小班英語教案：This is a集合15篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的小班英語教案：This is a，希望對大家有所幫助。
小班英語教案：This is a1
活動目標：
1、引導并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現出自己認為的善與惡的形象。
2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：wolf。
3、引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。
活動準備： 情景創設（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
活動過程 ：
�。ㄒ唬� 情景創設(復習部分動物單詞)
出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做ra it做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾） Who are you ? We are ra its. （音樂……）：今天我們又要來做游戲了，Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go ――carrot carrot eat eat eat. It’s gra ……go go go ――gra gra eat eat eat. That’s mushroom …… ――mushroom mushroom eat eat eat
�。ǘ� 新授單詞wolf （沉重地音樂……）gue gue,Who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF. 糾正幼兒對新單詞的發音。 Wolf 長得什么樣？是怎么走路的？ 幼兒跟著音樂學wolf。Wolf wolf 大灰狼……
�。ㄈ� Game 《Wolf and ra it .》 （歡快地音樂……）ra it ra it jump jump jump.……（沉重地音樂……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Ra it ,we are go home!……Wolf go back! （重復一次） （歡快地音樂……趕走大灰狼）
小班英語教案：This is a2
活動目標：
1.激發幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。
2.創設游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活動準備:
1.課件動畫片：熱身運動（warm up）
2.VCD光盤、電腦、閃卡。
活動過程:
一、動畫片：熱身運動（warm up）
師幼一起做Unit 1《How Are You？》律動，教師邊跟音樂唱邊做，
幼兒感受！激發學習英語的興趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
二、主題活動(topil)
1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；
請個別幼兒讀，教師糾正發音；逐個貼展版。
2.通過TPR教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動：How are you？Not bad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。
三、游戲活動(game)
1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應快。
2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
�。糇�、包袱、錘）
輸的向贏的問候：How are you？
贏的幼兒根據心情回答Not bad/Great/Terrible！
互換繼續游戲！
四、總結叮嚀(follow)
1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。
2.看VCD，聽錄音。
中班語言活動：蝸牛搬家
活動目標：
1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。
2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動準備：
1.課件《蝸牛搬家》
重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動過程：
一、 通過提問，導入活動
提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話
(1)傾聽故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽故事第二段
1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的�！�)
2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)
3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)
(3)傾聽故事第三段
1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?
三、完整傾聽故事 ，學說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。
四、討論
4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動反思：
本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發現，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環節的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環節我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內容。我把第二環節作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問后，幼兒個別回答，
再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……�！�
螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的�！�
過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”
又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的�！�
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了�！�
改變過課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”
螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”
蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”
過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃L，他說：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”
又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的�！�
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經和朋友一起過著快樂的生活了�！�
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。
2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。
活動準備：
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程：
游戲一：誰和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。
規則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰和誰好?
玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。
規則：
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。
4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。
重點：
能用完整的語句表達各種關聯。
附兒歌： 誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好，
它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上學校。
幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋
幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋
活動目標：
1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜肴的名稱。
3、產生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
活動過程：
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續游戲。
4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進行游戲。
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
中班語言活動《老鼠娶親》(詳案)
執教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動準備：
物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備
活動過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發出什么聲音啊？
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！
②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學�。ń處熢谀钕舐曉~時，語氣加重）
③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮�？娶親是什么意思��？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！
�、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI幼兒在原地配合動作念兒歌）
B、學習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！
2、分角色念兒歌
①教師：現在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！
（重復兌換角色）[ www.chinajiaoan.cn]
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧！（教師帶領幼兒在教室里繞圈走，并根據規則做游戲）
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉！
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動
活動目標：
1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）
2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）
3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
活動過程：
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
�。�1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）
�。�2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看��？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）
�。�4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的.小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）
教師請幼兒把討論的結果告訴大家�！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪�？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
�。�4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么��？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）
幼兒園中班語言教案：農場里的叫聲
幼兒園中班語言教案：農場里的叫聲
活動目標：
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。
3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、�！睗h字卡片各一張。
4、《在農場里》的背景圖一張。
活動過程：
一、導入活動。
教師：今天天氣真好，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們愿意嗎？
二、出示小動物卡片，激發興趣。
1、出示農場背景圖及小動物圖片。
師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來說說小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）
3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！
五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發現這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？
教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。
六、采用提問的方式，啟發幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，并帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規律
1、教師：農場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？
2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。
七、音樂游戲：《在農場》
教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：“嚕�！�；教師說：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結束活動。
小班英語教案：This is a3
設計意圖：
糖果是孩子最最喜歡的食品。當孩子和家人走進超市或商店，他們的腳步常常會在琳瑯滿目的糖果鋪前停下，他們的目光常常會被各種各樣的糖果吸引。紅的、黃的、綠的、紫的、咖啡的，各種顏色；圓的、方的、三角的、花形的，各種形狀；還有味道也有甜的、酸的、咸的、清涼的呢。孩子總要讓媽媽買上自己喜歡的糖果。因此在本次活動中，我主要利用幼兒熟悉的生活中買糖的情節，幫助幼兒復習鞏固單詞red、green、yellow的認識，并嘗試利用Hello XX。Here you are。That's OK。等短句與老師交流。游戲的形式，激發幼兒學英語的興趣，同時也讓孩子在多聽、多做、多說的過程中提高他們的英語能力。
活動目標：
1、鞏固對單詞red、green、yellow的認識與發音。
2、并嘗試利用Hello XX。Here you are。That’s OK。等短句與老師交流。
3、能愉快參與英語活動。
活動準備：
已學過單詞red、green、yellow在日常生活中老師與孩子使用過Hello XX。Here you are。That's OK。等短句每位孩子基本記住自己的英文名字。紅、綠、黃糖果三桶。
活動過程：
一、開始部分
T：Class begins。 Good morning，boys and girls……
二、基本部分
1、復習游戲：Touch your face
2、T：OK。Now，we'll play a game "Touch your face"。Are you ready？（Yes。）Let's begin。
T：Touch your face（mouth ear hair eye nose）Once again。
3、復習單詞red、green、yellow
A：師出示紅色積木。What colour is it？依次為綠色、黃色。（個別、集體）
B：指認教室中紅黃綠三種顏色。What colour is it？（個別、集體）
小班英語教案：This is a4
活動目標：
1、聆聽歌曲《Greetings》，培養幼兒的語感
2、能夠用肢體動作表達對歌詞內容的理解。
活動準備：
教學魔法棒（點讀機）、教學用書
活動過程：
一、復習
1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。
2、能夠用“Hello，I am……”做簡單的自我介紹。
二、學習歌曲《Greetings》的律動
1、教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。
2、教師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。
3、兒歌接龍：幼兒和教師進行兒歌接龍：
C：Hello，hello，
T：Hello，How are you？
C：I’m fine，I’m fine.
T：I hope that you are too.（在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。）
4、小朋友之間互相問答式的律動。
5、活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優越感，而且增強他們的表現欲。
效果分析：
這是一節律動課程。
小班英語教案：This is a5
Goals:語言目標：
Smell it！(聞一聞) Taste it!(嘗一嘗)
情智行目標：
了解生活現象，鍛煉嗅覺味覺.
Preparation：水果丁、牙簽、教學卡片、DVD.
Process————
Cartoon Time:
課前播放本科卡通電影。
Beginning: (老師用盒子端出來幾種水果切成的小方丁)小朋友知道盤子里是什么嗎？都是什么水果呢？
Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!（讓孩子說說都是什么水果）Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!（再讓孩子說說都是什么水果）大家一起有節奏地晃動水果說童謠;Smell it!Smell it!Smell，Smell，Smell .說完之后要聞一聞。Taste it!Taste it!Taste，Taste，Taste，吃掉水果.
Finger Time:跟著老師或者視頻做手指表演游戲。
Play Game: Simon Says的游戲：當老師說Simon Says：“Smell it！”“Taste it！”幼兒做手指動作.
Talking Time:水果市場上，商販們正在不停地叫賣著：Smell it！Taste it！
Song Time:（歌謠律動）
Smell it! Smell it!
Smell,Smell,Smell.
Taste it! Taste it!
Taste,Taste,Taste.
After Class:吃東西的時候請同伴或爸爸媽媽聞一聞，嘗一嘗
小班英語教案：This is a6
一、活動目標：
1、幼兒學會“Thisisa…”的用法，看到相關物體時，能用此舉行表達出來。
2、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
二、活動準備：
1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫2、小房子，香蕉，梨子的圖片。
3、給個圖片貼好雙面膠。
三、活動過程：
Warm up
A:Good morning!
B:Good morning!
A:What’s your name?
B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action:(速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap,clap,clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…
B、Practice：
1、教師發出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動物，再請出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學習“Cat”，再學習“This is a cat”.教師問：“What is this?”,幼兒回答“This is a cat.”
2、用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學習“what is this?”“This is a dog/mouse”.
3、出示所有圖片，教師問“what is this?”幼兒回答“This is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒問教師答，可以請兩名幼兒上臺進行問答。
4、教師告訴幼兒今天天氣很好，小動物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動物請出來豎著貼在黑板上，并且說“Cat/dog/mouse，go,go,go.”
5、引出故事，小動物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動物們餓的模樣，并皺著眉頭說“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學習單詞“banana,pear”
6、天黑了，小動物們吃飽了，要回家了，可是小動物們找不到家了，記得直哭，請小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說“This is a cat/dog/mouse”.
7、請幼兒起立，跟老師一起做運動“Up and down,side to side,twist,twist,twist.”
8、上課結束，跟幼兒說“Goodbye”.
小班英語教案：This is a7
活動目標
鼓勵幼兒大膽學說單詞; milk
培養幼兒對英語活動的興趣。
通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
復習以前的內容，學新詞新句。
活動準備
milkbook 的實物。
活動過程
一、 Warm Up 熱身復習《eight ducks 》
One little twolittle babyducks
Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks
Fivelittle sixlittle babyducks
Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks
教師帶著幼兒唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book,bed的實物,引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。
師：What is it? (并做出夸張聞的動作 )
幼：嗯
師：it’s milk.milk milk （幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍） 。
2、 A game游戲 :
請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來的實物放在地上，老師說：“Show me your book，”幼兒就摸取該物并說“Here it is�！�
摸不對的就換另一名幼兒玩。
三、結束部分
Song : 《eighter ducks》幼兒跟唱歌曲。
小班英語教案：This is a8
教學目標：
讓小朋友學會字母a 及代表單詞（a a le .b bear），并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。
教學準備：
單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書， vcd,磁帶。
教學過程：
1． 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動（good morning）。
2． 教師向幼兒問好：good morning everyboday
教師向幼兒介紹我是美樂迪老師
�。╥ am melody）
教幼兒齊聲向老師問好
�。╣ood morning melody）
小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。ok
3 . 今天老師教小朋友們認識以a 和b 開頭的單詞 。先聽磁帶
請看，這是字母a,請跟我讀。以字母a開頭的單詞----（出示卡片a le）， le on to me.請跟我讀a le.出示字母b,以字母b開頭的單詞-----（出示卡片bear）。le on to me. 請跟我讀bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲，
when i say a le
you say a le
when i say bear
you say bear ok
�。ó斘艺f蘋果的時候，你就跟著說蘋果。）
�。ó斘艺f熊的時候 ，你就跟著說熊）。
游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。
very very good.
游戲繼續進行：
when i say a le,
you say a le.
when i say bear,
you stop. ok
�。ó斘艺f蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。）
（當我說熊的時候，你們就閉上嘴。）
游戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
活動延伸：
今天小朋友們表現得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。
律動《good morning》。
小班英語教案：This is a9
教學目標：聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
語言點：orangepizzahamburgerI like…
教具準備：故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）。
教學過程：
（一）熱身活動：
表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
（二）卡通動畫學習：
播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么��？”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。
（三）單詞學習：
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。
（四）游戲：
《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。
（五）句型操練：
因為小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啟發。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友回答后，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。
小班英語教案：This is a10
一、活動內容： Morning. Good morning
二、活動目標： 掌握Morning、Good morning的讀音，能正確運用 Good morning.
三、活動準備： 太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。
四、活動過程：
1、打招呼：
T：Hello！Hello！I'm your teacher，Mrs wang.
2、導入新課：
T：（老師手托太陽教具緩緩移至頭頂）
小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什么時侯��？
C：早晨
T：Morning（范讀）
C：Morning（試讀）
�。ㄖ貜腿椋�
T：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛
叔叔要怎么問好呀？
C：早上好！
T：對，我們今天已經開始學英語了，在以后再見到老
師和門衛叔叔要怎么問好呀？
C：早上好！
T：對，我們今天已經開始學英語了，在以后再見到老
師和門衛叔叔的時侯就要對他們說：Good morning.
3、正音：
T：Good morning！
C：Good morning！
T：Good morning↑Good morning↓
C：Good morning↑Good morning↓
�。ㄖ貜腿拇危�
4、練習：
T：當別人對你問好說Good morning時，我們不能沒
有禮貌呀？對不對？
T：我們應怎么回答？（眨眼做疑問狀）（老師舉手向小
朋友打招呼）
C：Good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）
T：Good morning（老師分表情、聲調高低等重復幾
次）
T：（老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前）
小狗見了你對你說Good morning，你應怎么回答呀？
�。ㄕＱ圩鲆蓡枲睿�
C：Good morning.
T：OK.Very good.
�。ㄒ源祟愅�，每個小朋友對話問好）
（可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行）
T：One、two、three.Good!你們真棒！
T：我們一起玩游戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？
C：好！
“拍肩膀、練句子”游戲
T： one、two、three...（抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊）
游戲規則：
最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說Goodmorning，前一個小朋友轉過頭回答：Good morni-ng，然后這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的肩膀說Good morning，以此類推直到最前面的小朋友對他后面的小朋友說Good morning，再對老師說Goodmorning為止。
T：Do you know？（明白嗎？）
C：明白（或點頭）
T：Are you ready？（準備好了嗎？準備好說Yes，沒準備就說No）
C：Yes.
T：（游戲開始）one.two.begin.
T：（游戲中不斷糾正讀音，游戲結束說very good）老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢？（引導小朋友說謝謝）你是不是該給老師說謝謝呀？說Thank you!
C：Thank you!（然后回到座位上）
（再抽一組，進行此游戲）
“白雪公主和七個小矮人的游戲”
T：You�。ㄖ敢粋�小姑娘）Come here!（招手讓她過來）你扮白雪公主
小班英語教案：This is a11
活動目標：
1、認識英語，激發英語的濃厚興趣。
2、學會用英語說出五官，正確發音。
3、讓幼兒感受集體生活的魅力。
4、在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。
5、培養其學習英語的積極態度。
活動準備：
1、五官單詞的卡片，比如nose、 mouth、 ear等。
2、娃娃臉紙、還有五官的貼紙，歡快的音樂磁帶等。
活動玩法：
開始部分引出主題
老師教會孩子們五官的英語單詞。
然后老師開始進入游戲主題的問候語：Hello,boys and girls
幼兒：Hello,Miss Wang
老師：今天老師要帶幾位好朋友給大家認識，〈點出課件face〉，Look,whats this？
幼兒：Its face
老師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face,nice to see you”
幼兒：“nice to see you too”
老師：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?
幼兒：眼睛、鼻子、嘴巴……
小班英語教案：This is a12
教學目標：
1、復習學過的動物名稱ox rabbit dog pig
2、學習wolf掌握正確的發音。
3、對英語游戲活動感興趣，能積極參與游戲活動，大膽表達。
活動準備：
歌曲磁帶，動物表演的舞臺，（ox rabbit dog pig wolf）的毛絨玩具，各種幼兒熟悉動物的頭飾與幼兒數相同、動物貼圖的擲子、兩個完全相同的盒子、躬行門、動物圖象的墊子！
活動過程：
1、warmup：song：lellersong
復習鞏固26個英文字母的順序，播放leller song伴奏磁帶，與幼兒一起表演唱，調動孩子情趣！表演后請幼兒自選動物墊子坐下并念出所選墊子的動物名稱。
2、新授詞《Happy animls（小班英語）》
小班英語教案：This is a13
教學目標：
1．認識orange、peach、apple、pear
2．能正確朗讀單詞。
3．積極踴躍參加游戲。
4．學會幫助有困難的人。
教學重點：
水果單詞能正確發音。
教學難點：
認識并理解單詞含義。
教學方法：
引導法、游戲法
教學準備：
1．水果實物。
2．水果卡片若干，果樹一棵，單詞卡片4張。
3．小狗玩偶一個。
教學過程：
一、導入
1．復習：唱首abc song.
2．故事：在一個陽光明媚的早晨，小狗dog來到一棵果樹下，這棵果樹特別神奇，一棵果樹結了許多不
同的水果，小狗dog看著滿樹的水果饞得直流口水�？墒�，它左蹦右跳，怎么都摘不下來。后來，它仔細
一看，這其中是有奧秘的。只見樹的后面有這樣一句話：“請正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果
哦，小狗dog抓抓頭，我一個都不認識，怎么辦呢？
t：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想幫助它？
s：想。
二、新授
t：那好，想幫助小狗dog是不是要先學會這果樹上的單詞��？下
面我們就一起努力學會這幾個單詞，一起來幫助小狗dog好不
好？
s：好。
t：看老師手中拿的是什么？（桔子實物）
s：桔子。
t：好，真棒，那這個卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）
1．領讀。
2．小組讀。
3．個別讀。
t：（依次講解peach、pear、apple）
1．開火車讀
2．男生女生比賽讀。
t：小朋友都學會了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹上的水果好不好？但是，必須正確朗讀單詞，才可摘
下來哦！
三、游戲《摘水果》
t：首先，老師先做個示范，幫助小狗dog摘一個又大又甜的水果。（讀單詞---摘水果---回座位）
t：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛心，最后老師就會獎勵哪
組小朋友一顆愛心。
t：好，下面我們就開始摘水果。
四、小結
這節課我們學習了什么？（pear、peach、apple、orange）
小朋友們學得非常好，還用我們學到的內容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛心的。希望下次，
經過我們的努力，可以再幫助到其他人，好不好？
五、作業
這節課我們就學到這里，老師給你們個任務：今天回到家里，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽
聽，再把我們今天學到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽，好不好？
我相信，你們是最棒的，一定能做到！
t：class over ，goodbye class.
s：goodbye teacher.
六、板書設計
認識orange、peach、pear、apple
小班英語教案：This is a14
英語是一個重要的交際工具，在如今這信與世界接軌的社會，一個人不懂英語就意味著跟這70%的機會無緣。
隨著我國對外開放的不斷擴大化,科學技術的不斷進步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人才,以加速我國“四化”進程，使我國在國際事務中發揮更大更積極的作用。因此，學好英語對實現上述目標具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
幼兒園小班英語教案《Good night》
活動目標：
1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y;
Y for yellow,學習短語：Good night.復習Good morning.
2、引導幼兒讀準字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。
活動準備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽和月亮)
活動過程：
1、問好：
(1) 師生問好。
(2) 引導幼兒向家長老師們問好。
2、熱身：Hands up , hands down.
3、正課：
(1) 學習字母Y：
讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術”訓練Y for yellow.
(2) 學習短語Good night。
A、 手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”
B、 游戲：小扇子轉轉轉
出示扇子，轉到月亮說：“Good night.”轉到太陽說：“Good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎勵。
小班英語教案：This is a15
設計意圖：
讓幼兒掌握英語單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學習運用英語進行對話Show me your （book）。Here it is。
活動目標：
1、通過游戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book，bag，cup，hankie，發音基本準確。
2、鼓勵幼兒大膽學說句子Show me your （book）。Here it is。
3、培養幼兒對英語活動的興趣。
活動準備：
book，bag，cup，hankie的實物。
活動過程：
一、Warm Up 熱身復習《Point at your eyes 》
教師帶著唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實物，引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。
師：What is it？
生：It’s a （cup）。 （幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍）
2、教師設計情境，幫助幼兒理解Show me your （book）。Here it is的含義。
請某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時說Show me your （book）。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說Here it is。請其他幼兒練習對話，注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學說的幼兒。
3、引導幼兒類推，理解并學說Show me your （book，bag，cup，hankie）。Here it is。
4、 A game游戲 ： 瞎子摸象
請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來，老師準備book，bag，cup，hankie的實物放在地上，老師說：“Show me your （book），”幼兒就摸取該物并說“Here it is。”
摸不對的就換另一名幼兒玩。
三、結束部分
Song ： 《show me》幼兒跟唱歌曲。
活動評價：
1、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點，具有“活潑、輕松、有趣”的特點。
2、教學方式靈活，整個活動過程能夠激發幼兒學習英語的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。
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