。在玩之余能夠學到本領。

英語幼兒園教案6

　　教學目標：

　　讓小朋友學會字母AB 及代表單詞(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

　　教學準備：

　　單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書, VCD,磁帶。

　　教學過程：

　　1. 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動(good morning).

　　2. 教師向幼兒問好：good morning everyboday

　　教師向幼兒介紹我是美樂迪老師

　　(I am Melody)

　　教幼兒齊聲向老師問好

　　(good morning Melody)

　　小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK

　　3. 今天老師教小朋友們認識以A 和B 開頭的單詞。先聽磁帶

　　請看，這是字母A,請跟我讀。以字母A開頭的單詞----(出示卡片apple), le on to me.請跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的單詞-----(出示卡片bear)。Le on to me. 請跟我讀Bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲，

　　when I say apple

　　you say apple

　　when I say bear

　　you say bear. OK

　　(當我說蘋果的時候，你就跟著說蘋果。)

　　(當我說熊的時候，你就跟著說熊)。

　　游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。

　　Very very good.

　　游戲繼續進行：

　　when I say apple,

　　you say apple.

　　When I say bear,

　　You stop. OK

　　(當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。)

　　(當我說熊的時候，你們就閉上嘴。)

　　游戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，

　　very very good,

　　very very wonderful,

　　very very cool.

　　活動延伸：

　　今天小朋友們表現得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。

　　律動《good morning》.

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　　課題：《big small》

英語幼兒園教案7

　　運動目的：

　　1、引發幼兒感覺英語進修的興趣，快活學英語。

　　2、創設游戲，使幼兒在多說多練中進步白話表達及運用本領。

　　3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

　　運動預備：

　　1、課件動畫片：熱身活動（warmup）

　　2、VCD光盤、電腦、閃卡。

　　運動過程：

　　一、動畫片：熱身活動（warmup）

　　師幼一路做Unit1《HowAreYou？》律動，邊跟音樂唱邊做，

　　幼兒感覺！引發進修英語的愛好：

　　《HowAreYou？》

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

　　二、幼兒園教育隨筆主題運動（topil）

　　1、出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；

　　請個體幼兒讀，改正發音；逐個貼展版。

　　2、經由過程TPR講授，先容這三種心境：一樣平常環境；開心、很好；

　　很糟糕、很欠好。經由過程舉例子讓幼兒明確。

　　3、句型運動：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對話，增強明白。

　　三、游戲運動（game）

　　1、《開仗車》：請會說單詞的幼兒上臺與一路接火車，幼兒園教案看誰反響快。

　　2、《心境問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！

　　（剪子、負擔、錘）

　　輸的向贏的問候：Howareyou？

　　贏的幼兒憑據心境答復Notbad/Great/Terrible！

　　交換繼承游戲！

　　四、總結吩咐（follow）

　　1、回家讀英語書，教爸爸媽媽學新常識。

　　2、看VCD，聽灌音。

英語幼兒園教案8

　　目標：

　　1、掌握單詞morning的正確讀音。

　　2、能夠正確運用句子Good morning。

　　準備：

　　早晨的圖片一張。

　　過程：

　　1、問好，律動。

　　T:Good morning，boys and girls.

　　Follow me do zhe actions.

　　Are you ready?

　　C:Yes.（教師帶領幼兒做律動，把幼兒帶入到英語氣氛中。）

　　2、導入：設置情景導入單詞。

　　T:When does zhe sun rise up?(教師手拿太陽教具，從右下側向上，緩緩移至頭頂。)C:早晨.

　　T: Morning.(范讀)C:Morning.(跟讀)

　　3、輸入：Morning.(教師手指圖片)C:Morning.

　　T:Follow me “morning”.

　　C:Morning.（結合圖片輸入。注意：整體輸入與個體輸入。）聽錄音。

　　4、導入句子：

　　T:When we meet our teacher in zhe morning.

　　We should say…?

　　C:早上好。

　　T: Good morning!

　　C: Good morning!(重復數遍)

　　5、操練：

　　游戲：《拍肩膀》

　　游戲規則：抽6—7個幼兒，讓他們排成一隊。最后一個小朋友拍前一個小朋友的肩膀，對他說“Good morning”，然后這個小朋友轉過來再拍前面小朋友的肩膀說：“Good morning”，依次往前。

　　6、輸出：教師分別向幼兒問好，引導幼兒輸出。

　　T: Good morning.

　　C: Good morning.

　　7、運用：教師扮演老爺爺想幼兒問好，讓幼兒在虛擬情景中學會運用。

　　可請幼兒扮演老爺爺向大家問好。

　　T:I’m grandpa. Good morning.

　　C: Good morning.

　　T:Who wants to be grandpa?

　　C:Let me try. Good morning.

　　C:Good morning.

英語幼兒園教案9

　　活動目標：

　　1.激發幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。

　　2.創設游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。

　　3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible

　　活動準備:

　　1.課件動畫片：熱身運動（warm up）

　　2.VCD光盤、電腦、閃卡。

　　活動過程:

　　動畫片：熱身運動（warm up）

　　師幼一起做Unit 1《How Are You？》律動，教師邊跟音樂唱邊做，

　　幼兒感受！激發學習英語的興趣：

　　《How Are You？》

　　Hello！Good morning！How are you？

　　Hello！Good morning！Not bad，thank you！

　　Hello！Good morning！How are you？

　　Hello！Good morning！I’m great，thank you!

　　主題活動

　　1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；

　　請個別幼兒讀，教師糾正發音；逐個貼展版。

　　2.通過TPR教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；

　　很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

　　3.句型活動：How are you？Not bad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。

　　游戲活動

　　1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應快。

　　2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

　　（剪子、包袱、錘）

　　輸的向贏的問候：How are you？

　　贏的幼兒根據心情回答Not bad/Great/Terrible！

　　互換繼續游戲！

　　總結叮嚀

　　1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。

　　2.看VCD，聽錄音。

英語幼兒園教案10

　　【活動目標】

　　1、學會新單詞：Apple;pear;banana。

　　2、注意發音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯系在一起。

　　3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。

　　【活動準備】

　　1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。

　　2、三幅水果的圖片。

　　【活動過程】

　　1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀?”引發幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎?”

　　2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發音，尤其注意觀察每個孩子發音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。

　　3、同理示范香蕉和雪梨。

　　4、教授新單詞完畢后，利用游戲鞏固和檢驗成果。玩“蘿卜蹲”游戲。老師可先示范，請三位小朋友上臺分別選取一個水果，然后將自己的水果念給臺下的小朋友聽。游戲開始，教師說中文，念到的水果就要馬上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能馬上反應的孩子就要被罰下場，盡量讓更多的小朋友參與游戲。

　　5、游戲完畢后，教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據聽到的英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。

　　6、學習完畢，教師可請小朋友品嘗水果。

英語幼兒園教案11

　　一、設計意圖

　　孩子們有了學習語言的天賦，尤其是3-6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期，但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構發展奠定基礎。根據大班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了本次活動，在活動設計中，充分從幼兒實際出發，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動中習得英語。

　　二、活動目標

　　1、能在游戲活動中大膽表現自我并初步使用基本禮貌用語進行對話;

　　2. 能在玩中學會新授知識并根據示范領會教師意圖;

　　三、活動準備

　　圖片：小鳥、貓、兔子、stickers

　　四、活動過程

　　(一)Greeting

　　T(教師): Hello! Good morning，boys and girls.

　　K(孩子)：HELLO! MISS LUO!

　　2.根據幼兒做出的反應繼續引導：

　　T(教師): How are you ? (你好嗎?)

　　K(孩子)：FINE , thanks! (很好啊，謝謝)

　　3.跟我做律動《hello, hello, how are you》

　　(二)learning

　　1、引導幼兒學習小鳥 bird,貓 cat, 小兔子rabbit

　　此環節教師拿一袋子，里面裝有圖片，請幼兒來摸，并告訴大家，自己拿出的是什么圖片。

　　神秘的包，會給幼兒帶來很強的好奇感，目的能激發幼兒活動的興趣。引出三種動物bird、dog、rabbit.

　　T(教師): 今天還有三位小朋友來到我們班做客呢，看看他們是誰呢?逐一引出三種動物bird、dog、rabbit.(新授過程中注意引導幼兒發音)

　　2.閃卡游戲:及時鞏固剛剛所學知識并給予幼兒及時鼓勵;

　　3.請幼兒戴上頭飾

　　4.出示三張圖片，引導幼兒觀察，猜猜他們的家在哪里?

　　T(教師): 孩子們，小動物要回家了，我們把它們送回家吧，NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

　　K(孩子)：BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

　　(三)ENDING

　　孩子們，小動物回家了，我們也得回家了，我們一起說：bye-bye.

　　幼兒在教師引導下搭上火車有序的離開教室.

英語幼兒園教案12

　　教育目標：

　　1、學習用英語向人打招呼，鞏固HELLO的發音。

　　2、培養幼兒對英語發音和英語活動的興趣。

　　教學準備：

　　１、圖片（四幅）２、錄音帶（一盒）；

　　３、錄音機（一臺）；

　　教學過程：

　　一、師生問候

　　１、與全體幼兒打招呼

　　T: Hello, children!

　　C: Hello, teacher!

　　２、分別與個別幼兒練習打招呼

　　T: Hello, children!

　　C: Hello, teacher!（個別幼兒）

　　二、逐一出示圖片，與幼兒一起和圖片中的人物打招呼

　　１、教師示范，幼兒練習打招呼

　　T: Who is she? Let’s say hello!

　　Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)

　　T&C: Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)

　　２、指導個別幼兒學習打招呼

　　３、教師

　　與幼兒唱 “Hello, Hello”

　　三、復習游戲

　　“Row your Boat”

　　Let’s play “Row your Boat！”

　　四、離場

　　“Riding in my car”

英語幼兒園教案13

　　活動內容:大班英語活動：好吃的tomato

　　活動目標：

　　1、復習單詞apple,orange,pear,banana，學習單詞tomato.感受并運用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.

　　2、通過活動培養幼兒的創造力、想象力、動手操作能力、對藝術的感受力以及初步的社交能力。

　　3、激發幼兒學習英語的興趣，讓幼兒體驗到成功的快樂。

　　活動準備：

　　各種水果（切好和未切好的）；禮物盒兩個；售貨員胸牌8個；關于水果拼盤的課件。磁帶；照相機；錄音機；電腦等

　　活動過程：

　　（一）、“引出課題，學習單詞tomato”

　　（1）、唱Hello歌，進入活動室。

　　師：Good morning,children.

　　幼：Good morning,teacher.

　　師：今天，老師為你們準備了兩樣禮物，我們一起去看看吧！（師幼一起唱Hello歌，幼兒找到小椅子坐下。）

　　（２）、出示禮物盒，復習單詞apple,orange,pear,banana。

　　師：小朋友，看！禮物來了．小朋友猜一猜這里面是什么？

　　幼：糖；筆；書；好吃的.；水果等等．

　　師：那到底是什么呢？禮物盒有一個要求．他說：“要想到我的肚子里面來拿禮物，必須大聲用英語說出這個禮物的名字。我才會讓你拿走。”禮物盒的要求聽清楚了嗎？Yes or no?

　　幼：Yes.

　　師：我先請一個小朋友來找禮物。（禮物盒內有四種水果，分別找四個幼兒來找，并提示他們用英語說出水果的名字。同時，老師領讀。）

　　師：Say with me,please.請小朋友和我一起讀：apple apple紅紅的； orange orange 甜又酸；pear pear 黃黃的；banana banana 彎又彎。

　　幼：（大聲的跟讀。）

　　（３）、出示禮物盒，學習單詞tomato.

　　師：老師還有一個禮物盒呢！猜猜這里面是什么？（幼兒猜）我們來猜一個謎語吧！看你們能不能猜中？身體紅紅圓又圓；頭上戴頂綠帽子；又酸又甜真好吃；營養豐富人人愛。

　　幼：是西紅柿。

　　師：對了，是西紅柿。那你們知道它的英文名字嗎？它叫tomato.(幼兒跟讀。)

　　師；那它到底是不是西紅柿呢？我還是請一位小朋友來把它請出來吧！

　　幼：tomato tomato你出來吧！

　　師：哇！原來真是西紅柿呀。看一看西紅柿長的多漂亮呀！（請小朋友跟我讀）tomato tomato紅又紅； tomato tomato圓又圓；tomato tomato酸又甜；tomato tomato真好吃。

　　幼：（有感情地跟讀。）

　　(二)、玩游戲：西紅柿專賣店。照全家福。復習學過的單詞。

　　（１）、玩“西紅柿專賣店”游戲。

　　師：這么好吃的西紅柿只有這么幾個，我想請全班的小朋友都能吃到，那怎么辦呢？咦，對了，今天正好有一家“西紅柿專賣店”開張。我們去買好嗎？可是那家商店的老板有個特殊的要求。他說：“想買到西紅柿，必須說英語。”怎么用英語買東西呀？我們想買西紅柿就可以說：“A tomato,please!（買一個西紅柿）”這樣，售貨員就會說：“ Here you are. （給你）”我們應該有禮貌的對售貨員說：“Thank you. （謝謝）”售貨員也會很有禮貌的對你說：“You are welcome.（不客氣）。”下面咱們來練習練習。我當售貨員，小朋友當顧客。（再練一遍，師幼互換角色。）

　　師：小朋友很聰明，都學會了。那我們就可以玩買西紅柿的游戲了。我要請幾個小朋友當售貨員，（為他們戴上胸牌）其他小朋友當顧客。售貨員賣的時候可以大聲的喊： tomato tomato快來買呀！（師幼一起玩游戲。）

　　（２）、“拍全家福”進一步鞏固單詞tomato.

　　師：小朋友們都買到了好吃的西紅柿tomato.老師提議：請小朋友高高舉起tomato，咱們一起拍一張全家福，怎么樣？快快找個位置，做一個漂亮的姿勢。但是老師有一個要求：我說one two之后，小朋友們就一起大聲說：tomato。

　　（三）、觀看“水果拼盤”課件。豐富幼兒的視野。

　　師：照的非常好。現在咱們先把這些tomato放在小筐里。一會兒，我們回去洗一洗一起品嘗。現在，我要請小朋友觀看一場比賽。前幾天，咱們幼兒園的老師們進行了一次制作“水果拼盤”的比賽。老師們利用這些好吃的水果制作出一盤盤漂亮的作品。一起來看看吧。（放課件，師適時的講解。）

　　（四）、幼兒制作水果拼盤。

　　師：看了老師們的作品，我想你們也一定很想親手去制作一盤吧。那好，咱們也來個“水果拼盤”比賽。好了，現在就可以去做了。（幼兒制作拼盤，同時，放悠揚的音樂。）

　　（五）、展示作品，活動結束。

　　師：小朋友們做的很好。請你們把作品給小伙伴們看一看。互相欣賞。（放bye--bye歌，師幼一起走出活動室。）

　　活動自評：此活動是我在實踐新《綱要》的過程中，探索幼兒英語活動游戲化的大膽嘗試。活動中教我設計了：猜禮物、摸禮物、趣味引導、跟讀單詞、超市游戲等多種生動活潑的形式，時刻激發幼兒參與活動的興趣。幼兒在活動中始終保持一種積極、愉快的情緒。設計時不斷采取多種方法引導幼兒學說單詞，并巧妙地將運用短語與玩超市游戲相結合，讓幼兒在玩中學會了單詞的應用，從而更好地激發幼兒對英語活動的興趣。

英語幼兒園教案14

　　活動目標：

　　1、正確發音a le并理解其意思。

　　2、在歌曲的創編中，愉快地進行英語活動。

　　活動準備： 實物蘋果、幼兒會唱歌曲What is this?

　　活動過程：

　　一、導入 歌曲What is this?

　　幼兒按照教師出示的小狗、小貓、小魚，進行歌唱。

　　二、主題

　　1、教師出示蘋果，請幼兒創編歌曲。（此時幼兒創編歌曲正在興頭上。）

　　2、幼兒處于問題情景，教師幫助，引導幼兒發音a le，并了解其意思。

　　3、師幼共同創編歌曲，把a le唱進歌曲里。

　　三、游戲

　　幼兒與教師對唱：T： What’s this ？What’s this ？What’s this ？What？What？

　　S：It’s an a le 。It’s an a le 。It’s an a le 。An a le 。An a le 。

英語幼兒園教案15

　　一、說課

　　一至三歲是幼兒語言發展的關鍵期，然而語言的培養和發展首先應建立在一定的具體形象思維的基礎之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學習以至掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物Bee作為活動內容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培養幼兒對英語興趣，激發幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標的得感知Bee的發音，通過游戲《whois mi ing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發音，《聽單詞找小動物》《Bear Bear goahead》進一步鞏固對三個單詞的掌握。用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知――模仿――自由表現的過程來掌握英語單詞的口語發音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的環境中自然習得英語。

　　二、活動設計

　　(一)活動目標

　　1、幼兒學習單詞bee的正確發音。

　　2、初步學會聽指令做游戲。

　　3、培養幼兒學習英語的興趣。

　　4、培養幼兒對小動物的熱愛之情。

　　(二)活動材料：

　　小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。

　　(三)活動過程：

　　1、復習單詞：Cat and M&;#111nkey

　　2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發音。

　　3、游戲《Who is mi ing 》

　　幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發音。

　　4、游戲《聽單詞找圖片》

　　5、游戲《Bear Bear go ahead》

　　教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作，大聲說出卡中動物的英文發音

　　6、幼兒逐一和小動物們再見，結束活動。

　　三、反思

　　在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環節較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達新單詞奠定基礎。

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