英語(yǔ)讀后感(合集15篇)
讀完一本書以后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)讀后感1
《考拉小巫英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記》都是講她自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)過(guò)，讓我來(lái)給你們講講吧！
考拉小巫從三年級(jí)才開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那時(shí)她認(rèn)為自己是土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，又不跟英國(guó)人說(shuō)話，到底為什么要學(xué)英語(yǔ)？后來(lái)，她媽媽給她報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班。這時(shí)她遇到了第一個(gè)改變她的老師。
在初中的時(shí)候，她瘋狂地學(xué)英語(yǔ)，起初，她很喜歡英語(yǔ)課，英語(yǔ)成績(jī)也不錯(cuò)，可是初中又增加了很多的課程，漸漸她天天瘋玩，最后考試時(shí)沒(méi)有高中要她。但是媽媽給她報(bào)了一所私立高中，她的高中生活就要開始了。她在那里學(xué)習(xí)很好。終于考上了自己喜歡的大學(xué)。她想到美國(guó)留學(xué)，經(jīng)過(guò)幾番考試，她終于成為了華大的學(xué)生。
看了這本書，我會(huì)永遠(yuǎn)記住考拉小巫的一句話，生命不息，奮斗不止，在將來(lái)的道路上，要勇敢！
我以前對(duì)英語(yǔ)有些迷茫，看了這本書后受到了啟發(fā)，原來(lái)走向夢(mèng)想的時(shí)候，命運(yùn)之神總是眷顧那些堅(jiān)持到最后的人。
英語(yǔ)讀后感2
讀了《“刺猬女孩”艾可兒》有感“學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是擁有健康向上的品行以及各種生存技能同樣重要，只有全面發(fā)展，你才是一個(gè)真正的好學(xué)生”，這句話給我們道出了學(xué)習(xí)好有時(shí)并不重要，其實(shí)最重要的是一個(gè)良好的心態(tài)，健康的品行，不受外界影響，全面的發(fā)展才是真正的好學(xué)生。很久很久以前，會(huì)魔法的于小魚老師與邪惡領(lǐng)主之間的斗爭(zhēng)不斷打響。而這次是從一只花斑貓的到來(lái)，它的到來(lái)徹底打亂了模范學(xué)生艾可兒的生活，仿佛一夜之間她變成了一個(gè)自私又乖戾的“刺猬女孩”，傷害了每一個(gè)關(guān)心她的人。但是，多年的同窗之情使同學(xué)們沒(méi)有拋棄她，大家在于小魚老師的帶領(lǐng)下，幫助艾可兒重新找回自我，又一次粉碎了黑暗領(lǐng)主的陰謀。在這本書中，我仿佛也看到了我乖戾的時(shí)候。只因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)大吵大鬧；在家里也是如此，爸爸媽媽處處都依著我，“討好”我。我想以后可不能再讓他們這樣費(fèi)心了。書中說(shuō)過(guò)“‘刺猬女孩’到底還是渾身帶刺，是不會(huì)變成天使的”。可是，魔鬼也有天使般的笑容，我相信我會(huì)真正做到“老師的好幫手，同學(xué)的好伙伴，家人的好寶貝”。
英語(yǔ)讀后感3
12點(diǎn)到現(xiàn)在的1點(diǎn)50，我看完了我的偶像考拉小巫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記。上大學(xué)到現(xiàn)在，還從來(lái)沒(méi)有一本書讓我讀的這么快，但是考拉小巫的書的的確確吸引了我，影響了我。
我應(yīng)該要有夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想應(yīng)該深深扎根于我的心中。的確，高中的我確實(shí)沒(méi)有做好，大學(xué)沒(méi)有像很多同學(xué)一樣，進(jìn)入名牌大學(xué)。但是，正像考拉小巫所說(shuō)的，我應(yīng)該從現(xiàn)在開始，就是現(xiàn)在，明晰自己的目標(biāo)，并為此不斷的奮斗。如果我現(xiàn)在還是不行動(dòng)，就永遠(yuǎn)不會(huì)行動(dòng)。所以，我的夢(mèng)想，出國(guó)，應(yīng)該深深的存在于我的腦海，永不磨滅。現(xiàn)在就是為她奮斗的時(shí)候。
前幾天哥哥打電話，向我問(wèn)了下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的東西，他都有清晰的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是為了一個(gè)更好的前景，早知道，他現(xiàn)在工作多年，已經(jīng)很不錯(cuò)了。所以，我更應(yīng)該努力，生命不熄，奮斗不止。
我要努力，要加油。今天很殘酷，明天更殘酷后天很美好。但是絕大多數(shù)人都死在了明天晚上。努力奮斗吧，不要讓夢(mèng)想埋沒(méi)在明天晚上！！！
英語(yǔ)讀后感4
如何制定和靈活調(diào)整合理可行的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。
隨著新課改的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)教師也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有很高的教學(xué)技能。從教小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也有多年，通過(guò)自己在教學(xué)實(shí)際中不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，有過(guò)成功也有過(guò)失敗。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)法方面還有待提高，在讀了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能》我獲益頗大，它使我明白自身的諸多不足， 它給我提出了更高的要求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，努力提高自己各方面的素質(zhì)。為我今后的英語(yǔ)教學(xué)工作有很大的引導(dǎo)作用。
是的，小學(xué)生有好奇、好動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)參與、注意力不集中等特點(diǎn)，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師要不斷變換教學(xué)方法，提高教學(xué)技能來(lái)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。要搞好英語(yǔ)的教與學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮教師的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過(guò)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性、直觀性、真實(shí)性和實(shí)踐性使小學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)。
我深深體會(huì)到：不是會(huì)講英語(yǔ)的人就能教好英語(yǔ)。我們不僅要具有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的基本技能，來(lái)提高自身的教學(xué)能力。
英語(yǔ)讀后感5
英語(yǔ)讀后感怎么結(jié)尾
要適當(dāng)?shù)匾迷模?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。
常見(jiàn)的結(jié)尾：
一，自然式。視情節(jié)俗了，文章頁(yè)結(jié)束了。
二，照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文章遙相呼應(yīng)；或與開頭相呼應(yīng)，收攏全文。
三，引申式。結(jié)尾或長(zhǎng)開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，是主題得到升華。
四，抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感想，已引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。
五，結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。
英語(yǔ)讀后感6
傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)，重知識(shí)點(diǎn)的講解而忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生就像個(gè)容器，老師不斷的灌輸，學(xué)生不斷的接受。這種教學(xué)模式極大地壓抑了學(xué)生個(gè)性和學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展。然而語(yǔ)法作為一種語(yǔ)言現(xiàn)象，本身是存在的，如果教師不向?qū)W生講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，又很難讓學(xué)生真正理解所學(xué)的語(yǔ)言材料。
在這兩難的情況下，作者提出：以學(xué)生為主的英語(yǔ)教學(xué)，并不是不注重知識(shí)點(diǎn)的講授，關(guān)鍵看教師如何教。只要觀念新，方法得當(dāng)，英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)完全能跳出傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的模式充分發(fā)揮體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。然后例舉了以下幾種嘗試的方法：1)對(duì)話法。2)敘述法3)圖片、動(dòng)畫或?qū)嵨锓ā?)朗讀--歸納--運(yùn)用法。
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)本身就提倡以隱性教學(xué)為主，顯性教學(xué)為輔。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)，盡量避免單調(diào)枯燥的語(yǔ)法講解。
英語(yǔ)讀后感7
暑假里我讀了《希臘神話》這本書，書中主要講述古希臘神與英雄的傳說(shuō)。
在這本書中讓我認(rèn)識(shí)了多英雄人物：眾神之王宙斯，眾神使者赫耳墨斯，太陽(yáng)神阿波羅，智慧女神雅典娜等神，書中還講述了許多神與人的后代，半人半神英雄的故事。
其中，我最喜歡《大英雄赫拉克勒斯》，赫拉克勒斯是宙斯與凡人生的兒子，他喝了天后赫拉的奶水后，有了神力和不死之身，長(zhǎng)大后成為了希臘最強(qiáng)壯的勇士，他以超人的聰明才智和毅力，完成了國(guó)王給他布置的十項(xiàng)非常危險(xiǎn)的任務(wù)。他還非常有正義感，冒著危險(xiǎn)救出了為人類盜取火種而受到宙斯懲罰的普羅米修斯。
他參加了無(wú)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)，為人民做了許多好事，終于進(jìn)入了天神的行列。
赫拉克勒斯敢于冒險(xiǎn)，有勇有謀，永不放棄的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
英語(yǔ)讀后感8
本書從教學(xué)機(jī)智的角度為我們展示了一個(gè)個(gè)智慧的課堂生成，使我再次感受到課堂是一次次向未知方向挺進(jìn)的愉快旅行，而不可能是死板的`預(yù)設(shè)，正如文中“意外可以成為課堂的亮點(diǎn)”“讓錯(cuò)誤成為美麗，讓課堂充滿陽(yáng)光”“多一點(diǎn)偶然，多一點(diǎn)精彩”，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)精彩片段和課例賞析讀后感。而如何面對(duì)偶然，如何巧化矛盾，如何積極引導(dǎo)……都是對(duì)老師良好的教學(xué)素質(zhì)、先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)的良好體現(xiàn)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，只有在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中多思索多反思，敢實(shí)踐敢創(chuàng)新，才有讓自己真正擁有過(guò)人的教學(xué)機(jī)智。
精彩教學(xué)全景賞析從不同的課型出發(fā)：新授課和復(fù)習(xí)課，語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)、書面表達(dá)教學(xué)和故事教學(xué)。為我們呈現(xiàn)由一個(gè)個(gè)精彩教學(xué)片段所組成的一堂完整的、扎實(shí)的英語(yǔ)課，老師們都能站在整堂課的高度來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生們一起創(chuàng)造了一堂堂好課。
好書如摯友，一朝擁有，便會(huì)天長(zhǎng)地久伴陪著你，隨時(shí)準(zhǔn)備在你需要的時(shí)候敞開胸懷，和你作心靈的對(duì)話，給你啟迪，增加你的信心，拓展探索的視野，讓你警醒自身的不足。
英語(yǔ)讀后感9
飄對(duì)我的觸動(dòng)太大了，主要是性格上的，雖然我不知道自己能不能更正自己的一些毛病，但是我覺(jué)得自己還是有一些收獲的。
瑞德是一個(gè)謎一般的人物，書中沒(méi)有正面提高過(guò)他的年齡，我以為他只是一個(gè)比思嘉大幾歲的年輕人而已，但是我想不明白的是為什么他對(duì)世事的認(rèn)識(shí)那么清楚，每次都跑不出他的預(yù)料，還有他的性格一點(diǎn)都不虛偽，對(duì)一些人看上去非常的刻薄，但是他對(duì)真誠(chéng)的人完全是兩個(gè)樣子的。他知道自己的想法，也不羞于表現(xiàn)自己的小人，雖然其很不小人，那些行動(dòng)只是語(yǔ)言上的而已。當(dāng)然了，最令我欣賞的是雖然他看透了一切，但是他沒(méi)有喪失熱情，沒(méi)有像一個(gè)苦行僧一樣，如死水一般，無(wú)愛(ài)無(wú)恨，他還是對(duì)生活充滿了熱情，看看他為思嘉做的那些事，看看他去為失敗的南方服的兵役。
其實(shí)思嘉才是對(duì)我觸動(dòng)最大的，畢竟我感覺(jué)瑞德雖然厲害，但對(duì)我這個(gè)凡夫俗子來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)了一點(diǎn)，我沒(méi)有他那么高的的境界，思嘉才是給我觸動(dòng)最大的，看看她遇到問(wèn)題時(shí)的解決辦法，具體就不寫了，如果有興趣可以自己去翻書，令我自己太汗顏了，自己太害羞了，太缺乏勇氣了，什么都縮手縮腳的，想用她激勵(lì)自己，想要什么就要去爭(zhēng)取、去做才可以。
英語(yǔ)讀后感10
有一個(gè)在城堡。皇家清潔工給告訴女皇，一開始不能有亂七八糟的朋友。國(guó)王哈利認(rèn)為我們可以盡量將城堡變得整潔。女皇諾拉不休息。公主簡(jiǎn)寫了一份通知。她把這份通知貼在了城堡的門上。清潔工希望能得到一個(gè)更高的薪水才去拜訪城堡。日子一天天過(guò)去，沒(méi)人來(lái)問(wèn)關(guān)于清潔的工作。這個(gè)城堡變得非常臟。一天早上，皇后諾拉看到了一個(gè)令人震驚的意見(jiàn)。國(guó)王哈利在做飯。史密斯隊(duì)長(zhǎng)在拖地。瓊斯上尉洗女王諾拉的皇家襯衫，女皇認(rèn)為你應(yīng)該去與龍戰(zhàn)斗。但他們不這么認(rèn)為。女王諾拉非常傷心，便去了皇家旅行。三個(gè)戴著面具的人站在那里。整天這個(gè)蒙面女子在城堡里清潔、打掃、洗。公主簡(jiǎn)認(rèn)為他們會(huì)偷東西。公主簡(jiǎn)走到她背后。她抓住了桌布拉過(guò)來(lái)用奶清洗了一下。二公主簡(jiǎn)關(guān)閉了那個(gè)按鈕。三公主簡(jiǎn)匍匐在她身后。最后，其他兩個(gè)清潔工原來(lái)隊(duì)長(zhǎng)史密斯和瓊斯上尉瓊斯。女皇諾拉結(jié)束她的皇室之旅，她高興地發(fā)現(xiàn)了城堡又恢復(fù)了整齊和干凈。
英語(yǔ)讀后感11
這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了我知道對(duì)于一個(gè)精彩的英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)，游戲是必不可少的。合適的英語(yǔ)游戲，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是很有幫助的。利用相關(guān)歌曲導(dǎo)入新課是一種寓教于樂(lè)的導(dǎo)入方法，既能讓學(xué)生做好上英語(yǔ)課的心理準(zhǔn)備，又能讓學(xué)生從呆板，緊張的單詞學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，有助于學(xué)生鞏固和記憶所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，歌謠設(shè)計(jì)要盡量符合兒童的心理特點(diǎn)，突出趣味性，避免因單詞復(fù)習(xí)引起學(xué)生的厭煩情緒。當(dāng)學(xué)生在課堂上顯得疲倦﹑懈怠﹑無(wú)精打采，或課堂氣氛比較沉悶時(shí)，我們教師不妨讓學(xué)生一起跟著節(jié)拍，配合動(dòng)作朗讀一首瑯瑯上口的英語(yǔ)歌謠。
這樣既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能使學(xué)生從疲勞中恢復(fù)精神，重新產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性。例如，在教學(xué)表示身體部位的單詞時(shí)，英文歌曲Head， shoulder， knees and toes就能有效地輔助教學(xué)。學(xué)生邊唱歌，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。這樣既能復(fù)習(xí)歌曲中的單詞，又為繼續(xù)學(xué)習(xí)表示身體部位的新單詞進(jìn)行了鋪墊，還活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
英語(yǔ)讀后感12
牛皮大王是一個(gè)國(guó)王，國(guó)王吹牛皮很厲害，說(shuō)什么都可以做。有一次，有個(gè)人要把天上的太陽(yáng)摘下來(lái)，他想都沒(méi)想就說(shuō)：“你這個(gè)王八蛋，你要是能把太陽(yáng)摘下來(lái)的話，我就不吹牛了。”大家很懷疑：“他不是什么都能做嗎？怎么現(xiàn)在就辦不了呢？真奇怪！”
從此以后，大家都不相信這個(gè)國(guó)王了。這個(gè)國(guó)王很郁悶，因?yàn)樗械淖用穸疾幌嘈潘恕Ｋ吹絿?guó)庫(kù)里的銀子很多，就向全國(guó)的子民宣告，要建一座金字寶塔。但他用盡了所有的金子，塔還沒(méi)有建好。最終就郁悶而死。
這個(gè)國(guó)王太愛(ài)吹牛皮了，可以吹到老西天去，讓人民什么事都依賴他，而他們卻因?yàn)橐患裁慈硕疾豢赡茏龅降氖虑榫筒恍湃嗡耍瑖?guó)王為了讓子民們相信他，一意孤行堅(jiān)決否認(rèn)了眾大臣不同意建金字寶塔的意見(jiàn)。國(guó)王這樣做是不對(duì)的，他在臣民面前失了信用，人一旦失信就很難再有人相信他。
這個(gè)故事告訴大家不可以吹牛說(shuō)大話。俗話說(shuō)：黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。誠(chéng)信是最重要的，如果產(chǎn)生別人都相信依賴你的話，什么難事情都讓你去做，一旦出現(xiàn)了你做不到的事，別人以為你只是在騙人、說(shuō)鬼話。到頭來(lái)倒霉的還是自己。
英語(yǔ)讀后感13
讀完了《希臘神話故事》這本書，我被里面神的故事和英雄的傳說(shuō)深深地吸引住了。
這本書充滿著智慧和神奇的色彩，講述的是宙斯統(tǒng)治天國(guó)時(shí)期，圍繞諸神和英雄們發(fā)生的曲折跌宕的故事。包括無(wú)私、善良、偉大、不畏強(qiáng)權(quán)的普羅米修斯;充滿智慧、理智、純潔的女神雅典娜;還有正義、多才多藝、光明磊落的太陽(yáng)神阿波羅。另外力大無(wú)窮的赫拉克勒斯;文武雙全的喀戎;法力高強(qiáng)的喀耳刻……他們勇猛無(wú)比，戰(zhàn)天斗地，克服了一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻，上演了一幕幕由不同神支持的可歌可泣的戰(zhàn)斗，成為力量和勇氣的化身。
給我印象最深刻的是普羅米修斯，他天生睿智，知道泥土里蘊(yùn)涵著天神的種子，于是他捧起泥土，和以清瑩的河水，模擬天神的形體捏成了人形。然后他從動(dòng)物的心里取來(lái)善與惡兩種性格封入人的胸膛，創(chuàng)造了最初的人類。后來(lái)他又教人類知識(shí)和技術(shù)，并為了保護(hù)人類勇于和惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)……
這本書不僅讓我了解了西方文化，還讓我進(jìn)一步地加強(qiáng)了分辨丑與美、善與惡的能力，讓我加深了對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的理解，激發(fā)了我對(duì)閱讀經(jīng)典文學(xué)的興趣。
英語(yǔ)讀后感14
適合職場(chǎng)媽媽看的一本操作性很強(qiáng)的書。
前面三章各種介紹了本書的二語(yǔ)習(xí)得理論，也很詳盡的說(shuō)了為什么中國(guó)孩子要走這條二語(yǔ)習(xí)得的路線。中國(guó)應(yīng)試教學(xué)的九零后看的流出了眼淚?太多的雷區(qū)都是我們親自踩的！就那樣學(xué)了十幾年，硬生生的把語(yǔ)言學(xué)成了科目。
第四章規(guī)劃了孩子的學(xué)習(xí)路線，并注明了各時(shí)期的要點(diǎn)。實(shí)操性了很強(qiáng)！
第五章是作者的家教手記。第六章對(duì)一些共性問(wèn)題進(jìn)行了答疑。
書看完了，接下來(lái)我需要花大功夫去研究視頻，音頻，書。做好分類整理，做好規(guī)劃，及時(shí)推送。還需要提升自己的英語(yǔ)水平，尤其是發(fā)音。因?yàn)闀锾岬降膎oChinese幼兒園，我們小城市沒(méi)有。那么3000的聽(tīng)力詞匯，除了利用視頻音頻，最好的還是家長(zhǎng)面對(duì)面的利用生活中的物品和行為與孩子進(jìn)行互動(dòng)。
孩子目前兩歲七個(gè)月，希望自己可以在她三歲之前做好大部分的準(zhǔn)備工作，加油吧！
英語(yǔ)讀后感15
有段時(shí)間是我學(xué)英語(yǔ)最瘋狂的時(shí)候，我去報(bào)了班，然后課余時(shí)間不停地練習(xí)，希望早日學(xué)有所成。后來(lái)去書店看英文類的書籍的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一本《考拉小巫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記》，隨便翻翻，立刻被書里面的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的故事吸引了，里面的文字生動(dòng)幽默，很貼近我現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，迫不及待的翻了一遍，看到作者通過(guò)自己的努力被美國(guó)的大學(xué)錄取后，自己也激動(dòng)得熱淚盈眶，放佛是自己獲得了巨大的成績(jī)似的，最后把它買回家細(xì)細(xì)琢磨。
后來(lái)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，幾乎是隨時(shí)將考拉小巫的書放在書桌旁，隨時(shí)在我懈怠或疲憊不堪的時(shí)候翻來(lái)讀讀。有時(shí)覺(jué)得很勵(lì)志。也不斷地將書中學(xué)習(xí)方法慢慢吸收。手機(jī)里也下載了考拉小巫喜歡的歌曲《咸魚》，明白了就算是咸魚也要是個(gè)有夢(mèng)想的咸魚。就這樣在長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間里每天反復(fù)的對(duì)著英語(yǔ)度過(guò)。后來(lái)，真的有了顯著的進(jìn)步。直到培訓(xùn)班學(xué)完結(jié)束，我以高分通過(guò)了最后的考試，也算是為了短暫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)畫了一個(gè)完美的句號(hào)。我現(xiàn)在開始英語(yǔ)更難的沖刺，也要開始制定計(jì)劃，或許前方學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路更加艱難，但是有過(guò)小小勝利的感覺(jué)，也就沒(méi)那么害怕了，只要我用心，英語(yǔ)一定不是我人生路上的攔路虎。
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