網絡研修總結[優選]
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的網絡研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![網絡研修總結[優選]](https://p.9136.com/00/l/d7dcbde131_5fbf7eeb3b82e.jpg)
網絡研修總結1
我的遠程網絡研修總結個姓名人王曉東信息省（市）甘肅省蘭州市所在單位皋蘭縣黑石川學區任教學科初中語文任教學段七年級請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）研修考核自檢學習類考核項非考核項
（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；
（2）完成兩個學習回顧題；
（3）閱讀所有簡報；
（4）完成本研修
總結
（1）提交課程學習筆記；
（2）提交研修日志；
（3）提交“我的文章”
答疑類校本實踐類活動類
（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；
（2）發帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區、問題共研討區和論壇中的發帖、回復、評論）
完成崗位校本實踐活動（“五個一”）
（1）參加“V大賽”活動；
（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環節，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）研修收獲首先，我為能參加本次國培感到很幸運，因為通過本次培訓，不論是從“質”還是從“量”方面，我都首席匪淺，收獲頗多。現將本次的學習收獲做以下小結。課程學習的收獲課程包括公共課、專業課和校本研修課本次培訓共分五個模塊：預熱模塊，專業理念與師德，專業知識與能力，程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并校本研修與崗位實踐，學習總結。其中給我感觸最深的是模塊二專業理念簡述您有哪些收獲。與師德和模塊三專業知識與能力。師德這塊的學習，雖然內容簡短，但給我感觸最深，我深深地記得小李老師的一舉一動，還記得她的無悔選擇，我也把她的精神和她的教學方法運用于教學，我也試著給孩子們寫悄悄話，她將一直是我師德榜樣。還有偉大的宋玉剛老師，他感染著我，指引著我的教師生涯。其次，便是專業知識能力模塊的學習，第一課是關于教材研讀，該課里有很多實用知識，還可以積累當作資料，運用到平時教學。我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。本模塊里的選修課，我選的是“小學生批判思維與有效溝通能力的教學研究”，在選課前只看標題，我只理解到批判思維多偏負面，學習了后，深深反思到人不學，要落后。該選修課給了我很大啟發，在以后教學中，我應多運用批判思維，多尊重孩子們的想法，啟發他們，引導他們，提高教學效果。通過培訓平臺的網絡視頻聆聽專家講座,在培訓論壇上發帖回帖,撰寫研修日志,提交教學設計與反思,提交學科專輯布置的作業,等等,培訓、工作兩不誤,參加遠程培訓,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每當聽了專家的講座,反思自己的教學,都能有所收獲;從開始進入平臺的生疏,到逐漸熟練完成作業的程序,到豐富自己的教學,每一天都有一種成就感。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。
1.如何管理調皮學生。
2.普通教師與名師的差距。
1.如何提高語文課的學習效率？
2.如何才能解決工學矛盾，高效學習？我的收獲：
一、提高了自己的師德水準。
二、提高了專業知識水平，深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
三、教育觀念得到更新這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把通過參與視頻答疑活動、問題共研討活握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動區的內容等，您有何收獲？請簡述。力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。
四、提高了現代教育技術的運用水平在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。
五、教育教學理論掌握得更為系統這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。
六、真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任
七、合作學習、共同成長總之，學習終于堅持下來，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！
大賽活動的收獲
1.（是否參加，列出名稱）擁抱的力量您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？
2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的擁抱的力量作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了
3.（簡單說出打動您的理由）您？擁抱表現為多種方式：給學生笑臉，表揚學生，肯定學生的小成功老師都要有擁抱的心理。只有這樣，師與生才不會成為兩張皮，才會有好效果最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？
如何提高學生的學習積極性？
1、教師首先要和學生多勾通，使學生對老師有信心，用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生；
2、從學生容易接受的知識出發慢慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣；
3、對學生的進步及時給以肯定和鼓勵；對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。
4、鼓勵學生對課內和課外問題進行討論，以調動學生學習的積極性；鼓勵學生多問問題以激發學生思維；
5、成立學習興趣小組，開展一些學生感興趣的課外活動。實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動
（1）（請您寫出您備的'這節課的名稱。）《月亮》
（2）（這節課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）
“五個一”：
（1）備一節課體現學習內容；將學過的知識與技能運用到具體的學習情境中來。
（2）上一節課檢驗學習成果：
（3）組織一（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）集體聽課活動，給自己提出意見和建議；
（4）1.課堂教學應該充分體現學生的主體作用。做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；
（5）2.調動學生學習的積極性。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。
（4）（這節課您覺得哪里可以再改進？）請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位
1.新的教學方法的大膽嘗試。校本實踐過程。
2.教學手段應該多樣化。
（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）《月亮》通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？我希望今后培訓要解決這些問題：
1.教師實地觀摩與網絡培訓直接的矛盾。
2.取消網絡培訓，因為上班時間確實沒時間，希望多進行脫產培訓。
3.培訓應解決實際存在的問題或老師存在的困惑。學習反思訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后
研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，
網絡研修總結2
本次網絡研修主題為道德與法治，深入探討了道德和法律的內涵，強調了法治建設在現代社會中的重要性。經過本次學習，我深刻感受到了道德和法治在社會建設中的關鍵作用。
首先，本次研修明確了道德與法律的不同，互相之間具有連接和平衡的關系。道德與法律都是社會規范，但道德是更高級的行為準則，是人類在長期社會實踐中形成的一種行為理念和準則，而法律則是政治體系下實現公正和秩序的必要手段。
其次，法治建設在社會中的重要性被強調。現代社會面對著犯罪、腐敗、詐騙等社會問題，強有力的法制建設是解決這些問題的必須手段。法治可以為個人和企業提供更好的發展環境，為社會提供更強有力的`維權保障。
最后，研修主題也指出了個人在道德和法治建設中的重要性，如何踐行道德和法律。個人在日常行為中要有社會責任感，實現自我約束。同時，律師、法學家、司法工作者等要加強自身素質建設，為完善法律體系貢獻力量。
總的來說，本次網絡研修對于我了解道德和法治的內涵以及現代社會中法治建設的重要性起到了重要作用。道德和法治密不可分，作為普通公民應該具有道德自律和法律意識，在建設法治社會中呈現自己的力量。
網絡研修總結3
作為一名年輕的教師，我最喜歡做的事情就是不斷地學習，用知識的力量武裝自己，讓自己變得更強大，為了給予學生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰，這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務，我卻樂于接受。因此，參加工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有痛苦，但為了讓我的教育生涯不留遺憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收獲了成果和感動。
剛剛參加繼續教育學習的時候，感覺有些單調，但學著學著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發貼、跟貼，也有寫不完的學習日志，還要抽出時間仔細聆聽專家的講座，適時地提交一些自己滿意的教學設計與反思，更重要的是作業要更加用心地完成，每天我都會不由自主地打開電腦，輸入網址，看看今天班級里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學們發沒發什么新的貼子，看到好的再回幾個，老師們發沒發新的作業。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實，因為跟老師們及同行們學到了很多新的知識，增長了許多新的見識，這時我終于嘗到了繼續教育學習的“甜”。
教師的素質與能力與學生的學習成果有很大的聯系，是做一名合格教師的前提要求。小學階段是學生發展歷程中的一個重要時期，小學生各項知識、技能的獲得以及身心的.發展，對其進一步學習與發展具有深遠的影響。因而，提高小學教師的素質能力對教師教育水常的提高，具有重要的現實意義。
然而，任何技能都不是與生俱來的，要熟練掌握教學技能，必須進行相關的學習與專門的培訓，而且教學技能的獲得也不是一勞永逸的，教師需要在具體的教學實踐中不斷探索、創新，積累教學經驗，以逐步提高自身的教學技能水常，為實現高效率教學奠定堅實的基礎。
通過學習《小學語文自主性學習的教學策略》和《小學語文探究性學習的教學策略》，我學到很多優秀的教學策略和方法，解決了作為一名新老師在教學過程中對教學策略把握不當的難題，同時也讓我明白了語文教育教學中，教師可以少說話，把課堂充分留給學生，想辦法調動他們的學習積極性，提高小組合作交流解決問題的能力，對學生來說，他們的語文能力得到了很大的鍛煉。
《小學語文說課案例與評析》讓我了解到說課和講課的不同，從案例中學到了許多說課技巧，同時對自己的說課進行反思，總結其中的不足，專業知識得到了提升。
感謝繼續教育網及廣大的培訓、輔導教師，讓我們年青教師有了一次又一次學習、進步的機會。如果我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來學習、交流，拿出優秀的案例或問題討論、發言、總結，效果會不會更顯著呢？但無論如何，我都會秉承著“生命不息、學習不止”的態度繼續向前，在學習中成長！
網絡研修總結4
回想這些天的研修可謂苦中作樂，在炎熱酷暑中求真知。雖然研修接近尾聲，但我們學員們學習的熱情卻絲毫沒有減弱。在研修中讀各位老師的作業及點評；看各位專家講課實錄，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動。靜下心來回顧一下平日的教學，既能在交流中提高，又能在反思中得到提升。老師和專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發。
通過專家的講解讓我明白了許多，懂得了為什么“從雙基到四基”、為什么強調“發現、提出能力和分析、解決能力”、為什么要讓教師更加關注學生的全面發展，注重學生的個性差異等等。明白教學是關注學生過程，而不是結果，正所謂“授人以魚不如授人以漁”。雖然有時一些東西在我心中已有輪廓，但卻不成形，通過專家的解讀讓我豁然開朗。
通過一些優秀作業我學習了很多，如：初四復習的根本目標是系統掌握初中數學，夯實進一步學習的基礎，發展終生學習能力，建立用數學的思想，而中考只是我們的一個里程標，重要卻不是根本!正如張志勇廳長所說：這種忘掉考試之后的教育，帶來的必然是教師和學生心靈的解放、潛能的釋放；這種忘掉考試的教育，帶來的必然是學生更加主動、更加健康、更加全面、更可持續的發展；這種忘掉考試的教育，帶來的`必然是師生幸福的教育和教育的幸福！希望在以后的教學中能做到這一點。
通過在線研討更讓我體會到眾人拾柴火焰高，來自全省的老師們為了一個問題各抒己見，爭論不休，現在回想起來還意猶未盡。各位專家提出的問題一針見血，一石激起千層浪，雖然有的解答還不是讓自己非常滿意，但是從中也學習了不少的有經驗的做法，相信在以后的教學中加以實踐改進對自己的專業成長是非常有幫助的。
感謝研修，感謝研修中奮戰在其中的專家、指導教師、工作人員，為了我們你們辛苦了！
網絡研修總結5
總的來說，本次研修強調了道德和法律在現代社會中的重要性及其互動性。無論是道德準則還是法律條文，在維護社會穩定和建設法治社會中，都扮演了關鍵的角色。我們應該保持法律意識、道德自律，盡自己的努力推進文明社會的建設。道德和法治是現代社會中非常重要的兩個概念，尤其在面對當代社會中不斷出現的各種社會問題時，道德和法治愈發凸顯出其重要性。在這種背景下，我們都應該清晰認識到自身的責任和擔當，積極為建設一個法治社會做出自己的貢獻。 道德和法律在社會建設中有著密不可分的關系。道德作為一種長期形成的人類行為準則，它不僅包括一些基本的道德準則，還有一些具體的、歷史悠久的行為準則。在社會的運行中，人們無論是在個體行為上還是在大眾行為上都需要遵循基本的道德準則，這對于維護整個社會的`正常秩序和信譽影響至關重要。
法律則是國家制定和執行的行為準則，是一種強制性的規范，它為社會底層的個人和群體的權益提供了必要的保障。法律是保護社會利益的法定手段，有罰款、拘留、勞動教養、有期徒刑等懲罰性措施，如果一些行為違反法律，將受到法律的制裁，從而才能實現公正和秩序。
網絡研修總結6
參加了近兩個月的網絡研修活動，與其說是活動，不如說是一次很好的學習機會。通過這次學習，本人感覺收獲頗豐，同時也發現了自身的不足和需要努力地地方。現就自己的研修做一總結和反思，使自己能夠以此為基石，更快的提高自己的綜合業務能力。
一、積極研修
在研修過程中，堅持每天上網觀看每位專家的專題講座和優秀教師的示范課。通過學習，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提高，同時也在自己的教學工作中努力實踐，個人覺得收獲頗豐。
二、感受頗深
認真學習研修，通過聆聽專家的.專題講座，大大提高了自己的基本素養和業務綜合能力。通過觀摩優秀教師的優質課，使自己對于新課程理念的把握、新教學方法和評價體系的認識更深刻了。
三、繼續努力
雖然我在網絡研修中開闊了眼界，學到了知識，積累了經驗，但仍有待加強和完善，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養和綜合業務能力的提高而不懈努力。
網絡研修是個很好的學習和交流的平臺，今后自己一定把握機會，用心學習，用心揣摩，充實自我，為扮好“傳道、授業、解惑”這一角色而不懈努力。
網絡研修總結7
此次研修是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。
1、在研修中，我聆聽專家答疑，加強了理論學習。陳婕教授作了《信息化環境下的學習方式》的專題答疑，讓我們明白怎樣去發揮多媒體教學的優越性；李鳳來教授作了《微課》專題講座，他生動、有趣給我們講解教學前沿的微課方式，讓我們知道了“為什么要制作微課？怎樣制作微課？和如何使用微課？”的疑惑，對我今后教學工作中提供了有效地幫助；王建明教授作了《校本教研》專題答疑，讓我更進一步地認識了校本教研的原理和組織；陳愛苾教授作了《師德修養》專題答疑，解答并教給我們關于對學生的.管教和處分的問題。
通過這些理論學習，為我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論根底，同時也讓我們對根底教育課程改革有了進一步的認識。
2、我了解信息技術根本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。
在學習的過程中，我在網上常與學員們就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋。進一步掌握了多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的根本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次研修使我學會從
網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
通過研修學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的開展，我將會把微課使用到教學中，嘗試翻轉課堂的模式，把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！
學以致用，才是根本。本次信息技術研修的內容很實用，研修結束后，我要把研修中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格，爭取使自己的信息技術技能能夠更有效的為教學工作效勞。
網絡研修總結8
這次小學語文研修培訓學習行將終止，回味起來，期間雖然辛勞，但又受益匪淺。研修培訓，使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時，網絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。學習的進程是短暫的，但學習的成效是實實在在的。通過網絡培訓，我逼真的地感遭到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的知道和感悟，現將我個人網絡研修的學習情形總結以下：
一、學習內容與學習情勢
這次遠程研修，有開放自由的交換空間，可以縱情地與相識、相知的同行、朋友、專家交換自己的思想與觀點;有高質量的課程資源，為我們學習與教學提供了豐富的材料;有知識淵博的課程團隊成員，為我們傳道解惑;有教學體會豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學引路導航。可謂學習內容豐富多彩，學習情勢不拘一格。
二、學習成績與收獲
在學習期間，本人認真觀看視頻，及時提交作業，積極發表評論，按時在線研討，收獲頗豐。通過這次學習，受益匪淺：
1、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
過研修，我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素養要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發覺:濤聲仍舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時期所剔除。在教學中，要建立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。
2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深入領會了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念。在教學中，我會將努力所學的新課程理念運用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實行方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特點，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
3、研修提升了我的業務素養，提高了課堂教學成效。
過認真凝聽專題講座，我進一步知道備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密推敲，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過尋思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得運用到教學實踐中，上課前根據本班的學生情形，通過視察、發覺、討論、明確的進程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學生學有所獲。通過學習，我已在教學中獲得了一些成績，同時，使我真正知道了怎樣利用網絡資源更有效的展開新課程教學。
三、學習體會與今后打算
通過這次學習我體會到，教師遠程研修，是提高老師知識水平，業務能力，授課藝術、教研能力、以及轉變教學觀念的重要途徑。遠程研修的根本目的.在于提升教師的專業素養，培養教師的實踐聰明。我們不能為學而學，應當為用而學。下一步我們將努力做好三個結合：一是將培訓和以往的工作結合起來，根據專家的引領，反思過去的工作，尋覓存在的問題。二是將培訓和今后的工作結合起來，根據學到的體會，結合自己的實際，制定下學期工作思路和工作措施。三是將培訓與本人的教學研究結合起來，更加關注課堂教學，進一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺研究的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和期望。雖然培訓期間的學習行將終止，但畢生的學習還在連續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無窮期望!
網絡研修總結9
我的遠程網絡研修總結個人信息姓名省（市）所在單位任教學科任教學段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）學習類
（1）課程總學習時間：少于600分鐘不計分；600分鐘計20分；600分鐘以上，每收看40分鐘，加1分，滿分45分；
（2）完成兩個學習回顧題；
（3）提交1篇研修日志；
（4）提交1篇“我的文章”；
（5）閱讀所有簡報；、
（6）完成本研修總結答疑類校本實踐類活動類研修考考核核項自檢非考核項
（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；
（2）發帖、回帖不少于20個（包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區、問題共研討區和論壇析”中的發帖、回復、評論）參加班級主題研討活動提交課程學習筆記無完成崗位校本實踐活動（“五個一”）
（1）參加“V大賽”活動；
（2）參加“成功案例大分享”活動研修本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環節，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）
收獲課程學習的收獲課程包括公共課、專業課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。經過這么長時間的網上培訓學習，感到自己有很多收獲，對自己教學業務的提高很有幫助。
1.我看到了一些優秀的教師和一些優秀的學習資源，還解決了我在教學中的一些困惑。
2.課程學習中我感觸最深的內容是“應對教學情境的教學實踐智慧”。在這一部分中，我觀看了《零分的智慧》、《“就”字引發的思考》、《更贏是個大壞蛋》、《課堂里的“別樣聲音”》、《不一樣的試卷講評》、《不一樣的作業》幾個微課程，通過學習，進一步更新了自己的教育教學觀念，豐富了自己的知識結構。1.如何提高學生的聽力？2.如何上好一堂語法課？3.theOlympicGames做主語是單數還是復數？
4.如何提高學生的記憶速度？
5.對于九年級學生，大家有聲么好的聽力資料推薦？
6.如何布置作業？
7..教案好還是導學案好？
8.如何幫助學生更快的記憶單詞？9.如何提高學生的學習興趣？研討活動：如何才能解決工學矛盾，有效學習？答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。教師要善于表達積極情感，多給學生動口的機會，多給予熱情鼓勵，引導他們在通過參與視頻答疑活動、問題共研討活學習中發現問題、解決問題。在日常生活中要多與學生進行情感交流，教師一個默許動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學生感覺到教師的關心、賞識和區的內容等，您有何收獲？請簡述。可敬。這些都促進學生積極的上進心，激發他們的求知欲，增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。1.（是否參加，列出名稱）Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?導學案Unit12Myfavoritesubjectisscience.導學案您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？Unit5I’mwatchingTV說課稿寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的Unit5I’mwatchingTV.（附有PPT）作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了
2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）您？《直面挫折，勇往直前》；《擁抱的力量》
3.（簡單說出打動您的理由）讓人很感動！大賽活動的收獲
最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？最困擾我的問題是：農村學校，特別是現在九年級學生的聽力如何提高？現在，我覺得聽力是一個不能操之過急的問題，只要抓住課堂，平時多練習，多鼓勵學生聽，會慢慢好起來的`。實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動
（1）（請您寫出您備的這節課的名稱。）Wherewouldyouliketovisit?
（2）（這節課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）“五個一”：
（1）備一節課體現學習內容；Self-directedstudyandcooperativestudy
（2）上一節課檢驗學習成果：
（3）組織一次（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）集體聽課活動，給自己提出意見和建議；
（4）1.聽力占用的時間太多。做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；
（5）2.課程容量有點大。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。
（4）（這節課您覺得哪里可以再改進？）請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位1.導入過于簡單，沒能引起學生的興趣。校本實踐過程。
2.聽力浪費了太多時間，以致留給學生做練習的時間略少，以后在有聽力的課時里，安排其他內容少一點。
（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）Unit4Whatwouldyoudo?通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？學習反思通過這次網絡研修的培訓，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學方法，讓我今后的教學工作有了明確的方向。訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后
研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，
請您寫下來告知我們：這一段時間的培訓讓我收獲很多，很感謝這次網絡學習給我們提供了這么好的平臺，希望這個學習平臺越辦越好。
網絡研修總結10
認真研讀學習了記敘文、應用文教學與評價的專題講座后，感受頗深，結合本人所教學生的實際情況，現將學生在寫作方面存在的問題及出現這些問題的原因反思如下：
1、表現在文章重點不夠突出，語言貧乏，感情表達欠缺。從寫作實情分析，大部分學生寫作能力較差，不能認真審題，所擬的題目不吸引讀者。能完成作文，但缺少深刻的表現，濫用詞語，語句不通，語言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達方式突出主旨。就是說，自己的感情，不知道怎么表達，不懂得在細節中體現人物情感。
2、大部分學生書寫不太工整，語言表達不夠流暢，結構思路不很清晰，作文無新意。究其原因，是多數學生作文基本能力不過關，視野不寬，思路狹窄，語言不活，無個性，閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學的材料顯得老套，不能適合新課標的要求。
針對以上問題，在今后的教學過程中還需做到以下諸點：
1、寫作，最突出的現狀是多數學生作文是基本功不扎實，缺乏起碼的“規范”，所以一定要按照《語文課程標準》的要求，平時加強訓練，并要針對不同的文體作不同的訓練；幫助學生打實基礎，恰當傳授作文的基本知識和基本技巧，提升能力。鼓勵閱讀《學生天地》等刊物上結構、內容有新意的文章，并借鑒運用，寫出新穎別致的文章來
緊扣教材文本中的作文綜合訓練，每單元要在課時中，對學生進行作文基本文體的提升訓練，訓練可結合中考作文評分標準，針對學生作文實際，對不同層次的學生提出不同的要求。要求學生學習對自己的作文進行整理、修改、批改、提高訓練。學生作文訓練思路要清晰。要練習能根據各種文體的作文要求，從選題、立意、命題、選材、結構、語言等方面緊扣題意又有所創新的作文。
2、加強對學生閱讀的指導，在課內，要充分發揮課文的范例作用，從小處、從底處入手，進行科學有序的扎實訓練，少一些只給一個題目的大作文，多一些有針對性的小作文等片段練習，精心指導，重視過程，養成良好的寫作習慣，掌握應有的寫作方法。在課外，教師要鼓勵帶領學生深入生活，積極參加語文綜合性學習，關注社會、關注大自然，使他們多一些實踐機會，多一些生活積累。語文老師要義無返顧地鼓勵和支持學生的課外閱讀，不要擔心學生的課外閱讀會影響考試成績，要培養學生的閱讀興趣，采用多種形式的讀書活動，推動學生的課外閱讀。.只有閱讀面廣了，學生的知識面寬了，文化底蘊厚了，作文時才能行云流水，厚積薄發。
3、指導學生用心感受生活，體驗人間的溫情。進一步加大語文與生活的聯系，關注生活中的語言現象，提高學生的語言文字處理的實踐能力。大力提倡用寫日記、周記或隨筆，把自己的.真實體驗記錄下來，以此來反映自己的思想言行，記錄自己的人生軌跡，來表達對人對事的態度，描繪學校、家庭乃至社會的方方面面，鼓勵他們說真話、抒真情，學做真人。鼓勵學生張揚個性，表達真情實感，。
4、對學生創作的作文，教師一定要做到全批全改，班額大（像我們學校現在的語文老師每人兩個班的語文，每班75名學生）自己不能做到的，可以鼓勵學生之間、師生之間互動批改（《師生互動作文改寫模式》是由我校教師葉祥元牽頭研究成功的一項成果，現已獲得武威市教研成果一等獎，并上報甘肅省鑒定），通過學生的評價，可以讓同一年齡階段不同的想法、思維、意見得到交流和碰撞，這樣使學生獲得了同一年齡階段的不同體驗，學生樂于接受，教師也減輕了負擔，有更多的時間投入教學研究，教師和學生評價后，再讓學生寫出自己作文的寫后感，使評價真正落到實處，更好地促進學生作文水平的提高。
網絡研修總結11
一、課程學習與研討交流收獲
新學期開始，接到學校教務主任叫我參加“國培計劃（20xx）”四川達州農村中小學教師培訓學習的通知，我報著試一試的態度就參加了。在忙碌中兩個月的國培學習即將結束，心中
感慨萬千：“這兩個月雖然很忙，但也充實。”感謝這次國培帶給我的快樂，讓我學習到了很多東西，每天晚上哄睡小孩以后，我的忙碌生活才開始，觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報??所有的這些已成為我每天生活的一部分。雖然忙碌，但很充實,同仁們的先進經驗，張曉波老師的嚴謹態度。這些都會給我以后的教學工帶乃至于以后的人生帶來很大的幫助。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲
在這段學習生活中，我每天忙碌并快樂著……因為，我收獲了知識：24小時的時間記錄，永遠定格在我的學習生涯中；3篇研修日志，記下了我培訓期間的點點滴滴；認真完成2次研修作業；30多張帖子（被評為優帖生）展示了我自主、探究、交流、學習的風采。下面匯報一下我的具體收獲：我自參加國培以來，我積極投入到學習中，因為我對這樣的國培充滿了許多期待。自覺參加網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識內涵，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
三、國培緣，網絡情
在這次國培中專家、張曉波老師也讓我很感動。每位學員的作業他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告、統計學員們的學習數據等。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。
四、展望未來
在今后的教育教學活動中，我將繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。
五、教學行為的改進
1、教師要傾注全部的愛。
2、教學方面多聽優秀教師的課取長補短。
3、要研究教學大綱，做的有的放矢。
4、要多讀教育理論方面的著作，提升自己的教學水平。
這次的網絡遠程研修課程學習，給我提供一個學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中，充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的.感想。
我在以往的教學中信息技術的應用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學工作中遇到的一些現象和困惑，不能放手學生，不敢把課堂還給學生。今天我利用課余時間，靜靜的聆聽專家的講座，與同事進行熱烈的討論，認認真真的作業和反思，虛心學習到了許多先進的教學理念，更新了自己的教學觀念，了解了更多的關于高效課堂和教學設計的技巧和方法，提高了自己的專業技術水平。此次課程學習中，我體會到了信息技術選修模塊既要注重技術深度和廣度的把握，又要關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標，要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。
今后我必須要樹立先進的教學理念。學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學生自主學習，在此基礎上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；我必須養成終生學習的習慣，重新認識學習的重要性，在學習的自覺性上發生改變，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學能力；不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識，課后經常撰寫教學反思，提高教學實效。希望今后能多組織這樣的培訓。
網絡研修總結12
通過這次研修，我對英語教學有了新的認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學中應把時間和空間多留給學生
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的'討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。
學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
網絡研修總結13
時間過得真快，不知不覺歷時4個月的“計劃（20xx）”——省鄉村中小學幼兒園教師網絡研修與校本研修整合培訓兩個階段的學習活動已近尾聲。回顧這段時間的學習情況，雖然平時忙于學校的教學管理工作，比較辛苦，但是工作之余，給自己充充電，提升專業素養，也是一件非常有意義事。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的精彩講座，提高了自身的業務水平。同時我也深深的感到自身存在的不足，我將細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。下面談談我這次學習的收獲。
1、這次學習，有幸聆聽了全國知名的專家、學者、一線教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學習，我能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。在這次培訓中，使我意識到教學課程的改變，我們必須跟上新的教育理念，所以，在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。
2、通過參加培訓，更深地體會到一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進步，使學生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
3、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重 要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的'使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
4、校本研修活動，是我校長期以來一直堅持的工作，所以借助這次網絡研修學習活動，與校本研修活動相結合，也取得了良好的學校效果。特別是在三備兩磨的研修環節，取得了意想不到的實效。最初，我結合自己的實際，備了一篇基于網絡媒體下（電子白板）的教學設計，經過教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處，我認真進行了修改，修改后進行課堂教學，教研組全員參與聽課，結束后我認真進行了反思。經過幾次的上課、評課、修改，最終完成了一篇出色的教學設計和一堂精彩的課。
總之，此次研修帶給我的收獲很多，思想沖擊很大。在今后的教育教學實踐中，我將繼續虛心地利用網絡學習，借助網絡成長，與時俱進，不斷更新知識，完善能力結構，強化教育教學水平，不斷提升自己、完善自己，努力實現自己的教育夢想。
網絡研修總結14
不知不覺中，網絡研修已接近尾聲。回首這段學習的日子，累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次網絡遠程研修學習，我的業余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩!網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。
下面就在學習活動中的一些收獲做簡單的總結。
一、轉變觀念。
網絡研修學習，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關鍵在于教育觀念的轉變，既要養成終身學習的習慣，做一名能給學生提供源源不斷活水的老師。又要轉變學習觀念，作一名學習型的教師，走教師專業化發展的道路。是網絡遠程研修學習給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
二、努力方向。
網絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。網絡學習使我的學習進步，教育教學工作有了動力和努力的.方向。是網絡學習讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。
三、課堂有效。
學習的日子里，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學習。作為一名富有教學智慧和創新思想的老師，在教學中應一切從學生的認知出發，注重不同學生不同體驗，把“學生為主體”這一理念真正落實到教學中。用我的教學智慧，使我的教學方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎上都有各自不同的發展。
四、交流平臺。
網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業余生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。
參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
網絡研修總結15
一、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
二、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。
三、課堂屬于開放式，氣氛輕松。網絡培訓打破了傳統課堂的教學規律，我們見識了很多信息技術和課程整合的`鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。這不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
四、學習收獲巨大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識；
探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。
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